第一篇：創新培訓形式提高職工素質

創新培訓形式提高職工素質

摘要

企業的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業與職工緊密團結在一起，激發出他們的工作熱情和內在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業發展目標結合起來，讓職工與企業共同努力、創造革新，才能使企業健康發展。為此，著力于職工技術素質的提升，積極實施以人為本的管理理念，采取多種培訓方式充分調動員工的內在潛力，挖掘職工的自身價值，發揮職工的創造性，改善工作方法，端正工作態度，提高工作效率，以適應目前科技飛速發展的需要。

關鍵詞： 創新三感式素質

一、選題依據

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動化程度較高。隨著時間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產任務和天然氣的增壓外輸任務有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術在采油生產中的不斷推廣應用，對職工的技術素質也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術水平在很大程度上決定一個單位發展的后勁和潛力，從**改革的形勢也可以看出，油田的開發管理對高素質的技術人才需求也越來越大。因此，高素質技術工人是加快企業發展，提高競爭力的戰略選擇。近兩年來，面對我站職工技術水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結合“工人有技術才能更有力量”大討論活動以及創新創效等活動的開展，通過創新培訓形式，培養職工的學習力、反思力、創造力，以更積極的態度、更務實的方法，來探索一條培養高素質技術工人的有效途徑，不斷提高職工技術素質。

二、影響職工技術素質因素分析

我們對全站職工的技術水平和操作能力進行了摸底，全站有高級工**人，占全站職工總數的34.2%，中級工**人，占全站職工總數的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級工比例居多，職工技術等級偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實際操作能力要比他們持有的技術等級普遍要低。有的職工，高級工技術等級證書都考到手了，但在實際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎的工作都做不了，尤其是部分女職工表現的尤為明顯，分析原因，有以下幾個方面：

圖一職工技術素質統計圖

1、培訓形式單一，大多數情況是培訓教師照著書本念，再出幾道作業題。培訓教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關的內容涉及的很少。其次，培訓重理論、輕實踐、紙上談兵，學習內容職工不易掌握，培訓效果不理想，起不到提高職工技術水平的作用。

2、職工自身認識不到位，認為技術高低、能力大小是一樣的，有時會得多干得多，但待遇與其他人一個樣，大大降低了職工學習技術的積極性。同時，職工培訓制度執行不嚴，考核不嚴格，獎懲不兌現，造成職工學習沒有壓力，沒有主動性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進行分析解決，使職工的技術水平不提反降。

三、三感式培訓的內涵

我們根據職工技術水平較低，實際操作能力較差的現狀，并針對影響職工技術水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓。

三感式培訓的內涵：一是開展標準化技能擂臺賽活動，建立了理論題庫、標準化操作、應急預案等六個試題庫，在每月一次擂臺賽中設置理論限時答題、標準化操作、風險題等形式引導職工“技能闖關”，并頒發技能過關證，通過每月一次標準化技能擂臺大賽，能感受到人員技能操作水平相應提高，進一步激發職工學習競爭力。二是開辟崗位“流動課堂”，主要以解決和處理生產問題為主，感受到職工在培訓上的疑難問題，掌握培訓方向，根據崗位工作性質和人員技術水平的差異，有針對性的制定學習內容，提升了職工的生產處理能力。

三是建立了三個“模擬演練場”，十五個操作項目可以實現現場模擬練兵，能夠感受操作現場的真實性，提高職工的現場操作能力。

四、三感式培訓的實施

（一）、為了使三感式培訓能夠正常實施，我們首先健全機構、完善培訓管理制度，使職工技術培訓工作走向正規化。

為了更好的使職工崗位技術培訓工作進一步規范化、制度化，我站首先加強組織領導，成立了以站長為組長、指導員、副站長、技術員、技師為成員的職工培訓領導小組，制定了領導小組職責，小組成員各司其職、各負其責。制定了職工理論培訓計劃、崗位技術練兵計劃及新工藝新技術培訓計劃，建立健全了職工培訓、考勤、考核、新工人及轉崗工人安全教育制度，完善了獎懲管理制度和領導問責制度，建成了一流的練兵場，嚴考核硬兌現，使職工崗位技術培訓工作走向了正軌。

（二）三感式培訓的具體實施

1、每月開展一次標準化技能擂臺賽活動

(1)、針對學習內容單

一、不切合實際的現狀，制訂與本站安全生產相關的理論、設備、標準化操作、HSE管理、預案演練、崗位練兵六個試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓教師從各個方面將標準化理論和實踐考試重點定出，理論知識劃出重點范圍主要由職工自學為主；實踐知識的考核，針對制訂的題目將標準化操作步驟和程序以及注意事項發放給職工，由技師和兼職教師演示教學，工余時間自己加強練習；為了保證考核的公平性，每個實踐考場由兩名考評員監考。

（3）在每月一次擂臺賽中理論考試完畢后，還設置理論限時答題、標準化操作、風險題等加分項，以這種形式引導職工“技能闖關”，每次考試完畢后按照擂臺賽制度，給成績達到要求的同志頒發技能過關證，以分數最高者評為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內，以此激發職工學習競爭力，讓標準成為習慣，熟悉考試氛圍，提高標準化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動課堂”

（1）為了便于生產操作控制，我們按照將人員優化組合成四個班組：運行班、維修班、維護班和計量班，每個班組按照工作性質的不同，承擔不同的生產任務，四個班組分別為四個流動教學點，由干部和技術骨干組成流動課堂的兼職教師，每周進行一次現場授課，職工自己提出調節中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實際操作調節工作中存在的疑點并在現場進行培訓解決，能夠見到實際效果，采取面對面的傳授教學形式，學習后由學習人員對學習效果進行評定，評定等級為A掌握、B基本掌握、C有待學習。兼職教師根據評定

結果及實際掌握情況制訂下一次的教學計劃。

（2）流動課堂主要以解決和處理生產問題為主。根據崗位工作性質和人員技術水平的差異，兼職教師有針對性的制定學習內容，然后到各個班組進行授課，共同學習探討解決生產實際中存在的疑難問題。工余時間各班組根據學習內容和本班的生產及管理特點，由班長帶領確定職工樂于接受的培訓方式：如運行班為了讓職工加深對本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現場熟悉流程，然后自己畫各個系統流程，交由指導技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動課堂培訓與設備日常管理有機結合起來，了解設備的結構、性能、原理和維護保養措施以及生產中遇到的和可能會發生的事故原因及突發事故的應急措施，提高崗位職工對事故的預防、判斷和處理能力對檢查出的問題在現場讓職工自己處理，對處理方法不當或操作過程中的違章行為老師給予及時指出、糾正，既增強了職工分析問題、處理問題的能力，又達到了安全生產的目的，以上措施的實施，提升職工的生產處理能力。

3、建立了三個“模擬演練場”

（1）受本站實際情況的限制，大部分設備設施都處于24小時連續運轉的狀態，為了培訓使機器停運也是不現實的，為此培訓小組人員利用廢棄的壓縮機、流程、閥門等作為實踐動手操作的練兵場所，十五個操作項目可以實現現場模擬練兵，能夠使大家感受到現場操作的真實性和安全性，不斷提高職工的現場標準化操作能力。

（2）為了保證現場操作的安全性，我們在三個模擬操作場地定做了不銹鋼護欄，并在護欄上設置了標準化操作項目的分解彩圖，將15個操作項目按照標準化操作的標準一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護欄上，即便老師不在，大家也可以按照標準彩圖練習操作。（3）在崗位練兵培訓形式上，我們抓好互動培訓，努力營造輕松的學習環境。我們改變了過去“重理論、輕實踐、重講解輕過程”的傳統教育模式，實行“理論與實踐并舉，老師與學生互動、師傅與徒弟對抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動活潑的良好學習氛圍，給職工提供學習、交流、探討的空間，引導職工積極參與到崗位技術練兵活動中。我們把有關輕烴生產的各項知識題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個題簽自行練兵，大家有時間就相互提問，共同學習；工余時間大家都會自覺招徠工具和材料，根據自己的需求進行各項操作技能的培訓，切實提高了職工實際動手操作能力，學習效果顯著增強。

五、三感式培訓實施的保障體系

（一）領導高度重視，將培訓提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動職工學技術的積極性。要轉變職工自覺學習、認真工作的作風，首先，要轉變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產力的思想，培養抓產量、降成本必須要從提高職工的技術水平入手的觀念。因此，積極培育新的學習理念，對全站干部職工提出學習工作化、工作學習化的新理念。站干部主動做學習的帶頭人、宣傳人、組織者和實踐者，在空余時間也要加強技術素質的提高，認真學習各種輕烴生產新技術、儀表自動化等知識，做到職工會的我要精，處處為職工做榜樣。靠干部提升自身素質的帶動作用，堅持對職工進行學業務、提素質的思想教育，要求職工靠素質立足、平本事上崗，憑自己的真材實學為站上創造更好的經濟效益，在全站形成了濃厚的學習氛圍。

2、以活動為載體，搭建平臺，努力培養技術尖兵。在時代飛速發展的今天，企業競爭就是人才競爭、技術競爭的觀念早已深入人心，面對當前嚴峻的生產經營形勢，建立一支高素質的員工隊伍顯得尤為重要。因此，在平時工作中站領導把培養高素質技術工人隊伍作為一項重要工作來抓，分層次搞好人才培養。平時我們注重把業務能力強、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術骨干進行重點培養，給他們派任務、壓擔子，通過開展技術比賽、五小成果發布、合理化建議評比、爭做崗位明星等活動，為職工搭建平臺，取長補短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養成高素質的技術工人。

（二）開展互促式培訓形式，達到提高團隊學習力的目的。

1、學習小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個學習小組，每個小組成員包括運行班、維修班、維護班或計量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負責組織小組成員進行實踐操作、崗位生產知識、設備故障處理等方面的學習。

2、互促式學習方式

學習小組按照站上的統一要求，定期進行互促式學習，讓小組成員形成團隊學習的氛圍，調動大家的學習積極性，提高團隊學習力。

3、考核規定

（1）、培訓考核以學習小組為單位進行考核，擂主考核到個人。

（2）、每季度進行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺賽成績（平均擂臺賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業成績（滿分100分，作業不按時上交扣5分/人），三項成績所占比例：技術擂臺賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業成績（5％）。

（4）、個人原因造成的缺考，當月未在規定時間內補考的，在小組總分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次連續加倍扣分。

（5）、標準化擂臺賽及格分為理論成績80分、實踐成績60分，未達到及格分應進行補考，取得過關證，補考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓體系，以標準化操作作為平臺，以技能鑒定為主線，以精細流程控制評價體系為目的的培訓方案。

六、實施效果

（一）“三感式”培訓活動的開展，在全站范圍內營造起了濃厚的學習氛圍，全面掀起了“比學趕幫超”的熱潮。大家學習的熱情空前高漲，職工工余時間會自覺學習《輕烴裝置操作工》等各類知識，制作的知識卡片也成為職工爭相借閱的對象。職工的精神面貌、競技狀態發生了可喜的變化，迎接挑戰、展示自我的積極性加強。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評為兼職教師，協助技術干部進行現場培訓；在今年技術比武中，他以豐富的知識、嫻熟的操作贏得了評委的一致好評，以絕對優勢獲得第一名。

（二）“三感式”培訓活動的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風采，女工***在今年的技術比賽中獲得第二名的好成績，填補了技術比賽無女選手獲獎的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經過實踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學苦練，都能高效保質地完成任務，今年的高級工技能鑒定中**名職工全部過關，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓活動的開展，職工的綜合技術水平和應變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對微機的顯示參數與實際的參數進行對比，當翻到第6頁時發現輕油外輸液位1100mm，而剛才現場明明有1850mm,數據相差大不外輸，她分析是1151變送器出現了故障顯示不準，于是拿上工具到塔板進行觀察，按照標準化1151調試的方法進行調節，僅用了十分鐘時間，恢復了自動外輸，保證了產量的完成。

“感應式培訓”不僅保障了職工技能鑒定過關率100%，還培養出一支“召之即來、來之能戰、戰之能勝”的技能職工隊伍，為生產經營任務的完成奠定了堅實的基礎。

七、取得的經濟效益

“三感式培訓”活動的開展，大大提高了全站職工的技術素質和管理水平。將標準化操作貫穿于生產管理的全過程，促進了輕烴管理的良性循環，我站1-10月份完成產量2558噸，超產28 噸，13實現經濟效益13.44萬元；成本計劃消耗473.99萬元，1-10月份實際消耗436.06萬元，節約成本37.93萬元；創新創效活動取得效益59.32萬元，合計110.69萬元。

第二篇：創新學習形式 提高綜合素質

創新學習形式 提高綜合素質

——鹽池四中扎實推進學習型黨組織建設

龍泉山醫院注重創新學習形式，通過?一帶、六學?，力求全體黨員干部在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質上有新提高。

“一帶”，即領導班子、領導干部帶頭學習，帶動學習。

醫院領導班子和領導干部在推進學習型黨組織建設過程中，帶頭樹立先進學習理念，帶頭讀書學習、調查研究，帶頭組織并參加學習活動，帶頭學以致用、學習提高，在全院形成崇尚知識、飄逸書香的良好風氣。

“六學”，即做好自主選學、集體研學、活動助學、調研深學、典型引學、專題講學。

（一）自主選學。打造學習型黨組織，選讀一本與醫院實際緊密聯系、與工作相關的書目，如：《向世界最好的醫院學管理》、《黨員干部修養鏡鑒》，以及相關業務書等。使學習成為廣大黨員干部一種自覺追求，達到學有所思、學有所悟、學有所得、學有所用的目的。

（二）集體研學。引領黨支部和廣大黨員深入學習。中心組理論學習不僅院領導班子成員全部參加，還要求支部書記或有關職能科室的負責人參加。

（三）活動助學。活動是提升學習興趣的?助推器?，是營造學習氛圍的?加油站?。學習中，醫院以?比學習、比技術、比作風、比服務?為要求，強化服務宗旨教育，提高服務水平。在學習活動中緊密結合?醫改?、?優質護理服務示范工程?等活動，以活動助學。如確立了醫院兩個科室為優質護理服務示范科室；舉辦了?我心目中的優秀護士?演講比賽、護理骨干技術操作比賽等活動；舉辦了?廣西龍泉山醫院‘創先爭優’活動各級質控人員研討會?等等。通過開展此類活動，豐富了學習載體，調動了大家的學習熱情，促進了學習型黨組織建設活動向前深入開展。

（四）調研深學。帶著問題下去，帶著答案上來，這是醫院在建設學習型黨組織中深化學習效果的一條成功經驗。領導班子成員深入基層，就醫院發展面臨的機遇與挑戰，病人反映的熱點和難點問題，確定1至2個調研課題，撰寫調研報告，開展交流研討。如通過調研，根據就診患者的特點和需求，今年7月份醫院開設了心血管內科，還擬開設失眠癥科。

（五）典型引學。在創建學習型黨組織活動中，醫院既注重弘揚優秀典型，又不放松加強警示教育。組織職工學習了方華、楊勇、王瑛等人物的先進事跡，也開展了反面典型教育，組織職工觀看了《一個明星區長的墮落軌跡》、《法槌下的瘋狂》廉政教育片。同時積極挖掘醫院先進典型，給大家提供學習榜樣，組織開展了?我身邊的共產黨員?征文比賽活動，號召廣大黨員職工向身邊優秀共產黨員學習，提高自己的政治素質和業務技能。

（六）專題講學。對于深層次、難以理解的理論知識，醫院采取專題培訓的形式，先后邀請了上海復旦醫院高燕萍博士、華中科技大學王華教授、市委講師團藍紹才講師等到醫院進行專題講座，幫助黨員職工加深理解。

通過開展推進學習型黨組織建設活動，醫院黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力得到進一步增強；醫院領導班子在推動醫院發展中決策更加科學、有效，廣大黨員職工業務知識和技能得到了進一步加強，醫院核心競爭力得到了全面提升。（廣西龍泉山醫院黨辦供稿）

第三篇：創新安全教育方式提高職工安全素質

創新安全教育方式提高職工安全素質

煤礦企業是一個高危行業，安全是煤礦生產永恒的話題。縱觀千百次煤礦安全事故的發生，除了少量無法預料的自然災害外，更多的事故則是因為人的違章行為導致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當前社會生活節奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動的不穩定狀態，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰。因此，創新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質顯得越來越有必要。“培訓是最大的福利”。煤礦企業由于井下條件復雜、惡劣，不可意料的安全隱患時有發生，這要求從事井下工作的職工要有較強的安全意識和較高的安全操作技能。但現實中，愿意從事井下重體勞動的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據調查了解到，我公司井下職工大多數只上過初級中學，而且很大一分初中都未畢業。為此，筆者結合我公司實際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓法

1、狠抓新工人入礦三級培訓。筆者認為，三級培訓應該是公司、區隊和班組的三級培訓。新工人入礦經過健康體檢合格后，公司應專門組織職工進行安全意識和安全技能培訓。培訓不但要注重理論，還要注重實踐操作。理論不但要請老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產和安全案例等方面的光碟，同時，要組織新工人到現場進行安全生產觀摩，讓他們感受井下安全生產的環境和勞動強度，最后經過安全知識考核合格后方可分配到生產區隊。崗前培訓給新工人的感性認識是：井下生產安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產。

新工人分配到區隊后，區隊應掌握新工人的基本情況，對新工人進行安全知識培訓，重點講解本區隊的安全生產情況，講在本區隊安全生產應注意的事項，使其掌握適應本隊安全生產的基本的安全意識和操作技能。要結合新工人的文化水平、安全知識掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進入生產班組后，班組除要對其進行理論和技術知識培訓外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經過定期間后，對新工人進行考核。在規定時間學好了現場安全技術知識和操作知識的，區隊對師徒進行適當獎勵，讓學到知識的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級別培訓。對井下職工進行培訓不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結合職工實際采取分層次、分工種、分級別的業務知識培訓。分層次培訓，指培訓要注意職工的文化程度和技術知識掌握程度，將職工的文化程度和技術程度分為好、中、差三類，根據人員多少進行兩次或三次培訓，講解的內容和方法也應有所不同，對好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結合實物進行講解。分工種培訓，指對井下各工種進行分別培訓，不搞聯合培訓，培訓要有專業特色，即使一個工種也要考慮是初次培訓還是復訓，做到培訓了就能用得上。分級別培訓，指根職工的技術水平進行培訓，如：技工、技師、中

級技工、高級技工等，對這些人的培訓也不能混合培訓，要有層次，有針對性，有重點，有實效性。

3、采取系列措施加強安全意識培訓。公司要抓住重大活動日廣泛開展安全宣傳教育活動，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個職工群眾中根深蒂固。區隊和班組要利用班前會、周四學習會、安全分析會等會議宣傳安全意識，講清安全與生產、安全與效益、安全與發展、安全與家庭幸福的關系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識和安全責任心就會更強。

二、警示教育法

1、運用歷年來發生的安全事故教育職工。公司可以將歷年來發生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在公司什么地方發生了什么事故，事故經過怎樣等。可以將事故制作為漫畫，張貼在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區隊要利用各種學習時間對職工進行事故案例教育，請職工上臺講安全故事、分析安全案例，總結身邊或自己發生的安全事故教訓。也可以請部分職工到安全事故現場進行觀看，讓他們說說怎防止事故發生，講講事故發生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動學習法

1、周四學習互動。在周四學習會上，區隊要多發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學習，適當的時候可以請班組長來組織一些安全學習，讓職工上臺組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊干提問職工答，也可以由職工抽問隊干答，隊干答對了也可獲得獎勵，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來“考”隊干。每一次周四學習要有針對性，如一次就學30個題的知識，學完后隨手抽取職工的工號，抽到誰就誰答題，答對了獎，答不對罰。周四學習時，有時也可以開展一些安全大討論活動，讓職工動腦、動口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實現要我安全到我要安全的轉變。

2、開辦“三違”人員培訓班。據了解，我公司今年發生的“三違”達1000余人次。公司現在對待“三違”人員是怎樣的呢？我們只是對他們不同程度進行了安全處罰和“過六關”幫教。筆者了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識不強外，還有相當一部人是因為不具備合格的安全操作技能。對這些人，我們僅僅給予他們經濟處罰和讓他們“過六關”是達不到預想效果的。公司如果專門開辦“三違”人員培訓班，對“三違”人員進行相關的安全技術知識培訓，“三違”人員再次違章的機率要小得多?！叭`”人員培訓班的經費可以采取“三三”制原則，公司出一點、區隊出一點、“三違”人員出一點，這樣就會推動培訓順利開展。一年內多次違章的職工公司除了重罰、通報批評、進培訓班外，還要對其進行勸退。

3、現場安全操作互動。在安全生產現場，我們的隊級管理人員及機關管理人員不能只做監工，更要做安全技術知識“傳、幫、帶”的幫工，主動詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術上的難題。當管理人員在現場發現表現突的職工時，不但要當面夸講，還要把技術差的職工引到技術好的職工面前進行觀摩學習，讓技術差的職工明白安全操作的標準。公司的標準化檢查也可以適當請班組長或個別職工參加，讓他們了解其他區隊和班組的標準化情況，掌握檢查標準化的標準，這樣的互動檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術知識。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流。現實中，一些區隊的職工受傷后，不但班組中的職工不對其進行看望，連隊級管理人員都不及時進行慰問，這是不好的習慣，也不利于隊伍團結和穩定。筆者認為，當隊里職工發生工傷后，不但隊級管理人員要及時看望，同班組的職工也要進行看望，同時，區隊還可以有意識地組織一些經常違章或安全意識差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會受到安全意識教育。

2、深層次地調查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，公司職能部門或隊級管理人員不能只對其進行嚴厲的處罰和不休的責備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對性地給職工提出幫教意見。區隊管理人員可以利用工余時間到職工家中進行家訪，了解職工的家庭情況，結合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對職工進行安全思想教育，區隊也可以請違章或受傷職工的家屬到區隊接受調查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對職工進行“法庭”式教育。“模擬法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經過及違章后的認識態度；二是安監員介紹違章行為的性質和危害性，對“三違”人員進行現場安全思想幫教；三是安監處長組織學習相關的安全規章制度，提出違章處罰意見；四是工會主席對違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區隊負責人針對違章行為、違章處理、思想認識進行發言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對違章和違章處罰的認識態度，并可對不合理違章處罰進行申辯；七是同班組的職工或區隊安全意識差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識教育。這樣的人性化處罰不但體現了管理的民主化，而且會讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動的安全教育課，其效果是會很好。

五、先進激勵法

1、樹立典型，宣傳榜樣。“榜樣的力量是無窮的”。公司要大力宣傳在安全生產工作中做出突出貢獻的普通職工，讓他們明白，安全生產做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實成為廣大職工學習的楷模。

2、設立“職工安全生日”。雖然近年來企業做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業改革發展給他們帶來的實惠，但筆者認為，公司的親情管理、人性化管理還有待進

一步向前推進。設立“職工安全生日”將對安全宣傳教育起到較好的作用。有的企業在職工過生日時會送上一份精美的禮品，我們結合安全生產實際，若設立“職工安全生日”，為安全生產工作搞得好的職工過安全生日，將會受到廣大職工的熱烈歡迎?！奥毠ぐ踩铡奔矗郝毠ひ荒陜任闯霈F“三違”或未受傷的，在過生日時，公司組織安監和區隊等人員為職工過安全生日，或給他們送去紀念品，或給他們送蛋糕等。職工在上十年內未出現“三違”或受傷的，公司對其進行重獎或張榜宣傳。紀念品大小或獎勵多少可以根據職工的工種或對安全生產的貢獻而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻一計”活動，對合理化建議創效突出的給予重獎。公司應該長期堅持執行合理化建議制度，發揮廣大職工的才智，推動公司安全生產和各項管理工作進步。凡是優秀的合理化建議，不但要對建議人進行獎勵，更重要的是有專門人員協調組織實施，讓合理化建議發揮它的作用。同時，要大力宣傳這些給企業安全、發展等帶來作用的合進化建議，宣傳這些“點子員工”，使廣大職工都來動腦子創新工作方式方法，推進企業進步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區隊要結合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經濟上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個人、家庭、企業和社會帶來的負面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發生違章或受傷時，隊級管理人員除了對其進行處罰和當面教育外，筆者認為，還可以督促職工寫違章或受傷經過，談自己的感受?？梢砸幎ㄟ`章或受傷職工每周寫一份認識，寫到他在現場安全生產中能自覺遵章守紀為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識就會自覺增強許多。

總之，安全宣傳教育要靈活多變，要貼近職工實際，要親情化、人性化，真正將安全意識教育做到職工的心里去，切實使職工實現要我安全到我要安全和我會安全的根本性轉變.

第四篇：創新高校班會形式,提高學生綜合素質

創新高校班會形式，提高學生綜合素質

田艷燕閆世東汪翠琴

(河北師范大學生命科學學院, 河北石家莊 050016)

摘 要: 主題班會是高校輔導員對大學生進行組織、管理、思想政治教育的重要途徑，對班集體及學生成長會產生積極的影響。本文試圖以河北師范大學生命科學學院2006級創建的大學生自主班會模式來探討主題班會的舉辦形式和對大學生的管理及教育作用。

關鍵詞：大學生；自主管理；主題班會

中圖分類號:文獻標識碼:A文章編號：

大學生的自主管理，是指高校為了實現高等教育的培養目標以及為滿足社會日益發展對個人素質的要求，充分調動學生的主觀能動性，利用和整合自我資源，開展的一系列自我學習、自我教育、自我發展活動的過程。學生的自主管理能力是高校學生管理工作的目標之一[1]。在高校的管理育人工作中，主題班會是輔導員、班主任對大學生進行組織、管理、思想政治教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種主要形式，是班級文化的一個重要組成部分，對班集體及學生成長會產生積極的影響。本文試圖以河北師范大學生命科學學院2006級創建的大學生自主班會模式來探討主題班會對大學生的管理和教育作用[2]。

一、發揮學生的主體作用，在組織中提高思想積極性

“我們的思想陣地，我們自己做主！”在堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本、樹立全面、協調、可持續的發展觀的思想政治教育工作中，河北師范大學生命科學學院2006級學生在輔導員的帶領下，積極探索，大膽嘗試，現已創建出以“學生搜集主題，宿舍合作承辦，教師輔助指導，集體交流心得”為特征的大學生自主班會模式的思想政治教育方案。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”該方案一改以教師為主體的思想政治教育形式，轉而以學生為主體，以具體活動為載體，內容涉及學習、生活的各個層面，全面提升了大學

收稿日期：

作者簡介：田艷燕（1981-），女，漢族，河北邯鄲人，講師，碩士，主要從事大學生思想政

治教育研究。

生的思想道德水平、科學文化素養和教師從業技能。

“大學生自主班會模式”的思想政治教育方案，以宿舍為主要組織單位，旨 在變“被動接受”為“自主管理”，使學生在自主準備、精誠合作、自我組織、自我學習的過程中，逐步消除對思想政治教育的厭倦情緒，樹立對思想政治教育的積極心態。2006級生物科學和生物技術兩個班級三年來共開展數十次“學生自主班會”，每次由班級內的男女兩個宿舍合作，根據當前黨的最新政治理論和思想主張，結合當代大學生的學習生活實踐，尋找篩選當次班會的主題，確立舉辦的方式。豐富的班會內容，多樣的舉辦形式，不僅激發了學生的創新思維，而且讓每位同學都參與到了班級的建設當中；豐富新穎的班會，不僅展示了學生積極奮發的風貌，更重要的是讓學生在參與中得到了上臺展示自我的機會，提高了團結協作能力、組織管理技能和語言表達能力，增強了集體榮譽感和主人翁意識。在每場班會結束后，輔導員都會與參與舉辦的同學一起分析整個班會過程的得與失，交換思想，提高了學生的組織活動能力、遇事應變能力和自主管理能力。

二、豐富教育的實現形式 在參與中擴大教育影響力

寓教于樂，寓理于行。2006年9月，“凝聚力量——一個都不能少”的主題班會，驅散了新生開學之初的陌生與不適，將集體的力量匯聚在一個個新同學的姓名拼組中，學生在快速融入集體，彼此熟悉，增進友誼的同時，提高了集體意識和團隊意識；2007年5月，以“感恩的心——母親的節日”為主題的班會，借母親節喚起了同學們心中的親情，尤其是最后一個當場給母親電話聯系的環節，更是將愛與孝心在話語的傳遞中得到了溫馨的詮釋；2008年5月，為學習胡主席在北大校慶上關于激勵當代大學生的重要講話，學生們舉辦了主題為“追求卓越，積極奮進”的班會。在班會上，同學們積極學習胡主席的重要講話內容，并熱烈討論了如何做一名對社會有意義的跨時代大學生，加深了大家對當代大學生的責任感和使命感的認識。

班會內容的豐富，形式的多樣，不僅激發了學生自主組織班會的熱情，更是升華了自我的思想境界?！爸R競猜”、“熱點辯論”將黨團及時政知識轉化在一個個有趣的問題和論點中，學生在搶答、犯錯、糾正、爭辯的緊張氛圍中了解學習了政治知識，完成了愛黨愛國教育；“話劇表演”、“自拍DV”賦予了一個個古老故事以新的時代內涵，在同學們的笑容或淚水看到了迎難而上和艱苦奮斗的精神帶來的震撼，實現了品德教育；“開展講座”基于學科特點，達到了培養學生創新能力、提高學生科研素質的目的。“心理游戲”則讓學生在實戰中鍛煉了應對挫折、適應競爭、團結合作的能力。

“大學生自主班會模式”的思想政治教育方案采取大學生樂于接受的形式，消除了大學生心理上的抵觸情緒，更為可喜的是，多種多樣的形式避免了以往思想政治教育由于形式單一對教育效果造成的負面影響。

三、細化教育的各個內容 在實戰中鞏固教育效果

“大學生自主班會模式”的思想政治教育方案為確保每期一個主題，每周都有收獲，保證教育效果，將當代大學生思想政治教育工作分塊、分支，細化到“規劃學業、調節情感、促進團結、把握人生、關注社會、關愛健康”等各方面，力求從不同角度、不同層次使思想教育工作達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，通過具體的實踐活動提升大學生的思想道德水平、科學文化修養和專業從業技能。

“節約環?！敝黝}班會上同學們集思廣益，大膽創新，將廢棄的物品如報紙、易拉罐、彩色塑料紙等重新利用，加以改造，變成了新的、有用的東西。有便攜式垃圾箱，有存錢罐，筆筒等等，“節約環?！卑鄷粌H提高了大家“科學發展，節約環?！钡囊庾R，更讓同學們進一步樹立起了從點滴做起，保護環境的理念。

2008年5月12日，汶川大地震的發生，震顫了每一個中國人的心。同學們也在強烈的愛國熱忱驅動下，開展了一次特殊的主題班會，在班會上，同學們不僅自發起立向災區罹難人民默哀，還紛紛伸出援助之手，踴躍捐款。在這次特殊的班會上，同學們表現出了較高的思想覺悟，也感受到了一方有難，八方支援的強烈民族凝聚力。

奧運前夕，舉國期盼，同學們以這樣的氛圍為背景，策劃了以“綠色奧運夢，赤誠愛國心”為主題的班會。班會上，同學們重溫了中華民族的百年奧運夢想和申奧成功時舉國歡慶的熱烈場面。還配樂朗誦了自己創作的詩歌《我的中國心》，充分表達了全體同學的赤誠愛國之心。最后班會以幻燈片的形式展示了我國自建國以來在衣、食、住、行等方面發生的翻天覆地的變化。讓同學們深深感受到了祖國的繁榮與富強，激發了學生強烈的社會責任感和愛國主義熱情。

班會主題活動中的思想道德精神指引著我們更多的同學在生活、學習、實踐

等各個領域不斷進步。在這之中涌現了一大批優秀的共產黨員、共青團員以及青年志愿者；其中，有三位同學被評為“市級優秀青年志愿者”，一位同學榮獲省級“三好學生”光榮稱號，他們秉承著完善自我，積極奉獻的精神，成了大學生學習的楷模。

生命科學作為一門前沿學科需要的是高水平人才，因此是否對生物學科的前沿進行深入研究是我們本科生所面臨的專業問題，也是將來畢業后的方向抉擇困惑。“是考研深造，還是選擇就業？”同學們大多都比較迷茫，為此大家多次組織以“學習?研究?人生”為主題的研討班會。在班會中，大家與被邀請的各路專家一起學習探討人生的價值，一起分析當前的考研與就業形式，結合專家的建議，同學們學會了科學合理的規劃自己的職業生涯，也從專家的經歷中領悟到了終生學習和研究的執著與堅毅。

廣大學生在科研主題班會的學習中，尤其是聆聽了專家學者的講座報告后，激起了對科研探索的極大熱情和對生物科學的濃厚興趣，同學們紛紛聯系我院專業老師，請求到實驗室進行學習探索。部分同學在“真知杯”科技創新大賽中取得了自然科學、社會科學等領域的多項獎勵，在國際、國內等重要刊物上發表了許多專業水平的論文。同學們在了解科研、從事科研的過程中，既鞏固了專業知識，又提升了學習能力和成果意識，同時積累了寶貴的科研經驗。截止目前，班內有兩名同學因科研成果突出，分別被美國德州理工大學和新新那奇大學以全額獎學金錄取。其余也有多名同學因科研素質優秀，陸續考入中科院、上海交大、北京師大、吉林大學等重點院校的研究生。

在大三下學期，生物科學專業（師范類）116名同學深入到各鄉鎮的初高中進行了頂崗實習。在為期四個月的頂崗實習過后，班內及時組織廣大同學交流心得經驗，從優秀實習生的模板教學，到大家的評課討論，同學們在教師的心理素質、教學設計、教案撰寫、教育機智等能力方面深入探討，互相學習，取長補短，不僅把近四年的教學理論應用于實踐，而且從實踐中完善了理論體系，進一步提高了自己的職業素質和從業技能。到目前，該專業除了考研成功的同學，其余已基本加入到省級重點中學的教師行列。

班會主題的多樣化和形式的新穎性不僅激發了同學參與班級建設的熱情，更是增強了集體的凝聚力，形成了積極向上的學風和互幫互助的班風。四年來，同學們在感受著集體的上進與溫暖的同時，也涌現出越來越多的服務者和奉獻者：

貧困生庫的人數在我們年級出現逐年減少，捐款卻日益增多的良好趨勢。汶川地震時，一位貧困生捐出300余元的勤工助學費；甲流猖獗時，一位貧困生自愿捐出1000元獎學金給大家購買感冒藥品；每次獎助學金發放完畢，都有同學主動拿出錢來幫助周圍有困難的人，共計5000余元；同學病重時，大家輪流守護，捐錢出力??一元一角，彰顯了同學們的真愛與無私；一點一滴，體現了當代大學生的精神風貌和優良品質。2009年，2006級生物技術班由于表現突出，被評為“省級先進班集體”。

主題班會以提高大學生綜合素質為目的，兼顧科研與教學，實現“思想指導行動，行動提升素質”的良好循環。不僅有力地推動了學生政治思想素質、道德意識的提升，而且促進學生提高了專業素養和從業技能，加快了學生全面成長的新步伐，為學生早日實現人生理想奠定了堅實基礎。

結語

“大學生自主班會模式”的思想政治教育方案，以當前大學生的政治水平，思想狀況為前提，以社會的發展形勢為背景，在學習主體、學習形式、學習內容上大膽創新，有較強的新穎性、針對性和實效性。該方案的推廣和實施，不僅激發了高校思想政治工作的生機和活力，而且對師生統一思想、凝聚力量、化解矛盾、理順情緒、促進創新、提高認識發揮了重要作用，同時提升了大學生團結奮斗、勇于創新、自主管理的綜合素質，為高校加強班級建設和人才培養，開創了新的形式與內容。

參考文獻：

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智,2009(23):20-21.③ 吳甘霖.創新高校班集體建設的若干思考[J].邊疆經濟與文化,2009(7):172-173.④ 龐國明,鄭一鳴.大學生自主管理的現狀與對策[J].太原城市職業技術學院

學報, 2008(9):151-152.Innovating the form of college class meeting,improving

the overall quality of students

TIAN Yan-yan, YAN Shi-dong, WANG Cui-qin

(College of Life Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050016, China)

Abstract: Class meeting is an important way to manage, educate students in ideology and polity for college counselors.It will have a positive impact on the development of students.According to the class meeting of self-management created by the undergraduate students in College of Life Science, Hebei Normal University, this paper attempts to explore the form of holding class meeting and its effect on management and education to college students.Key words: undergraduate student;self-management;class meeting

作者簡介：田艷燕，女，1981年8月生，漢族，河北省邯鄲市人，現為河北師

范大學生命科學學院輔導員，講師，碩士。文章字數：4386字。

通訊地址：石家莊市裕華東路113號河北師范大學生命科學學院（郵編050016）聯系電話：*** 郵箱：tianyan18@126.com

第五篇：結合實際抓培訓職工素質大提高

學以致用用以促學

——十一礦掘進二隊積極探索學習型區隊新模式

十一礦掘進二隊以創建學習型企業文化為切入點，結合本隊實際工作，創新職工學習方法，讓職工學以致用，用以促學，有力的促進了職工隊伍整體素質的全面提高。

注重理論與實際相結合。本著干啥學啥的原則，年初，十一礦掘進二隊施工的已16-17-22101工作面貫通后，由于風巷維修套棚量大，隊里套棚的技術力量薄弱，隊班子就鼓勵職工自發結成師徒對子，學習套棚技術，每周隊組織人員舉行一次現場考核，對技術進步快的職工及師傅給予50-100元不等的獎勵。此舉調動了職工學技術、鉆業務的積極性。在學中干、干中學，職工的業務技能有了很大提高。使該隊進入已16-17-22062工作面后實現機、風兩巷架棚工作快速安全高效掘進創水平，月月超額完成生產任務

堅持日常教育不斷線。深入開展“一天一題一案例”活動。堅持每天利用班前會學習一道與生產實際緊密相關的安全質量標準化知識，每天剖析一個發生在身邊的事故案例或兄弟單位的事故案例，然后讓職工舉一反三的進行討論，多方位、多層次的學習教育形式，引導職工樹立安全第一思想。該隊職工胡曉軍說，“一天一題一案例”學習活動，方法簡單，形式新穎，學習內容易記易懂，能夠調動起職工學習的興趣，效果很好。

嚴把崗前培訓關。該隊把轉崗工和新工人一樣對待，上崗前必須進行為期一周的崗前培訓，考試合格方可上崗。8月份，職工趙某因工作需要從開拓隊調入掘進二隊，自持是一名老開拓工，打錨桿是絕活，就找到隊長鈔全志要求安排工作。鈔隊長告訴他，不參加崗前培訓，不能上崗，誰也不能例外。于是在一個人的課堂上，隊班子按照培訓程序根據分工給趙某認真講授了安全、技術、標準等知識。

嚴格考核。學習能否取得成效關鍵在于考核。因此該隊在學習上加大考核力度，隊值班、跟班干部不定時的在班中、班后、班前抽查提問職工學習過的知識。并將回答情況記入學習考核臺帳，每月月底作為“四有”職工的評選依據。掘二隊結合實際抓培訓，職工素質得到了很大提高。工作中自覺上標準崗，干標準活，事事按章作業，為安全生產奠定了堅實的基礎。

王付偉胡國軍