第一篇：赴平安人壽江蘇分公司函

關于赴平安人壽江蘇分公司學習考察的函

中國平安人壽江蘇分公司：

為積極加強兩家企業交流，學習貴公司行政系統方面的先進管理經驗。我司擬于下周赴貴公司交流考察。

考察內容：行政管理工作的方法，管理體系。具體包括辦文、辦會、辦事，以及檔案管理、車輛管理等工作，對秘書服務、接待服務、法律服務等工作做單獨討論。

懇請貴公司提供相關工作安排。

附件：考察人員名單。

此函，煩請惠以支持。

聯系人：聯系電話：

***********有限公司（蓋章）

2012年10月18日

第二篇：人壽分公司全年工作總結

人壽分公司全年工作總結

人壽分公司全年工作總結

2013年在市委市政府和上級公司的的正確領導和大力支持下，我公司得到長足發展。現將我公司2013年貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會會議精神，服務德州經濟發展、推動幸福德州建設有關工作總結如下：

一、服務全市經濟建設

2013年截至11月底我公司共交納各項稅收1226萬元，其中個人所得稅795萬元，為增加地方稅收作出積極貢獻。2013年公司辦理保單借款26460筆，累計借款金額達3.05億元，有力地促進了德州的經濟發展，高效快捷的借款服務也獲得了廣大客戶朋友的一致好評。積極向上級公司申請劃撥，為xx市帶來4000萬元定期存款、1.7億元短期存款，有效支持了本地經濟發展。

2013年公司為約50500名企業主提供41.25億元的小額貸款借款人意外傷害保險保障，解除了他們創業的后顧之憂，進一步激發了自主創業的熱情；累計與我市210家企業單位簽訂企業年金業務，幫助企業完善職工福利待遇，為企業人才戰略發展提供保障。

二、完善全市保險保障體系建設

（一）擴大保險覆蓋面，提高保險密度和深度

2013年，公司承保各類長險新單70410萬件，提供壽險保障14.1億元；承保各類短期險6908萬元，為州城人民提供意外及醫療保障276億元，完善了全市保險保障體系建設。針對未成年人自我保護意識較弱的特點，研究推出面對在校學生的學平險，為全市45萬名學生提供近200億元保險保障；針對老年容易遭受意外傷害的特點，在全市推出“銀齡安康”工程，為全市50-80歲的24萬老年人提供近30億元保險保障，讓老人安享晚年。

（二）完善養老保障和理賠服務

2013年，公司共支付個人養老金148萬元，壽險滿期金42733萬元，充分發揮社會穩定器的作用。繼續完善理賠服務，提高理賠時效，全年共賠付長險案件1765件，金額4034.7萬元，為解決大病醫療費問題發揮作用，同時幫助更多家庭擺脫因病致貧的困境；短險理賠案件16565件，賠付金額3288萬元，理賠時效2.25天，獲得客戶一致認可。

（三）完善農村保險體系建設

全市累計建成標準化農村營銷服務部59個，在為農民普及保險保障知識的同時，也幫助所在地改善村容村貌。

三、服務構建和諧德州

（一）創造和諧就業環境

優先為下崗人員提供就業崗位并免費提供技能培訓。2013年公司營銷人力4500余人，其中新增營銷人員1400人。免費提供專業技能培訓7200人次。

（二）積極參與社會公益活動

4月份組織全市職工為雅安地震災區人民捐款17128元，幫助災區人民渡過難關；6月份積極相應市慈善總工會號召，全市系統捐款達20000余元；9月份公司連續三年為全市350名大學生村官提供涵蓋疾病身故、意外身故、意外殘疾、重大疾病等多方面的綜合保險保障，每人保障金額達30萬元。

2014年，我公司將根據十八大科學發展觀要求，在上級公司、市委市政府的領導下，承擔國有企業重任，用心經營，持續發展，為地方經濟做好配套服務，在州城人民養老、醫療方面發揮更大作用；積極參與政府招商引資，同時爭取上級更多資金支持。

第三篇：赴江蘇學習心得

赴江蘇培訓學習心得體會

我叫XXX，來自新疆伊犁州奎屯市，根據州黨委和江蘇省援疆前方指揮部的安排，我有幸參加此次伊犁州縣處級領導干部能力建設對口培訓班，在劉存剛處長的帶領下，我們一行45人踏上了開往南京的列車，一到南京軍培中心熱情周到的服務讓我們有了回家的感覺，課程及考察的合理安排以及授課老師的認真講解，讓我們體會到了江蘇方面對此次培訓班的高度重視，特別是邀請到了“全國人民滿意公務員”張云泉同志和錢志新教授等多名全國知名人士親自授課，如此近距離地接觸、聆聽專家們的講座，他們超前的意識、優良的作風、謙虛的態度都給我們留下了深刻的印象，使我們深受教育、終身受益。

一、學習概況

此次考察學習，讓我們對江蘇有了新的認識。江蘇地處東部沿海地區，只有全國1%的土地，6%的人口，資源比較匱乏，但以先進的理念，科學發展、積極拼搏，以工促農、以城帶鄉，新型工業化、城鎮化發展迅猛，催生了一大批現代企業，經濟規模不斷壯大，2010年實現生產總值4萬億元，二、三產業占GDP比重達93%以上，城市化率57%，基本步入小康社會，營造了經濟更加發展、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的良好局面。可以說，一組組的數據、一項項榮

－1－ 譽展示了江蘇過往的榮耀，一項項新目標、一個個新規劃又描繪了江蘇美好的未來。通過理論學習，實地考察，讓我們看到了“強者愈強、快者愈快”的驚天變化，感受到了逆水行舟“不進則退、慢進也是退”的巨大壓力，體會到了“只爭朝夕、奮勇爭先”的工作激情，領悟到“思想領先發展，思路決定出路”的發展真諦。江蘇的發展歷程歸納起來，可謂是勢頭猛、效益高、大手筆、動作快、后勁足、氛圍濃。

二、主要體會

在江蘇培訓期間，我們通過專家講授、實地觀摩學習等方式進一步了解江蘇，深刻感受到了江蘇的先進經驗，總結起來有以下幾個方面。

一是思想解放、目標明確。江蘇地處東部沿海地區，思想先進、經濟活躍，以“率先步入小康社會、率先實現現代化”為理念，以“創新、創業、創優，爭先、領先、率先”為動力，進一步帶動經濟建設，帶來經濟效益。

二是規劃定位準確，受國際金融危機和江蘇發展現狀的影響，江蘇采取積極措施，有效應對，始終堅持可持續發展，及時調整發展方向，以引進新能源、新材料和環保優先等高科技、高附加值的產業為重點，實施可持續發展。

三是科技技術不斷加大，“千人計劃”不斷推進，設立創新創業人才獎，實施創新驅動戰略，為科技、教育、人才工程大踏

－2－ 步前進奠定了堅實基礎。

四是政府正確引導產業發展，營造良好發展環境及加強對企業的金融支持力度等方面發揮良好的服務作用。

五是城市建設日新月異，就無錫市考察來看，在十五期間無錫市還是一個銷售工作坊連片的小城市，但經過近兩個五年規劃的發展，我們看到的是一個新的無錫，城市面貌煥然一新，應該說無錫的變化是江蘇堅持可持續發展，合理制定城市發展方向的一個典范。

六是社會管理不斷創新，通過鎖金村一個點的觀摩，可以看到政府在行政服務、銀發補助、義務家教、文化活動、老年關愛、城市環境管理、法律服務（援助）方方面面都體現了以人為本的執政理念。

七是旅游發展蓬勃向上，通過實地的考察我們可以看出，江蘇各地都有不同特點的旅游資源，而各地都能很好的結合本地的特色，將旅游工作做的有聲有色，特別是無錫的大佛旅游景區，更是把我國的傳統佛教文化與當前的旅游發展很好的結合在一起，這些都是值得我們學習借鑒和認真思考的問題。

三、今后努力方向

江蘇在促進經濟社會各項事業發展為我們做出了表率，我們雖然位于西部邊陲，作為西部建設中的一員，如何做好我們的工作推動社會各項事業發展，是當前擺在我們面前的一個重要課

－3－ 題。

一是進一步解放思想。我們最大的差距就在于思想觀念，體制機制和發展環境上的差距，我們必須進一步解放思想，更新觀念，引導干部群眾自覺強化發展觀念和競爭觀念，教育引導廣大干部辨證的認識把握大局的基礎上，擴展發展空間，以創先爭優的精神狀態，搶抓機遇，謀求新發展，要積極正視可能帶來的壓力的挑戰，采取措施超前謀化，參與競爭不斷前進。

二是進一步強化基層組織工程。在江蘇實地考察時我們得出現有的發展，不僅僅是經濟發展而發展而是通過了基層組織的強化所帶來的效果，得益于基層政權、基層組織的鞏固及基層組織作用的明顯發揮，更重要是得益于人的發展。因此，要緊緊抓住黨員干部主觀能動性，把基層黨員干部培養成為致富能手，帶頭致富，帶領群眾共同致富。進一步加強基層組織的凝聚力、戰斗力鞏固黨的執政基礎

三是進一步優化經濟發展環境，提高服務意識。從內地的先進經驗可以看出各級政府、各部門把經濟工作、本職工作都放在了發展環境、服務質量上。工作人員的態度，都可以影響經濟發展。黨員干部牢固樹立“人人是環境，處處講環境”的意識，而且要增強各部門的公仆意識，服務意識、效率意識、責任意識，樹立每個人都代表政府的形象，每個部門都是投資環境，“環境也是生產力”的觀念。要以改革的精神、創新的意識，優化的理

－4－ 念來思考工作，切實提高政府的工作質量、工作效率，更好的為經濟發展提供優質的服務。

總之，回來之后通過認真的思考，結合了奎屯市的發展實際，可以看出，奎屯市地少人多、資源匱乏，發展條件與江蘇有著很多相似的地方，此次學習的很多內容都可以在我市得到實現，作為常務副市長，我將把各位專家傳授的新理念、新知識和實地考察的體會和感受認真的歸納、整理和總結，并同我市的發展模式相結合，在今后的工作中加以應用，真正做到學有所用，把學習的成果轉化成工作成績，為奎屯市經濟社會跨越式發展和長治久安做出新的更大的貢獻。

這是我赴內地培訓學習的心得和體會，不妥之處敬請批評和指正。

－5－

第四篇：赴江蘇學習心得

赴江蘇學習心得

2013年12月16日至19日，我校一行8人與來自全國其他3個省市學校的老師來到江蘇省參加了由中國教師發展研究中心在江蘇舉辦的“江蘇省高中課改名校高效課堂現場觀摩活動”，歷經4天，我們學習觀摩了4所高中，分別是燕子磯中學、丹陽六中、馬塘中學、啟東中學。通過參觀校園、評讀校史、聽課、聽取報告等多種形式，我們參觀了學校的校園文化建設，觀摩了學校的課堂教學，聽取了各校的專題報告充分感受到江蘇省對教育的重視、投入及取得的成效，受益匪淺，認為有許多值得我們學習借鑒的地方。在這幾個學校的學校環境、課堂氛圍、班級文化建設和學生狀態中我們學到了很多，現就這幾個學校的情況大體總結如下：

一、課堂教學

簡單談談聽課感受。聽了兩節高二地理課和一節高一地理課，一節高一語文課，一節高二物理課，一節高三語文課。在教室中首先感受到班級的文化建設很到位。給學生提供了豐富的閱讀材料。學生今天讀了什么在后黑板上寫上書名。豐富了學生的知識，擴展了視野。墻上的語句體現了高三學生的最后的拼搏：累死你一個幸福你全家、扛得住給我扛；扛不住‘給我死扛。課堂上學生表現積極，能感受到每個學生都在聽，每個學生都在動。這幾個班的課堂給我的感覺不是熱鬧而是靜。即使是討論也是在輕輕地小聲進行，有秩序。但是我們學校的學生為什么不能做到位？其實課堂是一樣的，老師講解也是相同的，但學生的表現卻不同。在這些學校中我看到有一位或兩位主任級別的老師每節課都在轉課堂，他們在檢查學生有沒有底下搞小動作的和上課睡覺或注意力不不集中的。如果有就在中廳黑板上展示班級學生姓名第幾節課做什么違規動作。希望老師們共同想一想如何改變現狀，能讓學生投入的學習、聽課。

二、學校理念

每個學校有每個學校的特色，有自己的校訓，但他們統一的是為學生服務。為了讓學生學的更多，學的更輕松。和老師們一起相處出很多的方法。有向管理要質量，強化責任意識。向研究要質量，精益求精講實效、還有從課堂上研究“問題導學·靈動課堂”實施細則、培養學生特色教育和培養奧賽教育等等。一切從學生出發，從管理和教學上細化讓學生感受到學校和老師的關懷。甚至規范了學生學生過程：

1、規范計劃：

學期目標定位準確，每日計劃詳細可行，自查自糾及時調整。

2、規范預習：

嚴格執行教師要求，明確重點自主學習，疑難問題做好記錄。

3、規范聽課：

提早準備進入狀態，緊跟老師積極思考，聽記結合及時整理。

4、規范作業：

復習鞏固當天所學，認真書寫規范步驟，獨立思考限時完成。

5、規范考試：

充分準備誠信考試，認真審題細心計算，書寫整潔賞心悅目。

6、規范反思：

認真分析學習得失，及時整理錯題筆記，二次梳理鞏固提升。

馬塘中學對教師教學、學生學習和學生行為都形成了常規18條：

如

一、備課

1.要深入、全面備課。

要獨立研究考綱、課標、教學要求、教材，準確把握學情，教學目標明確，重難點突出。不超綱、不簡單使用網絡資源。

2.要積極參加集體備課。

集體備課時要專注，不做無關事情。強化集體備課基礎上的個性化二次備課，不直接搬用集體備課材料。

3.要精心編制導學案。

格式要規范，問題設置要有啟發性和層次性，突出重難點，不用習題代替問題。原則上不超過16K紙一張，不能等同于習題匯編或教案。

4.要規范書寫教案。

教案原則上要手寫，符合規范，35周歲以下教師要寫詳案。做到：教學目標齊全，教學重難點突出，體現學法指導，教學流程設計與導學案高度契合，板書設計完整，作業要求明確，有一定量的教學反思。

1如作業常規

10.規范完成各科都要使用規范作業本，按照規定格式完成，不能用講義代替作業本。

11.獨立完成作業要獨立完成，不得邊做邊討論，不得邊做邊翻書，更不得抄襲他人作業。

12.高效完成養成先消化后作業的習慣，要及時上交作業，不得拖拉、缺交，可在老師指導下自主選擇作業內容。如活動常規

16.兩課兩操

要提前2分鐘到達操場，要服從體育老師

或廣播的號令。動作要整齊規范，活動全程不慵懶、不松垮、不拖沓。

17.大型集會

要按時定點集合，要精神飽滿、紀律嚴明，要有序退場。升旗儀式時要莊嚴肅立、行注目禮。

18.文體活動

要服從學校統一管理和安排，要做文明觀眾，不得起哄喧嘩喝倒彩。不得無故離開現場，不得在校園其他區域逗留或購物。

所以在教師教學和學生學習管理中，我們有自己的一套管理方法，但也需要借鑒他們好的地方。

三、班級管理

這幾個學校班級的管理基本形成了穩定的管理體系，學校、學部、班主任、學生會、小組長之間形成了合力，讓學生們一開始就形成了在教室應該做什么的習慣認識。培養了習慣，慢慢地就形成了好的班級氛圍。有違紀的可能只是少數，大多數從中受益。無論什么規定都要照顧大多數人的利益才會收到大多數人的擁護和支持

班級的管理需要學校、班級和老師的共同努力形成班級一種穩定的、積極學習的、拼搏向上的班級氛圍。對于我們學校其實已經做得不錯了，但在班級管理中學生學習管理中加大力度。咱們的學生現在欠缺努力學習、上課集中精力聽課的那種勁頭。咱們學生也在那坐著但沒聽進去東西，希望老師們一起想一想如何解決這個問題。

四、新課堂探索

在這四所四星級學校中丹陽六中、馬塘中學給我的啟發很大。丹陽六中實行的是“生本教育”；馬塘中學則介紹了導學案的編制和使用。

丹陽六中——打造六張學校名片

名片之一：覺悟文化——凝聚六中精神

每日三問“今天你覺悟了嗎？今天你發展了嗎？今天你創新了嗎？

名片之二：自主管理——培植德育模式

名片之三：教育科研——啟迪教師智慧

名片之四：女子足球——拓展成長載體

名片之五：民族教育——承擔教育重任

名片之六：生本教育——創新教學方式

什么是“生本教育”，就是真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教學。它的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學?！吧窘逃本褪亲寣W生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經過自己的實踐獲得的知識，學生很有成就感，自信心也增強了。學生在教師的組織引導下自主學習。自主學習包括了交流感知和合作探究，學生們帶著問題去尋找篩選信息、小組討論組織答案，在這種氛圍中學習，學生們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習很有興趣。

丹陽中學在匯報中引用郭思樂教授的：“教育的本質－－是兒童發展”這句話。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發和引導。同時也引用

蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思離不開的。教師就是由打動學生的“纖夫”變成引導學生的“牧者”。

通過學習生本教育，我知道了一個真正優秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發展提供了哪些幫助。

馬塘中學——“問題導學·靈動課堂”

馬塘中學在導學案的使用上、例題安排還有新授課、習題講評課、復習課進行了詳細的安排。容量與基本格式

編制容量要適中，原則上不超過16K紙一張，以一節課內容為宜，問題導思3-5個問題為宜，例題導練2-3題適中。

新授課：課標導讀、問題導思、例題導練；

復習課：考綱導讀、問題導思、例題導練；

講評課：錯題導讀、錯因導思、變式導練。

編制

1.功能定位要準確。切忌功能全能化，代替教案、板書、筆記、作業，重難點知識不能留下深刻記憶，不利于學生良好習慣的養成，不能暴露思維過程。

2.格式要規范。原則上以一框題或一節課編制，切忌容量超標，以一個章節或一周課程計劃編制。

3.課標導讀要有內涵。新課中要含教學要求，含三維目標的提煉?？季V導讀要有能級要求。錯題導析中錯題要有普遍性，對錯得多的題目進行整合而成。切忌簡單機械。

4.“問題導思”中“問題設置”質量要高

（1）知識要問題化。切忌導學案異化，文科成知識框架，理科成習題匯編，“問題”與“習題”概念混淆。

（2）問題要層次化。切忌問題設置沒有梯度，太雜碎，沒有系統性，沒有由淺入深的系統性的“問題串”，問題之間沒有邏輯聯系，沒有有顯性或隱性的勾聯。

（3）問題要有啟發性。切忌問題設置過于簡單直白，要么太空泛，要么太具體，總是不疼不癢，離學生思維總差了那么一點點。沒有啟發性、探究性，無法引導學生思考與思維。

（4）問題要緊扣教學目標、緊扣重難點，緊扣教學全過程。切忌只是簡單根據教學流程設計，脫離重難點、教學目標，不在思維關鍵處、要害處，與課標導讀兩張皮，為問題而問題，形式主義，無法形成思維的焦點與興奮點。

5.例題導練要有實效

（1）例題導練要和問題導思相呼應。切忌脫節，選題不準、不精、不當。

（2）題量要適當，要能當堂完成，切忌拖到課后。

（3）功能要明確。例題不等于課后作業題，更不等于專題復習題。

（4）選題要有層次性。切忌題型過于單一，缺少層次性、可選擇性。新授課與一輪復習、二輪復習的例題要有明顯梯度。

操作要領

1.預設問題，引導預學(10分鐘左右)

①規范導學案格式

新授課：課標導讀、問題導思、例題導練

復習課：考綱導讀、問題導思、例題導練

講評課：錯題導讀、錯因導思、變式導練

②問題設置確保質量

緊扣課標、考綱和重難點

有梯度、有關聯、有啟發性，不得太籠統、太具體，3-4個為宜

理科不得完全用習題代替

③恰當使用導學案

預設問題是教師備課、講課的主線

課堂提問是對預設問題的具體化

2.生成問題，深化思考

①培養學生主動質疑的良好習慣

積極回答問題(關鍵在訓練)

主動提出問題(關鍵在保護)

自主解決問題(關鍵在指導)

②教師要科學處理學生的生成問題

課前生成的問題-歸類融入備課

課中生成的問題-運用教學機智

課后生成的問題-及時個別輔導

3.探究問題，合作學習(10-15分鐘)

①恰當展示問題

形式：講義、課件、投影儀、板演、口述等 展示的問題要有代表性、典型性

②有效探究問題

根據教學實際安排討論

變“注重形式”討論為“注重實效”討論

4.提煉問題，歸納總結(20-25分鐘)

①板書完整

以合適方式完成知識網絡

使用課件的也要有完整的板書設計呈現 ②講解到位

核心問題、疑難點必須講清講透

思想、方法必須有提煉

③規范筆記

備課組、學科組要基本統一筆記要求

處理好聽講、思考與筆記的關系

5.反思問題，鞏固拓展(10分鐘)

①選題要精準

緊扣課標、考綱與“問題導思”涉及的重難點 要體現階段特點和具體學情

②點評要科學

能讓學生講的盡管讓學生講

不僅有知識的點評，也要有方法、思想層面的點拔

第五篇：大學生平安保險合同(新華人壽)

合同編號：__________

大學生平安保險合同（新華人壽）

甲方：____________________

乙方：____________________

簽訂日期：____年____月____日

大學生平安保險合同（新華人壽）

第一章保險合同構成第一條大學生平安保險合同（以下簡犯法保險合同）由保險單及其所載條款。聲明、批單、批注，以及與本合同有關的投保單，被保險人名單、健康告知書吸其它約定書共同構成。第二章保險對象及投保手續第二條凡經全國統一高考錄取的本市各類高等院校的在冊研究生、本科生、?？粕驅W制一年以上的脫產委培生、進修生以及民辦院校的在冊學生，身體健康者均可作為被保險人參加本保險第三條投保人通過就讀學校統一向新華人壽保險股份有限公司（以下簡稱本公司）辦理投保手續。第三章保險責任第四條被保險人在保險有效期內，因疾病身故或因遭受意外傷害在一百八十天內身故，本公司按保險單上載明的身故保險金額給付身故保險金，保險責任終止。第五條被保險人在保險有效期內，因遭受意外傷害在一百八十天內造成身體殘疾或永久喪失部分身體機能，本公司根據殘疾程序，按《新華人壽保險股份有限公司人身意外傷害保險金額給付表》給付部分或全部保險金。如果自遭受意外傷害之日起經過一百八十天治療仍未結束，則按第一百八十天的情況鑒定殘疾程序，按《新華人壽保險股份有限公司人身意外傷害保險金額給付表》，給付部分或全部保險金。第六條被保險人在保險有效期內，不論一次或多次因遭受意外傷害造成身體殘疾或永久喪失部分身體機能，本公司均按第三條的規定給付保險金，但每年累計給付的保險金達到保險單上載明的保險金額全數時，該的保險責任終止。第四章除外責任第七條由于下列原因造成被保險人的死亡或殘疾，本公司不承擔給付保險金的責任：（一）被保險人犯罪、吸毒、毆斗、醉酒、自殺以及故意自傷身體；（二）被保險人無有效駕駛證駕駛或灑后駕駛機動車；（三）被保險人身患疾病所支出的費用；（四）投保人或受益人對被保險人的故意行為；（五）戰爭、軍事行為及**；（六）核輻射、核污染；（七）整容、麻醉、服用藥物、注射；（八）投保人、被保險人、受益人的詐騙行為；（九）其他不屬于保險責任范圍內的意外傷害。第五章保險金額第八條保險金額為每人每年人民幣一萬元。第六章保險期限第九條保險期限按學生在校學習的學制（包括在校學習、生活、參加社會實踐及寒暑假期間）確定，不足一年時按一年計算。保險期限自投保人繳納保險費，并本公司簽發保險單的次日零時起至被保險人辦妥畢（肄、結）業高校手續之日的二十四時止。第七章保險費第十條保險費為每人每年三十元（費率為3‰）。無論被保險人學制長短，保險費均應在投保時一次繳清。第八章保險金的申領和給付第十一條被保險人因遭受意外傷害或因病身故，投保人、被保險人或受益人應在保險事發生之日起五日內（遇節假日順延）通知本公司，否則由于通知遲緩致使本公司增加的查勘、調查等項費用，應由被保險人或受益人承擔，本公司可在給付的保險金中扣除。第十二條向本公司申請領取保險金時，須提交下列證件；（一）保險單、被保險人名單及被保險人身份證；（二）投保人所在學校及有關部門出具的事故證明；（三）被保險人死亡，須提供公安部門或醫療機構出具的死亡證明；（四）被保險人因遭受意外傷害造成身體殘疾或永久喪失部份身體機能，應在治療結束后，治療沒有結束的可按第一百八十天的治療情況，由本公司指定的醫療機構出具殘疾程度鑒定書，一次性結案；（五）本公司認為必要的其它文件或證明。第十三條被保險人死亡時，保險金由受益人領取。被保險人殘疾時，保險金由被保險人領取或委托他人代領。第十四條被保險人或者受益人向本公司申請給付保險金的權利，自其知道保險事故發生之日起二年內不行使即自動失效。第十五條受益人應通過被保險人的就讀學校領取保險金。第十六條在保險有效期內變更受益人時，投保人應書面通知本公司。第九章告知第十七條訂立保險合同時，本公司向投保人說明保險合同的條款內容，并就被保險人的有關情況提出詢問，投保人應當如實告知。第十八條投保人故意隱瞞事實，履行如實告知義務，或者因過失未履行如實告知義務，足以影響本公司決定是否同意承保或者提高保險費率的，本公司有權解除保險合同。第十九條投保人故意不履行如實告知義務，對保險事故的發生有嚴重影響的，本公司對于保險合同解除前發生的保險事故，不承擔給付保險金的責任，但可以退不還保險費。第二十條投保人因過失未履行如實告知義務，對保險事故的發生有嚴重影響的，本公司對于保險合同解除前發生的保險事故，不承擔給付保險金的責任，但可以退還保險費。第十章爭議處理第二十一條因保險合同發生爭議且經協商無效時，可通過仲裁或向當地人民法院提起訴訟。第十一章其他第二十二條被保險人在保險有效期內，在本市范圍內轉學，本公司仍承擔保險責任，直到保險期滿轉學時，投保人須書面通知本公司。第二十三條被保險人在保險期間轉學去外地就學或退學的，經鳳保人向本公司提出書面申請可辦理退保手續，本公司將下一學年以后的保險費退還給投保人。第二十四條本合同條款所述意外傷害是指外來的、突然的、非意的使被保險人身體受到劇烈傷害的客觀事件。第二十五條本保險條款法所述保險事故是指本保險合同約定的保險責任范圍內的事故。

合同編號：__________

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