第一篇：原典英語自學法訓練程序總結(jié)

野兔影院 WWW.YETWO.ORG荷馬英語自學法＝321X 英語自學法 → 回歸人類語言學習的本原程序和經(jīng)典

● 原典英語自學法訓練程序總結(jié) → 321X 英語自學法：

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聆聽優(yōu)先，聆聽為綱，先聽后讀，說寫跟進，聽讀說寫一體化；經(jīng)典為師；聽經(jīng)典學英語，聽故事學英語，用英美經(jīng)典原版有聲讀物學英語。

具體方法和程序如下：

1.聆聽先行--靜氣功式的聆聽法，不閱讀文字文本直接聆聽英語素材3－6遍。選擇安靜的環(huán)境，排除雜念，呼吸柔和均勻，神清氣爽，寧心靜思，意念專一，減少外界一切信息干擾，全神貫注且寧靜松弛地自然聆聽，欣賞朗誦家優(yōu)美的嗓音。

2.閱讀緊跟--在電腦上打開聆聽素材對應的英文文本，激活金山詞霸的屏幕取詞翻譯功能。專注認真閱讀2-4遍；遇到生詞，鼠標停留于該單詞會自動翻譯，節(jié)省時間提高效率；此時要結(jié)合上下文學習生詞和句型。

3.循環(huán)聆聽--再次聆聽英語素材2-3遍，方法同步驟1。相當于回到第一步，循環(huán)操作。仔細欣賞經(jīng)典朗誦的傳意、傳情和傳神，體會聽懂比例大幅提升的快樂。

4．提高擴展----選擇自己最喜歡的段落，做精讀、跟讀、朗誦與背誦、口語和模仿寫作訓練，打通聽說讀寫四大基本功。

●荷馬-倉頡英語自學法概括--英語學習的321X法，321+ 法，聽讀聽＋法。

321X

先專注聆聽多于3遍認真讀多于2遍 再欣賞聆聽多于1遍 自由選擇擴展提高訓練

隨著學習者程度提高，聆聽或閱讀的重復次數(shù)可以減少，321X法可以調(diào)整為311X法或300X法。若學習者基礎(chǔ)很弱，則可用532X法。

原典英語自學法，幫助你遠遠超越新東方大牌名師

●注意事項和其他建議：

1.多用MP3隨身聽充分利用零星片段時間聆聽，積少成多。同時提醒：避免把耳機音量開得太大，外界噪音大則應停止聆聽；條件允許時盡量使用外放揚聲器；與其他活動同步聆聽時一定要注意安全。

2.對不要顛倒訓練順序，即不要

× 先讀英文文本，再聽（錯誤的程序，不可取）。

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× 先讀中文，再讀英文，最后聽（絕對錯誤的程序，不可取）。

警告：先讀后聽是錯誤的學習程序，會消滅荷馬英語訓練的效果！

3.前三個月是荷馬英語訓練的門檻，部分學生會因為感覺困難而萌生棄念。但這是關(guān)鍵的啟動期，學習者一定要樹立信心，只要堅持三個月并達到規(guī)定的學習強度，所有學生都會到體驗聽力突飛猛進的快樂。

4.學習嬰兒的無挫折感。嬰兒聆聽整整一年才開口說話，從不會因聽不懂而煩躁。因此，訓練過程中，關(guān)鍵訣竅是聽不懂不煩躁，仍舊專注辨音、辯音，還是辨音，更高層次是聽不懂，仍舊寧靜地賞音、賞音，還是賞音。

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第二篇：原典閱讀演講稿

把時間當作朋友

最近花一點零碎時間讀完了李笑來的書《把時間當作朋友》（第三版）。這本書的第一版發(fā)行于2009年6月，在之后的一年半時間里，一共重印了12次。可是直到七年后的今天，我才讀到這本書，不能不說我錯過了太多太多。《把時間當作朋友》刷新了我在學習，工作，思考，溝通等方面的固有觀念，如果能夠早些年領(lǐng)會到這些充滿智慧的經(jīng)驗之談，也許我會少走一些彎路。然而，既然能夠遇見，我覺得自己還是非常幸運的。在此整理出部分讀書筆記與大家分享，愿能共同進步。不要做既勤奮又懶惰的人

這句話看似矛盾，其實概括了許多人當下的狀態(tài)。如果把它換個說法，那就是雷軍說過的“不要用戰(zhàn)術(shù)上的忙碌掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”。三十歲左右的我們，面對未來的不確定性，非常容易陷入時間緊迫感中，總感覺有做不完的任務，學不完的技能。每天早出晚歸披星戴月累成狗，生活質(zhì)量堪憂，工作卻也不見得有多大起色。夜里癱倒在床上刷手機，看著朋友圈里別人的詩與遠方，始終不明白：為什么我這么努力，卻終是過得這么慘？

其實我們有沒有想過，自己是否只是看起來很努力？我們寧愿花數(shù)倍的時間和力氣去重復簡單的工作，也不愿停下來優(yōu)化思路提高效率。比如，原本可以用軟件批量搞定的數(shù)據(jù)分析，卻只會在excel里辛苦地逐行計算；寧可從牙縫里省錢達到“節(jié)流”的目的，也懶得學一點理財知識去“開源”；為考托福熟背范文108篇，卻不去總結(jié)一個適合自己的寫作套路??

重戰(zhàn)術(shù)而輕戰(zhàn)略，導致一些人的天花板根本就是另一些人的地板?? 學習是一輩子的事

當你接觸一項新技能的時候，也許你的第一個問題是：“我學了它有什么用？”很不幸，沒有人能告訴你答案。也許是有用，也許是沒用。到底對你有沒有用，只有天知道。

于是有一類人的反應是，既然不知道以后有啥用，那就不學了。因為沒學過，也很難有機會發(fā)現(xiàn)它的好處所在。如果后來發(fā)現(xiàn)確實有用，這類人的反應通常是：“真后悔啊，早知道當初一定好好學了。現(xiàn)在再學已經(jīng)太晚了。” 盡管如此，在面對其他新技能學習機會的時候，他們依然會再次啟動這樣的思維模式。

而還有另一類人，他們的反應是：“如果可能有用的話，那就學學吧，說不定以后用得著呢。” 后來果然派上用場，他們就會很開心，也因此更加愿意主動學習其他新技能。人與人之間的差距，就是在這一次又一次的選擇之中越拉越大。

事實上，任何?個?如果曾經(jīng)有最終習得某種技能的經(jīng)驗，就會知道在習得的那?瞬間，整個世界都會為之改變。換?種說法：因為有能?做更多的事情了，他也就不再存在于原本的世界?；因為所習得的技能，他讓??擁有了另?個完全不同的世界。比如，會游泳的人將活動范圍從陸地擴展到了江河湖海；英語好的人不再被局限在中文的書籍/學校/社交里?? 接受自己的不足，并給以成長空間

當今社會年輕人心中的主要矛盾，是豐滿的理想同骨感的現(xiàn)實之間的矛盾。一邊是豐富多彩的世界帶給人的無限欲望，一邊是自己有限的能力。天平嚴重失衡，帶來的焦慮足以讓你整夜無眠，更別說回答什么“你幸福嗎”這樣的鬼問題。然而有一件事情，我想你也許需要知道。

美國達特茅斯學院有一位經(jīng)濟學家戴維?布蘭奇弗勞爾教授，多年從事幸福與康樂的衡量工作，他做過一項調(diào)查，結(jié)論是，一個人一生各個階段的幸福指數(shù)和對生活的滿意程度，是與年齡成U型曲線的（如下圖）。所以如果你時常感到迷茫和無助，別過于擔心，要相信這段黑暗的日子終將過去，并且記住有數(shù)以億計的年輕人此刻正和你一樣處于人生最痛苦的時期。（看到這里，你有沒有感覺好點兒??）不是計劃趕不上變化，而是計劃太長遠

有?說“計劃沒有變化快”。這話聽上去挺現(xiàn)實，卻沒說到點?上。計劃總是被變化打亂的深層次的原因在于：計劃過于長遠。事實上，?論變化多快，計劃總應該是有的，只是在制定計劃的時候，應該考慮到變化，應該以??的情況分析??究竟適合制定多久的計劃。?般來講，期限越短、內(nèi)容越清晰，?標就越容易實現(xiàn)。“千?之?始于足下”，我們實際要做的事情只是?步?步地?，把每?步都?好，?得?夠踏實。

做長期計劃顯然是正確并且必需的，但是，并?每個?都有制定長期計劃的能?。這種能?可躋?最重要的能?之位，擁有它需要掙扎、需要努?、需要從?點?滴做起。

如果你對你的將來充滿迷惑，相信我，你并不孤獨。然?，充滿迷惑并不意味著你應該放任自己隨波逐流。霧?看花，誰都看不清楚，但我相信，只要不停地往前?，早晚可以?到?個鮮花盛開的地?，在那?，?論霧有多?，我們總是可以看到那些“花”，因為距離已經(jīng)?夠近了。

此外還有最重要的一點：立即行動。不要迷信權(quán)威，要學會獨立思考

權(quán)威不是?來迷信的，權(quán)威在更多時候本應該是我們認識世界的輔助?具，?且我們在某些??需要權(quán)威的同時，??也會盡量成為某個??的權(quán)威，這是社會?分?的基本意義。但權(quán)威卻被很多?濫?，更有甚者，在濫?權(quán)威的同時淪為權(quán)威（?論是不是真正可靠、可信的權(quán)威）的奴?。

?先要了解：權(quán)威不?定等于正確。進?步要明?：就算權(quán)威正確，也只是權(quán)威表達了正確，??正確屬于權(quán)威。最后要清楚：準確地說，權(quán)威只是權(quán)威、正確就是正確，它們倆什么時候都不是?回事。

今天我們提起那個“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的年代，無不會為當時的瘋狂感到不可思議。可是依然有那么多人對CCTV上某些夸夸其談的教授們的養(yǎng)生大招照單全收，一看到明星代言的產(chǎn)品就篤信不疑。這說明如果沒有獨立思考和分析的能力，吃一塹未必就會長一智。不要吝于鼓勵他人

在你身邊是否總有這樣一些人：每當你冒出一點不同于“正常人”的想法，就會被他們潑冷水？你仿佛是他們眼中的“異類”，而他們潑冷?的愿望之強烈，令??法想象。那種強烈借助了太多的?量——懷疑、嫉妒、恐懼、憤怒，?在表現(xiàn)的過程中卻?披上了另外?層“?”——關(guān)懷、愛護、友好、幫助。大多數(shù)時候，就連潑冷水的本人都沒有考慮過這種行為的后果。而被潑冷水的人，無疑是沮喪的。想象一下，一對熱愛潑冷水的父母，會養(yǎng)育出一個怎樣的孩子！

在別人在向你闡述他的新主意時，只要用簡單的“很好啊”三個字表示鼓勵，對方就會覺得很感激。而這世界上，只要不是為非作歹殺人越貨之類的歹念，一個人畜無害的想法為什么不值得一個正面的回應呢？（更何況很多人的想法只停留在說說而已的層面??）

最后，當我們不停地?勵所有?的時候，最?的受益者其實是我們??，因為最終我們會發(fā)現(xiàn)，??開始進??種他??法想象的狀態(tài)，成為?個不需要他??勵的?。這?點很重要。因為很多?之所以做事裹?不前，浪費時間甚??命，原因就在于他們是必須獲得別?的?勵才敢于?動的?。可是，我們卻能成為另外?種?——我們可以不需要被別??勵——這是?種境界。

最后以電影《Moneyball》中我很喜歡的一句臺詞結(jié)尾吧：

It’s unbelievable how much you don’t know about the game you have been playing all your life.（在人生這場持續(xù)一輩子的游戲中，你不知道的事情，多得令人難以置信。）

學會提問

剛讀完，答案放在最前面強調(diào)一下避免造成誤導，值得一看。

這本書我差點看棄了。

看前幾章時充滿了熱情，開篇確實比較引人入勝，激發(fā)起了我很大的興趣和希望，但是看過四五章后就有點看不下去了。因為有很強烈的摳字眼找茬的感覺，各種細節(jié)非常全面，對于我一個一向喜歡順著別人說話的人來說有點過了，像一本找茬大全。但是書中確實講到了許多以往我從沒注意到的思維點，例如價值觀傾向在人的思維和論證中潛在的作用，一些語言技巧對我們注意力的轉(zhuǎn)移和結(jié)論的誘導等等??當然也有我們用過的技巧，比如證據(jù)中數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式，估計在寫論文和展示實驗結(jié)果的時候已經(jīng)被完美的應用過無數(shù)次了，囧。

在被找茬理念充斥眼球幾乎看棄的時候，我調(diào)整了自己的看這本書的目的，從希望吃透這本書的所有技巧改為了解一下書中提到的各方面內(nèi)容不強求完全消化立即用上，只留個印象之后在生活中潛移默化慢慢有選擇地使用即可。之后讀這本書就順暢許多了。只能怪自己不會讀書，想一口吃成個胖子??

貼一點讀書筆記的內(nèi)容：

看完書整體有一個感覺，就是：批判性思維的關(guān)鍵之處在于條理清晰+注重細節(jié)。首先要清晰的找到論證中的論題、理由和結(jié)論；

然后關(guān)注這些關(guān)鍵之處的細節(jié)，包括模棱兩可的關(guān)鍵字、理由的來源、類型、是否有被忽略的地方；

除上述兩點以外，另外的一點就是要open your mind，充分利用自己的邏輯思維，將自己代入到作者的立場或?qū)α⒌牧觯紤]是否有被忽略的關(guān)鍵之處。

要謹記的是，書中不只提到了這些批判性思維大法，也告訴我們：不要在無謂的問題上糾結(jié)；不要只用批判性思維來捍衛(wèi)自己的觀點，而要一視同仁地質(zhì)疑一切主張。這兩點也是拽著我沒陷入找茬漩渦的繩索。

海綿式思維強調(diào)知識的獲得；而淘金式思維強調(diào)與知識積極的互動。

兩種方式可以互補長短。為了找到智慧的金子，你必須要有評估的材料。要評估這些材料，我們必須首先擁有一定的知識。

情感的卷入不應該成為你接受或者拒絕一個觀點的主要基礎(chǔ)。

當你閱讀的時候，你應該避免由于情感卷入而切斷你同最初并不同意的那種推理進行交流的渠道。

一個成功的、積極的學習者應該是一個愿意改變自己思想的人。

弱的批判性思維是用批判性思維維護你自己已有觀點；強的批判性思維是運用相同的技能來評估所有的觀點和信念，特別是評估自己的觀點和信念。

總之，這本書還是值得一看的，畢竟都出了這么多版，如果說它不值一讀你能信？ 這本書中批判性思維的技巧除了考察論證衡量觀點時可以用。反過來考慮一下，當我們試圖說服別人時，是不是也可以運用一些技巧來更好地包裝我們的觀點呢，當然這是書中并不提倡的，但是生活中工作中我們總是難免需要的。

最后要記得，學習批判性思維是為了幫助我們讓世界變得更美好，而不是讓世界在我們眼中變得一無是處。

第三篇：典題訓練范文

典題測驗

1、下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是（）A、綰結(jié)

浣紗

莞爾一笑

順蔓摸瓜 ．．．．B、對峙

伺候

舐犢情深

有恃無恐 ．．．．C、山岫

星宿

秀外慧中

乳臭未干 ．．．．D、覬覦

輿論

爾虞我詐

長吁短嘆 ．．．．

2、下列各項中加點的字，讀音全都不相同的一項是（）A、跑步

跑龍?zhí)?/p>

泡沫

如法炮制

含苞待放 ．．．．．B、結(jié)實

結(jié)晶體

采擷

潔身自好

佶屈聱牙 ．．．．．C、更加

更衣室

粳米

骨鯁在喉

故事梗概 ．．．．．D、監(jiān)護

國子監(jiān)

門檻

衣衫襤褸

濫竽充數(shù) ．．．．．

3、下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A、篆書

緣由

掾吏

不容置喙 ．．．．B、譏誚

肖像

走俏

積毀銷骨 ．．．．C、桔子

詰問

拮據(jù)

佶屈聱牙 ．．．．D、滇池

縝密

嬌嗔

瞋目怒視 ．．．．

4、下列詞語中加點字的讀音，全都不相同的一組是（）A、吶喊

木訥

那年

方枘圓鑿

按捺不住 ．．．．．B、純真

嗔怪

縝密

審慎周密

賓客闐門 ．．．．．C、倔強

角色

聯(lián)袂

詭譎奸詐

精神矍鑠 ．．．．．D、杜甫

哺育

果脯

鋪張浪費

花園苗圃 ．．．．．

5、下列詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是（）A、磋商 蹉跎 搓手頓腳 嗟來之食 ．．．．B、澄澈 馳騁 懲前毖后 乘人之危 ．．．．C、停滯 對峙 炙手可熱 鱗次櫛比 ．．．．D、靦腆 恬然 暴殄天物 舐犢情深 ．．．．

6、下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（）A、狹隘 愜意 挾制 行俠仗義 ．．．．B、彈劾 驚駭 苛刻 荷槍實彈 ．．．．C、啤酒 奴婢 俾使 無裨于事 ．．．．D、曠野 粗獷 誆騙 條條框框 ．．．．

7、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、脾性/稗草 詛咒/咀嚼 肖像/惟妙惟肖 ．．．．．．B、倘若/徜徉 肋骨/勒索 籠罩/籠絡人心 ．．．．．．C、遷徙/殲滅 砧板/粘貼 哄騙/哄堂大笑 ．．．．．．D、暴發(fā)/瀑布 逶迤/倭寇 重量/量力而行 ．．．．．．

8、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（）A、沮喪 齟齬 狙擊 粗獷 含英咀華 ．．．．．

B、伶仃 囹圄 花翎 玲瓏 高屋建瓴 ．．．．．C、炮烙 烙印 落魄 駱駝 絡繹不絕 ．．．．．D、亢奮 伉儷 炕桌 沆瀣 引吭高歌 ．．．．．

9、下列加點字，讀音全都正確的一組是（）A、奇葩（pā）含英咀華（jǔ）毗鄰（bì）自給自足（jǐ）．．．．B、盡管（jǐn）風馳電掣（zhí）渲染（xuàn）茅塞頓開（sa）．．．C、下載（zài）博聞強識（zhì）煽情（shān）一曝十寒（pù）．．．．D、模塊（mú）拋頭露面（lù）筵席（yán）未雨綢繆（m?u）．．．．

10、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、棧道/餞行 角樓/角力 呱呱墜地/沽名釣譽 ．．．．．．B、恪守/骨骼 露骨/露臉 殊途同歸/自出機杼 ．．．．．．C、窒息/桎梏 風靡/奢靡 前仆后繼/物阜民豐 ．．．．．．．D、市儈/薈萃 畜牧/耕畜 炙手可熱/櫛風沐雨 ．．．．．．

11、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、佇立（zhù）挑剔（tì）安謐（bì）光風霽月（jì）．．．．B、累贅（l?i）搖曳（ya）羨妒（dù）妍媸畢露（chī）．．．．C、追溯（shu?）暮靄（ǎi）晦澀（sa）溘然長逝（h?）．．．．D、夢魘（yǎn）皈依（guī）拘泥（ní）懲一儆百（chěng）．．．．

12、下列詞語中，加點字的讀音都相同的一組是（）A、雋永 狂狷 圈養(yǎng) 做絹花 ．．．．B、孑孓 譎詐 聯(lián)袂 鬧口角 ．．．．C、鴆毒 砧板 箴言 有癥狀 ．．．．D、戍邊 秫秸 述說 數(shù)得上 ．．．．

13、下列詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是（）A、厄運 扼殺 碣石 怒不可遏 以訛傳訛 ．．．．．B、不憚 禪讓 耽擱 虎視眈眈 簞食壺漿 ．．．．．C、貍貓 陰霾 淋漓 竹籬茅舍 不幸罹難 ．．．．．D、戎裝 絨布 芙蓉 烈火熔巖 崢嶸歲月 ．．．．．

14、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、船舷/弦樂 模樣/模范 百折不撓/饒有興趣 ．．．．．．B、阡陌/殲滅 雇傭/傭金 螳臂當車/瞠目結(jié)舌 ．．．．．．C、瀆職/贖罪 給以/給予 耳濡目染/風流儒雅 ．．．．．．D、謳歌/老嫗 解元/起解 焚膏繼晷/咎由自取 ．．．．．．

15、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是（）A、狩獵（sh?u）瓜熟蒂落（dì）贍養(yǎng)（shàn）虛與委蛇（yí）．．．．B、桎梏（gù）戛然而止（jiá）角逐（ju?）提綱挈領(lǐng)（qia）．．．．C、哺育（bǔ）煞費苦心（shà）粗獷（kuàng）斷壁殘垣（yuán）．．．．D、面頰（jiá）怙惡不悛（quān）造詣（yì）叱咤風云（chà）．．．．

16、下列詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是（）A、朝廷 雷霆 艦艇 亭亭玉立 ．．．．B、棲息 沏茶 契約 休戚與共 ．．．．C、鳧水 符合 俘虜 自嘆弗如 ．．．．D、桂冠 綸巾 東莞 鰥寡孤獨 ．．．．

17、下列各組詞語中加點字的讀音全都與所給注音相同的一組是（）A、應（yìng）應屆 應承 得心應手 應接不暇 B、折（zh?）折騰 折本 斗折蛇行 損兵折將 C、差（chā）差異 差勁 鬼使神差 參差不齊 D、興（xīng）興嘆 興替 夙興夜寐 興師動眾

18、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、積攢/攢動 角度/群雄角逐 鮮見/鮮為人知 ．．．．．．B、勉強/強辯 蠻橫/ 縱橫四海 落魄/丟三落四 ．．．．．．C、顫抖/顫栗 省心/不省人事 下載/千載難逢 ．．．．．．D、纖繩/纖維 抹布/轉(zhuǎn)彎抹角 沒落/沒齒難忘 ．．．．．．

19、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A、提防/提攜 哄鬧/起哄 阿膠/阿諛逢迎 ．．．．．．B、號角/角逐 憧憬/瞳孔 禪宗/殫精竭慮 ．．．．．．C、恪守/賄賂 緊俏/劍鞘 孝悌/瓜熟蒂落 ．．．．．．D、孺子/懦弱 露面/漏洞 星宿/三天兩宿 ．．．．．．．20、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、傭金/傭工 殷切/殷紅 改弦更張/少不更事 ．．．．．．B、剎那/古剎 伺機/伺候 驚魂甫定/果園苗圃 ．．．．．．C、憮然/忤逆 熨斗/熨帖 強弩之末/強人所難 ．．．．．．D、包扎/扎實 壓軸/軸承 姹紫嫣紅/叱咤風云 ．．．．．．

21、下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是（）A、著落（zhu?）毗鄰（pí）一沓紙（dá）令人咋舌（zhà）．．．．B、泥淖（nào）木訥（na）刀削面（xuē）戛然而止（jiá）．．．．C、思忖（cǔn）落枕（lào）汗涔涔（c?n）博聞強識（shí）．．．．D、抹布（mā）慍色（yùn）唱主角（ju?）金蟬脫殼（qiào）．．．．

22、下列加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A、強求/牽強 纖夫/纖塵不染 來日方長/教學相長 ．．．．．．B、宿仇/宿將 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾 ．．．．．．C、應屆/應允 落筆/失魂落魄 差可告慰/差強人意 ．．．．．．D、果脯/胸脯 鑰匙/北門鎖鑰 假以辭色/假模假式 ．．．．．．

23、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、閉塞/塞翁失馬 押解/渾身解數(shù) 辟謠/鞭辟入里 ．．．．．．B、勒索/懸崖勒馬 湖泊/寧靜淡泊 參差/差強人意 ．．．．．． 3

C、蘿卜/生死未卜 暖和/風和日麗 化纖/纖塵不染 ．．．．．．D、脊椎/椎心泣血 厭惡/彰善癉惡 輕便/大腹便便 ．．．．．．

24、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（）A、暈厥/暈頭轉(zhuǎn)向 請?zhí)?臨摹碑帖 綽約/綽有余裕 ．．．．．．B、驃勇/驃騎將軍 揣度/不揣冒昧 揮發(fā)/結(jié)發(fā)夫妻 ．．．．．．C、勁歌/筆力剛勁 給養(yǎng)/目不暇給 牽累/累教不改 ．．．．．．D、落枕/下落不明 款識/博聞強識 纖維/纖塵不染 ．．．．．．

25、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（）A、拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài) ．．．．．．B、隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 ．．．．．．C、梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 ．．．．．．．D、篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣 ．．．．．．

26、下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽 ．．．．．．B、溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大廈/廈門 ．．．．．．C、斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模 ．．．．．．D、商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降服 ．．．．．．27下列加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、菁華（qīng）寧可（nìng）冠心病（guān）翹首回望（qiáo）．．．．B、吐蕃（fān）庇護（bì）殲擊機（jiān）呱呱墜地（gū）．．．．C、請?zhí)╰iě）梵文（fán）發(fā)橫財（hang）按捺不住（nà）．．．．D、鏈接（liàn）創(chuàng)口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）．．．．

28、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、傾慕（qīng）俊彥（yàn）渲染（xiàn）嘉言懿行（yì）．．．．B、軒昂（xuān）縈繞（yíng）釅茶（yàn）怦然心動（pīng）．．．．C、黏膜（nián）囊括（náng）篤信（dǔ）桑榆暮景（mù）．．．．D、脊梁（jí）甄別（zhēn）晉謁（ya）披肝瀝膽（lì）．．．．

29、下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A、調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責 ．．．．．．B、省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染 ．．．．．．C、圈養(yǎng)/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重 ．．．．．．D、臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神 ．．．．．．30、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A、作坊（zuō）心廣體胖（pán）處方（chǔ）給予幫助（jǐ）．．．．B、燕山（yān）戎馬倥傯（zǒng）落枕（lào）分外高興(fēn)．．．．C、干系（gān）呼天搶地（qiǎng）飲馬（yìn）供不應求(yìng)．．．．D、泡桐（pāo）濟濟一堂（jǐ）空余（k?ng）作者附識（shí）．．．．

第四篇：原產(chǎn)地證申領(lǐng)程序

原產(chǎn)地證申領(lǐng)程序:

一、辦理注冊登記

所有向出入境檢驗檢疫局申請簽發(fā)產(chǎn)地證書的單位必須先在出入境檢驗檢疫局辦理注冊登記，經(jīng)審核，被確認具有申請資格者，才能按正常程序向我局申請簽發(fā)產(chǎn)地證書。辦理注冊登記程序如下：

1．申請單位憑營業(yè)執(zhí)照和批準證書（進出口經(jīng)營權(quán)批準證書；獨資或合資企業(yè)批準證書；來料加工批準證書）到出入境檢驗檢疫局領(lǐng)取產(chǎn)地證注冊登記表和其他有關(guān)表格，并按要求填寫。

2．出入境檢驗檢疫局對申請單位提交的表格和資料進行審核，并派員到生產(chǎn)企業(yè)進行產(chǎn)地證注冊調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要為生產(chǎn)加工單位的性質(zhì)以及生產(chǎn)出口商品的能力；產(chǎn)品的生產(chǎn)加工工序；所用原料、零部件的來源情況及它們在產(chǎn)品中所占的比例；出口產(chǎn)品的包裝、商標及嘜頭情況。生產(chǎn)單位應配合出入境檢驗檢疫局調(diào)查人員工作，并負責提供調(diào)查所需的有關(guān)材料，提供的材料必須真實、有效。經(jīng)過調(diào)查，出入境檢驗檢疫局對申請單位是否給予注冊做出結(jié)論。

3．對予以登記注冊的企業(yè)，出入境檢驗檢疫局將為其建立企業(yè)注冊檔案。每個注冊企業(yè)都有一個注冊號，該注冊號在申請產(chǎn)地證時應填在申請書上，供計算機識別使用。

二、產(chǎn)地證書的申領(lǐng)

1．各單位產(chǎn)地證申領(lǐng)人員（證書手簽人員）必須是經(jīng)過檢驗檢疫機構(gòu)培訓，并通過考試取得申領(lǐng)員資格證者。各單位憑申領(lǐng)員證到出入境檢驗檢疫局辦理產(chǎn)地證書業(yè)務，特殊情況下，可憑單位介紹信辦理。

2．申請產(chǎn)地證時，申請人需提交以下文件資料：（1）《普惠制原產(chǎn)地證明書申請書》或《一般原產(chǎn)地證明書申請書》一份，申請書需蓋申請單位公章；（2）繕制完整的《普惠制原產(chǎn)地證書》或《一般原產(chǎn)地書》一套，證書需簽字、蓋章。簽字人員應是取得產(chǎn)地證申領(lǐng)資格的人員；（3）正式出口商業(yè)發(fā)票副本一份，發(fā)票需蓋章，并應注明包裝、數(shù)量、毛重，否則還需另附裝箱單；（4）含有進口成分的商品，需提供《含進口成分商品成本明細單》；（5）后發(fā)證書，需提供提單；（6）如有必要，還需提供合同、信用證等其他有關(guān)的單據(jù)。

3．出入境檢驗檢疫局在接受產(chǎn)地證申請后，簽發(fā)時間為一個工作日。特殊情況，可以簽發(fā)急件。

4．產(chǎn)地證簽證費為：普惠制原產(chǎn)地證書每份40元，一般原產(chǎn)地書每份35元。

第五篇：讀《非營利組織管理》有感-原典讀書筆記

中國人民大學本科學生原典讀書筆記

Charity in Heart, Business in Mind ——讀德魯克經(jīng)典《非營利組織的管理》有感

作者：__________ _王海洋_______學院：__________勞動人事學院__ _專業(yè)：__________人力資源管理____ 年級：____________2007級__學號：__________2007201104_____

指導老師： ____________________________

論文成績：日期：_________2010-6-10_____________

目錄

Why do I choose this book?..........................2

What’s the book about?.........................3

What I have learned........................3

使命 Vision............................3

戰(zhàn)略 Strategy.........................4

人力資源 Human resources.......................4

What I am thinking..........................5

經(jīng)典語句...........................5

結(jié)語...........................6

Why do I choose this book?

德魯克大師撰寫了很多經(jīng)典管理類書籍，我最終選擇了《非盈利組織管理》這本書。這不是一時興起，而是長期的興趣和熱愛使然。源自對非盈利組織的濃厚興趣，自己在大學期間參與了很多志愿服務工作，甚至有幸在國際化的團隊中擔任international volunteer，在和其他國家的志愿者以及非盈利機構(gòu)或者學校或者企業(yè)的CSR部門負責人溝通交流過后，我愈發(fā)發(fā)現(xiàn)非盈利組織的管理是一個很有意思也很有社會價值的議題。通過對《非盈利組織管理》這本書的仔細研讀，我學到了很多之前不了解的知識，也修正了自己的一些誤區(qū)，更產(chǎn)生了一些自己的思考。

在《非營利組織的管理》中，德魯克從確立使命、從使命到成果、績效管理、人力資源與關(guān)系網(wǎng)絡和自我發(fā)展5個方面系統(tǒng)而全面地闡述了非營利組織管理的問題。

德魯克大師的管理精髓都體現(xiàn)在其系列書籍當中，《卓有成效的管理者》《管理實踐》是學術(shù)界甚至是商界管理者必讀的經(jīng)典。但是為何德魯克放著好好的企業(yè)不繼續(xù)研究，卻深入了這樣一個看似不那么重要的和核心的領(lǐng)域呢？通過了解德魯克的成長背景。我發(fā)現(xiàn)了原因。同時，這樣的選擇和他的遠見卓識也是分不開的。德魯克先生自小生活在一個信奉上帝的家庭，從小就參與教會的生活。在他40歲左右，就開始關(guān)注日益興盛的非營利組織，包括教會、童子軍等組織，并提出中肯的建議。在他人生的最后20多年的時間里，他是全身心關(guān)注非營利組織的管理，并傾情支持一些機構(gòu)，深入調(diào)研及探討，整理成《非營利組織的管理》。

同時，在過去40年間非營利組織在美國取得了令人矚目的成就。從許多方面來看，非營利性部門已成為美國蓬勃發(fā)展的“朝陽行業(yè)”，無論是衛(wèi)生保健機構(gòu)，或公益性服務社團，又或是在迅速變化、浮躁不安的美國已開始成為社會活動中心的其他成效斐然的非營利組織，都取得了巨大的成功。非營利性部門已然成為美國的“公民社會”。然而，這一切都只是開始。在全球范圍內(nèi)，非營利組織的建立和發(fā)展也正在如火如荼地進行，事實上，它作為一種全新的社會力量，正以獨立于政府和企業(yè)之外第三部門的姿態(tài)正在迅速崛起。正如萊斯

特?薩拉蒙所說，“我們正處于一種全球性的結(jié)社革命之中。”而美國前總統(tǒng)布什也曾說“非營利組織的重要性宛如“點亮了千盞燈光”。

What’s the book about?

?

?

?

? 非營利組織與企業(yè)以及政府機構(gòu)使命的重大區(qū)別 究竟什么是“非營利性工作”的成果 非盈利組織提供服務及獲得運營資金的策略 因大量依賴志愿者，導致無法推行強制性命令，由此而引起的進行機構(gòu)改革和調(diào)整的種

種挑戰(zhàn)

? 由于資源的限制，對非營利組織來說，有計劃地放棄顯得非常重要

? 作為非營利組織的領(lǐng)導，工作重點應該是思考組織使命，實現(xiàn)組織目標，展現(xiàn)組織的社

會價值

總結(jié)來說，從使命到績效，再到策略，德魯克為我們勾勒出一條清晰的具體的操作方法。What I have learned

使命 Vision

使命首先應該是可以實現(xiàn)的。德魯克談到，非營利組織總覺得幾乎不可能放棄任何事情，他們所做的任何事情都是為了‘上帝的使命’或‘美好的理念’。但非營利組織必需區(qū)別道德理念和經(jīng)濟現(xiàn)實。他提了一個案例：布道者已經(jīng)與私通之類的不道德行為斗爭了5000年，可依舊一無所獲。所以，一個非營利組織的使命，應該是能夠產(chǎn)生成效的，而不是僅僅是一個美好的道德理念，但不能產(chǎn)生結(jié)果。使命也應該得到各個利益相關(guān)方的支持，否則也無法順利推進。

成功使命的三要素

德魯克在書中提到成功使命的三要素“機會，競爭力和奉獻精神”，這三點看似比較空泛，并且毫無聯(lián)系，我認為其實不然。對于這三點，我有自己的理解，第一，關(guān)于“機會”，我認為他更想傳達的是“使命需要符合需求，這樣組織才有機會，才能獲得外部資源”。需求是使命的上游，如果不符合需求的使命可以說是錯誤的，它無法保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展。第二，關(guān)于“競爭力”，我想這一點非營利組織和企業(yè)相類似，那就是每一個組織都應有自己獨特之處，正是這種獨特與不可替代確定了其存在的價值和意義。使命須將這種存在的意義傳達出來，繼而引導企業(yè)不斷為之奮斗。第三，關(guān)于“奉獻精神”，我想這是對于一個非營利組織最重要的要求。奉獻精神，就像信仰一樣，可以為人注入希望和力量。德魯克曾提到比喻“從某種意義上講，使命是有感情色彩的，我從來沒見過一個組織的成員缺乏奉獻精神還能做好事情”。使命若能將這種意思清晰地傳達，并將是力量無窮的！

使命與領(lǐng)導

使命是長遠的。但凡成功的企業(yè)都既有長期的使命目標，也有短期的行動計劃。縱觀這些讓人尊敬的組織，都有其深刻而長遠的使命指導其前行。領(lǐng)導者在非營利組織中扮演的角

色是對資源進行合理配置，在短期和長期，局部和全局之間取得平衡。對于使命和領(lǐng)導的作用，德魯克在書中第一章用精煉的語言概括出來——使命和領(lǐng)導才能并非只是在空泛地紙上談兵，而是實際行動的指導原則和切實保障，使你愿意并能夠把美好的愿望和廣博的知識付諸卓有成效的行動，使你不需要等到明年，而是從明天早上就能夠開始行動。

戰(zhàn)略 Strategy

戰(zhàn)略一詞在企業(yè)已經(jīng)非常風靡，隊卻，戰(zhàn)略可以將組織的使命和目標化為實際的成果，但是非營利組織往往不太重視。他們過多扮演了施舍者或者慈善家的角色。德魯克的建議是“戰(zhàn)略的實質(zhì)是不要把受惠者看著是接受施舍的人，不要認為非營利組織是在向他們行善，而應該把他們看做必須被滿足的客戶。非營利組織需要營銷戰(zhàn)略來把客戶和使命整合起來。

企業(yè)會經(jīng)常問自己：誰是我的客戶，什么是對客戶有價值的，客戶是如何進行購買的？越聰明的企業(yè)越知道“marketing”的重要性，不是從現(xiàn)有的產(chǎn)品出發(fā)，而是從終端客戶開始研究。非營利組織同樣需要問自己這樣的問題，并研究潛在客戶。潛在客戶是那些確實需要某種服務，并渴望得到這種服務，但目前還沒有成為被服務對象的客戶。的確，只有非營利組織的產(chǎn)品能夠真正滿足需求，滿足顧客，組織才有持續(xù)經(jīng)營的可能。

非營利組織在同捐贈者打交道時，更需要利用戰(zhàn)略。一般的非營利組織僅僅告訴捐贈者，我們需要您的幫助，但另一些組織卻從另一個角度，一個更易讓捐贈者接受和滿足，并有可能提供更多捐贈的角度——“這是您需要的；這些是通過您的幫助取得的成果；這是我們?yōu)槟鞯氖虑椋贿@是您的花費所能產(chǎn)生的影響力”。

戰(zhàn)略能夠幫助企業(yè)明確自身的定位，也能夠合理地配置資源。德魯克在書中舉了一個例子“美國心臟協(xié)會不應該把垂暮老人當做潛在的捐贈者，因為在75歲至80歲左右的老年人的死亡原因中，心臟病并不是最主要的。這些都是需要舍棄的。如果不能及時放棄，組織的負擔就好過重，把寶貴的資源浪費在沒有效果的業(yè)務上。

人力資源 Human resources

在人力資源的重要性問題上，非營利組織同企業(yè)一樣。人力資源作為組織最重要的資源，決定了組織的績效水平，因為組織的一切活動都是靠人來完成的。在本書中德魯克花了很大篇幅講對于NGO的人力資源改如何管理。的確，企業(yè)可以通過嚴格的考核制度來決定員工的去留，也可以通過高額的薪酬來激發(fā)員工的主動性，但是這些手段非營利組織都無法采用或者無法實現(xiàn)，那么非營利組織該如何激勵它重要的人力資源呢？更廣泛地講，如何招募到合適的志愿者，如何提供給他們有效的培訓，如何激勵他們長久地服務都是非營利組織 管理中需要著重考慮的部分。德魯克給出的建議是“首先應該關(guān)注組織成員的優(yōu)勢，再制定嚴格的標準要求，然后花時間和精力去評價組織成員的績效。和大家一起坐下來討論，這是你和我一年前所承諾的事情，你做的怎么樣了，你做的好的有哪些？

根據(jù)我自己在一些非營利組織擔任志愿者的經(jīng)驗和思考，我認為對于非營利組織的人力資源，他們最大的動力來自于兩個方面，一個是“做這件事情是有意義的，有價值的”，另一個就是“做這件事情我能學到東西，我能獲得成長”。我想第一點就是德魯克強調(diào)的使命，而第二點也與他的想法不謀而合，那就是組織必須發(fā)展人力資源。一個組織如果不是在幫助成員成長，那就是在阻礙他們；不是在培育成員，就是在毀掉他們。對于發(fā)展人力資源，德

魯克指出：如果你想讓成員在工作中表現(xiàn)卓越，就必須發(fā)揮他們的優(yōu)點，而非強調(diào)他們的弱點。在人們參加工作時，他們的個性特征已經(jīng)成型了。你可以期望成年人培養(yǎng)良好的工作態(tài)度或行為方式，并學習必要的技能和知識，但是你必須根據(jù)組織成員已經(jīng)成型的個性特征，而非以我們所期望的個性特征來工作。德魯克曾舉了一個例子，一個教堂緣何能夠培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的志愿者人才，這個教堂牧師的答案是他們持續(xù)為學生提供一下的服務

? 導師精心督促

? 教師傳授技能

? 評估專家測評進展狀況

? 鼓勵者鞭策激勵

可以說，在這四項服務的共同作用下，是可以達到幫助志愿者成長，并幫助他們發(fā)覺自身改變的目的。對于志愿者來說，這是繼組織使命后另一項巨大的激勵因素。

What I am thinking

通過對本書的通篇研讀，我漸漸歸納出這樣一點，即即使是非營利組織的運營，也要利用商業(yè)化的專業(yè)的思維，這樣才能保證效率的提高，效用的擴大以及組織的持續(xù)經(jīng)營。可以說是“Charity in Heart, Business in Mind”。

另外一點思考就是對于非營利組織的管理也有一些東西是企業(yè)可以借鑒的。現(xiàn)在CSR（corporate social responsibility）的概念已經(jīng)越來越流行，也有越來越多的企業(yè)意識到并愿意承擔更多的社會責任，或者以自己的方式為整個社會做出貢獻，正如IBM前CEO 郭士納在《誰說大象不能跳舞》之中指出，一個公司的偉大之處不在于它為國家、社會或者學校創(chuàng)造了什么，也不在于它的那些發(fā)明創(chuàng)造甚至是它那些意義重大的成就，而在于它所激發(fā)的公司行為方式。的確，有的企業(yè)就是可以作為典范，就是可以作為標桿，就是可以成為引領(lǐng)潮流的風向標。而這種新的趨勢必定是積極的，合理的，能夠創(chuàng)造更大價值的。

任何一個組織都有其存在的理由，如果其能夠更好地利用其資源，或者技術(shù)，或者資本，甚至是其員工，加之其影響力，旨在為社會創(chuàng)造更大價值，我們定能看到更美好的地球圖景！

經(jīng)典語句

非營利組織管理者的任務是將組織的使命陳述轉(zhuǎn)化為明確具體的行動目標。

作為組織的領(lǐng)導者，最重要的任務是預見危機。不是被動地回避危機，而是主動積極地預見危機。

一個人只能發(fā)揮專長——以及用其專長所做過的事情。

是否具有所謂的品質(zhì)或正直誠實的素質(zhì)。領(lǐng)導者，特別是強有力的領(lǐng)導者，是要給大家樹立榜樣的。領(lǐng)導者是組織成員，特別是年輕人模仿的對象。

提高組織成員的素質(zhì)以及對他們提出新的要求。

我認為領(lǐng)導者第一種重要的基本能力是傾聽的意愿、能力和自律。

第二種必要的能力是交流溝通的意愿，讓其他人能夠理解你的意思，這需要極強的耐心。最后一種基本能力是個人服從工作需要的意愿，要認識到與工作相比，個人的一切都顯得無足輕重。

非營利組織不只是提供服務，它希望其終端服務對象不要成為消極的受惠者，而是成為積極的行動者。

在小學四年級時，我非常幸運地遇到兩位杰出的老師，從那時開始，我就一直留意觀察老師。我所見過的優(yōu)秀教師，不論是教小孩子的還是教成年人的，其教學方法并沒有什么不同。如果一定要說有什么不同的話，那么也只是教學進度的差別罷了。不論教什么人，都應該按成年人的標準來要求。教學對象可能是初學者，但不能因此降低標準。

人力資源決策是組織最終的——也許是唯一的——控制措施。人力資源決定了組織的績效水平，組織的一切活動都是靠人來完成的。

合理的人員遴選過程應從工作任務出發(fā)——僅僅從工作描述出發(fā)是不夠的。

應該提的合適問題是：這些人在前三次工作中表現(xiàn)如何？他們的績效令人滿意嗎？ 任何組織都必須發(fā)展人力資源，一個組織如果不是在幫助成員成長，就是在阻礙他們；不是在培育成員，就是在毀掉他們。

我一直問自己這個問題：你希望被人記住的是什么？這個問題能促使你不斷超越自己，因為它促使你把自己看做一個與眾不同的人——一個你能成為的人。如果你是幸運的，通過問大家“希望被人記住的是什么”這個問題來闡述自我發(fā)展的道理。這個問題是每個希望得到自我發(fā)展的人在剛成年時就應該思考的。問題的答案會隨著我們自身的成熟而發(fā)生變化，這種變化是理所當然的。但一個人如果不去問這個問題，工作就不會有重點，事業(yè)發(fā)展就不會有方向，最終結(jié)果是得不到自我發(fā)展。應該通過發(fā)展自身的優(yōu)勢，增進技能，并把它們運用到工作中來謀求自我發(fā)展。

讀了這本書之后，明天你準備去做些什么事情？什么事情你不打算去做了？

結(jié)語

愿意用這本書中一個經(jīng)典的問題結(jié)尾，德魯克不停地問自己這個問題“你希望被人記住的是什么？”這個問題促使他成為一個偉大的人，一個與眾不同的人，一個時刻清晰自己要去的方向的人。我想我是幸運的，能夠在人生關(guān)鍵的20歲的時刻研讀這本書，在學習了我想了解的管理方面的知識后，也能獲得人生的感悟！我希望被人記住的是什么，這是我反思自我的問題，也是我一直奮斗的動力！