第一篇：英語(yǔ)演講比賽訓(xùn)練

大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽訓(xùn)練方案

指導(dǎo)教師：

參賽選手：

陪練選手：

訓(xùn)練時(shí)間：

比賽日期：

一．第一階段（08.7.10—08.08.31 即本學(xué)期放假前及整個(gè)暑假期間）1．指導(dǎo)教師與選手會(huì)晤：（時(shí)間：08.07.10；地點(diǎn)：學(xué)校）

布置任務(wù)、下達(dá)訓(xùn)練方案、詳細(xì)剖析比賽樣題的內(nèi)容及要求、解答疑問(wèn)、互留聯(lián)系方式； 2．基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）：語(yǔ)音（國(guó)際音標(biāo)、英語(yǔ)表達(dá)的一般口型）、語(yǔ)調(diào)、意群、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)氣、感情、弱讀、流暢度、口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)感等（時(shí)間：08.07.11—08.07.26；地點(diǎn)：）； 3.基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）：登臺(tái)亮相、比賽過(guò)程中的臺(tái)風(fēng)（手勢(shì)、體勢(shì)、表情、眼神、身體移動(dòng)、說(shuō)話音量、與觀眾、評(píng)委、提問(wèn)官的各種形式的溝通、與大屏幕的距離和角度以及激光筆的使用、服飾打扮初步設(shè)計(jì)等）（時(shí)間：08.07.27—08.07.31；地點(diǎn)：）； 4.基礎(chǔ)訓(xùn)練（3）：part1short speech：全場(chǎng)簡(jiǎn)短開場(chǎng)白、理解閱讀材料（全文及段落中心思想、上下文及詞語(yǔ)的語(yǔ)境、topic sentences, key words等）、retell材料(進(jìn)入推介事物的角色，開場(chǎng)白、以自己的表達(dá)方式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全面準(zhǔn)確地表述原材料的意思)、朗讀原材料。以上三項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.01—08.08.08；地點(diǎn)：）； 5.基礎(chǔ)訓(xùn)練（4）：part2 presentation: 理解”task”的要求（準(zhǔn)確含義、關(guān)鍵詞、規(guī)定時(shí)間）、理解背景材料內(nèi)容（關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)信息，不理會(huì)“無(wú)關(guān)”信息、特別注意圖表與文字的關(guān)系）、快速擬定講話的提綱（開場(chǎng)白、總介紹、分步闡明內(nèi)容）、分步展示提綱（進(jìn)入說(shuō)明描述的演示角色，注意激光筆的適當(dāng)使用和講話的條理）。以上四項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.09—08.08.19；地點(diǎn)：）； 6.基礎(chǔ)訓(xùn)練（5）：part3 interview: 理解”task”的要求（準(zhǔn)確含義、關(guān)鍵詞、明確自己和提問(wèn)官當(dāng)時(shí)的角色身份）、理解背景材料內(nèi)容（把握總體背景同時(shí)關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)信息，不理會(huì)“無(wú)關(guān)”信息、特別注意圖表及圖標(biāo)的含義以及不

懂內(nèi)容與總體背景的關(guān)聯(lián)猜測(cè)）、與提問(wèn)官的和諧溝通（進(jìn)入回答問(wèn)題的角色，表情及視線、常見(jiàn)禮貌用語(yǔ)和寒暄用語(yǔ)的使用、不懂提問(wèn)時(shí)的應(yīng)對(duì)、回答問(wèn)題的技巧和口吻語(yǔ)氣等）、全場(chǎng)簡(jiǎn)短結(jié)束語(yǔ)。以上四項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.20—08.08.30；地點(diǎn)：）；

二．第二階段（08.09.01------08.09.26，即下學(xué)期一開學(xué)至比賽前）1.綜合訓(xùn)練（1）：將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言技術(shù)問(wèn)題并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.01—08.09.09；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）； 2..綜合訓(xùn)練（2）：將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言以外的技術(shù)問(wèn)題和心理問(wèn)題并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.10—08.09.14；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）； 3.模擬訓(xùn)練：（1）用陌生材料現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備20分鐘（可以查詞典）后將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練并做現(xiàn)場(chǎng)錄象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題（包括選手自找問(wèn)題）并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.15—08.09.19；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）； 4.模擬訓(xùn)練：（2）用陌生材料現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備20分鐘（可以查詞典）后將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，面對(duì)真實(shí)場(chǎng)景、道具（學(xué)校小禮堂、投影屏幕）真實(shí)觀眾（組織學(xué)生觀看）和真實(shí)提問(wèn)官并做現(xiàn)場(chǎng)錄象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題（包括選手自找問(wèn)題）并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.20—08.09.23；地點(diǎn)：學(xué)校面授二次）； 5.機(jī)動(dòng)時(shí)間：08.09.24——？（因具體比賽時(shí)間尚未定）； 6.賽前其它準(zhǔn)備事宜：良好身體狀況、休息、服裝、發(fā)型、化妝、陪賽人員、交通安排、食物、飲用水、照相。篇二：競(jìng)賽牛人教你如何準(zhǔn)備英語(yǔ)演講比賽

首先，準(zhǔn)備定題演講的重點(diǎn)在于稿子。

演講稿的水平高低取決于參賽者的英語(yǔ)素質(zhì)高低。但是，絕對(duì)不是英語(yǔ)水平高的人就能寫出震撼人心的好稿子。在寫稿，選材等方面，有不少選手都存在些小誤區(qū)。首先，我覺(jué)得選手不應(yīng)該選大題。演講比賽的題目可能只給你一個(gè)范圍，例如“教育類或科技類”很多人會(huì)傾向選擇那種很“氣勢(shì)宏大”的題目，什么“科技與人類”。其實(shí)演講比賽的時(shí)間很有限，選擇一個(gè)大題目的話，很難在有限的時(shí)間內(nèi)闡述清楚。雖然演講需要激情，但是更需要真情實(shí)感。選了個(gè)大題目，會(huì)容易“喊空口號(hào)”，給人感覺(jué)很空洞，不真實(shí)。在選材方面也是如此。最好要選擇自己經(jīng)歷過(guò)的，能激起大多數(shù)人共鳴的事，不要選些什么看起來(lái)很輝煌的事?！皞ゴ笤⒂谄椒仓小本褪浅浞职l(fā)揮小事的魅力。以這次“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽大學(xué)組為例，其中有個(gè)新疆的選手給我留下了很深的印象。其一是他的口語(yǔ)的確是太棒了，其二是他的稿子很感人。他沒(méi)有選擇什么歌頌祖國(guó)和人類等大題目，而是自己的經(jīng)歷和感受，他選的題材甚至有點(diǎn)不光彩，他選了自己曾經(jīng)輟學(xué)的經(jīng)歷，說(shuō)他在社會(huì)上的艱辛和感受，最后他還是從自己吃的虧和教訓(xùn)中明白了讀書的重要。這樣的題材很有說(shuō)服力，給人的感覺(jué)很真實(shí)，會(huì)牽引著聽(tīng)眾真的走進(jìn)你的故事。就算是即興演講，你在那很短的準(zhǔn)備時(shí)間里，也應(yīng)該遵循類似的選題和選材原則。當(dāng)然，你的演講稿的語(yǔ)言構(gòu)成是否出色就是靠真本領(lǐng)了。我個(gè)人覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)募尤胄┚涫蕉痰呐疟染?，這樣容易在講時(shí)迸發(fā)激情，也可以用些疑問(wèn)句，引起聽(tīng)眾的共鳴和思索。還可以用一些英語(yǔ)典故或俚語(yǔ)，諺語(yǔ)等，只要用得恰當(dāng)，就會(huì)為你的稿子錦上添花。

稿子不僅要做到語(yǔ)言上的無(wú)懈可擊，更要新穎有趣、多用短句以抓住聽(tīng)眾。中小學(xué)生的口語(yǔ)大賽定題演講以自我簡(jiǎn)介居多，在簡(jiǎn)要介紹完自己的基本情況后，要抓住自己與他人不一樣的地方例如愛(ài)好、理想等做文章，讓評(píng)委和觀眾有耳目一新的感覺(jué)。接下來(lái)就是即興演講或針對(duì)性演講。即興演講和針對(duì)演講內(nèi)容的問(wèn)答一般都被選手看成是最難以準(zhǔn)備因而也是最容易產(chǎn)生緊張情緒的環(huán)節(jié)。其實(shí)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)同樣也是可以準(zhǔn)備的。我們經(jīng)常在電視、vcd上看到一些高水平的比賽選手在即興環(huán)節(jié)中口若懸河滔滔不絕，對(duì)他們深厚的英語(yǔ)基本功和靈敏的臨場(chǎng)反應(yīng)欽佩不已。據(jù)一項(xiàng)非官方調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的選手在比賽前都會(huì)背下大量的或經(jīng)典美文，或原創(chuàng)“段子”，以應(yīng)不時(shí)之需。這種準(zhǔn)備方法雖然要耗費(fèi)不少時(shí)間精力，但其實(shí)操作過(guò)程很簡(jiǎn)單，而且一旦完成，對(duì)參賽的幫助不可估量。方法的步驟就是：

1、搜集往屆比賽資料以及社會(huì)和時(shí)事新聞，觀看往屆比賽的碟片，研究比賽內(nèi)容、選手的表現(xiàn)，在練習(xí)時(shí)注意借鑒、取舍，總結(jié)并歸類最易出現(xiàn)的討論話題。譬如我當(dāng)初就在瀏覽完前七屆的比賽資料后將即興演講題分為“中西方文化差異”、“現(xiàn)代化進(jìn)程”、“教育體制改革和貧困地區(qū)教育”等十個(gè)大類。

2、就每個(gè)主題寫一段一分鐘左右（視整體時(shí)間而定，一般占總時(shí)間的一半到三分之二）的“段子”，表達(dá)方式要完全用記敘。最好是自己學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的趣事，要有一定教育意義，如果自己實(shí)在沒(méi)有就找與自己密切相關(guān)的親友生活中的。比如我當(dāng)時(shí)為文化差異的主題寫的就

是我在紐約定居了五年的表姐回中國(guó)來(lái)辦婚禮全家人爭(zhēng)論到底是采用中式還是西式的小文章。雖然沒(méi)有用上，但這樣短小而生動(dòng)的故事是極受評(píng)委歡迎的。

3、在改稿時(shí)注意添加富有幽默感的內(nèi)容。由于這類比賽的一大趨勢(shì)便是越來(lái)越多地邀請(qǐng)外國(guó)評(píng)委，這個(gè)群體對(duì)幽默感是非常看重的。但這也為幽默的方式帶來(lái)了一定難度，究竟怎樣才是中外評(píng)委可以共同接受的幽默，這就需要老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)了。

4、背下段子。場(chǎng)下背這些段子的熟練程度要做到與背定題演講一樣，但在場(chǎng)上一定要注意適當(dāng)放慢語(yǔ)速，有抑揚(yáng)頓挫，要讓聽(tīng)眾感覺(jué)你確實(shí)是在“說(shuō)”而不是在“背”。

準(zhǔn)備完即興演講后，根據(jù)已準(zhǔn)備的即興演講內(nèi)容請(qǐng)老師、同學(xué)或者是家長(zhǎng)提一些問(wèn)題并記下，然后仔細(xì)思考并寫下富有新意的回答，這就是問(wèn)答項(xiàng)的準(zhǔn)備方法了。前面講的這三項(xiàng)內(nèi)容（定題演講、即興演講、針對(duì)演講內(nèi)容的問(wèn)答），在準(zhǔn)備工作上有一點(diǎn)共通之處，這就是切忌內(nèi)容空泛、喊大口號(hào)、談大理論。這其實(shí)也是我們中文演講和英文演講很大的一個(gè)不同所在。中文是我們的母語(yǔ)，因此我們會(huì)借著無(wú)數(shù)的華麗辭藻和句式堆砌出一篇?dú)鈩?shì)磅礴的文章；而英文的絕不能這樣，原因有二：

一、評(píng)委在一天要聽(tīng)數(shù)十位選手的演講，他們不會(huì)有興趣聽(tīng)任何空話大話，如果你的詞匯過(guò)深?yuàn)W句子過(guò)長(zhǎng)，甚至?xí)斐伤麄兝斫馍系恼系K；

二、無(wú)論什么話題，立意都很容易撞車，所以若花大部分筆墨在main idea上，太容易與別人的內(nèi)容重復(fù)，而事例都是每個(gè)人自己的，不會(huì)有雷同，因此一定要記住重點(diǎn)是將你的supporting details娓娓道來(lái)，這也是聽(tīng)眾們感興趣的東西。

在面對(duì)即興問(wèn)答這一部分，最重要的是要集中注意力把評(píng)委的問(wèn)題聽(tīng)清楚。做答時(shí)不用匆忙，一定要審清題，要答到點(diǎn)子上。在這個(gè)比賽環(huán)節(jié)，我覺(jué)得選手可以適當(dāng)?shù)募尤胄┯哪?。比如，有可能你太緊張了，評(píng)委第一次在問(wèn)題目時(shí)你沒(méi)聽(tīng)清楚，這時(shí)你不要很慌，也不要就“pardon”一句就敷衍了，你可以開些小玩笑，比如：久聞您的大名，今日終于見(jiàn)到了太激動(dòng)了，只記得看您的人了，都忘了還在比賽，還有題目。

內(nèi)容新穎。在即興演講和臨場(chǎng)表演的環(huán)節(jié)中，一定要注意新穎及抖包袱。說(shuō)發(fā)生在自己身上事情比較有感覺(jué)，注意不要落于俗套，只有做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”才能吸引住評(píng)委的眼球，得到好的分?jǐn)?shù)。什么叫抖包袱？比如評(píng)委問(wèn)你在你生命中誰(shuí)給你影響最大？不要一上來(lái)就說(shuō)有一人給了我很大的影響，他就是我爸爸。接著一二三四五的舉事例。而是先說(shuō)幾件有意思的小事，讓大家產(chǎn)生疑問(wèn)他究竟是誰(shuí)啊？在演講的最后再揭開謎底：and do you know who he is? he is my father.這樣會(huì)比較好。

以上的三項(xiàng)是此類比賽中出現(xiàn)頻率最高也是占分比例最高的形式，而一些其他輔助性的形式特別要求選手在平時(shí)就注重基本功的練習(xí)。

比如中小學(xué)生比賽中常出現(xiàn)的看圖說(shuō)話，其實(shí)并沒(méi)有很強(qiáng)的技巧性，只要選手可以流暢的將畫面意思表達(dá)出來(lái)并且可以自圓其說(shuō)就可以了。這對(duì)語(yǔ)言的功底要求較高，需要選手們平時(shí)做大量的練習(xí)，并且由老師指導(dǎo)。

另一種是聽(tīng)力測(cè)評(píng)，難度由聽(tīng)單詞到短文不等。聽(tīng)力的訓(xùn)練也是要在平時(shí)完成的，而賽前的準(zhǔn)備有一種臨陣磨槍的方法，就是在比賽前兩三天盡量浸入全英文環(huán)境，看無(wú)中文字幕的電

影、聽(tīng)錄音、廣播，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，主要鍛煉聽(tīng)到英語(yǔ)不緊張的自然心態(tài)。

才藝表演也是近年來(lái)興起的一個(gè)項(xiàng)目。一般選手比較鐘愛(ài)的形式包括歌唱、詩(shī)朗誦、戲劇表演以及模仿電影原聲等等，這些都是十分可取的形式，重要的是根據(jù)個(gè)人的興趣及特長(zhǎng)作好充分準(zhǔn)備。值得一提的是，以上這些都是與英語(yǔ)緊密關(guān)聯(lián)的，有些選手會(huì)選擇器樂(lè)演奏等與英語(yǔ)毫不相干的形式，這就要注意，如果你不是對(duì)自己的水平那么有信心，相信自己可以憑此征服全場(chǎng)觀眾和評(píng)委，那就一定要慎用。

此外，知識(shí)搶答、即興情景對(duì)話等更是重在平時(shí)的積累。在賽前，我們可以加強(qiáng)突擊一下。賽前的突擊最重要的是加大閱讀。要接觸一些時(shí)政要聞和英美風(fēng)情介紹的東西，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。可以多聽(tīng)些英語(yǔ)的新聞或介紹西方概況的節(jié)目，培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力反應(yīng)速度。還可以多讀讀英語(yǔ)的繞口令，讓自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)更加的靈巧。當(dāng)然最好的就是接受專業(yè)的培訓(xùn)。因?yàn)榕嘤?xùn)可以模擬正式的比賽，讓你在最真實(shí)的環(huán)境中不斷進(jìn)步。而且集中的培訓(xùn)，老師會(huì)從最基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)著手，來(lái)不斷的糾正你的錯(cuò)誤，完善你的表現(xiàn)。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)大賽最基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也是中國(guó)選手進(jìn)步最快的部分。一般進(jìn)入到全國(guó)性決賽的選手個(gè)個(gè)都有出眾的語(yǔ)音，有的甚至是在國(guó)外生活過(guò)一段時(shí)間，脫口就是地道的倫敦音、紐約音等等。而對(duì)廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加口語(yǔ)大賽，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題一定要率先解決。首先，要做到準(zhǔn)備好的也就是背好的內(nèi)容中的語(yǔ)音零錯(cuò)誤，對(duì)自己把握不準(zhǔn)讀音的單詞一定要咨詢老師或者查字典；其他內(nèi)容在說(shuō)的時(shí)候盡量放松，力求說(shuō)出最自然的狀態(tài)。中國(guó)學(xué)生在緊張的時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)十分容易拖音，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。寧愿停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，或是加上一些“well”,“you know”之類的發(fā)語(yǔ)詞（組），也不能在評(píng)委面前顯出發(fā)音的不專業(yè)。

最后，還要說(shuō)幾點(diǎn)演講和比賽的技巧

第一，聲音的修飾。根據(jù)講述內(nèi)容、個(gè)人風(fēng)格調(diào)節(jié)輕重緩急。每個(gè)人的風(fēng)格是不一樣的，綜觀世界政壇，戴安娜王妃的親和力、希拉里的高貴典雅、小布什的張揚(yáng)、溫家寶總理的不溫不火，決定了他們使用聲線的不同方法。

第二，肢體語(yǔ)言。對(duì)于簡(jiǎn)單的一二

三、引用他人語(yǔ)言等等，要將動(dòng)作盡量做開，避免僵硬。其他與所講內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作也要做得自然，如果由于心里想著動(dòng)作而影響說(shuō)話，那么就放棄肢體語(yǔ)言。當(dāng)然，這種情況也是可以通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而改善的。

第三，克服緊張情緒。大賽當(dāng)前，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)自己毫無(wú)半點(diǎn)緊張情緒。我曾在省里的比賽中親見(jiàn)選手暈倒在講臺(tái)上，在中央電視臺(tái)第八演播室比賽時(shí)，有一位來(lái)自浙江的選手在已備演講中結(jié)結(jié)巴巴，最后突然停下，問(wèn)主持人要水喝。緊張有時(shí)是由于準(zhǔn)備的不充分引起的，但更多的時(shí)候是一種天性。我自己比了這么多回賽，每次在上場(chǎng)前仍然會(huì)心跳加速、舌頭僵硬，但以下幾個(gè)動(dòng)作可以緩解這種狀況：上場(chǎng)前喝口水、說(shuō)話前微笑、鞠躬、深呼吸。如果真緊張得忘詞了，千萬(wàn)不要慌張，也不要停頓過(guò)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越緊張，越緊張?jiān)较氩黄饋?lái)，這時(shí)想到哪里就從哪里開始說(shuō)，再慢慢補(bǔ)救。

第四，眼神交流。將你炯炯的目光輻射到全場(chǎng)觀眾的次數(shù)不用多，一場(chǎng)比賽兩三次即可。要始終記住你的重點(diǎn)對(duì)象是評(píng)委，大部分的時(shí)候是看著他們。有些評(píng)委的表情或是點(diǎn)頭搖頭等動(dòng)作極易引起選手的緊張情緒，這時(shí)候我們有一句俗話：“you look at them, but you don’t see them.”意思就是你眼睛看著他們，但千萬(wàn)別往心里去，你的心里應(yīng)該是被演講內(nèi)容填滿的。

最后，著裝的標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生的比賽中經(jīng)常看見(jiàn)有的小選手穿著運(yùn)動(dòng)式的校服蹦蹦跳跳地就上臺(tái)了，這是一定要避免的。另外牛仔褲和過(guò)于寬松的衣褲也最好不要穿。男生著西裝、女生穿上顏色鮮艷不俗的裙裝，這是最好的選擇。上面說(shuō)了不要穿過(guò)于寬松的衣服以免看上去不精神，當(dāng)然也不能穿得太緊，這會(huì)影響到臨場(chǎng)的發(fā)揮。篇三：英語(yǔ)演講對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練效果顯著

英語(yǔ)演講對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練效果顯著

歷史上，許多英語(yǔ)演講不僅成就了演講者，也成就了一段歷史傳奇。一些人更是被稱為職業(yè)演講家，在一個(gè)國(guó)家甚至全世界都擁有超高的人氣和號(hào)召力。比如馬丁路德金的“i have a dream”，被稱為世紀(jì)絕唱。安徽衛(wèi)視的超級(jí)演說(shuō)家也以演講為主打，看中的就是演講本身的氣場(chǎng)和對(duì)自身人格魅力的宣揚(yáng)。而英語(yǔ)演講，對(duì)英語(yǔ)水平的要求較高。能成功的進(jìn)行一場(chǎng)英語(yǔ)演講，不僅能夠展示自己的自信形象，也是對(duì)自己英語(yǔ)實(shí)力最好的證明。其實(shí)，英語(yǔ)演講并不是英語(yǔ)高階人士的專利。只要找準(zhǔn)方法，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般英語(yǔ)水平的人也能輕松搞定一場(chǎng)英語(yǔ)演講。

語(yǔ)言專家總結(jié)出以下幾點(diǎn)快速突破英語(yǔ)演講的技巧。

一、全方位前期準(zhǔn)備。

一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)英語(yǔ)話題加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目。有些題目可能太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后，第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

二、演講稿寫作。

演講稿首先開頭要開門見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊紤]聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。

三、嚴(yán)格進(jìn)行演講訓(xùn)練。

演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。在演講的整個(gè)過(guò)程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽(tīng)眾目光的接觸(eye contact)，聲音的抑揚(yáng)頓挫(vocal variety)，和肢體語(yǔ)言的配合(hand gestures and body language)等等，但要恰當(dāng)，不要太多，否則會(huì)喧賓奪主，影響演講效果。

掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會(huì)成功的。篇四：英語(yǔ)演講比賽方案

英語(yǔ)風(fēng)采演講比賽方案

根據(jù)我校教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)總結(jié)，我們必須大大加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)的提高。通過(guò)上個(gè)周報(bào)名英語(yǔ)播音員的選拔，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生中口語(yǔ)能力強(qiáng)的人不少，但從報(bào)名情況來(lái)看，敢于表達(dá)的同學(xué)還不多。為了進(jìn)一步推動(dòng)口語(yǔ)教學(xué)，我校特舉辦“英語(yǔ)風(fēng)采演講比賽”。

一、活動(dòng)目的:

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性，特別是提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性

2、豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活

3、為在校新概念及劍橋各級(jí)學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流英語(yǔ)的平臺(tái)

4、加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

二、演講主題及要求

以“感恩”為主題，參賽選手可以盡情發(fā)揮自己的個(gè)人風(fēng)采和演講技能，參賽同學(xué)可以從多個(gè)角度出發(fā)，寫出自己對(duì)父母、朋友或是身邊人的感恩，并以英語(yǔ)演講的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或思考。

三、參賽對(duì)象

1、在校全體學(xué)生，自愿參加

2、演講題目自定，要求內(nèi)容積極、健康、向上。

3、如配有背景音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)崆案蠋熣f(shuō)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：湖北工程學(xué)院音樂(lè)廳

五、活動(dòng)時(shí)間：6月底

六、比賽流程：

1、根據(jù)報(bào)名名單，將參賽選手編號(hào)

2、參賽選手將在賽前抽簽，比賽將按抽簽順序進(jìn)行

3、先進(jìn)行預(yù)選，在各班教室進(jìn)行

4、比賽將由自我介紹和演講兩部分組

（一）先進(jìn)行自我介紹（限時(shí)1分鐘左右），再進(jìn)行英語(yǔ)演講，包括演講的主題及內(nèi)容（限時(shí)3—5分鐘），（二）演講完由在坐評(píng)委進(jìn)行打分

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）1儀表形象：

（一）著裝整齊，大方得體。（10分）

（二）姿態(tài)自然，動(dòng)作適度（10分）

2、演講內(nèi)容（50分）

（一）主題鮮明，符合主題內(nèi)容（25）

（二）內(nèi)容充實(shí)，事例動(dòng)人，貼近生活（15）

（三）行文流暢，用詞精練（10）

3、語(yǔ)言藝術(shù)（30）

（一）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利（20）

（二）節(jié)奏處理得當(dāng)，表現(xiàn)力，應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛（10）

八、評(píng)分規(guī)則

評(píng)委給出每部分評(píng)分（分?jǐn)?shù)為整數(shù)），由工作人員進(jìn)行加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手最后成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)和最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)，最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)由評(píng)委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲勝）篇五：全國(guó)英語(yǔ)演講冠軍是怎么樣練成的全國(guó)英語(yǔ)演講冠軍是怎么樣練成的（我們從未做到過(guò)，所以我們成不了冠軍?。﹣?lái)源： 溫林翰~bob clar的日志 08年cctv英語(yǔ)演講，比賽經(jīng)過(guò)復(fù)旦大學(xué)校級(jí)選拔賽到央視總決賽歷時(shí)兩個(gè)月的鏖戰(zhàn)，來(lái)自生命科學(xué)學(xué)院07級(jí)的施宇鵬同學(xué)最終捧得全國(guó)總冠軍的水晶杯。

施宇鵬是一個(gè)悟性極強(qiáng)、又很努力的選手。記得在校級(jí)選拔賽時(shí)他是第一個(gè)出場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)出場(chǎng)的選手都會(huì)背負(fù)太大壓力而導(dǎo)致表現(xiàn)失常，但是施宇鵬一上來(lái)就以自信和自如感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，特別是即興演講部分他對(duì)“婚姻”的詮釋，既有新意又不乏幽默與機(jī)智，最終毫無(wú)懸念地贏得了全場(chǎng)最高分。

接下來(lái)，我和同事向丁丁為他制定了高強(qiáng)度的培訓(xùn)計(jì)劃：一周兩次，每次兩個(gè)鐘頭以上，兩個(gè)教練對(duì)一個(gè)學(xué)生。我們分析了一下，施宇鵬的表達(dá)能力很強(qiáng)，吐字清楚，反應(yīng)快，接受力好，肯吃苦，善于配合。但是，起初他的演講時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病，而且語(yǔ)言結(jié)構(gòu)稍嫌單調(diào)，手勢(shì)不夠大氣，眼神有點(diǎn)飄。針對(duì)他的語(yǔ)病問(wèn)題，我們讓他利用錄音筆自己復(fù)聽(tīng)，在一次次有意識(shí)的矯正之后，他的語(yǔ)言問(wèn)題越來(lái)越少，可以出口成章。針對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)單調(diào)的問(wèn)題，我們列出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的誦讀清單：從電影《東京審判》的庭審陳詞到奧巴馬的演講，從林肯的葛底斯堡演講到克林頓的俄克拉荷馬演講，從聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)科菲? 安南的節(jié)水演講到克林頓訪香港演講，難以枚舉。針對(duì)手勢(shì)、眼神的問(wèn)題，我們推薦他觀摩了很多視頻，從而師法成功演說(shuō)者。

常規(guī)訓(xùn)練非常嚴(yán)格，每次都有必須完成的任務(wù)。我們將一年中發(fā)生的時(shí)事加以分類，搜集資料，前后準(zhǔn)備了近百個(gè)演講題目。每次訓(xùn)練，除了定題演講、即興演講訓(xùn)練之外，還有背誦任務(wù)。訓(xùn)練到了最后階段，又加入了辯論環(huán)節(jié)，幾乎成了魔鬼式的折磨：

—— 準(zhǔn)備15秒，說(shuō)兩分鐘；

—— 一對(duì)二，超長(zhǎng)辯論；

—— 每次訓(xùn)練至少要完成四個(gè)題目。每個(gè)題目練完之后，我們并不急于轉(zhuǎn)入下一個(gè)題目，而是充分討論剛才的表現(xiàn)，提出建議，讓每一個(gè)小訓(xùn)練都發(fā)揮出最大的功效。我們利用了晚上、甚至是周末的時(shí)間，一直訓(xùn)練到動(dòng)身去北京的前一天。不，其實(shí)，我們的訓(xùn)練在北京期間也從未間斷。每次背誦任務(wù)，施宇鵬都能夠輕松完成。每次演講訓(xùn)練，他都比上一次有提高。這些都是我們所看到的。但我確信，在我們看不到的時(shí)候，施宇鵬的自我訓(xùn)練強(qiáng)度更甚于此。記得在北京參賽期間，施宇鵬住我們隔壁，我們每天總能聽(tīng)到他高聲朗誦的聲音，那是他比賽和訓(xùn)練之余最多的活動(dòng)。不少參加這次大賽的選手和老師也曾告訴我，在別人戲耍的時(shí)候，總能看到施宇鵬要么在背誦，要么在對(duì)著鏡子練習(xí)。

天道酬勤，施宇鵬從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累當(dāng)中，終于成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)公眾演說(shuō)者。他的自信、他的智慧、他的坦誠(chéng)，和他優(yōu)秀的英語(yǔ)口才一樣，感染了每一個(gè)人。

記得在半決賽當(dāng)中，施宇鵬曾對(duì)自己是否有能力出線感到迷惘。我堅(jiān)定地告訴他，“別擔(dān)心，你是我所見(jiàn)過(guò)最用功的選手，我們是最用功的團(tuán)隊(duì)。

第二篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽訓(xùn)練方案

大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽訓(xùn)練方案

指導(dǎo)教師：

參賽選手：

陪練選手：

訓(xùn)練時(shí)間： 比賽日期：

一．第一階段（08.7.10—08.08.31 即本學(xué)期放假前及整個(gè)暑假期間）

1．指導(dǎo)教師與選手會(huì)晤：（時(shí)間：08.07.10；地點(diǎn)：學(xué)校）

布置任務(wù)、下達(dá)訓(xùn)練方案、詳細(xì)剖析比賽樣題的內(nèi)容及要求、解答疑問(wèn)、互留聯(lián)系方式；

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）：語(yǔ)音（國(guó)際音標(biāo)、英語(yǔ)表達(dá)的一般口型）、語(yǔ)調(diào)、意群、重讀、節(jié)奏、語(yǔ)氣、感情、弱讀、流暢度、口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)感等（時(shí)間：08.07.11—08.07.26；地點(diǎn)：）；

3.基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）：登臺(tái)亮相、比賽過(guò)程中的臺(tái)風(fēng)（手勢(shì)、體勢(shì)、表情、眼神、身體移動(dòng)、說(shuō)話音量、與觀眾、評(píng)委、提問(wèn)官的各種形式的溝通、與大屏幕的距離和角度以及激光筆的使用、服飾打扮初步設(shè)計(jì)等）（時(shí)間：08.07.27—08.07.31；地點(diǎn)：）；

4.基礎(chǔ)訓(xùn)練（3）：Part1Short Speech：全場(chǎng)簡(jiǎn)短開場(chǎng)白、理解閱讀材料（全文及段落中心思想、上下文及詞語(yǔ)的語(yǔ)境、topic sentences, key words等）、retell材料(進(jìn)入推介事物的角色，開場(chǎng)白、以自己的表達(dá)方式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全面準(zhǔn)確地表述原材料的意思)、朗讀原材料。以上三項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.01—08.08.08；地點(diǎn)：）；

5.基礎(chǔ)訓(xùn)練（4）：Part2 Presentation: 理解”Task”的要求（準(zhǔn)確含義、關(guān)鍵詞、規(guī)定時(shí)間）、理解背景材料內(nèi)容（關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)信息，不理會(huì)“無(wú)關(guān)”信息、特別注意圖表與文字的關(guān)系）、快速擬定講話的提綱（開場(chǎng)白、總介紹、分步闡明內(nèi)容）、分步展示提綱（進(jìn)入說(shuō)明描述的演示角色，注意激光筆的適當(dāng)使用和講話的條理）。以上四項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.09—08.08.19；地點(diǎn)：）；

6.基礎(chǔ)訓(xùn)練（5）：Part3 Interview: 理解”Task”的要求（準(zhǔn)確含義、關(guān)鍵詞、明確自己和提問(wèn)官當(dāng)時(shí)的角色身份）、理解背景材料內(nèi)容（把握總體背景同時(shí)關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)信息，不理會(huì)“無(wú)關(guān)”信息、特別注意圖表及圖標(biāo)的含義以及不懂內(nèi)容與總體背景的關(guān)聯(lián)猜測(cè)）、與提問(wèn)官的和諧溝通（進(jìn)入回答問(wèn)題的角色，表情及視線、常見(jiàn)禮貌用語(yǔ)和寒暄用語(yǔ)的使用、不懂提問(wèn)時(shí)的應(yīng)對(duì)、回答問(wèn)題的技巧和口吻語(yǔ)氣等）、全場(chǎng)簡(jiǎn)短結(jié)束語(yǔ)。以上四項(xiàng)操作的訓(xùn)練材料為省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽各套樣題，在訓(xùn)練過(guò)程中必須將自己放在材料規(guī)定的角色位置上，同時(shí)均要和基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）和基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）的各訓(xùn)練項(xiàng)目融合在一起；（時(shí)間：08.08.20—08.08.30；地點(diǎn)：）；

二．第二階段（08.09.01------08.09.26，即下學(xué)期一開學(xué)至比賽前）

1.綜合訓(xùn)練（1）：將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言技術(shù)問(wèn)題并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.01—08.09.09；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）；

2..綜合訓(xùn)練（2）：將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言以外的技術(shù)問(wèn)題和心理問(wèn)題并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.10—08.09.14；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）；

3.模擬訓(xùn)練：（1）用陌生材料現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備20分鐘（可以查詞典）后將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練并做現(xiàn)場(chǎng)錄象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題（包括選手自找問(wèn)題）并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.15—08.09.19；地點(diǎn)：學(xué)校面授三次）；

4.模擬訓(xùn)練：（2）用陌生材料現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備20分鐘（可以查詞典）后將比賽各環(huán)節(jié)從頭到尾銜接起來(lái)訓(xùn)練，面對(duì)真實(shí)場(chǎng)景、道具（學(xué)校小禮堂、投影屏幕）真實(shí)觀眾（組織學(xué)生觀看）和真實(shí)提問(wèn)官并做現(xiàn)場(chǎng)錄象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題（包括選手自找問(wèn)題）并逐個(gè)解決（時(shí)間：08.09.20—08.09.23；地點(diǎn)：學(xué)校面授二次）；

5.機(jī)動(dòng)時(shí)間：08.09.24——？（因具體比賽時(shí)間尚未定）；

6.賽前其它準(zhǔn)備事宜：良好身體狀況、休息、服裝、發(fā)型、化妝、陪賽人員、交通安排、食物、飲用水、照相。

第三篇：演講比賽訓(xùn)練技巧

一、注重素材積累

語(yǔ)言的掌握與使用實(shí)際上是編碼、儲(chǔ)存和檢索的過(guò)程。編碼指的是信息輸入，通過(guò)讀和寫來(lái)表現(xiàn)；檢索指的信息輸出，經(jīng)常表現(xiàn)在說(shuō)和寫上。不管是說(shuō)和寫，總要有東西可說(shuō)、可寫，俗話說(shuō)得好，“巧婦難為無(wú)米之炊?！弊鳛榧磁d演講者，臨時(shí)構(gòu)思時(shí)必須有素材、有內(nèi)容。可見(jiàn)，儲(chǔ)備材料是關(guān)鍵所在，一個(gè)人的知識(shí)面越寬、閱歷越廣，其素材就越豐富，思路也就越寬。

方法一：在培訓(xùn)中，教師要熟悉歷年來(lái)的演講題目，并把各種演講主題進(jìn)行歸類，并把這些資料印發(fā)給參賽者，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。這樣參賽者既可以在短時(shí)期內(nèi)把資料收集好，又可以從不同的角度去看待同一個(gè)主題內(nèi)容，開拓思路。根據(jù)克拉申的輸入原理，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的輸入的難度應(yīng)略高于他現(xiàn)有的水平（i+1），如果，庫(kù)存豐富，輸出的內(nèi)容就會(huì)應(yīng)時(shí)得體，引人入勝。

方法二：背誦名篇。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，記憶是根本，而背誦是強(qiáng)化記憶的一種手段，是語(yǔ)言現(xiàn)象積累的必由之路。優(yōu)美地道的名篇、名段，內(nèi)容涉及英語(yǔ)語(yǔ)言、社會(huì)文化、歷史地理、風(fēng)土人情等各個(gè)方面，不僅能開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，又能啟發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)他們文學(xué)審美情操，進(jìn)一步激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。只有把這些優(yōu)美地道的名篇、名段牢記在心，才能進(jìn)行輸出，做到得心應(yīng)手，信手拈來(lái)。

方法三：撰寫心得體會(huì)。通過(guò)聽(tīng)故事、看影片等方式，收集更多的英語(yǔ)語(yǔ)言資料，了解用英語(yǔ)所表達(dá)的不同信息、觀點(diǎn)、價(jià)值，汲取語(yǔ)言養(yǎng)分，在聽(tīng)、看的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)評(píng)價(jià)性的思考，才不會(huì)人云亦云，才會(huì)有獨(dú)立的人格、成熟的思考和深刻、獨(dú)到的見(jiàn)解，這是演講成功的關(guān)鍵。

二、把握實(shí)用技巧

一些實(shí)用的比賽技巧，在比賽現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。一個(gè)好的演講者，不僅要有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)技能，還要掌握良好的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)調(diào)動(dòng)、感染聽(tīng)眾，這樣，演講就會(huì)進(jìn)入一個(gè)趨于完美的境界。

語(yǔ)音是語(yǔ)言表達(dá)的外在形式，在口語(yǔ)交流中，只有發(fā)音正確，才能進(jìn)行有效的交流，獲取信息。發(fā)音純正，口齒清晰，可以達(dá)到以聲傳情，聲請(qǐng)并茂的表達(dá)效果。在語(yǔ)音部分的培訓(xùn)中，對(duì)參賽者實(shí)行自我發(fā)音糾正（借助音像資料、電子詞典）和他人糾正（一起參加培訓(xùn)的參賽選手糾正、以及中外籍培訓(xùn)教師指導(dǎo)糾正）兩種模式，盡可能減少由于口音帶來(lái)的負(fù)面影響。

接著注意培養(yǎng)演講者的節(jié)奏感，在演講中，節(jié)奏應(yīng)該是由整個(gè)演講稿發(fā)出來(lái)的，演講者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的循環(huán)往復(fù)。演講者要根據(jù)演講的內(nèi)容、表達(dá)感情和現(xiàn)場(chǎng)情緒的需要，該快則快，該慢則慢。在培訓(xùn)中，主要采取聽(tīng)+思+練這種反復(fù)循環(huán)的模式，聽(tīng)，就是聽(tīng)國(guó)內(nèi)外成功演講人士的演講，思。就是分析他們演講的效果，把握以發(fā)音到位為基礎(chǔ)之所有重要因素的有機(jī)協(xié)調(diào)、變化有致，感受演講中的高亢激昂，感受演講的低沉深厚，感受語(yǔ)速快時(shí)的流暢清晰，感受語(yǔ)速慢時(shí)的有聲有色，感受停頓所引發(fā)的聽(tīng)眾思考。練，則要借助錄音設(shè)備，可以在培訓(xùn)階段，針對(duì)這一方面，挑選至少10個(gè)主題，用不同的速度進(jìn)行演講，感受之間的差異。速度把握在每分鐘100字至120字之間，根據(jù)主題的內(nèi)容，確定在同一個(gè)主題演講中什么時(shí)候稍快、什么時(shí)候稍慢，應(yīng)該表達(dá)怎樣的情緒和思想。要注意適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，例如，在表達(dá)重要內(nèi)容，深沉、若有所思等莊重認(rèn)真的情緒時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度；在表達(dá)激動(dòng)、高興等情緒和感覺(jué)時(shí)，不妨加快速度。這樣反復(fù)錄音，參賽選手既可以增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也有利于教師對(duì)此方面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，達(dá)不斷鞏固提高的目的。

不要忽視體態(tài)語(yǔ)的作用，因?yàn)樗鼘?duì)整個(gè)演講的效果會(huì)產(chǎn)生積極作用。合理利用體態(tài)語(yǔ)，能使語(yǔ)言表達(dá)更清晰，有助于獲取聽(tīng)眾反饋，樹立參賽者演講的可信度。

在比賽中，一要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神來(lái)與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，“眼神是心靈的窗戶。”參賽者要根據(jù)演講內(nèi)容的需要，有意識(shí)地變化眼神，只要做到自然，不機(jī)械僵硬，就能達(dá)到良好的效果。二要有手勢(shì)，手勢(shì)是指可以傳情達(dá)意的手各部分的姿勢(shì)動(dòng)作，手勢(shì)可以用來(lái)抒發(fā)感情，指示對(duì)象，還可以體現(xiàn)演講者的風(fēng)格。演講過(guò)程中手勢(shì)的動(dòng)作要自然、放松，可以像平時(shí)說(shuō)話那樣，不能過(guò)于夸張和做作，動(dòng)作所要表達(dá)的意思和情感以及演講者的性格要吻合一致。最關(guān)鍵的是把握說(shuō)話的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)啟發(fā)聽(tīng)眾的思維，引發(fā)聽(tīng)眾的聯(lián)想，形成感情上的共鳴。

三、合理控制焦慮

演講是否成功，很大程度上取決于演講者的自我感覺(jué)和心理素質(zhì)。絕大多數(shù)人在公眾演講中都會(huì)有緊張、憂慮或害怕的體驗(yàn)，所以，合理控制焦慮是十分有必要的。

在非比賽現(xiàn)場(chǎng)，要使參賽者體驗(yàn)當(dāng)眾演說(shuō)，消除演講恐懼。運(yùn)用具體的技術(shù)手段，比如對(duì)著攝像機(jī)鏡頭，在公眾場(chǎng)合，進(jìn)行實(shí)地演練，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，不斷體會(huì)演講的奧秘和訣竅，養(yǎng)成良好的自我感覺(jué)和心態(tài)。即興演講，培養(yǎng)了膽量，豐富了臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還使參賽選手了解自身的成績(jī)與不足，以便及時(shí)改進(jìn)。而在場(chǎng)的師生提出的指導(dǎo)性建議可以幫助參賽者提高。無(wú)疑演練越多，就越不緊張；越不慌張，就越容易取得成功。

在真正的比賽現(xiàn)場(chǎng)，害怕乃人之常情。有這樣的體驗(yàn)，說(shuō)明這是一種正常的現(xiàn)象。接著，讓參賽者學(xué)會(huì)自我放松的方法。試著深呼吸幾次，在心中不斷重復(fù)一些激勵(lì)的話語(yǔ)，做自己的主人，戰(zhàn)勝恐懼感，穩(wěn)步上臺(tái)，從容不迫地開始演講，把精力集中在傳達(dá)信息上，注意保持與聽(tīng)眾的眼神接觸。正確對(duì)待比賽現(xiàn)場(chǎng)的壓力，每個(gè)人都是為自己而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。沒(méi)有積極的壓力，就沒(méi)有要成功的欲望和動(dòng)力，演講也會(huì)顯得沒(méi)有激情，所以，壓力在一定程度上也可以變成動(dòng)力，想象自己在演講中走向成功。對(duì)于在演講中出現(xiàn)的一些小失誤，要試圖忘卻它們，要知道，聽(tīng)眾是寬容的，別把聽(tīng)眾當(dāng)成敵人，因?yàn)樗麄円蚕Ｍ麉①愓叱晒?。要毫不氣餒地繼續(xù)往下演講，直到演講結(jié)束。

四、進(jìn)行有效提問(wèn)

在廣西賽區(qū)的復(fù)賽環(huán)節(jié)，進(jìn)行了即興演講之后，就要進(jìn)入回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)。而參賽選手回答問(wèn)題的好壞，往往會(huì)影響評(píng)委對(duì)選手的印象。因此，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要對(duì)參賽選手進(jìn)行有效提問(wèn)，教師應(yīng)該做到以下方面：

問(wèn)題要清楚具體，避免模棱兩可；如果參賽選手回答過(guò)于簡(jiǎn)短，教師應(yīng)該追問(wèn)，鼓勵(lì)其進(jìn)行解釋、擴(kuò)展和說(shuō)明；提問(wèn)時(shí)要運(yùn)用參賽選手能夠明白的詞匯；注意把握提問(wèn)的節(jié)奏，提問(wèn)的順序應(yīng)該明了、易變；還要注意問(wèn)題的層次，問(wèn)題要富于變化。在教師把握好提問(wèn)的基礎(chǔ)上，要教會(huì)選手回答問(wèn)題的技巧，首先，必不可少的就是對(duì)評(píng)委提出的問(wèn)題有所表示，可以說(shuō)“Thanks for your question.” 或是“This is a very good question.”接著就要進(jìn)入回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，一是做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，二是要使回答內(nèi)容具體、有說(shuō)服力以及新穎。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不僅是因?yàn)槊课贿x手的回答問(wèn)題時(shí)間有限，還在于這樣能使思路清晰，便于讓他人聽(tīng)懂；內(nèi)容具體則體現(xiàn)了回答的基本要求，要讓回答具有說(shuō)服力，不妨適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引語(yǔ)，或是結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)展開回答，還可以在需要的時(shí)候使用幽默，反問(wèn)等形式，吸引觀眾及評(píng)委的注意；回答內(nèi)容新穎，選取不同的角度去回答，則讓評(píng)委及觀眾有一種耳目一新的感覺(jué)，在實(shí)際的比賽現(xiàn)場(chǎng)中，從外籍評(píng)委對(duì)參賽選手回答問(wèn)題的反應(yīng)，也可以看出他們是很欣賞這樣一種回答方式。那么，在提問(wèn)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)中，要讓外籍教師和國(guó)內(nèi)教師穿插提問(wèn)，外籍教師提問(wèn)，更加能使參賽選手熟悉場(chǎng)景，把握外籍教師提問(wèn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提問(wèn)方式，那么到了真正的比賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)外籍評(píng)委的提問(wèn)，也會(huì)應(yīng)付自如。國(guó)內(nèi)教師提問(wèn)，則是旨在于訓(xùn)練選手的回答技巧，幫助他們拓展思路。

英語(yǔ)演講是一門藝術(shù)，需要潛心琢磨、反復(fù)體驗(yàn)，才能達(dá)到理想的境地。大學(xué)英語(yǔ)教師在演講培訓(xùn)中，要緊緊抓住培訓(xùn)的方向：注重素材積累；把握實(shí)用技巧；合理控制焦慮；進(jìn)

行有效提問(wèn)。讓參賽選手在培訓(xùn)中不斷實(shí)踐，培養(yǎng)英語(yǔ)演講技能；讓參賽選手借助演講比賽這一平臺(tái)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。

第四篇：英語(yǔ)演講比賽

中國(guó)傳媒大學(xué)政法學(xué)院第二屆法律英語(yǔ)比賽競(jìng)賽規(guī)則

一、目的2009年中國(guó)傳媒大學(xué)政治與法律學(xué)院法律系成功舉辦了首屆法律英語(yǔ)比賽，并從中推薦了四位優(yōu)秀選手參加第二屆全國(guó)法律英語(yǔ)比賽，取得了論文比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一名、兩名演講比賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。為了進(jìn)一步提高其我系學(xué)生的法律英語(yǔ)寫作和演講水平，為第三屆全國(guó)高校法律英語(yǔ)大賽選拔優(yōu)秀選手，特舉辦法律系第二屆法律英語(yǔ)比賽。

二、參賽對(duì)象

法律系全體本科生和研究生

三、評(píng)審委員會(huì)

本比賽設(shè)評(píng)審委員會(huì)，由王四新教授擔(dān)任主席，鄭寧、劉文杰、何勇、戚春華、彭珂老師擔(dān)任評(píng)審委員會(huì)委員。評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審遵循公開、公平、公正原則。

四、比賽要求

本比賽分為法律英語(yǔ)論文比賽和法律英語(yǔ)演講比賽，兩項(xiàng)比賽可以同時(shí)參加。

1．法律英語(yǔ)論文大賽要求：

（1）選題有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，可以是原創(chuàng)論文或調(diào)研報(bào)告；

（2）論證層次清晰，分析較為深入，研究方法合理、文字規(guī)范流暢，注釋規(guī)范；

（3）字?jǐn)?shù)在5000單詞以內(nèi)；

（4）一旦發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊行為，將取消參賽資格。

2．法律英語(yǔ)演講比賽要求：

（1）選題較為新穎，具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值；

（2）演講稿規(guī)范；

（3）論證清晰，表達(dá)流暢，富有感染力和表現(xiàn)力。

（4）時(shí)間為5分鐘。

演講結(jié)束后參賽選手需當(dāng)場(chǎng)回答評(píng)委提出的一至二個(gè)問(wèn)題。

五、比賽安排

1．7月18日-7月23日，填寫報(bào)名表（英文），報(bào)名表包括個(gè)人信息、選擇參賽的種類、參賽題目、選題意義、寫作計(jì)劃、寫作提綱、參考資料等內(nèi)容。評(píng)審委員會(huì)將指派教師對(duì)報(bào)名的選手進(jìn)行專門指導(dǎo)，并舉行專門的培訓(xùn)講座；

2．8月20日，提交論文或演講稿的定稿；

3．9月8日，公布法律英語(yǔ)論文比賽評(píng)選結(jié)果，共設(shè)：

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

獲獎(jiǎng)?wù)呔色@得榮譽(yù)證書和精美禮品，優(yōu)秀者將被推薦參加全國(guó)比賽，參

賽費(fèi)用由法律系承擔(dān)。

4．9月15日下午，舉行演講比賽，并公布評(píng)選結(jié)果，共設(shè)：

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

獲獎(jiǎng)?wù)呔色@得榮譽(yù)證書和精美禮品，優(yōu)秀者將被推薦參加全國(guó)比賽，參賽費(fèi)用由法律系承擔(dān)。

六、論文或演講稿提交方式

聯(lián)系人：鄭寧

***rainbowteer@126.com

中國(guó)傳媒大學(xué)政治與法律學(xué)院法律系

2010年7月17日

七、論文和演講稿范文

參見(jiàn)：http://www.tmdps.cn/

參考書目：楊富斌、魯勤主編：《用英語(yǔ)表達(dá)你的法律觀點(diǎn)：全國(guó)高校首屆法律英語(yǔ)大賽論文集》，法律出版社。

附第三屆全國(guó)高校法律英語(yǔ)大賽介紹

全國(guó)高校法律英語(yǔ)大賽已經(jīng)在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成功舉辦了兩屆（2008年、2009年）。比賽期間，來(lái)自全國(guó)近200所高校的近500名法律專業(yè)本科生和研究生聚集北京二外，交流法律思想，切磋英語(yǔ)技能，傳遞學(xué)術(shù)友誼。大賽以“用英語(yǔ)表達(dá)你的法律觀點(diǎn)”為主題，本著促進(jìn)中外法律文化交流與融通、檢驗(yàn)我國(guó)法律英語(yǔ)教學(xué)水平、推動(dòng)國(guó)內(nèi)高校法科學(xué)生法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)的宗旨，由北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法政學(xué)院發(fā)起并具體組織實(shí)施。歷屆比賽都得到國(guó)內(nèi)高校法律院系的積極響應(yīng)和大力支持，很多學(xué)校高度重視，在參加決賽之前還組織了本校預(yù)選賽，大賽的舉辦對(duì)國(guó)內(nèi)高校法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用?！稒z察日?qǐng)?bào)》主辦的《法學(xué)院》?？?008年5月8日第3期以“法律英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)”為題，用兩個(gè)整版對(duì)全國(guó)首屆高校法律英語(yǔ)大賽進(jìn)行了專題報(bào)道，報(bào)道稱：“首屆全國(guó)法律英語(yǔ)大賽”引發(fā)高校法律英語(yǔ)熱。大賽也得到國(guó)家有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)，國(guó)家法制局原局長(zhǎng)孫琬鐘先生親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)首屆高校法律英語(yǔ)大賽的舉辦表示祝賀并參加頒獎(jiǎng)，同時(shí)期望法律英語(yǔ)大賽越辦越好。

在總結(jié)兩屆法律英語(yǔ)大賽經(jīng)驗(yàn)，并征詢有關(guān)法律英語(yǔ)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的意見(jiàn)和建議基礎(chǔ)上，今年將舉辦全國(guó)高校第三屆法律英語(yǔ)大賽。本屆大賽由北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法政學(xué)院、法律英語(yǔ)證書（LEC）全國(guó)統(tǒng)一考試委員會(huì)和法律出版社聯(lián)合主辦，大賽的主題不變、形式不變。參賽獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⒂捎嘘P(guān)出版社擇優(yōu)出版（此前兩次大賽的優(yōu)秀論文已如期出版）。參賽獲獎(jiǎng)演講辭將擇優(yōu)在《二十一世紀(jì)英文報(bào)》上予以刊登或摘登。在演講決賽階段的比賽結(jié)束后，將一并

舉辦論文比賽和演講比賽的頒獎(jiǎng)儀式。組委會(huì)將邀請(qǐng)中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、《法制日?qǐng)?bào)》、《檢察日?qǐng)?bào)》、《人民法院報(bào)》、《法制晚報(bào)》、《二十一世紀(jì)英文報(bào)》以及有關(guān)網(wǎng)站的記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道。

論文大賽設(shè)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)若干名。評(píng)委由北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法政學(xué)院和其他有關(guān)院校的法律英語(yǔ)專家與部分外國(guó)專家組成，實(shí)行匿名評(píng)審，每篇論文由三位專家獨(dú)立分別打分，最后分?jǐn)?shù)由組委會(huì)加權(quán)平均核定。

演講比賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段，均在北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。演講題目自定，時(shí)間為5分鐘左右，演講結(jié)束后參賽選手需當(dāng)場(chǎng)回答評(píng)委提出的一至二個(gè)問(wèn)題，然后由評(píng)委分別當(dāng)場(chǎng)打分，并在去掉最高分和最低分后核定選手的總得分。演講大賽設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。評(píng)委由組委會(huì)聘請(qǐng)中國(guó)社科院和國(guó)內(nèi)知名院校的法律英語(yǔ)專家及外籍人士組成。

同時(shí)，大賽組委會(huì)根據(jù)各參賽院校的參賽組織情況設(shè)最佳組織獎(jiǎng)5名。

遞交參賽論文時(shí)間：紙質(zhì)論文郵遞時(shí)間截止于2010年9月20日，以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)。同時(shí)遞交論文電子版。演講時(shí)間定于2010年10月30-31日。請(qǐng)參加演講者于2010年10月29日到北京第二

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際文化交流中心報(bào)到，演講論文自帶，演講后交評(píng)委一份紙質(zhì)版和電子版。

比賽地點(diǎn)：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

第五篇：英語(yǔ)演講比賽

【學(xué)屌】英語(yǔ)老師(513248014)12:35:06 外語(yǔ)文化節(jié)系列活動(dòng)之2014年“外研社杯”全國(guó)

英語(yǔ)演講大賽及英語(yǔ)寫作大賽活動(dòng)通知

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部[2014]第3號(hào)文件

一、活動(dòng)背景：

“‘外研社杯’全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽及英語(yǔ)寫作大賽”是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社聯(lián)合教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教育部高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)共同舉辦、面向全國(guó)高校在校大學(xué)生的公益賽事。

大賽旨在以立意高遠(yuǎn)的主題，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的流程和豐富多樣的形式，通過(guò)各地高校，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)議及主辦單位有組織、分層次的選拔，為全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)、展示綜合能力、選拔優(yōu)秀人才的平臺(tái)。

大賽組織機(jī)構(gòu)權(quán)威，流程規(guī)范，覆蓋面廣，代表性強(qiáng)；賽程設(shè)計(jì)合理，賽制嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)判嚴(yán)格，保證公平，公正；比賽形式豐富，多角度展現(xiàn)選手的演講水平與綜合能力；著力拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)思辯能力與文化溝通念能力。

二、主辦單位：

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

三、合辦單位：

教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)

四、活動(dòng)承辦方：

南昌航空大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

五、活動(dòng)對(duì)象：

英語(yǔ)寫作大賽：南昌航空大學(xué)在校本科學(xué)生

英語(yǔ)演講大賽：南昌航空大學(xué)在校本、?？茖W(xué)生、研究生（不包括在職研究生）

六、活動(dòng)時(shí)間 ：

校園選拔賽時(shí)間：英語(yǔ)寫作大賽 10月9日（周四）下午15:30

英語(yǔ)演講大賽 10月23日（周四）下午15:30

七、活動(dòng)地點(diǎn)：

校園選拔賽地點(diǎn)：外語(yǔ)樓(具體比賽教室見(jiàn)當(dāng)日大廳張貼的示意圖)

八、比賽形式：

英語(yǔ)寫作大賽：現(xiàn)場(chǎng)寫作

英語(yǔ)演講大賽：

（一）選拔賽第一輪初賽：定題演講 每位選手演講時(shí)間為3分鐘，題目為 “Change the Unchangeable”（要求每位選手在本題目下加小標(biāo)題）

（二）選拔賽第二輪決賽：

1、即興演講

2、回答問(wèn)題：由提問(wèn)評(píng)委就選手定題

演講內(nèi)容提兩個(gè)問(wèn)題，選手回答時(shí)

間為每個(gè)問(wèn)題1分鐘

九、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及費(fèi)用：

英語(yǔ)寫作大賽：即日起至10月8日中午12點(diǎn)

英語(yǔ)演講大賽：即日起至10月15日中午12點(diǎn)

報(bào)名地點(diǎn)：外語(yǔ)樓219辦公室

報(bào)名費(fèi):英語(yǔ)寫作大賽 20元

英語(yǔ)演講大賽 20元

十、大賽官網(wǎng)：

英語(yǔ)演講 http://www.tmdps.cn

英語(yǔ)寫作 http://www.tmdps.cn

十一、注意事項(xiàng)：

1、同學(xué)們可自行選擇一個(gè)或兩個(gè)比賽參加。

2、以班級(jí)為單位到指定地點(diǎn)報(bào)名、繳費(fèi)。

3、英語(yǔ)演講比賽，每位選手演講時(shí)間為3分鐘，演講稿必須自己撰寫，抄襲或

請(qǐng)他人代寫，一經(jīng)查實(shí)取消參賽資格。

4、英語(yǔ)寫作大賽不允許攜帶電子設(shè)備，不允許使用網(wǎng)絡(luò)。