第一篇：職業生涯發展規劃書

所謂的目標不只是一個美好的愿望。真正的目標是要明確、具體的，是可衡量的，目標要與行動一致，同時目標還要現實，有時間性和挑戰性。職業生涯規劃可以幫助我客觀認識自我，明確職業定位，確立前進的方向，制定奮斗的策略，將目標分解，從而一步步成功的激勵會使我堅持走下去，成就看來有些遙遠的成功。

自我分析

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人也是不相同的。一個人要成才首先要選擇一條適合自己發展的職業道路，而要尋找到自己適合發展的職業道路，首先要明白自己想干什么，適合干什么，能干什么。因此，自我分析是職業生涯規劃的第一步。

職業興趣

我個人傾向于能從事心理學、自由創業、手工制作、導游的工作。

我的分析：可以得出，我的職業興趣類型為RAS型。務實，喜歡簡單化和自然的東西。平時喜歡閱讀，想象力豐富，對美有一定的感受能力。對人和善，樂于傾聽。

職業技能

測評結果如下：

自我分析：可以看出，我的語言能力、觀察細節能力、運動協調能力、空間判斷能力、動手能力比較強。我的語言表達組織能力比較強。平時樂于球類運動和戶外探險。有較強的邏輯分析能力。可以靜下心來制作研究一些小物件。

職業價值觀

職業價值觀表達出我對職業選擇看重的及傾向的方面。符合價值傾向的工作，更能促進工作的效率提高滿足感。

職業價值觀測評結果：

我最看重的職業價值觀：自由的工作、美的追求、有成就感、自我的實現、學習分析。得分最低的職業價值觀：管理能力、穩定有保障、工作環境良好、人際關系和諧、令人羨慕的聲望。

自我分析：我不喜歡拘于一格的工作，天性比較樂觀隨然，更喜歡自然淡泊的工作環境，追求美感和精神世界的愉悅，并能在其中能不斷學習不斷進步，與人之間，能做到和諧相處，并且不會顧此失彼。

自我分析總結：

與職業興趣相適應的職業特征：喜歡思考、善于抽象、勇于探求世界；對人的行為舉止、心理狀態感興趣，從事心理學方面的工作；希望經常看到勞動成果，喜歡看得見、摸得著的工作。

與職業價值觀相適應的職業特征：自由的工作環境，能有所成就，與美相結合，并能不斷自我完善不斷進步。

與職業性格相適應的職業特征：與人打交道，需要較強的語言表達能力，有探求、實踐精神，適合做心理咨詢和導游方面的工作。

我將不斷的完善自我，學好相關知識，培養各方面的能力，為就業做好準備，努力實現自己的理想。

環境分析

1、社會環境

近年來，隨著高校的擴招，大學畢業生的就業競爭日趨激烈，大學生就業存在幾個比較突出問題：（1）大學生就業率呈下降的趨勢。（2）大學生就業渠道不暢（3）大學生就業觀亟待改變。

2、國家就業政策

（1）激勵高校畢業生自主創業

（2）推動離校未就業高校畢業生技能就業專項行動，結合當地產業發展和高校畢業生需求，創新職業培訓課程，提高職業培訓的針對性和實效性。

3、家庭環境

我的家庭幸福美滿，他們并不急于讓我參加工作，并且充分尊重和支持我的選擇。這就給了我充足的選擇余地和寬裕的鍛煉時間。

4、學校環境

學校以工為主，理、管、文、經、法、教育等學科門類協調發展的多科性高等院校，并形成了從本科生教育到研究生教育、繼續教育、高等職業技術教育和留學生教育等多層次、多類型的完整的人才培養格局。

5、職業環境

單就心理咨詢這一職業做分析。現當下中國的心理咨詢行業發展還是剛剛起步，結構并不完善，市場需求較低，行業規范沒有成型，以及社會因素存在誤讀。但隨著中國社會的發展轉型，中國心理疾病的患者數量在不斷上升，市場需求不斷增長。心理咨詢開始受到越來越多的人重視，誤解漸漸消除。心理咨詢行業的前景是相當光明的。

計劃實施 1．早期規劃

我的本科計劃是在大學畢業時拿到管理學位，并在大學期間擔任學生干部，鍛煉自己的管理能力和人際交往能力，加入中國共產黨。2．中期規劃

廣西的經濟相對落后，是一個發展中的城市。這里就是我開拓事業的廣闊天地。本科畢業以后，我會先選擇到企業或基層擔任管理助理，在這一段時間里，我要熟悉工作，鍛煉自己的行政管理能力，積累工作經驗，為我的遠期計劃打下堅實的基礎。3．遠期規劃

在基層工作一段時間以后，我要努力的向上攀爬，一步一步實現自己的理想。我不會貪圖安逸生活，而是選擇不斷努力的實現自己更大的價值，帶領更多的人一起致富。

評估調整

職業生涯規劃是一個動態過程，與時俱進進行自動調整是職業生涯規劃的必然要求。1．評估的內容

（1）職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直順利，那么我將繼續前進。（2）職業路徑評估（是否需要調發展方向？）當出現意外時，或經過反復思考后覺得我并不適合從事管理，我會認真考慮適時調整。2．評估時間：2-3年

結束語

古語云：凡事“預則立，不預則廢”，結合自身的實際情況做好職業生涯規劃對職業發展和自我價值實現起著十分重要的作用。前進的道路上沒有鮮花和掌聲，而是充滿荊棘與坎坷，若想讓自己的未來之花開的燦爛美麗，必需用自己勤奮去呵護，用自己的汗水來澆灌。

我立志成為一名基層管理人員，忠誠于事業，全心全意的工作，在基層埋頭苦干，開拓自己的事業，打拼出一番新天地，在管理的崗位上，以自己的實際行動和努力實現自己的人生理想和價值！

第二篇：職業生涯發展規劃書

系別：xxx系班級：xxxx班姓名：xxxx學號：xxxxx

職業生涯發展規劃書

(一)職業分析:

人才素質測評報告給出了很多建議，結合相關書籍、老師和這次測評報告，我對影響職業選擇的外部環境進行了系統分析，分析結果成為了職業定位考。

1.家庭環境分析:爸爸、媽媽、我和妹妹組成了這四口之家，爺爺和奶奶不和我們一起住。父親、母親都是農民，收入很低。家里很貧窮，父母一直給我和妹妹以關愛和生活上的支持與鼓勵！

2、學校環境分析:

1)學校：我就讀于廣西百色學院，學院設有中文系、政治與法律系、外語系、經濟與旅游管理系、數學與計算機信息工程系、物理與電信工程系、化學與生命科學系、體育系、藝術系、教育科學系。開設有34個普通本科專業（方向）和46個專科（高職）專業（方向），面向全國招生，現在校學生數8000多人。多年來為各相關行業培養了數萬多名高素質高技能人才。百色學院前身是建于1938年的廣西省立田西師范學校，至今已有70年不間斷的辦學歷史，共培養和培訓各類專業人才7萬多人，部分畢業生已成為縣、市、省級乃至全國優秀教師、先進工作者或全國勞動模范，不少學生畢業后繼續深造，并取得博士、碩士學位，成為教授、專家、學者，很多畢業生成為各級黨政部門和企事業單位的領導和業務骨干。

百色學院利用自身區位、師資、辦學上的優勢，立足廣西，面向全國，對接東盟，正成為廣西、云南、貴州三省交界的多學科、區域性中心本科院校。

2)專業：我學習的專業是電子信息工程技術，該專業的目標是培養具有一定的電子信息技術基礎理論知識；熟練掌握電子信息工程技術的應用、電子信息設備的維護技術和電子信息產品研發技術的高級工程技術人才。

(二)自我分析:

1)優點：喜歡挑戰和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強的創造性和主動性，絕大多數是事業型的。好奇心強，喜歡新鮮事物，關注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰性的問題。

善于快速抓住事物的本質，喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題，對問題經常有自己獨到的見解。機警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習慣便捷的問題解決方法。

喜歡自由的生活并善于發現其中的樂趣和變化;認為“計劃趕不上變化”，并以實際行動證明大部分規定和規律都是有彈性，可伸縮的，通常會超出被認可和期望的限度。

善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

2)可能的盲點: 總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩定的計劃和流程，經常依靠臨場發揮，可能因為忽視必要的準備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對目標的韌性和堅持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會轉移到下一個目標，而不能堅持將一件事完完整整地結束。

非常注重創造力和革新，容易忽略簡單、常規的方法和一些重要的細節，不愿遵守規則和計劃。建議多關注解決問題的常規方法。

通常同時展開多項任務與活動，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能-1-

使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。

有天生的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人，避免表現的不耐煩。

(2).職業興趣探索報告：職業興趣前三項是實際型(8)、研究型(7)、藝術型(6)。

1)為人安分，不太喜歡和人打交道，對設計很感興趣，喜歡創造性活動，性格叫內向、冒險、抱負心強。

2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險，希望有獨立主見；對過程和目的都有興趣，但對教條的制度并不感興趣，喜歡隨機應變，往往根據環境變化而變化個人的策略，具有強烈的內心感受性和言語表達能力；不喜歡出入公共社交場所，也不喜歡說服和勸導他人的活動。

3)適應的工作環境：有創造性、有自由度而不過分約束的環境，能發揮個人智慧和支配性。

(3)學習風格探索報告：行動型。

1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習，在以下活動中學習效果最佳：全神貫注于短時間、當時當地的活動，諸如商業游戲、競賽型的團隊任務等練習；思維活躍，適合嘗試一下。

２)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀及解釋雜亂的數據等。

(4)技能報告：積極傾聽，監測，時間管理。

(5)職業價值觀：崇尚獨立，注重關系。

1)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創新，發揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

2)期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。

自我分析小結：一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責任心強、富于創新精神、工作和生活井然有序是我的優點；可也存在著有時過于理想話，據個人價值觀進行判斷，容易做出草率的決定和對于批評比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己。

(三)社會環境分析:

中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。目前社會對于通信類人才需要還是比較大的，特別是我國的通信技術還不是很先進的情況下，具有一定能力的高水平畢業生一定會得到企業的青睞。所以說在校加強通信方面的專業知識學習，會在就業時有一定的專業優勢。

(四)職業環境分析:

(1)行業分析:二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業已成為推動國家經濟發展的主導產業之一，人們對電子產品的要求高，首先是產品的質量好，服務到位。所以在電器銷售行業，取得消費者的信任是至關重要的，當今沒有多少企業是在真正的做“服務”，從營銷觀念的角度出發，連市場營銷的觀念沒有達到，當今電器產品營銷服務人才的機會很多。

2)職業分析（電子產品檢測與營銷）當今的消費者有關電子的消費知識在增長，挑選的余地也很大，僅僅能說會道、熱情周到的服務已遠遠不能如早期一樣獲得消費者的信任。應該如何進行市場的開拓，培養重視的客戶？所以，將專業知識與營銷技巧結合，成為我的選

擇。

（五）職業定位：個人職業定位的SWOT分析：

內部環境因素

優勢因素：

a、精力旺盛、熱情

b、性情平和、樂于助人

c、忠誠、責任心很強

d、富于創新精神；

e、工作和生活井然有序

弱勢因素：

a、工作中過于講究完美；

b、有時因急于迎接新挑戰，在準備不夠充分的情況下開始工作；

c、過于重視上級對自己提出的意見。

外部環境因素

機會因素：

a、3G等等一系列的沖擊，國人對電子產品的要求越來越高，電子產品很有市場。b、專業知識與營銷技巧兼備的人才缺乏

威脅因素：

a、競爭激烈

2、結論：

職業目標：

某電子公司設計總監

職業發展策略：

進入廣東某電子企業公司

具體路徑：

大學畢業—進電子企業公司—產品設計—設計總監

第三篇：教師職業生涯發展規劃書

教師職業生涯發展規劃書

姓名：王婉琳

性別：女

院系：教育學院

專業：教育學

學號：2012421035 一：大學畢業后我的職業方向

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發展。有幸被河北大學教育學專業錄取，雖然專業和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關。在專業學習中我沒有放棄對特殊教育事業的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業這個問題。所以我現在要進行一個小的教師職業生涯規劃，為自己以后的學習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩步發展。

二：個人分析與角色建議

只有對自己進行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業，是否能在這個行業有很好的發展，如果性格不適合，那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業測試對自己進行了分析。

1． 個人特質

通過卡特爾16型人格測試，我總結出自己的如下有利于從事教師行業性格特質：

① 做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態度，而且作為教育領域的工作人員更需要有這種嚴謹的工作態度。

② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

③ 我總會給人嚴肅的感覺，做事情盡職盡責，在崗位上會是認真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮靜。所以在處理教學突發事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領袖才干，所以我很有機會稱為教育管理人員。

2． 職業價值觀

通過職業能力價值觀測試，我的職業價值觀偏重于利他主義、人際關系和社會地位。

① 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業是為大眾謀福利的事業，也是一個社會地位很高的職業，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業能是我認識更多的人，提高我的人際關系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

3． 職業興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業興趣集中在R（現實型）、A（藝術型）和S（社會型）。

結合自身情況，我將自己的職業興趣具體化：

① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問題，能和同學和同事之間很好的相處，會有和諧的師生關系。

② 我具有人道主義傾向，責任心比較強，喜歡社會交往性工作，適合從事咨詢、培訓、輔導、勸說類工作，所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會有很好的表現。

③ 我喜歡想象，能在工作上發揮創造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個較為新的領域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發展的教育方法和管理機制。

④ 對待工作，我比較認真仔細，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術上的技能，所以對于幼兒教育我會有一些優勢。

⑥ 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學教師。

4． 職業能力

圖示說明我是一個內向的具有強烈情感的人，關注外部環境的變化對自己的影響，喜歡獨立思考、看書，容易適應環境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優點：

A 善于觀察、務實、講求實際，非常了解現實和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動，不愛空談。

D 長于分析、敏于觀察、好奇心強，只相信可靠確鑿的事實。E 密切關注周圍發生的事情，一旦需要，立即做出反應。F對抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過上面的職業能力分析，我認為自己還是比較適合做老師的：

①我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學們相處，會有很融洽的是師生關系。

②我能夠密切關注周圍發生的事情，并可以立即作出反應，所以可以很快速的解決在教學過程中發生的問題，處理同學們出現的問題。

③同時，我可以把抽象的理論轉化為具體的知識，便于學生理解吸收。④會對現實和周圍的人有很好的認識和了解，可以很好地認識現實情況，了解周圍的人，能很好的處理現實情況，與同學們很好的相處。

三：職業分析

1.家庭環境分析

①從小我的家長就注重培養我的自立意識，三年級時我就上了寄宿學校，所以在長期的集體生活中我學會了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級學生的心理特點，對他們進行良好的指導。

② 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們再一起相處，在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學習到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識，這對我的教師職業生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業，他們也非常善良，對于我從事特殊教育也不會反對。

④ 我的父母從事商業，在短期內不會要求我有豐富的經濟來源。

⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時間去從事我的職業。2.學校環境分析 ① 我所在的學校是省重點學校，在河北省內知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內參加工作。

② 學校的校風和學習氛圍很好，每年的考研率都比較高。

③ 學院會給我們提供很多的社會實踐機會，讓我們深入到小學的課堂，培養我們的實際教學能力。3.社會環境分析

① 當前就業形勢較為嚴峻，很多大學生畢業后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭取在競爭中處于優勢地位。

② 目前，國家出臺了很多支持大學生就業的政策，有利于我們大學生進行就業。

③ 當今社會對人的素質要求越來越高，國家也越來越重視教育，所以未來的教育領域會需要大批的專業人才。

④ 目前，特殊兒童越來越受到社會各界的關注，所以特殊教育將會是一個熱門職業。

4.職業環境分析

（1）行業分析：當今國家間的競爭實際上是人才的競爭，所以國家越來越需要高素質的人才，而教育在人才培養中起著至關重要的作用。教育行業是一個歷史比較悠久的行業，但它也是對國家發展至關重要的“朝陽產業”，而且市場這方面的人才需求也比較大。

而且，國家不斷加大了對教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個行業的前景還是比較廣闊的。

（2）職業分析：教師這個職業社會地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態，而且在我國教師的編制制度是一個大的問題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準備。

5.SWOT分析（1）S優勢分析 自我優勢：

① 熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情。② 注重關注重要的細節，尤其是與人有關的方面，能夠想到別人需要什么些，現在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應付突發事件的能力強，能很快的適應新環境。

④ 對于組織的目標會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現。

⑤ 能夠準確地估計目前發展到了什么態勢，找到最關鍵的因素去突破。⑥ 在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細。

⑦ 積極熱情，富有推動力和影響力。

⑧ 有韌性，在困境中不輕易放棄。

⑨ 對專業知識要求強烈，有很強的自主學習能力，學習接受能力強。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對工作環境的要求不是太高，能接受較低的工作起點。

環境優勢：

① 目前我國市場的教育需求量大，尤其是特殊教育領域，急需大量的教師。② 國家給予教育問題越來越多的關注，出臺了很多政策促進教育公平，對教師的編制制度也給予了更多的關注。

③ 社會對教師這個職位尊重度比較高，教師的社會地位較高。④ 特殊教育這個領域前景比較廣闊。（2）W劣勢分析 自我劣勢：

① 交際能力有待進一步提高

② 暫時專業課學的不精，距離考上名牌大學研究生還有點距離。③ 傾向于只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理，難以理解復雜的事情。

④ 在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定。環境劣勢：

① 特殊教育教師工資水平較低，應做好心理準備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進行學習，達到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領域并希望得到成功是很困難的。④ 成長為一名教育管理者需要長時間的努力和很多其他因素，如人脈關系等。

（3）O機會分析 自身機會：

① 在校期間可以充分學習有關特殊教育、學前教育和教育學的專業知識。② 多與學院的教授、老師交流，因為他們都是教學經驗豐富的老師，而且也許可以為我們提供實踐機會。

③ 可以把握住機會，多參與學院組織的社會實踐，增強實踐能力。外部機會：

① 目前教育是一個朝陽產業，而特殊教育更是越來越受到大家的關注。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機會更多。（4）T威脅分析 自身威脅：

① 暫時還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。

② 自身的可能會由于特殊教育行業太困難而堅持不住。環境威脅：

① 特殊教育作為一個特殊的行業，社會認可度不高。

② 如果長時間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會不支持自己的工作。

四：職業目標和實施計劃

1．職業預備期（2014——2018年）

（1）2014年至2016年要好好學習專業知識，以優異的成績獲得本科畢業證書。

取得成果：已得到英語四級證書和計算機一級證書

實施計劃：① 努力學習專業知識，在2014年內獲取英語六級證書、計算機二級證書和會計資格證。同時提高自己的三筆一話技能。② 2015年爭取獲得普通話甲等級證書和教師資格證書。

③多學習一些有關特殊教育的知識和關于早期教育的知識，練習手語，為跨專業考研做準備。

④在大學中的兩年多參加社會實踐活動，多去中小學中見習，增強實踐技能。

⑤在平時學習生活中多吧我在公眾場合發言的機會，鍛煉自己的口語表達能力。

⑥多于人進行交流，建立良好的人際關系。

（2）2016——2018年要考上研究生

實施計劃：① 在2016年考上北京師范大學特殊教育專業的研究生。

② 在讀研期間要認真和導師學習交流，學習有關特殊教育更深一層的知識，提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點。

④ 同時在讀研期間不要放棄對基礎教學能力的學習，為稱為一名教師做基礎準備。

⑤ 多進行研究，爭取多發現一些有關特殊教育的新理論。

2．職業初期（2018——2021年）

爭取在2018年研究生畢業后找到一所特殊教育學校任教。在三年內爭取從一名新教師成長為一名優秀的教師。

用自己的專業知識和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學習能力，讓他們掌握更多的知識，增強社會能力。同時和同事、上級搞好關系。

實施計劃：① 在職初期盡快適應工作環境，做好教職工作。

② 多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。③ 多對特殊兒童進行研究，爭取多發現有抑郁幫助特殊兒童進行學習的干預措施。

3．職業中期（2021——2026年）

在2021年至2026年五年內爭取成為爭取獲得領導的認可，成為學校的骨干教師和教學主任。爭取提高自己的工資待遇。

實施計劃：① 在實際教學中增強教學能力和有關特殊教育的專業能力。

② 學習管理知識，增強管理能力。

③ 與社會各界進行交流，爭取使特殊教育受到更多的人的關注。4．職業遠期（2026——）

爭取在以后不斷提高能力，爭取成為學校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學校，開創新的教學形式和管理形式，爭取憑借團隊的力量促使特殊教育蓬勃發展。

實施計劃：① 要盡可能的發揮自己的管理能力，得到大家的認可，獲得大家的尊重，異變成為學校的帶頭人

②要多積累資金，爭取開辦一所特殊教育學校，對特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學校的過程中獨創一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發展。

五：評估調整

1．規劃評估

在大學期間，我的教師資格證、普通話等級證書、英語四六級證書等證書應該不成問題，對知識的積累也不成問題，所以在大學未來兩年的計劃應該可以實現。對跨專業考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因為存在很多不確定的因素。以后的規劃我會盡自己最大的努力去實現，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據一戶的具體情況作出對此規劃進行調整。2．目標管理與修正

也許我現在制定的規劃真的不能實現，所以我制定了備選方案。

① 努力學習專業知識，并多學習其他專業的知識，為以后從事其他的工作打下基礎。

② 做好自己創業的準備。

六：結束語

這就是我對自己的教師職業生涯的規劃，是對自己以后教師生活規范與否的評判標準，當然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時遇到的困難，及時調整自己的規劃。

每個人都有自己的理想，理想的實現是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影。現在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現實，我們必須相信，大雨過后才會有美麗的彩虹。

第四篇：大學生職業生涯發展規劃書

大學生職業生涯發展規劃書

系別：經濟管理學院

專業：09級人力資源管理

學號：20091111111

1姓名:xxx

再過一個月我的大一生活就要結束了，回首這將近一年來的收獲，我最大的感

觸是人要有追求，人要學會為自己的追求設計好規劃，只有當我們有了偉大的目

標，有了為實現目標而搭建的規劃之路時，一切才皆有可能。沒有目標的人就像

無頭蒼蠅似的，到處亂飛碰壁，一頭灰還不討好。但有了目標規劃后，當你遠航

迷路時，只要看到它，就會有了希望，有了方向，再遠的路也不怕了。鑒于這么

重要，下面我將從以下幾個方面規劃一下自己的人生

一·自我分析：

1.性格

我的性格較為內向，不善于與陌生人打交道，容易在熟人圈子里交流，不善

于主動爭取機會，不喜歡出露風頭；雖然也很喜歡展現自己，但內心有時很不自

信，我認為我對自己的貶低大于褒揚，屬于偏自卑型的人。但我認為我做事較認

真，責任心較強，主動承擔自己的責任，努力追求好的結果，不甘于自我墮落，是一個爭取上進的人。所以我的性格較為復雜，但主要的還是需要在大學生活中

努力塑造新的自我，改變性格中的一些缺點，發揮優點。為自我的進一步發展奠

定好的基礎。

2.興趣

我認為我的興趣很廣泛。我熱愛運動，雖然自從進入大學，我運動的次數是

越來越少了，我熱愛舞蹈，雖然我跳得很難看。我對新鮮的東西都有一種好奇感，我當初剛來這所大學時特別想學習少數民族語言，雖然后來因為各種原因擱置

了，但我依然很想學習。我認為興趣不同于特長，我有廣泛的興趣，但我的特長

就很少了。喜歡在社會上活動，為大眾服務；我又想學習設計大學生人生規劃，雖然至今那依然不是我的什么特長。

3.價值觀

當代大學生的價值觀是很復雜的，一方面他們被教育為社會主義現代化建設

服務，為人民服務，但另一方面他們接觸的現實是充斥著很多西方價值觀的。現

實的接觸和自小而來的教育塑造了大學生復雜的價值觀。我認為我的價值觀是:第一，還是要熱愛國家人民,具有愛國主義精神；

第二，要適應社會需要，具有競爭意識，堅持優勝劣汰的原則，做一個奮斗進取的青年；

第三，堅決抵制壞的價值觀，如抵制拜金主義，享樂主義等等，做一個積極向上的，有奉獻精神的人。

4.能力

通過一些職業測評，基本上確定了：我有一般的組織能力，思考較為細致（有時也很馬虎），注重團隊合作，在團隊中很容易適應，也能很好擔當自我的角色，但我的交際能力較弱，不善于搞好人與人間的關系，與他人不容易建立很緊密的關系；操作能力也不好，語言表達也馬馬虎虎。總之我的能力不算很高，需要進一步開發加強。

自我分析小結：通過以上分析，自己還不具備從事本專業的專業技能和素質，而且身體素質不太好，所以我可能從事辦公室工作，當個白領，或者更理想的金領。

二·職業生涯條件分析

1.家庭環境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活；家人的文化水平比較低，所以希望我能考研，將來找個很好的工作；我又是很孝順的孩子，而且我也有讀研的意愿，家人不會約束我什么，會給予我獨立發展的空間。

2.學校環境分析：學校的歷史并不悠久，師資力量較為薄弱，而且我所學的人力資源管理也是剛開設三年，學校客觀上缺乏這方面的經驗，所開課程很少。

3.社會環境分析：中國政治穩定，持續發展，在全球經濟一體化的環境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經濟發展的勢頭會更強勁。

4.人力資源管理專業的分析：該專業一直有著很強的生命力。隨著經濟發展，它又進入了一個嶄新的時期！現在人力資源管理人才十分短缺，權威機構調查顯示，國內現在需要中高層人力資源專業人才的量為600多萬，相對巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，而且考證也不斷升溫，還將是未來幾年的“金飯碗”之一的專業，所以就業形勢應該樂觀。但是好的公司卻不容易找。

職業分析小結：通過以上分析，結合自身情況，確定了自己適合在本專業工作，充分發揮自己的專業知識。

三·職業目標定位及其分解組合1.職業發展路線

①大學生——讀研——就業職員———中級管理師——高級管理師——人力資源部們經理——自己創業

②讀研失敗——社會實踐——員工——在職考取研究生——中級管理師——高級管理師——人力部門經理——自己創業

2.職業定位的SWOT分析

四·計劃實施

（一）.基本目標：

（1）能力目標：

1．掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；

5．了解本學科理論前沿與發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

（2）經濟目標：做兼職，豐厚自己的經濟，同時還能吸取心得和經驗。

（二）·具體目標規劃

第一階段：2009~2013（在校期間）

1.大一：探索期

【階段目標】：適應大學生活，接觸職業規劃，鍛煉自己。

首先要適應由高中到大學的環境和角色的轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次要建立好的人際關系網，培養自己的溝通能力,積極參加各種活動，增加交流;最后要把基礎課程學扎實，爭取通過計算機一級的考級。

2.大二：定向期和準備期

【階段目標】：初步確定自己的努力方向，進行相關培養。

主要方向是走出校園，走進實習。我認為大學生活不能在死讀書本里走過，應該從大學就開始積極走出去，走進公司里去鍛煉自己。大學的主要目的是自學，學習本科知識也是必需安排在計劃之內的，可是我們的空余時間有了很多，完全沉浸在課本里已經不能完全并且合理的利用時間了.所以積極利用課余時間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長.同時利用寒暑假做一些社會實踐,關注些社會問題.3.大三：沖刺期

【階段目標】：總結前兩年的所做，了解成功就業的秘訣。

（1）.根據具體形勢,如果就業形勢嚴峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認真地為讀研打基礎做準備.將重心放在學習上,同時也應該繼續深入社會,做一些具體的實習工作,培養自己的應用能力.增加自己的閱歷.（2）.就業形勢相對較好的話可以選擇為就業打基礎,多參加些就業招聘會,學習知識,同時轉向以增加自己的社會實踐為主,同時將功課做好,為就業鋪出社會基礎.4.大四

根據就業形勢，全身心的投入考研和就業的大軍中，努力根據前期安排做好大四的具體工作，總之就是做到分秒必爭，利用大學的一切時間，是每分鐘都有意義，都能有所收獲。大四一年學業已經基本結束，時間很充足，除了為就業而奔波外，選擇更多的時間，自己對自己的大學四年做一個全面的總結分析。

第二階段：2014~2019（適應社會期）

假如沒考研，就去社會實踐，早一點步入社會積累經驗知識，為以后的生涯打下基礎，并在職考研；在企業踏實工作，暫不考慮婚姻問題，積累自己的知

脈，人脈，錢脈。

考研的話，就邊讀書邊打工，一方面經濟自給，一方面在社會實踐，理論聯系實際，真正運用自己的知識。

第三階段：2020~2040（鞏固奮斗期）

適應工作后，努力表現自己，升職，做到人力部門的經理主管，或者成為專業咨詢師。50歲的我會在家相夫教子吧，或心血來潮經理自己的小公司，做顧問。

五．評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及變化進行及時的評估與修正。

職業目標，路徑及其他因素評估：當遇到機遇時，要好好把握，爭取成功；如果該專業的就業形勢有變，或者因為身體，家庭等其他因素，不得不放棄該工作，那我會調整自己，適當的選擇其他的工作。

六.結束語

天行健，君子以自強不息!職業生涯規劃是我對大學三年勾勒的一幅藍圖，更為自己人生的奮斗點燃一盞心燈。用泰戈爾的詩句作為自勉：“如果你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來，當作火把點燃，照著自己向前吧！”.

第五篇：大學生職業生涯發展規劃書

大學生職業生涯發展規劃書

序言

踏著時光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。大學生職業生涯規劃書駐足觀望,電子，網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。大學生職業生涯規劃書身處信息世界，作為一名聲樂專業的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

大學生職業生涯規劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠，懶散。學習、做事精力不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生。

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。

（一）自我分析

我是一個當代本科生，平時是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向，開朗，活潑，業余時間愛交友，聽音樂，外出散步，聊天，還有上網。喜歡看小說，散文，尤其愛看雜志類的書籍，動手能力較強做事認真，投入，友善待人，但缺乏毅力，恒心，有時多愁善感，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。

如果把高中比喻成獨木橋的話，那么大學則是名副其實的立交橋。走獨木橋時你不必辨認方向，只需要腳踏實地往前沖就能到達終點，走立交橋則不然，如果方向不明確或者選擇了錯誤的方向，以后的路將會是截然不同的。責任是每個人必備的，大學讓我學會了怎樣擔起責任。

生活之中無處不顯競爭，充分認識自我才能展現自我，發揮自我，提升自我。人無完人，面對一山比一山高的壓力，就是要如何運用自身的優勢使自己立于不敗之姿，首先我們應學會策劃。策劃人生更確切地說策劃成功人生，人生是一種態度，是一種理想。有的人天天策劃商品，策劃金錢，策劃情感，到頭來迷失方向，而沒有從策劃人生開始。策劃人生，從策劃自己開始。

自我分析總結

通過以上分析，自己適合教師，公務員，白領類工作

（二）職業分析

我的家庭情況一般，家人對我的期望較高。我現在就讀于廊坊師范學院，它是二類本科院校，在河北省排名靠前。我是音樂學專業，今后要成為一名音樂教師，成為一名優秀的音樂教師是我今后努力的目標。

隨著高校年年“擴招”后大學生就業數量的劇增，每年高校畢業生的就業工作遇到了巨大的挑戰，解決大學業生就業問題，成了社會輿論的熱點和高校及相關部門工作的焦點。許

多高校在學生畢業前夕，紛紛組織各種途徑(如組織各種就業洽談會，見面會，建立就業網，開展了網上求職，對口溝通等多種新形式)，可謂“十八般武藝”全上場，意圖提高學生就業率。同樣，各級政府和社會各界也對高校畢業生的就業問題，給予了高度的重視，并不斷在政策扶持，信息服務，觀念引導，市場拓展等方面做了大量的工作。同時，大學生的就業觀念也逐步發生著深刻的變化，各種在以往觀念中被認為是“非正式”的就業崗位，也已經進入大學生求職的視野。自主創業，合作創業也成為部分大學畢業生的選擇。盡管有政府的高度重視和一系列措施，大學畢業生的就業困難，依然是客觀存在的現實，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時間內予以根本解決。

（三）職業定位

綜合第一部分及第二部分的主要內容得出個人職業定位的分析：

職業目標：將來從事音樂教育的教師職業

職業發展策略：進入學院類型的組織

職業發展路徑：走專業課程教師路線

具體路徑：小學音樂教師-中學音樂理論教師-大學音樂專業教師

（四）計劃實施

1．短期計劃 2011~2013年

總目標：大學畢業時要考取教師資格證，具備中小學教師的素質和技能

計劃內容：專業學習，職業技能培養，職業素質提升，職業實踐計劃等

策略和措施：大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，大三以培養實踐能力拓展職業素質為主

2．中期計劃 2013~2017年

總目標：畢業后第五年時要成為高等院校的教師

計劃內容：職場適應，三脈積累，崗位轉換及升遷等

策略和實施：第一年進入中小學教授音樂課程，第二年掌握初步技能，第三年得到升遷到高中，第四年擁有一定的職位和專業的職業授課技能，第五年進入高等學府從事專業性研究，教授專業性課程知識

3．長期計劃 2017~？年

總目標：退休時要達到教有所成計劃內容：事業發展，工作生活關系協調，健康狀況良好

策略實施：略

（五）評估調整

1．評估的內容

職業目標評估：假如一直工作沒有起色，沒有升遷的可能，那么我將嘗試其它工作，例如公務員，秘書等

職業路徑評估：假如在目前的崗位能有更大的發展和升職空間，那么我將不在變遷學校

實施策略評估：假如所處學校有大的人員變動，我就改變最初策略

2．評估的時間

一般情況下，我定期半年或一年評估規劃，當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應調整。

（六）結束語

像上帝那樣活著——霍爾德