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職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

時間:2019-05-15 00:34:43下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書》。

第一篇:職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

所謂的目標不只是一個美好的愿望。真正的目標是要明確、具體的,是可衡量的,目標要與行動一致,同時目標還要現實,有時間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我客觀認識自我,明確職業(yè)定位,確立前進的方向,制定奮斗的策略,將目標分解,從而一步步成功的激勵會使我堅持走下去,成就看來有些遙遠的成功。

自我分析

世界上沒有兩片相同的樹葉,每個人也是不相同的。一個人要成才首先要選擇一條適合自己發(fā)展的職業(yè)道路,而要尋找到自己適合發(fā)展的職業(yè)道路,首先要明白自己想干什么,適合干什么,能干什么。因此,自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

職業(yè)興趣

我個人傾向于能從事心理學、自由創(chuàng)業(yè)、手工制作、導游的工作。

我的分析:可以得出,我的職業(yè)興趣類型為RAS型。務實,喜歡簡單化和自然的東西。平時喜歡閱讀,想象力豐富,對美有一定的感受能力。對人和善,樂于傾聽。

職業(yè)技能

測評結果如下:

自我分析:可以看出,我的語言能力、觀察細節(jié)能力、運動協調能力、空間判斷能力、動手能力比較強。我的語言表達組織能力比較強。平時樂于球類運動和戶外探險。有較強的邏輯分析能力。可以靜下心來制作研究一些小物件。

職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀表達出我對職業(yè)選擇看重的及傾向的方面。符合價值傾向的工作,更能促進工作的效率提高滿足感。

職業(yè)價值觀測評結果:

我最看重的職業(yè)價值觀:自由的工作、美的追求、有成就感、自我的實現、學習分析。得分最低的職業(yè)價值觀:管理能力、穩(wěn)定有保障、工作環(huán)境良好、人際關系和諧、令人羨慕的聲望。

自我分析:我不喜歡拘于一格的工作,天性比較樂觀隨然,更喜歡自然淡泊的工作環(huán)境,追求美感和精神世界的愉悅,并能在其中能不斷學習不斷進步,與人之間,能做到和諧相處,并且不會顧此失彼。

自我分析總結:

與職業(yè)興趣相適應的職業(yè)特征:喜歡思考、善于抽象、勇于探求世界;對人的行為舉止、心理狀態(tài)感興趣,從事心理學方面的工作;希望經常看到勞動成果,喜歡看得見、摸得著的工作。

與職業(yè)價值觀相適應的職業(yè)特征:自由的工作環(huán)境,能有所成就,與美相結合,并能不斷自我完善不斷進步。

與職業(yè)性格相適應的職業(yè)特征:與人打交道,需要較強的語言表達能力,有探求、實踐精神,適合做心理咨詢和導游方面的工作。

我將不斷的完善自我,學好相關知識,培養(yǎng)各方面的能力,為就業(yè)做好準備,努力實現自己的理想。

環(huán)境分析

1、社會環(huán)境

近年來,隨著高校的擴招,大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,大學生就業(yè)存在幾個比較突出問題:(1)大學生就業(yè)率呈下降的趨勢。(2)大學生就業(yè)渠道不暢(3)大學生就業(yè)觀亟待改變。

2、國家就業(yè)政策

(1)激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

(2)推動離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項行動,結合當地產業(yè)發(fā)展和高校畢業(yè)生需求,創(chuàng)新職業(yè)培訓課程,提高職業(yè)培訓的針對性和實效性。

3、家庭環(huán)境

我的家庭幸福美滿,他們并不急于讓我參加工作,并且充分尊重和支持我的選擇。這就給了我充足的選擇余地和寬裕的鍛煉時間。

4、學校環(huán)境

學校以工為主,理、管、文、經、法、教育等學科門類協調發(fā)展的多科性高等院校,并形成了從本科生教育到研究生教育、繼續(xù)教育、高等職業(yè)技術教育和留學生教育等多層次、多類型的完整的人才培養(yǎng)格局。

5、職業(yè)環(huán)境

單就心理咨詢這一職業(yè)做分析。現當下中國的心理咨詢行業(yè)發(fā)展還是剛剛起步,結構并不完善,市場需求較低,行業(yè)規(guī)范沒有成型,以及社會因素存在誤讀。但隨著中國社會的發(fā)展轉型,中國心理疾病的患者數量在不斷上升,市場需求不斷增長。心理咨詢開始受到越來越多的人重視,誤解漸漸消除。心理咨詢行業(yè)的前景是相當光明的。

計劃實施 1.早期規(guī)劃

我的本科計劃是在大學畢業(yè)時拿到管理學位,并在大學期間擔任學生干部,鍛煉自己的管理能力和人際交往能力,加入中國共產黨。2.中期規(guī)劃

廣西的經濟相對落后,是一個發(fā)展中的城市。這里就是我開拓事業(yè)的廣闊天地。本科畢業(yè)以后,我會先選擇到企業(yè)或基層擔任管理助理,在這一段時間里,我要熟悉工作,鍛煉自己的行政管理能力,積累工作經驗,為我的遠期計劃打下堅實的基礎。3.遠期規(guī)劃

在基層工作一段時間以后,我要努力的向上攀爬,一步一步實現自己的理想。我不會貪圖安逸生活,而是選擇不斷努力的實現自己更大的價值,帶領更多的人一起致富。

評估調整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程,與時俱進進行自動調整是職業(yè)生涯規(guī)劃的必然要求。1.評估的內容

(1)職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直順利,那么我將繼續(xù)前進。(2)職業(yè)路徑評估(是否需要調發(fā)展方向?)當出現意外時,或經過反復思考后覺得我并不適合從事管理,我會認真考慮適時調整。2.評估時間:2-3年

結束語

古語云:凡事“預則立,不預則廢”,結合自身的實際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)發(fā)展和自我價值實現起著十分重要的作用。前進的道路上沒有鮮花和掌聲,而是充滿荊棘與坎坷,若想讓自己的未來之花開的燦爛美麗,必需用自己勤奮去呵護,用自己的汗水來澆灌。

我立志成為一名基層管理人員,忠誠于事業(yè),全心全意的工作,在基層埋頭苦干,開拓自己的事業(yè),打拼出一番新天地,在管理的崗位上,以自己的實際行動和努力實現自己的人生理想和價值!

第二篇:職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

系別:xxx系班級:xxxx班姓名:xxxx學號:xxxxx

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

(一)職業(yè)分析:

人才素質測評報告給出了很多建議,結合相關書籍、老師和這次測評報告,我對影響職業(yè)選擇的外部環(huán)境進行了系統(tǒng)分析,分析結果成為了職業(yè)定位考。

1.家庭環(huán)境分析:爸爸、媽媽、我和妹妹組成了這四口之家,爺爺和奶奶不和我們一起住。父親、母親都是農民,收入很低。家里很貧窮,父母一直給我和妹妹以關愛和生活上的支持與鼓勵!

2、學校環(huán)境分析:

1)學校:我就讀于廣西百色學院,學院設有中文系、政治與法律系、外語系、經濟與旅游管理系、數學與計算機信息工程系、物理與電信工程系、化學與生命科學系、體育系、藝術系、教育科學系。開設有34個普通本科專業(yè)(方向)和46個專科(高職)專業(yè)(方向),面向全國招生,現在校學生數8000多人。多年來為各相關行業(yè)培養(yǎng)了數萬多名高素質高技能人才。百色學院前身是建于1938年的廣西省立田西師范學校,至今已有70年不間斷的辦學歷史,共培養(yǎng)和培訓各類專業(yè)人才7萬多人,部分畢業(yè)生已成為縣、市、省級乃至全國優(yōu)秀教師、先進工作者或全國勞動模范,不少學生畢業(yè)后繼續(xù)深造,并取得博士、碩士學位,成為教授、專家、學者,很多畢業(yè)生成為各級黨政部門和企事業(yè)單位的領導和業(yè)務骨干。

百色學院利用自身區(qū)位、師資、辦學上的優(yōu)勢,立足廣西,面向全國,對接東盟,正成為廣西、云南、貴州三省交界的多學科、區(qū)域性中心本科院校。

2)專業(yè):我學習的專業(yè)是電子信息工程技術,該專業(yè)的目標是培養(yǎng)具有一定的電子信息技術基礎理論知識;熟練掌握電子信息工程技術的應用、電子信息設備的維護技術和電子信息產品研發(fā)技術的高級工程技術人才。

(二)自我分析:

1)優(yōu)點:喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情,聰慧,許多事情都比較拿手,致力于自己才干和能力的增長;有很強的創(chuàng)造性和主動性,絕大多數是事業(yè)型的。好奇心強,喜歡新鮮事物,關注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要,多才多藝,適應性強且知識淵博,很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。

善于快速抓住事物的本質,喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題,對問題經常有自己獨到的見解。機警而坦率,有杰出的分析能力,并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式,習慣便捷的問題解決方法。

喜歡自由的生活并善于發(fā)現其中的樂趣和變化;認為“計劃趕不上變化”,并以實際行動證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性,可伸縮的,通常會超出被認可和期望的限度。

善于理解,而非判斷他人。樂觀,善于鼓舞他人,能用自己的熱情感染他人。

2)可能的盲點: 總是充滿熱情的尋找新鮮事物,但行事缺少穩(wěn)定的計劃和流程,經常依靠臨場發(fā)揮,可能因為忽視必要的準備工作,而草率地身陷其中。注意力容易游移,對目標的韌性和堅持性不夠,缺乏足夠的耐心,有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了,就會轉移到下一個目標,而不能堅持將一件事完完整整地結束。

非常注重創(chuàng)造力和革新,容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細節(jié),不愿遵守規(guī)則和計劃。建議多關注解決問題的常規(guī)方法。

通常同時展開多項任務與活動,不愿丟掉任何一種可能性,致力于尋找新的變化,可能-1-

使別人的計劃和時間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動給他人帶來的影響,這有助使自己變得更可靠。

有天生的直覺和預知能力,會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人,避免表現的不耐煩。

(2).職業(yè)興趣探索報告:職業(yè)興趣前三項是實際型(8)、研究型(7)、藝術型(6)。

1)為人安分,不太喜歡和人打交道,對設計很感興趣,喜歡創(chuàng)造性活動,性格叫內向、冒險、抱負心強。

2)在工作中,有熱情,喜歡在工作自由展開想象,做事傾向于追求完美,但也追求新意;膽大,愛冒險,希望有獨立主見;對過程和目的都有興趣,但對教條的制度并不感興趣,喜歡隨機應變,往往根據環(huán)境變化而變化個人的策略,具有強烈的內心感受性和言語表達能力;不喜歡出入公共社交場所,也不喜歡說服和勸導他人的活動。

3)適應的工作環(huán)境:有創(chuàng)造性、有自由度而不過分約束的環(huán)境,能發(fā)揮個人智慧和支配性。

(3)學習風格探索報告:行動型。

1)能從新體驗、新問題、新機遇中學習,在以下活動中學習效果最佳:全神貫注于短時間、當時當地的活動,諸如商業(yè)游戲、競賽型的團隊任務等練習;思維活躍,適合嘗試一下。

2)在以下活動中學習效果最差:聽講座,閱讀及解釋雜亂的數據等。

(4)技能報告:積極傾聽,監(jiān)測,時間管理。

(5)職業(yè)價值觀:崇尚獨立,注重關系。

1)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策,而且能夠表現出自己的創(chuàng)新,發(fā)揮自己的責任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

2)期望工作的內容是能夠給予別人幫助,并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽,大家都有積極的道德觀念和社會服務意識。

自我分析小結:一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責任心強、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點;可也存在著有時過于理想話,據個人價值觀進行判斷,容易做出草率的決定和對于批評比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己。

(三)社會環(huán)境分析:

中國政治穩(wěn)定,經濟持續(xù)發(fā)展。在全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色。經濟發(fā)展有強勁的勢頭,加入WTO后,會有大批的外國企業(yè)進入中國市場,中國的企業(yè)也將走出國門。目前社會對于通信類人才需要還是比較大的,特別是我國的通信技術還不是很先進的情況下,具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會得到企業(yè)的青睞。所以說在校加強通信方面的專業(yè)知識學習,會在就業(yè)時有一定的專業(yè)優(yōu)勢。

(四)職業(yè)環(huán)境分析:

(1)行業(yè)分析:二十一世紀進入信息時代,席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革,信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一,人們對電子產品的要求高,首先是產品的質量好,服務到位。所以在電器銷售行業(yè),取得消費者的信任是至關重要的,當今沒有多少企業(yè)是在真正的做“服務”,從營銷觀念的角度出發(fā),連市場營銷的觀念沒有達到,當今電器產品營銷服務人才的機會很多。

2)職業(yè)分析(電子產品檢測與營銷)當今的消費者有關電子的消費知識在增長,挑選的余地也很大,僅僅能說會道、熱情周到的服務已遠遠不能如早期一樣獲得消費者的信任。應該如何進行市場的開拓,培養(yǎng)重視的客戶?所以,將專業(yè)知識與營銷技巧結合,成為我的選

擇。

(五)職業(yè)定位:個人職業(yè)定位的SWOT分析:

內部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素:

a、精力旺盛、熱情

b、性情平和、樂于助人

c、忠誠、責任心很強

d、富于創(chuàng)新精神;

e、工作和生活井然有序

弱勢因素:

a、工作中過于講究完美;

b、有時因急于迎接新挑戰(zhàn),在準備不夠充分的情況下開始工作;

c、過于重視上級對自己提出的意見。

外部環(huán)境因素

機會因素:

a、3G等等一系列的沖擊,國人對電子產品的要求越來越高,電子產品很有市場。b、專業(yè)知識與營銷技巧兼?zhèn)涞娜瞬湃狈?/p>

威脅因素:

a、競爭激烈

2、結論:

職業(yè)目標:

某電子公司設計總監(jiān)

職業(yè)發(fā)展策略:

進入廣東某電子企業(yè)公司

具體路徑:

大學畢業(yè)—進電子企業(yè)公司—產品設計—設計總監(jiān)

第三篇:教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

姓名:王婉琳

性別:女

院系:教育學院

專業(yè):教育學

學號:2012421035 一:大學畢業(yè)后我的職業(yè)方向

我一直向往成為一名特殊教育老師,為特殊兒童提供公平的教育,讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學教育學專業(yè)錄取,雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差,但畢竟也和教育有關。在專業(yè)學習中我沒有放棄對特殊教育事業(yè)的追求,同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者,并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學生,我馬上就要踏如大三的門檻,也即將面臨著就業(yè)這個問題。所以我現在要進行一個小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃,為自己以后的學習和工作制定明確的標準,一邊我可以依照此目標穩(wěn)步發(fā)展。

二:個人分析與角色建議

只有對自己進行清晰地分析,有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業(yè),是否能在這個行業(yè)有很好的發(fā)展,如果性格不適合,那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測試對自己進行了分析。

1. 個人特質

通過卡特爾16型人格測試,我總結出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質:

① 做事嚴謹不茍且,為人做事的標準很高,喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態(tài)度,而且作為教育領域的工作人員更需要有這種嚴謹的工作態(tài)度。

② 我的性格較為溫和,為人謙遜、寬容,善于站在別人的角度思考問題,容易體貼別人,所以對待特殊兒童我會很有耐心,對他們的奇怪舉止會很理解和寬容,也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

③ 我總會給人嚴肅的感覺,做事情盡職盡責,在崗位上會是認真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理,從不會魯莽行事,在緊要時刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重,具有領袖才干,所以我很有機會稱為教育管理人員。

2. 職業(yè)價值觀

通過職業(yè)能力價值觀測試,我的職業(yè)價值觀偏重于利他主義、人際關系和社會地位。

① 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福,為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè),幫助特殊兒童,讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會地位,希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè),也是一個社會地位很高的職業(yè),尤其是成為一名特殊教育老師,再成為一名教育管理人員,很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關系,喜歡和別人在一起自由、愉快的相處,教師這個職業(yè)能是我認識更多的人,提高我的人際關系處理能力,而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

3. 職業(yè)興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R(現實型)、A(藝術型)和S(社會型)。

結合自身情況,我將自己的職業(yè)興趣具體化:

① 我善于與別人相處,喜歡站在別人的角度思考問題,能和同學和同事之間很好的相處,會有和諧的師生關系。

② 我具有人道主義傾向,責任心比較強,喜歡社會交往性工作,適合從事咨詢、培訓、輔導、勸說類工作,所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會有很好的表現。

③ 我喜歡想象,能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力,喜歡探究。所以在特殊教育這個較為新的領域我可以很好地探究,探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機制。

④ 對待工作,我比較認真仔細,有毅力,喜歡整理安排事物,具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性,直覺能力較好,具有某些藝術上的技能,所以對于幼兒教育我會有一些優(yōu)勢。

⑥ 我很有耐心,喜歡和孩子在一起玩耍,所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學教師。

4. 職業(yè)能力

圖示說明我是一個內向的具有強烈情感的人,關注外部環(huán)境的變化對自己的影響,喜歡獨立思考、看書,容易適應環(huán)境的變化,重視自己和他人的感受,喜歡換位思考,聆聽比表達多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點:

A 善于觀察、務實、講求實際,非常了解現實和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心,易通融,很好相處。C 喜歡行動,不愛空談。

D 長于分析、敏于觀察、好奇心強,只相信可靠確鑿的事實。E 密切關注周圍發(fā)生的事情,一旦需要,立即做出反應。F對抽象的理論沒有興趣,喜歡接受、解決具體的事情。通過上面的職業(yè)能力分析,我認為自己還是比較適合做老師的:

①我和藹、友善、有耐心、好相處,所以可以很好的與同學們相處,會有很融洽的是師生關系。

②我能夠密切關注周圍發(fā)生的事情,并可以立即作出反應,所以可以很快速的解決在教學過程中發(fā)生的問題,處理同學們出現的問題。

③同時,我可以把抽象的理論轉化為具體的知識,便于學生理解吸收。④會對現實和周圍的人有很好的認識和了解,可以很好地認識現實情況,了解周圍的人,能很好的處理現實情況,與同學們很好的相處。

三:職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析

①從小我的家長就注重培養(yǎng)我的自立意識,三年級時我就上了寄宿學校,所以在長期的集體生活中我學會了很好的與別人相處,可以很好的換位思考,理解別人,也可以很好的考慮低年級學生的心理特點,對他們進行良好的指導。

② 我的表弟今年5歲,親弟弟一周歲,從他們出生我就一直和他們再一起相處,在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉,也學習到了一些與兒童怎樣相處的技能,和一些早期教育知識,這對我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè),他們也非常善良,對于我從事特殊教育也不會反對。

④ 我的父母從事商業(yè),在短期內不會要求我有豐富的經濟來源。

⑤ 我的父母比較年輕,身體很健康,所以我有充足的時間去從事我的職業(yè)。2.學校環(huán)境分析 ① 我所在的學校是省重點學校,在河北省內知名度比較高,但是在省外知名度不高,所以我最好選擇在省內參加工作。

② 學校的校風和學習氛圍很好,每年的考研率都比較高。

③ 學院會給我們提供很多的社會實踐機會,讓我們深入到小學的課堂,培養(yǎng)我們的實際教學能力。3.社會環(huán)境分析

① 當前就業(yè)形勢較為嚴峻,很多大學生畢業(yè)后找不到工作,所以我要提高自身的綜合能力,爭取在競爭中處于優(yōu)勢地位。

② 目前,國家出臺了很多支持大學生就業(yè)的政策,有利于我們大學生進行就業(yè)。

③ 當今社會對人的素質要求越來越高,國家也越來越重視教育,所以未來的教育領域會需要大批的專業(yè)人才。

④ 目前,特殊兒童越來越受到社會各界的關注,所以特殊教育將會是一個熱門職業(yè)。

4.職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)分析:當今國家間的競爭實際上是人才的競爭,所以國家越來越需要高素質的人才,而教育在人才培養(yǎng)中起著至關重要的作用。教育行業(yè)是一個歷史比較悠久的行業(yè),但它也是對國家發(fā)展至關重要的“朝陽產業(yè)”,而且市場這方面的人才需求也比較大。

而且,國家不斷加大了對教育方面的投入,教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升,所以教師這個行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

(2)職業(yè)分析:教師這個職業(yè)社會地位比較高,容易受到別人的尊重,而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態(tài),而且在我國教師的編制制度是一個大的問題,這需要我在入崗前就做好充足的心理準備。

5.SWOT分析(1)S優(yōu)勢分析 自我優(yōu)勢:

① 熱情、慷慨,認為對很關心的人和組織,不能做對不起的事情。② 注重關注重要的細節(jié),尤其是與人有關的方面,能夠想到別人需要什么些,現在還欠缺哪,可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應付突發(fā)事件的能力強,能很快的適應新環(huán)境。

④ 對于組織的目標會非常地認同,并且用行動去支持這個目標的實現。

⑤ 能夠準確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢,找到最關鍵的因素去突破。⑥ 在評估風險和新方法的時候,靈活又不缺乏仔細。

⑦ 積極熱情,富有推動力和影響力。

⑧ 有韌性,在困境中不輕易放棄。

⑨ 對專業(yè)知識要求強烈,有很強的自主學習能力,學習接受能力強。⑩ 有吃苦耐勞的精神,對工作環(huán)境的要求不是太高,能接受較低的工作起點。

環(huán)境優(yōu)勢:

① 目前我國市場的教育需求量大,尤其是特殊教育領域,急需大量的教師。② 國家給予教育問題越來越多的關注,出臺了很多政策促進教育公平,對教師的編制制度也給予了更多的關注。

③ 社會對教師這個職位尊重度比較高,教師的社會地位較高。④ 特殊教育這個領域前景比較廣闊。(2)W劣勢分析 自我劣勢:

① 交際能力有待進一步提高

② 暫時專業(yè)課學的不精,距離考上名牌大學研究生還有點距離。③ 傾向于只接受事物的表面現象,忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理,難以理解復雜的事情。

④ 在決斷上有困難,當與自己的感受相矛盾時,很難做出符合邏輯的決定。環(huán)境劣勢:

① 特殊教育教師工資水平較低,應做好心理準備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進行學習,達到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領域并希望得到成功是很困難的。④ 成長為一名教育管理者需要長時間的努力和很多其他因素,如人脈關系等。

(3)O機會分析 自身機會:

① 在校期間可以充分學習有關特殊教育、學前教育和教育學的專業(yè)知識。② 多與學院的教授、老師交流,因為他們都是教學經驗豐富的老師,而且也許可以為我們提供實踐機會。

③ 可以把握住機會,多參與學院組織的社會實踐,增強實踐能力。外部機會:

① 目前教育是一個朝陽產業(yè),而特殊教育更是越來越受到大家的關注。② 從事特殊教育的人較少,所以自身的機會更多。(4)T威脅分析 自身威脅:

① 暫時還是入黨積極分子,還沒有成為黨員。

② 自身的可能會由于特殊教育行業(yè)太困難而堅持不住。環(huán)境威脅:

① 特殊教育作為一個特殊的行業(yè),社會認可度不高。

② 如果長時間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高,精神受到壓抑,父母可能會不支持自己的工作。

四:職業(yè)目標和實施計劃

1.職業(yè)預備期(2014——2018年)

(1)2014年至2016年要好好學習專業(yè)知識,以優(yōu)異的成績獲得本科畢業(yè)證書。

取得成果:已得到英語四級證書和計算機一級證書

實施計劃:① 努力學習專業(yè)知識,在2014年內獲取英語六級證書、計算機二級證書和會計資格證。同時提高自己的三筆一話技能。② 2015年爭取獲得普通話甲等級證書和教師資格證書。

③多學習一些有關特殊教育的知識和關于早期教育的知識,練習手語,為跨專業(yè)考研做準備。

④在大學中的兩年多參加社會實踐活動,多去中小學中見習,增強實踐技能。

⑤在平時學習生活中多吧我在公眾場合發(fā)言的機會,鍛煉自己的口語表達能力。

⑥多于人進行交流,建立良好的人際關系。

(2)2016——2018年要考上研究生

實施計劃:① 在2016年考上北京師范大學特殊教育專業(yè)的研究生。

② 在讀研期間要認真和導師學習交流,學習有關特殊教育更深一層的知識,提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學校和一些有特殊兒童的家庭,深入了解特殊兒童的特點。

④ 同時在讀研期間不要放棄對基礎教學能力的學習,為稱為一名教師做基礎準備。

⑤ 多進行研究,爭取多發(fā)現一些有關特殊教育的新理論。

2.職業(yè)初期(2018——2021年)

爭取在2018年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學校任教。在三年內爭取從一名新教師成長為一名優(yōu)秀的教師。

用自己的專業(yè)知識和自己的耐心與毅力,做到和孩子們友好相處,提高他們的生活技能和學習能力,讓他們掌握更多的知識,增強社會能力。同時和同事、上級搞好關系。

實施計劃:① 在職初期盡快適應工作環(huán)境,做好教職工作。

② 多學、多思、多做,爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。③ 多對特殊兒童進行研究,爭取多發(fā)現有抑郁幫助特殊兒童進行學習的干預措施。

3.職業(yè)中期(2021——2026年)

在2021年至2026年五年內爭取成為爭取獲得領導的認可,成為學校的骨干教師和教學主任。爭取提高自己的工資待遇。

實施計劃:① 在實際教學中增強教學能力和有關特殊教育的專業(yè)能力。

② 學習管理知識,增強管理能力。

③ 與社會各界進行交流,爭取使特殊教育受到更多的人的關注。4.職業(yè)遠期(2026——)

爭取在以后不斷提高能力,爭取成為學校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學校,開創(chuàng)新的教學形式和管理形式,爭取憑借團隊的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

實施計劃:① 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力,得到大家的認可,獲得大家的尊重,異變成為學校的帶頭人

②要多積累資金,爭取開辦一所特殊教育學校,對特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學校的過程中獨創(chuàng)一套新的教育方法,讓特殊兒童獲得更好;的發(fā)展。

五:評估調整

1.規(guī)劃評估

在大學期間,我的教師資格證、普通話等級證書、英語四六級證書等證書應該不成問題,對知識的積累也不成問題,所以在大學未來兩年的計劃應該可以實現。對跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握,因為存在很多不確定的因素。以后的規(guī)劃我會盡自己最大的努力去實現,但是由于還有很多不確定的因素存在,所以要根據一戶的具體情況作出對此規(guī)劃進行調整。2.目標管理與修正

也許我現在制定的規(guī)劃真的不能實現,所以我制定了備選方案。

① 努力學習專業(yè)知識,并多學習其他專業(yè)的知識,為以后從事其他的工作打下基礎。

② 做好自己創(chuàng)業(yè)的準備。

六:結束語

這就是我對自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃,是對自己以后教師生活規(guī)范與否的評判標準,當然要完全做到并不是一件簡單的事情,畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦,解決好歲時遇到的困難,及時調整自己的規(guī)劃。

每個人都有自己的理想,理想的實現是要我們必須做出努力的,不管理想有多美好,沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談,都是泡影。現在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想,并付出我們的汗水,讓我們美麗的理想成為現實,我們必須相信,大雨過后才會有美麗的彩虹。

第四篇:大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

系別:經濟管理學院

專業(yè):09級人力資源管理

學號:20091111111

1姓名:xxx

再過一個月我的大一生活就要結束了,回首這將近一年來的收獲,我最大的感

觸是人要有追求,人要學會為自己的追求設計好規(guī)劃,只有當我們有了偉大的目

標,有了為實現目標而搭建的規(guī)劃之路時,一切才皆有可能。沒有目標的人就像

無頭蒼蠅似的,到處亂飛碰壁,一頭灰還不討好。但有了目標規(guī)劃后,當你遠航

迷路時,只要看到它,就會有了希望,有了方向,再遠的路也不怕了。鑒于這么

重要,下面我將從以下幾個方面規(guī)劃一下自己的人生

一·自我分析:

1.性格

我的性格較為內向,不善于與陌生人打交道,容易在熟人圈子里交流,不善

于主動爭取機會,不喜歡出露風頭;雖然也很喜歡展現自己,但內心有時很不自

信,我認為我對自己的貶低大于褒揚,屬于偏自卑型的人。但我認為我做事較認

真,責任心較強,主動承擔自己的責任,努力追求好的結果,不甘于自我墮落,是一個爭取上進的人。所以我的性格較為復雜,但主要的還是需要在大學生活中

努力塑造新的自我,改變性格中的一些缺點,發(fā)揮優(yōu)點。為自我的進一步發(fā)展奠

定好的基礎。

2.興趣

我認為我的興趣很廣泛。我熱愛運動,雖然自從進入大學,我運動的次數是

越來越少了,我熱愛舞蹈,雖然我跳得很難看。我對新鮮的東西都有一種好奇感,我當初剛來這所大學時特別想學習少數民族語言,雖然后來因為各種原因擱置

了,但我依然很想學習。我認為興趣不同于特長,我有廣泛的興趣,但我的特長

就很少了。喜歡在社會上活動,為大眾服務;我又想學習設計大學生人生規(guī)劃,雖然至今那依然不是我的什么特長。

3.價值觀

當代大學生的價值觀是很復雜的,一方面他們被教育為社會主義現代化建設

服務,為人民服務,但另一方面他們接觸的現實是充斥著很多西方價值觀的。現

實的接觸和自小而來的教育塑造了大學生復雜的價值觀。我認為我的價值觀是:第一,還是要熱愛國家人民,具有愛國主義精神;

第二,要適應社會需要,具有競爭意識,堅持優(yōu)勝劣汰的原則,做一個奮斗進取的青年;

第三,堅決抵制壞的價值觀,如抵制拜金主義,享樂主義等等,做一個積極向上的,有奉獻精神的人。

4.能力

通過一些職業(yè)測評,基本上確定了:我有一般的組織能力,思考較為細致(有時也很馬虎),注重團隊合作,在團隊中很容易適應,也能很好擔當自我的角色,但我的交際能力較弱,不善于搞好人與人間的關系,與他人不容易建立很緊密的關系;操作能力也不好,語言表達也馬馬虎虎。總之我的能力不算很高,需要進一步開發(fā)加強。

自我分析小結:通過以上分析,自己還不具備從事本專業(yè)的專業(yè)技能和素質,而且身體素質不太好,所以我可能從事辦公室工作,當個白領,或者更理想的金領。

二·職業(yè)生涯條件分析

1.家庭環(huán)境分析:家庭雖并不富裕,但還能維持基本生活;家人的文化水平比較低,所以希望我能考研,將來找個很好的工作;我又是很孝順的孩子,而且我也有讀研的意愿,家人不會約束我什么,會給予我獨立發(fā)展的空間。

2.學校環(huán)境分析:學校的歷史并不悠久,師資力量較為薄弱,而且我所學的人力資源管理也是剛開設三年,學校客觀上缺乏這方面的經驗,所開課程很少。

3.社會環(huán)境分析:中國政治穩(wěn)定,持續(xù)發(fā)展,在全球經濟一體化的環(huán)境中,扮演著重要的角色,加入WTO后,經濟發(fā)展的勢頭會更強勁。

4.人力資源管理專業(yè)的分析:該專業(yè)一直有著很強的生命力。隨著經濟發(fā)展,它又進入了一個嶄新的時期!現在人力資源管理人才十分短缺,權威機構調查顯示,國內現在需要中高層人力資源專業(yè)人才的量為600多萬,相對巨大的市場缺口,人力資源管理者的工資也不菲,而且考證也不斷升溫,還將是未來幾年的“金飯碗”之一的專業(yè),所以就業(yè)形勢應該樂觀。但是好的公司卻不容易找。

職業(yè)分析小結:通過以上分析,結合自身情況,確定了自己適合在本專業(yè)工作,充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識。

三·職業(yè)目標定位及其分解組合1.職業(yè)發(fā)展路線

①大學生——讀研——就業(yè)職員———中級管理師——高級管理師——人力資源部們經理——自己創(chuàng)業(yè)

②讀研失敗——社會實踐——員工——在職考取研究生——中級管理師——高級管理師——人力部門經理——自己創(chuàng)業(yè)

2.職業(yè)定位的SWOT分析

四·計劃實施

(一).基本目標:

(1)能力目標:

1.掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識;

2.掌握人力資源管理的定性、定量分析方法;

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力;

4.熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī);

5.了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定科學研究和實際工作能力。

(2)經濟目標:做兼職,豐厚自己的經濟,同時還能吸取心得和經驗。

(二)·具體目標規(guī)劃

第一階段:2009~2013(在校期間)

1.大一:探索期

【階段目標】:適應大學生活,接觸職業(yè)規(guī)劃,鍛煉自己。

首先要適應由高中到大學的環(huán)境和角色的轉變,重新確定自己的學習目標和要求;其次要建立好的人際關系網,培養(yǎng)自己的溝通能力,積極參加各種活動,增加交流;最后要把基礎課程學扎實,爭取通過計算機一級的考級。

2.大二:定向期和準備期

【階段目標】:初步確定自己的努力方向,進行相關培養(yǎng)。

主要方向是走出校園,走進實習。我認為大學生活不能在死讀書本里走過,應該從大學就開始積極走出去,走進公司里去鍛煉自己。大學的主要目的是自學,學習本科知識也是必需安排在計劃之內的,可是我們的空余時間有了很多,完全沉浸在課本里已經不能完全并且合理的利用時間了.所以積極利用課余時間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長.同時利用寒暑假做一些社會實踐,關注些社會問題.3.大三:沖刺期

【階段目標】:總結前兩年的所做,了解成功就業(yè)的秘訣。

(1).根據具體形勢,如果就業(yè)形勢嚴峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認真地為讀研打基礎做準備.將重心放在學習上,同時也應該繼續(xù)深入社會,做一些具體的實習工作,培養(yǎng)自己的應用能力.增加自己的閱歷.(2).就業(yè)形勢相對較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎,多參加些就業(yè)招聘會,學習知識,同時轉向以增加自己的社會實踐為主,同時將功課做好,為就業(yè)鋪出社會基礎.4.大四

根據就業(yè)形勢,全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中,努力根據前期安排做好大四的具體工作,總之就是做到分秒必爭,利用大學的一切時間,是每分鐘都有意義,都能有所收獲。大四一年學業(yè)已經基本結束,時間很充足,除了為就業(yè)而奔波外,選擇更多的時間,自己對自己的大學四年做一個全面的總結分析。

第二階段:2014~2019(適應社會期)

假如沒考研,就去社會實踐,早一點步入社會積累經驗知識,為以后的生涯打下基礎,并在職考研;在企業(yè)踏實工作,暫不考慮婚姻問題,積累自己的知

脈,人脈,錢脈。

考研的話,就邊讀書邊打工,一方面經濟自給,一方面在社會實踐,理論聯系實際,真正運用自己的知識。

第三階段:2020~2040(鞏固奮斗期)

適應工作后,努力表現自己,升職,做到人力部門的經理主管,或者成為專業(yè)咨詢師。50歲的我會在家相夫教子吧,或心血來潮經理自己的小公司,做顧問。

五.評估調整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,必須根據實施結果的情況以及變化進行及時的評估與修正。

職業(yè)目標,路徑及其他因素評估:當遇到機遇時,要好好把握,爭取成功;如果該專業(yè)的就業(yè)形勢有變,或者因為身體,家庭等其他因素,不得不放棄該工作,那我會調整自己,適當的選擇其他的工作。

六.結束語

天行健,君子以自強不息!職業(yè)生涯規(guī)劃是我對大學三年勾勒的一幅藍圖,更為自己人生的奮斗點燃一盞心燈。用泰戈爾的詩句作為自勉:“如果你在黑暗中看不見腳下的路,就把你的肋骨拆下來,當作火把點燃,照著自己向前吧!”.

第五篇:大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

序言

踏著時光車輪,我已走到20歲的年輪邊界。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書駐足觀望,電子,網絡鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書身處信息世界,作為一名聲樂專業(yè)的當代大學生,我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里,我究竟該扮演如何一個角色呢?

水無點滴量的積累,難成大江河。人無點滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果只有付出,才能有收獲。未來,掌握在自己手中。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書由此,想起自己走過歲月中的點點滴滴,我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發(fā)現我自己惰性較大,平日里總有些倦怠,懶散。學習、做事精力不夠集中,效率不高,態(tài)度也不夠專注。倘若不改正,這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好,我還有改進的機會。否則,豈不遺憾終生。

一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙,等待著我們去描繪,去譜寫。

而如今,身為大學生的我們,在一天天消磨時光的日子里,不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。于是,再經過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來設計一下。有了目標,才會有動力。

(一)自我分析

我是一個當代本科生,平時是家里最大的希望——成為有用之才,性格外向,開朗,活潑,業(yè)余時間愛交友,聽音樂,外出散步,聊天,還有上網。喜歡看小說,散文,尤其愛看雜志類的書籍,動手能力較強做事認真,投入,友善待人,但缺乏毅力,恒心,有時多愁善感,缺乏自信心和冒險精神,積極主動性不夠,做事愛拖拉機,惰性較大。

如果把高中比喻成獨木橋的話,那么大學則是名副其實的立交橋。走獨木橋時你不必辨認方向,只需要腳踏實地往前沖就能到達終點,走立交橋則不然,如果方向不明確或者選擇了錯誤的方向,以后的路將會是截然不同的。責任是每個人必備的,大學讓我學會了怎樣擔起責任。

生活之中無處不顯競爭,充分認識自我才能展現自我,發(fā)揮自我,提升自我。人無完人,面對一山比一山高的壓力,就是要如何運用自身的優(yōu)勢使自己立于不敗之姿,首先我們應學會策劃。策劃人生更確切地說策劃成功人生,人生是一種態(tài)度,是一種理想。有的人天天策劃商品,策劃金錢,策劃情感,到頭來迷失方向,而沒有從策劃人生開始。策劃人生,從策劃自己開始。

自我分析總結

通過以上分析,自己適合教師,公務員,白領類工作

(二)職業(yè)分析

我的家庭情況一般,家人對我的期望較高。我現在就讀于廊坊師范學院,它是二類本科院校,在河北省排名靠前。我是音樂學專業(yè),今后要成為一名音樂教師,成為一名優(yōu)秀的音樂教師是我今后努力的目標。

隨著高校年年“擴招”后大學生就業(yè)數量的劇增,每年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰(zhàn),解決大學業(yè)生就業(yè)問題,成了社會輿論的熱點和高校及相關部門工作的焦點。許

多高校在學生畢業(yè)前夕,紛紛組織各種途徑(如組織各種就業(yè)洽談會,見面會,建立就業(yè)網,開展了網上求職,對口溝通等多種新形式),可謂“十八般武藝”全上場,意圖提高學生就業(yè)率。同樣,各級政府和社會各界也對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題,給予了高度的重視,并不斷在政策扶持,信息服務,觀念引導,市場拓展等方面做了大量的工作。同時,大學生的就業(yè)觀念也逐步發(fā)生著深刻的變化,各種在以往觀念中被認為是“非正式”的就業(yè)崗位,也已經進入大學生求職的視野。自主創(chuàng)業(yè),合作創(chuàng)業(yè)也成為部分大學畢業(yè)生的選擇。盡管有政府的高度重視和一系列措施,大學畢業(yè)生的就業(yè)困難,依然是客觀存在的現實,各方的努力可以部分緩解矛盾,卻難以在短時間內予以根本解決。

(三)職業(yè)定位

綜合第一部分及第二部分的主要內容得出個人職業(yè)定位的分析:

職業(yè)目標:將來從事音樂教育的教師職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略:進入學院類型的組織

職業(yè)發(fā)展路徑:走專業(yè)課程教師路線

具體路徑:小學音樂教師-中學音樂理論教師-大學音樂專業(yè)教師

(四)計劃實施

1.短期計劃 2011~2013年

總目標:大學畢業(yè)時要考取教師資格證,具備中小學教師的素質和技能

計劃內容:專業(yè)學習,職業(yè)技能培養(yǎng),職業(yè)素質提升,職業(yè)實踐計劃等

策略和措施:大一以適應大學生活為主,大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主,大三以培養(yǎng)實踐能力拓展職業(yè)素質為主

2.中期計劃 2013~2017年

總目標:畢業(yè)后第五年時要成為高等院校的教師

計劃內容:職場適應,三脈積累,崗位轉換及升遷等

策略和實施:第一年進入中小學教授音樂課程,第二年掌握初步技能,第三年得到升遷到高中,第四年擁有一定的職位和專業(yè)的職業(yè)授課技能,第五年進入高等學府從事專業(yè)性研究,教授專業(yè)性課程知識

3.長期計劃 2017~?年

總目標:退休時要達到教有所成計劃內容:事業(yè)發(fā)展,工作生活關系協調,健康狀況良好

策略實施:略

(五)評估調整

1.評估的內容

職業(yè)目標評估:假如一直工作沒有起色,沒有升遷的可能,那么我將嘗試其它工作,例如公務員,秘書等

職業(yè)路徑評估:假如在目前的崗位能有更大的發(fā)展和升職空間,那么我將不在變遷學校

實施策略評估:假如所處學校有大的人員變動,我就改變最初策略

2.評估的時間

一般情況下,我定期半年或一年評估規(guī)劃,當出現特殊情況時,我會隨時評估并進行相應調整。

(六)結束語

像上帝那樣活著——霍爾德

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