第一篇：淺談加強(qiáng)思想政治工作充分調(diào)動(dòng)職工積極性(2009.03)

《政工師論文集》投稿

題目——

淺談

加強(qiáng)思想政治工作充分調(diào)動(dòng)職工積極性

投稿人：張東良

單位：和平區(qū)高層樓房房管站 職務(wù)：助理政工師

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21淺談加強(qiáng)思想政治工作充分調(diào)動(dòng)職工積極性

職工是企業(yè)的主體，職工中蘊(yùn)藏著巨大的改革熱情和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。深化改革，促進(jìn)發(fā)展，保持穩(wěn)定，都離不開職工的積極性，創(chuàng)造性和主動(dòng)精神。胡錦濤同志指出：“離開工人階級(jí)主人翁作用和積極性，我們的企業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)是干不好的。”因此，當(dāng)前深入研究調(diào)動(dòng)職工積極性的新途徑、新方法是深化改革，振興房管事業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大課題。

一、加強(qiáng)思想政治工作的地位和作用

思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線，這是我們黨至為寶貴的一個(gè)傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)。在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時(shí)期，隨著各項(xiàng)制度改革的全面展開和不斷深化，人們的社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化的發(fā)展，利益格局的重新調(diào)整，人們的思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生了新的變化。同時(shí)，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等在一定范圍內(nèi)滋長蔓延，民眾的心態(tài)也會(huì)出現(xiàn)某種程度的偏頗和失衡，社會(huì)中的各種矛盾和磨擦?xí)容^集中地顯現(xiàn)出來，思想政治工作面臨許多新的問題。要解決這些問題，傳統(tǒng)的思想政治工作的方法明顯不適應(yīng)。這就要求我們廣大政工干部，在如何繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，解放思想，實(shí)事求是，銳意進(jìn)取，在思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，探索在新的時(shí)期做好思想政治工作的新途徑，正確把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，跟上形勢(shì)，貼近實(shí)際，深入人心，在促進(jìn)改革發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局中發(fā)揮更加重要的作用。

二、職工思想狀況

新時(shí)期的思想政治教育必須堅(jiān)持以樹立正確的理想信念為主

題，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，從釋疑解惑，調(diào)適心理，理順情緒入手，將干部群眾的思想統(tǒng)一到貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策上來。在新形勢(shì)下房管職工的精神面貌發(fā)生了新的變化。馬克思指出：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的決定力量。但在不同的社會(huì)條件下，這種作用的發(fā)揮是有條件的。”因此房管職工的思想行為及所蘊(yùn)藏的勞動(dòng)積極性的發(fā)揮是隨著社會(huì)條件的變化而變化的，隨著受教育的程度，物質(zhì)條件的不同而決定。

其主要表現(xiàn)是：

（一）多數(shù)職工的思想境界比較高，主人翁的精神比較強(qiáng)，職工主動(dòng)為單位分憂解難，提出合理化建議，積極參加評(píng)議干部，刻苦鉆研技術(shù)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

（二）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，黨的改革開放政策的貫徹落實(shí)，職工的收入逐步增加，物質(zhì)生活水平不斷提高，精神文化生活需要也有了更高追求。僅僅達(dá)到“溫飽”已不能滿足于職工群眾的需要了。這是當(dāng)前大多數(shù)職工表現(xiàn)的一個(gè)新特點(diǎn)。

（三）青年職工有文化，肯鉆研，熱情高，接受新事物能力強(qiáng)，以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在企業(yè)中，積極維護(hù)企業(yè)利益，勇于參政議政，對(duì)官僚主義，一言堂家長制作風(fēng)和玩忽職守，瞎指揮的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者深惡痛絕。因此，他們敢于同各種違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決地斗爭(zhēng)。

三、針對(duì)新變化，采取新方法

根據(jù)職工中出現(xiàn)的上述新情況，發(fā)生的新問題，按照馬克思主義一切從實(shí)際出發(fā)的基本原理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面調(diào)動(dòng)職工的積極性：

（一）領(lǐng)導(dǎo)者解放思想，轉(zhuǎn)變舊觀念，是調(diào)動(dòng)職工積極性的首要問題

針對(duì)當(dāng)前職工的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須改變以往存在的重物輕人、重管理輕素質(zhì)、重使用輕感情的舊觀念。擺正個(gè)人與單位的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是單位的公仆，職工是單位的主人，要尊重知識(shí)，尊重人才，徹底改變唯上正確，上說下從，聽話就是好職工的封建意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者要努力在同職工的感情溝通上下工夫，這是融合上下關(guān)系，調(diào)動(dòng)職工積極性的重要途徑。因此單位領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)心職工生活，加強(qiáng)思想教育，進(jìn)行感情投資，同職工進(jìn)行感情溝通，使職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫暖，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，自覺地發(fā)揮勞動(dòng)積極性。

（二）加強(qiáng)民主管理是調(diào)動(dòng)職工積極性的一把金鑰匙

在當(dāng)前改革開放搞活經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，廣大職工都有當(dāng)家作主，參政議政，參加企業(yè)管理的強(qiáng)烈愿望和要求。如果這種愿望和要求得以實(shí)現(xiàn)，不僅會(huì)使職工有一種自豪感，而且會(huì)增強(qiáng)職工的責(zé)任感和上進(jìn)心。這是社會(huì)主義企業(yè)性質(zhì)決定的。因此，就必須加強(qiáng)民主管理，保證職工的主人翁的地位。要確實(shí)讓職工參與企業(yè)的重大決策，使每個(gè)職工都會(huì)把企業(yè)的興旺發(fā)展與個(gè)人的切身利益緊密結(jié)合起來。達(dá)到出滿勤，干滿點(diǎn)，使?jié)M勁，自覺地為企業(yè)多作貢獻(xiàn)的目的。這是振興企業(yè)的根本大計(jì)。

（三）堅(jiān)持政治思想工作與解決實(shí)際問題相結(jié)合，是調(diào)動(dòng)職工積極性的有效途徑

思想政治工作，不能光講大道理而不辦實(shí)事。堅(jiān)持動(dòng)之以情，曉之以理，多辦實(shí)事，以情感人，以理教人，把思想教育同解決職工的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來。所謂實(shí)際問題，主要是指職工現(xiàn)實(shí)生活中的諸多實(shí)際困難。因此，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在對(duì)職工進(jìn)行思想教育的同時(shí)，必須盡心盡力地解決職工的實(shí)際問題，這樣才

有利于調(diào)動(dòng)職工勞動(dòng)生產(chǎn)積極性。

（四）把尊重人，關(guān)心人，幫助人作為激發(fā)職工積極性的重要原則

不僅要關(guān)心職工八小時(shí)之內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)，還要關(guān)心職工八小時(shí)之外的生活。努力解決好職工的文化娛樂，進(jìn)一步健全安全保護(hù)設(shè)施，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，美化工作環(huán)境，辦好職工之家。下力量在排除職工生活后顧之憂上下工夫，舍得下本錢，投資于職工感情之中，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的精神文明建設(shè)，使職工感到企業(yè)就是自己的家，激發(fā)職工愛站如家的感情。

（五）獎(jiǎng)懲嚴(yán)明是調(diào)動(dòng)職工積極性的好方法

為了保證各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行應(yīng)充分利用好獎(jiǎng)懲制度。對(duì)職工中工作成績大，有發(fā)明創(chuàng)造，貢獻(xiàn)大的職工，要大力宣傳表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之對(duì)違犯紀(jì)律，完不成任務(wù)，不遵守制度和規(guī)定者，除進(jìn)行批評(píng)教育外應(yīng)給予相應(yīng)的處罰，嚴(yán)明紀(jì)律，并幫助職工接受教育，改正錯(cuò)誤。恰當(dāng)?shù)厥褂锚?jiǎng)懲，把政治、經(jīng)濟(jì)、行政三種手段結(jié)合起來，就會(huì)使職工變消極因素為積極因素。特別應(yīng)該注意的是獎(jiǎng)懲要有根據(jù)，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁，制度面前人人平等。只有這樣才能真正激發(fā)職工生產(chǎn)勞動(dòng)積極性。

四、發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題

職工積極性調(diào)動(dòng)起來后，能否保持持久也是當(dāng)前一個(gè)很重要的問題。因此要求企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要清醒的看到在職工物質(zhì)條件不斷好轉(zhuǎn)的同時(shí)，決不能放松思想政治工作。實(shí)踐證明用錢買出來的積極性是不會(huì)持久的。注意充分發(fā)揮政治工作威力，經(jīng)常對(duì)職工進(jìn)行“五愛”教育、“四有”教育，提高職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。力求靈活多樣，生動(dòng)活潑，并盡量借助現(xiàn)代化、社會(huì)化的信息媒體和技術(shù)手段。針對(duì)有的職工存在著一切向錢看的思想，對(duì)職工進(jìn)行社會(huì)主義初級(jí)階段和黨的基本路線教育，使他們正確認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)主義初級(jí)階段的特征、任務(wù)、矛盾和指導(dǎo)方針，以提高職工的政治覺悟，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，自覺抵制拜金主義，享樂主義和極端個(gè)人主義思想侵蝕。繼承和發(fā)揚(yáng)我國工人階級(jí)識(shí)大體，顧大局，自力更生，艱苦奮斗，忘我勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)愛國主義，集體主義和社會(huì)主義精神，正確處理國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系和眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，為深化改革、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定做出新貢獻(xiàn)。

總之，做到思想政治工作要系統(tǒng)化、制度化。一是思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括教育內(nèi)容、方式方法、領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、機(jī)構(gòu)隊(duì)伍、陣地載體等許多方面，并與體制改革、法制建設(shè)和文化建設(shè)密切相關(guān)。這些要素相互影響、相互制約，其綜合作用決定著思想政治工作的效果。二是思想政治工作要制度化。要建立和完善在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政部門和人民團(tuán)體分工協(xié)作、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的體制，建立把思想政治工作與方面工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的“一體化”工作機(jī)制。要建立思想政治工作聯(lián)系會(huì)議制度，定期研究工作部署，安排任務(wù)，建立社會(huì)思想動(dòng)態(tài)分析制度工作效果反饋制度以便有針對(duì)性采取措施，及時(shí)解決工作中的問題；健全檢查考核制度，把工作成效作為衡量領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要依據(jù)，只有這樣，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作才能真正落到實(shí)處。

和平區(qū)高層樓房房管站

張東良

第二篇：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)情境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

第三篇：轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動(dòng)人的積極性

轉(zhuǎn)變思想 充分調(diào)動(dòng)人的積極性 進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治工作

信息工程系唐 彪

這幾年對(duì)學(xué)生工作的思考有一些。我們知道每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)夢(mèng)想都承載了生命的價(jià)值和尊嚴(yán)，因此我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們展示自我的平臺(tái)。同時(shí)，進(jìn)一步深化“育人為本，德育為先”的理念，教育學(xué)生在價(jià)值取向多元化的選擇中追求崇高，志存高遠(yuǎn)。還要高度重視并關(guān)心學(xué)生的心理健康，注重人文關(guān)懷和人性化管理，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。

當(dāng)前，我們最為關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變思想，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。高校發(fā)展的決定性因素是其人力資源的主體——教師，一所大學(xué)能否產(chǎn)生并保持良好的社會(huì)聲譽(yù)，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，并產(chǎn)出高水平的成果，其關(guān)鍵在于是否擁有一流的教師隊(duì)伍。著名科學(xué)家周培源先生曾經(jīng)說過：“一所大學(xué)辦得好與不好，其水平如何，它的決定性因素或根本標(biāo)志之一，乃是這所大學(xué)的教師陣容，古今中外絕無例外”。因此，在高校的發(fā)展中，必須確立教師在辦學(xué)治校中的主體地位。調(diào)動(dòng)了人的積極性之后，我們就要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，作為團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體我們需要注意如下幾點(diǎn)。

1、一個(gè)人千萬不要斤斤計(jì)較于自己的過往，時(shí)間的把握、規(guī)律的認(rèn)識(shí)、成績的創(chuàng)造都在時(shí)下，一個(gè)善于利用時(shí)間的人肯定是講求效率的人，高效、便捷不僅僅是工作的宗旨，他也是人生的信念與態(tài)度。

2、人要尊重人，人的內(nèi)在需求首先應(yīng)該是尊重，尊重會(huì)贏得信任、尊重會(huì)獲得力量、尊重會(huì)造就和諧，尊重不是施舍、尊重不是形式、尊重不是物質(zhì)的附著物，他是工作環(huán)境的必要，也是個(gè)人素質(zhì)的必備。

3、一個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新規(guī)律。學(xué)習(xí)的態(tài)度與投入決定了一個(gè)人的思維的層次與方式，每一項(xiàng)工作都有廣博的內(nèi)涵與深遠(yuǎn)的意義，關(guān)鍵是要用心去做。80多歲的食堂服務(wù)員袁蘇妹被授予香港大學(xué)“名譽(yù)院士”的稱號(hào)就是一個(gè)最好的佐證。

第四篇：建議學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師積極性

建議學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師積極性

教師是學(xué)校教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。通過有效途徑挖掘教師的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)與激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，制定激發(fā)教師積極性的有效措施，是學(xué)校管理工作面臨的重大主題。

一、加強(qiáng)思想政治和師德教育建設(shè)，激勵(lì)教師立志獻(xiàn)身教育事業(yè)

學(xué)校是知識(shí)分子集中的地方，在思想政治工作中多采用激勵(lì)方法，特別是精神方面的激勵(lì)，往往能起到事半功倍的效果。

1、榮譽(yù)激勵(lì)。在師生中開展熱愛學(xué)校的教育，樹立校榮我榮、校辱我辱的榮譽(yù)觀念，使廣大師生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是大家的學(xué)校，大家的學(xué)校要靠大家來辦好，每個(gè)人都和學(xué)校榮辱與共。有了這樣的激勵(lì)，教師工作再累都不會(huì)叫苦，困難再多也不會(huì)埋怨，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)校分憂。

2、榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校管理者要十分重視自身的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)、勤奮工作、以身作則。同時(shí)要注意宣傳校外的榜樣，樹立校內(nèi)的樣板，以充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。凡要求教師做到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要做到，凡要求教師不做的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決不做。

3、情感激勵(lì)。情感會(huì)對(duì)人們的社會(huì)行為產(chǎn)生一定的影響，管理者應(yīng)注意情感投資，不要做傷害教師情感的事。應(yīng)注意在美化校園環(huán)境、改善教師福利、關(guān)心群眾生活、開展有益的文體活動(dòng)等方面做深入細(xì)致的工作，盡量給教師一種愉快感、滿足感、幸福感，從而喚起教師對(duì)進(jìn)一步做好學(xué)校工作的責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮非權(quán)力因素的作用。

科學(xué)的激勵(lì)可以使教師明確自己對(duì)社會(huì)的義務(wù)和責(zé)任，明確個(gè)人在實(shí)現(xiàn)學(xué)校總體目標(biāo)中的地位和個(gè)人的工作目標(biāo)，從而積極地履行職責(zé)。

二、不斷激發(fā)和滿足教師的主導(dǎo)性需要

從根本上講，人的工作動(dòng)力無一不是由需求引起的。教師的需要是多種多樣的，各種需要的動(dòng)力作用并不均等。如果學(xué)校能夠重視滿足教師的主導(dǎo)性需要，就能極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性。

1、激發(fā)和滿足青年教師的發(fā)展需要。青年教師無論在經(jīng)濟(jì)上，還是在業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上都比較薄弱，因此，其發(fā)展需要占主導(dǎo)地位。對(duì)于青年教師，要采取定目標(biāo)、壓擔(dān)子等手段給他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，根據(jù)青年教師的實(shí)際能力及崗位特點(diǎn)制定目標(biāo)、分配任務(wù)，會(huì)收到較好的效果。

2、激發(fā)和滿足中年教師的成就需要。中年教師已從事多年教育工作，無論是經(jīng)濟(jì)上、業(yè)務(wù)上都具備了一定實(shí)力，他們的主導(dǎo)需要是成就需要。因此，除對(duì)他們委以重任外，還應(yīng)為其提供完成任務(wù)所需要的支持并適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、激發(fā)和滿足老年教師的尊重需要。老年教師為教育事業(yè)嘔心瀝血幾十年，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生并積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該受到學(xué)校的尊重。對(duì)他們的不足之處最好不要當(dāng)眾提出，而要個(gè)別勸誡。此外，適當(dāng)減輕老教師的工作量，老教師生病或住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)前往探望。

三、創(chuàng)設(shè)健康和諧的人際環(huán)境，充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)

首先，學(xué)校應(yīng)建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建積極向上的心理態(tài)勢(shì)，盡量讓每個(gè)教師處在團(tuán)結(jié)、寬松的人際環(huán)境中，形成相互信任、相互尊重的人際關(guān)系，獲得歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)，還要通過制度化、規(guī)范化的管理和健康的群眾輿論，利用暗示、贊許和批評(píng)等手段，給教師一種精神奮發(fā)、積極進(jìn)取和不斷完善心理品質(zhì)的緊迫感，產(chǎn)生歡欣鼓舞和溫暖愉悅的情感體驗(yàn)，使廣大教師在融洽的人際關(guān)系中創(chuàng)造最佳的工作業(yè)績，以最小的心理消耗求得心理潛能的最大發(fā)揮。

其次，發(fā)動(dòng)教師參與學(xué)校工作的決策過程，實(shí)行民主管理，也是調(diào)動(dòng)教師積極性的有效措施。學(xué)校管理者要保護(hù)教師參與學(xué)校管理的熱情，鼓勵(lì)他們提供合理化建議，讓教師參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行必要監(jiān)督。這有利于緩和干群關(guān)系，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的情感投入，使全體成員產(chǎn)生心理認(rèn)同，建立良好的群體氣氛，彼此信任，相互支持，有利于廣大教師積極地開展工作。

再次，把那些德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)有教學(xué)水平、有工作能力的教師充分調(diào)動(dòng)起來，用其所長，將他們放到最能發(fā)揮作用的崗位上去，以實(shí)現(xiàn)崗位所需和教師所長的最佳結(jié)合。決不能讓“小人”得勢(shì)。

第五篇：如何充分調(diào)動(dòng)教職工積極性校長演講稿

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是推動(dòng)新一輪思想解放、推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的良好機(jī)遇。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)決策與規(guī)劃。學(xué)校確定了這次活動(dòng)的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校”。這就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校這次活動(dòng)的主題目的，就必須進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、創(chuàng)新有為”的教職工隊(duì)伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進(jìn)××和諧，快速發(fā)展。

一、影響教職工工作積極性的因素

××高中建校七十多年來，為××州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，可以說××高中七十多年的發(fā)展史是歷代××人的一部創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、拼搏史，凝聚了××人的心血和汗水，創(chuàng)造了××史上的輝煌與榮耀，培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀學(xué)子，這應(yīng)讓我們現(xiàn)在的××人驕傲與自豪。同時(shí)由于各種原因，造成了現(xiàn)在的教職工嚴(yán)重缺員，師生比嚴(yán)重失衡，教職工工作量過重，大多數(shù)教職工超負(fù)荷運(yùn)行，幾乎處于疲于奔命的應(yīng)付狀態(tài)，再加上體制、機(jī)制、管理等諸多原因，影響教職工的工作積極性，嚴(yán)重影響了學(xué)校的快速和諧發(fā)展。

1、學(xué)校缺少自主辦學(xué)的主動(dòng)性，管理體制行政化較濃。由于歷史的原因，××高中作為州直正縣級(jí)事業(yè)單位，政府給予學(xué)校以相當(dāng)行政級(jí)別，造成了學(xué)校有較濃的行政化管理，導(dǎo)致教職工的進(jìn)出學(xué)校無自主性，不靈活，當(dāng)然這也是我國教育體制特別是中小學(xué)教育體制的缺陷，這就或多或少的壓抑了教職工的生機(jī)與活力。

2、民主氛圍不濃，造成決策不夠科學(xué)。由于學(xué)校體制的影響，××高中歷來民主氣氛不很濃，教職工的建議和呼聲很難真正的得到理解和實(shí)現(xiàn)，教職工的主人翁地位得不到落實(shí)，教職工的心聲無法表達(dá)，得不到?jīng)Q策集團(tuán)的認(rèn)可，久而久之，教職工形成了有意見不提，有話不說，同時(shí)，教職工的參與意識(shí)，管理意識(shí)，民主意識(shí)，主人翁意識(shí)，危機(jī)意識(shí)也不夠強(qiáng)，有時(shí)只是一味迎和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的旨意，這就造成了領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)決策難免不夠科學(xué)，難免出現(xiàn)失誤，循環(huán)往復(fù)，對(duì)學(xué)校發(fā)展形成了一定阻力。

3、思想不夠解放。由于民主氣氛不很濃，長期以來的關(guān)門主義，教職工思想不解放，封閉、自大，導(dǎo)致其觀念保守、意識(shí)較落后，各自為陣，固步自封，缺乏有的甚至沒有危機(jī)意識(shí)，其創(chuàng)造性、積極性更是無從談起。最終是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策、管理手段、教育觀念及教育理念都或多或少出現(xiàn)問題，影響學(xué)校的健康發(fā)展。

4、管理制度、評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)、執(zhí)行存在缺陷。由于民主渠道不夠暢通，造成在制度、評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)上科學(xué)性、可操作性缺陷較多，從而在執(zhí)行上難度大、阻力多，加之人為因素影響，使其權(quán)威性下降甚至流產(chǎn)等等。建校七十多年來，學(xué)校的管理制度、評(píng)價(jià)體系不少，但真正從設(shè)計(jì)上來講，民主不夠、缺乏基礎(chǔ)，其科學(xué)性、實(shí)踐性都存在諸多缺陷，沒有真正起到管理作用，有的甚至直接扼制了教職工的積極性。

5、待遇偏低，分配機(jī)制不盡合理，損傷和壓制了教職工的積極性。現(xiàn)行××教職工的工資福利待遇，辦公條件等等，與其他行業(yè)相比較低，與國內(nèi)、省內(nèi)同類學(xué)校比差距較大，與州內(nèi)兄弟學(xué)校比也有所不及。××人沒有物質(zhì)上經(jīng)濟(jì)上的自豪感，自卑感較重，同時(shí)由于評(píng)價(jià)機(jī)制、分配機(jī)制的不合理，更是加快了教職工積極性的下降。

二、如何進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性

1、深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐，積極推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。知識(shí)更新是充分發(fā)揮積極性的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，補(bǔ)充“能量”，才能有效的工作，才能真正發(fā)揮每個(gè)人的應(yīng)有作用。學(xué)習(xí)要修德、修行、修心，要立志、立德、立本。教職工通過學(xué)習(xí)，要提升全面素養(yǎng)，按照師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從語言到行為真正做到為學(xué)生的楷模，要潛心，靜心教書育人，要形成全校全員育人的深厚氛圍。學(xué)習(xí)還要志存高遠(yuǎn)，有計(jì)劃、有目標(biāo)，要立志、立德、立本，充分體現(xiàn)學(xué)校“以人為本”的核心。全體教職工要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“權(quán)本位”意識(shí)，樹立“人本位”意識(shí)，真正愛生如子，愛生如女，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。辦人民滿意××。

2、進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大視野，敞開胸懷，轉(zhuǎn)變觀念。解放思想，一方面要積極引進(jìn)和吸納德才兼?zhèn)涞母黝悆?yōu)秀人才，增加新鮮血液促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。另一方面，學(xué)校要加大教職工培訓(xùn)力度，要走出去參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)等，開闊視野，拓寬思路，徹底根除固步自封、夜郎自大的思想，逐步縮小與省內(nèi)先進(jìn)學(xué)校的差距，通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去，更新教職工的思想觀念，轉(zhuǎn)變教育服務(wù)理念。同時(shí)加大學(xué)校信息化建設(shè)，增進(jìn)與兄弟學(xué)校的學(xué)術(shù)、技術(shù)交流，提升學(xué)校的整體知名度。

3、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的表率示范作用。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)處室、一個(gè)班組，只有領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)隊(duì)求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)一心，以人為本，視集體如家，不擺花架子，不把自己凌駕于教職工之上，與教職工同甘共苦，為學(xué)校和教職工著想，要一諾千金，言出必行，處事公道正派，作風(fēng)扎實(shí)，有強(qiáng)烈的集體主義觀念，有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有極負(fù)影響的領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)集體的魅力及感召力，才會(huì)增強(qiáng)職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。所以，我們領(lǐng)導(dǎo)干部（包括處、室、年級(jí)組）要以實(shí)際行動(dòng)樹立起廉潔、公正、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的良好形象。以自己的模范行為和出色的工作、學(xué)習(xí)、服務(wù)業(yè)績?yōu)槿＝搪毠淞⒈砺屎褪痉缎蜗蟆＿@要求，一是要樹立形象。二是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)校和職工和學(xué)生的利益放在第一位。三是建立與教職工與學(xué)生溝通的平臺(tái)。表率的力量和作用是無窮的，是巨大的，堅(jiān)信我們新的領(lǐng)導(dǎo)班子集體及全體中層干部定能以××發(fā)展的大局為重，積極發(fā)揮其模范表率作用。

4、進(jìn)一步深化改革，激發(fā)生機(jī)與活力。根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，學(xué)校擬進(jìn)行全面人事制度改革，積極推進(jìn)中層干部競(jìng)聘上崗。遵循以人為本的原則，根據(jù)全體人員的年齡、工作年限、業(yè)務(wù)能力，采取不同形式的競(jìng)爭(zhēng)上崗，真正實(shí)現(xiàn)中層干部、全體教職工職位能上能下，待遇能高能低，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。充分發(fā)揮全體教職工的個(gè)人和集體的積極性。

5、實(shí)施××名師工程。名校出名師，名師襯名校，要提升××的知名度，必須有一支業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)，師德高尚的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，××高中七十多年的發(fā) 展歷史，鍛造了一大批優(yōu)秀的知名教師，現(xiàn)在崗的教師中已有一大批州內(nèi)外乃至省內(nèi)外的知名品牌教師，他們是××的品牌，是××的名牌，學(xué)校理應(yīng)大力向社會(huì)推介他們的先進(jìn)典型事例和教書育人的經(jīng)驗(yàn)，讓社會(huì)、家長、學(xué)生以及教育界同行們知曉、了解、熟悉××，同時(shí)對(duì)他們的突出業(yè)績予以大力表彰宣傳。當(dāng)然，實(shí)施名師工程要堅(jiān)持群眾公認(rèn)、同行承認(rèn)、學(xué)生公認(rèn)、學(xué)校行政與黨委公認(rèn)的原則，同時(shí)也給予其與其發(fā)揮作用相一致的福利待遇。還要完善其考核、激勵(lì)機(jī)制，把××辦成能夠出名師的沃壤，還要求用其積極性影響提攜后進(jìn)，培養(yǎng)新生力量。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的模范作用。為整體提高學(xué)校教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

6、建設(shè)民主、和諧的××校園，增強(qiáng)教職工的歸屬感和主人公意識(shí)。民主是完善管理，科學(xué)決策的基礎(chǔ)與前提。只有民主渠道暢通，廣泛吸納全體教職工的意見、充分發(fā)揚(yáng)民主，才能在決策上更符合實(shí)際，在制度的設(shè)計(jì)上才能更科學(xué)更能體現(xiàn)集體的智慧，才具有操作性和實(shí)踐性。同時(shí)在執(zhí)行制度上才更具活力，才能得到絕大多數(shù)的支持，制度也才能真正起到管理、激勵(lì)作用。在堅(jiān)持學(xué)校教代會(huì)制度的基礎(chǔ)上，要建立和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、調(diào)研、談心、走訪等制度，真正與教職工打成一片，讓教職工真言相吐，直言相告，傾心交談，全校師生員工都為學(xué)生著想。人人都是××主人，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)校著想，愛校如家。有了良好的民主氛圍，管理更便捷，工作更高效，效益更好，教育教學(xué)質(zhì)量更高。

7、強(qiáng)化管理與激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，加快學(xué)校發(fā)展。學(xué)校和社會(huì)一樣要加快發(fā)展，完善制度是保障。要建立健全完善的獎(jiǎng)懲制度，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，崗位制度等等，通過制度管事，讓教職工自覺遵章守紀(jì)，按規(guī)程行事，做好本職工作，促進(jìn)學(xué)校快速和諧發(fā)展。同時(shí)要通過目標(biāo)激勵(lì)，建立完整的激勵(lì)體系，調(diào)動(dòng)所有人各方面的積極因素。目標(biāo)激勵(lì)就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為，達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目的。目標(biāo)作為一種誘引，具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一個(gè)人只有不斷啟發(fā)對(duì)高目標(biāo)的追求，也才能啟發(fā)其奮而向上的內(nèi)在動(dòng)力。我們每個(gè)人實(shí)際上除了金錢目標(biāo)外，還有如權(quán)力目標(biāo)，或成就目標(biāo)等。領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要將每個(gè)人內(nèi)心深處的這種或隱或現(xiàn)的目標(biāo)挖掘出來，并幫助他們制定詳細(xì)的實(shí)施方案，在隨后工作中引導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他們，使其自覺、發(fā)奮、努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而最大限度的發(fā)揮其積極性，主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這還要注意情感激勵(lì)。人本主義心理 學(xué)家馬斯洛，在其《動(dòng)機(jī)與人格》一書提出了人的5種層次不同的需要，這5個(gè)方面包括：基本生活需求——安全感——?dú)w屬感——地位與尊重——自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要努力滿足教職工的各項(xiàng)要求，如盡可能的提供崗位，滿足教職工的生活需求和安全感。歸屬感 是教職工在學(xué)校中能有家的感覺，在這一層次上感情、人文因素大于經(jīng)濟(jì)待遇。職工之間的密切交往與合作，和諧的干群、上下級(jí)關(guān)系、共同的利益等都有增強(qiáng)教職工的歸屬感，增強(qiáng)其主人翁的意識(shí)。地位與尊重，自我實(shí)現(xiàn)等都是情感激勵(lì)的重要指標(biāo)。情感激勵(lì)還包括尊重激勵(lì)、參與激勵(lì)、工作激勵(lì)，培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)激勵(lì)，榮譽(yù)和提升激勵(lì)等等。總之 只有全員民主，激勵(lì)機(jī)制健全合理，全體教職工的各方面 的積極就能充分調(diào)動(dòng)起來，和諧 的××校園就會(huì)快速發(fā)展。

充分調(diào)動(dòng)教職工積極性是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，是需要長期研究完善的課題，在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)成分的多重性，導(dǎo)致了人思想的多元化，這也要求調(diào)動(dòng)職工積極性方法的多樣性。我們相信通過科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷深入，××高中全體教職工的聰明才智和積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性定會(huì)等到充分激發(fā)并發(fā)揮其巨大的作用，定能早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校既定的目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是推動(dòng)新一輪思想解放、推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的良好機(jī)遇。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)決策與規(guī)劃。學(xué)校確定了這次活動(dòng)的主題是“以人為本，辦人民滿意××；推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校”。這就明確要求以人為本，把人的因素放在首位。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校這次活動(dòng)的主題目的，就必須進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，打造一支“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、創(chuàng)新有為”的教職工隊(duì)伍，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，促進(jìn)××和諧，快速發(fā)展。