第一篇：胡集一中教工考勤制度(程峰)

胡集一中教工考勤制度

（討論稿）

為嚴格工作紀律，強化學校的常規管理，確保良好的教學秩序，順利地完成學校各項任務，更好地促進教職工教書育人，服務育人，管理育人的自覺性和積極性，全面提高教育教學質量，根據有關精神和相關規定結合校情，特制定本制度，望全體教職工認真遵照執行。

一、考勤內容

教職工考勤包括上課考勤、辦公考勤、升旗考勤、會議考勤、體育老師早操課間操考勤。

二、考勤機構

考勤工作由學校教務處牽頭負責，專人實施，上課、辦公、升旗考勤（平時）由萬寧同志具體操作，每天上、下午第一、二、三節為辦公時間，可以不定時考勤，要如實做好考勤記載，督查組要經常不定期進行抽查，萬寧同志要嚴格公正考勤，不得出現教師之間相互扯皮現象，如果抽查上課、辦公時間不到者而又沒有記載，將每人次扣萬寧津貼10元，會議考勤由值周領導負責。

三、考勤辦法

1、請假程序

個人申請（書面）——1天以內由分管校長審批，3天以內由校長審批，3天以上1月以內由教辦審批，1月以上市教育局審批。――教務處備案（通知年級組或班主任）――假期結束，返校上班時銷假——最后報教務處存檔。凡口頭或電話請假的一律無效，請假人確因特殊情況，經校長確認后，必須補辦好請假手續。（書面手續，寫明請假事由，請假原因，能提供證明或通知的要提供）

2、考勤結帳辦法

①上課、辦公、升旗、開會遲到超過5分鐘的，一次扣10元，曠課一節扣100元，曠辦公、缺會、升旗未到者一次扣20元。②病假

請病假需有醫院證明，經年級組同意，分管校長審批，上報校長審閱，15天以內，自行調課或由年級組調課，然后又把課補上，不扣款，不扣課時津貼，若不補上課，則由代課教師享受課時津貼15元/節(從請假教師的績效工資中扣除)，15天以上，由教務處調課，該代課教師享受課時津補貼，從請病假教師績效工資中按20元/節扣除，不足部分累積到下一學期繼續扣除。（公假公差的課時，返校后應補上，否則學校以后再也不派其外出公假公差，由學校補代課教師課時津貼每節15

元。）

注：大病住院憑醫院住院證明和出院證明可不扣課時津貼，其代課教師享受的課時津貼由學校支付

③事假

每天扣款50元。

注：a、長期請事假，病假的不享受績效工資中的課時津貼和考勤結帳，若沒有教學成績也不享受績效工資和學校投的教學質量帳。（長假指時間在30天以上）

b、期中期末考試監考和閱卷期間請事假一天扣100元，病假一天扣50元（大病住院憑住院證明不扣錢）。

④婚喪假

教師休法定假不扣津貼，按國家有關規定和學校實際規定如下： 婚假3天，晚婚者（男25歲女23歲以上）增加到7天。

喪假3天，包括父母、岳父母、公婆、配偶、子女、兄弟姐妹死亡。產假：小產30天，正常產假90天，大齡或難產105天，多胎120天，正值寒暑假，產假順延。

注：a、哺乳期女教師上班期間可以不考勤辦公。

B、請婚喪假的教師再請假期間自行調好課，若不自行調課由教務處調課的，要從請假教師的績效工資中按15元/節補貼給臨時代課教師。

⑤曠工

凡沒有履行正式請假手續而脫離工作崗位的視為曠工。曠工一周以內，每天扣款100元，曠工一周以上，扣發當月工資，曠工兩周以上扣除當年績效工資和教學質量結賬，并報請主管部門。

⑥遲到、離崗與早退

在上下午第一節課上課鈴響后，尚未進入校園的視為遲到，遲到半小時內扣5元，超過半小時扣20元，提倡侯堂上課。

⑦串崗與混崗

到他人辦公室講閑話或干與教學無關的事稱為串崗。在自己的崗位上閑聊或干私事稱混崗，發現一次扣30元。（由學校督察組臨時抽查為準）

注：a、上述費用原則上一律在績效工資中解決，學校不另支付。

B、超課時的教師扣款情況的多少按全校教師課時平均工作量扣款

第二篇：教工考勤制度

桐木鎮勝利小學教工考勤制度

根據相關政策，結合學校實際，特制訂以下考勤制度。從發布之日起實行。

1.教師遲到、早退、中途外出情況由各辦公室負責人和門衛共同記錄，每周末報教務處核對。遲到、早退、外出時間超過2小時以上作事假半天處理。

2.教師無故不到校辦公，作曠工處理，一天扣發國家工資的1/21，同時扣發當月全部校發工資。

3.教師因病因事應事先向相關領導請假，同意后由教務處安排調課。調課權屬于教務處，教師不得擅自調課。

4.2小時之內的短時間遲到、早退、外出向辦公室負責人請假；1天之內向教務處請假；1天以上向校長室請假。

第三篇：2014上期教工考勤制度

學校教工考勤制度

1、校務成員按值周順序，負責教工的出勤及學生出勤登記，食堂購物督查，值周結束時將相關數據統計好交辦公室。

2、要求教工在校住宿，每晚獎幣1元；堅持出操，每次獎幣1元。沒有住房的，在村小的按出勤獎（住校和早操獎金）平均折半。安排住房的教師全期住宿及出操情況達不到平均次數的年終考核不得評為優秀。

3、晚輔導課每節補助4元（含畢業年級補課），早輔導課每節補助2元，早讀課輔導每節補助1元。由值周領導登記，查堂不在者統一扣幣8元/節。

4、星期一下午為教工政治學習、例會時間，星期一早讀為升旗時間。學校組織的例會、升旗、教研等大型集會，每個教工必須參加，由值周領導登記，不準遲到、早退、無故缺席，缺席一次扣8元，請事假一次扣6元，請病假一次扣4元，遲到早退一次扣2元。每次學習要帶好記錄本，與會者不能講小話，做其他事，要尊重他人發言。

6、星期日下六點至星期五放學前，不準打牌，搓麻將。經查處按縣教工管理量化考核條例予以處罰。

7、按時簽到簽離，正常上班時間不得隨意離校，有事必須請假,三天以內（含三天）15照以上條例扣罰，請假期間若有例會、升旗等不重復扣款。）

8、請假程序：寫請假條（含請假事由、起止時間及課程安排）——校長審批——值周員登記——教導處存檔，后方可離校，無請假條按曠工論處。

9、產假憑“出生證”赴局辦理請假手續（產假包括公休假及法定假在內），男職工產假護理為三天，小產假時間為五天。

10、教職工婚假為三天，實行晚婚者，時間為5天。

11、祖父母、父母、外祖父母、子女、岳母或公婆死亡的，請喪假3天，喪事在外地料理的，可酌情延長1---2天，叔伯、舅嬸、兄弟喪假為112、公差、參加教育部門組織的進修學習班、培訓班，不記假，但須持通知經校長批準，填寫好出差派遣單，由教導處調課，報值周員登記后，才能離校。

13、產假、婚假、喪假、住院治療期間和教育局短期批假的，學校不扣款，但要支付10元/節代課金，超出法定時間按事假處理。

14、在學期中，凡教師無故缺課五節以上，曠工兩天以上，聚眾賭錢打牌被學校抓獲兩次以上，體罰或變相體罰學生造成傷害者，以及在教師基礎教育考試中不及格者或考核中為基本合格者，可作為教師調動的重要依據。

15、全期出滿勤：無請假、無遲到、無早退、無缺課等記錄和住校及出操數達平均次數獎勵100元/期，未安排住房教師出滿勤獎60元/期。

2014年2月

第四篇：胡集一中常規管理情況匯報

胡集一中教學常規管理情況匯報

一、課程設置。我校能夠全面貫徹黨的教育方針，落實課程計劃，開齊開足每一門課程。課程設置合理，校本課程開發符合實際，有各層面的教學質量目標和落實計劃。嚴格執行教育局規定的作息時間，學生體育鍛煉時間在1小時以上。

二、教師隊伍建設。我校校本培訓和教師專業成長有規劃、有措施、有效果，能夠充分發揮名師、骨干教師、學科帶頭人等的專業引領作用，名師工程、青年教師培養工程有計劃、有過程、有成效。

但是我校存在教師專業不對口，教師相對老齡化的情況，由于各種原因，有些教師流失較為嚴重，教師隊伍不太穩定。

三、教學管理。學校建立校級領導教學包保責任制，校級領導管線、包片、蹲點、兼課，副校長所帶政治課在3個班以上。備課組長、教研組長、年級主任、教導主任、業務校長等各層教學管理均有崗位責任制和工作考核制度。校級領導每學期深入課堂聽、評課在20節次以上。學校建立以班主任為核心的班級工作管理責任制，教導處對班級工作實行月考評制度，并與各班班主任津貼掛鉤。學校成立教學常規管理監控小組，對教學常規工作實施全方位監控，每月(或周)組織教研組對老師們的教學常規進行檢查、通報，對檢查中出現的亮點進行推廣，對發現的問題督促定期改進，并將教學常規檢查結果與考核、績效工資掛鉤。對教師教學工作實行學期和綜合量化評價，并將評價結果與評先、晉級、績效津貼掛鉤。

但是由于學校經費缺乏，學校教學管理中所需的硬件和軟件資源欠缺。

四、教學總結評價。學校實行領導、教師、學生、家長共同參與的教學總結與評價機制，每學期對每位教師進行教學評價，分出等次，將過程評價和終結評價有機結合，每學期分期中期末召開兩次質量分析會大會，并實施獎懲兌現，納入教學績效。

由于每年教學績效工資不多，沒有起到激發教師積極性的作用。

五、教學目標。我校能夠關注全體學生發展，體現“三維目標”，牢固樹立質量意識，有分層培養目標，有實施策略與方法，做到過程有記載，階段有總結。

由于現實社會的影響，學生的情感變得難以捉摸，情感態度與價值觀這一目

標已很難在教學中加以實現。

六、備課。學校要求教研組、備課組、學科任課教師教學計劃科學，內容齊全、實用，格式規范。教研組每月舉行1-2次教研活動，集體研究教學中容易出現的問題，共同尋求解決的辦法。每次教研活動，指定一名中心發言人，制定出集體備課的內容、方法和措施，做到人人參與、個個出力、有心教研、有效教學。每位教師都能按要求提前備課，且備課課型齊全，不以課本、作業、試卷、資料代替教案，教案步驟合理，環節齊全，設計科學、規范，許多教師能夠編制電子教案，創設科學的網絡環境，指導學生探究性學習，無不備課上課現象。

由于學校條件有限，電子備課室僅有8臺電腦，只能滿足部分教師使用。

七、課堂教學。我校實行教師上課候堂制，課堂教學行為規范。教學過程中重視知識的形成過程，體現學生的自主、合作、探究學習，教學基本功扎實，能夠熟練使用電子白板和其他教具。大部分教師能夠實行分層教學，方法得當，過程緊湊，重點突出，師生活動和諧，講、練、議時間安排合理，教學效果好。對于作業，能夠當堂訓練，及時反饋，并以鼓勵性評價促進學生的發展。課后能夠撰寫有針對性的教學后記和反思。

由于學生良莠不齊，很多教師把精力用在課堂紀律的整頓，學習任務勉強完成，課堂效果打了折扣。

八、作業與考試。教師布置作業數量適中，難易適度，形式多樣，符合新課標要求。作業能夠全批全改，有學生錯誤更正，有分析，有矯正措施，批語具有啟發性、激勵性。我校鼓勵教師成立學科課外活動興趣小組，有針對性的進行課外輔導，禁止教師組織或參與有償家教。能夠合理安排單元測試和期中、期末考試，組織考試嚴謹科學，成績記載真實準確，每次考試都有有質量分析報告，并對考得好的學生與教師進行獎勵表彰。

九、校本教研。我校嚴格落實教師專業成長的“五個一”要求，即上好一節教學研究課；提供一份教學設計或多媒體教案；設計一份試卷；撰寫一篇教研論文、案例或總結；參與一個教科研課題。“五個一”活動資料齊全，并定期進行評比、交流。教研組、備課組校本教研計劃落實到位，集體教研活動時間、地點、主題確定，成員參與積極，過程記載詳細，效果明顯。每位教師聽課達到規定的節次要求。積極鼓勵教師參加上級教研部門組織的各類教研活動和課題研究，有

許多教師參與的課題已經結題并被推廣。本學期我校將有4個圍繞高效課堂的科研課題準備結題。

每年學校申請的課題研究有限，不能使大多數教師參與其中，學校將繼續努力爭取各級課題，讓每位教師都能夠成為校本教研的行家里手。

十、教研成果。學校鼓勵教師將教學經驗、優質課、教育教學論文在國家、省、市、縣交流推廣，并對獲獎的教師給予一定的物質獎勵。鼓勵教師輔導學生參加教育主管部門批準的各類競賽，并給予獲獎的學生和輔導教師相應的獎勵。

十一、學習品質培養。要求學生養成先預習，后上課的習慣。課堂上鼓勵學生大膽思維，積極發言，并養成做課堂學習筆記的習慣。要求學生作業認真、規范，主動糾錯及時，復習準備充分，考試過程守規，并及時對階段（期中、期末）考試進行反思、總結。

社會現實影響到我們的一些學生和家長，有的家長不重視學生的學習，致使部分學生學習興趣低下，在校得過且過、游戲人生，使許多老師頭疼。

十二、成長檔案。我校為每個學生都建有成長檔案，并且做到管理規范，記載詳細，具有針對性、啟發性，過程有反思，階段有總結，經驗能提煉，教訓被吸取。

由于學生檔案覆蓋面比較大，檔案資料有待逐步補充完善。

第五篇：胡集一中備課組長工作職責

胡集一中備課組長工作職責

根據學校的總體思路，備課組長在教務處的領導下，在級主任和教研組長的指導下工作，以努力提高本年級學科的教學質量為宗旨，開展備課組活動。主要職責如下。

一、按照學校工作思路、工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定每學期的教學計劃，并組織實施。組織備課組教師進行集體備課。每兩周集體備課一次，其主要內容有：（1）配合教研組的研究課的集體備課；（2）教材研討或中考研討；

（3）單元、章、節、課時的教學目標和要求；重點、難點、疑點，提倡對疑難課的共同研究和探討；探討作業或練習中共同存在的疑難問題；教學過程的組織和教學方法的選擇。每次活動后按時上交活動記錄。

二、及時了解本年級學生的學習情況，認真檢查所制定的教學目標和教學要求的可行性，不斷加強對課堂教學策略、方法、模式、評價等研究，及時調整和完善本學科的教學。并做好階段性總結，要求在教研活動安排上的備課組長會議上作匯報發言，上交文字稿，并積極建言獻策。

三、及時了解備課組內各位教師的教學情況，配合教務處、年級段定期和不定期地對組內教師進行教學常規的檢查和考核。

四、經常關心、幫助本備課組教師的工作、學習和生活，特別要加強對青年教師教學業務的培養和指導，提倡備課組內的教師互相聽課，加強學習，互相幫助、共同提高。

五、做好本學科的各類考試命題、評卷、質量分析、教學總結等組織工作，安排、做好本學科的單元考試的命題、試卷分析工作。

六、組織備課組老師積極關注現行新教材的研究工作，探索新的教法、學法，逐步建立和穩定本學科的教學特色。組織備課組老師編寫和收集本年級學科的教案和教學素材，并上交到教務處。

七．負責組織本學科的競賽輔導和后進學生的輔導工作。

八、積極配合完成教研組的有關教研活動工作。

九、根據年級段的要求完成各項工作任務的同時，按時上交相關的資料。期末前做好備課組的總結，整理好一學期的工作檔案、資料，參加學校組織的備課組考核和評比。

十、增強責任意識，努力提高本學科的教學質量。

2013、2.