第一篇：胡廟一中2014年體育工作計劃

胡廟一中2014年體育工作計劃

一、指導思想

緊密結合學校的辦學宗旨，推進素質教育。認真貫徹《學校體育工作條例》,實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學校體育工作的建設和管理，在改善體育基礎設施設備的基礎上，努力提高學生的身體素質和健康水平，并協調各部門組織開展好學校的各項體育常規工作。使學校體育工作再上新臺階

二、工作目標：

1、以競賽活動為主，增強全校師生強身健體的鍛煉意識，抓好群體工作。

2、體育學科要繼續加強學習、研究，規范體育課堂教學。

3、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發，增強體育課程的趣味性，規范體育課活動，加強課間韻律操訓練，控制意外傷害事故的發生。

三、主要工作

（一）加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量

1、學校體育教研組要再次組織體育教師認真學習《體育課程標準》，結合我校學生及場地、器材的實際情況，認真制訂好各年級教學計劃，按體育教學常規的要求，做好教學工作。

2、本學期在學校場地有限的情況下，每位體育老師要依據學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。在教學設計上，建立以學生為“主體”的課堂教學

模式，淡化“競技運動”的教學思維，重視體育課程的功能開發，研究現有場地的體育課活動設計，確保體育活動的有效性。

3、牢牢樹立健康第一的指導思想，以《學生體質健康測試標準》為切入口，以切實提高學生的鍛煉積極性為目標，力爭使全校學生的體質健康標準測試成績穩步上升。

4、加強學科的常規檢查。本學期體育老師在室內上課的時間增多了。如何上好室內課，課前要充分設計好合理有效的教學內容，要利用現有的場地互相協調好，確保正常的教學，同時還要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發生。

（二）、加強學科建設

1、加強體育學科組的建設，目標要明確，措施要到位。

2、體育組現有的資源要合理有效的重組整合，爭取發揮更有效的作用。

（三）、抓好群體工作，豐富學校文體生活

1、加強課間韻律操訓練，各班要利用體育課和業余時間盡快學會做韻律操并保證做操質量，班主任、體育老師都要準時到崗，并在學生精神面貌、出勤人數、動作質量等方面做好檢查督促工作。

2、組織開展好學生的體育活動，任課老師要與體育老師密切配合，有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質量。

3、組織開展好小型體育競賽活動，學校堅持以全面增強學生體質，保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在開足體育課程的基礎上，根據學校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節

氣候的不同，安排各種體育競賽活動?；顒右８愠Ｐ?，讓學生有新鮮感，激發學生運動興趣，培養堅持鍛煉的好習慣，掌握科學的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學校文體生活，在校園內形成濃厚的鍛煉氛圍。

（四）做好場地器材管理，體育資料整理工作

1、體育器材室配備專人負責管理，負責協調好器材的使用、保管及器材室的衛生工作，每天出借的體育器材要及時歸還。

2、充分利用現代化信息技術，做好體育競賽活動資料的搜集，完成學生體質健康標準測試數據的輸入上傳工作。

（五）、開展大課間活動。

開展好體育大課間活動，緩解學生的學習壓力，促進學生身心全面發展，使其更好地完成學業，促進學生的全面發展。

第二篇：胡廟一中安全保衛匯報材料

胡廟一中安全保衛制度

為貫徹上級的學校安全精神，結合我校實際情況和上級的文件精神，經校委會討論研究，制訂我校安全保衛制度如下：

1、校長為學校安全保衛第一責任人，由付校長親手主抓，以政教處位主的管理環節。

2、課堂教學安全實行課任教師負責制。

3、上下課實行樓梯安全管理制度責任到人，4、學校實行出入門管理制度，門衛是責任人

5、后勤處每天都要檢查大伙的飯菜質量，嚴格食品衛生安全制度

6、嚴格學生就寢制度，熄燈后學生在寢室一律不準點蠟，班主任查寢必到制度

7、每周例會必講學生出入校園安全防護意識，爭取做到防微杜漸。

8、經常與當地派出所溝通聯系，清除學校周邊一切不利于學生學校安全的問題。

9、經常與學生家長電話聯系或見面，共同對學生進行安全教育。

胡廟一中

胡廟一中安全整治專項工作匯報材料

各位領導：

為落實省、市區各級政府和教育行政部門加強中小學安全工作精神，開展專項整治活動，我校全面開展安全管理工作：

一、加強領導，建立組織

成立學校安全工作領導小組，有宋校長任組長，副校長李峰任副組長，聘請派出所所長王劍鋒任法制副校長，制定完善的安全工作責任制度，分工明確，責任到人。

二、完善制度，落實到位

學校與各科室班主任、教職工簽定安全管理目標責任書，制定了班主任對本班學生安全管理具體負責制度，安全事故報告制、責任追究制，定期檢查總結。校內安全保衛制度健全，力量充實，外出逐層報請審批，并與公安、社區、家長建立有機聯系。綜合管理效果突出。及時排除安全隱患，加強對易發安全事故環節的安全管理措施，全體教職工無傳染病無精神病，心理素質良好，熱情飽滿的投入安全教育第一線。

三、全面整改，強化督促

學校對此次專項整治活動檢查中發現的安全隱患和工作薄弱環節，投入大量資金和人力，整改力度大，措施得力。對學校部署的安全工作及時檢查和督促，發現問題，及時研究解決。特別是本期安全工作領導班子會，全體老師會、專題講座、板報等形式多樣的活動開展取得較好的效果。

四、全體動員，積極參與

學校宣傳力度大，全體教職工參與熱情高。班子成員身先士卒做到無疏漏，班主任看護學生就寢，關心學生飲食安全，護送學生回家，不辭辛勞。全體教師雖然教育教學工作繁重艱巨，但對領導和上級部署的安全工作盡心去做，從無怨言。如：今年秋季9月14日晚，天氣突變，狂風暴雨，我校所有老師立即到班內和學生在一起，擔負看護學生責任，8點左右風雨漸停，我校老師全部走出校門分頭護送學生回家，贏得了社會的廣泛贊譽。

我相信我們所做的工作與上級部門和領導的要求，以及當前安全工作的迫切需要還有一定的差距，懇請領導和上級部門批評指正，努力做好學校安全管理工作。

驛城區胡廟一中

第三篇：胡廟一中開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”

胡廟一中開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”

三愛教育活動

一、指導思想

進一步扎實有效地開展我校學生思想政治教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以貫徹十八大精神為主線，圍繞學校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國，為建設祖國做奉獻”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項事業的建設與發展，投身到建設美麗祖國，建設美麗校園的偉大實踐中去。

二、活動內容

（一）開展思想道德教育活動

1、圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。

通過開展主題班會，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發學生的民族自豪感、自信心和創新活力，培養熱愛勞動習慣，促進學校學風教風紀風校風建設。各班要以不同的形式扎實有效地開展了主題班會，凈化學生心靈。

2、將“三愛”活動核心內容融入課堂教學。將“三愛”教育融入思想政治課教學之中，深入學習黨的歷史、黨的十八大精神，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。

3、圍繞道德教育主題，開展系列活動。

利用班會課組織廣大學生收看央視 “最美孝心少年頒獎典禮”，觀看后學生深受感動，有些班級的學生淚流滿面，并寫出觀后感。

（二）開展愛勞動活動

以校團委牽頭，組織實施的“校園就是我的家——彎彎腰”活動，自開展以來學校的變化很大，學生的衛生習慣以及思想認識都有了很大的改觀。走進我校，幾乎看不到垃圾，在運動場還能看到有學生主動撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶里，這些現象在以前是看不到的，這些變化都足以說明此項活動的開展是非常有必要的。組織學生參與實踐活動。學生返校后匯報實踐情況，每個學生體會深刻。

“三愛”教育活動將在我校長期開展下去。

社會主義核心價值觀

” 三愛教育活動驛城區胡廟一中

2017年6月 “愛學習、愛勞動、愛祖國，

第四篇：胡吉一中政教處工作計劃

胡吉一中政教處工作計劃

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，以《中學德育大綱》為主要內容，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚和培育民族精神教育。認真落實科學發展觀，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，把德育工作擺在素質教育的首要地位，樹立育人為本的思想，為開創我校德育工作新局面打下堅實的思想基礎。

二、工作重點

新的學期，政教處工作將以創建文明城市為契機，以創文明向上學校為辦學目標，有針對性地開展學校德育工作。

1、加大班主任培訓、培養工作的力度，繼續完善和細化班主任量化考核機制，積極探索班級管理工作的新途徑、新方法，努力打造一支高素質的班主任隊伍；

2、堅持從學校和學生實際出發，以規范養成教育為重點，抓實抓細學生文明行為習慣及明禮誠信教育；

3、遵循學生身心發展規律，以豐富多彩的活動為載體，緊緊圍繞以提高學校教育教學質量為中心開展工作；

4、不斷改進德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，突出對學生的思想政治教育、品德教育、紀律法制教育、文明行為習慣的養成教育、心理健康教育、安全教育、正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，切實提高學生的思想政治素質；

5、把學校心理健康工作納入工作軌道，繼續開設心理健康教育課。全員研究當前中學生心理問題，多形式地幫助學生解除在學習和生活中產生的疑難問題和心理障礙。

6、以課堂教學為平臺，強化校紀、校規和德育內涵滲透功能。提倡全員育人、全程育人，注重過程管理，增強學校德育工作的針對性和實效性；

7、加強家校聯系、師教（練）聯系。班主任和任課教師多與家長、教練溝通，密切家庭（教練）、和學校的聯系；深入研究學校、家庭、相互聯動，定期舉辦家長學校，努力做到課內教育與課外教育相結合，努力拓寬育人渠道。形成教育合力，發揮齊抓共管的作用。

8、加強學校文化建設，創設環境育人氛圍。定期更換櫥窗、板報、專欄等內容，充分利用校網站、廣播、墻壁、宣傳欄等宣傳陣地，加強精神文明和校園文化建設；優化校園環境，校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，課桌椅無刻痕；教室物品擺放整齊，教師辦公室整潔有序；充分體現校園文化氛圍和環境布置的教育功能。

9、本學期學校政教處工作要做到“有布置，促落實，多檢查，勤通報”，杜絕形式主義，以收取實效為工作的出發點和歸宿。同時，從實際出發，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的實效性，努力開創我校德育工作的新局面。

三、工作措施

（一）加強德育工作隊伍建設

1．指導班主任制定班主任工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感。班主任開展工作要從四個方面入手：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉化工作及優秀生的培養，抓兩頭，促中間；四是溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。

2．牢固樹立“德育為先，育人為本”的觀念，確定全員、全方位、全過程的大德育觀，引導全體教師進一步更新教育觀念，人人都是德育工作者，要讓每一堂課、每一項活動都滲透德育因素，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人，活動育人”。

3．嚴格執行《班主任量化考核實施細則》?？荚u中力求公平合理，提高班主任工作的積極性和主動性。一月一考核，考評結果存檔，年終作為優秀班級、班主任評比的重要依據。此外，對重大違紀違法事件的班級，優秀班級評比中實行“一票否決”。

4．做好心理咨詢工作。本學期將把學校心理健康工作納入工作軌道，在學生中開展心理輔導，開設心理健康教育課，建立心理咨詢檔案。研究當前中學生心理問題，多形式地幫助學生解除在學習和生活中產生的疑難問題和心理障礙，培養學生良好的心理素質、堅韌不拔的意志和適應競爭、承受挫折的能力。

5．配合、支持共青團工作，安排組織好全校學生的課余活動，了解學生的思想并及時解決。加強對學生干部的培養，健全學生管理組織。各班于開學一周內確定好班委會成員，報政教處審批。充分發揮學生干部、團員的作用。

6．發揮班級的德育職能，制定活動計劃，積極開展活動，協調各班工作，處理好學校事務。以明禮誠信為主題，以弘揚和培育民族精神為主要內容，對學生進行愛國主義教育和民族精神教育。

（二）加強學生德育系列教育

1．抓行為養成。要切實抓好全體學生，特別是初一新生的基礎文明習慣教育。利用入學教育的機會，督促學生養成良好的文明言行習慣。利用班會時間對全校學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《胡吉一中學生一日常規》的教育，抓緊、抓實、規范學生的行為習慣。從點滴做起，狠抓亂拋紙屑、破壞公物、午間吵鬧等不良行為的糾正。

2．堅持升降國旗教育：組織學生參加每周一次的升旗儀式的升旗儀式，根據國旗下講話的主題內容，對學生進行文明禮貌教育，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規范教育，誠信教育，法制、安全教育，公民意識和社會責任感教育，如何做人的教育。

3．在全校學生中開展“比、學、趕、幫、超”系列競賽活動，各班在開學初要組織和幫助學生結合班級和個人實際，制訂出本學期的努力方向和計劃，并在同學中培養和樹立不同類型的先進典型，采取積極措施，激發學生進取意識，組織好“幫、帶”活動，濃厚競爭氛圍，從而推進班風、帶動學風，提高班級整體水平。

4．抓好特殊學生的教育。完善差生檔案，實行層層管理，對自己約束不強的學生要做耐心的思想工作，對違紀學生要正確批評教育，對嚴重違紀的學生，要按照校規校紀嚴肅處理，絕不手軟，用校紀規范行為，用校紀守護校園。班主任和任課教師每人要幫扶一名差生，定期找他們談話，并做好記錄。

四、具體工作安排 九月份 預備階段

1、制定本學期工作計劃

2、報名注冊

3、校園及周邊環境整治檢查

4、組建學生會

5、培訓學生會成員

6、教室的布置

7、外住證的辦理 8住宿生安全會議

9、住校學生詳細情況登記造冊（家庭住址、聯系方式等）

10、各班班委員成員登記造冊上報政教處

行為規范教育

1、開學典禮

2、慶祝教師節

3、安全教育

4、學生儀容儀表檢查、團委、學生會、廣播站的啟動 6主題班會：感恩教育

7、第一期黑板報 十月份

1、慶祝國慶節（學生拔河、踢毽子、跳繩比賽）

2、國慶節黑板報評比

3、主題班會：守法

4、法制教育

5、第二期黑板報 十一月份 強化常規管理

1、期中考試

2、考試總結

3、主題班會：點滴無小事教育

4、養成教育

5、主題班會的觀摩

6、學生座談會、班干部會議

7、交通安全常識教育

8、儀容儀表安全衛生大檢查

9、第三期黑板報 十二月份 展示

1、慶新年活動（百科知識等）

2、黑板報的更換

3、陽光體育（冬季長跑）4 心理健康教育

5、學生的自我鑒定 6、部分問題學生的談話

7、第四期黑板報

8、紅歌比賽 一月份 總結鞏固

1、班主任的會議、三好學生、優秀干部、文明班級、文明寢室的評選及上報

2、資料管理歸檔

3、學生操評的填寫

4、期末總結

5、進行寒假安全教育

第五篇：胡廟一中師德師風建設活動主題二

胡廟一中“師德師風建設活動”主題二

塑師表、正師風、立師德

目前學校在“師德師風建設活動”主題一“育人為本，愛崗敬業”的基礎上進一步加強師德師風建設，提升師資水平，以促進教學水平和教學質量再上新臺階。

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我校提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。

一、立師德

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的

教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

二、正師風

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告

誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

三、強師能

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3、令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5、現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是

團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。

7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

9、熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

10、預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養合格人才。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，“立師德、正師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。

驛城區胡廟一中 2010年11月1日