第一篇：職稱管理

職稱管理明白卡

●辦理窗口：8號窗口

●業務簡介：

1、辦理人事代理人員的職稱初聘

2、受理人事代理人員各級職稱申報及考試報名。

●服務對象：在我中心委托人事代理六個月以上且符合條件的人員

●初聘所需條件：

1.正規院校畢業的博士研究生、碩士研究生、本科、專科、中專；

2.見習期滿（市人社局開具就業介紹信之日起滿一年）；

3.現從事工作與所學專業相同或者相近。

●初聘級別：

1.中專或者大專畢業，見習期滿，可聘為“員”級職稱；

2.大專畢業，見習期滿后，再從事本專業技術工作二年，可聘為“助理”級職稱；

3.大學本科畢業，見習期滿，可聘為“助理”級職稱；

4.碩士學位獲得者，從事本專業工作三年，可聘為中級職務；獲得碩士學位前從事本專業工作滿三年，獲得學位后再從事本專業工作滿一年，或獲得碩士學位前從事本專業工作不滿三年，但獲得學位后從事本專業工作一年以上，累計三年以上，可聘為中級職務；

5.博士學位獲得者，可聘為中級職務。（職稱初聘不含衛生系列）

●辦事程序：

一、職稱初聘須提供以下材料

1、《人事代理合同書》原件

2、《畢業證》原件

3、《河南省初聘專業技術職務呈報表》(A4紙正反面打印三份)

4、U盤

二、如何制作《河南省初聘專業技術職務呈報表》和U盤

1、申報人員請登陸鄭州職稱網（http://）點擊“職稱軟件下載”，進入后下載“個人版”安裝程序，使用“個人版”錄入本人信息（注意：在“個人版”中錄入本人信息時，取得資格方式一欄，選取“初聘”；“主管單位”里的“代碼”項輸入“01014”，“名稱”項輸入“鄭州市人才交流服務中心”；“工作單位”里的“代碼”項輸入“01014001”，“名稱”項輸入現工作單位名稱）。

2、將個人信息和要求準確無誤逐項錄入完后保存，然后點擊“返回”按鈕返回“個人版”主界面。

3、在“個人版”主界面點擊“上報申報信息”生成“*.txt”文檔保存到U盤；點擊“打印”按鈕打印出《河南省初聘專業技術職務呈報表》一式三份（將內容打印在每張紙上正反面即為一份），在每份表中“呈報單位考核審核意見”欄內簽署單位意見并加蓋單位公章，在每份表的右上角填寫清楚個人檔案號。

三、時間安排

1、送交材料時間：每季度最后一個月20日以前。

2、通過人員領證時間：報送材料后的下季度第二月領取(持人事代理合同書和一寸正面免冠照片一張)。

四、注意事項

1、見習期滿：市人社局開具就業介紹信之日起滿一年。

2、申報人員如對河南省職稱工作信息系統“個人版”操作不清楚,可在下載“個人版”的同時下載其操作手冊按步驟操作。

3、在我中心實行單位代理的單位需到我處分配單位代碼并在“個人版”中的“工作單位”里“代碼”項輸入此代碼。

4、碩士研究生申報中級職務的，還需要提供學位證、業務總結一份、近3年年度考核表，所在單位簽訂的勞動書以及工作年限證明。

5、申報會計職稱還需要提供會計證，申報律師職稱還需要提供律師資格證。申報教師系列職稱還需提供教師資格證。

6、在《初聘呈報表》中“見習期工作小結”欄內填寫內容時字數不低于500字，“主要工作成績及獎懲情況”欄不得空白。

7、提醒符合初聘條件的代理人員及時到我中心申請辦理，敬請相互轉告。

●責 任 人：張核水 葛艷紅 閆慧

●咨詢電話：12333

第二篇：職稱管理

職稱管理工作

職稱是指對各類專業技術人員的水平、能力與成就的評價以及各類專業技術職務的統稱，包括專業技術職務任職資格、專業技術資格和執業資格。其中，專業技術職務任職資格是通過職稱評審取得的。職稱工作是從1978年開始，但那時職稱不和工資掛鉤，到了1986年，進行了首次職稱改革，主要是推行專業技術職務聘任制，實行評審與聘任相結合。1991年，開始了一年一度職稱評聘工作，職稱工作進入“正常化階段”。1993年以后，職稱作為一種制度用法律形式規定下來，新形勢下隨著社會經濟的發展和對人才評價規律認識的逐步深化，人才評價的方法不斷豐富和完善，有的專業實行以考代評，有的實行考評結合，有的采取評審與答辯相結合等多種形式。我國的現行職稱體系以等級劃分，分為三個等級、五個檔次，即高級（正高、副高）、中級、初級（助理級、員級）；以專業屬性劃分，現行有29個系列。12個大類學科，700多個專業，形成了一個龐大、面廣、復雜的體系。

首先說一下，職稱工作的辦理程序：

職稱的辦理程序，大體要經過以下七個步驟： 一是核定崗位結構比例，設置專業技術崗位。對全供和差補事業單位，根據不同單位專業技術人員的工作性質和特

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點實行分類管理，制定了相應的控制標準。結構比例審核后，各用人單位要在核定的編制限額和結構比例內，根據單位的性質、規模、目標、任務和崗位的難易程度、責任輕重及所需的資格條件，對專業技術崗位的職數、職級、職責、配置進行科學安排，也就是“指標數額”。核崗一步到位，直接核到單位，統一發放指標卡，一卡一人，嚴格控制崗位數額，做到結構比例審核一次完畢，當年不再調整。

二是進行申報推薦。在結構比例審核和科學設崗的基礎上要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監督”的辦法民主產生參評人員。凡經查實未按規定程序開展推薦活動的單位，要追究單位領導的責任，并取消推薦人員的參評資格。

三是資格審查。審查的主要內容是申報人員的身份、年齡、學歷、任職年限、考核結果、外語考試成績等要件是否符合要求，申報的級別、系列是否正確，重點放在學歷、業績和論文的打假上。對弄虛作假者實行“一票否決”，一律不能進入評委會。對實行“以考代評”的系列（包括執業資格考試），報名時也要逐一審核報考人員的工作證、身份證、學歷證明、報名登記表和其他相關材料原件，不得隨意放寬或降低報考條件，擅自擴大報考范圍，在校大學生一律不準參加各類資格考試。

四是評審與考試。各級評委會按照“客觀、公正、競爭、擇優”的原則開展工作，在認真把握評審條件的基礎上，重

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點評價申報人員的學術、技術水平和工作業績。各級評委會必須在12月31日前完成評審工作，不得跨評審。

五是公示。按照有關規定，對當年評審通過的人員，在人社部門正式下發任職通知前，實行公示制度，公示期時間為一個月。

六是完善手續。對評審通過且公示無異議的人員，按申報渠道，由人社（職改）部門在個人評審表上用印并以正式文件通知有關主管部門，而后由主管部門統一到人社（職改）部門辦理證書。

七是聘任。評審和考試的目的是為了聘任，被聘任的專業技術人員所具有的任職資格和所從事的專業必須與崗位一致。需要說明一點，考試取得的資格聘任是按崗聘任，不是全員聘任。專業技術人員的聘期一般為1—3年。

以上是職稱辦理的程序，下面說一下職稱工作中有關的幾個問題：

①全日制院校畢業生初聘專業技術職務的問題 國家教育部承認的正規全日制院校的畢業生在專業技術崗位見習期滿并考核合格，即可聘任為相應專業技術職務，不需再進行評審。比如：中專畢業，見習一年期滿，可聘任為“員”級職務；大專畢業，見習一年期滿，再從事本專業技術工作二年，可聘任為“助師”級職務；大學本科畢業，見習一年期滿，可聘任為“助師”級職務；碩士學位獲得者，3 / 5

從事本專業工作滿三年可聘任為中級職務。

②關于非國有企事業單位專業技術人員晉升的有關問題 凡在我縣工作，與單位確立了人事、勞動關系的非國有單位專業技術人員，不受戶口所在地限制，均可申報評審相應的專業技術職務任職資格和報名參加各類專業技術資格考試。

③實行人事代理單位的人員評聘問題

委托代理單位的人員申報專業技術職務任職資格，檔案在人才交流中心存放半年以上，應由本人提出申請，所在單位推薦，經人事代理機構審核把關后提交有關系列評委會評審。評審通過的人員一律由委托代理單位自主聘任。

④轉換系列申報問題

轉換系列（專業）的專業技術人員晉升高一級專業技術職務，必須在現專業技術崗位上工作一年以上，經單位考核符合任職條件，先經相應的評委會予以轉評。轉評通過并被聘任相應專業職務的，其任職年限可連續計算。

⑤破格申報的問題

只允許學歷破格，所有按破格或單列申報的人員，均須參加答辯。

⑥學歷和任職年限問題

學歷的要求，各系列評審條件都有明確規定，需要說明的是，所學專業與現從事專業不一致或不相近的專業技術人

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員，申報晉升高一級專業技術職務，按破格參加評審。凡取得國家承認的后學歷人員，一律從取得合格學歷之日起滿兩年后，方可申報高一級專業技術職務。

⑦從2008年開始，城鎮中小學教師晉升高級職務應有一年以上在農村任教的經歷。

最后說一下，農村專業技術人才晉升職稱的問題。根據豫人【2006】56號文件精神，在縣以下工作的各類專業技術人才、農村實用人才，包括鄉鎮教育、衛生、農技推廣等事業單位中的專業技術人員，晉升職稱時，職稱政策予以傾斜，具體來講共有三項優惠政策：①農村專業技術人員晉升職稱時，職稱外語和計算機考試一律免試。②對實行考評結合的專業，男年滿55周歲，女年滿50周歲并連續在鄉鎮工作10年以上的專業技術人員，免除業務測試。③對鄉村中小學連續從事教學工作30年以上，男年滿55周歲，女年滿50周歲，符合晉升條件的，可直接認定中學一級教師或小學高級教師。

職稱工作政策性強，涉及面廣，我們會嚴格按照上級有關文件精神開展工作，做到認真負責，熱情服務。

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第三篇：職稱評審管理

職稱評審管理篇

1.什么是職稱？

職稱：是指專業技術資格和專業技術職務（崗位）名稱的總稱，是衡量專業技術人員學術和技術水平的標志，其特點帶有稱號的性質。

2.什么是專業技術職務（崗位）？

專業技術職務：也稱專業技術崗位，是指需要具有專門的業務知識和技術水平、具備一定專業技術資格的人員才能履職的工作崗位。

3.什么是專業技術資格？

專業技術資格：是對專業技術人員的學術技術水平和專業能力所達到的程度，能夠擔任何種專業技術職務的評價標志。

4.為什么要開展職稱評審工作？

專業技術資格是由國家對專業技術人員的水平、能力、業績進行評價和認定后賦予的資格，具有較高的社會公認度。通過職稱評審，可以為國家和用人單位使用、培養、考核專業技術人員提供依據；進一步確立、提高專業技術人員的社會地位和價值，為企事業單位樹立形象；并使專業技術人員正確認識和審視自身狀況，明確努力方向，進一步激勵各類人才刻苦鉆研、奮發拼搏，不斷發揮聰明才智、創造更加顯著業績，攀登新的科學高峰，為科技進步和經濟社會事業發展做出更大的貢獻。

5.職稱工作服務的對象？

從傳統的人事管理體系看，職稱工作服務的對象是技術干部；按照當前人才工作管理的范疇，職稱工作服務對象的主體是專業技術人員。

技能型專業人才（技術工人）雖不屬于職稱工作服務的主體，但技能型專業人才只要符合相關評審條件的要求，均可申報評審職稱（要按照梯次逐級晉升）。

6.現行的職稱制度？

我國現行的職稱制度主要包括三個方面內容：

（一）以崗位聘用為基礎的職務任職評價制度。內容包括職稱評審（含考試取得的職稱資格）和聘任及管理。

（二）是以行政許可為基礎的職業資格準入評價制度。包括各類職業資格考試，職業資格包括執業和從業資格，執業資格相當于中級職稱，從業資格相當于初級職稱。

（三）是以社會通用為基礎的職業水平評價制度。主要是社會通用類的職業能力水平評價，以考試形式為主。如社會工作者水平考試、廣告專業水平考試等。

7.現行的職稱管理方式及權限？

我國現行的職稱管理模式：由各級政府職稱職能部門或獲得授權的相關部門（機構）統一管理。管理權限：高級職稱的評審及管理權在省（部）級（少數正高級在國家），中級在市（廳）級，初級在縣（處）級。

8.如何區分職稱的等級？

職稱資格分為三個等級、五個檔次，即：高級（含正高級、副高級）、中級、初級（含助理級、員級）。晉升職稱必須按梯次逐級申報評審。

正高級職稱如：研究員、教授、研究員級高級工程師、主任醫師、一級演員、研究館員、資深翻譯、播音指導、編審、高級記者、國家教練、正高級經濟師等。

副高級職稱如：副教授、高級工程師、二級律師、高級講師、高級會計師等。

中級職稱如：工程師、經濟師、講師、館員、助理研究員、主治醫生、農藝師等。

助理級職稱如：藥師、四級演員、助理記者、助理工程師等。員級職稱如：技術員、醫士等。

有關職稱系列（專業）的具體分類、級別及名稱可登錄“南通職稱網”（網址：www.tmdps.cn）首頁，點擊“表格下載”欄目查閱或下載“職稱分類一覽表”。

9.職稱有哪些效用？

（一）職稱的效用：獲得職稱資格的人員，表明已具備相應的技術（學術）水平、能力。按照國家相關政策規定，凡獲得職稱資格并被單位聘任的人員，可享受相應的工資福利等待遇（企業或單位自主聘任的除外 — 未按照相關規定經評審獲得職稱資格）。

（二）職稱資格的效用有局限性：在哪個區域（系統）評審的職稱（指按國家規定的資格條件和程序經評審獲得的職稱資格，不含地方職稱），就在哪個區域（系統）內有效。因人才流動等原因跨區域（系統）調動后，須按照所在區域（系統）規定,重新申報評審確認職稱。目前，江蘇省及“長三角”區域對外區域（系統）的職稱一般都予以認可（事業單位的人員應及時辦理資格確認審批手續）。

10.職稱是如何進行分類的？ 職稱的分類包括三個層次：

首先，按行業的不同來區分系列（專業）。如工程技術、農業技術、財經類、醫藥類、文化類、藝術類、教育類、科研類、司法類等行業類別。各系列（專業）的命名權由國家統一確定，目前，全國職稱共分29個系列（專業）。

其次，在各系列（專業）之下分專業。如工程技術系列分為建設專業、機械專業、紡織專業、交通專業、石油化工專業、電子信息專業等。專業的命名權由各省或部、委根據經濟發展的狀況統一確定。目前，江蘇省工程技術系列有建設、機械、紡織等30多個專業

第三，在各專業之下分學科。如建設工程專業內有：城鄉規劃、建筑學、建筑結構、裝飾裝潢、巖土工程、給水排水、供熱通風與空調、風景園林等學科。學科的分類是一個動態的概念，隨行業內技術的進步和發展而作相應的調整。

第四篇：教育管理職稱文件

關于高等學校教育管理部門工作人員評聘社會科學（教育管理）研究職務經常化工作的實施意見

閩教職改[1998]012號

各高等院校、地（市）職改領導小組、省直有關廳（局）：

根據省職改領導小組、省人事廳《福建省關于企事業單位評聘專業技術職務經常化工作若干問題的暫行規定）（閩職改字［1993］18號）、《福建省關于專業技術職務評審組織及評審工作若干規定》（閩職改字［1993」19號）和國家教委《關于國家教委所屬高等學校行政管理部門實行專業技術職務制度的通知》精神，結合我省高等學校實際情況，現對我省高等學校教育管理部門工作人員評聘社會科學（教育管理）研究職務經常化工作提出如下意見，請認真貫徹執行。

一、評聘范圍和對象

l、屬高等學校黨政人員編制，現從事學校教學、科學研究、人事、黨務、行政等管理崗位上工作的干部（不含“以工代干”人員），已具備相應社會科學（教育管理）研究職務任職條件，在上級核定的職務指標內，可申報評聘相應社會科學（教育管理）研究職務；

2、當年辦理離退休的教育管理人員（1998評審的可推算到1996年4月1日以后離退休的人員），若離退休時已達到本文所規定的相應職務任職資格最低任職年限要求并符合其他任職條件，又尚未有機會評審相應職務任職資格的（不包括離退休后已申報過任職資格被各級評委會否決或離退休前已申報過任職資格被終審評委會否決后未滿一年即離退休的人員），可申報評審相應社會科學（教育管理）研究職務任職資格；

3、已評聘其它系列專業技術職務的人員，若因工作崗位變動，調任教育管理工作，并解聘原專業技術職務一年以上，可評聘相應社會科學（教育管理）研究職務；

4、申報前已調離教育管理崗位和連續病事假一年以上尚未返回工作崗位及不符合上述評審范圍對象的人員，不列入評聘范圍對象。

二、高等學校教育管理部門工作人員采用社會科學研究人員職務系列的職務名稱和檔次，并根據高等學校教育管理工作的特點和實際，制訂高等學校社會科學（教育管理）研究職務任職條件。任職條件原則上按照《中國社會科學院研究人員職務試行條例》規定執行，既要考核教育管理人員的基礎理論和學術水平，更要考核政治表現、工作態度、工作能力和工作實績。

三、正常晉升任職條件

高等學校教育管理部門工作人員應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的基本路線、方針、政策，有良好的職業道德，作風正派，工作深入，聯系群眾，遵紀守法，團結同志，積極鉆研業務，提高管理水平，能全面地、熟練地履行現職務職責，認真完成工作任務。身體健康，能堅持正常工作。

（一）研究實習員

1、獲得碩士學位，可確定為研究實習員。

2、獲得研究生班畢業證書或第二學士學位證書，經3－6個月考察，可確定研究實習員。

3、獲得學士學位或大學本科畢業，見習一年期滿；或大學專科畢業，高校工作三年以上，經考察，具備下列條件，可確定研究實習員；

（l）熟悉教育改革方面的一系列文件和方針、政策，基本掌握高等教育管理的基礎知識和專業知識；

（2）在高、中級人員指導下，進行調查研究、整理資料或寫出調查報告。起草一般性的文件和工作總結，獨立處理日常一般性工作。

（二）助理研究員

l、獲得博士學位，可確定為助理研究員。

2、獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位，承擔研究實習員職務二年以上，且讀碩士學位或研究生班或第二學士學位的學習年限與承擔研究實習員職務工作的年限累計在五年以上；或獲得學士學位或大學本、專科畢業、承擔研究實習員職務四年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審助理研究員：

（l）高等教育管理方面具有較系統的基礎理論和專業知識；

（2）基本了解國內外高等教育管理的現狀和發展趨勢，能獨立承擔與從事工作有關的研究任務，任現職以來，在學術刊物（須有國家或省有關部門批準的刊號或準印證，下同）上發表過一篇以上教育管理方面的論文（限獨立撰寫或第一作者，下同）或出版過專

著二萬字以上（不累計，下同）；

（3）起草有關工作計劃、報告、文件、總結等，獨立處理工作中的一般疑難問題；

（4）掌握一門外國語，能夠閱讀、翻譯外文書刊。

（三）副研究員

獲得博士學位承擔助理研究員職務二年以上；或獲得學士及以上學位或大學本科畢業承擔助理研究員職務五年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審副研究員：

（l）高等教育管理方面具有系統而堅實的理論基礎和專業知識，能及時掌握國內外高等教育管理方面的現狀和發展動態，能運用這些知識創造性地進行研究工作，解決工作中較復雜又有較重要意義的理論問題和實際問題，在改善學校管理工作和提高其管理水平方面有明顯的成績；

（2）具有較強的科學研究和管理工作能力，能組織有關的研究工作并取得有價值的研究成果，任現職以來，在省級學術刊物上發表過三篇以上有較高水平的教育管理方面的論文（其中一篇須有CN刊號），或發表過二篇論文，并出版專著三萬字以上；

（3）具有指導和培養中、初級研究人員工作和學習的能力；

（4）熟練掌握一門外國語。

（四）研究員

獲得學士及以上學位或大學本科畢業已承擔副研究員職務五年以上，經考察，具備下列條件，可申報評審研究員：

（l）根據國家需要和本學科的國內外研究現狀及發展趨勢，提出在學科某一方面的研究方向，選定具有重要意義或開創性的研究課題，具有主持和指導研究工作的能力；

（2）在學術上有較深的造詣，對教育管理某一方面有開創性的研究，在重要理論問題上有所突破，任現職以來，在省級學術刊物上發表過五篇以上有高水平的教育管理方面論文（其中二篇須有全國統一刊號CN），或發表過三篇論文，并出版專著五萬字以上；

（3）有豐富的教育管理方面經驗，對改善學校教育管理工作和提高其管理水平方面成績顯著；

（4）具有指導和培養高、中級研究人員工作和學習的能力；

（5）熟練掌握一門外國語。

對具有大學專科畢業學歷的人員晉升高級職務任職資格，按省教委指定的教材、課時和指定的高校修完六門課程，取得結業證書或大學專科畢業后工作20年以上并符合低一級任職年限要求可根據上述任職條件申報評審相應職務。

四、破格晉升任職條件

對不具備本文件規定的學歷、進修、任職年限要求，少數確有真才實學，工作業績和教育管理研究方面成果顯著，貢獻突出者，可破格申報評審相應職務。

（一）破格晉升助理研究員

不具備規定學歷和進修要求，承擔研究實習員職務五年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、長期負責并勝任學校某一項教育管理工作，在管理工作中作出了較大成績，考核一年優秀，獲得校先進教育工作者、優秀共產黨員表彰；

2、任現職以來，在學術刊物上發表過三篇以上教育管理方面論文。

（二）破格晉升副研究員

具備本文規定學歷和進修要求，承擔助理研究員職務三年以上；或不具備規定學歷和進修要求，承擔助理研究員職務六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、主持或負責學校某一部門的教育管理工作，在管理工作中作出顯著成績，考核一年優秀，獲得省有關廳（局）、地（市）政府、黨委的表彰；

2、任現職以來，在省級學術刊物上發表過六篇以上有較高水平的教育管理方面論文（其中二篇須有全國統一刊號CN）或發表論文四篇，并出版專著五萬字以上，或獲得省、部級三等以上社會科學優秀成果獎（指教育管理方面獎項，限前二名）。

（三）破格晉升研究員

具備本文規定學歷和進修要求，承擔副研究員職務三年以上；或不具備規定學歷和進修要求，承擔副研究員職務六年以上，符合其它任職條件要求，并具備下列條件：

l、負責學校某一方面的教育管理工作，對改善學校教育管理工作和提高管理水平方面成績卓著，或獲得地（市）勞動模范、省先進教育工作者、省優秀共產黨員稱號；

2、任現職以來，在省級學術刊物上發表過八篇有高水平的教育管理方面論文（其中四篇須有全國統一刊號CN）或發表論文四篇并出版專著十萬字以上，或獲得省、部級二等以上社會科學優秀成果獎（指教育管理方面獎項，限前二名）。

五、已評聘其它系列專業技術職務，現從事教育管理工作，符合下列任職條件要求，經相應職務評審委員會評審教育管理研究職務任職資格，聘任相應職務。

l、大學專科畢業，已評聘其它系列初級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究實習員職務。

2、具備本文規定學歷，已評聘其它系列中級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘助理研究員職務。

具備本文規定學歷，已評聘其它系列初級職務且轉定研究實習員職務一年以上，承擔研究實習員職務和其他系列專業技術初級職務四年以上（碩士二年以上，研究生班畢業和第二學士學位二年半以上），符合晉升助理研究員條件，可評聘助理研究員職務。

3、具備本文規定學歷和進修要求，已評聘其它系列副高級職務（包括不分正、副高職務檔次的高級職務，下同）經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘副研究員職務。

具備本文規定學歷和進修要求，已評聘其它系列中級職務且轉定助理研究員職務一年以上，承擔助理研究員職務和其他系列專業技術中級職務五年以上（博士學位二年以上），符合晉升副研究員條件，可評聘副研究員職務。

4、具備本文規定學歷和進修要求，已評聘其它系列正高級職務，經一年以上考察，符合其他任職條件，可評聘研究員職務。

具備本文規定學歷和進修要求，已評聘其它系列副高級職務且轉定副研究員職務一年以上，承擔副研究員職務和其他系列專業技術副高級職務五年以上，符合晉升研究員條件，可評聘研究員職務。

六、根據省職改領導小組、省人事廳閩職改字（1995）22號文件精神，1993年3月11日后，由國家機關調入高校教育管理崗位的人員，具備下列學歷和任職資歷及其他任職條件的，可申報評審相應職務。

l、獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；大學本科畢業后，在國家機關和高校工作五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業后，在國家機關和高校工作七年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘助理研究員職務。

2、獲得博士學位后，在國家機關和高校工作二年以上，其中高校教育管理工作一年以上；獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作八年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學本科畢業后，在國家機關和高校工作十二年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業后，在國家機關和高校工作二十年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘副研究員職務。

3、獲得博士學位后，在國家機關和高校工作八年以上，其中高校工作二年以上；獲得碩士學位或研究生班畢業證書或第二學士學位證書后，在國家機關和高校工作十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上；大學本科畢業后，在國家機關和高校工作二十年

以上，其中高校教育管理工作二年以上；大專畢業后，在國家機關和高校工作二十五年以上，其中高校教育管理工作二年以上，可評聘研究員職務。

對先參加工作后取得大學本科畢業及以上學歷的人員，其任職資歷按以下公式計算并符合要求，可申報相應職務：

B1／A1＋??＋Bn／An≥1（n≥1）

式中：①AI－An表示不同學歷層次申報高、中級職務任職資格應具備的專業工作年限：

②B1??Bn表示取得相應學歷后實際專業工作年限數。

七、考核

評聘高等學校社會科學（教育管理）研究職務的人員，須經所在單位和有關部門根據任職條件要求，在思想政治、基礎理論、專業知識、業務水平和工作責任感、能力以及工作實績、外語水平等方面進行全面考核，提出考核推薦意見。

l、思想政治方面：根據本文第三條要求，主要考核現實思想表現、工作態度、職業道德等方面情況。

2、基礎理論和專業知識方面：考核相應職務任職資格所必須的高校教育管理基礎理論和專業知識的深度和廣度。由省教委統一組織考試。

3、工作方面：主要考核調研、分析、組織、協調、決策等管理工作能力和實績及研究成果。

4、外語方面：須參加省職改辦組織的外語考試或符合免試條件。

任職期內工作考核成績合格和達到上述考核考試要求的人員，可評聘相應職務；任職期內工作考核不合格，及上述四個方面考核考試，其中某一方面達不到上述要求的，不能推薦評聘相應職務。

八、評審組織和評審權限

1、沒有學士學位授予權的高等學校，建立教育管理研究初級職務評審委員會，負責評審研究實習員任職資格；評議推薦助理研究員、副研究員、研究員。

2、具有學士學位授予權的高等學校，可建立教育管理研究中級職務評審委員會，下設若干學科評議組，負責評審本校助理研究員任職資格（但申報對象材料須先送省教委職改辦預審同意）；評議推薦副研究員、研究員。

3、省教委負責組建福建省高等學校教育管理研究高級和中級職務評審委員會，下設若干學科評議組，分別負責評審我省高等學校教育管理研究高級職務任職資格（申報對象材料須先送省職改辦預審同意）和沒有中級職務評審權學校的中級職務任職資格。

4、各級職務評審委員會和學科評議組，由具有高、中級專業技術職務的專家組成。

各級職務評審委員會的委員人數和審批權限，按照省職改領導小組、省人事局閩職改字（1993）19號文件規定辦理。

九、推薦評審程序

l、本人申報、單位組織推薦，填寫“專業技術任職資格評審表”，并提交從事高校教育管理工作以來的思想政治和工作情況以及研究成果情況總結。申報中級及其以上研究職務任職資格的人員，還須提交對所承擔工作進行科學化管理的方案或意見（大約二、三千字）和任現職以來有代表性的論文、著作或專題工作報告、調研報告等材料。

2、按第七條考核要求，由所在單位和部門對申報對象進行全面考核，提出推薦意見。申報副研究員、研究員須提交二篇相同或相近研究方向的論文（須獨立撰寫或第一作者署名）作為送審代表作，由省教委送二位同行專家鑒定。

3、報省高等學校教育管理研究高級職務和中級職務評審委員會評審的副研究員、研究員、助理研究員人員名單，須經學校職改領導小組研究討論通過，其中地（市）、廳（局）所屬高校須報地（市）、廳（局）職改辦審核同意。

4、評審委員會和學科組召開評審會議時，必須有全體委員的三分之二以上出席（含三分之二，下同），其評審（評議）結果方為有效。

學科組應以民主程序進行工作，應在充分討論的基礎上，進行無記名投票，并提出評議推薦意見。

評審委員會聽取學科組的全面評議情況介紹，對提交評審的申報對象，經無記名投票方式表決，贊成票數超過出席委員的三分之二以上方為通過。

5、經相應職務評審委員會評審通過的任職資格人員，按省職改領導小組、省人事局閩職改字（1993）019號文件有關規定報批確認。

十、本文未載明而省職改領導小組有關文件已明確規定的，均按有關文件規定執行。

十一、從2000年開始，對35周歲以下的人員應通過計算機等級考試。

十二、本文規定由省教委職改領導小組解釋說明。

福建省教育委員會職稱改革領導小組

福建省職稱改革領導小組辦公室

一九九八年四月十三日

第五篇：員工職稱證管理

員工職稱、職業資格等證書管理規定

1、本公司所有員工的崗位職稱、職業資格、畢業證書必須統一交由辦公室指定專人負責保管，公司將把員工的職稱作為定薪的依據,不再額外支付掛靠費用。

2、辦公室應指定專人負責保管公司員工的崗位職稱、職業資格等證書。并對所有證書登記造冊并復印一套存檔備份。證書保管人員對公司各種證書的分類、數量必須做到了如指掌，隨時保障需要。證書保管人員如調整或離崗，必須辦好移交手續。

3、公司因業務需要臨時借用員工的崗位職稱、職業資格、畢業證書等，必須辦理借用登記手續，明確用途和借用時間，用完及時歸還辦公室存檔，防止丟失損壞。

4、本公司員工的崗位職稱、職業資格證書未經批準，不允許外借或掛靠給任何單位。

5、公司員工辭職或者調離公司，職業資格證書是自己帶進公司的，由公司與員工協商處理，原則上歸還給員工。但是，必須給公司一年的過渡期，以便公司做好相關人員的調整補充，保證公司的正常經營和資質管理不受影響，期間按照公司規定給予使用補償費；崗位職稱、職業資格證書是公司統一辦理的，必須與公司簽訂掛靠協議,掛靠期間公司免費使用,員工離職時,如掛靠期限滿,由公司與員工協商處理，原則上歸還給員工，但是，必須給公司一年的過渡期,續簽掛靠協議,期間按照公司規定給予使用補償費。如掛靠期未滿員工離職時,原則上證書應留在公司使用,如員工要帶走證書則需要交納公司墊付全部費用，如有必要還應賠償公司損失。

6、員工有義務協助公司及時辦理注冊登記、資質升級、繼續教育等事宜。

7、公司鼓勵員工積極取得各項資格證書，對于取得資格證書的人員，在本單位注冊、表現優良的，在同等條件下可優先聘任更高等級職位。

自發布之日起生效