第一篇：職稱

關(guān)于2011年度職稱工作安排的通知

各單位：

2011年度我公司職稱評(píng)審工作現(xiàn)已開始，凡今年晉升中、高級(jí)職稱人員從現(xiàn)在開始需準(zhǔn)備以下材料：（各級(jí)職稱評(píng)審條件附后）

1、個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)一份；

2、與晉升職稱有關(guān)的學(xué)歷證書原件及復(fù)印件一份；

3、現(xiàn)任職資格證書（新證書）原件及復(fù)印件一份；

4、各種獎(jiǎng)勵(lì)證書原件及復(fù)印件；

5、論文、論著原件及復(fù)印件（復(fù)印封底、封面、目錄、內(nèi)容）；

6、繼續(xù)教育證明材料；

7、其它與晉升職稱有關(guān)的材料；

8、計(jì)算機(jī)、外語合格證書或免試證明（證書在個(gè)人手中者需上交）。

以上材料（工作總結(jié)、復(fù)印件均要求統(tǒng)一用A4公司人力資源部。

紙復(fù)印）8月8日前統(tǒng)一交集團(tuán)關(guān)于初級(jí)職稱初聘或評(píng)審：

2010年進(jìn)廠的本科畢業(yè)生、2008年進(jìn)廠的專科畢業(yè)生以及2007年以前的員級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，今年均可初聘或晉升助理級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2010年進(jìn)廠的中專畢業(yè)生今年可初聘員級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

初聘人員需撰寫個(gè)人工作總結(jié)一份；晉升人員材料同中、高級(jí)人員。要求：9月底前將材料報(bào)人力資源部。

備注：擬晉升政工專業(yè)高、中、初級(jí)資格評(píng)審的員工2011年7月31日前到人力資源部查看省職改辦《關(guān)于河北省企業(yè)政工專業(yè)高

中

初級(jí)資格申報(bào)評(píng)審條件的通知》。

擬晉升正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師和高級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格的員工2011年7月31日前到人力資源部查看省職改辦《關(guān)于高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、正高級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格實(shí)行“考評(píng)結(jié)合”的通知》。

電話：6515

人力資源部

2011-07-27

全日制普通大學(xué)畢業(yè)生初聘及

成人學(xué)歷畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格認(rèn)定的規(guī)定

一、普通全日制大、中專畢業(yè)生初聘職稱條件

1、中專畢業(yè)在本專業(yè)崗位見習(xí)期滿，可初聘“員級(jí)”專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2、大專見習(xí)期滿后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿兩年；本科畢業(yè)見習(xí)期滿，可初聘為“助理級(jí)”專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

3、碩士研究生（學(xué)位）在本專業(yè)技術(shù)崗位工作滿三年，博士研究生（學(xué)位）畢業(yè)，經(jīng)市職改辦審批可初聘為“中級(jí)”專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、在職后取得成人學(xué)歷畢業(yè)生認(rèn)定職稱條件

認(rèn)定條件參照初聘條件。

畢業(yè)前參加工作二年以上，大專畢業(yè)后在本專業(yè)崗位工作滿二年可直接認(rèn)定“助理”級(jí)職稱，本科畢業(yè)在本專業(yè)崗位工作滿一年直接認(rèn)定“助理”級(jí)職稱。

三、申報(bào)初聘認(rèn)定程序

1、本人申報(bào)。初聘者填寫《初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》一式2份，認(rèn)定者填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式2份，并提交本人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，學(xué)歷證書、論文、論著、成果等原件級(jí)復(fù)印件。

2、單位考核。單位核實(shí)申報(bào)材料，填寫考核情況，并蓋章。

3、報(bào)市職改辦審批。

四、注意事項(xiàng)

1、申報(bào)時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)用一致、專業(yè)對(duì)口原則。對(duì)學(xué)用不一致者，現(xiàn)從事專業(yè)如國(guó)家、省已開考的可參加考試取得職稱，若沒開考，可申報(bào)初評(píng)。

2、已實(shí)行全國(guó)通考的專業(yè)，初次取得職稱既可選擇初聘或認(rèn)定，也可參加考試。

“員”進(jìn)“助”申報(bào)評(píng)審條件

1、普通全日制中專畢業(yè)，“員”級(jí)資格滿4年以上，可申報(bào)“助理”級(jí)；

2、后取得學(xué)歷中專畢業(yè)，“員”級(jí)資格滿6年以上；大專畢業(yè)，“員”級(jí)資格滿4年以上，可申報(bào)“助理”級(jí)。

“助”進(jìn)“師”申報(bào)評(píng)審條件

1、學(xué)歷、資歷條件：

①普通全日制大學(xué)專科以上畢業(yè)，“助理”級(jí)資格滿4年以上。②后取得學(xué)歷大學(xué)專科以上畢業(yè)，“助理”級(jí)資格滿6年以上。

2、外語、計(jì)算機(jī)條件：

①參加全國(guó)職稱外語統(tǒng)一考試，成績(jī)符合規(guī)定要求； ②參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

3、業(yè)績(jī)成果條件：

取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：

①完成一項(xiàng)以上國(guó)家或省（部）級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)同行專家鑒定，并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得較大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；

②在完成的研究、設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，有二項(xiàng)以上，經(jīng)同行專家評(píng)議，并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，具有創(chuàng)造性和新穎性；

③在完成的項(xiàng)目中，有一項(xiàng)以上獲得過國(guó)家或省（部）級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，或有二項(xiàng)以上獲得過市（廳）級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、新產(chǎn)品獎(jiǎng)等；

④提出的科技建議，有一項(xiàng)以上被有關(guān)部門或單位采納，經(jīng)同行專家評(píng)議，認(rèn)為對(duì)科技進(jìn)步或行業(yè)發(fā)展有一定促進(jìn)作用。

4、論文、論著條件：

取得助理工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文（第一作者）、著作（主要編著者），撰寫有價(jià)值的專業(yè)技術(shù)分析報(bào)告，具備下列條件之一：

①在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上； ②在市級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上；

③撰寫本人直接承擔(dān)項(xiàng)目的技術(shù)報(bào)告（包括：項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告、可行性分析報(bào)告、科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告、研究（設(shè)計(jì)）報(bào)告、技術(shù)論證報(bào)告等）2篇以上。

“師”進(jìn)“高”申報(bào)評(píng)審條件

1、學(xué)歷、資歷條件：

①獲博士學(xué)位，中級(jí)資格滿2年以上；獲碩士學(xué)位，中級(jí)資格滿4年以上；普通全日制大學(xué)本科畢業(yè)，中級(jí)資格滿5年以上可申報(bào)副高級(jí)；

②后取得學(xué)歷大學(xué)本科畢業(yè)，中級(jí)資格滿7年以上可申報(bào)副高級(jí)。

2、外語、計(jì)算機(jī)條件：

①參加全國(guó)職稱外語統(tǒng)一考試，成績(jī)符合規(guī)定要求； ②參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

3、業(yè)績(jī)成果條件： 取得工程師資格后，具備下列條件之一：

①國(guó)家、省（部）級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；或市（廳）級(jí)科技成果一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；

②完成國(guó)家、省（部）級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理及相關(guān)任務(wù)的主要完成者。成果通過鑒定或驗(yàn)收；

③負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)大型或三項(xiàng)中型工程配套項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試任務(wù)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，達(dá)到了要求，通過鑒定或驗(yàn)收；

④負(fù)責(zé)完成三項(xiàng)難度較高和復(fù)雜的電子信息產(chǎn)品及其關(guān)鍵部件額研究、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理或引進(jìn)、消化吸收創(chuàng)新任務(wù)，經(jīng)同行專家評(píng)審或鑒定，取得較大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益；

⑤負(fù)責(zé)完成二項(xiàng)被省（部）列為科技成果NN推廣項(xiàng)目，或三項(xiàng)被市（廳）主管部門推廣并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科技成果，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得良好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；

⑥取得發(fā)明專利二項(xiàng)，其中一項(xiàng)轉(zhuǎn)化為商品，氣得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益； ⑦在本專業(yè)其他技術(shù)工作中，取得了明顯成效，作出了突出貢獻(xiàn)。

4、論文、論著條件：

取得工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著者），撰寫有價(jià)值的專業(yè)技術(shù)分析報(bào)告，具備下列條件之一：

①出版本專業(yè)著作1部；

②在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上；

③在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇，以及在國(guó)際或全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀交流論文2篇以上；

④為解決復(fù)雜技術(shù)問題撰寫有較高水平的技術(shù)分析報(bào)告或重大項(xiàng)目的立項(xiàng)、研究（論證）報(bào)告2篇以上。

5、破格條件：

為不拘一格選拔人才，對(duì)確有突出貢獻(xiàn)者，并取得中級(jí)資格2年以上。具備下列條件中的二條，可破格申報(bào)：

①獲國(guó)家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人；或獲省（部）級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三等獎(jiǎng)二項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；

②在推廣新技術(shù)、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，處于本行業(yè)領(lǐng)先水平，或被省（部）級(jí)授予優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱號(hào)；

③擔(dān)任大、中型工程項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成大型工程一項(xiàng)或中型工程二項(xiàng)以上，并取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，或通過省級(jí)權(quán)威部門鑒定，填補(bǔ)了省內(nèi)外技術(shù)領(lǐng)域空白；

④在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文三篇或省級(jí)五篇以上，或正式出版專著一部（獨(dú)著10萬字以上，合著20萬字以上）。

“副高”進(jìn)“正高”申報(bào)評(píng)審條件

1、學(xué)歷、資歷條件：

①獲博士學(xué)位，副高資格滿2年以上；獲碩士學(xué)位，副高資格滿4年以上；普通全日制大學(xué)本科畢業(yè)，副高資格滿5年以上可申報(bào)正高；

②后取得學(xué)歷大學(xué)本科畢業(yè)，副高資格滿7年以上可申報(bào)正高。

2、外語、計(jì)算機(jī)條件：

①參加全國(guó)職稱外語統(tǒng)一考試，成績(jī)符合規(guī)定要求； ②參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

3、業(yè)績(jī)成果條件：

取得副高資格后，具備下列條件之一：

①國(guó)家、省（部）級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；或市（廳）級(jí)科技成果一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；

②完成國(guó)家、省（部）級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用的重點(diǎn)項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理及相關(guān)任務(wù)的主要完成者。成果通過鑒定或驗(yàn)收；

③負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)大型或三項(xiàng)中型工程配套項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試任務(wù)，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，達(dá)到了要求，通過鑒定或驗(yàn)收；

④負(fù)責(zé)完成三項(xiàng)難度較高和復(fù)雜的電子信息產(chǎn)品及其關(guān)鍵部件額研究、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)技術(shù)管理或引進(jìn)、消化吸收創(chuàng)新任務(wù)，經(jīng)同行專家評(píng)審或鑒定，取得較大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益；

⑤負(fù)責(zé)完成二項(xiàng)被省（部）列為科技成果NN推廣項(xiàng)目，或三項(xiàng)被市（廳）主管部門推廣并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科技成果，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得良好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；

⑥取得發(fā)明專利二項(xiàng)，其中一項(xiàng)轉(zhuǎn)化為商品，氣得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益； ⑦在本專業(yè)其他技術(shù)工作中，取得了明顯成效，作出了突出貢獻(xiàn)。

4、論文、論著條件：

取得副高資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著者），撰寫有價(jià)值的專業(yè)技術(shù)分析報(bào)告，具備下列條件之一：

①出版本專業(yè)著作1部；

②在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上；

③在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇，以及在國(guó)際或全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀交流論文2篇以上；

④為解決復(fù)雜技術(shù)問題撰寫有較高水平的技術(shù)分析報(bào)告或重大項(xiàng)目的立項(xiàng)、研究（論證）報(bào)告2篇以上。

6、破格條件：

為不拘一格選拔人才，對(duì)確有突出貢獻(xiàn)者，并取得副高資格2年以上。具備下列條件中的二條，可破格申報(bào)：

①獲國(guó)家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人；或獲省（部）級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三等獎(jiǎng)二項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；

②在推廣新技術(shù)、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，處于本行業(yè)領(lǐng)先水平，或被省（部）級(jí)授予優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱號(hào)；

③擔(dān)任大、中型工程項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成大型工程一項(xiàng)或中型工程二項(xiàng)以上，并取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，或通過省級(jí)權(quán)威部門鑒定，填補(bǔ)了省內(nèi)外技術(shù)領(lǐng)域空白；

④在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文三篇或省級(jí)五篇以上，或正式出版專著一部（獨(dú)著10萬字以上，合著20萬字以上）。

第二篇：職稱材料

班主任工作總結(jié)

我叫崔杰，男，現(xiàn)年45歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)物理教師。1989年6月畢業(yè)于平頂山師專，同年7月步入教壇。自參加工作以來，我忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志。從教以來我連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作。作為班主任我深刻地認(rèn)識(shí)到，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接班主任工作后，為了使班級(jí)的班風(fēng)班貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

新學(xué)期剛開學(xué)，由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。如：張晶晶，在我剛接班主任工作時(shí)，她便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我：她能當(dāng)班長(zhǎng)。從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如：負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的武永超同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反 復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

一份耕耘一份收獲，自從我擔(dān)任班主任以來，連續(xù)多年被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、所帶班集體被評(píng)為先進(jìn)班集體，深受師生好評(píng)。成績(jī)只能說明過去，在今后的工作中，我將和大家一起共同努力，為三中明天的騰飛奉獻(xiàn)出全部的熱情和力量！

汝州市第三初級(jí)中學(xué)

二0一二年十月

班 主 任 工 作 總 結(jié)

崔

杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué)

教育教學(xué)工作總結(jié)

崔

杰

汝州市第三級(jí)中學(xué)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我自1989年7月參加工作以來，從事教育教學(xué)工作已有23多個(gè)春秋了。二十多年的教學(xué)實(shí)踐使我對(duì)教師的職業(yè)更加熱愛，對(duì)自己所從事的物理教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的專業(yè)知識(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)如下：

一、熱愛教師職業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德是一個(gè)教師成功的前提。

在平時(shí)的工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，提高自己的思想覺悟，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，在自己的教學(xué)崗位上盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，把自己的主要精力都用在備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)上，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，十幾年如一日，謹(jǐn)言慎行，以身作則，從沒有半點(diǎn)疏忽，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。為人師表，因材施教，對(duì)學(xué)生循循善誘，百問不厭，誨人不倦，滿腔熱忱，做學(xué)生的良師益友，像嚴(yán)父慈母對(duì)待自己的子女一樣，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展前途擺在前位，放在心上，建立起自己與學(xué)生之間平等的師生關(guān)系。

二、具備扎實(shí)的基本功是一個(gè)物理教師成功的必備條件。

對(duì)物理教學(xué)的摯愛，使我具有把物理教好，教出成績(jī)的巨大精神動(dòng)力。但我深知，要想搞好物理教學(xué)確非易事，它需要付出自己艱辛的努力，更需要有扎實(shí)的基本功。有了堅(jiān)實(shí)的基本功，才有可能在教學(xué)中得心應(yīng)手。我認(rèn)為作為一個(gè)物理教師必備的基本功有四點(diǎn)：一是要有較深的物理專業(yè)知識(shí)；二是能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正確地傳授教學(xué)內(nèi)容；三是具備較高的語言表達(dá)能力，能把物理道理說清楚，便于學(xué)生理解；四是教學(xué)方法靈活，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

為了使自己能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是多媒體技術(shù)在物理課中的恰當(dāng)應(yīng)用，我曾自費(fèi)購買了許多計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)書籍，并多次利用星期天、節(jié)假日參加電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。經(jīng)過自己的不解努力，現(xiàn)在已能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)來制作課件、教案等，方便而優(yōu)化了物理課堂教學(xué)，使物理課堂變得非常有趣。

三、教書育人，寓德育教育于物理教育之中，使學(xué)生在各方面都得到全面發(fā)展。

物理知識(shí)及物理的發(fā)展史蘊(yùn)含著大量的德育因素，發(fā)掘這些因素對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度、愛國(guó)思想、辯證唯物主義的世界觀、百折不撓的意志和刻苦鉆研的精神等都有具大的促進(jìn)作用。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)其愛國(guó)主義思想和情感，使其從小樹立民族意識(shí)，強(qiáng)國(guó)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到學(xué)生有正確的人生觀、世界觀，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的力量就會(huì)無窮。把德育教育貫穿于課堂教學(xué)是一個(gè)物理教師成功的必不可少的條件。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德育匯集，天長(zhǎng)日久，學(xué)生樹立了積極向上的正確人生觀，產(chǎn)生了源源不斷的精神動(dòng)力。

用先進(jìn)的教學(xué)理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育的理念帶進(jìn)物理課堂，從注重對(duì)物理學(xué)科的樂趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治鰡栴}、解決問題的能力。重視學(xué)生個(gè)性的差異，堅(jiān)持因材施教，分層發(fā)展的教學(xué)思想，關(guān)心后進(jìn)生的發(fā)展和提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和師生民主的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，既學(xué)知識(shí)，又學(xué)做人，在和諧中發(fā)展，在和諧中成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)健康向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。

四、優(yōu)化班級(jí)管理，培養(yǎng)各種人才

多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，我一直關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，把學(xué)生的思想教育工作放在首位，能充分利用主題班會(huì)、家訪、和學(xué)生座談等行之有效的方式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國(guó)情感和品格養(yǎng)成教育等。同時(shí)把德育滲透到日常教學(xué)和各種活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在德、智、體、美、勞方面取得了全面發(fā)展，我所帶的班集體形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律嚴(yán)明的美好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件，為其他班級(jí)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

要提高學(xué)生成績(jī)，培優(yōu)補(bǔ)差工作非常關(guān)鍵，針對(duì)班上部分學(xué)生成績(jī)較差的情況，我經(jīng)常找學(xué)生談心，分析差的原因，比如有的是個(gè)別科目薄弱；有的是因缺課而造成知識(shí)斷層；有的是接受速度慢，不能及時(shí)消化等，針對(duì)這些情況，我一方面注意挖掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自強(qiáng)意識(shí)，另一方面和各任課教師結(jié)合，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把這些學(xué)生分類編組，從課堂提問到課外輔導(dǎo)，從作業(yè)批改到試卷分析，都做得細(xì)致而周到。同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)幫助他們排憂解難，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)缺陷，通過努力終于使這些學(xué)生的成績(jī)趕了上來，有些學(xué)生后來居上，取得了優(yōu)異的成績(jī)。更多的后進(jìn)生后來都成了社會(huì)上的有用人才。

這些年來，我結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)上和班級(jí)管理上形成了自己的特色。由于我持之以恒的辛勤努力，特別是大量深入細(xì)致的思想工作，在教育教學(xué)中取得了突出成績(jī)，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師等多項(xiàng)殊榮。

物理教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)，而對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的追求是無止境的。所以我對(duì)物理教學(xué)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)探索新知識(shí)、新理論，在教育工作中不斷探索，不斷提高，使自己的教育教學(xué)水平日新月異，再創(chuàng)新高峰！

崔杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué)

二0一二年十月

述

職

報(bào)

告

崔

杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué)二0一二年十月

述 職 報(bào) 告

我叫崔杰，男，現(xiàn)年45歲，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，1989年6月畢業(yè)，2006年12月被評(píng)為中學(xué)物理一級(jí)教師。在此期間，擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，并連續(xù)兼任班主任工作多年。現(xiàn)將我任職以來的教育教學(xué)情況述職如下：

一、忠誠黨的教育事業(yè)

在工作中，我一直努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、路線和政策，在思想上始終同黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)政治活動(dòng)。工作中不怕苦，不怕累，凡是學(xué)校分配的工作，無論大小都一絲不茍的完成。工作中從不叫苦叫累，任勞任怨，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、一心撲在教學(xué)上

在教育教學(xué)中，不僅傳道、授業(yè)、解惑，而且對(duì)全體學(xué)生一視同仁，經(jīng)常幫助后進(jìn)生，從思想上轉(zhuǎn)變他們的觀念，經(jīng)常在授課的過程中滲透道德情感教育，對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。每學(xué)期開學(xué)前，能夠做到統(tǒng)覽教材，把握大綱，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，在此基礎(chǔ)上選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，使所講內(nèi)容深入淺出，易于接受。同時(shí)在課堂上經(jīng)常講一些書本上沒有的，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，取得了良好的教學(xué)效果。

對(duì)物理教學(xué)的摯愛，使我具有把物理教好，教出成績(jī)的巨大精神動(dòng)力。但我深知，要想搞好物理教學(xué)絕非易事，它需要付出自己艱辛的努力，更需要有扎實(shí)的基本功。有了堅(jiān)實(shí)的基本功，才有可能在教學(xué)中得心應(yīng)手。我認(rèn)為作為一個(gè)物理教師必備的基本功有四點(diǎn)：一是能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正確地傳授教學(xué)內(nèi)容；二是具備較高的語言表達(dá)能力，能把物理道理說清楚，便于學(xué)生理解；三是教學(xué)方法靈活，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

為了使自己能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是多媒體技術(shù)在物理課中的恰當(dāng)應(yīng)用，我曾自費(fèi)買了許多計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)書籍，并多次利用星期天、節(jié)假日參加電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。經(jīng)過自己的不解努力，現(xiàn)在已能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)來制作課件、教案等，方便而優(yōu)化了物理課堂教學(xué)。

三、班級(jí)管理，德育為本，培優(yōu)補(bǔ)差，效果顯著。多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，我一直關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，把學(xué)生的思想教育工作放在首位，能充分利用主題班會(huì)、家訪、和學(xué)生座談等行之有效的方式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國(guó)情感和品格養(yǎng)成教育等。同時(shí)把德育滲透到日常教學(xué)和各種活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在德、智、體、美、勞方面取得了全面發(fā)展，使我所帶的班集體形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律嚴(yán)明的美好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件，為其他班級(jí)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

要提高學(xué)生成績(jī)，培優(yōu)補(bǔ)差工作非常關(guān)鍵，針對(duì)班上部分學(xué)生成績(jī)較差的情況，我經(jīng)常找學(xué)生談心，分析差的原因，如有的是個(gè)別科目薄弱：有的是知識(shí)因缺課而斷層；有的是接受速度慢，不能及時(shí)消化等。針對(duì)這些情況，我一方面注意挖掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自強(qiáng)意識(shí)，另一方面和各任課教師結(jié)合，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把這些學(xué)生分類編組，從課堂提問到課外輔導(dǎo)，從作業(yè)批改到試卷分析，都做得細(xì)致而周到。關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)幫助他們排憂解難，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)缺陷，通過努力終于使這些學(xué)生的成績(jī)趕了上來，有些學(xué)生后來居上，取得了優(yōu)異的成績(jī)，更多的后進(jìn)生后來都成了社會(huì)上的有用人才。

前年，我班有個(gè)學(xué)生叫 王浩旭，腦子靈活，手腳勤快，但就是貪玩、怕學(xué)習(xí)，好上網(wǎng)，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)不能按時(shí)完成，為幫助他提高認(rèn)識(shí)，改掉壞毛病。在開學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了三次家訪，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他樹立遠(yuǎn)大理想??

經(jīng)過一段時(shí)間的不懈努力，終于使他深受感動(dòng)，克服了許多毛病，不但上課守紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)交了而且也不再上網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。在期末考試中，總評(píng)成績(jī)位居前10名，后來他的家長(zhǎng)見面時(shí)說：“陳老師在俺浩旭身上花的心血比俺做父母的都多，真不知該怎樣感謝您才好！”

類似這樣的事例還有很多。我認(rèn)為，改變一個(gè)后進(jìn)學(xué)生，就等于為社會(huì)又造了一個(gè)新人，是件很有意義的工作。這些年來，我結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)講物理學(xué)家成才的故事，在教學(xué)上和班級(jí)管理上形成了自己的特色。由于自己的辛勤努力，特別是大量深入細(xì)致的思想工作，在教育教學(xué)中取得了突出成績(jī)，獲得了多項(xiàng)殊榮。

四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教育模式已不能適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的新要求。在新的形勢(shì)下，我能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法以，曾先后多次外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還不斷探索適合自己的一套方法，尤其是在如何科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)方面，以及實(shí)施素質(zhì)教育探索學(xué)習(xí)樂趣教學(xué)方面，深入研究并取得了一定的成績(jī)。

五、取得的成績(jī)

經(jīng)過多年的艱苦努力，任職以來在教學(xué)教研等方面干出了一些成績(jī)，情況如下：

一、優(yōu)質(zhì)課（6項(xiàng)）1、2009年3月12日，獲汝州市教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)； 2、2010年1月20日，獲校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)；

3、2010年6月，獲平頂山市物理教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；平教辦（2010）70號(hào)；

4、2011年9月，獲平頂山市第十二屆優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；

5、2011年5月5日，獲汝州市優(yōu)質(zhì)課教師（送課下鄉(xiāng)）； 6、2011年10月，獲汝州市觀摩課教師稱號(hào)；

二、輔導(dǎo)獎(jiǎng)（6項(xiàng)）

1、2008年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

2、2008年5月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

3、2009年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

4、2010年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

5、2011年6月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)；

6、2012年4月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)；

三、論文（8項(xiàng)）

1、2008年2月，教科研成果《新課程理念與課堂教學(xué)改革策略研究》獲平頂山二等獎(jiǎng)；

2、2008年7月，論文《中學(xué)物理學(xué)習(xí)方法初探》獲平頂山壹等獎(jiǎng)；

3、2009年8月，教科研成果《中小學(xué)教師心理健康狀況及應(yīng)對(duì)策略研究》獲河南省三等獎(jiǎng)；

4、2011年9月，論文《淺談物理學(xué)發(fā)展史在物理教學(xué)中的作用》獲河南省三等獎(jiǎng)；

5、2009年3月14日，論文《如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在《青年導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

6、2009年3月21日，論文《物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的非智力因素》在《青年導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

7、2012年2月14日，論文《初中物理教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)》在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

8、2012年10月10日，論文《淺談新課程理念下初中物理作業(yè)改革》在《中學(xué)生數(shù)理化》2012年10期發(fā)表。

四、其它（20項(xiàng)）

1、2007年3月，被評(píng)為校級(jí)文明教師；

2、2007年6月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

3、2007年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教育工作者；

4、2008年7月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

5、2008年9月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

6、2008年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

7、2008年10月，被評(píng)為汝州市先進(jìn)教師；

8、2008年9月，被評(píng)為省毛筆書法二等獎(jiǎng)、省硬筆書法一等獎(jiǎng)；

9、2010年2月，被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)工作者；平教普（2010）2號(hào)；

10、2010年3月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

11、2010年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教育工作者；

12、2010年11月，被評(píng)為平頂山市骨干教師；

13、2011年5月，被評(píng)為汝州市優(yōu)秀監(jiān)考員；

14、2011年9月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

15、2011年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

16、2011年6月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

17、2012年1月，書畫作品被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀；

18、2012年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

19、2012年6月，被評(píng)省培優(yōu)秀學(xué)員；

回顧過去，雖碩果累累，但也有不足之處，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，教學(xué)這門藝術(shù)又是永無止境的，未來的路上，還需百倍的信心和勇氣去探索，去創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平符合新時(shí)代要求，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的世紀(jì)新人。

崔杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué) 二0一二年十月

工 作 總 結(jié)

崔

杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué) 二0一二年十月

工 作 總 結(jié)

我叫崔杰，男，1967年1月出生，1989年8月參加教育工作，1994年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2006年12月被評(píng)為中學(xué)物理一級(jí)教師。現(xiàn)在汝州市三任教，擔(dān)任初中物理課教學(xué)工作，并連續(xù)兼任班主任工作多年。現(xiàn)將我任職以來的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況回顧總結(jié)如下：

一、政治思想方面

當(dāng)我從學(xué)校畢業(yè)走上教學(xué)工作崗位，就意識(shí)到自己擔(dān)起了“教書育人”的重大責(zé)任。為了不辜負(fù)黨和人民的培養(yǎng)，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，出色地完成黨交給的教育教學(xué)任務(wù)。多年來，我一直從政治思想上嚴(yán)格要求自己，始終把提高自己的政治素質(zhì)作為首要任務(wù)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、路線和政策，在思想上始終同黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。工作中不怕苦，不怕累，凡是學(xué)校分配的工作，無論大小都能一絲不茍地完成。工作中從不叫苦叫累，任勞任怨，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

作為一名中學(xué)教師，我深深地懂得，“想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。要提高教學(xué)質(zhì)量，不但要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，還要有豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)能力。因此，參加工作至今，我始終注意提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力。

一方面我堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。例如：我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，盡快地掌握組織教學(xué)的方法和技能，同時(shí)在備課上狠下功夫，既備教材又備學(xué)生，在熟練地掌握教學(xué)大綱教材體系的基礎(chǔ)上，滲透課本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際程度和接受能力，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要質(zhì)量，大大提高了課堂教學(xué)效果。作業(yè)是教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，因此，我認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，盡量做到面批面改，并根據(jù)批改中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正講評(píng)，決不留后遺癥，對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，我就在輔導(dǎo)時(shí)進(jìn)行單獨(dú)講解，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)生提出的每一個(gè)疑問，這樣不僅大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，也使自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

另一方面，我也同樣注意在百忙之中努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷拔高學(xué)習(xí)，盡可能提高自己的知識(shí)水平，不斷充實(shí)自己，為爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)物理教師而努力創(chuàng)造條件。十多年來，我堅(jiān)持自費(fèi)訂閱《河南教育》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志，不斷吸取外地同行先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，把握住重難點(diǎn)，結(jié)合教材和學(xué)生情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，積極探討教育教學(xué)方法，逐步把中學(xué)物理教學(xué)由應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育的軌道上來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我在教學(xué)工作中，認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，科學(xué)安排教學(xué)程序，合理有效組織課堂教學(xué)。為開拓學(xué)生的視野，我經(jīng)常組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，把課本知識(shí)和社會(huì)生活密切結(jié)合起來，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的積極性，使學(xué)生對(duì)該科產(chǎn)生了濃厚的興趣和欲望。不少學(xué)生在日記中寫到：崔教師講物理課幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，處處扣人心弦，催人上進(jìn)，上他的課簡(jiǎn)直成了一種藝術(shù)享受，我們太喜歡他的課了。

對(duì)物理教學(xué)的摯愛，使我具有把物理課教好，教出成績(jī)的巨大精神動(dòng)力。但我深知，要想搞好物理教學(xué)確非易事，它需要付出自己艱辛的努力，更需要有扎實(shí)的基本功。有了堅(jiān)實(shí)的基本功，才有可能在教學(xué)中得心應(yīng)手。我認(rèn)為作為一個(gè)物理教師必備的基本功有四點(diǎn)：一是要有較深的物理專業(yè)知識(shí)；二是能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，正確地傳授教學(xué)內(nèi)容；三是具備較高的語言表達(dá)能力，能把物理道理說清楚，便于學(xué)生理解；四是教學(xué)方法靈活，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

為使自己能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是多媒體技術(shù)在物理課中的恰當(dāng)應(yīng)用，我曾自費(fèi)買了許多計(jì)算機(jī)技術(shù)等相關(guān)書籍，并多次利用星期天、節(jié)假日參加電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。經(jīng)過自己的不解努力，現(xiàn)在已能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)來制作課件、教案等，方便而優(yōu)化了物理課堂教學(xué)。

三、班級(jí)管理方面

多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，我一直關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持德育為首，把學(xué)生的思想教育工作放在首位，能充分利用主題班會(huì)、家訪、和學(xué)生座談等行之有效的方式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國(guó)情感和品格養(yǎng)成教育等。同時(shí)把德育滲透到日常教學(xué)和各種活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在德、智、體、美、勞方面取得了全面民展，使我所帶的班級(jí)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)行嚴(yán)明的美好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越條件，為其他班級(jí)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

要提高學(xué)生成績(jī)，培優(yōu)補(bǔ)差工作非常關(guān)鍵，針對(duì)班上部分學(xué)生成績(jī)較差的情況，我經(jīng)常找學(xué)生談心，分析差的原因，比如有的是個(gè)別科目薄弱；有的是因缺課而造成知識(shí)斷層；有的是接受速度慢，不能及時(shí)消化等。針對(duì)這些情況，我一方面注意挖掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自強(qiáng)意識(shí)，另一方面和各任課教師結(jié)合，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把這些學(xué)生分類編組，從課堂提問到課外輔導(dǎo)，從作業(yè)批改到試卷分析，都做得細(xì)致而周到。關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)幫助他們排憂解難，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)缺陷，通過努力終于使這些學(xué)生的成績(jī)趕了上來，有些學(xué)生后來居上，以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。更多的后進(jìn)生后來都成了社會(huì)上的有用人材。

前年，我班有個(gè)學(xué)生叫王浩旭，腦子靈活，手腳勤快，但就是貪玩、怕學(xué)習(xí)，好上網(wǎng)，上課不遵守紀(jì)行，作業(yè)不按時(shí)完成。為幫助他提高認(rèn)識(shí)，改掉壞毛病。在開學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了三次家訪，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他樹立遠(yuǎn)大理想??一次次披星帶月，心力交瘁。經(jīng)過一段時(shí)間的不懈努力，終于使他深受感動(dòng)，克服了許多毛病，不但上課守紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)交了，而且網(wǎng)吧也不去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。在期末考試中，總評(píng)成績(jī)位居前10名。后來他的家長(zhǎng)見面時(shí)說：“崔老師在俺浩旭身上花的心血比俺做父母的都多，真不知該怎樣感謝您才好！“

類似這樣的事例還有很多。我認(rèn)為，改變一個(gè)后進(jìn)學(xué)生，就等于為社會(huì)又造了一個(gè)新人，是件很有意義的工作。這些年來，我結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)上和班級(jí)管理上形成了自己的特色。由于自己的辛勤努力，特別是大量深入細(xì)致的思想工作，在教育教學(xué)中取得了突出成績(jī)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和校優(yōu)秀班主任，并獲得其他多項(xiàng)殊榮。

四、生活制度方面：

“教書育人，為人師表“是教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)。一直以來，我在日常生活制度、紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，自覺遵守國(guó)家的法規(guī)法紀(jì)和學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，以身作則。十多年來我按時(shí)參加學(xué)校的工作、會(huì)議，從未遲到或早退過，工作上堅(jiān)守崗位，以校為家，出滿勤、干滿點(diǎn)，從沒有因?yàn)閭€(gè)人私事而耽誤過學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)有目的、有計(jì)劃、備課上課、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、教法靈活、作業(yè)布置合理。

五、教學(xué)教研成果方面：

經(jīng)過艱苦努力，任現(xiàn)職以來在教學(xué)教研等方面取得了一系列成績(jī)：

一、優(yōu)質(zhì)課（6項(xiàng)）1、2009年3月12日，獲汝州市教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)； 2、2010年1月20日，獲校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)；

3、2010年6月，獲平頂山市物理教學(xué)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；平教辦（2010）70號(hào)；

4、2011年9月，獲平頂山市第十二屆優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；

5、2011年5月5日，獲汝州市優(yōu)質(zhì)課教師（送課下鄉(xiāng)）； 6、2011年10月，獲汝州市觀摩課教師稱號(hào)；

二、輔導(dǎo)獎(jiǎng)（6項(xiàng)）

1、2008年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

2、2008年5月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

3、2009年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

4、2010年4月，獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；

5、2011年6月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)；

6、2012年4月，獲平頂山市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)；

三、論文（8項(xiàng)）

1、2008年2月，教科研成果《新課程理念與課堂教學(xué)改革策略研究》獲平頂山二等獎(jiǎng)；

2、2008年7月，論文《中學(xué)物理學(xué)習(xí)方法初探》獲平頂山壹等獎(jiǎng)；

3、2009年8月，教科研成果《中小學(xué)教師心理健康狀況及應(yīng)對(duì)策略研究》獲河南省三等獎(jiǎng)；

4、2011年9月，論文《淺談物理學(xué)發(fā)展史在物理教學(xué)中的作用》獲河南省三等獎(jiǎng)；

5、2009年3月14日，論文《如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在《青年導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

6、2009年3月21日，論文《物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的非智力因素》在《青年導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

7、2012年2月14日，論文《初中物理教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)》在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表；

8、2012年10月10日，論文《淺談新課程理念下初中物理作業(yè)改革》在《中學(xué)生數(shù)理化》2012年10期發(fā)表。

四、其它（20項(xiàng)）

1、2007年3月，被評(píng)為校級(jí)文明教師；

2、2007年6月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

3、2007年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教育工作者；

4、2008年7月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

5、2008年9月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

6、2008年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

7、2008年10月，被評(píng)為汝州市先進(jìn)教師；

8、2008年9月，被評(píng)為省毛筆書法二等獎(jiǎng)、省硬筆書法一等獎(jiǎng)；

9、2010年2月，被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)工作者；平教普（2010）2號(hào)；

10、2010年3月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

11、2010年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教育工作者；

12、2010年11月，被評(píng)為平頂山市骨干教師；

13、2011年5月，被評(píng)為汝州市優(yōu)秀監(jiān)考員；

14、2011年9月，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；

15、2011年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

16、2011年6月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀黨員；

17、2012年1月，書畫作品被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀；

18、2012年9月，被評(píng)為煤山優(yōu)秀教師；

19、2012年6月，被評(píng)省培優(yōu)秀學(xué)員；

成績(jī)只能說明過去，未來的教育教學(xué)任務(wù)仍相當(dāng)艱巨，對(duì)教育科學(xué)的追求是無止境的，今后我會(huì)以更高昂的干勁，更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，盡快學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念，運(yùn)用新方法，不斷探索求新，使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓。

崔杰

汝州市第三初級(jí)中學(xué)

2012年10月

第三篇：職稱

關(guān)于開展2011全省職稱評(píng)審工作的通知

鄂職改辦[2011]8號(hào)

各市州、省直管市、神農(nóng)架林區(qū)人社局(職改辦)，省直各部門，各大型企事業(yè)單位：

為認(rèn)真做好2011職稱評(píng)審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

2011職稱評(píng)審工作要深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省人才工作會(huì)議精神，按照“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、服務(wù)”的要求，拓展職稱評(píng)價(jià)領(lǐng)域，加大人才評(píng)價(jià)力度，積極創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)職稱誠信建設(shè)。堅(jiān)持條件、突出業(yè)績(jī)、科學(xué)評(píng)價(jià)、服務(wù)人才，努力提高職稱工作服務(wù)水平，促進(jìn)我省人才隊(duì)伍建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

二、評(píng)審范圍和對(duì)象

具備相應(yīng)申報(bào)資格條件的下列專業(yè)技術(shù)人員：

（一）我省企事業(yè)單位、非國(guó)有單位2010或2011在崗的人員；

（二）公務(wù)員和參照公務(wù)員管理單位中，從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)、檔案專業(yè)技術(shù)工作的人員； 上述人員中，公務(wù)員、參公人員評(píng)審?fù)ㄟ^取得的資格，只作為本人專業(yè)技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力的標(biāo)志。不與工資福利社保等待遇掛鉤。

三、申報(bào)職數(shù)控制和水平測(cè)試工作

（一）今年全省事業(yè)單位仍實(shí)行申報(bào)總量控制。事業(yè)單位申報(bào)控制數(shù)原則上不得突破崗位空缺數(shù)，按計(jì)算不得突破2009年申報(bào)數(shù)，不得突破本單位最高崗位級(jí)別限制。對(duì)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)已超過崗位設(shè)置數(shù)20%的，原則上不得申報(bào)本級(jí)別的職稱評(píng)審，特殊情況需申報(bào)的，經(jīng)省職改辦審批，按“退一進(jìn)一”的辦法處理。對(duì)引進(jìn)高層次和急需人才、業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀人才，經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)可允許申報(bào)。申報(bào)中級(jí)職稱的職數(shù)控制，由各地、各單位參照此原則執(zhí)行。

（二）水平能力測(cè)試工作繼續(xù)按照《關(guān)于調(diào)整全省水平能力測(cè)試的通知》（鄂職改辦[2008]29號(hào)）文件執(zhí)行。各專業(yè)申報(bào)高、中級(jí)職稱的水平測(cè)試由相應(yīng)評(píng)委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)具體組織。水平能力測(cè)試要重點(diǎn)考察申報(bào)人員的專業(yè)水平和專業(yè)能力，測(cè)試根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)一般采用面試或筆試形式，同時(shí)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各評(píng)委會(huì)探索新的方式。對(duì)高校教師、中專教師申報(bào)高級(jí)職稱，不要求組織統(tǒng)一測(cè)試，各校可將評(píng)教評(píng)學(xué)的情況作為水平能力測(cè)試的依據(jù)，原則上評(píng)教評(píng)學(xué)排名在后10%的教師不得申報(bào)評(píng)審。申報(bào)高級(jí)職稱水平能力測(cè)試的組織方案和測(cè)試結(jié)果要報(bào)省職改辦審批。

四、評(píng)委會(huì)的管理和評(píng)委庫建設(shè)

按照《關(guān)于加強(qiáng)湖北省高中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)建設(shè)的若干意見》（鄂職改辦[2006]2號(hào)）文件規(guī)定，評(píng)委會(huì)實(shí)行統(tǒng)一管理與分級(jí)管理相結(jié)合。全省實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一要求。高、中級(jí)評(píng)委會(huì)在省、市(州)職改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。高級(jí)評(píng)委會(huì)和省直中級(jí)評(píng)委會(huì)及辦公室由省職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)組建；市州中級(jí)評(píng)委會(huì)由市州職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)組建，報(bào)省職改辦備案，評(píng)審范圍由省職改辦確定。省、市職改辦按照規(guī)定范圍分別建立高、中級(jí)評(píng)委會(huì)總庫。各評(píng)委會(huì)辦公室按照省、市職改辦統(tǒng)一要求設(shè)立并管理各專業(yè)評(píng)委庫。

按照高評(píng)委會(huì)評(píng)委專家?guī)旖ㄔO(shè)的要求，今年省職改辦在新的職稱管理軟件中建立各專業(yè)高評(píng)委會(huì)專家?guī)臁８鞲咴u(píng)委會(huì)辦公室要更新專家?guī)烊诉x，評(píng)委專家?guī)煲?guī)模必須達(dá)到評(píng)委會(huì)人數(shù)的三倍以上，評(píng)委會(huì)只能由入庫評(píng)委組建。入庫專家實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重選拔中青年專家，退休專家原則上不再入庫。評(píng)委會(huì)辦公室要對(duì)評(píng)委在評(píng)審期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘依據(jù)。各地、各單位也要按此要求做好中級(jí)評(píng)委會(huì)的管理和建庫工作。

五、申報(bào)途徑和材料

（一）申報(bào)途徑：

1、國(guó)有企事業(yè)單位有正式人事關(guān)系的人員，通過本單位人事機(jī)構(gòu)推薦申報(bào)；

2、非公有制單位人員、國(guó)有企事業(yè)單位臨時(shí)聘用人員或社會(huì)流動(dòng)人員，必須由用人單位推薦，經(jīng)由有人事檔案管理資質(zhì)的人才交流機(jī)構(gòu)申報(bào)；

（二）報(bào)送各專業(yè)高評(píng)會(huì)辦公室的材料： A、統(tǒng)一要求報(bào)送的材料

為提高申報(bào)的規(guī)范化，制作“高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料裝訂范本”（見附件4）作為參考。需報(bào)送的證明材料和業(yè)績(jī)材料分別進(jìn)行裝訂和裝袋。主要包括：

1、經(jīng)單位核實(shí)、使用《湖北省職稱工作信息系統(tǒng)》單位版錄入、打印的《任職資格申報(bào)人員花名冊(cè)》一式2份及電子文本。

2、納入崗位設(shè)置管理的事業(yè)單位人員申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須持有省職改辦統(tǒng)一下發(fā)的“評(píng)審單”。

3、個(gè)人和用人單位分別簽字、蓋章的《個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》（見附件2）和公示證明（見附件3）一式2份，1份進(jìn)評(píng)審材料，1份由用人單位留存。沒有提交承諾書和公示證明的一律不接收材料。

4、《湖北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式2份，《評(píng)審表》第１頁“相片”欄內(nèi)粘貼本人近期免冠１寸照片，詳細(xì)填寫表格內(nèi)容，不可復(fù)印。

5、經(jīng)單位核實(shí)、使用《湖北省職稱工作信息系統(tǒng)》錄入、打印的《任職資格申報(bào)人員評(píng)審一覽表》（份數(shù)按各專業(yè)通知要求）及電子文本。

6、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘任證書、學(xué)歷證書復(fù)印件各1份，原件由市州職改辦或省直主管部門審核，并在復(fù)印件上加蓋公章、審核人簽字。

7、外語、計(jì)算機(jī)、水平測(cè)試考試合格證、成績(jī)通知書復(fù)印件，原件由市州職改辦或省直主管部門審核，并在復(fù)印件上加蓋公章、審核人簽字。免試審批表須提供原件。8、2009、2010年《專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核登記表》各1份，提供《考核表》復(fù)印件的需經(jīng)單位人事部門簽字蓋章。非國(guó)有單位未進(jìn)行考核的，由所在單位提供書面說明。

9、任現(xiàn)職以來獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績(jī)材料原件、復(fù)印件各1份。

10、任現(xiàn)職以來正式發(fā)表、出版的代表性論文、著作原件和檢索頁，以及其它代表申報(bào)人學(xué)術(shù)、技術(shù)水平的材料原件等。

11、個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)一份。

B、下列有關(guān)人員另須提交的材料：

1、從機(jī)關(guān)到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，提交證明其原公務(wù)員身份和到企事業(yè)單位工作的任職通知復(fù)印件，單位加蓋公章、證明人簽字。

2、非公有制單位的人員，提交證明本單位性質(zhì)的有效文（證）件和確認(rèn)本人為該單位員工的有效證明原件。

3、從國(guó)外引進(jìn)的高層次人才，提交用人單位引進(jìn)、調(diào)入文件復(fù)印件，單位加蓋公章、證明人簽字。

4、申報(bào)高校教師、中學(xué)教師高級(jí)職務(wù)的人員提交近1學(xué)期教案,申報(bào)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師的人員提交2份實(shí)驗(yàn)教案（復(fù)印件須加蓋學(xué)校教務(wù)部門公章）。

C、對(duì)申報(bào)材料有特殊要求的專業(yè)，按其申報(bào)通知的要求進(jìn)行申報(bào)。

申報(bào)人所有業(yè)績(jī)材料經(jīng)展示后須加蓋單位公章（證書、證件等在復(fù)印件上加章）。

（三）申報(bào)高級(jí)任職資格時(shí)，如有破格、轉(zhuǎn)評(píng)、外語計(jì)算機(jī)免試、委托評(píng)審等情況的，按照《進(jìn)一步明確我省有關(guān)職稱政策的通知》（鄂職改辦[2011]12號(hào)）規(guī)定的程序，報(bào)省職改辦或市州職改辦（省直部門）審批。

六、評(píng)審會(huì)議的召開和其他有關(guān)要求

（一）評(píng)委會(huì)組織程序

全省高、中級(jí)評(píng)委會(huì)應(yīng)在規(guī)定的范圍內(nèi)組織評(píng)審。各評(píng)委會(huì)辦公室受理申報(bào)材料后進(jìn)行初審，政府人社職改部門按照管理權(quán)限對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行預(yù)審，其中對(duì)破格申報(bào)的重點(diǎn)審核。評(píng)委會(huì)辦公室要做好評(píng)審情況的記錄。

為方便專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)，經(jīng)省職改辦商各專業(yè)高評(píng)委會(huì)辦公室，將各專業(yè)高級(jí)水平測(cè)試、受理材料時(shí)間統(tǒng)一安排并集中公布。

（二）評(píng)委的抽選程序

評(píng)審的高級(jí)評(píng)委會(huì)成員，由省職改辦主持從評(píng)委庫抽選。未經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)召開評(píng)委會(huì)或擅自更換評(píng)委的，其評(píng)審結(jié)果一律無效。中級(jí)評(píng)委會(huì)按此辦法分別在市州職改辦或省直部門的主持下抽選組成。高級(jí)評(píng)委會(huì)委員不少于9人；中級(jí)評(píng)委會(huì)委員不少于6人。

（三）其他具體要求

1、職數(shù)審批時(shí)間、材料受理時(shí)間、高評(píng)委入庫時(shí)間。

今年各市州、省直事業(yè)單位高級(jí)申報(bào)職數(shù)審批時(shí)間為4月30日前完成。以單位集中一次性審批，不分期分批進(jìn)行。

各專業(yè)高級(jí)水平測(cè)試、受理材料時(shí)間見附件1。其中7月4-5日為省直高評(píng)委會(huì)集中受理時(shí)間。水平測(cè)試、受理材料時(shí)間因故需變更的，應(yīng)提前一周報(bào)省職改辦。

各高評(píng)委會(huì)辦公室要做好專家征集、更新入庫工作，5月1日前將入庫評(píng)委人選推薦表匯總并加蓋單位公章，連同通過《湖北省職稱工作信息系統(tǒng)》職改辦版軟件錄入的電子文本一同報(bào)送省職改辦。各地、各單位要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)送相關(guān)材料，逾期不再受理。

2、高評(píng)會(huì)辦公室在接收評(píng)審材料時(shí)，要精心組織，周密安排，指定專人負(fù)責(zé)，做好接收材料的清點(diǎn)、分類、整理工作。要完備報(bào)送、交接手續(xù)，防止遺漏、丟失、弄虛作假等現(xiàn)象，切實(shí)做到萬無一失，不出差錯(cuò)。

3、高評(píng)會(huì)辦公室要重點(diǎn)審核：是否屬于本系列高評(píng)會(huì)評(píng)審范圍；推薦、呈報(bào)手續(xù)是否完備；評(píng)審材料是否齊全、規(guī)范、真實(shí)、有效；《評(píng)審表》和《綜合一覽表》等各欄目?jī)?nèi)容的填寫與申報(bào)材料是否一致；業(yè)務(wù)水平考試是否合格等。對(duì)不符合規(guī)定要求的評(píng)審材料可拒收或退回原單位，對(duì)弄虛作假的及時(shí)向省職改辦通報(bào)，予以處理。

4、申報(bào)人參評(píng)業(yè)績(jī)材料（包括論文、著作、成果、獎(jiǎng)勵(lì)等）的計(jì)算截止時(shí)間為高評(píng)會(huì)截止接收材料的時(shí)間。

5、全省各專業(yè)高評(píng)委會(huì)辦公室關(guān)于水平測(cè)試和申報(bào)材料的通知，應(yīng)先經(jīng)省職改辦同意后印發(fā)，以省職改辦在“湖北人社網(wǎng)”上公布的為準(zhǔn)。

6、各地、各單位要在職稱申報(bào)、推薦、公示、審核等環(huán)節(jié)中實(shí)行責(zé)任追究制度，今年將學(xué)歷證書、任職資格證書、聘任證書、外語、計(jì)算機(jī)、水平測(cè)試考試合格證、成績(jī)通知書的原件交由市州職改辦或省直主管部門審核，并在復(fù)印件上加蓋公章、審核人簽字，實(shí)行“誰審核，誰簽名；誰簽名，誰負(fù)責(zé)”。

第四篇：職稱

（二）學(xué)歷

1．中小學(xué)教師職務(wù)（必須具備相應(yīng)類別的教師資格）（1）中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)

高中（含普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，下同）教師應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷（1964年1月1日前出生的且任教高中段滿10年及以上可適當(dāng)放寬）。

初中教師應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷。其中，1970年1月1日后出生的城鎮(zhèn)學(xué)校初中教師應(yīng)具備大學(xué)本科學(xué)歷。

（2）中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)

初中教師應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷。小學(xué)教師應(yīng)具備中師及以上學(xué)歷。

（三）年資

1．申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)講師、小中高、副研究員、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)，應(yīng)分別具備聘任中學(xué)一級(jí)教師、中專講師、小學(xué)高級(jí)教師、助理研究員、實(shí)驗(yàn)師職務(wù)5年及以上資歷，年資時(shí)間計(jì)算到職評(píng)年底（其中獲博士學(xué)位擔(dān)任助理研究員職務(wù)2年及以上；獲博士學(xué)位擔(dān)任講師職務(wù)2年及以上；大學(xué)專科畢業(yè)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù)6年及以上）。

2．申報(bào)中學(xué)一級(jí)、講師、助理研究員、實(shí)驗(yàn)師職務(wù)，分別具有聘任中學(xué)二級(jí)教師、助理講師、研究實(shí)習(xí)員、助理實(shí)驗(yàn)師職務(wù)4年及以上（第一學(xué)歷研究生畢業(yè)申報(bào)中級(jí)不少于2年，中專（高中）畢業(yè)申報(bào)助理實(shí)驗(yàn)師須5年以上）。申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師（幼兒園高級(jí)教師）職務(wù)應(yīng)具有聘任小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)（幼兒園一級(jí)教師職務(wù)）5年及以上資歷（第一學(xué)歷本科畢業(yè)不少于2年）。

3．對(duì)先參加工作后取得合格學(xué)歷的教師，取得合格學(xué)歷前后的任職時(shí)間可以相加計(jì)算，達(dá)到任職時(shí)間要求的，可以申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。

5．1970年1月1日以后出生的城鎮(zhèn)義務(wù)教育中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)（職稱）時(shí)，應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱學(xué)校全職支教1年的經(jīng)歷。民辦學(xué)校教師晉升高級(jí)教師職務(wù)不作要求。城鎮(zhèn)義務(wù)教育中小學(xué)教師，在評(píng)聘中級(jí)（職稱）時(shí)，應(yīng)有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教1年及以上的經(jīng)歷，支教方式由各縣（市、區(qū)）根據(jù)實(shí)際情況確定。

（四）考核

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)講師、副研究員、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的對(duì)象，任現(xiàn)職近5年來的考核均達(dá)到稱職以上；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師、講師、助理研究員的對(duì)象任職近4年來的考核均達(dá)到稱職以上。

（五）論文

1．申報(bào)高級(jí)講師、副研究員、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)，任現(xiàn)職以來有2篇及以上論文（課題研究報(bào)告、教材或著作）在公開刊物上發(fā)表，或獲得省三等獎(jiǎng)、市（地）二等獎(jiǎng)及以上，其中2篇代表本人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的論文（內(nèi)容應(yīng)與所任崗位、學(xué)科對(duì)口）須經(jīng)專家鑒定合格。

申報(bào)副研究員對(duì)象要求在中小學(xué)教育管理方面有較深入的創(chuàng)造性研究，設(shè)計(jì)、主持較高應(yīng)用價(jià)值的研究課題，研究解決中小學(xué)教育管理中實(shí)際問題。

2．申報(bào)小中高職務(wù)，任現(xiàn)職以來有2篇及以上論文（課題研究報(bào)告、教材或著作）在公開刊物上發(fā)表，或獲得省三等獎(jiǎng)、市（地）二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)及以上，其中2篇代表本人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的論文（內(nèi)容應(yīng)與所任崗位、專業(yè)對(duì)口）須經(jīng)專家鑒定合格。

3．申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，任現(xiàn)職以來有2篇代表本人專業(yè)學(xué)術(shù)水平的論文（其中一篇可為教育教學(xué)案例、課題研究報(bào)告、教案反思、教育隨筆等，內(nèi)容應(yīng)與申報(bào)學(xué)科專業(yè)對(duì)口）在公開刊物上發(fā)表，或在市級(jí)及以上交流推廣，或獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)及以上，其中1篇與申報(bào)學(xué)科專業(yè)對(duì)口的論文，須經(jīng)專家鑒定合格。

市、縣兩級(jí)教育科研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)科研工作的人員送審論文，必須在公開刊物上發(fā)表，且其中1篇必須在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

兼任學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)或班主任工作的教師，其中1篇可以是學(xué)校管理或?qū)W生思想政治工作方面的論文；申報(bào)德育學(xué)科教師職務(wù)的必須有1篇學(xué)生思想政治工作方面的論文。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明獲國(guó)家專利與學(xué)術(shù)論文同等對(duì)待。

5．申報(bào)講師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)提交1篇公開發(fā)表或在縣（市、區(qū)）級(jí)及以上交流、獲獎(jiǎng)的理論聯(lián)系實(shí)際的教育教學(xué)論文（含教育教學(xué)案例、課題研究、教學(xué)反思、教育隨筆）。

提交獲獎(jiǎng)的論文，其獎(jiǎng)項(xiàng)須由政府、教育行政部門、教育科研部門頒發(fā)，并附論文評(píng)獎(jiǎng)通知和獲獎(jiǎng)文件。

（六）班主任年限

1．申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，擔(dān)任班主任工作年限不少于5年（第一學(xué)歷本科畢業(yè)申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師班主任工作年限不少于2年），申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，擔(dān)任班主任工作年限不少于3年（第一學(xué)歷碩士研究生畢業(yè)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)班主任工作年限不少于2年）。

2．學(xué)校中層及以上干部；心理健康教育、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課程專職教師；常年組織輔導(dǎo)學(xué)生參加音、體、美、勞技、信息、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并取得一定成效的指導(dǎo)教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中學(xué)團(tuán)委書記任職年限等同于擔(dān)任班主任的工作年限。

從2014年9月1日起取消副班主任按二分之一計(jì)入班主任工作年限；從2013年9月1日起取消研究性學(xué)習(xí)課題活動(dòng)指導(dǎo)師按二分之一計(jì)入班主任工作年限。

（七）教師教育

繼續(xù)教育合格作為申報(bào)和晉升職稱（職務(wù)）的必備條件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師?2010?175號(hào)）的要求，每5年為一周期，周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。為與原繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定相銜接，2016年前申報(bào)和晉升者，其繼續(xù)教育學(xué)時(shí)實(shí)行分段計(jì)算，2011年之前，每年需完成不少于48學(xué)時(shí)；2012年起，每年平均需完成不少于72學(xué)時(shí)。獲得學(xué)分時(shí)間計(jì)算到2014年6月30日止。

（八）教學(xué)工作量

職稱評(píng)審要突出教學(xué)中心地位，教學(xué)一線教師要滿教學(xué)工作量，學(xué)校中層干部不少于本校教師1/2課時(shí)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于本校教師1/3課時(shí)，且近3年累計(jì)“兼課”已滿5個(gè)學(xué)期，并且截止到申報(bào)時(shí)仍在“兼課”（普通高中教師參與開發(fā)和開設(shè)修選課，以及中等職業(yè)學(xué)校教師參與社會(huì)培訓(xùn)納入高中教師教學(xué)工作量考核范圍）。普通高中教師申報(bào)高級(jí)教師職稱，每學(xué)年必須承擔(dān)一定工作量的選修課。

（九）普通話

根據(jù)《關(guān)于在教師中開展普通話水平測(cè)試工作的通知》（省語委?1999?5號(hào)）精神，凡1955年1月1日以后出生的教師，普通話水平測(cè)試成績(jī)作為晉升中、高教師職務(wù)任職資格的必要條件。任教口語課或語言課的教師，普通話測(cè)試要求為一級(jí)乙等及以上。1965年1月1日以后出生的中小學(xué)語文教師和幼兒園教師為二級(jí)甲等及以上，其余教師（除中小學(xué)管理職務(wù)、實(shí)驗(yàn)師職務(wù)達(dá)到三級(jí)甲等以上外）為二級(jí)乙等及以上。中小學(xué)校教育管理、實(shí)驗(yàn)人員，要求達(dá)到三級(jí)甲等及以上。

（十）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

根據(jù)浙人專?2006?58號(hào)文件，申報(bào)評(píng)審中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的人員須分別獲得3、4個(gè)科目（模塊）的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績(jī)合格證書。

符合下列條件之一者可免于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試： 1．年滿45周歲。

2．轉(zhuǎn)評(píng)、兼評(píng)專業(yè)技術(shù)資格。

3．碩士學(xué)位獲得者初定中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

4．國(guó)家承認(rèn)的計(jì)算機(jī)類大專以上（含大專）畢業(yè)人員，不包括其它專業(yè)設(shè)有計(jì)算機(jī)課程的畢業(yè)人員。

5．獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水平）證書的人員。6．在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面取得成績(jī)，并獲（區(qū)、市）級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的人員。

7．經(jīng)組織選派在援外、援藏期間申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

8．機(jī)關(guān)工作人員調(diào)到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作，首次申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格。9．鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）基層單位（特指除縣政府所在地、市（區(qū)）街道中小學(xué)、縣（市、區(qū)）直屬中小學(xué)外的學(xué)校）的專業(yè)技術(shù)人員。

（十一）外語要求

申報(bào)中專講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格外語要求，根據(jù)《浙江省人事廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部辦公廳關(guān)于做好2005年全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級(jí)統(tǒng)一考試工作的通知》（浙人專?2004?237號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。

（十二）中職教師和網(wǎng)絡(luò)管理申報(bào)

1．中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審分文化課教師和專業(yè)課教師兩類。申報(bào)專業(yè)課中、高級(jí)教師職務(wù)，須具有本專業(yè)相關(guān)工種的高級(jí)工及以上技能等級(jí)證書，且每?jī)赡瓯仨毜狡髽I(yè)實(shí)踐2個(gè)月以上。

2．中小學(xué)從事網(wǎng)絡(luò)管理人員，在學(xué)校兼信息技術(shù)課，具備相應(yīng)的教師資格，可以申報(bào)中小學(xué)教師職務(wù)。

（十三）統(tǒng)一中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)講師與中學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)和評(píng)審條件。中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)講師評(píng)審的外語、論文和繼續(xù)教育等要求，2014年仍按原有要求實(shí)施；2015年起，與中學(xué)高級(jí)教師要求相一致。

三、破格條件

（一）破格申報(bào)高級(jí)講師條件

對(duì)雖不具備規(guī)定學(xué)歷但擔(dān)任講師職務(wù)滿5年或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任講師職務(wù)不滿5年，具備下列五項(xiàng)條件中三項(xiàng)者，可破格申報(bào)中專高級(jí)講師職務(wù)。

1．教育教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有比較突出的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著，在同行中具有一定知名度。

2．獲得國(guó)家、省（部）或市（地）級(jí)勞動(dòng)模范，省特級(jí)教師，全國(guó)或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、省教壇新秀、德育先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。

3．正式出版過具有較高價(jià)值的本專業(yè)教材、專著、譯著或教學(xué)用書。

4．教育教學(xué)研究和科研工作及指導(dǎo)教師方面成績(jī)突出，效果顯著，具備下列條件之一：

（1）教育、教學(xué)研究和科研成果獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，部、省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的主要完成者。

（2）任現(xiàn)職以來，有2篇論文在國(guó)家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議或全國(guó)性報(bào)刊上發(fā)表。5．大專畢業(yè)從事教育工作或?qū)I(yè)工作20年以上，中專畢業(yè)從事教育工作或本專業(yè)工作25年以上。

（二）破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師條件

對(duì)雖不具備規(guī)定學(xué)歷但擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)滿5年或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師不滿5年，具備下列五項(xiàng)條件中的三項(xiàng)者，可以破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)。

1．學(xué)校教育、教學(xué)主要業(yè)務(wù)骨干，在教育教學(xué)或?qū)W生思想政治工作方面有較強(qiáng)的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著，在同行中具有一定知名度。

2．獲得國(guó)家、省（部）市（地）級(jí)勞動(dòng)模范，省特級(jí)教師，全國(guó)或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、省春蠶獎(jiǎng)、省教壇新秀、德育先進(jìn)工作者、省師德楷模等榮譽(yù)稱號(hào)。

3．正式出版過具有較高價(jià)值的本學(xué)科教材、專著、譯著或教學(xué)用書。

4．教育、教學(xué)研究和指導(dǎo)教師方面成績(jī)突出，效果顯著，具備下列條件之一：

（1）教育教學(xué)科研成果獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，部、省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的主要完成者；

（2）任現(xiàn)職以來，有兩篇以上論文在國(guó)家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議交流或全國(guó)性報(bào)刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評(píng)選國(guó)家三等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

5．大專畢業(yè)從事教育工作20年以上，中專畢業(yè)從事教育工作25年以上。

（三）破格申報(bào)副研究員條件

對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任助理研究員滿5年，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任助理研究員滿4年，具備下列條件中3項(xiàng)者，可破格推薦副研究員職務(wù)任職資格。

1．學(xué)校教育管理的業(yè)務(wù)骨干，在管理上有較強(qiáng)的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著，在同行中具有一定知名度。

2．獲國(guó)家、省部級(jí)或或市地級(jí)勞動(dòng)模范，省部級(jí)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

3．中小學(xué)校教育管理業(yè)績(jī)突出，效果顯著，研究成果獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上主要完成者。

4．任現(xiàn)職以來，有兩篇論文在國(guó)家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議或全國(guó)性報(bào)刊上發(fā)表；或獲得優(yōu)秀論文評(píng)選國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

5．正式出版過具有較高價(jià)值的中小學(xué)校教育管理方面專著。

6．大學(xué)專科畢業(yè)從事教育管理工作20年以上，中專畢業(yè)從事教育管理工作25年以上。

（四）破格申報(bào)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師條件

對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù)年限已滿，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任實(shí)驗(yàn)師職務(wù)年限未到（原則上提前1年），具備下列條件中3項(xiàng)者，可破格推薦高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)任職資格。

1．在中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上有較強(qiáng)的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著，在同行中具有一定知名度。

2．獲國(guó)家、省部級(jí)或市地級(jí)勞動(dòng)模范，省部級(jí)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

3．中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作業(yè)績(jī)突出，效果顯著，研究成果獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上主要完成者。

4．任現(xiàn)職以來，有兩篇論文在國(guó)家專業(yè)性學(xué)術(shù)會(huì)議或全國(guó)性報(bào)刊上發(fā)表；或獲得優(yōu)秀論文評(píng)選國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。5．正式出版過具有較高價(jià)值的中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)方面教材、著作。

6．中專畢業(yè)從事本專業(yè)工作25年以上，高中或相當(dāng)學(xué)歷畢業(yè)從事本專業(yè)工作30年以上。

（五）破格申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師條件

不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)不滿4年，具備以下三項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)者，可以破格申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。

1．在省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議交流、報(bào)刊上發(fā)表過不少于2篇或市級(jí)刊物上發(fā)表過不少于3篇有價(jià)值的專業(yè)論文、科研（課題）報(bào)告、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)案例，并在縣級(jí)以上舉行過公開課；

2．教齡在20年以上，其中本專業(yè)教齡和擔(dān)任班主任各在10年以上，實(shí)踐證明具有組織和指導(dǎo)教學(xué)和科學(xué)研究能力，教育教學(xué)效果一致公認(rèn)良好。

3．獲市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、市教壇新秀等市級(jí)綜合性榮譽(yù)或省級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)工作者稱號(hào)（不含協(xié)會(huì)、團(tuán)體授予稱號(hào)），或獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者稱號(hào)2次及以上。小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師破格申報(bào)小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師職務(wù)參照上述條件執(zhí)行。

（六）破格申報(bào)助理研究員條件

對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷任研究實(shí)習(xí)員職務(wù)滿4年以上，或具備規(guī)定學(xué)歷任研究實(shí)習(xí)員不滿4年的中小學(xué)校教育管理人員，具備下列條件之三者，可破格申報(bào)助理研究員職務(wù)。

1．參加編寫中小學(xué)校教育管理方面書籍者（本人撰寫部分不少于1萬字）。

2．教育管理研究成果獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上的主要獲得者（以獎(jiǎng)狀排名為準(zhǔn)）。

3．曾獲縣（市、區(qū)）級(jí)及以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、教壇新秀等稱號(hào)及以上者。

4．在教育改革、支援邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育工作以及熱愛關(guān)心學(xué)生、為人師表等方面做出突出成績(jī)。

5．大專畢業(yè)從事中小學(xué)校教育管理工作15年及以上，大專以下從事中小學(xué)校教育管理工作20年及以上。

四、申報(bào)時(shí)間

（一）6月16日至20日，各縣（市、區(qū)）教育局上報(bào)晉升各類高級(jí)職務(wù)及講師、助理研究員、幼兒園高級(jí)教師等中級(jí)職務(wù)對(duì)象業(yè)務(wù)測(cè)試花名冊(cè)，市局直屬學(xué)校除上報(bào)上述花名冊(cè)外，還要上報(bào)晉升中學(xué)一級(jí)和小高職務(wù)對(duì)象業(yè)務(wù)測(cè)試花名冊(cè)。

（二）7月8日專業(yè)知識(shí)測(cè)試。

（三）7月15日至18日論文送審（發(fā)表交流時(shí)間截止到7月15日）。

（四）9月15日至19日?qǐng)?bào)送小中高、市直小高，高級(jí)講師、講師，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，副研究員、助理研究員材料。

（五）10月20日至24日?qǐng)?bào)送中學(xué)高級(jí)教師，幼兒園高級(jí)教師，市局直屬學(xué)校中學(xué)一級(jí)教師材料。

五、考核辦法

采取考試、考核、同行專家評(píng)議相結(jié)合的辦法，逐層推薦申報(bào)對(duì)象。

（一）業(yè)務(wù)考試占15分。測(cè)試內(nèi)容：基本素養(yǎng)占15%，教育教學(xué)理論占15%，學(xué)科知識(shí)占70%。業(yè)務(wù)考試劃定最低分?jǐn)?shù)線，達(dá)不到最低分?jǐn)?shù)線者不予申報(bào)。業(yè)務(wù)考試成績(jī)兩年內(nèi)有效。

（二）論文鑒定占10分。今年申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)對(duì)象的論文進(jìn)行書面鑒定，不再答辯。申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師論文鑒定與溫州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱規(guī)劃辦）論文評(píng)比合二為一，已參加今年規(guī)劃辦論文評(píng)比的對(duì)象，不需要再送審鑒定論文，只需送審資格論文。申報(bào)小中高、副研、高講、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師論文鑒定，按原辦法進(jìn)行。論文鑒定不合格的，原則上不予申報(bào)。論文鑒定成績(jī)兩年內(nèi)有效。2013年論文答辯成績(jī)?nèi)匀挥行В丛k法計(jì)分。

從2015年起，晉升高級(jí)教師職務(wù)（中高、小中高、副研、高講、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師）論文送審時(shí)間提前至5月，發(fā)表交流時(shí)間截止到5月15日。

（三）綜合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占25分。根據(jù)《溫州市職務(wù)評(píng)審綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（附件2—3）進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分，填寫《溫州市中小學(xué)職務(wù)考核評(píng)審綜合表》并進(jìn)行公示7天。經(jīng)本人述職、群眾民主測(cè)評(píng)、學(xué)校評(píng)審組評(píng)審等程序，推薦申報(bào)上級(jí)教育行政主管部門審核。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)占50分。市局職改辦統(tǒng)一組織申報(bào)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)水平面試，由學(xué)科組專家對(duì)申報(bào)對(duì)象課堂教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估，其中申報(bào)高講、副研、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師對(duì)象參加面試答辯。中等職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師職務(wù)晉升實(shí)行單列考核。

（五）專家評(píng)審。市局職改辦組織學(xué)科組專家對(duì)申報(bào)對(duì)象的資格條件和綜合評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行審核，并根據(jù)業(yè)務(wù)測(cè)試、論文鑒定、綜合業(yè)績(jī)、教學(xué)評(píng)價(jià)和上報(bào)材料進(jìn)行綜合評(píng)估，報(bào)評(píng)委會(huì)評(píng)審。

（六）公布結(jié)果：評(píng)審結(jié)果在溫州教育網(wǎng)（www.tmdps.cn/menu/zxjd_bz_tbts.asp）；教師自己可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)鍵字“非法期刊鑒別方法”或通過出版物所在省的版權(quán)局網(wǎng)站上查詢刊物的合法性；

2、發(fā)表在論文集、增刊或?qū)W校專輯、專欄（包括有條碼）的論文；

3、只發(fā)了用稿通知或已印清樣，但未正式發(fā)表的論文；

4、新聞報(bào)道、譯文、譯著、文稿、科普文章、教案、復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集等；

5、工作研討資料、講座、報(bào)告、文件匯編等資料性的材料。

五、申報(bào)高級(jí)講師、副研究員、小中高對(duì)象的論文要求仍按省教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

溫州市教育局職改辦

第五篇：職稱

（職稱范文）辛勤耕耘 無私奉獻(xiàn)

通過擔(dān)任多年的班主任工作，我深刻體會(huì)到班主任雖小，但他是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校和家庭、社

會(huì)的橋梁；是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好壞直接影響

著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，直接關(guān)心到學(xué)校的興衰與成敗。

一、教育學(xué)生要有“四心”

1、愛心。熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛教師工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛班

級(jí)的學(xué)生，只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬，才能為

管理好一個(gè)班級(jí)打好基礎(chǔ)。記得我班李博同學(xué)有一段時(shí)間上課經(jīng)常走神，根據(jù)該

生以往的良好表現(xiàn)，我意識(shí)到這種反常現(xiàn)象一定事出有因，經(jīng)過多方面了解得知

該生父親得肺病住院后，家庭少了一個(gè)勞動(dòng)力，他自己要經(jīng)常在清早與母親一道

收菜擺攤上市，這在一定程度上影響了正常上課，鑒于這種情況我一方面帶頭發(fā)

動(dòng)全班學(xué)生捐款捐物，表達(dá)全體師生的一片愛心，另一方面建議團(tuán)支部組織部分

團(tuán)員利用課余時(shí)間到他家做好事，這種幫助雖然是很有限的，卻使這位學(xué)生感到

集體的莫大溫暖，進(jìn)而大大激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情，提高了他克服困難的信心和勇

氣，從那以后，該生不僅能準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)、生活等各方面都取得了

很大的進(jìn)步。

2、耐心。俗話說：精誠所致金石為開。教師既要有慈母般的愛，又要有充

分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。班里的李雙燕同學(xué)，由于性格內(nèi)向，平時(shí)很難把握其思想動(dòng)態(tài)，初

二下半學(xué)期以來該生的成績(jī)直線下降，帶著這些問題我進(jìn)行了多次的家訪，并多

次找這位學(xué)生談心，了解到由于該生覺得讀書很苦沒有意思，同時(shí)又覺得自己在班上孤立無援，沒有市場(chǎng)，于是便與初三年級(jí)的一個(gè)男生“交朋友”。當(dāng)時(shí)有人

勸我不要管，說“女孩子的這些事最麻煩，管不好也理不清，還是讓他自生自滅

吧！”當(dāng)時(shí)我就想，學(xué)生正處在青春期，只是對(duì)愛情的好奇和模糊認(rèn)識(shí)，特別是

女孩子，又愛面子，自尊心強(qiáng)，不能強(qiáng)制，只要工作做得細(xì)，做到家，學(xué)生一定

會(huì)相通的，為此，我就主動(dòng)和她談心交流思想十余次，用正確的人生觀，幸福觀

開導(dǎo)她，并為此家訪雙方父母，配合另一個(gè)班級(jí)的班主任，上上下下，里里外

外的配合，終于使她認(rèn)識(shí)到早戀的危害性。斷絕了同那位男生的關(guān)系。把精力重

新投入到學(xué)習(xí)上，經(jīng)過自己的奮斗初三成績(jī)名列前茅。

3、信心。信為萬事之本。任何一個(gè)集體總有好、中、差三種人，一個(gè)班級(jí)

也不例外，面對(duì)差生做為教師一定要有信心，即相信經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生

一定會(huì)轉(zhuǎn)化的，班風(fēng)一定也會(huì)改觀。由于班級(jí)有被同學(xué)們稱作“四大金剛”的小

團(tuán)體在班級(jí)欺侮小同學(xué)，破壞課堂紀(jì)律，為了化解“四大金剛”扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首

先摸清四人中為首的是哪一位，然后做其他三個(gè)的思想工作，并在班里三番五次

地不指明地講了分清是非的道理，要班里同學(xué)為維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，敢于抵制不正

之風(fēng)，這樣班里的同學(xué)都不敢與他一起違反紀(jì)律了，班級(jí)出現(xiàn)了比較穩(wěn)定的局面，此時(shí)楊我特意找他談話：“這幾天班里的紀(jì)律有了改觀，老師很高興，你是否也

有同感？”，“沒有，我覺得老師在處處孤立我”，“老師讓同學(xué)們分清是非，錯(cuò)了？同學(xué)們把你的言行分到‘非’的方面去了，同學(xué)們都錯(cuò)了？其實(shí)你是知道

什么是對(duì)和錯(cuò)，可是你知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)，同學(xué)們當(dāng)然要與你的錯(cuò)誤劃清界限，老師可以肯定你如果也與自己的錯(cuò)誤劃清界限，一定也會(huì)受到同學(xué)們歡迎。”班級(jí)的正氣上升以后我又趁熱打鐵地多次找這位同學(xué)和其余三位同學(xué)談心，使他們逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而使班風(fēng)最終得到好轉(zhuǎn)。

4、放心。要管好一個(gè)班級(jí)，只有教師一人的積極性是不夠的。學(xué)生的工作，要培養(yǎng)學(xué)生骨干來管理，這樣，充分發(fā)揮班委、團(tuán)支部的作用，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，放心讓他們?nèi)ジ桑瑢W(xué)生工作會(huì)干得更加細(xì)致，更加深入。我有意識(shí)地發(fā)揮班委組織作用，讓他們自己制訂爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃，出現(xiàn)問題讓班委們自己討論解決方案，利用學(xué)生之間交往多，情況熟悉，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，放手讓他們做學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，收到良好的效果。

二、組織和培養(yǎng)班集體，重視個(gè)性發(fā)展

個(gè)性發(fā)展能使集體有豐富多彩的生活，更有利于形成良好的班風(fēng)。從現(xiàn)代教育的眼光來看，死氣沉沉，循規(guī)蹈矩的班級(jí)，即使“學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好”的班級(jí)也不是嚴(yán)格意義的班集體，班集體應(yīng)該積極向上，充滿活力具有豐富多彩的生活。班集體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系應(yīng)該是開放的，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，充滿活力，保持活力和鍛煉個(gè)性。教師以學(xué)生作為班集體的主體，讓幾十個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生通過德、智、體、美、勞的各種活動(dòng)力，在洋溢著愉悅、友好、奮發(fā)的氣氛中，增長(zhǎng)知識(shí)與才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康與個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)一旦形成，會(huì)有一種無形的約束力和同化力。在一次主題班會(huì)的活動(dòng)中，我班張曉鵬同學(xué)對(duì)全班同學(xué)說：“以前電子游戲象魔鬼般吸引著我，現(xiàn)在我明白了，和魔鬼交朋友是沒有好處的。”真摯的話語感動(dòng)了每位同學(xué)。

三、開展形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)。

班主任如何才能吸引學(xué)生，收到事半功倍的效果。我認(rèn)為，教師應(yīng)和學(xué)生做到情感上的共鳴，學(xué)生的情感是當(dāng)前教學(xué)中的一個(gè)重要問題。有人說過：從來沒有父母像今天這樣熱愛自己的孩子，也從來沒有孩子像今天這樣反感父母的教育。情感教育、愛心教育應(yīng)當(dāng)成為班會(huì)課的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要引導(dǎo)作用。情感教育的資源是十分豐富的，教師可以充分利用同學(xué)們的生日、同學(xué)生病、或家中發(fā)生的不幸來組織獻(xiàn)愛心班會(huì)，可以利用重陽節(jié)、母親節(jié)來開展有孝心的班會(huì)，還可以利用教師節(jié)來抒發(fā)尊師之情??班里王志超同學(xué)的父親腦溢血去世，他唯一的親人母親失業(yè)在家，生活十分困難。針對(duì)這一情況，我一方面向?qū)W校反映免除該生書本費(fèi)，另一方面召開主題班會(huì)《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》，動(dòng)之以情，曉之以理。同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己獻(xiàn)愛心的方式，這次班會(huì)課不僅解決了該生的一些實(shí)際困難，也使全班同學(xué)感受到了大家庭的溫暖。一份耕耘，一份收獲。努力與辛勤的工作贏得學(xué)校主管部門的肯定，并連續(xù)兩年獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。今后我將以此為新的起點(diǎn)與動(dòng)力，甘為人梯，春風(fēng)化雨，把有限的生命奉獻(xiàn)給無限的教育事業(yè)之中，作出更大的貢獻(xiàn)。正所謂路上春色正好，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。