第一篇：13級七上期末集錦

13級七上期末優秀考場作文匯總（14、1、14）

一、原題回放：

（一）半命題：新的（二）命題：影響我最深的一句話

1、新的班主任

七年級二班 劉星語

1升入初中，一切都是新的。一切都是陌生的，讓人不由自主地想去探索。2我們坐在教室里，有一些緊張。班主任會是一個什么樣的人呢？可愛？溫柔？還是可怕？正當我們異想天開時，您出現在了我們眼前。

3當您站在講臺上作自我介紹時，我便一直在觀察您。想從您的眼睛里“挖”出點什么。可我失敗了，因為那時您的眼睛里只有認真。

4很快，半個學期過去了。在期中考試的排行榜上，我們有很多人進步了。那時，您的眼里是盛滿笑意的，嘴角也是翹起的。那時候我才發現，看著您贊許的目光與笑容，心里也很愉快。但對那些退步的同學，您只是說，加油。雖然只是幾個字，可我卻從那些同學的眼中看到了奮斗的火花。從他們的行動上，看到了昂揚的斗志與青春的激情。

5我不由笑了，您仿佛是個有魔力的仙子。

6在前不久的元旦聯歡會上。我并沒有像其他同學那樣瘋狂，只是靜靜窩在一個角落里，注視著這一切。因為我發現，觀察您可比那些游戲好玩多了。在聯歡會上，您完全改變了我之前對您的認知。在我的印象中，您是一個認真、溫柔的女士。可現在，活脫脫像個孩子，耍賴不成，還得拉幾個同學下水，陪您一起表演。當我們分糖時，您也不會搶。因為您知道我們會給您。等拿到糖后，喜滋滋地吃起來。這時您的眼睛是笑的，發自內心的笑。

7您是我們的新班主任，也是我們的朋友。但愿以后，能在您的幫助下，像鳥兒一樣。向藍天飛去！

2、新的語文老師

七．八任欣寧

1“怎么回事呀？”“不行！重新寫！”“同學，怎么了？看你臉色很不好，生病了嗎??”“極好，極好??”

22013年，9月我正式入學：青島xx初中。開學第一天我就滿懷期待地認識各科老師，這不，印象最深的就是我們的語文王老師。她有著一雙漂亮的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副富有學問的眼鏡，一個小小的嘴巴，最可愛的是那總是紅撲撲的臉蛋。

3我認為王老師有雙重性格，不，多重。

4那次，記得是剛開學的時候，老師給我們留了一項作業，而我們又都不清楚格式，老師匆匆講完便走掉了。第二天，有絕大部分的同學都錯了格式，老師的兩個字讓我大吃一驚：“重寫！”天啊，這個老師太嚴了！沒幾天，老師又一次上課時，只見一學生身體不舒服，在趴著，老師那火眼金睛般的眼睛立即發現了不對勁，便停止講課，立刻去詢問同學：“你有沒有事兒呀？肚子不好還是感冒發燒呀？還能堅持嗎??”我想，自己的媽媽看到孩子不舒服，反應也不過如此吧。感動。最后，我還要告訴你們一個小秘密，王老師的口頭語知道么？那就是“極好，極好??”“極難受，極難受??”哈哈，可愛吧！（我們班）初一x班在王老師的“引領”下掀起一陣“極??”風。

5怎么樣，我說的沒錯吧，這就是幽默、可愛、關心同學，又不失嚴厲的多重性格的王老師。

6還記得幾天前，正在愣神的我突然被老師點起回答問題。怎么辦？是這個問題，還是??我緊張地說不出話，就在那時，老師一個和藹的目光向我投來，里面包含對我的肯定與鼓勵，就那樣，我一點一點，講出了題。老師又一次向我投來了一個贊許的目光。好溫暖??

7師愛或許只是一個動作，一句話，一個眼神，卻足矣讓學生銘記心中。我們的語文王老師，我的多性格王老師，我愛你。我不知道你們是否感受到了老師帶來的溫暖，我是真切的感受到了。

3、新的老師

七年級四班 田子震

1升入初中幾個月了，我每天都會看到這樣一個身影——個子不算高、說話幽默又滑稽、教學水平高。她是給我留下印象最深的老師，我戲稱她為“三高老師”。2這第一高是樣子“高”。每當早晨我們班亂哄哄的時候，她的身影只要一出現，全班頓時安靜下來。她帶著一副眼睛，眼神堅定而果敢，腳下十分利索，每走一步都扎扎實實，最要命的是“神出鬼沒”，時在，時不在，說出現就出現，沒有一點馬虎。您來評一評，這么“高”的老師怎能不讓我們膽寒？

3這第二高是“幽默水平” 高！她的課堂總會是歡聲一片，假若你今天心情不好，上了她的課，保準你“多云轉晴”。不信您來試一試！

4這一節課，可以說是妙趣橫生，她會進行提問，答不上來便要站著，水便拿他開個小小的玩笑，讓我來給您舉幾個例子：孫呆呆、譚笑笑、佟小哥。他們都出于她之口呢！她開玩笑時面部表情總是先陰沉下來，而后嘿嘿一笑，道聲“對不起了”，接著就開始一頓“狂轟濫炸”，毫不留情。

5到此想必您對她也有一定的了解了，那她是不是十分幽默呢？

6第三高就是在第二高的基礎上又高了一截！她在課上雖然玩笑開得多，但是只是卻一點沒少講，邊笑邊講，課堂上的效率那是相當的高，用一個詞來概括——事半功倍！在我們笑過之后，她便娓娓道來，而我們也一掃疲倦，瞪大了雙眼在聽，好像都粘在她身上，緊緊不放，生怕漏掉哪一點好玩的事或游泳的知識！7這樣的效率高嗎？高！反正我認為比枯燥的講效率高得多！

8三高老師——嚴厲、幽默、風趣、水平高！最后送她三個字：高！高！高！這就是我對她獨特的感受，你呢？

4、影響我最深的一句話

七．十洪瑤

1“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚光??”當熟悉的音樂回蕩在耳畔，我的心中又會充滿明媚的陽光。我知道，那一定是姥爺溫暖的笑臉。

2春天。一切是那么充實而美好。早鶯婉轉的小曲跟輕風、流水應和著，相映成趣。可是，在這陽春三月，我卻第一次體會到了天崩地裂的感覺：姥爺已是肺癌晚期，就要離我而去。

3傷心欲絕的感覺充斥著我的大腦，操控著我的神經。伴著燦陽以淚洗面，早已是家常便飯。終于，離別的那一天還是到了。

我忍住哭聲，輕輕走到姥爺床前，拉著姥爺那雙溫暖的手，凝視著姥爺的臉龐。這臉龐，曾無數次對我微笑；這臉龐，曾與一句句鼓勵一起映現。可我現在只能這樣，就這樣無能為力地望著這臉龐離我遠去，遠去，直到消失。淚水如斷了線的珠子般崩落。姥爺的最后一句話是：“孩子，不哭，要??要堅強??”我的鼻頭一酸，心里像打翻了五味瓶。捏住鼻子，抬頭望著天花板，淚水憋了回去。為了讓姥爺安心地離去，我要堅強！終于，心電圖傳來了刺耳的聲音，顯現出一條平直的線。死亡，像那條線，將我與姥爺隔于一堤，永遠無法觸及??

4“不哭，要堅強！”沒錯。我不能哭，要學會堅強。每個人，都應該在離去中成長！

5自那以后，摔倒了，從泥濘中摸爬滾打，無論如何也要站起；失敗了，從痛苦中脫離出來，無論如何也要成功；難過了，從傷心中重新崛起，無論如何也要堅強！

6這句話，對我影響很深，它猶如天空中那顆耀眼的星星，照亮了我前行的路，使我永生難忘。

7“不哭！要堅強！??”

5、影響我最深的一句話

七．二田凱寧

1坐在角落里，我的眼神黯淡了。

2那天是校運動會報名日。教室里的聲音猶如熱油遇上冷水的爆破聲那樣激烈，而我，安靜的有些突兀。

3從上學開始，大大小小的運動會上從沒有我的影子，一年一次的落寞，我已經習慣了。

4每一個項目都是有人爭奪的，我卻只盼著下課，我明白我是不行的。報400米跑時，班里沸騰了，一半的同學決定報名。老師卻穿過一張張桌子，到了我身邊：“你可以嗎？”

5我搖了搖頭。

6“為什么不行？行！”老師無比堅定。7在一片驚嘆聲中，我意外的成為了運動員。

8站上了跑道，我的心在打鼓。每一次訓練，我都是倒數第一，我已經沒有信心了。

9在一聲槍響中，我拼命沖了出去，我閉著眼，感覺風從耳畔劃過，吶喊聲從一個個方隊中爆發出來，此起彼伏。我有了一點信心：居然沖在前面！

10100米，200米，250米??我的體力正在慢慢耗盡，領先的信心頓時無影無蹤，落在了隊尾。此時，老師鏗鏘有力的聲音回蕩在腦海：“為什么不行？行！”頓時，一種難以言喻的力量注入了我的身體，讓我有勇氣跑下去。

11要沖刺了！我的目標是前面的同學，我絕不能再當倒數第一！我感到口干舌燥，腿里注著鉛，沉得像綁了沙袋。但我相信我是行的，因為那句鼓勵。加速，再加速，我聽到了耳畔的風聲。終于，我超越了他。每一次，當我沉入自卑、缺少自信時，那場比賽的經歷就會回到我眼前。那句催人奮進的鼓勵，一直影響著我，讓我有力量和信心面對一切，讓我永生難忘。

6、影響我最深的一句話

——初一九班劉雨辰

1“沒有人生下來就是大師。”這一句話雖然簡單的只有十個字，但是這十個字都深深的刻在我的心里，無時無刻的激勵著我。

2有一陣子，我十分熱衷于漫畫，每天都趴在桌子上不停的畫。黑鋼筆水弄了一手一身，割網點時小刀割破了手指??這些都沒有阻擋我的熱情。終于有一天，我把我畫的短篇故事發到了網上，開始等待著別人的贊美。

3可是事情并不如我所料想的那樣順利，并沒有回復我的人。一個小時過去了，我對自己說：也許還有人沒發現，一會就有人看見了。兩個小時過去了，我安慰自己：也許別人正在認真的看，沒來的及回復。”就這樣一個小時，一個小時的等，臨近深夜的時候終于有了回復。上面擺著一段話：“人物比似不好，分鏡太差，沒有鏡頭感，劇情太過平鋪直敘??”

4這樣的話，無疑對我是一個近乎絕望的打擊，這上面的每一字，每一句，每一段都在明明白白的表達著：我不適合畫漫畫。可是我看向還整整齊齊摞在一起的原稿，眼淚不由得流了下來。我的作品真的一點好處也沒有嗎？我幾個星期的努力最終還是白費了嗎？我對夢想以及向夢想寄予的希望全部都錯了嗎？我不敢相信這是真的，雙手顫抖著在鍵盤敲著：“我真的不能畫漫畫嗎？”回復很快就來了。“是畫的不好，但是沒有人生下來就是大師。”

看到這句話，我的心靈為之一顫。我不知道屏幕對面的那個人是誰，也不知道他身在何方，但是我只知道，他誠懇的指出了我的錯誤，并給予了我鼓勵。那句話使一顆已經對夢想絕望的心重又燃起希望之火，使一個人重又拿起畫筆繼續努力練習，使一個人在生活中牢記這句并為了自己所做不好的事努力練習??

5“沒有人生下來就是大師”，這話讓我堅信只要努力，就一定能做好。盡管我現在畫沒有畫的很好，也有許多做不好的事，但我依舊在努力，在通往夢想之路上無盡的奔跑。

7、影響我最深的一句話

——初一十一班張博雅

1“跌倒了，就爬起來，我不會扶你，你也不可能那么順的走下去。”聽起來只是平平淡淡的一句話，它影響我卻最深，仿佛一直縈繞在我耳畔，久久不離去??

26歲——

3年幼的我，非要吵著買了一個滑板，正當我得意洋洋的扭著屁股，滑了100多米時，一個踉蹌，我摔倒在地上。“好疼啊。”我咕噥。我滿心希望母親扶我一把，并給我一塊糖，哄著我：“我的寶貝快起來。”可遠處冷凝了笑意，平淡的說：“ 跌倒了，就爬起來，我不會扶你，你也不可能那么順的走下去。”

4一句話，粉碎了我的幻夢，我撐起來，雙膝跪下去，搖搖晃晃的站起來，但對那話，我似懂非懂，只是曉得，我得自己站起來。

511歲??

6英語比賽，失利的我痛哭流涕的進了淘汰賽，本巴巴地盼著母親安慰我，誰料她云淡風輕地摞下那句話——“你跌倒了，爬起來，我不會幫你，你也不可能那么順的走下去。”我呆呆地看著她說罷，就走遠了；她的背影亦漸行漸遠，我心里如翻江蹈海一般，緊咬嘴唇，握著尚冰涼的拳，閉上眼睛。驀地，我一轉身，決然進入淘汰賽考場??

7那時，憤怒的我只知道母親說了些勞什子的破話！但并未拉我一把?? 812歲，期中??

語文失常發揮的我哭天抹淚，活像祥林嫂似的回到家，母親怔了怔，亦如11歲那年說了那句話。我努力克制自己的情緒，愣愣回想著它。恍然間，我又憶起6歲，11歲??我笑了，是的，從期中跌倒，從期末爬起，沒有人會幫你，人生，總有波瀾，總有不如意，不可能一帆風順啊！我調整心態，無論何時，都要銘記這句話。

9“跌倒了，就爬起來，我不會扶你，你也不可能那么順的走下去。”如今身在考場的我領悟了它，亦領悟了母親那份怡怡然，我抬頭望天，既總有這般那般的挫折，我何必非揪著它們傷心呢！所以請陪伴我吧，影響我最深的那句話！

第二篇：七上期末卷

人教版2016學年7年級上學期期末檢測卷》

作者：佚名

文章來源：本站原創

點擊數：199

更新時間：2016-12-15 [范圍：第一單元 時間：____分鐘 分值：____分]

一、單項選擇題(共____分)1．小杰和小輝兩位同學剛進入中學，小杰認為中學生活豐富多彩，而小輝卻覺得中學生活枯燥無味。導致這兩種境遇出現的主要原因是小輝（）A．沒有適應中學新生活 B．沒有認真學習

C．沒有主動和同學交流 D．沒有積極參加課外活動

2．小學到初中的銜接，是我們成長的“緊要處”，能否順利度過，關系到我們的未來。對此，我們應該如何正確應對（）A．都是學校，沒有什么不一樣，就按小學時的方法做吧 B．在學校就是要學習，把成績提上去就行了，其他的無所謂 C．初中是塊新天地，我們要調整心態，積極應對 D．別人怎么做自己就怎么做

3．小李總是抱怨：“學習真是太苦了，我甚至都不想上學了。”小李之所以這樣，是因為他只看到了（）A．學習是一個苦樂交織的過程

B．學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力

C．在學習中，我們不斷發現自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂 D．學習中的困難和辛苦

4．“良好的方法能使我們更好地發揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”這句話給我們的啟示是（）A．學習要靠天賦 B．學習要講究方法和策略

C．只要有了好的方法就會有好的成績 D．好的學習方法比努力學習更重要 5．在班級舉行的綜合素質評價活動中，小飛同學給自己作出了如下的“自畫像”。你認為不恰當的是（）A．我心目中的我：自尊自信，充滿陽光 B．父母心目中的我：出類拔萃，十全十美

C．同學心目中的我：誠實守信，熱情開朗 D．老師心目中的我：尊師敬長，自立自強

6．小強與朋友們的聊天記錄中，能夠體現正確認識自我的是（）A．小宇：我身上只有優點，沒有缺點 B．小剛：我腦子笨，再努力也沒用 C．小強：要用全面、發展的眼光看待自己 D．小明：長得帥最重要，不學習沒關系 7．“好說己長便是短，自知己短便是長。”“我們的驕傲多半是基于我們的無知！”“越是沒有本領的人就越加自命不凡。”這些話共同勸告我們（）A．要全面客觀地認識、評價自己 B．人不可有傲氣，也不可有傲骨 C．自我評價不利于個人的健康成長 D．不客觀評價自己會產生自負心理 8．高爾基說：“真實的十分理智的友誼，是人生最美好的無價之寶。”對此，下列理解正確的是（）A．朋友能夠解決我們的所有難題 B．成長中的友誼將使我們的初中生活更加精彩

C．結交朋友是我們在初中階段的主要任務 D．結交朋友是非常困難的 9．樂樂勤奮好學，但個性很強，愛耍小性子，與同學相處斤斤計較，總是不“吃虧”，說話做事也不顧及別人的感受，所以沒有幾個同學愿意與他交往，更沒有知心朋友，為此，他內心很苦惱。為了幫助樂樂走出苦惱，你給他的建議有（）①寬以待人，心中有他人 ②我行我素，一切順其自然 ③平等待人，尊重他人 ④學會換位思考，體諒對方的感受 A．①②④ B．②③④

C．①③④ D．①②③

10．互聯網給我們的生活、生產帶來便利的同時，網絡帶來的負面影響也不容忽視。未成年人沉迷網絡會荒廢學業，甚至個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。這啟示我們中學生（）①拒絕上網，因為上網影響學習②拒絕上網，因為上網必受侵害 ③在網上要提高辨別能力和抗誘惑能力 ④要趨利避害，發揮網絡的積極作用 A．①② B．①③

C．②③ D．③④

11．主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解和矛盾，增進與老師的感情，一切要從主動溝通開始。當你遇到下列情形，應主動與老師溝通的有（）①當我們有了不能解決的難題時 ②當我們埋怨老師處理不公時 ③當我們埋怨老師聽不進我們的意見時 ④當我們覺得被老師誤解時 A．①②③ B．①②④

C．③④ D．①②③④

12．對下面系列漫畫的認識，正確的是（）

A．現在我們還小，等父母老了再孝敬 B．父母撫養子女是應該的，子女不用回報 C．子女要有感恩之心，應該孝敬父母 D．子女要無條件地滿足父母的一切要求 13．下面對生命的理解不正確的是（）A．幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命 B．自己的生命一定要珍愛，別人的生命可管可不管

C．在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應善待他人的生命 D．當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困難時，應伸出援助之手

14．下列說法對于人類生命獨特性的理解正確的是（）A．每個人都是獨一無二的，因此應該我行我素 B．每個成功者的成長道路，都是我們模仿的樣板 C．認真分析自己的個性特點，選擇適合自己的成長之路 D．走自己的路，不考慮別人的意見

15．什么樣的生命最有價值、最有意義，是我們需要考慮的一個問題。下列對生命價值理解正確的是（）A．生命價值的大小由社會地位的高低決定 B．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 C．財富的多少是衡量生命價值的標準 D．盡情享受，生命才最有價值

二、非選擇題

16．(____分)一名七年級新生的日記：升入中學，我既興奮又緊張，一切對我而言都是嶄新的，新校園、新同學、新老師??看到周圍一張張生動陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當看到同學們在一起有說有笑的時候，我又感到自己很孤獨。我比較內向，不善言辭，不敢主動和他們打招呼，為什么他們不主動和我說話呢？我太孤獨了??(1)這名新生為什么感到孤獨？(____分)

(2)請你就如何走出孤獨為這位同學想些辦法。(____分)

17．(____分)請你從孝敬父母長輩和網絡交往的角度對漫畫中年輕人的行為進行評析。

18．(____分)2015年9月，在我國第三十一個教師節來臨之際，習近平強調，發展教育事業，廣大教師責任重大、使命光榮。為慶祝教師節的到來，七年級(2)班的全體同學打算給老師送一個驚喜，請你參與其中，完成下列問題。

(1)同學們商議要送老師一張賀卡，在上面寫一句贊美老師的名言。請你提供兩條名言供大家參考。(____分)

(2)同學們還想在教師節這一天播放一個視頻短片，讓大家感受老師對同學的關愛、對事業的付出。如果讓你來設計這個短片，你將設計哪些內容？(至少三方面)(____分)

(3)同學們還準備了一些行動提示牌，提示自己今后做到與老師正確交往。請你列出這張提示牌的主要內容。(____分

19．(____分)2015年10月5日，中國女藥學家屠呦呦與威廉?坎貝爾和大村智獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎。這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項。屠呦呦從中醫古籍里得到啟發，在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，經歷了190次失敗之后，終于成功提取出青蒿素。在做青蒿素動物實驗時和兩位同事決定親自試服，屠呦呦因此得了中毒性肝炎，但她們堅持親自證實藥物安全，才投入臨床給病人服用。青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率，青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。(1)屠呦呦在研究青蒿素的過程中遇到了哪些挫折？(____分)

(2)屠呦呦是如何面對挫折的？(____分)

(3)生命的時間是有限的，但生命的意義是無限的。我們應該如何讓生命之花綻放？(____分)

詳解詳析

1．A [解析] 本題考查學生對題干的分析和理解能力。兩位同學出現這種情景的原因可能有很多，但根本性的原因是沒有適應新的學習生活。因此，最符合題意的是A。

2．C [解析] 初中與小學有很大的不同，需要我們積極改變心態，努力適應。A沒有看到小學與初中的差異，B、D都沒有做到正確對待新生活。故選C。3．D [解析] 題干中小李只認識到了學習的困難和痛苦，而沒有認識到學習的快樂，是一種片面的觀點，D符合題意。

4．B [解析] 這句名言重點強調的是學習要講究方法和策略。A、C、D表述都不準確。故選B。

5．B [解析] 本題主要考查我們正確認識自己這一知識點。我們應全面地認識自己，既看到自己的優點又看到自己的缺點。“人無完人”，每個人都不可能十全十美。因此B錯誤。

6．C [解析] 本題主要考查學生如何正確認識自己。正確認識自己就要用全面、發展的眼光來看待自己，小強的說法是正確的。小宇只看到自己的優點，沒有看到自己的缺點；小剛只看到自己的缺點，沒有看到自己的優點；小明只看到外在的美，沒有看到內在的美。他們都沒有用全面、發展的眼光認識自己。A、B、D三項的說法都不符合題意。故選C。

7．A [解析] 本題考查學生對正確認識自我的理解能力。題干中“好說己長”意指只看到自己的優點，看不到自己的缺點；“自知己短”意指有自知之明；“我們的驕傲多半是基于我們的無知”“越是沒有本領的人就越加自命不凡”都是指自負。因此，這些話共同勸告我們要全面客觀地認識、評價自己。B、C觀點錯誤；D觀點是片面的且不符合題意，故正確答案為A。

8．B [解析] 本題旨在考查友誼的重要性。由高爾基的名言可以看出：友誼是非常珍貴的。但是朋友不可能解決我們所有的難題。結交朋友也不是我們初中階段的主要任務(主要任務應該是通過學習來發展自己)。“結交朋友是非常困難的”是錯誤的。故選B。9．C 10．D [解析] 本題考查的知識點是互聯網的利與弊，主要考查學生辨別是非的能力和自控能力。解答本題關鍵是正確認識互聯網。①只看到了互聯網的弊端，沒有看到互聯網帶給我們的益處，拒絕上網錯誤；②說法太絕對，錯誤；③告訴我們上網要提高辨別是非的能力和抗誘惑能力，正確；④上網要趨利避害，發揮網絡的積極作用，正確。故選D。11．D 12．C [解析] 本題考查我們應孝敬父母。題干告訴我們，父母為了我們的成長付出了一切，他們含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，我們理應孝敬父母。

13．B [解析] 本題是一道逆向選擇題，我們在珍愛自己生命的同時，也應該珍愛他人的生命，B明顯是錯誤的，入選。

14．C [解析] 本題的選項故意模糊概念，獨特性與健康成長不矛盾，我行我素、不聽取別人的意見、一味模仿有悖于健康成長的發展，更不是獨特性的體現。故選C。

15．B [解析] 生命的意義(價值)不在于長短，而在于對社會的貢獻。因此，B符合題意，A、C、D三項觀點錯誤。故選B。

16．[解析] 本題旨在考查如何與新同學相處的問題。從材料中可以看出，這名七年級新生有與人交往的愿望，但是問題在于他“不敢”和“新人”交往，因此他沒有朋友，感到孤獨。走出孤獨的建議可以從思想和行動兩個方面來回答。

[答案](1)他沒有與新同學、新老師進行交往，沒有建立新的人際關系。(2)①調整心態，適應新環境，熟悉新班級、新同學。②敞開心扉，積極主動地與新同學、新老師交往。③珍視新友誼，與同學互幫互助，結伴同行等。17．①漫畫中年輕人的行為是不正確的。

②孝敬長輩是中華民族的傳統美德，是公民應盡的責任，也是我們長大后應盡的法律義務。

③網絡交往有利也有弊。合理、理性利用互聯網傳播媒介；不能沉迷虛擬的網絡交往而疏忽現實交往；不能影響家庭生活的和諧。

18．(1)①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②捧著一顆心來，不帶半根草去。③教師是人類靈魂的工程師。

(2)①老師在講臺上的風采。②老師在辦公室認真備課，批改作業。③老師和學生在生活中親密相處。④學生對老師的感激和贊美等。(言之有理則可)(3)①了解老師、尊重老師。②正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心。③尊重老師的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。④關心老師、理解老師等。(言之有理即可)19．(1)①經歷了190次失敗。②在做青蒿素動物實驗時親自試服，得了中毒性肝炎。

(2)屠呦呦面對挫折發掘自身的生命力量，培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，并努力在戰勝挫折的過程中獲得成功，實現人生的價值。(言之有理即可)(3)①充盈和豐富我們的生命。與他人、社會、自然建立聯系，豐富生命中的道德體驗，增強對生命的感受力、理解力。②關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。③積極地創造和貢獻。用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值；將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。

第三篇：七上期末復習-作文復習

蘇教版語文七上復習講練系列（作文復習）

目標提示

1．梳理積累的寫作素材與寫作方法。2．了解熟悉話題作文的寫作方法。3．思考構思兩篇作文，完成一篇作文。

各個擊破 1．素材積累

問：老師常常讓我們寫讀書筆記、日記等，說是可以積累寫作的素材，可是我覺得這樣做對寫作文沒有什么幫助，這是怎么回事呢？

答：記的筆記、日記等在沒有經過你的思想整理之前，還不能稱為寫作素材，只能稱為文本摘要，只有經過自己的思考整理后才能稱為寫作素材，才能發揮它們在寫作中的作用。從文本摘要到寫作素材的過程叫素材積累，主要方法大致有：①反復回味法。就是將積累到的材料（圖文），時常翻出來看看，體會其中的妙處。②生活運用法。就是將材料直接運用到生活中去，比如名言警句，好的句子詞語等，運用的過程就是將它們在腦中積累的過程。③延伸深化法。就是將材料作必要的延伸與賞析，從而深入領會材料的含義與妙處。比如對日記中記錄的動人片段，可以適當演繹，寫成動人的文章來，或者從別的角度來思考材料的意義等。這些方法側重在平時運用。在考試前，可以使用第一種方法將自己平時積累的材料作一個全面的梳理。2．方法舉要

問：有人說，作文應考是不需要復習的。我認為是必要的，在復習時我很想了解一些具體的寫作方法。老師能給介紹嗎？

答：寫作方法可以分為構思方法（選材組材）、表現手法（表達方式）、語言修飾方法等，今天介紹構思方法，構思作文，首先考慮文章在結構形式有新的創意。常用的結構的技巧有：

1、判斷組合法。借鑒小說寫法，以簡潔的小標題或阿拉伯數字（英語字母）來將文章的各個片斷組合起來。這樣既可以留下空白，讓讀者思考，又可以提綱挈領，突出文章的重點。

“獲取”是04年徐州市中考話題作文，一考生以《珍珠之謎》為題，借寫孫悟空變成一粒沙，通過寫沙與珠的轉變，獲取與消失過程告訴人們一個道理：“得失與心間，珠沙一瞬間。”全文運用了“A、尋求機遇”，“B、脫穎而出”，“C、消失之謎”三個小標題，這三個小標題連綴起三個各具特色，內容各異的片斷，為文含蓄雋永，給人啟迪。

2、采訪筆錄法。文章模擬新聞寫作技法，真實再現“采訪者”與“被采訪者”的語言對白，并配以精當的點評。這種形式不僅增強文章的真實感，更便于發表見解。

如河北一考生在閱讀了上面關于鷹媽媽與幼鷹的材料后，以《對鷹媽媽的訪談錄》為題寫了一篇文章，令評委耳目一新，加上結尾議論精當，發人深思，被評為滿分。

3、題記后記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。

如上述徐州考生的《珍珠之謎》的題記和后記分別為“發光的不一定是珍珠，但珍珠一定會發光。——題記”，“‘得失與心間，珠沙一瞬間。’有人在說。——后記”題記引發讀者興趣，后記點明主旨，啟發人深思。

4、編寫劇本法。運用小劇本的形式來寫文章，這也是一種構思文章，表達求新意的形式。這種形式使用于以語言描寫為主的文章。如果形式于內容構思得好，會給讀者帶來新穎別致得感受。

5、引詩入文法。將與文章內容密切相關得詩歌（或歌詞）引入文章，或是營造某種意境，或引導行文的思路，這些都會使你的文章的表達富有新意。這是寫抒情散文的一種別致的方法。如“聲音”是廣東省中考的話題作文。一考生以《生命中的樂章》為題抒寫的音樂對生命的意義。開頭引用了題為《歌手》的詩：“不聽歌我才承認你是歌手/才承認你的歌是一間空房/塞滿了憂傷/與小鳥交談，你讓每句格言/都突然暗下來//那夜多少人搖曳在臺下/臺上就你一個人被歌聲提著走/那感覺，你貼近我的耳朵說/是靈魂摸黑回家”這幾句詩一下子把讀者帶入到思考中，感到創意表達的效果。

6、應用文體法。將應用文的寫作技法引入到作文中，往往有意想不到的效果。可以將你的文章寫成真切動人的書信，也可以以日記的形式來完成你的文章，也可以是實驗報告，也可以用一份合同乃至清單的形式來寫你的文章。應用文體法展現的是文章的形式，而文章的思想內涵要透過這些形式才能體會出來。如有位作者以《一張植樹節的清單》為題寫了一篇不到300字的小小說。小說的內容就是一份某局植樹活動的開支消費清單。讀者可以發現“樹苗費”相比最低，而其他諸如汽油費、麻將費、補貼費等費用遠遠超過樹苗費。讀者不難悟出文章的主旨。3．話題作文

問：老師，我在寫話題作文時，總是覺得不知道寫什么，結果總是就著話題亂寫一氣，結果文章空洞無物，我很是煩惱，你說怎樣才能寫好話題作文呢？

答：寫作話題作文時，若能進行“三問三答，信息交合”，便可以寫出內容具體，具有真情實感而又新穎別致的文章。下面以話題作文“快樂”為例，具體說說這種簡便的思維訓練的方法。僅僅指寫作記敘類的文章而言。其他文體的文章的寫作，可以大致變換一下，同樣可以進行“三問三答，信息交合”。

①．三問三答。

一問“誰”，明確敘述主體。“誰”快樂呢？是“我”還是“他”，還是“一位老奶奶”，還是“一只小麻雀”??你作出了明確的回答，也就明確了文章的敘述主體。不過需要注意的是，有的考題，可能已經明確了文章的敘述主體，這答案就比較單一了。

二問“為什么”，明確寫作內容。為什么而快樂？因為某人某事，還是某種情景，還是因為感動而快樂??明確了“為什么”，也就明確了文章的具體內容，寫出來的文章也就不會空泛膚淺了。

三問“怎么樣”，明確文章情景。快樂得怎么樣呢？有怎樣的舉動行為，是在什么地方，當時的天氣，周圍的景物環境怎么樣等等，發問的情景越具體越好。到了第三問，你的大腦已經沿著上面的兩個問題而將文章的內容逐步地具體化了，何愁寫不出具體生動的文章呢？如果你的語言的基本功還是可以的話。

上面的“三問三答”是一種寫好話題（大題）作文的而要具備的思維方法，在對文章思路的開掘和材料的選擇上有重要的作用。在訓練考生或考生自我訓練時，千萬不要將它程式化，而應該注意靈活運用。

②．信息交合。

進行了上面的“三問三答”，考生大致能寫出一篇內容具體生動的文章了。如果要想文章思路的開掘和材料的選擇上有新意有特色的話，可以在此基礎上進行“信息交合”。什么是“信息交合”？還是以上面話題為例說明。圍繞“快樂”，從“誰”、“為什么”、“怎么樣”三個思維的角度上，去盡可能多的思考出文章的敘述主體、內容角度和內容情景，然后，選擇你最熟悉而又有新意的任意三個點進行交合，你可能會寫出一篇新穎別致的文章來。借助坐標來顯示這個思維的過程。

我們可以任意選擇進行信息交合，產生出許多新的寫作的視角。我們可以寫“雨天一位老人讀書而快樂”的故事，可以寫“孔已己在大街上跳舞而快樂”的故事，可以寫“小鳥在雨天跳舞而快樂”的故事??總之，無論你怎樣去想象，必須要有真情實感，不能違背生活的邏輯，不能偏離你對文章主題的表現。最重要的是要切合題目的要求。4．示例學習 [作文題目] 前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，并請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。

中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造??的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。

請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。（04年武漢市中考題）[考場作文] 勒著青藤成長

武漢市一考生

漫步于幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕到跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長？走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它才是生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常會反感于生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。然而，離開它們，生活真是那么美好嗎？恐怕不盡然。果真如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自己的人生，難道是對自己的善待嗎？

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些能有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良誘惑時，及時地懸崖勒馬；能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時，仍然擁有強大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，可以是你不懈追求的理想??

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕。但為了成長，付出這些代價又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。[方法點評] “善待自己”話題可謂不小。怎樣寫好呢？寫什么，本有很多的選擇，作者根據要求和自己的思考，選擇了寫“青藤與瓜”的故事。為什么，瓜與人有相似點，由此引出聯想，提出自己的看法。“青藤與瓜”怎么樣，描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的種種情形，原來“善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快樂。”“善待自己，就讓自己勒著青藤成長。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。”情趣中洋溢著理趣，優美形象中透射出哲理。

強化訓練

同學們，聽了老師的介紹，你是不是想拿起筆試試身手呢。那么請任意選擇下面的兩則作文題，來構思構思，與大家交流交流，然后寫一篇作文。

1．正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩??

請以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。2．微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界通用語，若使人人都擅長運用這句世界語，這個世界一定會更美好??請以“微笑”為話題，自選角度，自定問題，自擬題目，寫一篇文章。

3．面對別人的成功，你是不屑一顧，還是橫加挑剔??學會為別人喝彩，這是一種氣度，也是一種膽識。請以“為別人喝彩”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限。走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西??20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息??終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家??”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第四篇：七上語文期末復習計劃

2016—2017七年級上學期語文期末復習計劃

平塘三中 張昌銀

一、指導思想

通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平君分有所突破。

二、復習重點

（一）語文知識積累與運用專題復習

1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。

2、加強綜合型學習和口語交際的常規模擬訓練，尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。

（二）文言文閱讀部分復習

⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內容的整體把握 ⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字D詞類活用

三、現代文閱讀復習

閱讀歷來都是難點，對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。如： 現代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。現代文閱讀答題方法： ①直接摘取（篩選摘取）②篩選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達）除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力

（四）作文訓練 ⑴寫作技巧點撥

⑵指導審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓練 ⑷優秀習作賞析

三、復習時間：2009.06、12----2009.06.24（共計兩周）

四、具體復習安排

語言知識積累與運用專題復習2課時

綜合型學習專題復習2課時 現代文閱讀部分復習

（一）2課時 現代文閱讀部分復習

（二）2課時 文言文閱讀部分復習

2課時 作文訓練

2課時 模擬考試

2課時

第五篇：七上期末家長會議程

哈密石油外國語學校2011-2012學年第一學期

期末七（3）班 家長會議程

1.學科期末：總結語、數、外（池老師）做期末總結、布置寒假作業做下學期該學科安排。

2.家長會節目（11個節目）

全班合唱：祖國不會忘記-----------------（全班）

團體健身操：輕舞飛揚-------------------（王冰楠、李翌婷、劉佳璇、余鑫慧、樊文春）歌曲：天亮了--（王佳偉、王澤輝）

英語口語風采：雙簧-----------------------（高鵬、劉樂銳）

俄語歌曲：歌劇2------------------------------（張栩瑞、錢正卿、嚴正義）

舞蹈--------------------（趙明君）

甩蔥歌-------------------（胡曉）

小合唱：愛的供養-----------------------（濮銳敏、周家莉、楊曼榕、杜昕益、王藝瑾、胡曉艨）這就是樂隊-（黃朝陽、候奕偉、李冠臨、張栩瑞、王東羽）

雙簧逗樂--------（吳伊睿、余果）

大合唱感恩的心----（郭君峰、張佳玉、朱河川、劉志強、徐振源、楊卓霖、孔繁怡、金言、周曉宇、黃兆鑫、石寶蘭焦天宇、贠曉路、程澤軒、高景超、唐國鋮）

3.頒發所有優秀學生獎。