第一篇：學生輔導機構教師演講稿

時間過得真快，轉眼之間，我畢業(yè)也將近一年了，實習時站在講臺上時那種難以掩飾的青澀、靦腆和膽怯仿佛就在昨天。一年的時間,足以改變了許多事情。從剛剛畢業(yè)時對教育的迷茫和不了解,到現(xiàn)在對教育工作的熱愛和喜歡，我覺得我真的在不知不覺中改變了。是那些可愛的學生們讓我有了這樣的改變，我真的很感謝他們。天天聽著他們“老師、老師”的喊你就覺得非常開心！

回家的時候常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假，而且現(xiàn)在教師工資也不低……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得實習的時候，我的實習指導老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

雖然我沒有正式的在學校工作，只是在我們市里的輔導機構教學，但是每天能夠看到學生們天真無邪的笑容，聽著他們爽朗的讀書聲就是一種享受！他們也會滔滔不絕的給我講著他們學校老師帶給他們的或有趣、或新奇的知識，聽到這些我心理就充滿了對老師的感激。我想，如果以后我的孩子也會像他們一樣和我分享學校帶給他們的快樂吧！再想一想學生的止步不前，周而復始的求學之路又牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：如果以后自己的孩子遇到也和我一樣不盡職的老師那會是怎樣的呢？其實想到這里就不想再想下去了。所以我希望孩子的老師能夠愛他們，對他們負責；當他們受委屈時，也希望老師能夠像父母一樣摸著他們的頭，安慰他們。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

第二篇：學生輔導機構教師演講稿

學生輔導機構教師演講稿

時間過得真快，轉眼之間，我畢業(yè)也將近一年了，實習時站在講臺上時那種難以掩飾的青澀、靦腆和膽怯仿佛就在昨天。一年的時間,足以改變了許多事情。從剛剛畢業(yè)時對教育的迷茫和不了解,到現(xiàn)在對教育工作的熱愛和喜歡，我覺得我真的在不知不覺中改變了。是那些可愛的學生們讓我有了這樣的改變，我真的很感謝他們。天天聽著他們“老師、老師”的喊你就覺得非常開心！

回家的時候常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假，而且現(xiàn)在教師工資也不低……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得實習的時候，我的實習指導老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是??！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。

泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

雖然我沒有正式的在學校工作，只是在我們市里的輔導機構教學，但是每天能夠看到學生們天真無邪的笑容，聽著他們爽朗的讀書聲就是一種享受！他們也會滔滔不絕的給我講著他們學校老師帶給他們的或有趣、或新奇的知識，聽到這些我心理就充滿了對老師的感激。我想，如果以后我的孩子也會像他們一樣和我分享學校帶給他們的快樂吧！再想一想學生的止步不前，周而復始的求學之路又牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：如果以后自己的孩子遇到也和我一樣不盡職的老師那會是怎樣的呢？其實想到這里就不想再想下去了。所以我希望孩子的老師能夠愛他們，對他們負責；當他們受委屈時，也希望老師能夠像父母一樣摸著他們的頭，安慰他們。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

第三篇：輔導機構教師須知

教師須知

1.教師必須專研教材，結合學生原有基礎，在授課1—2次后，按照月，季，年制定出切合實際的學科教學計劃。

2.教師必須提前備課，要留下上課痕跡。每節(jié)課都要有明確的教學目的和清晰的教學

過程，要能夠突出重點，合理安排教學結構，選擇恰當?shù)慕虒W方法，語言要準確，規(guī)范，精煉，生動，富有啟發(fā)性和吸引力。

3.課上學生若出現(xiàn)聽不懂或太簡單或根本不聽講等情況，教師應與教務老師及時溝通。

4.課堂期間不允許接打電話，上網(wǎng)，聽音樂，聊天。若發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定者一次扣除教師當堂課的20%。

5.保證學生有效上課時間為兩小時，學生中途休息不得超過10分鐘，教師有義務及時找回學生配合上課。若老師有突發(fā)事情，請?zhí)崆案嬷獙W管師，進行協(xié)調(diào)處理。

6.關注每一個學生，及時疏導學生課前的情緒，要調(diào)動起學生的課堂積極性。作業(yè)布置要難度適宜，份量適當，要針對教學的需要和學生的實際情況精心安排。對于所布置的作業(yè)未完成的情況，要及時與學管老師溝通。

7.教師不得無故請假，教師必須提前1個工作日通知學管老師，并且在下周找合適時間并說服學生補上本次課。

8.遵守上課時間，遲到的時間最好能在當次課補齊，若果不能不齊下次課必須早來或晚走補齊。

9.教師不得單方加課、調(diào)課等，如有需要必須通知學管老師，由學管老師和學員家長及學生進行溝通；不能私自與學員約定上課，不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。

10.教師每月負責給學生做月測評，上課時間有限的，給學管留下試卷讓學管安排學員考試，試后教師負責對學生卷面進行分析。11.每次課后教師需將教案及時交回。

12.每節(jié)課后請教師主動核對課時單的簽字情況。

第四篇：輔導機構教師績效考核

第一部分出勤（10%）[5 元/分]

一、規(guī)范要求：

1、嚴格執(zhí)行學校的作息時間（見附表）。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長請假，并履行相關手續(xù)，電話請假需要補齊相關手續(xù)，特殊原因請假需要提供相關證明。

2、學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示醫(yī)院病假條。

二、得分扣分標準

1、一個月出滿勤得10分。以學?？记诮y(tǒng)計數(shù)據(jù)為準。月內(nèi)遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣1分。一個月遲到早退累計3次本項不得分，累計5次考核為不合格。

2、教師因私請短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。

3、教師因私請假多于半天，須向校長請假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分

4、月累計因私請假達一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進行績效獎勵考核。

5、婚假、病假、產(chǎn)假、護理假、喪假等按照學校內(nèi)部管理規(guī)定進行休假。超出規(guī)定時間按照因私請假處理。

第二部分工作量（30%）

一、規(guī)范要求

主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節(jié)數(shù)和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數(shù)分值為30分。

二、得扣分標準

1、標準工作量，根據(jù)教務部門下發(fā)的要求核定學校教師的工作量。

2、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長核定計入加分。不足工作量部分扣分。

3、因?qū)W校安排造成工作量不足的，視達到工作量。因個人意愿與學校協(xié)商減少工作量的，則相應扣分。

第三部分工作主動性和創(chuàng)新（60%）

一、規(guī)范要求

主要考核教職工工作的主動性和創(chuàng)新能力，意在激發(fā)教職工的主人翁意識及工作創(chuàng)新能力，最大化的發(fā)散團隊的思維。

二、得扣分標準

1、凡是能提出工作改進措施或創(chuàng)新的點子并給公司帶來直觀收益的，由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

2、對于未給公司帶來直觀收益，但是對某項工作的進展或效率有明顯提升的獎勵100元,由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

3、對既未給公司帶來直觀收益，又對某項工作的進展或效率無明顯提升，但對各職員具有教育反思的作用的加5分/次。

4、各項目負責人或各科目教職工能積極主動的完成項目工作并主動思考各項工作的改進措施的得滿分。

5、如因傷病或其他事由請假的，能清楚的交接本項工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延誤但未影響到其他工作且未造成經(jīng)濟損失的則扣5分/次，影響到其他工作但未造成經(jīng)濟損失的扣10分/次，影響到其他工作且造成輕微經(jīng)濟損失的扣15分/次，若給公司帶來嚴重的經(jīng)濟損失的，則需賠償損失，超過3次的將解除聘用合同。

6、對各項工作有完成，但是未能主動對完成的工作進行改進反思的扣1分/次。

7、若有未完成的工作則此項不得分，并按工作量考核進行相應的扣分。

第五篇：輔導機構教師薪酬管理

（三）薪酬管理制度

1、設置原則與渠道：因人設崗，量才錄用，人盡其才，才盡其用。開辟渠道，廣做儲備。為優(yōu)秀和負責任教師提供穩(wěn)定長久平臺和更多薪酬福利機會。

2、教師以及教學人員薪酬獎勵組成（1）基本工資（全職、按月計算）

基準工資700元。

全職教師試用期1個月。試用期基本工資700元，試用期考試合格后錄用為全職教師。試用期課時費18元，試用期后基準課時費20元，教齡每增加1年，課時費增加1元，最高25元。

（2）工齡工資（全職，按月計算）

每月50元，滿2年后，自第三年起，在原有基礎上，每增加1年，工齡工資增加100元，最高300元。

（3）全勤獎（全職）。

每月70元。當月有缺勤、遲到情形，均不予獎勵。（4）職務補貼

教研組長每月補貼100元；校區(qū)主管200—500元。（5）兼職課時費

10人以下班級，每課時25元；超過10人，每增加1人，每月補助20元。（6）續(xù)班／招生獎

續(xù)班率超過80%，每生獎勵40元，超過90%，每生獎勵50元。上述獎勵按照全年班收費或累計達到全年收費標準。

戶外招生報全年班，每生次獎勵50元。家長到校咨詢報名，全年班每生次獎勵課程顧問20元。

參與戶外招生的兼職教師，半天補助20元，一天補助40元。公益活動等招生另行規(guī)定。

（7）所帶班級學生在校段考、期考成績達到特優(yōu)及滿分者，每人次分別獎勵10元、30元；語文按照優(yōu)秀和特優(yōu)執(zhí)行。

（8）電話教學補助

電話教學作為一項教學常規(guī)，每月每生至少進行一次電話教學。問題學生自行提高頻次。須認真填寫電話教學單，每月底上交檢查。隨工資發(fā)放。如未按時交電話教學單，取消當月電話補貼。

電話教學時，每生每次時間不低于4分鐘。

電話教學單須如實填寫，學校對教學情況進行抽查。如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象，取消當月電話補貼，當月電話教學成績記零。教師每月發(fā)放電話教學費用，按照每月每生次3元標準補助。

備注說明：電話教學內(nèi)容，既可以在電話里，為學生補缺補漏，也可以對學生所學知識監(jiān)督抽查。

獎勵部分統(tǒng)一于期末家長會集中表彰發(fā)放。