第一篇：輔導機構教師入職培訓

老師培訓內容

第一、陽光價值記心間

1、辦學宗旨：讓每一個走進陽光的孩子都贏在基礎教育的起跑線上。

2、辦學遠景：創辦國內一流的課外素質教育培訓學校，打造頂級品牌。

3、辦學理念：一切為了孩子的成長和未來。

4、培養目標：讓孩子學會學習，快樂學習，自我進步，自我發展。

5、團隊建設：培養合作員工，創建合作團隊，讓每一位成員，各盡所能，各展所長。

6、陽光價值觀：責任和感恩

7、團隊準則：合作，學習，創新，高效。

8、宣傳語：點石成金，澤潤后學。點石成金，笑對未來。

陽光，我們不止給孩子分數。

陽光，點石成金，提分專家。

陽光，同行眼中的領跑者。

第二、教師團隊素質高

1、成功公式

成功==心態 + 技能 + 方法 + 人際關系 100

2、基本信念：我行，我能行，我一定行。

3、生存理念：過去不等于未來

4、基本要求：為人師表，以身作則

5、基本原則：守時限，守規矩，守本分，守承諾，重方法，重改善，重流程，重效果。

6、考核原則：以結果為導向

7、基本心態：歸零效應

8、成長秘訣：250效應

9、發展規律：木桶原理

10、做人標準：愛生如子

第三、微笑影響成特色

1、微笑式管理：尊重，信任，鼓勵，支持。

2、影響式教學：用自己的言行去影響學生。

3、引導式批評：為學生服務是宗旨。

4、特色式指導：揚長避短，走向成功。

第四、三定六統是法寶

三定：①定時間，②定內容，③定老師。

六統：統一-------①進度，②目標，③重點，④難點，⑤布置作業，⑥測試卷。

第五、教學技巧莫忘懷

1、知識點由過程方法到情感態度的轉變。

2、提問由發現問題到分析問題的轉化。

3、解讀教材由開發智能到啟迪學生思維的轉變。

4、由教師的教到學生的學的轉變。

5、由單一的教學到多種教學策略的交替使用。

6、關注學習經歷和過程的評價到結果性評價。

第六、教學特征是關鍵

1、以學生為本，師生互動的開放式教學。

2、以教材為本，分層次的策劃式教學。

3、以效果為本，面向全體的個性化教學。

4、以思維為本，輔以知識，兼有技能。

第七、教師準則永不忘

1、牢記一個口號

捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、打好兩個基本功

思想品德高尚，專業技能過硬。

3、堅持“三人”原則

人性善良，人情練達，人格健全。

4、講求“四明”

文明，開明，英明，簡明。

5、落實好5個原則 ⑴鼓勵原則。

⑵態度、效果統一原則。

⑶“常規”與“活動”相結合的原則。⑷定性、定量互補原則。⑸“民主”原則。

6、錘煉“七心”

雄心，野心，愛心，誠心，耐心，良心，恒心。

7、處理好“六情”

熱情，激情，真情，愛情，親情，友情，8、、把握好“七多”

多觀察，多傾聽，多思考，多家訪，多請示，多打電話,多總結。

第八.辦公禮儀要牢記

一、上下級相處禮儀 １、互相尊重。２、聽從指揮。

３、擺正位置，保持距離。４、不要求全責備。

５、求同存異，冷靜處理矛盾。６、不要有嫉妒心。７、提建議要講究方法。

二、同事之間相處禮儀 １、真誠合作。２、互相尊重。３、公平競爭。４、寬以待人。

三、辦公室異性間的禮儀 １、保持適當的空間距離。２、交往不超過友誼范疇。３、談話不超過工作范疇。４、衣著避免短露透。

５、平時避免不必要的肢體動作。６、嚴以律己，寬以待人。

7、不要開玩笑。

四、新員工禮儀

１、多觀察，多傾聽，多思考，少說話。２、善待每一個人。

３、保持謙虛謹慎的態度。４、真心誠意主動做事。

５、凡事最好親自動手，不要老要別人幫忙。６、不要太計較報酬的多少。

7、要嚴以律己，寬以待人。

五、辦公室著裝禮儀 １、發型、面部要修飾。

２、勤洗衣物多洗澡。３、不要太暴露、太透明、太短小，太緊身。太雜亂、太鮮艷、六、辦公室言談禮儀 １、多用動聽的問候。２、恰當地使用稱呼。

３、用語規范，考慮場合，注意對方的身份感受。４、避免敏感話題，不要背后議論是非。

七、辦公室舉止禮儀

１、文明莊重，彬彬有禮。２、收斂不文明習慣。

八、與上級相處的原則 注意自己的培訓形象。要有敬業精神。

要尊重領導服從領導。要能干會道。

九、與領導相處的主要方法 主動爭取領導支持和安排。多請示。

工作要有獨立性。上級尊嚴不能侵犯。

在難事上顯示膽略勇氣和能力。

對工作有缺陷的領導，積極配合是上策。處理好利益關系，把握好度。

十、與領導相處的技巧

1、了解上司。

如果你不了解上司的為人、喜好、個性，只顧揮汗如雨地埋頭苦干，工作再出色也是得不到上司的賞識和認同的。在工作中多多留意一下領導的言談舉止，品味一下他的為人，不但可以減少相處過程中不必要的摩擦，還可以促進相互之間的溝通，為自己的晉升掃清障礙。

2、忠誠。

你可以能力有限，你可以處事不夠圓滑，你可以有些諸如丟三落四的小毛病，但你絕對不可以不忠誠。忠誠是上司對員工的第一要求。不要試圖搞小動作，你的上司能有今天的位置說明他絕非等閑之輩，你智商再高，手段再高明，在他的經驗閱歷面前也不過是小兒科。

3、無條件地及時完成工作。

職員的天職就是工作。如果沒有完成上司交給你的任務，不管有什么客觀因素，別試圖在心存不快的上司面前解釋什么，沒有做好本職工作，任何理由都不是理由，因為上司關心的只是事情的結果。工作沒做好，你的解釋只會讓他更加反感。如果確實是上司的安排有問題，你可以事后委婉地提出，但千萬不要把它作為拖延工作的理由。

4、注意等級差別，不要開玩笑。

由于家庭環境和社會影響，現在的年輕人很容易只把上司看為公司團隊中與自己相同的一分子。特別是上司與自己年齡相仿，在工作交往中便更加無所顧忌。平時直呼其名，隨便開玩笑，若有了什么不滿也不分場合直抒胸臆。但是上司不是你的朋友，他在乎他的權威和地位，他需要別人的承認。如果你的上司還有上司，你如此“禮遇”他，他會很沒面子。就算他是你的朋友，在公司也最好把你們的關系單純為簡單的上下級關系。

5、永遠不要在上司面前流淚。

淚水容易給人這樣一個信息：她是柔弱的，她的承受力太差了。如果你在上司面前流眼淚，原先打算提拔你的上司也可能會認為你不能勝任你的工作。6、小處不可隨便。

注意自己的言談舉止和工作中的細節問題，越是隨意的場合越要加以小心；當事人無心，旁觀者有意。很多上司都信奉“見微知著”的四字箴言，認為這些生活中的旁枝末節將暴露一個人太多的秘密——潛意識的行為是很難偽裝的。比如文案的擺放顯示了你做事的條理性和縝密度，發言的音量說明了你的自信心如何，酒會上行為是否得體暴露了你的個人修養與自制力，等等。

7、不要委曲求全。

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，人們總想委曲求全，即使被領導冤枉罵得狗血淋頭也固守沉默是金，大不了背地里痛哭一場。可委曲能求全嗎？NO！一方面你的“大度”掩蓋了公司內部真正存在的問題，另一方面會讓上司誤解你的能力甚至是人品，你的無言使他對自己的判斷更加深信不疑：她理虧所以她無話可說。既然于公于私都無益，你還不如找機會解釋清楚，比如寫封信。

8、要有團隊精神。

沒有一個上司喜歡害群之馬，因為是他所服務的團隊給了他威嚴、權利和成就感。沒有整個團隊的成長，他的事業就失去了依托。不要只想著怎樣討上司喜歡，要和你的同事融洽相處，別搞個人主義，孤膽英雄只有在影視作品里才有人賞識，在現實生活中卻讓所有的人嫉恨。如果你不打算做個自由培訓者，除了融入集體別無選擇。

9、敏感上司的動機。

上司的不同命令下達方法可能暗含不同的目的：吩咐，意即要求下屬嚴格執行，不得另行提出建議及加上自己的判斷；請托，給予下屬若干自由裁量的空間，大方向不得更改；征詢，欲使下屬產生強烈的意愿和責任感，對他極為青睞；暗示，面對能力強的下屬，有意培養對方的能力。所以，當你接受一個任務時，用點心，不要辜負領導的美意，錯失良機。第九.四輪驅動定方向

根據調研結果，我及時召開全校職工大會。提出了“一個中心四輪驅動”的總體治校方針，即招生處、教務處、辦公室、后勤處是陽光教育這部汽車的四個輪子，各處室只有密切協作，分工負責，才能保證四個輪子的正常運轉，也才能最終保障陽光的順利發展。各處室是兄弟關系，都占據十分重要的地位，大家只有先干好自己的本質工作，自覺配合其他部門的工作，才能保障學校的穩定發展。“一個中心”是指學校一切工作的中心應放在全體學生的教學上。

“四輪驅動”指招生處，教務處，辦公室，后勤處這四個輪子靈活穩定而有秩序地運轉。從這個層面上講，全體教職員工要分清自己的職責，在認真完成自己本職工作時，時刻不忘教學這個中心。具體工作這樣安排：招生處負責宣傳學校形象工作，包括辦學理念，管理思想，教學特色，教學優勢等，要千方百計吸引學生，盡最大努力把學生招上來，這是學校開展工作的前提；教務處應根據學生的實際水平制定出切實可行的教學計劃和管理辦法，保證讓學生能學到一技之長，務必讓學生能跨過考試關，這是教學的根本基礎；辦公室要結合教師工作，抓好學生的思想工作，務必把學生培養成能適應現代家長和社會化管理要求的人才，這是教學能否穩定的前提；后勤處要圍繞教學保質保量，及時配合各方面工作，確保學校這輛汽車的正常行駛，這是學校發展的物質保障。

第十.明確校訓有規劃

校訓“誠實、文明、團結、拼搏”。

“誠實”是指說老實話，辦老實事，做老實人。不哄騙老師和同學，敢做敢當，勇于承認錯誤，更樂于及時發現和改正錯誤。挺起胸膛說話，堂堂正正走路，踏踏實實干事。

“文明”指說文明話，辦文明事，做文明人。出現紛爭時打不還手，罵不還口，主動找老師解決問題。“團結”指和同學團結協作，和他人和諧相處。要急他人所急想他人所想，吃苦在前，享樂在后，見榮譽就讓，見困難就上。工作不怕苦，不怕累，不怕臟。遇好事禮讓，遇難事奮勇爭先。

“拼搏”指在學習和工作中要知難而進，努力克服各種困難，時刻保持旺盛的學習和工作熱情，不碰個頭破血流，不淹個死去活來決不認輸。要有拼命學習和工作的精神，決不把當天的工作推到第二天，更不能把這周的工作推到下一周。切記今日事今日必須完成，每天認真填寫自己的學習和工作記錄，檢查自己還有哪些工作和任務還沒有完成，等確認都完成時再睡覺。

第十二.老師雙馨是關鍵

大凡在民辦學校工作過的人都知道，民辦和公辦有很大不同，政策和實力上沒法抗衡，老師只有嚴格管理學生，保證同學們能學好技能，鍛煉好思想，才能最大限度地幫同學們找一個不錯的工作。我們堅信只要同學們認真上好每一節課，加強技能訓練就一定能夠適應未來的工作。具體而言教師應切實注意一下幾點：

（一）政治上過關。

公辦學校學生多，財大氣粗，開除幾個典型的害群之馬很正常，但我們學校對自己不學習還影響其他學生學習的同學也不手軟，對極個別影響很壞的學生定然會開除的。教師要有高度的政治責任心，千方百計促使同學們安心學習和生活。

（二）思想上超前，技能上過硬。

每一個老師都應該和學校同呼吸共命運，從現在做起，共謀發展大計。比如在鉆研教材時要看看哪些章節 不適應教學需要，要補充哪些知識技能，才能保證學生學會。這首先要求老師本身技能過硬，對教學市場比較了解，起碼對自己任教的學科比較了解，能幫助學生提前打好教學基礎。其次，要及時提請學校調整教學計劃和工作思路。

（三）措施得力，方法得當，管理到位。

1.要全面了解學生，在此基礎上選擇最優的教學方法，結合具體得力的措施，保證同學們一節課有一節課的收獲。

2.把理論和技能結合起來教。理論上掌握了，上機操作不一定行；多人合作行，單獨操作不一定行；較長時間內能完成，考試時，在有限的時間內不一定能完成。這些細節要求老師必須平時多加注意，高標準，嚴要求，力爭讓每次上課都成為一次考試。這樣才能保證學生在考試時順利過關。

3.管理到位，是指每上一節課，都要讓學生明確：這些知識技能在以后考試時是必不可少的，讓學生從心里引起高度重視，杜絕隨意不上課現象。每一門課結業時，任課老師要清楚：哪些同學一定能過關；哪些同學不一定能過關，經過多長時間鍛煉有可能過關；哪些同學一定不能過關，需要學校做好哪方面的準備。

（四）行動果敢，檢查細密，評價公正。

1.行動果敢，是指在教學上要大膽管理嚴格要求，不要怕得罪學生。教學質量是民辦學校的生命線，老師上課輕松了，學校在學校在招生上可要傷腦筋了，縱然投入大量的人力物力，也不一定有個好結果。所以平時功夫很重要，必須嚴加管理。

2.檢查細密，是指要面向全體學生，落實到每一個知識點上，落實到每一項技能上，逐個過關，一個不落。上課前，上課中間，都要觀察學生，不能第一節課學生全部到位，第二節科上課時走了一半，下課時沒幾個學生了。

3.評價公正，是指標準統一。不能因人而異。不能因為和自己關系不錯就讓學生草草過關，也不能因為和自己關系不好而橫加懲罰，更不能因為幾個差生而降低標準。因為畢業后招聘單位是按同一個尺度來測試的，是不講情面的。

（五）不僅要教給學生知識技能，還要教給學生如何做人處世。

要幫學生了解現實，認清自己，適應社會。要清楚目前不是自己去挑選單位，而是單位來挑選你，關鍵是看你是否適合單位的用人要求，能否勝任單位的工作。我們是從業者，并沒有太大的優勢。工作地點離家的遠近，是否是大城市，加班時間長短，實習期長短.，工資高低，不能樣樣都好。因為人家一看工作能力，二看工作經驗。我們應努力提高學生的綜合素養，養成良好的習慣，鑄造堅強的性格，具有吃苦的精神高超的專業技能。只有這樣，才能在最短的時間內迅速提高教學率。

（六）千方百計把教育工作做到學生的心坎上，不要只做表面文章。我們一要看學生的認錯態度，關鍵還要看其今后的實際行動。

（七）一定要注意自己的身份和地位，時刻牢記自己是嚴父和慈母雙重身份的統一體。

1.要時時處處為人師表。不能和他們稱兄道弟，呼姐喊妹。要緊密聯系學生，但要講方法和尺寸，要掌握好度的問題，不能搞師生戀。

2.對心理脆弱的同學是慈母，對調皮的同學是嚴父。學生悲傷痛苦時你幾句話能溫暖他的心，撫平他心靈的創傷，這就是慈母的魅力；學生打得不可開交時，你一到場就能控制全局，這就是嚴父的風采。

（八）為每一個學生準備一個檔案袋和教學協議書，學校統一編號，資料存入計算機。

1.學習和紀律情況每星期一小結，每月一大結，每學期或每門課結課時一總結，結果存入學生檔案。

（九）準備班級工作日志本和老師工作日志本，全面了解所有學生。

1.記錄每天的紀律衛生和上課學習情況，包括遲到人姓名，曠課者姓名，請假人姓名，早退者姓名，上課睡覺，以及干與學習無關事的同學的姓名。

2.記錄教師訪問學生，處理班務校務情況。出事原因、經過、結果及解決問題的辦法思路。

3.記錄和宿舍長、生活老師、辦公室溝通情況。只有及時了解學生課下生活、紀律的詳細情況，才能做到更有針對性地教育學生，及早培養學生吃苦耐勞和遵紀守法的習慣，盡快形成良好的思想品格和健康向上的人格。

4.記錄同其他任課老師和教務處溝通情況。只有及時了解學生課上的學習技能情況，才能恰如其分地采用及時有效的方法幫學生提高學習興趣和操作能力，力爭在最短的時間內完成學習任務，以適應考試的基本 要求，保證順利通過考試關。

（十）及時和學生家長聯系，消除家長和學生的抵觸情緒。

只有讓家長了解學生在學校的生活和學習現狀，明白孩子平時掌握的知識技能情況及教學上的思想障礙，才能保證教學時家長不找學校麻煩。讓家長和學生清楚，如果照這樣混下去，根本不可能有一個好的學習成績，縱然費了很大的力氣也收效甚微。

要定期召開教師工作經驗交流會，每月末要求教師寫月總結，每學期寫學期工作總結。重點指導督促教師的平時工作，幫助他們自我加壓，高效力開展工作。誠能如此，學校定會出現新氣象：教師信心倍增，工作積極性得到極大發揮，學校工作順利開展，總體面貌上一個大臺階。

第十三.思想教育要常抓

（一）以理服人和以情感人相結合

提高理論水平，說服教育，以理服人。每做一件事，都能講出這樣做的原因和道理。因人施教，提高教育效果。

相信事實，以理服人，說理透徹。

堅持不諷刺，不奚落，不挖苦，不揭短，不中傷。要尊重信任和熱愛學生。

關心學生冷暖，幫助學生解決實際問題，克服困難。

經常深入學生，密切聯系學生，一旦遇到合情不合理時，以能收到滿意效果為目的。

（二）自覺運用心理學原理，有針對性地做學生的思想工作。1.了解學生一般心理過程，掌握學生一般活動規律。2.認識學生的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。3.要及早預防和克服逆反心理。

(三)抓兩頭帶中間與抓中間促兩頭相結合。

1.抓先進同學，樹立榜樣，典型示范，讓中等生和后進生趕有目標。2.熱情幫助后進生，促使向好方面轉化，刺激中間生前進。

3.抓好中間生，使其迅速超過一部分先進同學，使被超過的先進同學有危機感，不敢懈怠；讓稍微落后的同學看到希望，奮起直追。

第十四.教學導向定乾坤

教學是培訓學校的生命線，是學生和家長選擇上培訓學校的根本原因和最終目的。

（一）教學導向在招生工作中得到了最直接的體現

1、以高質量的教學促進招生。

教學質量好的學校招生火，教學質量差的學校招生難。為了更有效地擴大教學對招生的導向作用，學校應及時通過電視或電臺、報刊發布教學信息，報道學生在經過培訓學習后學習成績上升的事跡。不僅吸引本校學生報考我校，也要吸引了大量的外校生源。

2、以簽單培養吸引生源。

簽單式培養，因對未來教學前景有了明確、具體、可靠的保障和預期，所以學生和家長上學的積極性空前高漲。有鑒于此，學校應積極落實“簽單式”培養的辦學模式，作為吸引生源的重要舉措，使學生一入學就有明確的學習目標，易形成良性循環，為學校教學開拓新的渠道。(二)教學的導向作用，推動了教學改革不斷深化

1、適應家長和學生需求，教學生急缺的知識。搞好學校的專業設置，使所開設的專業家長愿供、學生愿上，培養出的學生在中高考或期中期末考試中有明顯長進，這是確保學生最終續簽單的可靠基礎。

2、根據家長和學生要求，推動學校教學改革。

3、在家長和學生中建立實踐教學基地，努力提高學生動手能力，學以致用。

4、強化培訓能力的培養，提高教學穩定率。

(三)教學導向作用促進了德育工作的系統化、科學化

1、對員工進行形勢教育。

我們發現這樣一個現實：陽光現在并不缺人，缺的是人才，缺的是具有一技之長，能出色勝任本職工作的一技精、多技通的復合型技能人才。而且隨著我國市場經濟的日趨成熟，隨著政治、經濟體制改革的不斷深入，隨著培訓教育的飛速發展，在勞動力市場供大于求的情況下，人才市場的競爭將會更加激烈，必將會出現眾多優秀畢業生爭聘同一個崗位的局面。對員工做教學形勢教育，使員工認識到當今的社會，沒有一技之長，絕難實現理想教學；只有掌握了高技能，具備了適應培訓崗位要求的綜合素質，才能實現高質量教學。使他們意識到在校學習期間，必須夯實基礎，強化技能，注重實用，把自己培養成能充分滿足家長和學生崗位要求的優秀人才，才能在市場競爭中傲視群雄，脫穎而出，順利實現教學。

2、引導員工順利實現由習慣向陽光的轉變。

針對教學過程中出現的缺乏吃苦耐勞的思想準備、缺乏責任感、奉獻觀念差、不善與人相處等問題，引導員工完成由社會角色、生活習慣、相處方式的轉變，盡快實現管理模式的轉變、生活環境的轉變、生活重心的轉變，教育員工準確定位，樹立市場意識、效率意識，學會做事，學會與人相處，增強承受壓力能力，明辨是非，遵紀守法，愛崗敬業，立足本職建功立業，順利實現由個體人向陽光人的轉變。同時，通過集體活動、教研會和野外文體活動對員工進行組織紀律性、吃苦耐勞意識、人際溝通能力的培養。這些必須在平時工作和學習等各方面強化教育。

3、加強德育量化考核。

學校良好的教學局面，有賴于優秀員工在各自崗位上的出色表現，陽光看重的不僅是員工技能，同樣也看重他們的品質。學校應加強德育量化考核，對德育量化考核優秀的優先推薦好的工作，優先晉級，考核不及格的不予晉級，直至考核合格為止。對于員工的德育狀況，要求直接上級做出全面、公正評價，簽字負責。

(四)加強培訓指導。

教學是學校發展之本，是提高員工待遇的基本前提和基本途徑。從學校建設，為學校發展做貢獻的歷史使命感和對學生和家長負責的培訓責任感出發，下大功夫做員工的教學指導和安置工作，以保證員工在教學崗位上能夠留得住，所學專業知識用得上，為學校的穩定、發展奠定基礎。轉變員工教學觀念，積極搞好教學服務。

員工教學觀念的轉變，是直接決定教學成功率的關鍵所在。由于培訓學校的學生起點較低，心理素質差，難以適應長時間的集中學習，尤其是報到后難以適應陽光生活、學習環境，返回原學校（家庭），影響了培訓規模的發展，也影響了學校的后繼招生。因此，學校應經常邀請人力資源公司、兄弟學校、用人單位到校做專題講座。同時利用廣播、板報、櫥窗、宣傳欄等工具，宣傳教學政策和相關知識，發放教學須知資料。教育引導員工認清教學形勢，端正求職思想，適應客觀實際，先安心教學，再提升品位。通過典型人物引導員工從培訓的角度了解社會，了解自己，樹立正確的培訓觀、擇業觀和創業觀，做好適應陽光、融入陽光的準備，提高求職擇業過程中的抗挫折能力和變換培訓的適應能力。

通過調查還發現，學生在試學期就離開的，80%是得到了家長的明示或默許的，因此，加強培訓指導家長動員環節的力度。及時了解學生、家長的補習意向；學校給學生提供個性化支持和服務。讓學生充分了解自己的一般培訓能力、培訓勝任能力，盡力做到個人特質與崗位的匹配，同時盡可能地讓學生感受到學習的環境、團隊氣氛、家長和學校文化，衡量自己的適配度。指導學生科學理性地選擇課程，幫助學生制定切實可行的學習計劃。

建立畢業生教學檔案，為學生提供永遠的教學援助。

學生學完后，學校不單純是將學生推出校門，像工廠生產的“產品”一樣，本著對學生成長、家長和社會負責的態度，學校建立畢業生教學檔案，形成教學全過程的跟蹤，采用調查、座談、筆試問卷；定期進行 咨詢、調查學生后續成長、生活、學習情況，為學生提供永遠的教學援助，調查新需求，力求再次續單。建立教學檔案，抓好教學后期跟蹤服務。畢探索培訓教育特點和內在規律，提高教學工作水平。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。培訓教育有其自身的特點和內在規律。只有學校有目的、有計劃、有針對性地引導學生科學學習，順利教學，努力降低學生教學的物質成本、時間成本和機會成本，才能提高學生的穩定率。

第十五.陽光學海看潮頭

眾所周知，學校生存靠實力，發展靠理念，壯大靠品牌。陽光教育這棵大樹的成長發展過程，以雄辯的事實再次證明了這個顛撲不破的真理。

2010年底，陽光教育在嚴冬里伸展開稚嫩的翅膀，對充滿希望的教育市場發出了第一聲開拓的吶喊。總經理帶領教工跑項目、找場地、搞裝修、印簡章、忙招生，在燕趙大地上開始播種綠色的希望。強大的宣傳優勢，把陽光教育的辦學理念和培養目標撒在學生和家長心田。陽光教育逐漸深入人心，到2011年5月底，已達到5個學區的辦學規模。就在這希望與困難同在，機遇和挑戰并存的關鍵時刻，我來到了陽光。人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高，讓我們從今天起，全心全意去為同學們服務吧!用自己的滿腔熱血和赤誠之心去描繪陽光的宏偉藍圖，用輝煌的教學和管理業績，去譜寫一頁壯麗的人生歷史吧!奮力拼搏一陣吧，有耕耘必有收獲。只要心在夢就在，只要有夢，就該有追求。寧可苦一時，決不能苦一生。選擇陽光吧，你必能幸福一生。讓我們一路追求一路寂寞，一路風雨一路痛苦。在失敗中奮起，在奮

起中掙扎，在掙扎中拼搏，在拼搏中歡歌吧!相信自己，戰友們，真心希望你們勇敢地說”我行，我能行，我一定能行!”成功永遠屬于對勝利有目標有準備的人，陽光已經為你們鑄就了搏擊藍天的翅膀，只要你們有信心飛翔，你們就一定能實現自己的美好理想。

第十六.狠抓管理出成果

學校工作百分之五十是思想工作，因為教師工作的好壞，直接影響著學校的發展。的確，學校工作的好壞關鍵看教師隊伍素質的高低，一支堅強有力過硬的教師隊伍可使學校平穩運行且后勁十足。但陽光學校大部分教師還很年輕，教師經驗不足，結合多年的教師工作實際，我著重對教師工作闡述應注意的18個問題。

1、必須摸清學生情況。只有深入了解了學生思想，才能走入學生內心，才能讓他們信任你，依賴你，才能做好工作。

2、要建立一個得力的能讓教師絕對放心的班委會。尤其班長的人選，要十分得力，各班委要分工合作，共同把班級管理好，決不能一盤散沙，辦事不力。

3、對班委會成員要及時談心，多多個別了解情況，在全面掌握情況的前提下，先開班委會，再開班會。

4、要安排好幾個貼心的耳目，習慣稱之為密探。他們不是班干部可是對教師很忠心，能把班里的實際情況向教師匯報，包括班干部的違紀情況。教師對這些耳目要嚴加保密，不能讓其他同學知道，只能單線聯系。有了這幾個耳目，教師才能放心教學。一方面通過耳目制約班干部，使他們不敢胡來，不敢對教師隱瞞事實情況，也能更有針對性地管理班級的每一位同學。

5、建立班級工作日志本，由班委會成員輪流填寫，時間長了，可全班同學輪流填寫。這個同學算是每天的值日班長了。要求把每天每節課的遲到、早退、曠課、上課睡覺、亂說笑、打鬧、看MP4、聽MP3、玩手機游戲、看電影、玩電腦游戲等不良行為全記錄下來。一方面培養每一個學生的工作能力，另一方面又培養了值日生以身作則的能力。

6、對多次違紀、屢教不改者，要善于做耐心細致的思想工作，要個別問題個別解決，給他們留一點自由，最大限度地滿足那點可憐的自尊心和虛榮心，比如每周給他一次遲到的機會，這種事當然不能讓其他同學 知道。這樣他會感激教師，自覺地盡他最大的努力去約束自己，慢慢他就會變好的。如果一刀切，嚴厲批評，甚至處分，并不一定會有好的效果。因為我們對學生教育的目的，是幫助學生改正錯誤，并不是為了給他處分。

7、對于性格特別內向的同學，要多關心，多幫助，多采用談心的方式來解決，不能在班里公開進行大范圍的批評，甚至諷刺打擊，這樣他會崩潰的，有可能發生令全校師生都不愿意看到的可怕事情。

8、性格開朗的同學，如果多次違紀，經私下批評教育仍不改，教師就要大膽地在班里公開批評、并讓其寫檢查等。促使其逐步收斂其缺點，沒必要一忍再忍，錯過批評良機。因為不處理這幾個同學，教師就會喪失威信，會讓全班同學失望的。

9、人是需要表揚的，每個人都有虛榮心，尤其是這個年齡段的學生們。對他們要多表揚少批評，樹立正氣，打擊歪風邪氣。團結了大部分同學，那小部分違紀同學就形成不了大風大浪。

10、對形成一定勢力的違紀同學，要各個擊破，徹底瓦解這個小集團，決不能讓他們抱團，那樣就更不好管理了。挑選里面比較守紀的同學，陳述利害，促其反省，告訴他們哥們兒義氣害死人，決不能在這條路上走下去了。這樣一個一個擊破，那伙人的力量會逐漸減少，剩下幾個頭頭就好辦了。

11、對于大錯誤不犯，小錯誤不斷的同學，要時刻敲警鐘，多講一些他們能夠接受的小故事，使他們時刻不忘記自己的不足，力爭少犯或不犯錯誤。

12、對于家庭條件優越，特別不合群的，不想學習技能的同學，要孤立分化他周圍的人，使他找不到知己，鏟除他賴以生存或傳播的土壤，他自然會感到孤獨，逐步改變他自己缺點的。

13、對于極個別不服管教的女同學——所謂的刺頭，要找出其優點，適當表揚，在一個適當的場所指出其不足，使她認識到克服了缺點會得到很多好處，得到很多朋友，不克服這些缺點，就會喪失很多機會。這樣她會更加完美的，不久就會向好的方面轉化的。

14、注意個別教育和集體教育相結合的原則，盡量把有一些不足，但影響面不太大的問題低調處理，個別問題個別解決，給學生們一個改過自新的機會，并申明這次沒在班里公開批評，已經給了大大的面子，下不為例。使他們從內心感激教師，誠心地改正自己的缺點和錯誤。我個人通行的做法是能小范圍解決的，盡量小范圍解決，不要把事態擴大化，讓小問題一天天減少，攻心為上，穩定是大局。

15、要分層次教育學生，該抓兩頭兒時，就抓兩頭兒，把好人好事表揚，把壞人壞事批評。讓好的更好，讓落后的奮起直追。這就是該抓兩頭兒，就抓兩頭兒即好壞一起抓，促進中間的同學發展。假如全班同學都差不多，好的不怎么好，差的不怎么差，和別的班級一比，整體素質就不行了。這種情況不妨來個抓中間帶兩頭兒，把中間幾個同學召集起來個別開會，示意他們稍不注意會落到后面，稍一努力，就有可能進入先進行列，這樣這類同學上進心會極大地激發出來。一旦他們迅速進入先進行列，要及時大力表揚，以刺激先進同學，其他中間的同學看到同程度的同學上去了，他們也會不甘示弱，定會拼命追上去的。這樣，比、學、趕、幫、超的局面就打開了，整體素質肯定就提高了。這就是抓中間帶兩頭兒的巨大作用。究竟什么時候采用抓兩頭兒促中間，什么時候采用抓中間帶兩頭兒，要根據班級的實際情況來定。只有試驗、嘗試才會知道哪種方法更有效。

16、盡可能使用個別談話去了解學生，發現班內存在問題。如果進一個宿舍，隨便問一下，“看看我們班還有哪些問題？”小同學也可能積極回答，成年人往往不會說的。所以對咱們的同學，很多時候，都不愿公開和教師反映問題的。尤其一些私人問題，他們真不愿意讓別人知道的。教師如果走進學生心中，建立了自己的威信，學生們就會把教師當成救命的稻草，有什么事就會說的。之所以不給教師說，那是因為教師還未走進他們的內心。有些對父母和親屬都不講的話，也敢對教師講，因為教師已經成了貼心人了。也只有把工作做到這個份上，才說明教師工作做到家了。

17、要允許學生犯錯誤，如果他們不犯錯誤，就和他們的年齡特征不相稱了。仔細想一下，我們教師不也在天天原諒自己嗎？不思進取，得過且過，不求上進，只求舒服。假如每天記幾個英語單詞，背一首古詩詞，那么一年下來，我們的英語水平和語文水平會有多么大的提高啊！這么簡單的一件事，有幾個教師能堅持下來呢？明明完全可以爭分奪秒地去學習充實自己，發展自己，卻往往在閑談、聊天、睡覺中丟掉了這些精神財富。想起這些我們何嘗不痛心？由此看來，學生懶也很正常。我們教師和教師就應該多多督促學生，多多教育學生，雖說現在不理解，鬧情緒，一旦畢業后，走上工作崗位，他們就開始感激教師了。想想自己，看看同學們，大家肯定就不會發那么大的火，也不會那么粗暴和不耐煩了。多一分愛心，多一 分收獲；多一分耐心，多一分成功。

18、要養成及時和學生們交流的好習慣，應主動地去發現問題，千萬不能等問題來找你。你多找同學談幾次心，就會消滅未來的很多隱患，相當于排除了一顆一顆定時炸彈。如果不細致地開展工作，不深入了解學生，就會每天自我感覺良好，整天陶醉在輕松得意之中。長此以往，你們班上一出問題，肯定是大問題，甚至連你自己都想不到，因為你錯過了最有效的排除炸彈的時機，也只好被動挨炸了。欲知現在何必當初，亡羊補牢不為晚，讓我們每一位教師，每一位教師都迅速深入學生內心吧，那是一個神秘的世界，那是一個理想的寶庫，那是一扇通往成功的大門。一分耕耘一分收獲，走近學生關心學生吧，你定會變成一個神奇的心理學家，你定會成為一個有名的教師，也會真正不愧于人類靈魂的工程師的光榮稱號。

第十七.心底無私天地寬

怎樣處理新形勢下的同事關系

人以群分，物以類聚。一個人，不可能與世隔絕，必須生活在集體當中。老師這個詞有著特殊的意義。韓愈在《勸學》中指出：“師者，所以傳道授業解惑也。”由此可見，老師這個群體是世界上最神圣、最純潔的群體，沒有官場上的勾心斗角，沒有商海的爾虞我詐，沒有軍隊中的絕對命令和絕對服從，沒有官大一級壓死人的社會現實。因為老師應該為人師表，注重培訓道德修養，所以教師群體中的人際關系是相對好處理的。二十多年年來，我走過很多學校，角色換了又換，單位變了又變，我從未因為同事關系難處理而煩過心。也許是命運使然，沒有遇到過類似影視小說中的所謂的“小人”。因為我僅是一個普通的老師，即使當領導也是一個芝麻大的小官，有什么可神氣的呢？所以我時常提醒自己，不要爭名奪利，萬事順其自然。我時時反省自己，命中有的終須有，命中無的莫強求。平時我是否公平合理地處理好同事關系和師生關系，是否有辱老師的人格。因為我不是圣人，不想鶴立雞群，處處顯示自己，只求歷史給我一公正的評價而已。所以二十多年來，就這樣普普通通地過著。雖然連獲優秀教師，優秀教師的光環，我卻從未引以自豪，因為那只能說明過去，并不能說明現在或將來工作的好壞。我主張實實在在地工作，勤勤懇懇地教學，認認真真地去干事業。只求兢兢業業，憑實績立足，從不投機取巧，更不搬弄是非，所以人們給了我以“傻實在”的雅號，因為我實在不會變通，脾氣又不好，只能靠業績說話。下面我把自己工作中幾點笨拙的辦法，在同事們面前談談。也希望圣明和賢達之士早日開啟我智慧之門，那我將不勝感激。

不貪財，不收受禮品。老師是為人師表的群體。所以教師本人必須有高尚的品格。無論如何不能做有損教師人格的事。即使稍微損失一點人格，給我成千上萬的回報，我也絕不會去干。因為不義之財，受之有愧，列祖列宗也不會答應，何況國家法律呢？

要誠實守信。教師要有一顆誠實的心，對同事，對領導，對學生都要實事求是，不能從主觀想象出發，以事實為準繩，事實是怎樣，就怎樣說，怎么辦。說話辦事一定要有誠心。因為自己是一個教師，不能道聽途說，信口開河，為所欲為。要對自己說過的每一句話負責，對自己所辦的每一件事負責。萬事當前，首先要想一想是否合乎誠實待人的標準，對學校和班級整體利益有無損傷，小集體利益要服從大集體利益，不誠實之話不說，不誠實之事不干。總之“說老實話，辦老實事，做老實人”。這是對教師最起碼的要求，也是維護同事關系的第二條準則。

要有一顆謙虛誠摯忍讓的心。忍讓是一種美德，偶有同事說話，辦事得罪了自己，要讓他三分。給他們以后悔過自新的機會。因為他畢竟也是老師，也許他的知識閱歷有限，一時想不開說了錯話，辦了錯事，他自己當時認為還十分有理呢。隨著時間的推移，事實會證明他的見解和做法是錯誤的。到那時，他定會深深自責的，說不定良心發現后，會真心向你道歉，因為他畢竟也是為人師表的老師，他畢竟比一般人的思想覺悟和修養要高得多。他不會總和自己過不去的，總不會一直看自己不順眼的。如果他四面樹敵，大多數同事都對他討厭了，他自己定會知趣地離開這個單位的，他總有混不下去的時候，用不著自己去和他爭高下。要做到“退一步海闊天空，讓三分心平氣和”，因為我深知“怕小人不算無能，敬君子方顯有德”。遇到不順心的人和事時候，就讓對方暫且當一次小人吧！要有“無為而治”的本領。不要在同事面前只夸自己能干，也不要只夸自己的班級如何好，學生如何了不起。因為自己說一萬個好，也不如別人說一個好。大家的眼睛是雪亮的，大家伙是不會故意傷害某個無辜之人的。讓全體師生對自己的工作作出評價，千萬不能自我感覺良好，大部分師生都不支持和贊成。不在背后說閑話，搬弄是非。和誰有意見，私下開誠布公地向那位同事心平氣和地說明，相信對方會樂意接受的，決不可因此而引起糾紛。如果不私下個別解決，而是背后互相猜忌，只能是矛盾越來越大，到頭來同事關系很難處理，導致打架斗毆事件發生，甚至因一件小事，就導致了人命案的發生。

工作中無論如何不要打小報告，不能越級上告，不要把自己能解決的問題推給領導。打小報告雖然一時能取悅領導，但領導只會認為你是一個多事的人。另外班內有事情自己能解決的不能交到學校去，那樣會給領導一個不好印象。除非大事，自己不能做主的才及時向領導報告，尋求領導的幫助和支持。一旦到了自己力所能及的地步，就主動請領導去忙人家該忙的事。自己能干的事，一定要自己千方百計地去處理，盡量減小領導壓力。我們一定不能越級上告，要逐級反映，不要讓領導誤以為你在告他的狀。只有平時減少不良影響，才能保證近期沒有不必要的麻煩。

第十八.灑下愛種結碩果

在人生的歷史長河中，青少年時代是成長的一個重要環節，由于多種歷史和社會原因，造成了90后孩子難以管理的現狀。就陽光老師的年齡結構來看，教務部門的師資狀況是80年代的老師占90%，而學生狀況是清一色的90后。由此可見，陽光學校目前是80年代的大孩子，管理著90年代的小孩子。這樣，無論是從教師來看還是從學生來看，都存在著年齡偏小，世界觀和人生觀還沒成型的現實。這就給管理和教學帶來了相當困難。面對如此現狀，要想提高教育質量，保證每位學生成為社會主義的建設者和接班人，我們必須保持清醒的頭腦，以已之長補學生之短，充分利用教育學和心理知識，全方位地盡心盡力地開展工作和教學，才能有一個可喜的局面，否則只能是欲速則不達，甚至事與愿違，到頭來老師生氣、著急、無奈，學生調皮、放縱、對抗性更強烈。

90后的孩子們，他們的父母大多出生于70年代，文化知識和學業水平不太扎實，由于他們只顧彌補自己的損失，大部分人上函授，拿自考，有的上脫產。總之家長只顧自己的提高，大部分精力用在自己充電和進取上，沒有過多的時間管理和教育自己的孩子。這就造成了孩子做事缺乏目的性，對長輩冷漠、不服管教的毛病。再加上長期以來祖父祖母或外祖父外祖母的寵愛，這些孩子更是以自我為中心，漠視其他老師和同學的存在。具體體現在以下幾個方面。首先是學習目的不明確，來學校的目的不清楚，似乎就是為了找份好工作而來。家長想讓孩子有份好工作，孩子也想有份令人滿意的工作，但是他們不想付出心血和汗水。對這類孩子應重點讓他們多讀一些勵志的書，介紹一些名人名言及名家成才經過，讓健康向上的心態占據主流。可通過主題班會，豐富多彩的課外活動來培養。

其次是自制力不強和紀律性差。具體表現是經常遲到、曠課，上課睡覺、玩手機、讀小說、玩游戲、看視頻，網絡上癮時常夜不歸宿。這是大部分問題學生所共有的現象。這類情況的成因很難分析清楚，不同家庭，不同地區有著不同的原因。對這類孩子教師應保持清醒的頭腦，教師團隊要形成合力，保持教育的一致性和連續性。比如，對偶爾遲到、曠課者及時和教師溝通，對經常遲到曠課者要向學校反映情況；對上課睡覺者要及時提醒；對玩手機、讀小說、看視頻、玩游戲者要嚴厲批評；對夜不歸宿、上網有癮者，生活教師也應及時反映到教務部門。總之，教師要從課上和課下全方位全面關心孩子成長。只有全體教師都對學生嚴格要求，才能形成一種嚴謹而明確的教風和學風。只有這種學風和教風，才能保障孩子的正常學習。

再其次是孩子們習慣不好。抽煙、喝酒、搞對象、亂寫亂畫、亂花錢、說話不文明，在教室和樓道里不注意衛生，亂扔東西，大喊大叫，進機房不穿鞋套亂換鼠標，早晨不按時起床，晚上不按時熄燈和休息，有的宿舍熄燈后不停地說話，極個別同學關了燈之后，玩手提電腦，看電影。對這類同學要求保持足夠的耐心和毅力。因為多年養成的習慣，讓他們一下子改過來，很不容易。教師和任課老師要分門別類地有主 有次，有重點地逐個糾正。每星期糾正一個不良習慣，每個月要有一個重點，圍繞這個重點糾正相關的幾個習慣，并且能夠把剛剛養成的好習慣堅持下去，就能成功。

再一個是，孩子們不尊敬老師和家長，沒有判斷是非的標準，這是最令人頭痛的事情。一個人如果不知道美丑，不知道榮辱是非，再好的制度和紀律對他來說，他都不會認真執行的。這些人為人處事，常常從相當然出發，以自我意識為標準來看事情，結果只能是老師和同學們都欺負他一個人了。有些家長不明真相，也聽之任之。個別家長甚至和學校鬧事，攪得人心慌慌，導致正常的教學秩序都不能維持。針對這類事情，最好是通過班會，讓學生們展開辯論賽，或學校出面組織活動，通過活動，讓大家伙來幫忙解決。這種效果比教師苦口婆心的口頭教育要好的多。

針對以上問題，我個人認為應該從學生思想的轉化入手，讓他們樹立理想，堅定信心，養成良好習慣，迅速提高專業技能。老師要以身作則，為人師表，因為身教勝于言教。

真心希望大家齊心協力，盡快提高教學和管理水平，力爭使陽光的面貌日新月異，取得更大成績。

第十九.管理理念生動力

有了“一個中心四輪驅動”的總體治校方針，有了“誠實、文明、團結、拼搏”的校訓，給學校給師生就提出了宏偉規劃，但如何把規劃落實到實際工作中去，要有具體目標做支撐，就要把總規劃分解成具體的管理理念。

我的理念如下：教育是一種特殊服務，師生都是人才，只要發揮他們的積極性和創造性，定能形成自己的獨特品牌。總起來講是“一個服務中心，兩條基本原則，三個有利于，四個落腳點，五個確保。” “一個服務中心”是全心全意為學生全面發展服務。

“兩條基本原則”指讓學生思想品德高尚，讓學生知識技能過硬。

“三個有利于”指有利于師生全面進步，有利于家庭和社會穩定，有利于學校跨越式發展。

“四個落腳點”各項工作的結局要落實到讓學生形成“誠信做人，言行文明，和諧處世，學習爭先。”的獨特素養。

“五個確保”指學生畢業時確保人人形成“品優，技高，創新，求實，勤勉”的健康人格。

說到這里，我想起了王國維先生引用古詩詞總結的人生的三大境界：第一種境界是昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路；第二種境界是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三種境界是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

我個人認為，進入大學階段就是進入了人生的第一個境界。歷盡十年寒窗之艱辛，你們終于邁進大學的校門。在大學里博覽群書，刻苦攻讀，順利畢業，學得過硬的知識和技能，就走完了人生的第一步。走上工作崗位是人生的第二步，這是十分關鍵的一步。不管這個單位大小，你個人認為到目前為止，這個單位還值得你留戀和付出的話，那就要拿出全部心血來干這個事業，全神貫注地投入到工作當中，縱然為此瘦上幾圈，又何妨？正所謂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

只有先付出了，干出了成績，個人的人生價值才能得到社會的認可，你也就積累了邁向新的起點的資本。無論是誰，要想成功，這個原始積累是少不了的。首先自己要給自己自我加壓，忍辱負重，讓自己的突出成就來顯示個人的實足魅力。這種魅力不是說出來和吹出來了的，而是靠真打硬拼干出來的。請記住：說一萬句豪言壯語不如干好一件實實在在的事。這是我幾十年生活經驗的總結。著名作家柳青說過：人生之路漫長，但緊要之處只有一步。我想陽光也許就是你人生路上那關鍵的一步。因為只有走過了才知道這一步是對還是錯，才能明白這段路是否是你人生路上那關鍵的一步。在沒有充足的理由否定它時，還是盡力走好這一步吧！為了你自己，為了大家相聚的緣分，請珍惜這次機會吧。陽光這個家，是我們大家的，只有全體教職員工都珍惜它，齊心協力，這個家就能日益令人滿意，也定會走在同類學校前列。一旦學校實現跨越式發展，那時侯大家的工資和各種福利待遇都會有大大提高的。正所謂大河里有水小河里滿。也許你正猶豫不決，也許你已心灰意冷，可千萬別放棄。也許我們離成功僅有一步之遙了，說不定咬咬牙就能挺過去的。正所謂山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。當你拼搏得心力交瘁時，定然會出現奇跡的。這就到了第三種境界：眾里尋他千百度驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

無論是學校，工廠還是醫院，凡是有人的地方，都是看不見硝煙的戰場。不管戰斗多么激烈和艱難，請記住決定戰爭勝敗的不是物質力量，而是人。陽光是一個年輕而充滿希望的學校，領導和教職員工也很年輕，這是我們的優勢。我們朝氣蓬勃，我們精力充沛，只要我們思想端正，目的明確，方法得當，措施有力，我們就一定能成功。孔子十五始學，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十始順，七十才運用用自如。所以我們不能妄自菲薄，我們應充滿信心，盡全力去拼搏，去爭取，我想陽光這片天地，定能讓老師們大有作為的，決不會上演英雄無用武之地的慘象的。因為制度可以更改，措施可以重訂，方法咱們可以再想，所以只要我們思想端正，目的明確，學校就必定能有更大發展，定會在最短的時間內實現新的跨越，我們也就能在最短的時間內實現自己的夢想。

沒有規矩不成方圓，沒有嚴格的紀律和制度做保證，我們的一切工作都是白做，讓我們都去嚴格管理和要求學生，從小處著手，從嚴上把關吧。遲到早退的小事里已折射出管理上的大問題。

人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高，讓我們從今天起，全心全意去為同學們服務吧！用自己的滿腔熱血和赤誠之心去描繪陽光的宏偉藍圖，用輝煌的教學和管理業績去譜寫一頁壯麗的人生歷史吧。祝老師們思想開放，思維活躍，勇于創新，大膽管理，學生們思想和技能上早日有雙豐收。14

第二篇：入職培訓機構老師心得

參加入職培訓機構，老師的培訓課給了我萬千的鼓舞，作為一個新的老師，我會以飽滿的熱情，全部的精力和專業能力貢獻給我最愛的特教事業，為之奮斗終身的心得。下面是寫寫幫文庫小編為大家收集整理的入職培訓機構老師心得，歡迎大家閱讀。

入職培訓機構老師心得篇1

在8月13日上午開始的高新區新教師入職培訓啟動儀式是由高新區教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都高新區的概況，分析了高新區“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點，分別是：1、全員聘用管理;2、績效工資制;3、崗位設置管理;4、與高新區體制相適應。高新區社會事業局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強師能，穩心態，習常規，擅創新，求發展”的七點希望，表達了對所有新老師們殷切的關懷。

入職培訓題正式開始，首先是由來自電子科立大學的唐老師發表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發言中，著重強調了4點內容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進入一個新的環境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環境;第二，團隊意識。一個人真正的優秀是由于他身處一個優秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話，要真正地以團隊為榮;第三，教師要注重自己的態度和專業，做到“量、現、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業，無論對自己以后有怎樣的職業期許都必須首先要讓自己成為一個優秀的專業課老師;第四，教育是一項講心的事業，具有巖壁的過程。這一點不難理解，我們也聽過很多，但對我而言，無論重復多少遍都是有必要的。之后，來自芳草小學的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教11年來的點點滴滴，對她的每一個學生都如數家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像胡適先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。

下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求，即教育思想、情感態度、意志品質、行為實踐，并著重從知和情的角度加以伸發闡述，深入淺出，有理有據。整個講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學、《窗邊的小豆豆》等生動的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實的知識引導我們，同時她平易近人的謙和態度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議：1、正確的價值觀、責任感、使命感;2、堅持師德規范、行為規范;3、不斷學習，勇于創新;4、堅持夢想，走自己的路。

14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中，楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成部分，感知學校的規章制度，感知領導的只言片語，感知師生的行為習慣，感知同行的交流學習;然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領導，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎上，新教師要領會和融入學校的文化大環境，高新區的學校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創新的教改精神;團結奉獻的工作態度;和諧包容的工作氛圍;民主協商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之后，要爭取和學校的文化產生良性的互動關系，積極參與到學校文化的建設中。對于楊校長在報告中提到的“云技術”、“電子書包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。

下午題為“教師形象管理”的講座的報告人是成都大學的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實際的工作和會客中都十分有用。最后，張教授還送給我們三個主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。

講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規劃職業生涯”的報告開始的。因為我也是一名未來的語文教師的緣故，我感覺劉老師所說的內容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會重讀周國平，我會盡力捍衛孩子的童年，我會關注兒童文學，我會努力實行“不言之教”·····下午，高新區教研室唐主任為我們作了關于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從大學生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優秀教師最后到教育專家的成長路徑，指出教師作為一份職業，首先是讓我們用以謀生的手段。大學生剛從象牙塔中走出而步入社會，不缺知識，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點，順利地渡過職業倦怠期，掌握先進的教育技術和藝術。作為一名教師，他必須具備先進的教育思想;較強的科研能力;終生學習并影響學生的習慣，最終達到“道法自然”的境界，時刻了解到學生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據自己多年從教的經驗對我們新教師提出來寶貴的建議。

這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對我們新入職的教師在工作中可能出現的各種問題都提出了相當有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發人深省。當然，我的從教之路才剛剛開始，在以后漫長的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時光獻給教育，獻給孩子們，做一個永遠長不大的孩子王!

入職培訓機構老師心得篇2

短短的幾天，幾十名新教師在進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間雖然跨度為一個月，但統一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：

一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

通過學科專業科的培訓，使我認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。

三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

入職培訓機構老師心得篇3

9月14，15日，我有幸參加了20__年黃驊市入職教師培訓，這兩天的培訓時間緊湊，課程量大，不免感覺身體勞頓，單著實充實了頭腦，受益頗多。

作為教師，傳到授業解惑早已深入人心自不必說，可是做一個新時期的教師，不但要學會教書育人，還要不斷深造自己，提升自己，以最大的熱情，最飽滿的活力，最激昂的斗志為教育事業添磚增瓦。

在我來的這兩個多月里，不管是在路上還是在公交車上總能聽見學生或者老師談論，稱贊一位叫呂維智的老師，大家都說他上課精彩，深刻，我一直都很渴望能聽到呂老師的課，15日恰好有呂老師的《在教育教學中修煉》的培訓課，我很激動也很專注的聽了這次課。

本次課程的題目叫做《教學成果是這樣煉成的》，一共十六講，以下是我對呂老師這次課結合我的實際教學中的一些認識：

1、激情澎湃的老師永不老，我是2011年南京特教學院特教系的畢業生，在畢業一年之際，我趕上了黃驊事業編制招聘考試并成功考取了黃驊市特殊教育學校教師一職，成為一名真正的人民教師，從那時起我就是特教一線崗位上的一員了，終于可以施展自己的實力對特教做出貢獻。我想這一條我已經做了一個很好的開始，我也一定會將這份熱情堅持下去，為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個教師，要學會尋找激情感染源，在實干中出成果，在善思中出成果，童心常駐出成果。

2、陽光心態溶化職業倦怠，我在內蒙古赤峰市紅山區特殊教育學校代課近兩年，一直從事特殊兒童的學前康復工作，主要是自閉癥，二十一三體異常，發育遲緩等兒童的行為干預，言語訓練的醫教結合的康復訓練，和學生相處久了，親身經歷了很多老師和家長對學生對工作的失望，退縮，厭倦甚至放棄學生的康復，我很痛心。我代課近兩年，每天上6，7節康復課，晚上學生放學后還要給學校里的老師們做培訓，我依然對我的學生和家長信心滿滿，其實我不是不累，而是覺得特教事業空白還是很多，前途廣闊，每一個學生都應該有受教育，發展自己，讓自己變得更好的權利，我們特教人就是學生們的天，學生們的地，我們要始終充滿愛心充滿溫暖，堅持，堅強，一定要相信自己的能力方可做大事，敬業樂業，不圖回報，以海納百川的心態面對煩惱。

3、優化課堂結構是上好課的關鍵，優化教學細節是上好課的保證在我的教育教學過程中，以往的可以借鑒，但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個性的學生不可以編成一個班級同時授課，所以針對性訓練是比較適用于我的學前教育康復課程中，這也是個別化教育計劃的原則和標準之一。了解每一個學生的心理，多站在學生的角度考慮，在課堂上把握大局，靈活處理細節問題，師生關系良好發展的同時，老師的教學水平得以提高，學生的個人能力得以發展。

4、處理課堂突發事件的智慧作為特教老師，不分新老，很多都是頂著學生各種各樣的突發情況一步一步走到今天的，幾乎沒有一個特教老師沒見過上課時有學生突發癲癇的，有學生拉在教室里的，有學生弄壞班級教學設備的情況，什么哭鬧，自傷的那就更不勝枚舉了，每一個特教老師都是多重身份的，有時像醫生，有時像保姆，有時像警察，有時像魔術師，更多的像媽媽，我敢說特教老師都不是保家衛國的大英雄，但確實是一個一個人格上光芒萬射的天使。

呂老師的培訓課給了我萬千的鼓舞，作為一個新的老師，我會以飽滿的熱情，全部的精力和專業能力貢獻給我最愛的特教事業，為之奮斗終身!

入職培訓機構老師心得

第三篇：入職培訓機構老師心得體會-精選

入職培訓機構老師心得體會

入職培訓機構老師心得體會篇1

短短的幾天，幾十名新教師在進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間雖然跨度為一個月，但統一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：

一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

通過學科專業科的培訓，使我認識到要想成為一名優秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。

三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

入職培訓機構老師心得體會篇2

9月14，15日，我有幸參加了20xx年黃驊市入職教師培訓，這兩天的培訓時間緊湊，課程量大，不免感覺身體勞頓，單著實充實了頭腦，受益頗多。

作為教師，傳到授業解惑早已深入人心自不必說，可是做一個新時期的教師，不但要學會教書育人，還要不斷深造自己，提升自己，以最大的熱情，最飽滿的活力，最激昂的斗志為教育事業添磚增瓦。

在我來的這兩個多月里，不管是在路上還是在公交車上總能聽見學生或者老師談論，稱贊一位叫呂維智的老師，大家都說他上課精彩，深刻，我一直都很渴望能聽到呂老師的課，15日恰好有呂老師的《在教育教學中修煉》的培訓課，我很激動也很專注的聽了這次課。

本次課程的題目叫做《教學成果是這樣煉成的》，一共十六講，以下是我對呂老師這次課結合我的實際教學中的一些認識：

1、激情澎湃的老師永不老，我是2018年南京特教學院特教系的畢業生，在畢業一年之際，我趕上了黃驊事業編制招聘考試并成功考取了黃驊市特殊教育學校教師一職，成為一名真正的人民教師，從那時起我就是特教一線崗位上的一員了，終于可以施展自己的實力對特教做出貢獻。我想這一條我已經做了一個很好的開始，我也一定會將這份熱情堅持下去，為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個教師，要學會尋找激情感染源，在實干中出成果，在善思中出成果，童心常駐出成果。

2、陽光心態溶化職業倦怠，我在內蒙古赤峰市紅山區特殊教育學校代課近兩年，一直從事特殊兒童的學前康復工作，主要是自閉癥，二十一三體異常，發育遲緩等兒童的行為干預，言語訓練的醫教結合的康復訓練，和學生相處久了，親身經歷了很多老師和家長對學生對工作的失望，退縮，厭倦甚至放棄學生的康復，我很痛心。我代課近兩年，每天上6，7節康復課，晚上學生放學后還要給學校里的老師們做培訓，我依然對我的學生和家長信心滿滿，其實我不是不累，而是覺得特教事業空白還是很多，前途廣闊，每一個學生都應該有受教育，發展自己，讓自己變得更好的權利，我們特教人就是學生們的天，學生們的地，我們要始終充滿愛心充滿溫暖，堅持，堅強，一定要相信自己的能力方可做大事，敬業樂業，不圖回報，以海納百川的心態面對煩惱。

3、優化課堂結構是上好課的關鍵，優化教學細節是上好課的保證在我的教育教學過程中，以往的可以借鑒，但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個性的學生不可以編成一個班級同時授課，所以針對性訓練是比較適用于我的學前教育康復課程中，這也是個別化教育計劃的原則和標準之一。了解每一個學生的心理，多站在學生的角度考慮，在課堂上把握大局，靈活處理細節問題，師生關系良好發展的同時，老師的教學水平得以提高，學生的個人能力得以發展。

4、處理課堂突發事件的智慧作為特教老師，不分新老，很多都是頂著學生各種各樣的突發情況一步一步走到今天的，幾乎沒有一個特教老師沒見過上課時有學生突發癲癇的，有學生拉在教室里的，有學生弄壞班級教學設備的情況，什么哭鬧，自傷的那就更不勝枚舉了，每一個特教老師都是多重身份的，有時像醫生，有時像保姆，有時像警察，有時像魔術師，更多的像媽媽，我敢說特教老師都不是保家衛國的大英雄，但確實是一個一個人格上光芒萬射的天使。

呂老師的培訓課給了我萬千的鼓舞，作為一個新的老師，我會以飽滿的熱情，全部的精力和專業能力貢獻給我最愛的特教事業，為之奮斗終身!

入職培訓機構老師心得體會篇3

在8月13日上午開始的高新區新教師入職培訓啟動儀式是由高新區教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都高新區的概況，分析了高新區“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點，分別是：

1、全員聘用管理;

2、績效工資制;

3、崗位設置管理;

4、與高新區體制相適應。高新區社會事業局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強師能，穩心態，習常規，擅創新，求發展”的七點希望，表達了對所有新老師們殷切的關懷。

入職培訓題正式開始，首先是由來自電子科立大學的唐老師發表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發言中，著重強調了4點內容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進入一個新的環境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環境;第二，團隊意識。一個人真正的優秀是由于他身處一個優秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話，要真正地以團隊為榮;第三，教師要注重自己的態度和專業，做到“量、現、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業，無論對自己以后有怎樣的職業期許都必須首先要讓自己成為一個優秀的專業課老師;第四，教育是一項講心的事業，具有巖壁的過程。這一點不難理解，我們也聽過很多，但對我而言，無論重復多少遍都是有必要的。之后，來自芳草小學的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教11年來的點點滴滴，對她的每一個學生都如數家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像胡適先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。

下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求，即教育思想、情感態度、意志品質、行為實踐，并著重從知和情的角度加以伸發闡述，深入淺出，有理有據。整個講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學、《窗邊的小豆豆》等生動的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實的知識引導我們，同時她平易近人的謙和態度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議：

1、正確的價值觀、責任感、使命感;

2、堅持師德規范、行為規范;

3、不斷學習，勇于創新;

4、堅持夢想，走自己的路。

14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中，楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成部分，感知學校的規章制度，感知領導的只言片語，感知師生的行為習慣，感知同行的交流學習;然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領導，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎上，新教師要領會和融入學校的文化大環境，高新區的學校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創新的教改精神;團結奉獻的工作態度;和諧包容的工作氛圍;民主協商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之后，要爭取和學校的文化產生良性的互動關系，積極參與到學校文化的建設中。對于楊校長在報告中提到的“云技術”、“電子書包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。

下午題為“教師形象管理”的講座的報告人是成都大學的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實際的工作和會客中都十分有用。最后，張教授還送給我們三個主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。

講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規劃職業生涯”的報告開始的。因為我也是一名未來的語文教師的緣故，我感覺劉老師所說的內容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會重讀周國平，我會盡力捍衛孩子的童年，我會關注兒童文學，我會努力實行“不言之教”·····下午，高新區教研室唐主任為我們作了關于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從大學生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優秀教師最后到教育專家的成長路徑，指出教師作為一份職業，首先是讓我們用以謀生的手段。大學生剛從象牙塔中走出而步入社會，不缺知識，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點，順利地渡過職業倦怠期，掌握先進的教育技術和藝術。作為一名教師，他必須具備先進的教育思想;較強的科研能力;終生學習并影響學生的習慣，最終達到“道法自然”的境界，時刻了解到學生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據自己多年從教的經驗對我們新教師提出來寶貴的建議。

這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對我們新入職的教師在工作中可能出現的各種問題都提出了相當有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發人深省。當然，我的從教之路才剛剛開始，在以后漫長的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時光獻給教育，獻給孩子們，做一個永遠長不大的孩子王!

第四篇：輔導機構新員工入職培訓考核試題應知應會

新員工入職培訓考核試題

部門:_________

姓名:___________

得分:____________

一、填空題（每小空

2分，共50分）

1.學校全稱：_____________________________________________________________

2.學校全國免費咨詢熱線：400-_____________________________________________

3.和平校區熱線／地址：____________________________________________________

明珠校區熱線／地址：____________________________________________________

經開校區熱線／地址：____________________________________________________

4.企業愿景:

________________________________________________________________

5.辦學理念:

____________________________6.企業使命:

_________________________

7.企業宗旨:

__________________________8.企業原則:

___________________________

9.成員文化（四個）:

_________________、_________________、_________________、_________________

10.公司正常班的工作時間為

__________晚班工作時間__________(本部門)

11.員工工資實行月薪制，每月______日支付月工資。支付______

______銀行

12.員工試用期為_______個月，試用期間離職需提前________天提出申請。轉正后離職需提前

________

天提出申請.13.我校的拓展業務有哪些：__________________、______________、____________________、_______________________。

二、選擇題（每題2分，共14分）

1、學校成立于（）。

A

2007年

B

2008年

C

2009年

D

2010年

2、下列不是學校主營業務的是（）。

A

精品小班、寒暑假超前班

B

全日制特補輔導

C

VIP一對一輔導

D藝術課

3、因公事外出上下班未打卡，由本人填寫（），呈部門領導簽字。

A、《成員異常打卡記錄表》

B、《成員請假申請單假單》

C、《成員直進直出記錄表》

D、《成員調班申請單》

4、當月累計5次（大于5分鐘，30分鐘內）遲到的處罰辦法是：（）

A、解除勞動合同

B、扣除半月工資

C、罰款100元

D、扣除當月工資

5、成員出現漏卡處罰辦法：（）

A、解除勞動合同

B、罰款50

元

C、罰款100元

D、樂捐10元

6.因無法事先請假的，可采用（）方式形式請假，獲得批準后方可請事假,休假中或者休假結束后（）個工作日內按審批程序補辦請假手續

A、短信、3個

B、電話、2個

C、電子郵件、2個

D、電話、3個

7、不是鴻韻企業文化的特征的項是（）

A、隱形性

B、可塑性

C、繼承性

D、多樣性

三、簡答（每題7分，共21分）

1、請簡述本部門主要職責及個人崗位工作職責。

2、與本部門工作聯系較為密切的部門有哪些？工作上的聯系是什么？本崗位經常要使用到的表單模板有哪些？

3、學校的核心業務及心得業務拓展項目

四、自由發揮題（2題，共15分）

1、如果你有無窮多的水，一個3公升的提捅，一個5公升的提捅，兩只提捅形狀上下都不均勻，問你如何才能用這兩只提桶準確稱出4公升的水？（7分）

2、在一張白紙上按照你心中的想法畫出屋、樹、人和其他細節構成的一幅畫，千萬不要著急，要給自己充足的時間認真的進行測試。（8分）

第五篇：教師入職培訓反思

教師入職培訓反思

今天我們參加了黃驊市新教師入職培訓，培訓老師給我們講了許多醍醐灌頂的真理，對我們大有益處，對此我感受頗多。

作為一名老師首先要有良好的素質，這既包括高超的教學能力，也包括高尚的道德素質，在這里我想首先談談后者。

為人師者要有師德。最近我經常在網上看到一些這樣的新聞——老師猥褻學生、老師變態體罰學生等，他們的這些行為把整個教師行業推上了風口浪尖，給教師這個光榮的稱號抹上了黑。現在如果有人叫你老師但你并非從事教師行業，這里面就大有諷刺意味，因為他在罵你是流氓。導致上述情況的原因不言自明，那就是師德的淪喪。

老師猥褻學生，這種老師和禽獸沒什么兩樣！老師變態式體罰學生，這種老師完全沒有職業道德！因此我想我們在培養學生自我防范意識的同時，應該更加重視道德素質的培養和考察。

對于在崗教師要定期對其進行道德素質的考察，并完善檢監察制度防止考察中出現敷衍了事的情況。在教師的選拔上不僅僅重視其能力，更要重視他們的道德素質。對于在校學生也要加強對其道德素質的培養，要從底層抓起，防患于未然。

為人師者要有愛心。在這方面齊家務中學的李金萍老師給我帶來的感觸頗深。李老師是一位特別慈愛的老師，她的慈愛不僅僅表現在對人，她對待小動物也是如此。她養了許多小狗小貓，對它們的照顧十分細心。起初我十分懷疑這么慈愛的老師怎么能管理好那些頑皮的學生，怎么能當好一個班主任呢？后來我發現我的懷疑是完全沒有必要的。因為李老師把他們班管理的很好，這又是什么原因呢？答案就是李老師的愛心。人都是有感情的動物，而且學生也不是黑心的罪犯，如果你對他們好，他們是懂得感激的。

比如李老師班上有個問題學生張某，他的母親幾年前去世了，而且他還不是父母親生的。可能是家庭的原因，這個學生不同于一般的“壞學生”，他“壞”的十分棘手。就是這樣一個問題學生卻很聽李老師的話，對她十分尊敬，因為李老師給了他母親般的愛。為人師者要有事業心。如果你只是把教育當做一門職業來看，那么它對于你來說只是謀生的工具。如果你把教育當做事業來看，那么它對于你來說就賦有了更加重感的意義。這不僅僅是心態的不同，更是境界的不同。不同的境界會導致不同的境遇，前者只能是一名默默無聞的老師，后者必將成為出類拔萃的強者。

作為一名老師還要有深厚的教學功力。呂老師（培訓老師之一）主要談到了這個問題，他傳授給我們許多優化教材、優化課堂結構、優化教學過程的方法。

周一時我們齊家務中學開展了頂崗實習老師聽評課活動。在評課時有老師就提到了我只是把課本從頭到尾地講下來，沒有對教材進行優化，今天又聽到呂老師談到這個問題，使我對它有了更加深入的了解。

教材優化對于我來說是個比較新的概念，之前以為照本宣科地講下來，做到面面俱到，不遺漏課本上任何知識點就是好的教學。現在經過老師們的點播之后才發現過去的想法是十分可笑的。

以前我只是在教教材，現在必須要用教材來教。在尊重教材的基礎上進行教材的結構上的優化，個性化藝術處理，達到質的飛躍。優化教材有利于打破課本對教學的束縛，又能調動主觀能動性，實現教學上的創新，同時也可以去除細枝末節，強化重點難點，提高課堂教學效率。

就拿那次聽評課來說，我講的是初一歷史下冊第五課“和同為一家”，當時就是按著課本的順序直接講下來的，現在想想完全沒有那個必要。我可以打亂課本的順序，直接從課本上那幅唐朝后期疆域圖展開，順時針從南開始，先講南詔，在講吐蕃，之后讓學生自己找知識點標記出來，這樣圖文結合有利于學生記憶，還可以縮短教學時間從而把更多的時間放在課本重難點的講授上，也可以增加學生討論時間，調動學生參與教學，實現學生自主學習。

在優化課堂結構方面，呂老師把自己的成果——五步連環法無私的傳授給我們。導中求疑，疑中求解，解中求用，用中求活，活中求實，簡簡單單二十字卻包含著無窮的哲理。呂老師的講座有兩個關鍵詞就是優化和創新，這也是老師的思想精華所在，我想我在此無需將老師講的內容一一列舉，只要我們把“優化”、“創新”這四個字牢牢記住，融入血液就可以了。

總之，這次講座讓我們收獲了太多太多，筆墨已不能詳盡。在這里真心的向各位老師道一聲謝。