第一篇：教育機構教師演講稿

教育機構教師演講稿

我與學爾優的故事

2014年對我來說是人生最重要的一年，放棄了生活了六年的北京，選擇回到故鄉；也正是在這一年，我完成了人生的一件大事，那就是成家。古人講究：“先成家，后立業。”我完成了第一件，在婚后的一個月內，我遇到了學爾優。初到學爾優八分校，它剛剛成立，一切都還不那么完善，一切都還不那么成熟，每天只有四個老師和幾個學生，但我們樂在其中。

八分校是一個歷經滄桑的校區，八分校是一個快速發展的校區，八分校是一個團結的校區。在進入八分校不久后，兩名老師離職；半年后，兩名主管離職。面對四分五裂的校區和分散的人心，堅守卻變得那么難能可貴。

也正是在這個時候，馬利來到了八分校，撐起了這片天。

漸漸地我們的教師隊伍穩固起來，慢慢地我們的學生多了起來，一切都向著好的方向發展。在這一年的寒假，我和周老師組建了我們的英語學習俱樂部，幫助我們的孩子更加深刻地進行英語學習，娛樂娛教，樂此不疲。不久后，我有了我的小寶寶，開始了我的休假。

但是兩年后的今天，當我回歸到這個大家庭的時候，它蓬勃發展，成為了錫林浩特最強、最大的一家教育機構。

學爾優第八分校

南文慧

我與學爾優教育的故事

（中間為本演講稿作者）

記得我才來時，因為教師節沒有收到禮物而失望至極。而現在，孩子們見到我綻開的燦爛笑容成為了我最珍貴的禮物。

我喜歡孩子。喜歡小學的孩子，他們天真爛漫。他們真誠純潔。還記得第一次跟小黃套近乎。我說你屬鼠，老師屬狗，狗咬耗子多管閑事。他捂著嘴笑了，悄悄地說，老師。狗搞不好是吃屎的吧！留下我在風中凌亂了很久，還是他，考試沒考好時，垂頭喪氣的走進教學部，進了我的教室，抱著我傷心的哭了，我摸著他的頭，告訴他繼續努力，過了一會，他又開心地笑了，如今小黃已經成了大黃,總會在我們回家是對我們說老師祝你一路順風,老師很幸運。能分享你成長的喜怒哀樂，也謝謝你你總是用你的純真善良感動著老師。

我喜歡孩子，喜歡中學的孩子，他們有時樂觀善變，有時叛逆暴躁，我有一個小可愛，她會在看見你時，馬上沖上來給你一個大大的擁抱，即使是天天見面，那種感覺，開心，滿足，得意。在你訓斥她時，她也會撅起嘴來跟你生氣，甚至有時也會頂上幾句，那種感覺，失落，難過，挫敗。但是下一次，又是一個大大的擁抱，讓所有情緒一掃而光，你看，孩子就是有這樣的魔力。

叛逆中的孩子情緒是那么的不可控，面對淘氣的小伙子，我一個手無縛雞之力的女老師又有什么辦法呢，畢竟打不過，和媽媽鬧情緒了，那我們就做一個有關于母愛的閱讀吧，老師讓你自己去體會母愛的偉大，走的時候，我跟他說，回去跟媽媽好好說話，他認真地點了點頭。我們總是說，他是個孩子，他懂什么！你看，他什么都懂。

人生中會面臨很多選擇，在我們作選擇時，總是在問對還是錯，選擇學爾優，選擇這些孩子是我做的最正確的選擇，多幸運啊，看著他們越長越高，看著他們越來越懂事，那種成就感，是別的工作所不能給予我的。

走在這條路上，可能教學的手段會越來越“強硬”，請孩子們理解，那是老師為了讓你們能獲得更好的成績不斷優化出來的秘籍，反之，老師的心會越來越柔軟，因為你們的可貴之處就是你們最真實的樣子，也是老師最想為您們保留的東西，希望在你們成長的路上，我既是你們的良師，也是你們的益友。

學爾優第三分校

尹楠楠

學爾優文化在我心中

大學畢業后，我就來到了學爾優，我的主管給我介紹學爾優的企業文化愿景.使命.價值觀。我最感興趣的是使命——為孩子和家長的幸福助力。開始我不懂，怎么給孩子和家長的幸福助力？又不可能給他們買房子買車！況且我家又沒礦。后來，經過一年的時間，我慢慢的懂了，因為心里多了兩個沉重的詞語——責任.使命 肩上擔責任，心里有使命。

什么是責任？就是我對自己.課堂.學生及其他們的學習成績和學習能力負責，責任是促使我做好工作的動力，可以把“不可能完成”的任務出色完成，選擇了學爾優，成為了教育人，就要擔的起這份責任。

使命，我亦理解為信念，就是把知識.良好的學習意識.生活意識傳遞給每一個人，在他們自己人生的白紙上添加炫目的色彩。

責任心和使命感從哪來？學生中來，學生的成長呼喚著教師的責任心與使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，所以面對學生，我們要謹言慎行。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。當家長把孩子交給我們，就等于把希望寄托在我們每一個人的身上，要想贏得家長的信任、社會的贊譽、提升自身的價值，就必須在平凡、普通、甚至瑣碎的日常工作中的每一個細節中讓每一個來學爾優的學子得到成長。

有那么一些人生下來是有使命感的，這些人也許是你，也許是我，我們都在不斷的摸索與探尋。但有一點不用尋找那就是在學爾優，我們的使命是——為孩子和家長的幸福助力。

學爾優第十四分校

張麗敏

在學爾優做教育人，我驕傲！

其實在剛接到需要上臺演講的通知時，我的內心是拒絕的，因為當時我的大腦一片空白，但當我真的靜下心來想這個演講題目時，我腦海中跳出來的第一個詞就是驕傲！

我的第一個驕傲是我的學生的成績有所提高，非常清楚的記得我的一個學生從63分提到91分時，當時她眼睛里的喜悅和激動，也非常清晰地感受到他從最開始上課時的怯懦到后來的自信滿滿！我認為做為教育人的我們不僅僅是改變了孩子的成績，同時也改變了他們的精神狀態，改變了他們在遇到困難、面對不自信的自己所做的選擇。所以，當我意識到我正在參與并有可能影響一個孩子的一生時，我想說我是驕傲的！

我的第二個驕傲是我所在的學爾優正在變得越來越強，曾經有人和我說公司是一個教官，成熟的公司會教會你成熟，而不成熟的公司會教會你成長，來學爾優的一年里，通過一次次的團建和內訓活動，我榮幸的見證了它的規章制度越來越完善，它的規模越來越壯大而又精品化，見證了一個個學爾優的教育人們一天天的變得更加職業化！我知道它在改變，變得越來越好，越來越強！這一刻，我想說我是驕傲的！

前路漫長，學爾優剛剛過了它十歲的生日，相信在未來的日子里，學爾優還會有二十歲，三十歲，甚至更多更多的生日，那時，使我們學爾優教育人驕傲的就不僅僅是改變了一個孩子的成績，而是改變了整個錫盟、甚至整個內蒙的教育環境，就不僅僅是變的越來越大越來越強，而是在全中國做到最大，最強！

學爾優第四分校

王智慧

我和學爾優教育的故事

2018，畢業之際，屬于大學生的迷茫和失敗幾乎讓我失去信心，就在我對自己的人生價值產生懷疑的時候。是我的一份簡歷，是學爾優的一個電話，讓我有了一份解決困惑的工作——教書育人。

很幸運，我被安排在三分部，擔任語文教師一職，如果說學爾優是一個大家庭，那么三分部就是一個小家庭，三分部里的每一位老師都是我最親的家人。

本就聽說社會復雜，職場如戰場，所以在心里對就業便有所恐懼。()但是來到學爾優，同事之間的和睦，師生之間的平等，將我對職場的顧慮一掃而盡。在這里，老師是學生的良師益友，我們用最真的感情，最好的方法，來傳授最全面的知識。在這里，同事之間是促進彼此進步、成長的手足。大家志同道合，眾志成城，培養一個又一個優秀學子是我們的共同目標。

以前我的快樂是成功的做熟一頓飯，完整的讀完一本書，及時地寫完一篇論文，甚至是閑暇時贏得的一局游戲。現在，陪伴我的是厚厚的學科知識，是一本本漢語字典，是一張張語文試卷，是密密麻麻的教案，更是一個個天真可愛的求學孩子。從此，我的快樂變了，不再是那些簡單的瑣事，而是聽懂我課后孩子舒展的眉頭，是在我指導下完成一篇作文后孩子滿意的笑臉，是考試成績從五十分上升到八十分后孩子興奮的歡呼聲。同時我也多了一些以前不曾有的煩惱，我開始擔心自己的知識不夠全面，擔心自己的教學方法不夠純熟，擔心一節課不能讓孩子學到更多，所以在課堂上我循循善誘，不斷地啟發孩子，下課后利用課余時間進行磨課，不斷的充實自己，讓每一位學生學到更多的知識是我工作的宗旨。

感謝那日清晨自己投出的一份簡歷，感謝學爾優教育對我的認可。來到這里邊是我職業生涯的開始，我會對這份事業付出十二分的努力。用我的熱血和汗水澆灌出最美的花朵，愿不負所望，砥礪前行。

學爾優第三分校

武志麗

溫暖在我心中

當提到學爾優這三個字的時候，我的內心是溫暖的，就是這種溫暖牽引著我，讓我放下不到倆個月的寶寶回歸到學爾優大家庭。

十五分校是在2015年的8月建校，我是在2015年的12月滿懷教學熱情的加入十五分校的教學團隊，那個時候的十五分校屬于建校初期，學生少，師資力量薄弱，我是那一年入職的并且愿意留下來的唯一的教師，可以說這一路走來，我見證了十五分校的成長。

可能你會問我:是什么東西讓你堅持留下來的？

是溫暖，對，是溫暖。

在我入職不到一個月的一天中午，孟慶齡老師和王玉敏老師對我說:閆老師，今天中午你有事兒嗎？如果沒什么事兒的話，咱們一起吃頓飯吧，那頓飯因為一個寫著“閆老師，生日快樂”的生日蛋糕而使我至今記憶猶新，那一天是我入職申請表上填寫的生日，雖然我過得是陰歷生日，但那個生日因為有關懷而有著特別的意義。在這里，因為有關懷，使我內心充滿安全感、存在感和幸福感，那個時候我就告訴自己，學爾優一定是我職業生涯中最好的歸宿。

從2016年3月開始，我的學生越來越多，我的課時也越來越多，因為深受學生、家長的認可，以及主管老師的信任，使我的個人價值得以體現，也是從那個時候開始，我的心中有了更強的歸屬感。直到現在，我一直特別感謝孟老師和王老師，是在她們的帶領下，我走進了學爾優這個溫暖的大家庭。

因為我們是學爾優教育人，在我們身上都散發著溫暖的光芒，先溫暖自己，再溫暖別人。

學爾優第十五分校

閆玉曉

常懷感恩之心，多做利他之事

人生的意義是什么? 人生的目的在哪里?這是困擾很多人的問題.很多人為欲所迷，為欲所團，誠然追求豐衣足食是無可厚非的，但我們要知道主宰人生的兩只大手，一只叫做命運.一只叫做福報。做工作也是一樣的，只有具備為企業、為員工盡力、豪無私心的目的，才能使企業快速成長，獨占鰲頭。智老師為我們提出 “分享分天下，做一個溫暖利他之人”的文化價值觀，是因為她沒有任何私心雜念是為自己牟利，我們都知道，智老師愛學習，善學習，勤學習，樂于學習，并且會將自己所學之獲毫無保留的分享給我們。起初，我并不知道什么是非暴力溝通；不懂得要經營關系；不知道我們是在做經營，要善于管理；更沒有意識到我們肩負著幾百組家庭的溫飽問題；是智老師不斷的分享，一次又一次帶入和帶出學習，才有了今天站在這里的我，所以，我非常感謝智老師，如果沒有她，就沒有我們的企業文化，更沒有我們今天站在這里踐行文化的機會，當然，我也相信愛拼才會贏。

利他思想其實就是勇于奉獻自我，小到為干渴路人送水，為鄰里做點小事，這些都是利他文化的開花結果。

利他思想也并非與生俱來，他需要我們不斷去修煉自我，并教育我們的下一代，其實在幫助別人和關愛他人之時，也純凈了我們的心靈。我們要有這樣的思維方式，它是我們的心態和對待人生的態度，那什么是正確的思維方式呢？其實就是積極向上，有建設性，有感恩心，有協調性，善于與人共事，性格開朗，勤奮，知足，不自私，不貪欲等等。

感恩之心是幸福的源泉，在我們的文化指導下，愿我們學爾優教育人勤奮工作，感恩，知足，為企業，為社會，為全人類做出最積極的努力！

學爾優第十一分校

薛娜

第二篇：教育培訓機構教師合同書

教育培訓機構教師合同書

甲 方：

乙 方：

身份證號碼__________________聯系電話______________

現聘用為（語文、數學等）

教師。

甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要，甲乙雙方本著友好合作精神、平等自愿、協商一致的原則，簽訂本合同。

第一條 合同期限

1.合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3.本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條 乙方的權利

1.按本合同的約定取得相應授課報酬。

2.有權在不圍反此合同及國家相關規定，學校的相關規章制度的前提下保護自己的合法權益。

3.要求甲方作為中間人協調與學生之間的各項事務。

4.（小學、初中、高中一對一）按約定取得 元、元、元人民幣/次課的授課報酬；（小學、初中小班教學）按約定取得 元、元人民幣/次課的授課報酬。

5.周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資 元，另外每位同學 元（第一個月每位老師限帶 人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）

注明：

(1)每次課 個小時。

(2)小學生期中或期末考試每位同學達到90分以上者，每次課的課時費增加 元（一對一學生增加 元）初中生達到A線者每次課增加 元課時費，個別學生另作要求。

(3)托管班的學生下個月續費者獎勵 元/每人，流失一個罰款 元。

(4)工作滿一年者每個月基本工資增加。

(5)小班學生以 個為基準，學生每多出一個人，每次課的課時費增加 元。特別情況另行通知，達到雙方意見統一。

(6)學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師 元/人。

第三條 乙方的義務

1.為甲方的授課積極準備教案（每周四晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）；按時到崗、認真上課；保證每次課時（40分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。

2.遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。

3.經常對學生進行交通、飲食、游泳、防水、用電、意外傷害等方面的安全教育和管理，提高學生安全意識和自我保護能力；

4.教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自游逛，甚是夜不歸宿，教師在外發生的一切安全事故，自行承擔，本培訓機構不承擔任何責任；

5.如果發現學生做具有安全隱患的事，教師有職責進行阻止，若不能阻止，立即上報負責人；

6.安全工作責任重大，要防患于未然。教師和負責人共同努力，相互配合，確保學生平安。

7.工作期間應尊重家長，愛護學生，不得同家長爭吵，不得欺侮學生，不得對學生講授和傳播不符合法律和道德的知識，不得有與法律相違和與道德相悖的行為。

第四條 甲方的權利

1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。

2.組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。

3.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

4.甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規章制度，并對違反行為進行處罰

第五條 甲方的義務

1.按時支付授課報酬。

2.向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。3.為乙方的教學提供良好的授課環境。4.協調乙方與學生的各項事務。

第六條 本合同的變更、終止和解除

1.本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2.確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3.經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。

4.本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：

（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；

（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）

（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。

（4）通過組織學生對授課質量進行測評后，乙方教學不合格的；

甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。

6.有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

（2）由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關證明，但應提前一個月通知甲方；乙方由于本單位工作、等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。

第七條 其它事項

1.若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方 元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。

2.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

3.本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

4.本合同條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。

甲方：（蓋章）____________ 乙方：（簽字）____________

簽約時間：________________

簽約時間：________________

第三篇：培訓機構教育教師管理制度

《尖子生培訓班教師管理制度 》

為了保證滿意教育中心的教學信譽和保證教學質量的不斷提高，除有高素質的師資隊伍外還必須有舒適安靜的學習環境和嚴格的規章制度，因此特對教師規定如下：

一、教師需按時上班，自覺負責教室衛生、學生考勤工作；認真履行并服從學校的各項教學安排（包括課時的調整與教案的修改等）

二、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短褲或國語透明的服飾等）。

三、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講及學習坐姿。

四、教師在輔導期間要做到重點突出，條理清晰、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實，板書要規范、簡要醒目，字跡清晰工整，方便學生記憶和記錄。

五、上課時教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽電話或發送短信。

六、教師需嚴格按學校的規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，如有特殊情況請假或調課需提前三天告知負責人，并做好相應的工作安排。

七、課間休息時，教師禁止遠離教學區，禁止長時間電話閑聊。

八、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有學生請假的學生，學生應與家長交流并核實。1

九、教師遲到或早退5--30分鐘，以一元一分鐘計算扣除，30分鐘以后視為曠工，曠工一次罰款當次課時工資的三倍。

十、本機構的所有教師需課前一天將本周要上的教案發到負責打印學生教案老師郵箱，該負責人將所有教案打印并裝訂好！

十一、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

十二、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

第四篇：教育機構教師個人工作計劃

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之教育機構教師個人工作

計劃

★工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。

校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進教師專業化發展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學到高效課堂,全面推進素質教育。其關鍵就在于我們教師專業化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的校本研修計劃。

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育

課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、自身素質分析

1、教學過程中不善于引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細致。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

三、目標

1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。

2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。

3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。

4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

四、個人專業發展目標

1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

五、實現目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。

5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

第五篇：學生輔導機構教師演講稿

時間過得真快，轉眼之間，我畢業也將近一年了，實習時站在講臺上時那種難以掩飾的青澀、靦腆和膽怯仿佛就在昨天。一年的時間,足以改變了許多事情。從剛剛畢業時對教育的迷茫和不了解,到現在對教育工作的熱愛和喜歡，我覺得我真的在不知不覺中改變了。是那些可愛的學生們讓我有了這樣的改變，我真的很感謝他們。天天聽著他們“老師、老師”的喊你就覺得非常開心！

回家的時候常常聽到有人說：“你是老師啊！不錯呀！一天就那么幾節課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假，而且現在教師工資也不低……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得實習的時候，我的實習指導老師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質。是啊！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。

泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?

雖然我沒有正式的在學校工作，只是在我們市里的輔導機構教學，但是每天能夠看到學生們天真無邪的笑容，聽著他們爽朗的讀書聲就是一種享受！他們也會滔滔不絕的給我講著他們學校老師帶給他們的或有趣、或新奇的知識，聽到這些我心理就充滿了對老師的感激。我想，如果以后我的孩子也會像他們一樣和我分享學校帶給他們的快樂吧！再想一想學生的止步不前，周而復始的求學之路又牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：如果以后自己的孩子遇到也和我一樣不盡職的老師那會是怎樣的呢？其實想到這里就不想再想下去了。所以我希望孩子的老師能夠愛他們，對他們負責；當他們受委屈時，也希望老師能夠像父母一樣摸著他們的頭，安慰他們。

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。