第一篇：培訓教育機構教師工作心得

培訓教育機構教師工作心得

用心做教育

韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之后，方悟不止其三。

師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。

面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。

孰知，第一個學生就讓我頭疼了：小學三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。

第二個學生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”。可我沒有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閱讀題??功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收獲的真正喜悅。

學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用PPT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之??學生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。

前面的路途中還有不計其數的學生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮??

龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《用心做教育》

作者： 李廷超 《培訓教育機構教師工作心得》

第二篇：培訓教育機構教師工作心得

用心做教育

韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之后，方悟不止其三。

師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。

面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。

孰知，第一個學生就讓我頭疼了：小學三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。

第二個學生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”。可我沒有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收獲的真正喜悅。

學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用ppT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。

前面的路途中還有不計其數的學生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……

龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《用心做教育》

作者： 李廷超

第三篇：培訓機構教育教師管理制度

《尖子生培訓班教師管理制度 》

為了保證滿意教育中心的教學信譽和保證教學質量的不斷提高，除有高素質的師資隊伍外還必須有舒適安靜的學習環境和嚴格的規章制度，因此特對教師規定如下：

一、教師需按時上班，自覺負責教室衛生、學生考勤工作；認真履行并服從學校的各項教學安排（包括課時的調整與教案的修改等）

二、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短褲或國語透明的服飾等）。

三、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講及學習坐姿。

四、教師在輔導期間要做到重點突出，條理清晰、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實，板書要規范、簡要醒目，字跡清晰工整，方便學生記憶和記錄。

五、上課時教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽電話或發送短信。

六、教師需嚴格按學校的規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，如有特殊情況請假或調課需提前三天告知負責人，并做好相應的工作安排。

七、課間休息時，教師禁止遠離教學區，禁止長時間電話閑聊。

八、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有學生請假的學生，學生應與家長交流并核實。1

九、教師遲到或早退5--30分鐘，以一元一分鐘計算扣除，30分鐘以后視為曠工，曠工一次罰款當次課時工資的三倍。

十、本機構的所有教師需課前一天將本周要上的教案發到負責打印學生教案老師郵箱，該負責人將所有教案打印并裝訂好！

十一、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

十二、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

第四篇：教育培訓機構教師合同書

教育培訓機構教師合同書

甲 方：

乙 方：

身份證號碼__________________聯系電話______________

現聘用為（語文、數學等）

教師。

甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要，甲乙雙方本著友好合作精神、平等自愿、協商一致的原則，簽訂本合同。

第一條 合同期限

1.合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3.本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條 乙方的權利

1.按本合同的約定取得相應授課報酬。

2.有權在不圍反此合同及國家相關規定，學校的相關規章制度的前提下保護自己的合法權益。

3.要求甲方作為中間人協調與學生之間的各項事務。

4.（小學、初中、高中一對一）按約定取得 元、元、元人民幣/次課的授課報酬；（小學、初中小班教學）按約定取得 元、元人民幣/次課的授課報酬。

5.周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資 元，另外每位同學 元（第一個月每位老師限帶 人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）

注明：

(1)每次課 個小時。

(2)小學生期中或期末考試每位同學達到90分以上者，每次課的課時費增加 元（一對一學生增加 元）初中生達到A線者每次課增加 元課時費，個別學生另作要求。

(3)托管班的學生下個月續費者獎勵 元/每人，流失一個罰款 元。

(4)工作滿一年者每個月基本工資增加。

(5)小班學生以 個為基準，學生每多出一個人，每次課的課時費增加 元。特別情況另行通知，達到雙方意見統一。

(6)學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師 元/人。

第三條 乙方的義務

1.為甲方的授課積極準備教案（每周四晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）；按時到崗、認真上課；保證每次課時（40分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。

2.遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。

3.經常對學生進行交通、飲食、游泳、防水、用電、意外傷害等方面的安全教育和管理，提高學生安全意識和自我保護能力；

4.教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自游逛，甚是夜不歸宿，教師在外發生的一切安全事故，自行承擔，本培訓機構不承擔任何責任；

5.如果發現學生做具有安全隱患的事，教師有職責進行阻止，若不能阻止，立即上報負責人；

6.安全工作責任重大，要防患于未然。教師和負責人共同努力，相互配合，確保學生平安。

7.工作期間應尊重家長，愛護學生，不得同家長爭吵，不得欺侮學生，不得對學生講授和傳播不符合法律和道德的知識，不得有與法律相違和與道德相悖的行為。

第四條 甲方的權利

1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。

2.組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。

3.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

4.甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規章制度，并對違反行為進行處罰

第五條 甲方的義務

1.按時支付授課報酬。

2.向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。3.為乙方的教學提供良好的授課環境。4.協調乙方與學生的各項事務。

第六條 本合同的變更、終止和解除

1.本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2.確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3.經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。

4.本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：

（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；

（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）

（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。

（4）通過組織學生對授課質量進行測評后，乙方教學不合格的；

甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。

6.有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

（2）由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關證明，但應提前一個月通知甲方；乙方由于本單位工作、等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。

第七條 其它事項

1.若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方 元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。

2.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

3.本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

4.本合同條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。

甲方：（蓋章）____________ 乙方：（簽字）____________

簽約時間：________________

簽約時間：________________

第五篇：教育培訓機構教師個人工作總結

教育培訓機構教師個人工作總結

自21年五月至今，進入公司已經有四個月的時間，在此期間個人較好地完成了工作內容，自身獲得了收獲也發現了不足。現將工作情況匯總如下：

一、收獲

1.熟悉規章制度和工作流程

大學階段雖然有過在培訓機構工作的經歷，但真正意義上進入培訓機構工作與我而言是第一次，面對陌生的環境和陌生的工作我既興奮又緊張。機構負責人、數理組組長和同組其他老師對我幫助很大，通過校內培訓和各個老師的幫助，我很快熟悉了公司規章制度和工作一系列流程，并以最快的速度梳理工作所需知識，盡快投入到工作中。

2.提升自身技能水平

之前苦于沒有系統接受過系統的教師技能培訓，并不知道如何授課，對于一堂課的流程一無所知。入職以后正好趕上教師技能評比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現，我對知識的傳授和課堂的把控有了新的了解。一個好的課堂絕不是從頭到尾都屬于老師，而是帶動學生積極融入課堂，提升學生積極性的同時也能讓學生對知識點有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了Linda老師的一節課，分析Linda老師課堂上如何把握節奏掌控課堂，如何引導學生發現知識，再把課程總結成逐字稿進行模仿和練習，經過幾次磨課，聽取了檸檬老師和Linda老師的建議之后，對課堂呈現的方式和內容也有了自己的認知。

3.提升一對一和班課授課經驗

在入職的四個月中，我接手了很多一對一的學生，也有幸在暑假一期的時候帶了新初三的數學班課。一對一和班課在上課方式和內容上有相同點也有不同點，但不管是一對一還是班課，我認為很重要的一點都是樹立教師威嚴和與學生建立朋友關系，這兩者并不沖突。樹立教師威嚴是為了更好地掌控課上秩序和節奏，但是也一定要和學生成為朋友，建立平等友好的關系，盡量用個人教學風格和個人魅力去引導學生學習，而不是通過端架子、耍威風、肢體懲罰、威脅通知家長等方式強迫學生進入課堂，這樣的結果就是老師、學生雙方都累，也不能提升孩子學習興趣和學習成績。

對于一對一授課，一定要先了解學生性格和學習情況，不同的學生對于教學方法、教學進度、教學內容的需求不同，要對癥下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學生身上。

班課教學和一對一的區別在于學生多，不好管理，不是所有的學生進度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應該盡量保證班級百分之八十左右的學生跟上進度，要能接受不是所有的孩子都能把當堂內容全部吸收，不能抓住一個知識點就不放過。

在知識講解方面經過同事的建議和自己摸索，我認識到講解知識不能浮于表面，要真正了解每一個知識點的前因后果，把知識點用相對精煉又通俗易懂的方式告知學生，不能照搬公式定理。日常教學時針對成績比較不錯的學生，不能僅局限于課本中的知識，適當了解超綱一點的內容有助于幫助學生打開解題思路。對于成績不理想的學生絕對不能急躁，要多鼓勵引導，接受學生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎知識就萬事大吉，應該把標準放在中等難度題目上，先從學生心理上鼓勵他，告知學生他可以，先樹立自信心再有步驟有計劃地做題。

學生的成長可能在成績上體現得不多，但是每一個學生身上都有閃光點，不管學什么科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。

知識的講解一定要有邏輯性，做到心中有數。要幫助學生梳理知識大綱，總結題目類型和注意事項，讓學生能形成自己的系統而不是單純聽講背題。要幫助學生樹立正確解題思路，做到簡單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，盡量又多又快速地拿到分數。

二、不足

經過暑假的鍛煉我發現了自身的一些不足。

第一點做題做事抱有懶惰心理，自己計劃系統地梳理初三的知識點總以各種借口沒有落實，一直通過學生的問題間接梳理知識點，這對自己以后接手初三學生很不利。

第二點對于成績低且頑皮自我認知不清的學生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學生拍了桌子，作為一個老師一定要學會控制情緒，對于頑皮的孩子要有耐心，學會引導教學，站在學生的角度思考問題，不能以暴制暴。

第三點內心懼怕接手成績很好的學生，總覺得自己不能勝任會耽誤學生，所謂教學相長，接手成績優秀的孩子對自己也是一種激勵，要堅信我可以帶給學生成長，要克服自己的心理障礙。

三、秋季工作計劃

1.在教學方面，除之前基本的工作外還要做到：

（1）系統整理一遍初三知識點，每周一套中考題；

（2）匯總常考知識點和易錯題型，做模塊化梳理；

（3）精進教學技能和教學水平，注意教姿教態。

2.在服務方面，除之前的基本工作外還要做到：

（1）和家長及時溝通學生情況，認真完成課評等課后服務工作；

（2）提升教學耐心，學會更好地管理情緒，幫助學生提升自己。

（3）給學生做計劃，針對不同進度和能力的學生制定針對性計劃并監督完成。

最后感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時發現自身不足，努力提升成為更好地自己。在今后的工作中我會更加努力和用心地服務于每一位學生和家長，保質保量地完成自己的工作和教學任務，堅決執行公司的各項規章制度，用心體會劍橋的企業文化，貫徹落實我們的價值觀、理念、使命和愿景，我們一定能夠在風雨中屹立不倒，共同建立一個更好更強的大家庭！