第一篇：培訓教育機構教師工作心得

用心做教育

韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之后，方悟不止其三。

師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。

面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。

孰知，第一個學生就讓我頭疼了：小學三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。

第二個學生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”。可我沒有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收獲的真正喜悅。

學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用ppT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。

前面的路途中還有不計其數的學生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……

龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《用心做教育》

作者： 李廷超

第二篇：培訓教育機構教師工作心得

培訓教育機構教師工作心得

用心做教育

韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之后，方悟不止其三。

師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。

面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鐘。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。

孰知，第一個學生就讓我頭疼了：小學三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。

第二個學生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”。可我沒有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數的教學視頻，練習了大量的閱讀題??功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收獲的真正喜悅。

學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用PPT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之??學生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。

前面的路途中還有不計其數的學生在等著我，也有包羅萬象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮??

龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題：《用心做教育》

作者： 李廷超 《培訓教育機構教師工作心得》

第三篇：教育培訓機構教師合同書

教育培訓機構教師合同書

甲 方：

乙 方：

身份證號碼__________________聯系電話______________

現聘用為（語文、數學等）

教師。

甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要，甲乙雙方本著友好合作精神、平等自愿、協商一致的原則，簽訂本合同。

第一條 合同期限

1.合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關系自然終止。

2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3.本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。

第二條 乙方的權利

1.按本合同的約定取得相應授課報酬。

2.有權在不圍反此合同及國家相關規定，學校的相關規章制度的前提下保護自己的合法權益。

3.要求甲方作為中間人協調與學生之間的各項事務。

4.（小學、初中、高中一對一）按約定取得 元、元、元人民幣/次課的授課報酬；（小學、初中小班教學）按約定取得 元、元人民幣/次課的授課報酬。

5.周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資 元，另外每位同學 元（第一個月每位老師限帶 人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）

注明：

(1)每次課 個小時。

(2)小學生期中或期末考試每位同學達到90分以上者，每次課的課時費增加 元（一對一學生增加 元）初中生達到A線者每次課增加 元課時費，個別學生另作要求。

(3)托管班的學生下個月續費者獎勵 元/每人，流失一個罰款 元。

(4)工作滿一年者每個月基本工資增加。

(5)小班學生以 個為基準，學生每多出一個人，每次課的課時費增加 元。特別情況另行通知，達到雙方意見統一。

(6)學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師 元/人。

第三條 乙方的義務

1.為甲方的授課積極準備教案（每周四晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）；按時到崗、認真上課；保證每次課時（40分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。

2.遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。

3.經常對學生進行交通、飲食、游泳、防水、用電、意外傷害等方面的安全教育和管理，提高學生安全意識和自我保護能力；

4.教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自游逛，甚是夜不歸宿，教師在外發生的一切安全事故，自行承擔，本培訓機構不承擔任何責任；

5.如果發現學生做具有安全隱患的事，教師有職責進行阻止，若不能阻止，立即上報負責人；

6.安全工作責任重大，要防患于未然。教師和負責人共同努力，相互配合，確保學生平安。

7.工作期間應尊重家長，愛護學生，不得同家長爭吵，不得欺侮學生，不得對學生講授和傳播不符合法律和道德的知識，不得有與法律相違和與道德相悖的行為。

第四條 甲方的權利

1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。

2.組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。

3.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

4.甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規章制度，并對違反行為進行處罰

第五條 甲方的義務

1.按時支付授課報酬。

2.向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。3.為乙方的教學提供良好的授課環境。4.協調乙方與學生的各項事務。

第六條 本合同的變更、終止和解除

1.本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2.確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3.經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。

4.本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔違約責任：

（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；

（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）

（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。

（4）通過組織學生對授課質量進行測評后，乙方教學不合格的；

甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。

6.有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：

（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

（2）由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關證明，但應提前一個月通知甲方；乙方由于本單位工作、等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。

第七條 其它事項

1.若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方 元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。

2.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。

3.本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

4.本合同條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。

甲方：（蓋章）____________ 乙方：（簽字）____________

簽約時間：________________

簽約時間：________________

第四篇：培訓機構教育教師管理制度

《尖子生培訓班教師管理制度 》

為了保證滿意教育中心的教學信譽和保證教學質量的不斷提高，除有高素質的師資隊伍外還必須有舒適安靜的學習環境和嚴格的規章制度，因此特對教師規定如下：

一、教師需按時上班，自覺負責教室衛生、學生考勤工作；認真履行并服從學校的各項教學安排（包括課時的調整與教案的修改等）

二、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短褲或國語透明的服飾等）。

三、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講及學習坐姿。

四、教師在輔導期間要做到重點突出，條理清晰、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實，板書要規范、簡要醒目，字跡清晰工整，方便學生記憶和記錄。

五、上課時教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽電話或發送短信。

六、教師需嚴格按學校的規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，如有特殊情況請假或調課需提前三天告知負責人，并做好相應的工作安排。

七、課間休息時，教師禁止遠離教學區，禁止長時間電話閑聊。

八、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有學生請假的學生，學生應與家長交流并核實。1

九、教師遲到或早退5--30分鐘，以一元一分鐘計算扣除，30分鐘以后視為曠工，曠工一次罰款當次課時工資的三倍。

十、本機構的所有教師需課前一天將本周要上的教案發到負責打印學生教案老師郵箱，該負責人將所有教案打印并裝訂好！

十一、所有教師必須認真負責，對學生負責，對家長負責，對自己作為一名教師的職業負責。課前認真備課，讓自己的每一堂課內容充實、生動有趣、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友！

十二、教師在任何時候都要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責的同時也要對自己的安全高度警惕。在整個輔導班期間任何教師在課間不得讓學生搞危險性較大的活動。

第五篇：教育培訓機構 教師 暑假總結

教育培訓機構 教師 暑假總結

2015年1月13號，我第一次來到QHYC，同樣，6月22日，我再次來到了QHYC。只是這次的到來，較第一次而言，更多了些許淡定與從容。今天寫這份總結，說實在的，當我在鍵盤上敲打這些文字的時候，滿腦子浮現的都是這一路走過來的情景。開心的，無奈的，悲傷的，失落的等等等等。我是一個喜歡安靜的人，所以很多時候我更喜歡把一些東西付諸紙端，而現在，我卻真真切切不知道該寫什么了，這大概是因為經歷的事情多了吧！但無論怎么說，還是要把這份總結好好寫完。不僅是為暑假劃上一個圓滿的句號，更多的也總結一下自己的缺點以及這一路走來的人和事。

招生篇

1.總部招生

6月24號，一切按照計劃進行，上午在總部進行了整整一個上午的培訓，下午我們就整裝待發直奔目的地。總部的招生我是第一次。準確來說一切都是新的。包括我的團隊，我自己。所以我對我這個新人的要求還是很高的，盡管他們都經驗比我豐富，當然我并不甘落后。我暗自告訴自己，我不奢求一定非要拿多少單，但自己一定不能讓他們看不起，自己一定要盡力。我也曾幻想過我的簽單量在我們隊第一，結果證明，我做到了。雖然我并沒有得到應有的獎勵，但我依然保持樂觀。

三天很快就結束了，大家都很累，但我相信大家都是痛并快樂著。這三天下來，有被隊友打擊時的失落，也有發單時被家長拒絕的委屈。更有被保安驅逐時的嘲諷。這一次次的經歷，一次次的刻骨銘心，疼痛卻也真實。

2.YFY招生

有了總部招生的經驗，對于YFY分校的招生我當然也是信心滿滿。加上自己本來就是分校的一份子，所以我和關都很迫切和期待。迫切期待著清華才子幫助我們一起招生的同時也期待著YFY分校此次的招生情況圓滿。

此次YFY分校的招生情況很可觀。不過遺憾的是招生第一天大家之間出現了一點小的問題。當然那絕不是我隊長身份的問題。雖然人都是自私的，但在我看來，即便是有千萬個看不起，也不應該采取那種方式。當時我并沒有選擇忍耐，因為我感到前所未有的委屈與孤獨。這種委屈與孤獨和自尊有關。

YFY分校的招生成功得益于大家的集體努力和決策得當。當然也和周邊的客觀因素有關，但不管怎么說，歸根結底還是大家齊心協力的結果。經過這次招生經歷，我也更加深刻的認識到團隊建設的重要性，一個人能力再強，終究不能敵萬馬。沒有一個強有力的團隊作為后盾，一切都只是紙上談兵。

教學篇

從七月六號到八月十一號，單純上課也有一個多月的時間了，這期間有過無奈，有過埋怨，當然也有值得開心和欣慰的事情。作為老師，尤其是一名好老師，我覺得我還有很多欠缺和值得學習的地方。我一直很嚴肅，這是我一直以來的弊病。但我也在慢慢的改變。在課堂上，我一直秉承最大限度的利用有限時間的做法，這在授課前期尤為明顯。所以這難免會讓學生感覺到壓抑和枯燥，也活該自己那么累了。但我相信這種情況以后再也不會出現了，尤其是不同年級特別是低年級的孩子。要讓孩子喜歡上你，首先你得像個孩子，有時候真是這樣。相比于前者，我更喜歡傳道，授業，解惑的教學風格。之所以之前那么堅持前者，是完全堅守了教育是良心事業的觀點，或者說比較傳統吧。而它已不再適應現在的學生了，所謂的傳統也好，因材施教也罷。我認為只有做到了傳道，授業，解惑才能堪稱完美。只有這樣，才能真正做到收放自如，松弛有度。才能讓孩子喜歡你的課堂，因為你還有你的個人魅力和幽默感。

這么長時間以來，我也一直在反思，在總結。希望總結出一條既符合自己的教學風格又能讓孩子喜歡的授課模式，我相信這一天很快就會到來。

上課眼看就要結束了，想到此其實還真的覺得空空的。很感謝他們的到來，我有過訓斥，也有過夸贊。經過這短暫的一個月，他們成績也得到了很大的提高。我始終堅信，有付出就有回報。而他們也真真切切的做到了這一點。當我改完他們的試卷，把那很不錯的成績寫上去時，我告訴自己，自己的辛苦沒有白費。當我和家長交流的過程中看到家長那甚是滿意的神情時，我很欣慰。我覺得，這一切都值了。我不是做給任何人看，只想問心無愧。而這一點，我可以負責任的講，我也做到了。

生活篇

說起生活總結，本來是想省去的，但是想一想，還是寫點吧，因為生活上他確實幫助了我很多，這一點，我沒有理由不感謝他。這么長時間以來，我們之間，每天兩點一線的生活仿佛成了我們生活的全部。我們之間總體良好，但也會因為一些不起眼的小事爭吵。只要在一起就會有矛盾，分歧，偶爾也會冷戰。這都是可以理解的，畢竟我們都有自己的思想，認知和觀點。我們沒有理由去按照自己的觀點去要求對方。其實兩個人在一起，我很忌諱有事不說藏在心里，我知道他有多么討厭這樣的自己，因為我也深知自己多么討厭那樣的自己。我從不把開心掛在臉上，卻把悲傷與不快很輕易的掛在臉上。所以有時把氣氛搞得很不融洽，我們各自也都很不自在。其實我只是不想自己那么虛偽，我只是想做自己。也希望他能理解。很多事情我都喜歡忍耐，但這并不意味著屈服。忍耐固然是好事，但有關原則的事情我絕對不會有絲毫的容忍。現在回過頭來看，我覺得生活中真的應該多一些忍耐與寬容。這其實是一種智慧。

相識就是一種緣分吧，有時候想想這一年多來我們之間發生的點點滴滴，自己也會露出會心的笑容。因為說真的，我的確很在乎這份來之不易的感情。這一點我騙不了我自己。只是更多的希望我們之間在未來的道路上能夠多一些坦誠，多一些和諧。這一點我堅信我可以做到，至于他，那是他的事情。

小結

短暫的假期就這么結束了，回想起這個暑假一路走過來的情景，真的很不容易，從招生到上課知道現在寫這篇總結，這中間的酸甜苦辣只有自己最清楚。這個暑假，忘不了一個人來回穿梭于大街小巷的情景，忘不了發單時的嘲諷與貶低，也忘不了被驅逐時的委屈與無奈，更忘不了獨自悲傷時的失落與感傷。這些情景依然歷歷在目。但我都挺過來了。經歷了，總是好事。所以我也很感謝這一路陪伴我走過來的人和事。有了這些經歷，自己才有了今天的淡定與穩重。2015年暑假，我充滿感激，單調枯燥的生活中亦充實快樂！

《完》