第一篇：XX教育機構教師協議

XX教育培訓中心暑期教師聘用合同

甲方：XX教育培訓中心

乙方：身份證號碼：

為了樹立大學生家教的形象，建立債權分明的家教制度，保障家教大學生、家長及學生的權益，依據國家相關法律，經協商，特制定如下協議：

一、合同期限

1.甲方聘任老師擔任課程任課老師，聘任期限為：自2012年 6月 25日至2012年8 月5 日。

2.合同期滿關系自然終止。其中合同期滿前一個月，經雙方協商同意可以續訂聘用合同。

二、乙方權利和義務

1.乙方授課期間保證教學質量和課堂效果。

2.乙方如因故不能按時上課的，須提前1天請假。

3.為保證教學點的正常運行，乙方需向甲方支付100元履約保證金；合同期滿后由甲方退還。

4.乙方如因故要提前單方面終止合約，則視為違約。

5.甲方對乙方的考評考績及獎懲制度如下：

（1）乙方無故缺課一次扣除100元，遲到一次、早下一次課分別扣除30元。

（2）乙方有課時必須提10分鐘到班，負責學生的秩序管理，以防出現安全問題。

6.在乙方授課期間，學生如出現安全問題，由乙方負責。

7.家教老師必須認真備課，以負責、務實的態度從事家教工作。在家教過程中，由于老師原因造成學生成績不能提高使家長提出中止家教者，視情節輕重，乙方須全部或部分退還中心支付的勞動報酬。

三、甲方的權利和義務

1.要求乙方按教學計劃完成授課，維護教學時的教學秩序。

2.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。

3.按時支付授課報酬。

四、工資待遇和結算

1.工資=(基本工資700元+課時費10元/時)綜合工資1800元+獎金100~2000元不等。獎金的發放主要依據教學態度、教學質量、招生表現、學生評議、家長評價以及中心負責人評議等。

2.教師工資中途預支1次，中心會在7月15號左右發放。

五、本合同的變更、終止和解除

1.本合同依法簽訂后，合同雙方必須履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。

2.確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

3.經雙方協商一致，本合同可以解除。

六、本協議一式二份，雙方各執一份，具有同等法律效力。

本協議最終解釋權歸蘇禾教育培訓中心所有

甲方：XX教育培訓中心乙方：

代表方：學校：

電話：電話：

蓋章：手印：

日期：2012年月日日期：2012年月日

第二篇：教育機構安全協議1

某某教育安全協議

甲方：教育咨詢機構

乙方：（家長：）

教育咨詢機構，專業提供教育信息咨詢、學科培訓服務的機構，以快樂、真實、簡單、自然地教學模式讓每一位學生的綜合能力得到提升，乙方通過試學后，對甲方的教育理念完全認同，本著自愿的原則，現就甲方為乙方提供服務事宜達成如下協議：

一、服務情況

1、服務期限：從日至年

2、服務時間：

3、服務課程：

備注：如有時間沖突，可按甲方要求作適當調整

二、甲方的權力和義務

1、小規模教學服務（不超過10人）

2、配備全程課程顧問

3、如有活動與其他機構合作需收入少量費用

三、乙方權利和義務

1、乙方保證準時到校，不隨便請假、遲到，如乙方的確有事不能來，請務必提前向甲方請假，從而讓甲方掌握乙方所缺內容，以便下次提供更好的服務；

2、配合完成甲方所布置的家庭作業；

3、配合甲方完成英語的聽力、背誦、書面練習，堅持每天早、中、晚聽英語磁帶，從而創造一個良好的英語學習環境；

四、安全職責

1、在校授課期間內，甲方負責乙方在校安全問題，乙方應做到不遲到、不早退，否則甲方不負責乙方的安全問題。

2、乙方至此段路程的安全問題由乙方全權負責。

3、對于非接送的孩子，家長應教育其提高安全意識（如交通安全，打架、出入網吧、游戲機室等）。甲方不負責非接送孩子上課以外時間（即上學、放學路上）的安全問題。

4、對于接送的孩子，家長必須嚴格執行接送時間，并且負責孩子上學、放學路上的安全。如有特殊情況，應第一時間與甲方聯系。

5、在服務期間，孩子是否需要家長接送：□ 需要□ 不需要

五、其他規定

1、本協議以法律高度來規范甲方的服務行為，若產生爭議雙方協商解決，協商不成可以訴之于法律部門。

2、本協議一式兩份，雙方簽字生效

甲方：教育咨詢有限公司（蓋章）乙方（家長）：

教育顧問（簽字）

年月日年月日

第三篇：智能教育機構合作協議

合作協議

甲方：臺灣艾爾發智能教育機構

法定代表人：

地址：

電話：

乙方：北京學前文化咨詢有限公司

法定代表人：

地址：

電話：

為促進兩岸學前教育的共同發展，甲乙雙方結合各自資源優勢，就舉辦兩岸學前教育參訪交流研討會的活動組織，達成如下協議：

合作方式：

一、甲方負責:

1、甲方負責與臺灣相關機構做前期的溝通，確定主辦單位和接待單位。

2、負責制定參訪團6天的行程安排（一切按照甲方《兩岸學前教育參訪交流研討會》出具的行程、費用及申請說明），原則上兩天的學習論壇和實地參觀要排滿，其余3天組織旅游活動，1天的往返路程。

3、負責確認此次研討會參會的幼教專家名單，并與臺灣幼教專家確定研討主題。

4、負責辦理參訪團入臺之相關一切手續，并不額外收取費用。

包含：①兩岸學前教育學會服務費（注冊費、論壇會務費、研討會、顧問費）

②地接費用（房、餐、車、景點門票），（不含酒類飲料）

③北京出發之來回往返經濟艙機票

④入臺證件辦證費用

⑤商務邀請函費用

⑥全程司導及隨團人員消費

⑦全程臺灣旅游險臺幣200萬旅游平安保險費、臺幣20萬醫療險

⑧經臺辦審批辦理的赴臺證

5、派兩名臺灣方面的隨團人員，負責從北京接團、發團到旅游結束全程陪同，以便于雙方在整個行程過程中的對接和突發應急事件的處理。

6、負責審核參團學員赴臺準備的所有證件和資料。

7、負責此次研討會的全程攝像、拍照并制作光盤編寫結業報告，給學員發結業證書。

二、乙方負責

1、乙方負責在北京和周邊省市做前期的宣傳和學員的報名招生工作。

2、負責與北京地區各大幼教集團機構洽談以團報的方式進行報名。

3、按照甲方要求收集報名學員的相關證件和資料，并按規定收取費用。

4、負責學員與甲方之間各項細節的溝通和協調。

5、按照甲方安排的行程，協助甲方組織學員在出發地集合、發團。

6、安排專人配合甲方隨團工作人員全程服務。

三、費用的收取

1、甲方成本費人民幣 6200元／人，乙方在收取學員費用確定人數后向甲方

繳納定金2000元／人。

2、如因甲方原因造成學員未能正常按時出團，甲方應全額退還乙方學員費用，（包括定金）

3、如因乙方學員個人原因造成未能正常出團，定金不予退還。

四、違約責任

甲、乙雙方均應嚴格履行各自的義務，如一方違約，守約方有權要求違約方更正違約行為并賠償守約方的損失。

五、不可抗力

如遇由于自然災害引起的地震、水災或戰爭等不可預測和不可抗拒等因素，或由于國家政策、地方政府法規等因素變更或調整，致使本協議無法履行，甲、乙雙方應協商終止本協議，并不要求對方承擔由此造成的損失。

六、爭議解決

本協議項下爭議，由甲、乙雙方首先協商解決，協商不成時，任何一方均有權將該等爭議提交有管轄權的相關機構解決。

七、其他事項

1、本協議未盡事宜，由甲、乙雙方協商并簽署補充協議。

2、本協議自甲、乙雙方簽字蓋章之日生效。

3、本協議一式二份，甲、乙雙方各持一份，每份具有同等法律效力。

甲方代表：乙方代表:

年月日年月日

第四篇：培訓機構教師聘任協議

教師聘任協議書

甲方：xx藝龍電腦培訓學校

乙方：

根據甲方工作需要，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，達成以下協議，共同遵照履行。

一、甲方聘請乙方為培訓班教師，聘期為年月日至年月日。

二、甲方的權利和義務：

1、對乙方有管理權、考核權、處罰權、獎勵權。

2、為乙方提供辦公場所、教學場所。

3、制定授課時間、時數，審定教學目標、計劃。

4、對乙方的教學管理進行監督、檢查和指導。

5、協助乙方做好學生管理。

6、不得無故解聘乙方。

7、負責招生的宣傳發動工作。

8、按約定支付乙方工作報酬。

9、乙方有下列行為之一的甲方有權解聘乙方：

⑴不能遵守中心規章制度，經勸阻不改的；

⑵學生或家長反映教學效果差，經調查屬實的；

⑶出現重大工作失誤或事故的。

三、乙方的權利和義務：

1、嚴格遵守國家有關法律法規和中心各項規章制度，服從管理，聽從指揮。

2、嚴格恪守教師職業道德，關心愛護學生。

3、有目的、有計劃地對學員實施本學科教學活動，既要注重學生整體素質的提高，又要實行針對性教學，確保每一名學生的學習效果。對請假學生要進行專門補課。

4、協作甲方做好招生工作。

5、教育學生遵守活動中心紀律，保管好室內物品，搞好教室環境衛生。

6、負責學員上課、課間、放學等時間的安全管理工作，清點好學生人數，并準確做好記載，及時向中心通報。每次上課提前10分鐘到崗。

7、協議期內乙方不得在尚義縣城境內從事與協議課程相同或相近的個人辦班行為。

8、按約定領取自己的報酬和獎勵。

9、對甲方的工作有建議權。

四、報酬、發放辦法、處罰及獎勵：

1、乙方每班次上課的工資額為：備課教學費20元+學生輔導費的45%）

2、發放辦法：按期結算，本期的最后一個學習日結清全部工資。

3、處罰：因乙方個人原因造成不能按時上課的，扣發雙倍日工資。遲到一次扣發日工資的20%。

4、獎勵：輔導的學生在國家、省、市獲獎的，分別發放獎金100元、80元和 50元。

五、組織學生參加各級比賽，輔導教師免費輔導，中心負責其它費用。

六、本協議自簽定之日起執行，一式兩份，甲乙雙方各一份。

甲方：（章）乙方：（簽字）

年月日年月日

蓮山課件原文地址：http:///Article/cygwwsht/100004.htm

第五篇：教育機構教師演講稿

教育機構教師演講稿

我與學爾優的故事

2014年對我來說是人生最重要的一年，放棄了生活了六年的北京，選擇回到故鄉；也正是在這一年，我完成了人生的一件大事，那就是成家。古人講究：“先成家，后立業。”我完成了第一件，在婚后的一個月內，我遇到了學爾優。初到學爾優八分校，它剛剛成立，一切都還不那么完善，一切都還不那么成熟，每天只有四個老師和幾個學生，但我們樂在其中。

八分校是一個歷經滄桑的校區，八分校是一個快速發展的校區，八分校是一個團結的校區。在進入八分校不久后，兩名老師離職；半年后，兩名主管離職。面對四分五裂的校區和分散的人心，堅守卻變得那么難能可貴。

也正是在這個時候，馬利來到了八分校，撐起了這片天。

漸漸地我們的教師隊伍穩固起來，慢慢地我們的學生多了起來，一切都向著好的方向發展。在這一年的寒假，我和周老師組建了我們的英語學習俱樂部，幫助我們的孩子更加深刻地進行英語學習，娛樂娛教，樂此不疲。不久后，我有了我的小寶寶，開始了我的休假。

但是兩年后的今天，當我回歸到這個大家庭的時候，它蓬勃發展，成為了錫林浩特最強、最大的一家教育機構。

學爾優第八分校

南文慧

我與學爾優教育的故事

（中間為本演講稿作者）

記得我才來時，因為教師節沒有收到禮物而失望至極。而現在，孩子們見到我綻開的燦爛笑容成為了我最珍貴的禮物。

我喜歡孩子。喜歡小學的孩子，他們天真爛漫。他們真誠純潔。還記得第一次跟小黃套近乎。我說你屬鼠，老師屬狗，狗咬耗子多管閑事。他捂著嘴笑了，悄悄地說，老師。狗搞不好是吃屎的吧！留下我在風中凌亂了很久，還是他，考試沒考好時，垂頭喪氣的走進教學部，進了我的教室，抱著我傷心的哭了，我摸著他的頭，告訴他繼續努力，過了一會，他又開心地笑了，如今小黃已經成了大黃,總會在我們回家是對我們說老師祝你一路順風,老師很幸運。能分享你成長的喜怒哀樂，也謝謝你你總是用你的純真善良感動著老師。

我喜歡孩子，喜歡中學的孩子，他們有時樂觀善變，有時叛逆暴躁，我有一個小可愛，她會在看見你時，馬上沖上來給你一個大大的擁抱，即使是天天見面，那種感覺，開心，滿足，得意。在你訓斥她時，她也會撅起嘴來跟你生氣，甚至有時也會頂上幾句，那種感覺，失落，難過，挫敗。但是下一次，又是一個大大的擁抱，讓所有情緒一掃而光，你看，孩子就是有這樣的魔力。

叛逆中的孩子情緒是那么的不可控，面對淘氣的小伙子，我一個手無縛雞之力的女老師又有什么辦法呢，畢竟打不過，和媽媽鬧情緒了，那我們就做一個有關于母愛的閱讀吧，老師讓你自己去體會母愛的偉大，走的時候，我跟他說，回去跟媽媽好好說話，他認真地點了點頭。我們總是說，他是個孩子，他懂什么！你看，他什么都懂。

人生中會面臨很多選擇，在我們作選擇時，總是在問對還是錯，選擇學爾優，選擇這些孩子是我做的最正確的選擇，多幸運啊，看著他們越長越高，看著他們越來越懂事，那種成就感，是別的工作所不能給予我的。

走在這條路上，可能教學的手段會越來越“強硬”，請孩子們理解，那是老師為了讓你們能獲得更好的成績不斷優化出來的秘籍，反之，老師的心會越來越柔軟，因為你們的可貴之處就是你們最真實的樣子，也是老師最想為您們保留的東西，希望在你們成長的路上，我既是你們的良師，也是你們的益友。

學爾優第三分校

尹楠楠

學爾優文化在我心中

大學畢業后，我就來到了學爾優，我的主管給我介紹學爾優的企業文化愿景.使命.價值觀。我最感興趣的是使命——為孩子和家長的幸福助力。開始我不懂，怎么給孩子和家長的幸福助力？又不可能給他們買房子買車！況且我家又沒礦。后來，經過一年的時間，我慢慢的懂了，因為心里多了兩個沉重的詞語——責任.使命 肩上擔責任，心里有使命。

什么是責任？就是我對自己.課堂.學生及其他們的學習成績和學習能力負責，責任是促使我做好工作的動力，可以把“不可能完成”的任務出色完成，選擇了學爾優，成為了教育人，就要擔的起這份責任。

使命，我亦理解為信念，就是把知識.良好的學習意識.生活意識傳遞給每一個人，在他們自己人生的白紙上添加炫目的色彩。

責任心和使命感從哪來？學生中來，學生的成長呼喚著教師的責任心與使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，所以面對學生，我們要謹言慎行。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。當家長把孩子交給我們，就等于把希望寄托在我們每一個人的身上，要想贏得家長的信任、社會的贊譽、提升自身的價值，就必須在平凡、普通、甚至瑣碎的日常工作中的每一個細節中讓每一個來學爾優的學子得到成長。

有那么一些人生下來是有使命感的，這些人也許是你，也許是我，我們都在不斷的摸索與探尋。但有一點不用尋找那就是在學爾優，我們的使命是——為孩子和家長的幸福助力。

學爾優第十四分校

張麗敏

在學爾優做教育人，我驕傲！

其實在剛接到需要上臺演講的通知時，我的內心是拒絕的，因為當時我的大腦一片空白，但當我真的靜下心來想這個演講題目時，我腦海中跳出來的第一個詞就是驕傲！

我的第一個驕傲是我的學生的成績有所提高，非常清楚的記得我的一個學生從63分提到91分時，當時她眼睛里的喜悅和激動，也非常清晰地感受到他從最開始上課時的怯懦到后來的自信滿滿！我認為做為教育人的我們不僅僅是改變了孩子的成績，同時也改變了他們的精神狀態，改變了他們在遇到困難、面對不自信的自己所做的選擇。所以，當我意識到我正在參與并有可能影響一個孩子的一生時，我想說我是驕傲的！

我的第二個驕傲是我所在的學爾優正在變得越來越強，曾經有人和我說公司是一個教官，成熟的公司會教會你成熟，而不成熟的公司會教會你成長，來學爾優的一年里，通過一次次的團建和內訓活動，我榮幸的見證了它的規章制度越來越完善，它的規模越來越壯大而又精品化，見證了一個個學爾優的教育人們一天天的變得更加職業化！我知道它在改變，變得越來越好，越來越強！這一刻，我想說我是驕傲的！

前路漫長，學爾優剛剛過了它十歲的生日，相信在未來的日子里，學爾優還會有二十歲，三十歲，甚至更多更多的生日，那時，使我們學爾優教育人驕傲的就不僅僅是改變了一個孩子的成績，而是改變了整個錫盟、甚至整個內蒙的教育環境，就不僅僅是變的越來越大越來越強，而是在全中國做到最大，最強！

學爾優第四分校

王智慧

我和學爾優教育的故事

2018，畢業之際，屬于大學生的迷茫和失敗幾乎讓我失去信心，就在我對自己的人生價值產生懷疑的時候。是我的一份簡歷，是學爾優的一個電話，讓我有了一份解決困惑的工作——教書育人。

很幸運，我被安排在三分部，擔任語文教師一職，如果說學爾優是一個大家庭，那么三分部就是一個小家庭，三分部里的每一位老師都是我最親的家人。

本就聽說社會復雜，職場如戰場，所以在心里對就業便有所恐懼。()但是來到學爾優，同事之間的和睦，師生之間的平等，將我對職場的顧慮一掃而盡。在這里，老師是學生的良師益友，我們用最真的感情，最好的方法，來傳授最全面的知識。在這里，同事之間是促進彼此進步、成長的手足。大家志同道合，眾志成城，培養一個又一個優秀學子是我們的共同目標。

以前我的快樂是成功的做熟一頓飯，完整的讀完一本書，及時地寫完一篇論文，甚至是閑暇時贏得的一局游戲。現在，陪伴我的是厚厚的學科知識，是一本本漢語字典，是一張張語文試卷，是密密麻麻的教案，更是一個個天真可愛的求學孩子。從此，我的快樂變了，不再是那些簡單的瑣事，而是聽懂我課后孩子舒展的眉頭，是在我指導下完成一篇作文后孩子滿意的笑臉，是考試成績從五十分上升到八十分后孩子興奮的歡呼聲。同時我也多了一些以前不曾有的煩惱，我開始擔心自己的知識不夠全面，擔心自己的教學方法不夠純熟，擔心一節課不能讓孩子學到更多，所以在課堂上我循循善誘，不斷地啟發孩子，下課后利用課余時間進行磨課，不斷的充實自己，讓每一位學生學到更多的知識是我工作的宗旨。

感謝那日清晨自己投出的一份簡歷，感謝學爾優教育對我的認可。來到這里邊是我職業生涯的開始，我會對這份事業付出十二分的努力。用我的熱血和汗水澆灌出最美的花朵，愿不負所望，砥礪前行。

學爾優第三分校

武志麗

溫暖在我心中

當提到學爾優這三個字的時候，我的內心是溫暖的，就是這種溫暖牽引著我，讓我放下不到倆個月的寶寶回歸到學爾優大家庭。

十五分校是在2015年的8月建校，我是在2015年的12月滿懷教學熱情的加入十五分校的教學團隊，那個時候的十五分校屬于建校初期，學生少，師資力量薄弱，我是那一年入職的并且愿意留下來的唯一的教師，可以說這一路走來，我見證了十五分校的成長。

可能你會問我:是什么東西讓你堅持留下來的？

是溫暖，對，是溫暖。

在我入職不到一個月的一天中午，孟慶齡老師和王玉敏老師對我說:閆老師，今天中午你有事兒嗎？如果沒什么事兒的話，咱們一起吃頓飯吧，那頓飯因為一個寫著“閆老師，生日快樂”的生日蛋糕而使我至今記憶猶新，那一天是我入職申請表上填寫的生日，雖然我過得是陰歷生日，但那個生日因為有關懷而有著特別的意義。在這里，因為有關懷，使我內心充滿安全感、存在感和幸福感，那個時候我就告訴自己，學爾優一定是我職業生涯中最好的歸宿。

從2016年3月開始，我的學生越來越多，我的課時也越來越多，因為深受學生、家長的認可，以及主管老師的信任，使我的個人價值得以體現，也是從那個時候開始，我的心中有了更強的歸屬感。直到現在，我一直特別感謝孟老師和王老師，是在她們的帶領下，我走進了學爾優這個溫暖的大家庭。

因為我們是學爾優教育人，在我們身上都散發著溫暖的光芒，先溫暖自己，再溫暖別人。

學爾優第十五分校

閆玉曉

常懷感恩之心，多做利他之事

人生的意義是什么? 人生的目的在哪里?這是困擾很多人的問題.很多人為欲所迷，為欲所團，誠然追求豐衣足食是無可厚非的，但我們要知道主宰人生的兩只大手，一只叫做命運.一只叫做福報。做工作也是一樣的，只有具備為企業、為員工盡力、豪無私心的目的，才能使企業快速成長，獨占鰲頭。智老師為我們提出 “分享分天下，做一個溫暖利他之人”的文化價值觀，是因為她沒有任何私心雜念是為自己牟利，我們都知道，智老師愛學習，善學習，勤學習，樂于學習，并且會將自己所學之獲毫無保留的分享給我們。起初，我并不知道什么是非暴力溝通；不懂得要經營關系；不知道我們是在做經營，要善于管理；更沒有意識到我們肩負著幾百組家庭的溫飽問題；是智老師不斷的分享，一次又一次帶入和帶出學習，才有了今天站在這里的我，所以，我非常感謝智老師，如果沒有她，就沒有我們的企業文化，更沒有我們今天站在這里踐行文化的機會，當然，我也相信愛拼才會贏。

利他思想其實就是勇于奉獻自我，小到為干渴路人送水，為鄰里做點小事，這些都是利他文化的開花結果。

利他思想也并非與生俱來，他需要我們不斷去修煉自我，并教育我們的下一代，其實在幫助別人和關愛他人之時，也純凈了我們的心靈。我們要有這樣的思維方式，它是我們的心態和對待人生的態度，那什么是正確的思維方式呢？其實就是積極向上，有建設性，有感恩心，有協調性，善于與人共事，性格開朗，勤奮，知足，不自私，不貪欲等等。

感恩之心是幸福的源泉，在我們的文化指導下，愿我們學爾優教育人勤奮工作，感恩，知足，為企業，為社會，為全人類做出最積極的努力！

學爾優第十一分校

薛娜