第一篇：教育輔導機構教師2012年年終工作總結

年終工作總結

XXX2月4日

2012年稍縱即逝，回首往昔，展望未來。

2012年是豐收的一年。2012年，我轉變的不僅是自己的職業，還有就是自己的心態。從一個參加社會工作實踐不足5年，有點稚氣的面孔，轉變成一個需要具備十二分耐心及恒心的教師，我面對的不僅僅是專業知識上的挑戰，還有就是自己心理上的考驗。這半年來，從最初的筆試開始，我就暗暗下定決心，要認認真真，盡自己最大努力去做好這份職業。

2012 年我的主要工作如下：負責三年級晚輔班、三年級英語同步鞏固提高班、一對一（小學）輔導、教材及教輔的整理、協助招生部，配合他們做好招生宣傳工作、部分學生的心理調節調解工作。在輔導學生時，有幾點總結，小部分建議如下：

1.對待學生，應該從心里溝通出發，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。

2.遇到問題學生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。

3.對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對于學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。

4.對待低年級小學生女生之間的小摩擦，不能忽視。要從正面給她們做分析，再來具體說各自犯的錯誤。不能聽片面之詞，要和全部人談心，了解事情的來龍去脈和實際情況后，才能去批評犯錯誤的同學。

5.對待特別不愿意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

6.很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生后，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

在給學生做調節和思想工作時，首先要了解學生的簡單家庭背景。不能任憑學生，和在家里一樣，任何事情都以自己為中心，任性嬌氣。其次，真正做到關心學生。要了解他們內心的糾結點，找到關鍵點，才能幫助他們解決心理上的問題。最后，還要給學生做正反面的例子。在學生有進步或者同樣的錯誤不再犯時，及時給予肯定鼓勵。

教材教輔教案及各科練習的整理及學習。主要是英語方面，暫時作為重點學習任務。一個學期以來，主要學習了小學語數英三科的部分教材、教案、教輔、試卷、練習。我重新整理了教材教輔，了解各科各年級所用的相對應的教材。同時加強了知識同步，掌握了小學學科的單元教學目標及重難點，有利于在授課過程中，有層次地給學生上課，做到在完成教學任務的同時，給予他們部分課外知識點及拓展點。

協助招生部進行招生宣傳工作。在此過程中，我們部門和招生部通力協作。我從中也學習了很多東西。比如派宣傳單張的技巧。出外了解和探訪部分學生、學生家長。真正去試著了解他們需要什么樣的課程，需要從哪些方面補習，需要在哪些方面有所提高......宣傳工作雖累，但是也讓我聽到了很多不同的建議、意見。有助于在今后的工作中，提高自己的能力，在教學工作上，也有了更多方面的思考，盡自己努力去做好一個合格的教師。

未來是挑戰和機遇共存的。我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。未來的一學期，我為自己制定了如下計劃：

1.完成小學部分語數英三科教材、教輔、練習、教案的學習任務。

2.整理好新入或舊版的教材教輔。名單編集成冊，將有的書籍記錄在筆記本上，隨時用，隨時翻閱。

3.制定可帶班級的教學計劃、教學方案、教案。

4.整理教案練習，將可以用的教案及練習，對應好，輸入電腦，做成電子教案。

5.進一步提升自己，每月讀一本好書。記錄好詞好句。

2012年總體來說，日常任務完成情況良好，也存在一些不足之處。

1.剛剛接觸學生時，沒有做好十足的準備，對學生不熟悉，對教材不熟悉，致使上課質量不太理想。

2.對于教學過程中，存在的問題，對于問題的解決方案，事后會產生的影響等方面沒有及時的列下來，有時候忙得手忙腳亂。

3.對于學生，威嚴不足。沒有在學期初的第一節課樹立好威嚴。

4.晚輔質量有待進一步的提高。主要是紀律問題。如果紀律能夠一直保持良好，相信學生們做作業的速率和質量都會有所提高。

5.要注意和學生溝通的話語、態度，處理好與家長之間的關系。

以上就是年終總結的總體內容。新的學期，我要在完成日常任務的基礎上，爭取保質、保量完成每一節課，耐心聽取學生問的問題或建議，并及時解決、認真并負責公平對待每一位學生，盡自己最大的努力教授他們，讓他們有更大的進步。看到學生們的進步，自己心里頭也洋溢著豐收的喜悅。

第二篇：學校、輔導教育機構教師守則（模版）

教師手冊

1.教師要把學生的安全和自身的安全放在第一位，對學生負責在整個輔導班期間不得讓學生搞危險性較大的活動。

2.各代課老師必須針對學生情況及時寫出該學生的輔導計劃，并且以后必須嚴格按照計劃施教，不可私自更改輔導計劃。

3.教師上課必須有教案，嚴格做到沒有教案不進教室，不熟悉教案不上講臺。

4.上班不遲到，不無故缺課。如果因有事不能準時上課，必須提前請假。每節課之前必須先點名。

5.堅決杜絕體罰或變相體罰學生現象。如發現有教師無視學生的權益并對學生造成傷害的，本機構將追究其相應的責任。

6.樹立新的教學觀，充分調動學生學習積極性，引導學生質疑、合作、探究，幫助解決學生在學習中存在的問題。

7.教學語言力求規范、生動有趣、富有感情，必須用普通話教學，使用禮貌用語。衣著得體，教態自然、大方。

8.培養和幫助學生形成問題意識。正確引導學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題。

9.教師在每節課后應根據課堂學生反饋情況，寫出教后紀實以便

及時總結經驗教訓，調整教學方案。

10.加強學生心理健康教育，積極教育輔導學生以良好的心態對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。

11.教師在上課時段不得默許或攜帶外來人員旁聽，須及時通知相關負責老師，交予負責老師處理。

12.各代課教師切實做好本機構商業機密保護：

(1)不得將學校發放的教案、教具、教材、內部材料等透露給其他培訓機構或非工作交流范圍內的同事。

(2)聘用教師辭職一天內應將所有教材、教案、教具、培訓手冊、內部資料等全部歸還教學主管。

（3）教師未不得擅自取拿、使用或轉借教學書籍及材料。對于所提供的軟、硬件資料未經允許不得以任何形式對外使用，不得將學生介紹到其他個人或培訓機構進行學習。

(4)未經書面許可，不得在新聞媒體、網絡等渠道公開本機構的發展規劃，內部運作及內部資料。任何時間內不得詆毀、惡意攻擊或破壞本機構聲譽和利益。如若違反以上所述保密條例本機構都將追究其法律責任。

第三篇：輔導機構教師須知

教師須知

1.教師必須專研教材，結合學生原有基礎，在授課1—2次后，按照月，季，年制定出切合實際的學科教學計劃。

2.教師必須提前備課，要留下上課痕跡。每節課都要有明確的教學目的和清晰的教學

過程，要能夠突出重點，合理安排教學結構，選擇恰當的教學方法，語言要準確，規范，精煉，生動，富有啟發性和吸引力。

3.課上學生若出現聽不懂或太簡單或根本不聽講等情況，教師應與教務老師及時溝通。

4.課堂期間不允許接打電話，上網，聽音樂，聊天。若發現有違反上述規定者一次扣除教師當堂課的20%。

5.保證學生有效上課時間為兩小時，學生中途休息不得超過10分鐘，教師有義務及時找回學生配合上課。若老師有突發事情，請提前告知學管師，進行協調處理。

6.關注每一個學生，及時疏導學生課前的情緒，要調動起學生的課堂積極性。作業布置要難度適宜，份量適當，要針對教學的需要和學生的實際情況精心安排。對于所布置的作業未完成的情況，要及時與學管老師溝通。

7.教師不得無故請假，教師必須提前1個工作日通知學管老師，并且在下周找合適時間并說服學生補上本次課。

8.遵守上課時間，遲到的時間最好能在當次課補齊，若果不能不齊下次課必須早來或晚走補齊。

9.教師不得單方加課、調課等，如有需要必須通知學管老師，由學管老師和學員家長及學生進行溝通；不能私自與學員約定上課，不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。

10.教師每月負責給學生做月測評，上課時間有限的，給學管留下試卷讓學管安排學員考試，試后教師負責對學生卷面進行分析。11.每次課后教師需將教案及時交回。

12.每節課后請教師主動核對課時單的簽字情況。

第四篇：輔導機構教師績效考核

第一部分出勤（10%）[5 元/分]

一、規范要求：

1、嚴格執行學校的作息時間（見附表）。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。

2、學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示醫院病假條。

二、得分扣分標準

1、一個月出滿勤得10分。以學校考勤統計數據為準。月內遲到、早退、無故不參加例會、值班不到崗等累計2次扣1分。一個月遲到早退累計3次本項不得分，累計5次考核為不合格。

2、教師因私請短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。

3、教師因私請假多于半天，須向校長請假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分

4、月累計因私請假達一個3天以上者按照請假時間與工作時間之比例進行績效獎勵考核。

5、婚假、病假、產假、護理假、喪假等按照學校內部管理規定進行休假。超出規定時間按照因私請假處理。

第二部分工作量（30%）

一、規范要求

主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為30分。

二、得扣分標準

1、標準工作量，根據教務部門下發的要求核定學校教師的工作量。

2、滿工作量的得滿分。工作量超出的，由校長核定計入加分。不足工作量部分扣分。

3、因學校安排造成工作量不足的，視達到工作量。因個人意愿與學校協商減少工作量的，則相應扣分。

第三部分工作主動性和創新（60%）

一、規范要求

主要考核教職工工作的主動性和創新能力，意在激發教職工的主人翁意識及工作創新能力，最大化的發散團隊的思維。

二、得扣分標準

1、凡是能提出工作改進措施或創新的點子并給公司帶來直觀收益的，由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

2、對于未給公司帶來直觀收益，但是對某項工作的進展或效率有明顯提升的獎勵100元,由教職工填寫獎勵申請，再由各校校長報送總部，并由總部呈送董事會審批。

3、對既未給公司帶來直觀收益，又對某項工作的進展或效率無明顯提升，但對各職員具有教育反思的作用的加5分/次。

4、各項目負責人或各科目教職工能積極主動的完成項目工作并主動思考各項工作的改進措施的得滿分。

5、如因傷病或其他事由請假的，能清楚的交接本項工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延誤但未影響到其他工作且未造成經濟損失的則扣5分/次，影響到其他工作但未造成經濟損失的扣10分/次，影響到其他工作且造成輕微經濟損失的扣15分/次，若給公司帶來嚴重的經濟損失的，則需賠償損失，超過3次的將解除聘用合同。

6、對各項工作有完成，但是未能主動對完成的工作進行改進反思的扣1分/次。

7、若有未完成的工作則此項不得分，并按工作量考核進行相應的扣分。

第五篇：2011年教育輔導機構個人工作總結

2011年個人工作總結

2011年剛剛過去，在這一年中吳江學思堂發生了很多重大的事情。此時此刻，將這一年來的經驗與教訓作如下總結：

一、用先進的教育理念培育學生

一年來，我們堅持以 “新教育，心服務”的理念開展工作，認真開展一對一教學和教學服務工作，促進了學生全面進步，家長滿意。

1、我們結合學生的學習、生活特點，注重培養學生的良好的行為習慣。如養成良好的衛生習慣，培養責任意識，培養愛心。學校關注學生身心健康教育，經常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。

2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用一對一上課時間、陪讀自習時間，利用各種激勵措施，激發孩子學習興趣，利用期中考試、期終考試評選出“優秀學員”、“進步之星”進行教育。

3、我們建立家校聯系制度。每位學管師通過電話、面談等形式反饋學習情況、了解學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯系。

4、重視問題學生的轉化工作，針對不同年級所表現的不同特點，肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。

二、用科學的管理優化政教工作

改進學校學管工作的方法，努力提高學生管理工作的效率，使學生在陪讀學習及上課過程中培養良好的學習習慣。

1、我們抓好制度建設。我們制定了《學生考勤制度》、《學生激勵制度》、《教師評比制度》、《衛生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。

2、學管、教師人員分工明確，責任到人。同時強調團隊精神，團結協作，及時發現、解決問題。

3、我們注重常規管理的細節，每月公布量化考評分數，將學管師津貼和教師崗位津貼按成績按月及時發放。每周有周評，每月有月評。月評則與學管師、教師績效掛鉤，以此來調動學管師、教師工作積極性。

三、以良好的氛圍培養班主任

我校以提高教師素質為中心，強化管理學生藝術的研討，促進了教師隊伍整體水平的提高，培養了一批師德高尚、專業知識扎實、管理藝術精湛的教師隊伍。

1、我們每學期召開一次學優秀教師經驗交流會，推廣他們的成功經驗。

2、我們每周召開一次學管師例會，對于學生管理工作中出現的共性問題加以研討，共同解決。

3、我們加強教師跟蹤指導，每月都要聽一些教師的一對一上課，及時交流、總結，提高教師的業務水平。

成績只屬于過去，我感覺還有一定差距，這還需要我進一步自加壓力，為吳江學思堂校區的再次騰飛作出自己應有的努力。