第一篇：老師的愛 王澔彬

老師的愛王澔彬我是一個羞澀的小男生，上課時總是不敢發(fā)言，每當這時老師就親切地喚我的名字。

讓我做個勇敢的男子漢。

啊，老師的愛是一句鼓勵的話語。

有一次，我考試得了滿分，心里比吃了蜜還甜，老師豎起大拇指，微笑地夸獎我，讓我感到無比自豪和驕傲。

啊，老師的愛是陽光般的微笑。

有一回，我生病了，沒能學到新的知識，老師發(fā)來問候的短信。

并耐心幫我補習功課。

啊，老師的愛是溫暖的春風。

有一次，我做錯了事，對老師又說了謊，老師的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，老師的愛是責備的目光。

老師，我錯了

那天晚上我?guī)缀醢玖艘粋€通宵，好不容易完成了老師布置的作文。

第二天早上，我從睡夢中醒來，天已經(jīng)大亮了。我急忙起床，顧不上吃早飯，就手忙腳亂地把書揣進書包，連自己的作文本丟在桌子上都不知道，我飛一般的跑到了學校。我剛到學校，組長就來收作文了。我慌亂的拿出練習本，看也不看，就交給了她。

下課了，我正在和幾個同學玩，忽然任嘉良同學跑過來跟我說：“郝翔，老師叫你去辦公室。”我心里一陣緊張，剛才的愉快心情，頓時消失得無影無蹤。

我一走進辦公室，老師便生氣的把練習本遞給我：“這就是你寫的作文？”我接過來一看，馬上傻眼了，原來我交的那里是作文本，而是數(shù)學練習本。我紅著臉說：“老師，我交錯了。”說完我轉(zhuǎn)身回到教室，可是我把書包翻了個底朝天也沒找到作文本。我坐下來冷靜回憶，才想起作文本丟在家里了。

我空手回到辦公室，怯生生地說：“我……我….我忘帶了。”老師一聽批評道：“你們這些學生的鬼把戲我還不清楚嗎？一定是沒有做

才扯這個理由來騙老師。”我聽了感到很委屈，心想：老師啊，老師你為什么這么不信我呢？放學后，我心里有一種說不出的難受，爸爸媽媽安慰我說：“孩子，你要管理好自己的物品，不能這么丟三落四。”我胡亂吃了幾口飯，拿起作文本向?qū)W校跑去。

當我來到學校，天已經(jīng)很晚了，老師的辦公室還亮著燈，我心想：老師這么晚了，還在給我們判作業(yè)，我感到無地自容。剛要去敲門，老師走了出來，她接過作文本，仔細的看了看，說：“郝翔，老師錯怪你了，請原諒.。”老師的這一舉動使我感到意外，也使我深受感動。我當時有一點不相信自己的耳朵，想不到一個如此威嚴的老師竟會向我一個小學生承認錯誤。看著老師托著疲憊的身體越走越遠，我不禁潸然淚下。

此時此刻的我想：老師不是您的錯，是我的錯，是我沒有管理好我自己

第二篇：王彬先進事跡

一心為民情系新家園 無私奉獻勇當帶頭人 ——記沭陽縣廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會黨支部書記王彬同志

王彬同志是廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會支部書記。他一心為民，團結(jié)同志，勇于開拓，樂于奉獻，清正廉潔。他始終牢記自己的神圣職責，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，實踐“三個代表”重要思想，大膽創(chuàng)新，開拓進取，努力工作，帶領社區(qū)兩委班子成員、全體黨員、群眾奮發(fā)圖強、真抓實干，大力發(fā)展社區(qū)集體經(jīng)濟，積極投入社區(qū)公益事業(yè)，努力增強社區(qū)集體收入，千方百計為村民服務。

一、勤奮學習，強化修養(yǎng)。擔任書記以來，他不斷加強學習，更新知識來提高自己的理論政策水平和科學技術水平，提高管理能力和帶領群眾致富的能力。同時，他也深知，一個社區(qū)黨員、黨員干部素質(zhì)高低也決定這個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。因此，他經(jīng)常組織黨員干部學習“三個代表”重要思想，學習“十一五”規(guī)劃，結(jié)合典型案例、先進事跡進行教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，加強黨員干部的思想教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高黨員的道德修養(yǎng)。幾年來，王彬書記積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，為黨組織輸送新鮮血液，每年培養(yǎng)的入黨積極分子不少于5名，近兩年發(fā)展了15名同志加入中國共產(chǎn)黨。

二、扎實黨建，務實求真。為充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，王書記帶領村居兩委干部，按照社會主義新農(nóng)村建設的要求,結(jié)合本村產(chǎn)業(yè)特點,制定出合理長遠的發(fā)展規(guī)劃,不斷加強和改進黨組織的自身建設，堅持黨內(nèi)生活制度,抓好黨員發(fā)展、管理工作，建有標準的黨員活動室，活動陣地設施配套、功能齊全，黨組織干群思想素質(zhì)高、工作能力強、表率作用好。黨員干部帶頭致富、助農(nóng)增收致富，推進先進文化建設示范作用明顯，35歲以下黨員100%達到“三示范”標準，黨員、干部家庭年人均收入高于村居平均收入1500元以上。群眾對班子和書記的滿意率達98%。由于工作成效突出，2006年被鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。

三、開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強。王書記帶領兩委干部，結(jié)合本村實際,積極發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),積極推行”支部+協(xié)會+農(nóng)戶”、“支部+公司+農(nóng)戶”等專業(yè)合作經(jīng)濟組織形式。帶領兩委成員，充分利用205國道貫穿其中的區(qū)位優(yōu)勢和花卉特色產(chǎn)業(yè)，大力做強、做活了花卉特色產(chǎn)業(yè)。建成廟頭敖根路方便了村民的出行，大力發(fā)展壯大集體承包經(jīng)濟，2010年集體經(jīng)濟收入達24.06萬元，比上年有大幅增長。

四、科技示范，教育致富。王書記帶領兩委干部，積極加強科技示范基地建設，廣泛開展遠程教育主題活動等黨員能力的經(jīng)常性培訓，培養(yǎng)一批建設新農(nóng)村的新型黨員，2010年舉辦技術培訓24期，黨員、干部參訓率達100%。五、一心為民，敢于奉獻。王書記帶領大多數(shù)群眾致富后，沒有忘記那些弱勢群體，對待五保戶、孤老戶、特困戶更是百般關心，惦記他們的日常生活，身體健康、生產(chǎn)和收入情況，充分調(diào)動社區(qū)有活動能力的黨員，參加“設崗定責”活動，42名黨員選擇了扶貧幫困崗，20名黨員選擇了帶頭致富崗。王書記帶頭包扶困難戶，定期到包扶對象家走訪，解決生產(chǎn)和生活中的實際困難。逢年過節(jié)，他都帶著黨的溫暖上門慰問，并送去米、面等生活用品。在他的積極影響下，近三年社會治安良好，社區(qū)干部無違法違紀、以權謀私現(xiàn)象，無群體性上訪事件，無邪教活動，無地方惡勢力，無黃、賭、毒現(xiàn)象，無重特大案件及一票否決事件，每年舉辦法制培訓6期，村民受教育面達100%，民事糾紛調(diào)解率達98%，調(diào)解成功率達95%。

第三篇：王彬教育論文

后進生的轉(zhuǎn)化工作

王 彬

我認為轉(zhuǎn)化后進生不能持著功利性目的，急功近利就無法投入真心，結(jié)果欲速則不達。后進生的轉(zhuǎn)變應是其人格的不斷提升，而建立信任是基礎。像師英聰這樣經(jīng)常犯錯常遭老師批評的學生，久而久之就形成了好撒謊、喜歡為自己行為開脫的動力定型。如果老師叫他談話，他便警覺戒備，異常排斥。有一天，師英聰曠了一節(jié)課，我問他去了哪里，他說在校醫(yī)室，我又問這是真的嗎？他沉默了一會，說：“既然你不相信我，我有必要回答嗎？”我說：“只要你再確認一遍，我就相信，如果事后我發(fā)覺這不是真的，我將不再信任你！”他有些猶豫地說：“我確實在校醫(yī)室。”這件事暫告一段落。讓我沒想到的是兩節(jié)課后他又來了，對我坦白道：“那節(jié)課我是在籃球場看別班同學打籃球的，我知道這是不對的，怕你不再信任我，所以想來想去，還是向您承認的好。”至此，我感覺他戒備的心門在漸漸敞開，我趁機和他達成協(xié)議，無論他做錯了什么，都要勇于承認，老師一定會給他改正錯誤的機會。

我深知，建立起信任只是良好的開始，不繼續(xù)跟進，就無法獲得預期的效果。于是，我努力在他身上找閃光點。作為班主任，我喜歡讓學生寫心得體會，我發(fā)現(xiàn)他的文字順暢，感情真摯，我覺得這是個很好的切入點。在班會課上講評心得體會時，我高度評價了他，并在班級范讀，那時我發(fā)現(xiàn)他的眼睛異常的亮，坐得非常直。以后寫心得體會，他更加認真了，寫得也越來越好，我從不放棄運用評語和他溝通的機會。他有一篇心得體會題目叫做《我發(fā)現(xiàn)了美》，我的評語只有一句：能發(fā)現(xiàn)美的人本身就是美的。那一刻，我的心里很高興，向他豎起大拇指。以后我和他相處愉快，配合默契。他越來越愿意接受我給他的建議，各科老師也覺得他上課認真了許多，表現(xiàn)也越來越文明了。

這時，我認為轉(zhuǎn)化的工作已經(jīng)基本成功了，可是接下來發(fā)生的一件事使我?guī)缀跚肮ΡM棄。事情是這樣的：有一天，師英聰?shù)母赣H問我他是否交了四十元的醫(yī)藥錢，我當時未加考慮，就告訴他實情，說沒有此事。誰知周末回家，他爸爸因為他撒謊，狠狠地打了他一頓。我急了，開始反省自己處理事情急躁與簡單的態(tài)度。我應先幫師英聰隱瞞不交錢的實情，然后由我來教育他。后來我與他長談了一番，把他勸回學校了。經(jīng)過這一次的教訓，我以后對待師英聰?shù)腻e誤時，顯得更加冷靜。我不斷告誡自己：一個人通常積習難改，要允許他有反復的過程，一定要給予充分地理解和關注。

一個人的精力畢竟有限，如果能激發(fā)他學習的興趣，他用在無聊事情上的精力自然就少了。于是，我讓其他任課教師在課堂上多給他發(fā)言的機會，講課時，眼神不斷地照顧到他，又請求其他老師與我配合，對他在學習上的點滴進步，都給予肯定和表揚，并指導他一定的學習方法。我這樣鼓勵他說：“人類因為夢想而偉大，但不付出努力，夢想只能變成空想。”我要求他抽測定目標，期中考試定目標，期未考試也要有目標，不斷達成小目標，才能完成大目標。在各科任老師的不斷鼓勵下，師英聰期中考試進步了兩名，也許有人會說，學習這么差的學生，進步與不進步是一樣的。但有人恰恰忽視了一點，學習的進步對培養(yǎng)他的自覺自信有很大的幫助。

到這里，我依然不認為對小黃的轉(zhuǎn)化已經(jīng)成功。期中之后，我又讓他擔任了班級的值日班長，他對自己的要求更加嚴格了，并主動向我反映班級的問題。但過了一段時間，班級其他學生反映說師英聰在管紀律時，經(jīng)常出口罵人，并且最喜歡罵女生，其他幾個男生被他影響也變得如此。我為此組織全班同學上了一節(jié)題為：“寬容友愛、團結(jié)上進”的主題班會，讓同學們通過討論認識到“嚴于律已，寬以待人”的重要性，讓同學們感受到寬容的魅力。懂得比天空和大海更廣闊的是人的胸懷，一個真正文明的人，語言和行為都應是文明的。會后，我單獨和他談話，只字未提他的出口成臟，只是與他討論如何正確地管理班級，怎樣樹立在同學們心中的威信，他很愉快地授受了。

班級籃球賽。比賽時，師英聰被對方隊員撞倒了，坐在了地上，把腿弄破了。那一刻，我真擔心他會破口大罵，并與之大打出手，沒想到他若無其事地站起來，繼續(xù)向前跑，我真大松了一口氣。比賽結(jié)束后，我在總結(jié)時，隆重地表揚了他一番，我說：“賽場上，球品代表人品。這次比賽，師英聰表現(xiàn)得很有風度！”記得最近一次新的體會他寫的是《老師，你很寬容》。他寫道：“因為老師的寬容和鼓勵，讓我漸漸明白了做人的道理，并學會思考自己的未來。”有一天晚上他媽媽打電話給我說：師英聰回家破天荒地回家?guī)е鴷査麐寢屪约簩碓撛趺磁δ兀∷麐寢屜Ｍ夷芙o他一些指導。

從開學到現(xiàn)在，師英聰這樣一路走來，我看著他不斷進步，我心里感到很欣慰。雖然他現(xiàn)在偶爾還會犯錯，但我清楚地看到他行為的變化和人格的提升。從轉(zhuǎn)化師英聰?shù)倪^程中，我樹立起了轉(zhuǎn)化后進生的信心。

2014年元月

第四篇：王永彬個人報告

個人心得體會

在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我主要有以下幾點體會：

第一點就是堅持。不管去到怎么樣的公司，一開始都興奮的做每件事情的，可是時間一長就會產(chǎn)生疲倦了。尤其是業(yè)績打不上去的時候最容易的產(chǎn)生離開、不想做的消極念頭的。那時候我就要端正我們的心態(tài)。從小事開始，一步一腳印，慢慢把業(yè)績打上去，每天超越一點點。只有堅持下去才能完成工作。第二點就少埋怨，社會就是如此不能事實順心，少說話多做事。

第三點就是虛心學習。俗話說得好，三人行必有我?guī)煛２还苁巧霞夁€好，或者說是自己的同事，甚至是新來的同事也有值得我們?nèi)W習的地方。

第四點就是學會了選擇，雖然不是每條道路都能走向成功，但是也學會根據(jù)情況做出適當?shù)倪x擇最后一點就是錯了并不可怕，不能一錯再錯。外呼的時候第一次做錯了不要緊，班長會糾正并原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了，就算能有這樣待遇，自己良心也過不去啊。記得打營銷項目的時候，每一次的回訪都是一次恐懼的經(jīng)歷經(jīng)常都是很多時候沒有確認到位，班長就要我回訪。還有一些游說口徑不能隨便說的，也要回訪確認，個案點錯需要通知班長幫你修改……當然有壓力才會有動力的每次的錯誤自己都在進步只要不錯第二次那就是人生的一次進步了。

經(jīng)過對聯(lián)通公司的連鎖經(jīng)營模式深入研究后，我受益匪淺。聯(lián)通公司之所以能做到那么大的規(guī)模跟連鎖經(jīng)營有著密不可分的關系。

通過研究分析可以發(fā)現(xiàn)他有著許多的優(yōu)點：

1、品牌經(jīng)典深入人心。

2、使其獲得強大的競爭力。

3、使員工及消費群體獲得信賴感。

4、形成強有力的企業(yè)文化與經(jīng)濟利益循環(huán)。

但這種模式也有缺點：

1、在偏遠地區(qū)，營業(yè)廳里的管理松散。在我的家鄉(xiāng)，由于是個小鎮(zhèn)，聯(lián)通營業(yè)廳里的工作人員穿著比較隨意，特別是夏天，就算不穿制服也能上班。

2、一些營業(yè)廳物流配送效率低下，無法快速響應特許廳的業(yè)務需求。

3、特許營業(yè)廳的業(yè)績狀況參差不齊，聯(lián)通沒有針對性地對特許廳實施分級管理，資源沒有最優(yōu)化利用。

4、若在某一家連鎖店里出現(xiàn)重大事故，會影響聯(lián)通的整體形象。

除此之外后期工作中我負責制作PPT模版，在這以前我很少使用PPT，很多地方都還得請教同學。因此通關過這個課題我還學到了很多制作PPT的知識。

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王永彬

第五篇：《春曉》教學設計—王 彬

湘教版小學音樂四年級下冊

《春曉》教學設計

濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學 王 彬

教學目標

1．能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，感受音樂與詩句的完美結(jié)合所表達的詩情畫意。

2．在參與活動的過程中，學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。

3．在潛移默化中，加深學生對生活與自然的熱愛。教具準備：

多媒體、課件、電子琴、教材等。教學設想： 本課以春天為情境主題，讓學生模仿春風的歌聲，激起學習興趣，在春風的歌聲中穿插古詩《春曉》的朗誦，讓同學們感受富有春天氣息的絕美意境。引導學生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的力度標記。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。教學過程

一、激情導入

播放課件《春曉》后提問： 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.你從哪里看出是春天？（生答后教師及時評價表揚鼓勵）

二、重點難點突破

1.出示課件：師：在這美麗的春天里，春風姑娘也來到了我們的音樂課堂。你看：她甩著長長的頭發(fā)，邁著輕盈的舞步，唱著歌向我們走來了。2.學唱春風姑娘的歌：

（1）師用豎笛吹奏一遍。

（2）師彈琴分兩句教唱一遍。（3）生跟琴聲用u輕聲模唱一遍。（4）生用豎笛吹春風姑娘的聲音。

三、學習歌詞

1.師在學生的配樂聲中朗誦古詩《春曉》。

師要求學生唱著春風的旋律給老師配樂。2.出示課件：古詩《春曉》

師鼓勵學生：采用讓學生和老師比賽的形式朗誦古詩。3.師及時評價鼓勵表揚。

四、學習歌曲

1.出示課件：完整的聆聽歌曲一遍，師給這首歌曲伴舞。并提問學生：你聽了這首歌曲的心里有什么感受？ 2.再聽歌曲一遍：提問：（1）這首歌曲是幾拍子的？（2）是什么速度的？（3）這首歌曲與以前學的歌曲有哪些不一樣的地方？ 3．合唱部分節(jié)奏處理

（1）出示課件：播放第二樂段一遍。（2）學生自主練習節(jié)奏。（3）師提示注意休止符：0（4）古詩節(jié)奏與春風旋律配合：師生互動、生生互動練習。4.學習第一樂段的旋律：出示課件第一樂段的音樂：

（1）先讓學生聆聽一遍第一樂段。（2）師彈琴生張口默唱一遍。（3）師彈琴生用u唱一遍。

（4）師彈琴生用自然生音唱一遍。（5）師生接唱的形式。

5.處理音樂記號：mf 演唱速度：中速

6.按處理后的要求再唱一遍。師及時評價表揚。7.學習第三樂段：出示課件第三樂段音樂：

（1）學生先聆聽一遍。

（2）讓他們小組合作探究：a、第三樂段與前面第一樂段中的那個樂句相同？

b、那個地方不同？教師及時評價并鼓勵。（3）處理力度記號及不同的記號：f rit mp（4）學生整體演唱第三樂段一遍，師彈琴伴奏。（5）學生把這首歌曲完整的從頭演唱一遍。

五、學生創(chuàng)編活動：

1、小組活動：合作探究。

2、小組展示。

六、拓展延伸：出示課件

1、播放不同形式的古詩《春曉》。

2、勉勵學生：教育他們愛惜光陰。教學反思：

本堂課一學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春” 為主題，以學生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天，來引導學生探索和體驗春天。上完課，自己有很多感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子們都是聰明的，孩子們的潛力是無窮的。同時，激發(fā)了學生的想象力，鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己。老師也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。只有課堂上真正做到了民主，學生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當然，這對于教師的要求就更高了。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要善于調(diào)控好整個教學局面。充分發(fā)揮我校校本課程的優(yōu)勢，利用課堂樂器——豎笛。孩子們在老師的引導下，在不知不覺中解決了教學中的難點與重點。在輕松愉快的氣氛中，很快的接受完了整個教學計劃。尤其是學生們的踴躍發(fā)言，積極性高，想象力也難以估量。最后的小組合作真是非常的精彩，博得了評委老師嗎的好評。