第一篇：老師職業調查

職業調查 老師

一、什么是老師？

老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為 “老師”?！稁熣f》中：“師者，所以傳道受業解惑也。”現在稱專門從事教育活動的一類人成為老師。

二、職業特點。

老師職業具有工作對象的特殊性和多變性、學生成長的導向性和示范性、工作內容的超前性和創造性、老師職業的崇高性和不可替代性等特點，這就決定了老師必須具有熱愛教育事業、熱愛學生、為人師表、學而不厭、通于進取等高尚的職業道德。因此，形成正確的師德觀，進行科學的師德評價，規范良好的師德行為，對加強老師職業道德建設具有重要的意義。

三、工作狀況。

工作的長期性和復雜性。老師的工作過程是學生的學習和發展過程,而學生的學習和發展過程是一個在錯綜復雜的環境中不斷轉化、漸進的長期的復雜的過程。常言道: “十年樹木,百年樹人”,培養人的教育活動是一個比較漫長的過程,一個學生從入學校到接受教育到走出校門走上工作崗位，要經過十幾年的時間。所以老師的工作周期比較長。另外，老師既要教書，又要育人,要把一定的科學知識教給學生,并且轉化為學生的思想品德和品格,而且要排除多種因素的干擾,需要經歷一個極其復雜多變的過程,同時社會在不斷發展,知識在不斷更新,社會對人的要求在不斷變化,作為受教育的學生也在不斷變化這一切決定了老師工作過程的復雜性。

四、就業前景和待遇

待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務員崗位，而相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，老師職業無疑門檻要低上好多。尤其是現在國家規定，非師范類的考生同樣允許參加老師資格證考試，并且，即時當不了人民教師吃上“公糧”，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規教育培訓企業等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。

第二篇：職業調查

職業調查

今天我借此機會來介紹一下我喜歡的一個職業——社會工作。這個職業對于我們來說是一個比較新的專業，而卻沒有讓人所熟知的，它雖然是比較冷門但是有發展的趨勢。在未來，這個專業會再每一個領域都會需要大量的人才的。我為什么這樣說呢？我可以從概念、地位、前景等幾個方面來說的。

一、社會工作的概念或定義

社會工作是一種幫助人和解決社會問題的工作。它幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預防和解決部分經濟困難或生活方式不良而造成的社會問題；開展社區服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質，實現個人和社會的和諧一致，促進社會的穩定與發展。在我國社會工作不僅包括社會福利、社會保險和社會服務，還包括移風易俗等社會改造方面的工作。

二、社會工作的特點

（1）以幫助他人（服務對象）為目的。以幫助有困難有需要的人為出發點，是利他的而非出于利己的，雖然通過提供服務社會工作者也會得到社會所認可的報酬；

（2）以科學知識為基礎活動。現代社會問題的復雜性使得要提供有效的服務，就必須掌握多種科學知識；

（3）科學的助人方法。作為現代社會的職業助人活動，需要行之有效的科學方法；

（4）是助人服務活動。出發點或目標是幫助對方，幫人之所需，而不是管理和控制對方。

三、社會工作的概況

專業社會工作20世紀50年代以前就已傳入中國，1952年的院系調整被取消。1987年民政部和北京大學簽訂了聯合辦學的協議，決定在北京大學社會學系建立社會工作與管理專業，這標志著社會工作教育在中國內地開始恢復。上海浦東新區在2000年前后開始在醫院、學校和社區設立社會工作站，這成為中國內地社會工作實務的重要標志。

2003年3月，上海出臺了《上海市社會工作者職業資格論證暫行辦法》，同年11月，開始社會工作者資格考試，這些都標志著社會工作者的資格開始在中國實行。

2004年6月，勞動和社會保障部頒發了《國家職業標準——社會工作者（試行）》，該標準成為中國社會工作專業化的重要象征，標志著中國社會工作經過近20年的發展，已從教育領域逐步發展到實務領域，并在國家層面和全國范圍開始推廣。

2006年7月20日，人事部、民政部聯合發布了《社會工作職業水平評價暫行規定》和《助理社會工作師、社會工作師職業水平考試實施辦法》（國人部發[2006]71號）

2006年10月11日，十六屆六中全會做出《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，指出“建設宏大的社會工作人才隊伍”是構建社會主義和諧社會的迫切需要。

2007年8月20日，深圳通過社工“1+7”文件，社會工作專業化在深圳獲得迅速發展。2007年10月，民政部確定75個地區和90個民政事業單位為民政部社會工作人才隊伍建設試點單位。

2008年6月，進行了首次全國社會工作者職業水平考試。13.3萬名考生參加了考試，20086人取得助理社會工作師職業水平證書，4105人取得社會工作師職業水平證書。

四、社會工作的就業前景據不完全統計，目前就業前景最好的地方在廣州。

整體概述

全國有200多所高校開設社會工作專業，每年培養的社工人才約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠遠不夠用，但實際上卻僅有10%-30%的學生選擇了相應的社會工作，其他相當部分則進了機關、企業等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業的學生覺得自己“就業前景太不樂觀”了，專家認為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于：我們的專業化走在了職業化的前面。

就業去向

民政、婦聯、慈善機構、社會團體機構、社區服務機構、街道辦事處、專業社工機構等。職業現狀

社會工作人員，相當于政府的雇員，這一新興專業作為一門職業受到社會的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專業社工的本專業學生不過百分之一二，甚至有的學校該專業的畢業生專業對口率為零。社會工作專業就業率低和公務員考試的火暴從另外一個側面證明，要實現“大市場、小政府”，我們還有很遠的路要走。

統計顯示，廣州有政府支付薪酬的社會工作者近2萬人，其中，廣州市市區社會工作者人數達到了8000多人。主要在協助青少年教育、婦女工作和殘疾人康復輔導等領域開展工作，原先以社區居委會為主要工作平臺，現已逐步轉向專業社工機構。

盡管如此，我國很多實質上從事社會工作的人仍面臨尷尬的境地，社會工作為專業從事社會工作的職業，從業者多不具備相關的專業素養和技能；另一方面，社工的資質認定標準在我國剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會工作的人難以稱為嚴格意義上的社工。

社會急需大量社工，而社會工作專業的就業率又低得可憐，這兩種情況為什么會同時存在呢？一是社會專業畢業生的最大雇主——政府將工作機會給了公務員們。二是全社會的社工意識沒有形成。社會工作的學生去應聘，十有八九會不得不跟招聘方解釋什么是社會工作。他們參加工作后，又往往被當成護理或干脆是雜工來使用。這樣又產生一個問題：他們根本不知道社會工作的專業性(在國外需要執證)，更愿意花很少的錢去找便宜的非專業勞動力。職業前景

在發達國家和地區，社工體系已經非常完善和專業，社工們是維系社會健康運轉的重要力量。他們在預防犯罪特別是預防青少年犯罪、老人陪護等扶持幫助社會弱勢群體方面，已經是社會不可缺少的一環。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

隨著我國經濟和社會的高速發展，許多社會問題也隨之增加。可以說，社會工作者職業涉及的面極其廣泛，醫院內從事病人心理疏導工作的人員、司法機構處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬于社會工作者范圍。按照“大市場，小政府”的發展趨勢，以及參照上海正在實行的“政府購買服務”等政策(由政府通過招標，聘請民間服務機構幫助社區矯正人員、吸毒人員和問題青少年等邊緣人群回歸社會等)，上述社會工作終究會從民政、司法、衛生等執法系統中剝離出來市場化、社會化——這都會提供大量的社會工作機會。

專家預計，在未來十年內，公民將慢慢形成社工意識，而政府也將隨之出臺配套政策。社會工作，這個新興的職業將會有很好的發展前景。根據勞動與社會保障部門的統計，全國30余萬工作人員中三分之一學歷在大專以下。僅按上海市政府規定為全市近3000個居(村)委會配備兩名就業援助員和社會救助員一項，就需要6000人。

上海市人事局、民政局聯合推出的《上海市社會工作者職業資格認定暫行辦法》6月起開始實施。經過11月的資格考試后，首批經過職業資格認定的社會工作者將誕生。據悉，兩三年內，上海將實現所有社會服務工作人員都須進行資質認證后上崗，其服務內容包括社會救助、社會福利、社會矯治、心理疏導以及婚姻介紹和殯葬服務等行業。

薪酬水平

在發達國家和地區，從事社會工作是一項非常崇高和體面的工作，報酬也很不錯。近在咫尺的我國香港地區，社會工作者收入穩定，一般初級社工月薪在1.2萬元-1.8萬元港幣，高級社工年薪能達到40萬元以上。而在內地，情況則大大不同，社工的薪資還沒有統一的標準體系。除了每年民政部以公務員等形式招聘的一部分畢業生可以旱澇保收之外，其他職位例如福利院或街道辦的社工，其待遇不過和普通護理工作人員差不多，而且，由于人事編制問題，他們的很多戶口、住房等都很難解決。

在浦東新區禁毒、社區矯正、青少年事務社工”試用期內大專、本科學歷的社工月薪分別為800元和1000元。試用期滿，大專學歷的社工月薪約1500元，本科學歷的月薪約2000元。根據工作考核情況，社會工作者的收入按工作年限逐步遞增。凡通過上海市社會工作者資格考試，取得“社會工作師助理”資格的社工，其月薪相應增加5%；取得“社會工作師”資格的社工，其月薪相應增加10%。在廣東東莞、深圳地區，社工主要直接受雇于專業社工機構，2010年起你也取得助理社會工作師證的一線社工一般月薪不低于3500元，初級督導月薪5000元左右。

就上述方面，我自己認為社工是自己最喜歡的一個專業的，在剛接觸這個專業的時候，我也不清楚社會工作是什么的，但是我經過一段時間與社會工作者工作相處之后，我大概清楚這個專業是一個什么樣的概念了，所以我才認為這個專業是我最喜歡的一個專業或者職業的，也是一個比較新型的職業了，我們也可以挑戰一下不同與社會的普遍的職業的。

第三篇：職業生涯規劃調查

職業生涯規劃調查

職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

在當今社會，競爭日益激烈，大學生作為即將踏入社會的一個群體，面臨著多彩卻殘酷的社會該何去何從，如何選擇真正適合自己，自己能夠勝任的工作，憑借何種能力去獲得這樣的工作，正是每個大學生一直困惑著的。職業生涯規劃，開始成為大家都應該去做的一件事。而到底有多少人對此有了深刻的認識或是實際的行動呢？本人對此進行了粗略的調查，具體情況如下：

一、調查目的了解當今大學生關于職業生涯的大略規劃，發現其中的主要特征和存在的問題。

二、調查對象

不限學校，涉及年級為盡量均等的大學四個年級，男女基本平均。

三、調查方式

本次調查采取的是問卷形式。發放問卷的方式為向朋友、同學等發放電子及紙質調查問卷。

四、調查時間：

2010年05月15日——2010年05月25日

五、調查內容

主要調查了當前大學生專業選擇的依據、對當下就業環境的看法、畢業后的打算、對自身情況的認識、個人實力提升途徑的選擇等。問卷共向被調查者提出了9個問題。（見附錄）

六、調查結果

1.針對選擇專業的依據，53.5%的人是基于適合自己而做的選擇，20.9%的人是基于好就業，16.3的人是基于聽別人說好，9.3%的人是基于自己估計還好。這說明了當下大部分大學生對于個人專業的選擇還是做了較全面的思考，但仍有部分僅僅是隨大流而已，并未有自身思考。

2.針對畢業后的打算，58.1%的人打算直接工作，23.3%的人打算繼續深造，14%的人打算自主創業，4.7%的人打算呆在家里。這說明畢業后直接就業還是多數人普遍的選擇。

3.對于目前就業形勢的擔心問題，44.2%的人擔心就業壓力過大使其找不到工作，27.9%的人認為缺乏清晰的職業規劃，20.9%的人認為自身能力不符合企業用人標準，7%的人很有信心，表示對未來工作并不擔心。這表示大多數人對未來就業較為擔憂。

4.對于最重要的素質的認識，46.5%的人認為職業能力和綜合素質是最重要的，27.9%的人則認為專業技術最為重要，25.6的人認為社會實踐經驗最為重要。這表明了大家對各種素質的認同感有一定差別。

5.對于當前已具備的優勢，41.9%的人認為是學習成績，27.9%的人認為是實習經歷，另11.6%的人則認為是考試證書或技能認證。這從一定角度上反映了大家對所具備的能力的不同認同感，也反映了當前學生仍有一定誤區，主攻于成績，而不是專業知識或實際能力。

6.就所最希望得到的培訓而言，48.8%的人最希望得到企業人力資源專家的指導，23.3%的人最希望得到成功人士的經驗培訓，16.3%的人最希望學習潛能提升課程，11.6%的人更偏向于到企業實際鍛煉。對實踐、人力資源專家培訓的渴望從一方面反映了當前大學生更偏于工作實際能力針對性的提升，而對學習潛能提升課程的渴望則反映了部分大學生對自身能力的不滿。

7.就畢業后最初的滿意月薪來看，32.6%的人認為800以下就可以，25.6%的人認為800至1500滿意，20.9%的人認為1500至2000滿意，20.9%的人認為2000以上滿意。從一定角度上來說，大學生對工資的要求稍微偏低，主要是面臨現在激烈的競爭所產生的一種有工作就可以的心態，這也一定地反映了大學生對自己能力有所懷疑，對未來的認識不是很明確。

總之，從調查的分析中，我認為大學生目前對自身的認識尚不是很清楚，對未來的發展也并不十分明確，更明確地說就是，大部分學生對于自己的職業生涯并未做出實質的規劃，更未在實際生活學習中真正將規劃落實，針對性地培養自己的各方面能力。另外，對于求職障礙他們認為缺乏工作經驗及求職技巧是主要因素。相應地他們迫切希望得到的指導集中于求職技巧特別是具體崗位的模擬面試，以及增加對企業擇才標準、擇才程序等方面的了解。

七、調查體會

生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。大學生必須要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。首先，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。其次，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。再次，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。大學畢業生職業生涯規劃的側重點在職業準備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

一言以蔽之，大學生應對自身的職業生涯做實質具體的規劃，從而在實際生活學習中針對性地培養自身各方面能力以掃除對自身的懷疑及對未來就業的擔憂。

附錄：

關于大學生職業生涯規劃調查問卷

您好！為了解大學生對目前職業生涯規劃是否滿意，應該如何改進目前的現狀，請您根據自己的切身感受來填答這份問卷。問卷不記名，答案無對錯好壞之分，結果僅供研究之用。所有選題均為單選題，請在您選擇的選項上畫鉤。謝謝您的參與合作！

問題1：您的性別：

A．男B．女

問題2：您現在的大學年級是：

A．大一B．大二

C．大三D．大四

問題3：選擇現在專業的依據是

A．適合自己B．好就業

C．聽別人說好D．估計還可以

問題4：您從學校畢業后的打算是：

A．直接工作B．繼續深造

C．自主創業D．呆在家里

問題5： 在畢業前，就當前就業形勢及前景來看，您最擔心哪種問題？

A．就業壓力較大，擔心找不到工作

B．缺乏清晰的職業規劃，導致找不到合適的工作

C．自身的能力、技能水平不符合企業用人的標準

D．對自己很有信心，相信自己的能力找得到合適的工作

問題6： 在準備求職之前，您覺得具備哪種素質最重要？

A．職業能力與綜合素質

B．專業技術

C．社會實踐經驗

問題7：您認為您當前已具備的優勢在哪里？

A．學習成績

B．專業知識

C．實習經歷

D．考試證書/技能認證

問題8：您最希望得到哪種職業能力方面的培訓？

A．企業人力資源專家提供的職業規劃，就業指導，求職技巧等多方面服務

B．成功職業經理人講座、成功心理學訓練課程

C．潛能提升課程

D．到企業實習鍛煉，和更多名企業新人互動，溝通

問題9：您認為畢業后的最初工資應在多少元/月才能滿意？

A．800以下

B．800~1500

C．1500~2000

D．2000以上

再次感謝您的合作！

第四篇：職業調查感受

職業調查感受

經過了一周充分的準備，星期四這一天，我們前往中山大學，參加職業調查感受活動。

天公不作美，初到廣州。就下起了傾盆大雨，卻阻擋不了我們熱情和信心，在中山大學的學長學姐的熱情引導下，我們順利到達目的地。學長和學姐們的情同手足般的情誼，讓我們在校外也感受到了國華的溫暖。

首先學長和學姐們對中山大學向我們做了詳細的介紹。并講述了他們的大學生活和和感悟，最主要談了他們的職業觀以及就業狀況。同時我們也向學長學姐們咨詢了自己感興趣的專業的學習沒內容和工作前景，聽了學長學姐們的意見和觀點，在加上與他們的細心交流，我總結出了以下幾點

1.就業要從大學就抓起，不要等了進入社會還一無所知。大多數高中畢業生進入大學后就人認為自己應該放松了，于是就開始頻繁玩網絡游戲甚至逃課，從而在大學里迷失自我，不光成績下降，更要的是缺乏必要的工作知識和能力，以及各方面的綜合能力和素質。將十幾年的汗水付之東流。這是完全不可而取的。從某種程度上來說，大學要比高中重要的多，只有在大學努力奮斗鍛煉各方面能力，能在以后更好的融入社會，為自己的工作事業而努力拼搏。

2.要注意綜合能力的培養。多數高中畢業生尤其是被重點大學錄取的學生，他們最致命的弱點就是缺乏綜合能力和素質，他們除了學習什么都不會。所以在大學生活中，要積極鍛煉各種能力，如語言表達，人際交往等。所以要在短暫的四年里，積極參加學生會以及各社團工作，勇于擔任一定的職位。要常去圖書館多讀一些書籍，豐富自己的社會知識和閱歷。如果你在大學里表現很出色，不但會有出國深造的機會，更為自己在工作招聘中添加了一個重要的籌碼。

3.在選擇大學專業和院系的時候要慎重。不但要選擇好的大學，更要選擇適合自己的專業，這二者并不矛盾。不但要對專業感興趣，更要對此專業學習內容感興趣，這二者并不茍同。否則自己覺得大學生活很枯燥，在痛苦中度過四年，工作也比較難找，最后不會取得很大的成就。、職業，是人生中最重要的一件事。他可以決定我們的命運，而這次職業調查，讓我擺脫了迷惘，勇往直前.

第五篇：會計職業調查

會計專業是研究企業在一定的營業周期內如何確認收入和資產的學問。會計師除了準備財務報表以及記錄企業交易行為外，更重要的是能夠參與企業間的合并、質量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰略以及很多企業的管理決策活動。

1、專業前景

會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后會計人員的發展提供了更多的選擇機會。

2、職業方向

第一種是“做會計的”，即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員。第二種是“查會計的”，包括注冊會計師和政府和企事業單位審計部門的審計人員、資產清算評估人員，第三種是“管會計的”。第四種是“研究會計的”。

3、就業前景

內資企業：需求量大，待遇、發展欠佳

職業狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業生的最大就業方向。很多中小國內企業特別是民營企業，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才，而且，此類公司大都財務監督和控制體系相當簡陋。外企：待遇好，學得專業

職業狀況：大部分外資企業的同等崗位待遇都遠在內資企業之上。更重要的是，外資企業財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業，但對整個職業發展過程不利，因為難以獲得全面的財務控制、分析等經驗。事務所：小所和外資大所的云泥之別

職業狀況：所有的事務所工作都有一個特點，那就是：累！區別在于很多小事務所，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務更重，加班更是家常便飯，但在事務所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業性、意志等方面能給予地獄般的磨練。

理財咨詢：方興未艾的陽光職業

職業狀況：由于個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大和社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務必將走進更多城市白領的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構。

公務員、教師：穩定有余，發展不足

會計人考上公務員或被招進高校做老師，和其他專業的人從事這些職業一樣，有穩定、壓力小的優勢，也有發展艱難的缺點。

4、從業要求

從業資格是指進入會計職業、從事會計工作的一種法定資質，是進入會計職業的“門檻”。在國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織從事下列會計工作的人員，必須取得會計從業資格，持有會計從業資格證書。會計從業證是會計人員從事會計工作的必備資格，從事會計行業人員所必須的唯一合法的有效證件。是會計人員進入會計行業的門檻。屬地管理，全國通用。會計從業資格證也是考會計職稱的前提條件。證書考試：會計從業資格考試、會計資格考試（初級、中級）、高級會計師考試、注冊會計師考試CPA、注冊資產評估師、注冊國際注冊內部審計師CIA、國際信息系統審計師CISA、加拿大注冊會計師考試CGA、特許公認會計師考試（ACCA）、公認會計技師考試（CAT）。