第一篇：做最美麗的鄉村教師

做最美麗的鄉村教師

姓名：呂洪濤

單職稱：小學一級

郵編：471200

做最美麗的鄉村教師

呂洪濤

張麗莉老師的事跡震撼了無數的教師同行，在生死攸關的時刻舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛了學生的生命安全，他對學生那毫無保留甚至自我犧牲的大愛精神感動了許多人。張麗莉老師是教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。

其實在我們身邊像張老師一樣美麗的老師還有許多，他們都在孜孜不倦地奉獻著；他們都在為自己的學生不辭勞苦的工作著；他們以清貧為伴以學生為樂。有誰知道他們為了學生的茁壯成長付出了多少心血和汗水。特別是在偏遠的農村山區，有一批老民師他們扎根山區默默無聞，為山區的教育事業貢獻著他們的力量。我是一個山里娃，從大山里走出來，我深知作為一名鄉村教師的清貧與辛苦。

在我模糊的記憶里，有位我小學時的老師—張老師。他是一位民辦老師，他家里共有六口人，兩個孩子都在上學，家中還有年老體弱的老母親，那時一個民辦教師每月的工資才幾十元，靠著微薄的收入和家里的幾畝地艱難的維持家里的生計。張老師每天來學腰間總會系一根繩子，我們當時還戲稱他為“繩子老師”，他每天放學后總還要上山各一捆草或是一捆柴回家，到家里還要下地里干會兒農活。沉重的家庭負擔并沒有壓垮他，反而讓我覺得老師更加堅強，他每天總是一副樂觀的樣子，給我們上課他從不含糊，那是聽他講課是我們最幸福的事。隨著市場經濟的沖擊，鄰居們一個個都蓋起了新房，可張老師的家里卻依然簡陋，鄰居們有時會嘲笑他：“別干了，回家種地算了。”可張老師卻總是一笑回答：“沒辦法放不下呀！”我知道老師是放不下我們。在我幼小的心靈深處老師是那么的偉大。那么的堅強，帶著對老師的崇敬和向往，許多年后我也成了一名鄉村教師，此時我更體會到做一名鄉村教師肩上的責任和不易。

去年縣局號召我們像孫克會老師學習，讓我又認識了一位身邊最美麗的鄉村教師，王坪鄉孤石小學“獨腿老師”---孫老師。他13歲時上山砍柴摔斷了左腿，失去一條腿不僅沒有使他頹廢，反而使他更加堅強。1976年8月高中畢業的孫老師被錄用到孤石小學當了一名民辦教師,從此開始了他的教師生涯這一干就是36年，36個寒來暑往憑著堅定的信念和頑強的毅力；憑著對教育事業的高度責任和對孩子們的滿腔熱情，他戰勝了自身和家庭的諸多困難，為700多名學生鋪平了成長之路。受到學生和家長的愛戴。2012年5月我和學校幾位老師有幸見到了孫老師，雖然已54歲的他看起來依然精神矍鑠。在和孫老師的交談中他常對人說：“我是一個殘疾人，國家給我了這樣一個穩定的工作，我必須對得起教師這個稱號，決不能虛度此生。”從樸實的語言中我讀到了孫老師對家鄉教育的那份責任。孫老師把教學看的比什么都重要。談起什么是最讓他高興時，孫老師毫不猶豫的回答：“學生取得好成績。”這又一次讓我的心靈震撼了，這是一個多么熱愛教育事業的好老師。帶著對家鄉教育事業的責任和熱愛他

扎根山區，默默奉獻不求回報，他是我們身邊最美麗的鄉村教師。

2009年我從十八盤鄉小調入上店鎮西局小學。在這里我又一次看到了鄉村教師師德的高尚。今天我要說的是我們的老校長常校長，他也是一名普普通通的鄉村教師。今年已55歲的他，從1977年參加工作再教育崗位上已奮斗35個春秋。常校長給我印象最深刻的就是生活儉樸，愛崗敬業。常校長家離學校兩公里多，每天總是騎一輛自行車上下班。同事們有時勸他該換電動車了，他總是笑著說：“騎車健身。”到西局小學四年多了，沒見他買過一件新衣服，他總是穿一雙布鞋。別人說他，他會笑著說：“這鞋穿著舒服。”而在工作上常校長總是嚴格要求自己和同事，記得剛到西局小學學校要我上公開課，由于緊張我講的不太理想，常校長聽后在課下召開全體教師會，讓老師們對我的課逐個評論，并提出改進意見，從那以后我上課絲毫不敢馬虎。他為了工作家里的地幾乎全有妻子一個人承擔，面對家里人的埋怨，看著村里人一個個的富起來，他總是笑而不語。在他內心深處是一股對教育事業的熱愛和執著。向他們這樣的老師我們身邊還有許多，像拄著拐杖的李老師、兩鬢斑白的毛老師……

在偏遠的山區，正是有了他們這樣一批扎根山區，憑著堅強的信念和頑強的毅力，忍受著清貧，默默無聞、無私奉獻、無怨無悔的鄉村教師，給山區貧窮落后的教育帶來了希望。他們是最美麗的鄉村教師。

第二篇：做最美麗的鄉村教師

做“最美麗”的鄉村教師

——參加薛躍娥老師思想研討會有感

參加了薛躍娥老師思想研討會，除了感動還是感動。今天我才知道在我的身邊還有這樣一支隊伍；他們在琴島教師成長工作室李老師、周老師的帶領下，為了教師的成長，為了教育的明天，不求名利，志愿服務于教育事業。他們犧牲自己的休息時間，為了一線教師的成長和需求，積極奔走，尋求名師志愿者并組織各種培訓交流活動，呼吁全社會來支持教育事業。從他們身上我看到了大愛——對教育的愛，對下一代的愛，對祖國的愛。正如李老師所說，有付出，才會有收獲。你在哪件事情上花費的時間多，你就會在哪件事情上有所作為。捫心自問，雖然自己平時兢兢業業，但是真正花時間去鉆研教育的時間卻是很少。聽著薛躍娥老師的報告，我幾次落淚。

細細地想一想，薛老師并沒做驚天動地的大事，她甚至沒有什么與眾不同的教育妙招，可就是她的執著，就是她對孩子無私的愛，就是她25年如一日的堅持，成就了她最美鄉村女教師的夢。教師的美麗不在華麗的外表，能走進學生的心靈，做孩子們的良師益友，想孩子們所想，25年始終如一地做孩子們母親般的好老師薛老師做到了！我想，此時此刻任何高雅的贊美在薛老師面前都會顯得暗淡無光。薛老師——教師隊伍中的“蒙娜麗莎”！您的美是那樣樸實無華，從您身上我學到了書本上學不到的高尚。這一刻我也懂得了，什么樣的教師才算是美麗的。我對自己說，以您為榜樣，從教育的點點滴滴做起，做孩子們喜歡的“美麗”教師。

第三篇：最美麗鄉村教師

最美麗鄉村教師—錢哇瑪尚先進事跡

在互助土族自治縣有這樣一位藏族老師，17年如一日默默奉獻在土鄉大地上，用一腔炙熱的情和滿心的愛堅守在教育戰線上。雖然他的名字后綴了很多諸如縣級“三育人”優秀教師，海東地區“助人為樂”道德模范、“海東好人”等榮譽，但他最為自豪，也讓眾人津津樂道的是他作為一名普通鄉村教師，給與學生的那份關愛和深情。

現年四十多歲的錢哇瑪尚于1995年畢業于青海省樂都師范學校后，被分配到互助縣松多藏族鄉中心小學任教，松多藏族鄉是省定貧困鄉，這里山大溝深，交通不便，信息閉塞，長期貧困落后。花園小學是松多鄉的一個教學點，這所藏在深山溝里的一人一校制學校承擔著附近5個自然村的教學工作。2001年錢老師主動要求調到一師一校的花園教學點，一個人撐起了一所學校，教的都是留守兒童，教室里參差不齊、樣式各異、顏色不同的桌椅以及大小不同兩塊黑板成了這個教室的特色，是全縣條件最差的學校，而他在這里一干就是10年。

每天早晨8時30分起，他連軸轉地給3個年級的孩子們講課。中午給不能回家的光啃干饃饃的學生們煮稀飯，米自然是錢老師自家帶來的，而他從未向學生收取一分錢的費用。操心學生們吃完午飯后，他又站在了講臺上給孩子們上起了下午的課。

“麻雀雖小，五臟俱全”，為了讓孩子們得到全面發展，錢老師開足開齊了低年級所有應開的課程。語文、數學、品德與生活、美術、體育、少先隊活動，樣樣不少。大部分的科目他都能教好，但音樂課比較難教。由于錢老師不會唱歌，他“五音不全”，卻讓孩子們學會唱歌,教學點的工作要求老師有能力勝任三個年級所有科目的教學，錢哇瑪尚雖然是師范畢業，對小學所有科目的教材教法都有過學習，但音樂是錢老師力不從心的教學科目。他很清楚，如果他放棄，就會導致整所學校沒有歌聲。所以自己購買錄音機、磁帶，和孩子一同學習唱歌。

在他的精心呵護和加倍努力下，花園教學點的教學質量逐年提高，每次調研考試，在松多藏族鄉的同年級學生中名列前茅。每學期開學初，他翻山越嶺，走門串戶，發動學生入學，花園教學點沒有一名失學的兒童，入學率達到100%。

為了增加學生的理解能力，錢老師采取用教具直觀演示的方法教學。因此，他自制了許多教具。用廢棄的易拉罐制成圓柱，用紙盒制成長方體和正方體，用木棍圍成三角形，用鐵絲圍成圓等。用平時積贊下來的廢舊報紙做成了“足球”，孩子們在校園里一腳一腳地傳遞“足球”，孩子們清脆的笑聲是錢老師最大的快樂。學校沒有多媒體教室，沒有電腦，因此錢老師自己出錢購買了一臺筆記本電腦，用于制作幻燈片下載教學視頻，進行多媒體教學。

為了讓孩子們安全上學回家，錢老師每天都要護送孩子們回家。如遇雨雪天氣，他就到各村村口接送孩子，對于年齡太小的孩子就一直送到家門口。去年盛夏的一天下午放學后，下著瓢潑大雨，錢老師擔心孩子們在回家的路上出意外，就先讓孩子們在學校里呆著。可一個小時后錢老師發現，大雨根本沒有停的跡象，他想，要是孩子們再不回去，家長們會很擔心的。于是他拿起雨傘背著小一點的同學，領著大一點的孩子，在泥濘不堪的山路上，一個一個地將他們送回了家，當送完最后一個孩子時，天已經黑了。村民們看著渾身濕透的錢老師，感動地留下了眼淚。錢老師說，花園教學點的學生就像自己的孩子一樣。

2010年冬天，花園教學點有位家庭困難的留守兒童，衣服穿得很單薄，上學、放學的路上凍得直打顫，錢老師得知情況后，買了一件厚厚的毛衣穿在她身上，小女孩不覺得冷了。

兩年前的一天，花園教學點有個孩子患感冒到學校，錢老師得知情況后，給他喂藥，中午時分，這個孩子因發高燒而昏迷，這個孩子離家有5公里的路程，他背起孩子，在崎嶇的山路上跑了1個多小時，才把孩子送回了家，當家長從錢老師身上取下來時，才發現錢老師渾身被汗水浸透了。

去年九月的一天下午，一個孩子因患痢疾將大便拉到褲腿中，錢老師得知情況后，不怕臟、不怕臭，趕緊拿來紙，將褲腿中的大便擦干凈，并將孩子送回了家。發現家長不在家，錢老師這回急壞了，如果不及時治療，后果不堪設想。他趕忙騎著摩托車，將生病的孩子送往6公里外的衛生院。在醫院里錢老師一面守護孩子，一面托人通知家長。家長來到醫院，很受感動，一定要表示謝意，錢老師卻婉言謝絕了。

錢老師熱心社會公益事業，傾情為學生辦好事、做實事。在未實行學費改革前，常常有些學習成績好的孩子交不上學費，為了不讓孩子輟學，錢老師就主動給孩子們墊付學費，有時一學期要墊上好幾百元。長期關注貧困學生和單親子女，經常給她們購買學習用品，由于他一個人的幫助別人的力量是有限的，他利用節假日尋求各種渠道資助貧困學生的渠道，牽線搭橋，先后從青海省義工聯、青海省雪域陽光公益，不到半年時間，爭取到20名每生每年700元貧困生資助金。青海省交通醫院曹海青醫生從網絡上了解錢老師的事跡后，對花園教學點師生引起了高度的關注，先后對花園教學點的貧困學生捐助2萬余元物資。2008年12月1日，錢老師到松多寄宿制小學后，了解到貧困寄宿生的情況后，深感同情，當即拿出300元錢捐給貧困寄宿生。2008年冬，松多村村民馬生盤家發生特大火災，2010年春松多村郭尕保家發生特大火災錢老師帶頭捐款捐物。2011年錢老師從青海省超高壓運行檢修公司，青海省聯通公司爭取4萬余元物資捐給貧困學生及五保戶家庭……這樣的事跡都不勝枚舉。

花園教學點附近住著一對年邁的五保戶老人，年邁的老人沒有子女，對兩位老人給予力所能及的幫助。在農忙的時候錢老師利用課余的時間帶孩子們到五保戶家掃地、挖洋芋、拾麥穗、抬麥捆、到田地拾石頭，幫老兩口子做一些力所能及的家務活，老兩口子深受感動。錢老師說，希望自己的學生在學知識的同時學會幫助別人。他通過各種渠道引來社會各界愛心人士對兩位老人的關愛。

2011年花園教學點撤并到鄉中心學校，錢老師調到哈什武警春蕾希望小學，哈什武警春蕾希望小學是一所寄宿制小學，校舍緊缺，4名教師同住在一間宿舍里，三天兩頭停水，水要到很遠的地方用手扶拖拉機去拉，師生飲水困難，錢老師在這樣的環境中，用一腔熱誠投入到工作中。擔任起班主任和兩門主課三門副課教學工作，主動承擔起兩個行政村“兩基”檔案工作和少先隊工作。

2011年10月27日晚上12時，哈什武警春雷希望小學寄宿生學生王正蓮因患重感冒，放聲大哭，睡熟的錢老師被哭聲吵醒，原來王正蓮同學眼睛突然疼的厲害，他給家長打電話，可惜家長的手機早已關機了，他趕忙找來摩托車，冒著嚴寒。冒著漆黑，送到4公里外王正蓮的家。家長深受感動。

錢老師身體狀況一向不好，因長期鼻孔出血，醫生多次勸他住院治療，為了不耽誤學校的工作，錢老師一推再推，一直撐到學期結束，他才到醫院接受治療，開學后，他又拖著虛弱的身體站在了講臺上。錢老師無論生了多重的病，他絕不請假，每學期都是滿勤。堅持為學生講好每一節課。

“我們把孩子交給錢老師，我們放心”家長們都這樣說，可錢老師并不這樣認為，他說：“都是鄉里鄉親的，不好好教孩子，對不起人家。”

錢老師無論是在一師一校的工作崗位上，還是在寄宿制學校，默默地耕耘著，無私的奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著平凡的篇章，是啊！錢老師十七年如一日，在他的心目中，學生是他的孩子，是他的朋友，更是他的希望。為他們付出,錢老師覺得值。(作者:林艷)

第四篇：做最美麗教師

做最美麗教師

為貫徹落實《 關于開展教師職業道德教育月活動的通

知》（韓教發[2013]102號）文件精神，新城幼兒園在開園初制定了師德月活動方案，9月7日下午，新城幼兒園召開了宣傳動員大會，明確了開展師德教育月活動的重要意義、活動內容和實施步驟及相關要求。

一、加強理論學習。組織全體教職工重點學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《韓城市中小學教師“十不準”》等教育法規和政策，引導全園教師依法執教，文明從教，提高個人文明素養，樹立良好的新幼教師形象。

二、樹立典型，傳遞正能量。中央電視第一頻道教師節“尋找最美鄉村教師”頒獎晚會播出后，賈園長組織全園教師學習他們的，學習他們十幾年如一日扎根邊遠山區，奉獻教育的精神，以鞭策激勵各位教師不斷進步，堅定了各教師堅守教育事業的信心和決心。

三、開展活動，公開承諾。根據文件精神新城幼兒園在教師中開展“遵守職業道德，我承諾我行動”活動，舉辦“向人民承諾，請社會監督”專欄，全園上下，從領導到同志公開承諾，扎扎實實改進了工作作風。

過本階段的動員學習，對教師進行了一次深入的職業道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，工作的熱情更高了，思想更加明確，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到工作中去。

第五篇：尋找最美麗鄉村教師

“尋找最美麗鄉村教師”主題征稿啟事

放棄到城市工作的機會，拖著病軀堅守講臺達10年之久，南京六合的山村小學教師徐其軍被人稱作“最美的鄉村教師”（詳見本刊教育管理版2012年第2期“獨家報道”欄目《最美的鄉村教師》），他的身上集中體現了鄉村教師群體的崇高精神品質。中國有800多萬的鄉村教師，他們正如徐其軍一樣勤勉地耕耘在江蘇鄉村教育的沃野上，他們因堅守而美麗，因無私奉獻而美麗，更因播種希望而美麗。為了宣傳他們的高尚事跡，弘揚他們的崇高精神，倡導更多的人關注鄉村教育，鼓勵更多的優秀教師獻身鄉村教育，《江蘇教育》發起“尋找最美麗鄉村教師”主題征稿，所征集稿件將擇優刊發在本刊2012年第7-8期上。

內容要求：

1.以作者身邊的某一位鄉村教師（可以是作者本人）為對象，講述其真實的故事。

2.不一定是光輝閃耀的不凡事跡，只要能體現積極的價值追求皆可。既可以表現在相對清貧、困難的條件下默默堅守和奉獻的鄉村教師的崇高精神，也可以表現新時代鄉村教師勇立教改潮頭、奮力爭先的昂揚精神狀態。

3.注重可讀性，以鮮活生動的細節、真實的情感和平實的語言打動人。

4.正文限3000字~5000字。另附所寫對象簡介300字左右；作者信息100字以內。文章配圖限定在5張以內。

截稿時間：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以電子郵件發送至jhth-js@163.com；同時將紙質稿件加蓋單位公章郵寄至南京市草場門大街133號B樓604室（郵編：210036）。請在電子郵件主題和紙質郵件醒目位置注明“尋找最美麗鄉村教師”。

《江蘇教育》編輯部

二〇一二年二月一日

編輯:江蘇教育