第一篇：鄉(xiāng)村最美麗的教師.張拾寶doc。

最美麗的鄉(xiāng)村教師----責任引領人生

河北省武安市第六中學馬莊校區(qū)：張拾寶

河北省武安市西南地區(qū)有一所偏僻的學校。這所

學校是由馬莊鄉(xiāng)所有村民的辛勤汗水而建造的。由于這里是武安市最窮的山區(qū)，沒水沒工廠。2001年張拾寶老師懷著高興的心情來到這個學校。猶如雪中送炭，他為孩子們帶來了知識和快樂，為落后的馬莊中學帶來了生機和希望。自參加工作至今，一直擔任英語教學工作和班主任工作，作為一名青年教師，他服從領導分配，嚴格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務，在有限的時間內做有效的事情。張老師能過虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。

一、認真鉆研業(yè)務、愛崗敬業(yè)

英語專科畢業(yè)的他，因學校工作需要擔任英語教學工作，由于年

輕經(jīng)驗不足，不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年青教師反復探究鉆研。每次學校英語教研活動，他都積極參加：課前精心備課，課后認真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中成長。備課時，他精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找學生們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中他得到了許多……在日記中，他得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使學生們健康成長。功夫不負有心人，在這十幾年的教學中也取得了許多榮譽。特別是在2012年中考中，英語學科位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中系列第三名。

二、熱愛學生、關心學生成長

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。十幾年來，張拾寶老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。他是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以他特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。他所教的班有個孤兒李智祥，他從小跟姑姑生活，姑姑認為這個孩子從小可憐，在學習對他沒有過多的要求，導致孩子成績落后。上課時經(jīng)常無精打采的，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向老師告狀。張老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。并且還讓他當上了小組長，及時肯定他的優(yōu)點。在孩子與同學之間爭執(zhí)時，他像爸爸一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。一學期下來，李智祥同學改掉以前不認真的壞毛病，學習成績也比以前有所提高，也開始面帶笑容的融入集體中了。經(jīng)過他的不斷努力，兩次月考都進入前30名。

張拾寶老師平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，他一樣尊重每位學生的人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。他經(jīng)常與學生

交換意見，耐心細致的做好學生的思想工作。班級中有個“調皮精”-----白雙杰，從小調皮不愛學習。上小學時上課不認真聽講，經(jīng)常曠課。小學時的班主任和老師們拿他沒辦法。上初中后，經(jīng)過每天的教導和談心，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，多學知識，以后將能適應這個新社會。

三、加強與課任教師溝通和協(xié)作，搞好班級管理

我們學校主要是養(yǎng)成和責任教育教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行 為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學教育。近年來，為建設良好的班風、學風，他著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

參加工作十幾年來，他一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開課任老師的努力，作為班主任，他注重加強與課任老師的聯(lián)系，及時了解學生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同課任老師做好學生工作。針對班級中較差的實際，他重點利用“幫扶”計劃，一對一幫扶，協(xié)調課代表和組長抓好班級的英語學習，作業(yè)幫著監(jiān)督，扎好早自習課前半小時的英語閱讀，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好“班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任，他對全班同學一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現(xiàn)，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優(yōu)秀班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地

繼續(xù)默默無聞的工作。“做學生一輩子的貴人、不做學生一輩子的罪人”這句話銘記他心中。他就像沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

第二篇：最美麗鄉(xiāng)村教師

最美麗鄉(xiāng)村教師—錢哇瑪尚先進事跡

在互助土族自治縣有這樣一位藏族老師，17年如一日默默奉獻在土鄉(xiāng)大地上，用一腔炙熱的情和滿心的愛堅守在教育戰(zhàn)線上。雖然他的名字后綴了很多諸如縣級“三育人”優(yōu)秀教師，海東地區(qū)“助人為樂”道德模范、“海東好人”等榮譽，但他最為自豪，也讓眾人津津樂道的是他作為一名普通鄉(xiāng)村教師，給與學生的那份關愛和深情。

現(xiàn)年四十多歲的錢哇瑪尚于1995年畢業(yè)于青海省樂都師范學校后，被分配到互助縣松多藏族鄉(xiāng)中心小學任教，松多藏族鄉(xiāng)是省定貧困鄉(xiāng)，這里山大溝深，交通不便，信息閉塞，長期貧困落后。花園小學是松多鄉(xiāng)的一個教學點，這所藏在深山溝里的一人一校制學校承擔著附近5個自然村的教學工作。2001年錢老師主動要求調到一師一校的花園教學點，一個人撐起了一所學校，教的都是留守兒童，教室里參差不齊、樣式各異、顏色不同的桌椅以及大小不同兩塊黑板成了這個教室的特色，是全縣條件最差的學校，而他在這里一干就是10年。

每天早晨8時30分起，他連軸轉地給3個年級的孩子們講課。中午給不能回家的光啃干饃饃的學生們煮稀飯，米自然是錢老師自家?guī)淼模麖奈聪驅W生收取一分錢的費用。操心學生們吃完午飯后，他又站在了講臺上給孩子們上起了下午的課。

“麻雀雖小，五臟俱全”，為了讓孩子們得到全面發(fā)展，錢老師開足開齊了低年級所有應開的課程。語文、數(shù)學、品德與生活、美術、體育、少先隊活動，樣樣不少。大部分的科目他都能教好，但音樂課比較難教。由于錢老師不會唱歌，他“五音不全”，卻讓孩子們學會唱歌,教學點的工作要求老師有能力勝任三個年級所有科目的教學，錢哇瑪尚雖然是師范畢業(yè)，對小學所有科目的教材教法都有過學習，但音樂是錢老師力不從心的教學科目。他很清楚，如果他放棄，就會導致整所學校沒有歌聲。所以自己購買錄音機、磁帶，和孩子一同學習唱歌。

在他的精心呵護和加倍努力下，花園教學點的教學質量逐年提高，每次調研考試，在松多藏族鄉(xiāng)的同年級學生中名列前茅。每學期開學初，他翻山越嶺，走門串戶，發(fā)動學生入學，花園教學點沒有一名失學的兒童，入學率達到100%。

為了增加學生的理解能力，錢老師采取用教具直觀演示的方法教學。因此，他自制了許多教具。用廢棄的易拉罐制成圓柱，用紙盒制成長方體和正方體，用木棍圍成三角形，用鐵絲圍成圓等。用平時積贊下來的廢舊報紙做成了“足球”，孩子們在校園里一腳一腳地傳遞“足球”，孩子們清脆的笑聲是錢老師最大的快樂。學校沒有多媒體教室，沒有電腦，因此錢老師自己出錢購買了一臺筆記本電腦，用于制作幻燈片下載教學視頻，進行多媒體教學。

為了讓孩子們安全上學回家，錢老師每天都要護送孩子們回家。如遇雨雪天氣，他就到各村村口接送孩子，對于年齡太小的孩子就一直送到家門口。去年盛夏的一天下午放學后，下著瓢潑大雨，錢老師擔心孩子們在回家的路上出意外，就先讓孩子們在學校里呆著。可一個小時后錢老師發(fā)現(xiàn)，大雨根本沒有停的跡象，他想，要是孩子們再不回去，家長們會很擔心的。于是他拿起雨傘背著小一點的同學，領著大一點的孩子，在泥濘不堪的山路上，一個一個地將他們送回了家，當送完最后一個孩子時，天已經(jīng)黑了。村民們看著渾身濕透的錢老師，感動地留下了眼淚。錢老師說，花園教學點的學生就像自己的孩子一樣。

2010年冬天，花園教學點有位家庭困難的留守兒童，衣服穿得很單薄，上學、放學的路上凍得直打顫，錢老師得知情況后，買了一件厚厚的毛衣穿在她身上，小女孩不覺得冷了。

兩年前的一天，花園教學點有個孩子患感冒到學校，錢老師得知情況后，給他喂藥，中午時分，這個孩子因發(fā)高燒而昏迷，這個孩子離家有5公里的路程，他背起孩子，在崎嶇的山路上跑了1個多小時，才把孩子送回了家，當家長從錢老師身上取下來時，才發(fā)現(xiàn)錢老師渾身被汗水浸透了。

去年九月的一天下午，一個孩子因患痢疾將大便拉到褲腿中，錢老師得知情況后，不怕臟、不怕臭，趕緊拿來紙，將褲腿中的大便擦干凈，并將孩子送回了家。發(fā)現(xiàn)家長不在家，錢老師這回急壞了，如果不及時治療，后果不堪設想。他趕忙騎著摩托車，將生病的孩子送往6公里外的衛(wèi)生院。在醫(yī)院里錢老師一面守護孩子，一面托人通知家長。家長來到醫(yī)院，很受感動，一定要表示謝意，錢老師卻婉言謝絕了。

錢老師熱心社會公益事業(yè)，傾情為學生辦好事、做實事。在未實行學費改革前，常常有些學習成績好的孩子交不上學費，為了不讓孩子輟學，錢老師就主動給孩子們墊付學費，有時一學期要墊上好幾百元。長期關注貧困學生和單親子女，經(jīng)常給她們購買學習用品，由于他一個人的幫助別人的力量是有限的，他利用節(jié)假日尋求各種渠道資助貧困學生的渠道，牽線搭橋，先后從青海省義工聯(lián)、青海省雪域陽光公益，不到半年時間，爭取到20名每生每年700元貧困生資助金。青海省交通醫(yī)院曹海青醫(yī)生從網(wǎng)絡上了解錢老師的事跡后，對花園教學點師生引起了高度的關注，先后對花園教學點的貧困學生捐助2萬余元物資。2008年12月1日，錢老師到松多寄宿制小學后，了解到貧困寄宿生的情況后，深感同情，當即拿出300元錢捐給貧困寄宿生。2008年冬，松多村村民馬生盤家發(fā)生特大火災，2010年春松多村郭尕保家發(fā)生特大火災錢老師帶頭捐款捐物。2011年錢老師從青海省超高壓運行檢修公司，青海省聯(lián)通公司爭取4萬余元物資捐給貧困學生及五保戶家庭……這樣的事跡都不勝枚舉。

花園教學點附近住著一對年邁的五保戶老人，年邁的老人沒有子女，對兩位老人給予力所能及的幫助。在農(nóng)忙的時候錢老師利用課余的時間帶孩子們到五保戶家掃地、挖洋芋、拾麥穗、抬麥捆、到田地拾石頭，幫老兩口子做一些力所能及的家務活，老兩口子深受感動。錢老師說，希望自己的學生在學知識的同時學會幫助別人。他通過各種渠道引來社會各界愛心人士對兩位老人的關愛。

2011年花園教學點撤并到鄉(xiāng)中心學校，錢老師調到哈什武警春蕾希望小學，哈什武警春蕾希望小學是一所寄宿制小學，校舍緊缺，4名教師同住在一間宿舍里，三天兩頭停水，水要到很遠的地方用手扶拖拉機去拉，師生飲水困難，錢老師在這樣的環(huán)境中，用一腔熱誠投入到工作中。擔任起班主任和兩門主課三門副課教學工作，主動承擔起兩個行政村“兩基”檔案工作和少先隊工作。

2011年10月27日晚上12時，哈什武警春雷希望小學寄宿生學生王正蓮因患重感冒，放聲大哭，睡熟的錢老師被哭聲吵醒，原來王正蓮同學眼睛突然疼的厲害，他給家長打電話，可惜家長的手機早已關機了，他趕忙找來摩托車，冒著嚴寒。冒著漆黑，送到4公里外王正蓮的家。家長深受感動。

錢老師身體狀況一向不好，因長期鼻孔出血，醫(yī)生多次勸他住院治療，為了不耽誤學校的工作，錢老師一推再推，一直撐到學期結束，他才到醫(yī)院接受治療，開學后，他又拖著虛弱的身體站在了講臺上。錢老師無論生了多重的病，他絕不請假，每學期都是滿勤。堅持為學生講好每一節(jié)課。

“我們把孩子交給錢老師，我們放心”家長們都這樣說，可錢老師并不這樣認為，他說：“都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，不好好教孩子，對不起人家。”

錢老師無論是在一師一校的工作崗位上，還是在寄宿制學校，默默地耕耘著，無私的奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著平凡的篇章，是啊！錢老師十七年如一日，在他的心目中，學生是他的孩子，是他的朋友，更是他的希望。為他們付出,錢老師覺得值。(作者:林艷)

第三篇：尋找最美麗鄉(xiāng)村教師

“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿啟事

放棄到城市工作的機會，拖著病軀堅守講臺達10年之久，南京六合的山村小學教師徐其軍被人稱作“最美的鄉(xiāng)村教師”（詳見本刊教育管理版2012年第2期“獨家報道”欄目《最美的鄉(xiāng)村教師》），他的身上集中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師群體的崇高精神品質。中國有800多萬的鄉(xiāng)村教師，他們正如徐其軍一樣勤勉地耕耘在江蘇鄉(xiāng)村教育的沃野上，他們因堅守而美麗，因無私奉獻而美麗，更因播種希望而美麗。為了宣傳他們的高尚事跡，弘揚他們的崇高精神，倡導更多的人關注鄉(xiāng)村教育，鼓勵更多的優(yōu)秀教師獻身鄉(xiāng)村教育，《江蘇教育》發(fā)起“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿，所征集稿件將擇優(yōu)刊發(fā)在本刊2012年第7-8期上。

內容要求：

1.以作者身邊的某一位鄉(xiāng)村教師（可以是作者本人）為對象，講述其真實的故事。

2.不一定是光輝閃耀的不凡事跡，只要能體現(xiàn)積極的價值追求皆可。既可以表現(xiàn)在相對清貧、困難的條件下默默堅守和奉獻的鄉(xiāng)村教師的崇高精神，也可以表現(xiàn)新時代鄉(xiāng)村教師勇立教改潮頭、奮力爭先的昂揚精神狀態(tài)。

3.注重可讀性，以鮮活生動的細節(jié)、真實的情感和平實的語言打動人。

4.正文限3000字~5000字。另附所寫對象簡介300字左右；作者信息100字以內。文章配圖限定在5張以內。

截稿時間：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以電子郵件發(fā)送至jhth-js@163.com；同時將紙質稿件加蓋單位公章郵寄至南京市草場門大街133號B樓604室（郵編：210036）。請在電子郵件主題和紙質郵件醒目位置注明“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”。

《江蘇教育》編輯部

二〇一二年二月一日

編輯:江蘇教育

第四篇：尋找最美麗鄉(xiāng)村教師觀后感

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

真實的感動

息烽縣永靖小學：黃仕碧

2013年2月23日，我校全體教師在學校四樓會議室集中收看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會，我的心中久久不能平靜。他們?yōu)榱舜笊降暮⒆樱瑸榱俗鎳慕逃聵I(yè)，他們克服了重重困難，奉獻著自己畢生的精力，而且無怨無悔。他們是平凡的教師，卻做著最偉大的事情。

他們每個人都有一個不同凡響的故事，有扎根高原的漢族小伙子宋玉剛，有用愛打開孩子心扉的鄧麗，有劈山開路的徐德剛，有帶領瓊州女足的肖山，有斷臂老師馬復興，有翻山越嶺接送孩子的阿老師……

在十位最美鄉(xiāng)村教師的頒獎晚會現(xiàn)場，許多鏡頭令我感動不已。如劉效忠老師一家，十三人當老師，他們?yōu)樯嚼锿薏シN希望的種子，為孩子耕耘出一片沃土。有了他們這樣的堅守，有了他們這樣的付出，山里的許多孩子考上了大學，山里的孩子未來有了希望。我覺得山里的孩子是幸福的。

再如徐德光老師一個人開山劈路，他一個人、一匹馬將九萬多塊磚運上山路，白馬是他最好的伙伴，是他心靈的慰藉。他，37年的堅守，37年的跋涉，是多么不容易啊！每當下雨山路泥濘不 堪時，他用白馬駝著孩子走山路，山路又是多么陡峭。當我看到他的白馬有一只眼睛都瞎了時，我很是為他擔心，擔心那匹忠實的白馬，擔心徐德光老師，擔心馬背上的孩子。因為徐德光以前用他的白馬接著孩子時曾摔下懸崖，他的幾根肋骨摔斷，白馬眼睛摔瞎。看到徐德光所走的山路，我想到了以前的我，每天要走一個小時的路去上班，每學期雨鞋都要穿爛一兩雙，而不知疲倦。現(xiàn)在，自己各方面條件比以前好多了，心里卻越發(fā)感到不滿足，欲望就像一個無底洞。想想自己這么多年來，自己真正感到幸福的時刻有多少呢？其實有許多事情通過自己的努力還是可以做到的。就拿前兩次國培來說吧，每次學習時，我感覺十分忙碌卻很快樂著，思維比較活躍，每一次作業(yè)都用心去完成。然而，每當有時間時，自己的思想?yún)s又松懈下來。

再看看從小掉入火炕失去雙臂的黑龍江的馬復興老師，他的板書、毛筆字都寫得那么好。前兩天自己的右手拇指關節(jié)脫位，小小的傷也讓我感到十分不方便，而且感覺很痛苦。想想馬復興老師，他是多么不易！他的這種敬業(yè)精神、這種堅定的信念，讓我多少次無地自容。

這樣的感動還有許許多多……

《尋找最美鄉(xiāng)村教師》給我最真實的感動，使我的心靈受到震撼，靈魂得以洗滌，給我留下了許多的思考：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師；我懂得什么是大愛，什么是堅守；每當工作不如意，抱怨生活又苦又累時，多想想他們。看完《尋找最 美鄉(xiāng)村教師》，我不能再無動于衷。我將踏踏實實地學習，認認真真地工作；樹立終身學習的理念，用知識充實和武裝自己，加強自身的學習和提高才是硬道理，讓自己受益，讓孩子受益。

在今后的工作中，我將把多花心思用在鉆研教材上，提高課堂教學的有效性，減少學生作業(yè)負擔，注重發(fā)展學生的多種能力，讓孩子愛上學習。我愿潛下心來教書，快快樂樂育人，感受一份快樂，一份成功，一份喜悅，一份永恒……

2013年2月26日

第五篇：做最美麗的鄉(xiāng)村教師

做最美麗的鄉(xiāng)村教師

姓名：呂洪濤

單職稱：小學一級

郵編：471200

做最美麗的鄉(xiāng)村教師

呂洪濤

張麗莉老師的事跡震撼了無數(shù)的教師同行，在生死攸關的時刻舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)了學生的生命安全，他對學生那毫無保留甚至自我犧牲的大愛精神感動了許多人。張麗莉老師是教師隊伍中的楷模，是我們學習的榜樣。

其實在我們身邊像張老師一樣美麗的老師還有許多，他們都在孜孜不倦地奉獻著；他們都在為自己的學生不辭勞苦的工作著；他們以清貧為伴以學生為樂。有誰知道他們?yōu)榱藢W生的茁壯成長付出了多少心血和汗水。特別是在偏遠的農(nóng)村山區(qū)，有一批老民師他們扎根山區(qū)默默無聞，為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻著他們的力量。我是一個山里娃，從大山里走出來，我深知作為一名鄉(xiāng)村教師的清貧與辛苦。

在我模糊的記憶里，有位我小學時的老師—張老師。他是一位民辦老師，他家里共有六口人，兩個孩子都在上學，家中還有年老體弱的老母親，那時一個民辦教師每月的工資才幾十元，靠著微薄的收入和家里的幾畝地艱難的維持家里的生計。張老師每天來學腰間總會系一根繩子，我們當時還戲稱他為“繩子老師”，他每天放學后總還要上山各一捆草或是一捆柴回家，到家里還要下地里干會兒農(nóng)活。沉重的家庭負擔并沒有壓垮他，反而讓我覺得老師更加堅強，他每天總是一副樂觀的樣子，給我們上課他從不含糊，那是聽他講課是我們最幸福的事。隨著市場經(jīng)濟的沖擊，鄰居們一個個都蓋起了新房，可張老師的家里卻依然簡陋，鄰居們有時會嘲笑他：“別干了，回家種地算了。”可張老師卻總是一笑回答：“沒辦法放不下呀！”我知道老師是放不下我們。在我幼小的心靈深處老師是那么的偉大。那么的堅強，帶著對老師的崇敬和向往，許多年后我也成了一名鄉(xiāng)村教師，此時我更體會到做一名鄉(xiāng)村教師肩上的責任和不易。

去年縣局號召我們像孫克會老師學習，讓我又認識了一位身邊最美麗的鄉(xiāng)村教師，王坪鄉(xiāng)孤石小學“獨腿老師”---孫老師。他13歲時上山砍柴摔斷了左腿，失去一條腿不僅沒有使他頹廢，反而使他更加堅強。1976年8月高中畢業(yè)的孫老師被錄用到孤石小學當了一名民辦教師,從此開始了他的教師生涯這一干就是36年，36個寒來暑往憑著堅定的信念和頑強的毅力；憑著對教育事業(yè)的高度責任和對孩子們的滿腔熱情，他戰(zhàn)勝了自身和家庭的諸多困難，為700多名學生鋪平了成長之路。受到學生和家長的愛戴。2012年5月我和學校幾位老師有幸見到了孫老師，雖然已54歲的他看起來依然精神矍鑠。在和孫老師的交談中他常對人說：“我是一個殘疾人，國家給我了這樣一個穩(wěn)定的工作，我必須對得起教師這個稱號，決不能虛度此生。”從樸實的語言中我讀到了孫老師對家鄉(xiāng)教育的那份責任。孫老師把教學看的比什么都重要。談起什么是最讓他高興時，孫老師毫不猶豫的回答：“學生取得好成績。”這又一次讓我的心靈震撼了，這是一個多么熱愛教育事業(yè)的好老師。帶著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的責任和熱愛他

扎根山區(qū)，默默奉獻不求回報，他是我們身邊最美麗的鄉(xiāng)村教師。

2009年我從十八盤鄉(xiāng)小調入上店鎮(zhèn)西局小學。在這里我又一次看到了鄉(xiāng)村教師師德的高尚。今天我要說的是我們的老校長常校長，他也是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。今年已55歲的他，從1977年參加工作再教育崗位上已奮斗35個春秋。常校長給我印象最深刻的就是生活儉樸，愛崗敬業(yè)。常校長家離學校兩公里多，每天總是騎一輛自行車上下班。同事們有時勸他該換電動車了，他總是笑著說：“騎車健身。”到西局小學四年多了，沒見他買過一件新衣服，他總是穿一雙布鞋。別人說他，他會笑著說：“這鞋穿著舒服。”而在工作上常校長總是嚴格要求自己和同事，記得剛到西局小學學校要我上公開課，由于緊張我講的不太理想，常校長聽后在課下召開全體教師會，讓老師們對我的課逐個評論，并提出改進意見，從那以后我上課絲毫不敢馬虎。他為了工作家里的地幾乎全有妻子一個人承擔，面對家里人的埋怨，看著村里人一個個的富起來，他總是笑而不語。在他內心深處是一股對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。向他們這樣的老師我們身邊還有許多，像拄著拐杖的李老師、兩鬢斑白的毛老師……

在偏遠的山區(qū)，正是有了他們這樣一批扎根山區(qū)，憑著堅強的信念和頑強的毅力，忍受著清貧，默默無聞、無私奉獻、無怨無悔的鄉(xiāng)村教師，給山區(qū)貧窮落后的教育帶來了希望。他們是最美麗的鄉(xiāng)村教師。