第一篇：美麗鄉村教師評選事跡材料

最美的跛腳老師

------記灌云縣四隊鎮隆興小學教師宋亞兵

“醫生，可以再等一個月嗎？我想等到暑假里再來做手術,躺在這里，我的學生怎么辦？”

在進入手術臺的前一刻，他的心里還在掛念著孩子們的學習。他與病魔博弈，30年不曾屈服，即便是拄著拐杖，即便是風風雨雨，他也一直在默默的堅守，可就是這樣一個倔強的漢子，在手術前，他卻退縮了，他的心里放不下的，還是他的孩子們。他，就是灌云縣四隊鎮隆興小學的教師宋亞兵。

作為一名普通的小學教師，他深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但他無怨無悔。在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上，像一支蠟燭，默默地燃燒著自己。可是，就是這樣的一位同志，卻沒有得到上天的眷顧，三十年的工作，三十年的磨練，三十年的病痛折磨。

宋亞兵同志出生在一個普通的農村家庭，小時因患有小兒麻痹癥，導致右腿短缺，走起路來總是一瘸一拐。可他身殘志堅，卻立志長大后要為家鄉的建設和發展做出自己的貢獻。1984年高中畢業后，家里想讓他跟叔叔外出學習做生意，可當他看到村里的小學由于教師的工資待遇偏低，很多的老師放棄了工作，一個老師要帶好幾個班級，嚴重影響了孩子們的學習時。他卻主動放棄了，全然不顧家里人的反對，一瘸一拐的來到了學校。剛開始，因為他是一個跛腳的人，校長怕影響學校的形象，拒絕了他。可他卻鐵了心，三天兩頭跑學校，甚至還找到了校長的家里。終于，校長被他的誠心所感動，答應讓他試教一個月的時間。

回首剛參加工作的那陣子，他總說自己就像一個天外來客，由于只有高中文化，沒有專業的學歷和接受過專業的訓練，一切都茫然無知。他只得捧起教材和教學參考書惡補起來。對每一堂課，他都要進行課前的“預演”，課后聽“反思”。每一節課應該如何導入、鋪墊，練習應該如何設計才能更科學??他都力爭做到最優化。他聽說鎮里的中心校有幾臺投影機和許多的漂亮投影片，他硬是一瘸一拐的推著小推車，軟磨硬泡的說服中心校的總務主任，借來了一臺投影機。在他的口袋里，總是放著一本小筆記，以便于隨時把自己的心得和體會記下來。想起剛開始的那段時間，他最深的記憶是經常失眠，眼睛一閉，腦子了想的都是課堂上發生的一切，有時甚至是整夜整夜地睡不著。

功夫不負苦心人。他的付出得到了學校和社會的認可，一個月后，在四隊鎮的一個偏遠的村校里，正式的多了一個跛腳的老師。從此，他就把自己的根牢牢的扎在了家鄉的這片土地上，一只手扶著黑板，一只手拿著粉筆，站在那三尺講臺上。這一站就是三十年。

在教學方面，他總是很自豪地跟我們談起對自己的六個要求：一要嚴謹，認真備好每一堂課；二要精神飽滿，高質量上好每一節課；三要認真，細心批改學生作業；四要耐心，耐心解答學生的問題；五要認公平，平等對待每一個學生，對學生有科學的評價；六要總結，通過總結經驗教訓不斷提高自己的教學水平。在班級管理方面，他更加注重學生良好行為習慣的培養，教育孩子們樹立遠大理想，正確的目標，尊老愛幼、孝敬父母，做一個對社會有用的人。在學校里，他總是第一個到校，最后一個回家。雖然在回家的路上有一段泥濘的小路，雖然他的腿腳有些不便，可他卻總是用比別人更高的標準要求自己。他常說“我的腿短了一截，和你一起走路肯定會落在后面。可這并不能說明我的能力也不行，我要在其他的方面超過你。”

在他的堅持和努力下，好像一切都那么的順其自然，優秀班主任、優秀教育園丁、優秀教師等榮譽紛至沓來。可有誰能想到，病魔卻在悄無聲息地向向他靠近。

1998年，宋亞兵漸漸感覺自己晚上睡覺經常失眠，右腿腳也經常發生痙攣現象，行走時出現異常的疼痛。面對身體的異常反應，整日忙于工作的他沒太在意，仍然堅持每天早出晚歸。

撐到暑假，他去醫院做了檢查，診斷的結果是小兒麻痹癥癥狀復發。醫生說，對于像他這樣先天性的患者，不適宜長時間的站立，更別說是長年累月了，要想根治，必須要靜臥三個月以上。不得已，他在縣醫院住了下來。很快，兩個月的假期結束了，他的腿也恢復的很好，已經可以拄著拐下床走動了。可看到學校開學了，他的心里又開始記掛起他的孩子們，沒有老師，孩子們怎么辦？這使他著急起來，最終，他全然不顧醫生和家里人的反對，辦理了提前出院的手續，拄著拐杖，又回到了他日思夜想的講臺。

因為于提前放棄了醫院的治療，一直到那一次手術的半年之后，他才放下他的拐杖。時間沖淡了記憶，也帶走了當初的那種徹骨的疼痛，在日以繼日的忙碌中，他忘記了自己的，忘記了自己的病情，他覺等自己又回到了屬于自己的天地。可還沒等他反應過來，病魔又一次向他襲來。

2011年6月的一個下午，他和往常一樣跛著腳回家放學回家，可當他走到離家還有大約50米的地方，他突然跌倒在地，右腿再也無法站起來，鉆心的疼痛讓他出現了休克的癥狀。情急之下，家人撥打了120急救電話。很快，診斷結果出來了，由于第一次手術后提前放棄醫院的治療，右腿的腳踝部位沒有得到根治，加上每天站立的時間比較長，日積月累，導致右腳腳踝部位壞死，如果再不接受治療，很容易引起右腿癱瘓，甚至會有截肢的危險。可就在進入手術室的前一刻，他的心里裝的還是他的孩子們，他甚至還在央求醫生，讓他等這一學期結束后再利用暑假來做手術。這一次，他在病床上足足躺了半年。

面對艱難，他總是一副無所謂的樣子，他說：“命運只是跟我開了一個玩笑。他雖然給了我病痛，卻使我更加熱愛生活。”2012年2月，他又回到學校，那個一只手扶著黑板，一只手拿著粉筆的跛腳老師，又出現在了孩子們的面前。

第二篇：美麗鄉村評選推薦稿

敬愛的專家、領導，親愛的朋友們：

我來自“于謙故里”桐鄉市屠甸鎮匯豐村。

我村位于屠甸鎮西南，南臨海寧斜橋鎮，西臨桐鄉市高鐵新區，全村村域面積5.88平方公里，距滬杭高鐵桐鄉站2公里，滬杭高速高橋出口2.5公里，屠甸出口8公里，區域位置優越，交通便利。匯豐村于2000年，由華豐、慶豐、裕豐三村合并而成，現有33個村民小組及新村點匯豐家苑，在籍人口4780人，共1137戶。

2017年，我村實現工農業總收入3.1億元，農民人均純收入30884元，村集體經濟總收入2246萬元。

近年來，在全村上下的努力下，先后獲得全國第六批“民主法治示范村”、“省級中心村”、“省歷史文化名村”、“省級農家樂特色村”、“省首屆群眾最滿意的平安村”、“省級衛生村”、“浙江省全面小康建設示范村”、“省級無邪教村”等榮譽。

下面我從以下五個方面簡單向大家介紹一下匯豐的情況

1、生態宜居

突出生態宜居主線，厚值發展優勢。2013年以來，新引進綠植公司種植各類苗木42萬株，覆蓋約70%的村域面積。近年來，分別先后啟動了村級五水共治和垃圾分類兩大行動，全面落實河長制，對域內的門樓村北浜、西晏城東浜等實施專項治理，全面落實垃圾分類的各項工作，全面完成全村分類垃圾箱置換工作，設立專門的有害垃圾回收點，持續推進庭院治理，圍繞匯豐康馨文化園重點打造門樓村和沈家埭為一體的省級農家樂示范點，進一步夯實宜居宜游格局。

2、產業興旺

產業興才能鄉村興，經濟強才能人才旺，“產業興旺”是鄉村振興的基礎，也是推進村級經濟建設的首要任務。匯豐村的農村經濟發展探索一直走在我鎮的前列。2013年成功引進兩個市外內資企業，一躍成為桐鄉市最大規模的苗鋪基地。也是當時的省級森林村莊和省級生態村的獲得者。效益農業也是鄉村產業興旺的重要力量，能夠激活一片區域，帶動一方農民。2006年至今已成功培育95畝淡水蝦養殖基地，成為當地農民增收的一大來源。2013年村委緊跟市委市政府提出的鄉村旅游號召，下大力氣著重打造了一個集科普、教育、游覽、餐飲等功能于一體多功能綜合性生態樂園—--匯豐康馨文化園。目前建成了以“康馨文化園-農家樂特色區-于謙墓文化產業區-新村點”為代表的匯豐旅游產業帶，并與旅行社簽訂了2018年12萬游客訂單，涉及約400戶農戶或參與經營餐飲和民宿業，讓村民實實在在償到了轉型經營三產的甜頭。

3、鄉風文明

“鄉風文明”是加強文化建設的重要舉措。換句話說，既要護口袋，還要護腦袋。近年來，我們不斷加強村民的思想道德建設，立足于謙文化的傳承，發掘明明白白做人清清白白做事的于謙精神，使得匯豐村民遵紀守法、勤勞善良、尊老愛幼、家庭和睦、樂于助人、譜寫了文明幸福新農村的新篇章。革除陋習、移風易俗也是社會主義新時代建設的一項重要任務，是一個需要長期努力的過程。經過十多年普法宣傳，村民在紅白喜事中不鋪張浪費、不參與迷信活動、不焚燒秸稈，不參與賭博等。在民風民俗中，養成了禮儀之風、人文之風，形成了社會主義新風尚。

4、治理有效

“治理有效”是加強農村政治建設的重要保障。堅持以黨建為引領、以人民為中心、以善治為目標、以預防為基點，以 “一約兩會三團”為抓手，創新“自治、法治、德治”三治融合工作，以治理有效保障鄉村振興戰略實施，加快推進基層治理體系和治理能力現代化，實現“大事一起干、好壞大家判、事事有人管”。

5、生活富裕

“生活富裕”是建立美麗鄉村和諧社會的根本要求。隨著經濟的不斷發展，匯豐人民的日子也是紅紅火火。2017年統計，我村農民人均純收入30884元，私家車持有量達1700輛，戶均1.5輛。村民福利也在不斷升級：從2016年開始每人每月免費發放10斤口糧，月均24噸糧食，三年已經累計發放816噸；2009年開始對村民的合作醫療保險進行補貼，從最初的50元到現在的230元，10年間累計補貼475萬元；從2010年開始，每月有520個70歲以上老人免費理發。預計未來三年旅游收益達到3000萬元，等待村民的將是現金分紅。

村委一班人,在陸總書記的帶領下,精誠團結,以創業者的姿態,在《習近平新時代中國特色社會主義思想》的指引下, 開拓創新,以全體匯豐人的幸福生活為己任，不忘初心,砥礪前行！

第三篇：四隊小學美麗鄉村教師評選事跡材料

扎根鄉村 耕耘熱土

灌云縣四隊中心小學 王素鳳

自2001年9月參加教學工作以來，我一直以滿腔熱情耕耘在農村小學的講臺上。我扎根農村，已經在四隊鎮教育戰線上工作了12個春秋，12年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在我精心的培育下變成了祖國的棟梁，而我還在堅守這塊耕耘了12年的熱土，三尺講臺見證我對工作的熱忱，三尺講臺也見證我對教育事業的熱愛。

自從參加工作以來，一直勇挑重擔。始終把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它作為行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，用一片赤誠之心，寫下屬于自己的教育人生。

一、真誠奉獻，扎根鄉村

2001年9月，我從連云港市師專畢業以后，就踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。其中，2001年-2003年、2005—2008年兩次到四隊鎮村級完小三溝小學任教，從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生。不僅熱衷于自己的教育事業，還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神。

其中2003年那年的工作經歷至今在我腦海中歷歷在目。那是在三溝小學工作的第二年，我任畢業班的數學教學工作，班級學生有68名，特別是發生“非典”，每天除了正常的教育教學工作以外，還需要做好學生的隔離工作。同時，我已經懷有六個月的孩子，每天騎著自行車來回奔波在十多里土路上。有一次連續下了三天暴雨，刮著大風，當時溝滿河平，我剛要出門，我婆婆攔住我，對我說：“孩子，這樣的天氣就不要到學校去，你是懷有身孕的人啊，萬一路上有個三長兩短，那該怎么辦？你自己要考慮清楚，不為自己考慮也要為孩子考慮。”我自己也非常發愁，我到學校還有十幾里泥路，面對著坑坑洼洼的泥濘的道路，我該怎么辦呢？去，還是不去？一想起那一百多雙的眼睛，我毅然走出家門，一路上，雨水打濕了衣服，汗水迷糊了雙眼，肚里孩子也在動，也向我抗議，短短的十幾里路，那天走了一個多小時，當到達學校時，王校長對我說：“像這樣的天氣，王老師，你就不用上班了，打個電話，讓我們照看一下就好了，你的情況特殊嗎。”我對王校長說：“快要畢業了，學生的學習重要啊，還有二十幾天，我能堅持到底，堅持到底就是勝利。”功夫不負有心人，一分耕耘一分收獲，在我班師生共同努力下，我班當年畢業會考成績名列全鎮第一名，一個月以后，我的孩子出生了。

2005年的教學改革要把英語納入小升初考試，我和許多教師一樣參加英語轉崗培訓，改教英語。2005年我第一次教學英語，并且還帶了中心校一個畢業班，三溝小學畢業班的英語，這對我來說難度很大，因為我不是英語專業的，只有在初中學的那點英語知識，所以在教學中我只有采取了“邊學邊賣”的方法，當時六年級的學生在前三年中英語根本就沒認真學，學生的基礎較差。當時這是所有英語教師一塊心病，怎么辦呢？最后經過教研組研究決定：把三、四、五年級的課程重新教學一遍，不然學生無法接受。

這是一項非常巨大的任務，四年的課程要在一年中完成，怎么辦？我想必須做好吃苦的準備。上午在中心校，下午到三溝小學，風里來雨里去我堅持中心校和村小兩邊跑教學，由于教學任務重，工作日的課根本就不夠用，為此我采用了兩種方法：第一，中心校這一班，我利用學生在校一切可利用的時間，早上在其他老師上班之前我已經給學生上完一節課了；中午和晚上放學以后我同樣是給學生多上一節課。第二，對村小那班我一直堅持利用周六到校給他們補課。一年以來，我就是這樣對兩班學生兢兢業業的，犧牲了我的休息日，放棄了照顧我的孩子，因此遭到了家人的許多埋怨，對此我都沒有后悔。我的這種做法得到了領導的贊同和表揚，成了學校的典范。

2006年,因工作需要我又任教三溝小學三至六年級英語,別人問我:你圖個啥,你一個人帶四個級部，不累啊！真是王鐵人。”面對這樣善意地提醒，我總是說：“我累一點兒沒關系，只要孩子快樂，我就高興，要不然，總不能把一班的學生丟下吧。”一干就是四年，2010年因工作需要調回中心校，任二年級雙班數學。身體一直不太好，但我沒有因為身體上的不適而影響教育教學工作，始終堅持在課堂上。春去秋來，寒來暑往，風雨無阻。

在工作之余我刻苦努力，于2007年參加高等教育本科考試，2009年取得本科畢業證書；2010年拿到了江蘇省中小學骨干班主任遠程培訓合格證書。在平時的工作中，刻苦鉆研自己的教學業務，而且還在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

二、以身作則，扎根鄉村

任教十二年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”，任勞任怨，不求回報，我沒有因為身體上的不適而影響教育教學工作，始終堅持在課堂上。春去秋來，寒來暑往，披星戴月，風雨無阻。為了學生，我顧不上做家務,帶孩子,照看老人，全身心地投如在工作中。我時刻關注著學生，關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。我對那些特殊家庭的子女，就更關心的“特殊”一點。對那些學困生，我用自己的愛心去溫暖他們那一刻冷落的心，我要讓他們明白：老師與他們同在，老師與他們同行。我永遠關注他們，讓他們體會到愛心、傳遞溫暖和真情。正是這樣的愛，這樣的關心感染著我班的每一位學生，激勵著他們不斷成長。我還非常尊重學生個性，鼓勵學生張揚個性，培養學生廣泛的興趣愛好，在活動中鍛煉自己。為此我多次犧牲自己的休息時間，幫助查閱有關資料，在全校或上級舉辦的各類活動中，我班的學生表現突出。我也因此先后被評為縣“優秀班主任”、“五四優秀青年教師”等榮譽稱號

三、扎根鄉村，無怨無悔

鄉村的工作環境與城里的相比，雖然艱苦一些，但我無怨無悔，我把自己的青春撒在一片熱土上，將“愛”真正的灑向每一朵花，才會使自己的人生之路鮮花爛漫，春意盎然。世界上的東西總是越分越少的，但有一樣東西卻越分越多，那就是愛。我愛我的學生，我也正以自己的行動在贏得學生的愛戴。我無悔于當初的選擇，扎根鄉村。

在平凡的崗位上，我將一如既往履行當初的誓言，為自己是一名鄉村小學教師而感到光榮和自豪，我知道自己的事業才剛剛開始，未來的路途還很遙遠，但我堅信扎根鄉村的決心沒有變化，因為我知道人生只有追求才會更加精彩！

2013年11月22日

第四篇：美麗鄉村教師

細心耕耘 無私奉獻

——美麗鄉村教師事跡材料

姓 名： 王 博 學 校：房云寺學校

細心耕耘 無私奉獻

——美麗鄉村教師事跡材料 王博，男，漢族、1980年出生，專科學歷，1998年參加工作，現任小學語文高級教師。

王老師扎根偏遠農村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了十七個春秋。他十七年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，他心中一個信念：校興我榮，校衰我恥。他師德高尚，積極履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。十七年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、追求進步

1998年9月，王老師踏上了農村偏遠小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，有時因為一個小小的教學問題就與同事爭得臉紅脖子粗，他要讓普普通通的每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、用心關愛，無私奉獻

老師對學生的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發學生在現實生活中奉獻自我，讓世界會充滿陽光。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的集體里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個集體，滲透到每個學生的心中，特別是在暑假期間，王老師頂著38度以上高溫，帶領同事到本村委七個村莊的學生家中進行家訪，同時無償幫扶“學困生”，為了學生能有更大的進步，他犧牲自己的休息時間，在學生家中津津樂道地講解，汗水浸濕了他的衣服，而自己卻渾然不知，并且從來不計較個人得失，也不在學生家中吃一口飯，他的這種振奮人心的正能量在房云寺村委的群眾中傳為佳話。在王老師的輔導下，五年級的趙玉興同學，學習進步很快，連續多次被學校評為“學習進步生”、“三好學生”、“學習標兵”。看著孩子們的“茁壯成長”，他心里有說不出的喜悅。學校中的哪個學生生病了，王老師第一個帶學生去看病，并給學生支付醫藥費，他的細心關愛就像春雨一樣滋潤著這個大集體，使班集體內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在王老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、細心呵護、關愛幼苗

王老師時時處處關心學生的成長，同時他也不惜犧牲雙休日，奮戰在學校里，很多時候的雙休日，都能發現他在校園里擺布著花壇，栽這花，種那苗，之前的四間險房，在他的手中已然變成了現如今的大花壇。在他的精心呵護下，幼苗正在茁壯成長，相信在不久的將來，房云寺學校定會有一個燦爛的明天！

四、恪盡職守、任勞任怨

任教十七年來，王老師始終默默耕耘在房云寺學校的那片土地上。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所在的集體連續多次名列全鄉同類學校第一名，他多次榮獲了唐河縣“師德先進個人”、“優秀教師”“優秀教育工作者”、南陽市“骨干教師”、“模范班主任”等光榮稱號。

王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

第五篇：美麗鄉村教師材料

“最美鄉村教師”申報材料

甘于奉獻 獻身教育

——XXX同志先進事跡

XXX，男，2010年參加工作，現于XX小學任普通教師，自參加工作以來，他一直扎根于偏遠村小，甘于奉獻，獻身教育，堅守著一位普通教師對于教育事業的執著追求和對學生的熱愛，將青春年華燃燒在這一平凡的工作崗位上。

一、扎根鄉村，堅守崗位

XXXX年XX月，XXX同志正式走上了工作崗位。工作伊始，他就被分配到了最需要教師的XX小學。XX小學遠離街道，也遠離公路，條件比他想象的還要艱苦，校舍年久失修，漏風漏雨。整個學校都只用白熾燈泡照明，還不時停電，一到下雨天，校園烏黑一片。聽學校里老教師說，很多年輕教師都嫌這個地方人少、條件差，不愿來，即使堅持個年把，也會通過各種關系，想方設法調走。目睹眼前的情況，X老師也曾彷徨過，但當看見孩子們一雙雙清澈的眼睛時，他的心被觸動了：農村的孩子和城里的孩子一樣需要老師，需要教育。最終，他堅定了自己的信心，默默的選擇了堅守。

就這樣，守著那塊“僻壤”，在XX小學一干就是兩年，XXXX年學區內教育布局調整，他來到了現在的XX小學，依然是一所村小，一直工作至今。

二、醉心教學，傳道授業

剛進太華小學，憑著年輕的那股朝氣，那份對于工作的熱愛，X老師吃住都在學校，全身心撲在了工作上。白天認真上課，晚上挑燈備課、批改作業，經常熬到深夜。課余還虛心向老教師請教，學習教學經驗，沒課時主動聽課，寫好聽課筆記，提高自己的教學水平。當時他任教二年級語文，對于一個經驗不足的年輕教師來說，可以說是“兩眼一抹黑”，為了提高學生的成績，XXX想盡了辦法。他認識到，低年級語文教學中，生字教學是個重點。于是他請教老師，上網查詢，及時掌握了不少識字教學的方法，并在課堂上積極運用，把原本沉悶、單調的農村課堂變的充滿生機活力，受到了學生的歡迎。在他的努力下，學生的學習熱情高漲，學習能力進步，學習成績也有了大幅提高。2012年任教六年級語文時，他針對學生作文能力不高的現狀，組織學生平時多讀書多觀察，并嚴格把關，從草稿開始批改，做到“人人面批，人人過關”，改完后再專門開設作文課，針對問題一一點評，還把優秀作文張貼在黑板上，每個單元都是如此，這些招數還真靈，學生作文得分率普通提高。

他的努力有了明顯的收獲，學區期末統考中，2012年春學期，任教三年級語文獲第一名；2012年秋學期，任教六年級語文、五年級英語均獲第二名；2013年春學期，任教六年級語文獲第二名，受到了學區領導的好評、家長的歡迎，這更給了他巨大的鼓舞。

三、關愛學生，無私忘我

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”作為一名教師，必須要在心中充滿愛，讓學生在愛的海洋中成長。XXX老師做到了，天氣變化時，他提醒學生增減衣物；學生生病了，他送學生去醫院看病拿藥，有時還墊付醫藥費。

他重視學生的學習，尤其是學困生轉化工作，總是給予他們特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他采取措施，讓一名品學兼優的學生與一名學困生結對幫扶，請授課教師輔導學困生功課，定期召開學困生家長會，爭取家長的支持。班主任、授課教師、家長、優秀學生齊抓共管，這樣一來，他班級學困生轉化效果就十分明顯。

近年來，隨著打工潮盛行，班里的留守兒童人數在漸漸地增多。對于他們，XXX便多了一份牽掛，一份呵護。盡心、細心地讓這些留守兒童在愛的陽光里茁壯成長。XXX就是一個典型的例子。

XXX的父母在外打工，他從小隨祖父母生活，缺乏來自父母的教育和關愛，性格執拗、敏感，不善交際，同時在學習上也缺乏自主性，學習成績較差。當X老師意識到XXX同學的困境和現狀時，他就暗自發誓，一定要幫助這個孩子成長起來。從那以后，校園里到處留下了X老師與XXX談心的身影，X老師耐心的和他溝通，了解他的心事和需求，取得了他的信任；私下里也會安排其他同學和他做朋友，給予他幫助和關懷；課堂上也會特意留意他的表現，多鼓勵少批評。一個學期下來，X老師的心血沒有白費，XXX的成績雖然還居中等，但較以往有了很大提高，與同學的交流也多了起來，健康而真誠的笑容終于出現在了他的臉上。畢業那天，他特意走到X老師面前，深深地鞠了一躬，說：“X老師，謝謝您！”霎時間，一股暖流流遍X老師的全身，他也流出了幸福的淚花。師愛創造了奇跡。

四、校務工作，兢兢業業

在日常教學之外，XXX老師在學校里還承擔了教務方面的工作，從分課、排課，到期末的教學總結，他的工作全面、到位，保證了學校教學的正常運轉，得到了大家的一致好評。

此外，他還主動協助領導，承擔了學校的教學評估、創建“平安校園”等項目的資料收集整理工作。資料內容涉及安全教育、師德建設、教學教研等方面，內容繁雜。要把這么多資料收集整理好談何容易，這是一項龐大的工程。他白天忙于教學，晚上默默地挑燈夜戰，時間一長，眼花了，揉揉；手酸了，甩甩，不知熬了多少個不眠之夜，有時雙休日也顧不得休息，堅持伏案工作，一個字、一個字，一個標點一個點校對，而他從不說一聲苦叫一聲累。他和學校領導一起，先后整理編輯出了50多個檔案盒的資料，這一盒盒記載著學校活動和建設的資料，整整齊齊擺在學校辦公室的檔案柜里。他為學校校園建設作出了貢獻。

五、牽手高校，熱心公益

木蘭小學地處偏僻，如何利用網絡進行宣傳，從而得到社會的關注和幫助，這個問題一直索繞在XXX老師的心頭。一個偶然的機會，他在一家社區網站結識了合肥學院的一位從事公益事業的大學生，X老師將學校的現狀及困難一一介紹，并在工作之余，犧牲自己的休息時間，按照這位大學生朋友的要求，收集公益項目所需的資料。

在X老師的努力下，木蘭小學通過網絡這個平臺，受到了社會的廣泛關注，合肥學院、合肥師范學院等高校的大學生社團先后自發組織來校，和學生聯歡，并為貧困學生捐贈了衣物、文具；麥田教育基金會的“典”燃夢想計劃公益項目為在校學生捐贈了字典；公益項目“揚帆計劃”為木蘭小學捐贈了100多冊愛心圖書；合肥市壽春中學也為木蘭小學捐贈了2000多冊的圖書??

一位得知情況的學生家長感動地說：“X老師這是在為學生做好事啊！”一句樸實無華的話語，卻道出了大家的心聲。

六、春花秋實，碩果累累

雖然從事教育事業的時間不長，但一路的辛勤付出，也讓XXX喜獲了累累碩果。他輔導學生參加各項活動，多次獲獎；他撰寫的論文《XXXXXX》，獲得了市二等獎；在2013學教職工考核中，他被大家評為了“優秀”等次??

成績屬于過去，名譽催人奮進。XXX深知：在他工作的教室里，“放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，那塊講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”。

但是，對于當初的選擇，他無怨無悔！學習是快樂的，工作著是美好的，收獲著是喜悅的，作為人民教師，他始終堅信：“衣帶漸寬終不悔，只愿桃李滿天開”。