第一篇：美麗教師事跡

她叫***，自06年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

重視思想教育是陳老師做好班主任工作的一大法寶。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，以有的放矢地對學生進行理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過一系列的智慧管理，陳老師的班級班風正、學風濃，所帶班級多次被評為“校優秀班級”，學生在多次在各級各類比賽中獲獎，2014年10月所帶六（1）中隊被評為“張家港市優秀少先隊中隊”。她本人也在2015年被評為張家港市優秀班主任。

除了毫不懈怠地完成日常工作，陳老師還潛心鉆研、不斷提高自身水平。作為一名一線教師，她堅持腳踏實地、積極進取的工作作風，扎扎實實的備課、上課，用學生樂于接受的方法來教育育人，全面提高學生的學習能力。這些年來，她多次開設市級、市級、校級展示課，并獲得一致好評。多篇論文在省級雜志發表、獲獎。因為出色的業務，2012年她還并評為張家港市教壇新秀。

面對教育，她說：教育就像一場旅行，不要在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。讓心靈去旅行！工作不要在乎自己的得失和結果，做到精心盡職，就是好！

第二篇：犍為美麗教師事跡展播

犍為美麗教師事跡展播——羅城中心校王儉

王儉，男，56歲，中專學歷，現在羅城鎮內村小任教兼村小校長。他已年過半百，但仍堅守在鄉村學校教學第一線。他以羅城古鎮為圓心，工作地點畫成了圓形。用自己的執著和平實演繹著平凡而美麗的人生。

他熱愛教育，一片丹心

從1973年9月代課算起至今已有四十個年頭了，在漫長的教學生涯中，他只有一個堅定信念，把自己的一生奉獻給心愛的教育事業。在太多的機遇面前，心如磐石，永不動搖。在正式進入教育部門以后，當過鄉級總務，羅城高中伙食團長，多個村小校長。他由于工作突出，有很多機會到條件好的地方工作，但他深知農村師資的匱乏，毅然選擇了再回新盛鄉-—第二故鄉的紅旗小學工作，其原因很簡單，農村教育薄弱，需要教師。他常說：“教師就是教書，就應對教育工作熱愛。”輾轉于多個村小，走到哪里，就在那里做好，所到之處校貌改變，環境舒心，教師擁護，家長滿意，領導放心，所在學校均為所在鄉鎮一面旗幟，管理到位，秩序井然，質量上乘，教師團結，成績顯著。

他嚴謹治學，一絲不茍

從教幾十年，可以說桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內，凡是他去工作過的地方，人人都很熟悉，一提起“他”人們都親切的訴說著“王老師，我們太熟悉了”。

他一直擔任著小學的各科教學，所到學校什么班級，什么學科他從不挑剔，什么學科無人上他就教什么學科。每接任一個班的教學，他都要認真學習《課標》，分析學生情況，針對自己的教學對象精心設計每一堂課，認真上好每一堂課，從不馬虎，幾十年如一日，一直堅持認真批改學生的作業，讓學生弄懂每一個問題。每一次檢測后點評成績熱情洋溢，指出問題，委婉含蓄，由于這樣深受學生喜歡，使得學生學有所得，成績不斷進步。

記得在新華小學時，他吸收了一個彝族學生馬駱華。馬駱華舉家來自雷波，由于語言不通，父親又身患重病，兄弟姐妹多，家庭經濟、生活都存在困難，加上自己衛生習慣差，成績不好，使得其他學生時不時就欺負他，因此馬駱華就不想讀書。王老師發現這些情況后，盡管當時他是科任教師，但他主動找學生談話，交心談心，生活上給予幫助，出錢為其交生活費，為他買學習用具、衣物、還給他家里送去了些衣物，幫助他及家人改變生活習慣，給他父親找活干，還利用空余時間給該生補課，轉變了他的厭學思想，明確了目標，鼓足了干勁，通過努力成績不斷上升，后來還考入了西南民院，現在也不時來家里看望他，表示謝意。象這樣的事情可以說是舉不勝舉，由于經常花家里錢資助這些貧困生，還有時與家里人發生一些小矛盾。不過看見這些孩子的成長，王老師自己心里還是樂滋滋的，家里人也漸漸了解他、支持他了。

他愛校如家，一往情深

他愛校勝過愛家，所在學校比自己的家建設、維護、管理還好，學校在他的心中比什么都重要。他為了搞好學校校容校貌，不辭勞苦，親自策劃，親自動手布置，為綠化校園，他買回樹苗親自栽種，精心管理，使學校四季樹木蔥郁，一片生機。同時經常利用星期天到學校，澆花、施肥，對學校的一草一木，不讓任何人破壞。

為了完成白鶴小學平房改建樓房工程，他上午上課，下午親自監理工程質量，若發現不符合工程要求的地方堅決返工，如在教學校底樓建設中，一間墻已砌至蓋預制板處，馬上就要架模澆注圈梁了，他發現砌墻水泥標號不夠，地基也有閃動情況，多次與施工隊交涉未果，自己硬是親自動手將該處墻體拆除了，讓其重來，為了保證質量和工期他常常不回家，住在學校、教室鋪的臨時床上，家里愛人生病住院，也是匆匆回家看看就走了。

在“5.12”地震發生后，學校受到嚴重破壞，全部教室、辦公室的小青瓦被震掉很多，他及時向上級匯報情況，當晚在學校守到半夜才回家，第二天就請工人購回小青瓦，翻蓋房子，冒著余震的危險穿著雨衣和工人一起干，每天很早到校，中午也不回家，伙食團停了伙，自己就吃饅頭，方便面，直到很晚才回家，學校教師放了假，他一直堅持在第一線，保證了學校按時恢復上課，受到當地干部、群眾、學生家長的好評。

擔任村小校長以來，他率先垂范，幾乎放棄了休息時間，利用星期日，做好自己所任學科教學“五認真”各項工作，為自己的校長工作贏得主動權。他還盡心盡職地做好學校管理工作。村小管理工作頭緒多，事務雜，是一項細致而艱苦的工作，勤奮、務實是他工作的作風，對學校工作的每個環節都考慮得非常周到，制度健全，堅持逗硬，記錄詳實，落實到位，得到上級肯定，社會、家長、教師都很滿意。

他關愛師生，一片真情

王老師自工作以來，從不輕易耽誤工作，無論自己生多重的病，只要能堅持行走，都要到校上班，雖然身患腎結石，腰椎肩盤突出，但他堅持到校上完課，再放學到醫院吊針打點滴，從不請假。在上班途中騎車摔傷，被摩托車消聲器管燙傷右腳小腿巴掌大面積情況下，卷起褲腿，打車到校，堅持上課，堅守崗位，從未請假一天。但是當發現教師生病及時關心，請人護送回家休息治療；若老師生病，自己帶上禮物前往看望，如謝任釗老師騎車摔傷，他得到消息后，火速趕往現場，將教師送到醫院救治，并為他墊付醫藥費，積極聯系商家理賠。并在醫院一直陪到天亮。

特別在去年9月19日，五年級學生張冰艷來校后突發急性病毒性腦炎，他發現后速報中心校，并馬上聯系救護車來校接，同時又親自背起該生小跑到就近醫療站急救，被學生吐一身臟物也不顧，及時找路邊停放的小車搶時間急送羅城中心院急救，直到家長來院并急轉上級醫院后，又回校上課，直到下午才回家換衣服。在醫院里，醫生、住院病人也把他認成了家長。工作以來幾乎每期都要為學生墊付上百元的醫藥費，平時還經常自己購買一些常備藥，為學生治傷，治小病。

他工作近四十年，贏得了家長、社會的好評，連續六年被評為鎮級先進校長。2010年9月還被評為縣級優秀教師受到縣政府的表彰。

第三篇：美麗共產黨員主要事跡

美麗共產黨員主要事跡

本人2010年大學畢業到環保局工作，至今已工作七年。平時能夠妥善處理好工作、學習與家庭之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了一定的成績。思想上進，工作刻苦，全面發展，在忙碌而又充實的工作中，本人堅持學習，不斷提高業務水平，積極探索，收獲知識，收獲技能，收獲做人的美德與修養。

一、積極進取，創先爭優。不斷鉆研，創先爭優、率先垂范，深入總書記重要講話精神，貫徹落實兩山發展理論，積極參加支部開展學習實踐活動，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。以新時期共產黨員先進性嚴格要求自己，樹立奮發向上的精神狀態，發揮個人特長和潛能，積極主動的工作，勇于分擔，敢于承擔。

二、恪盡職守，兢兢業業。共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，經常地、大量地反映在本職工作上，落實到每一個黨員的本職工作中。在搞好學習，認真工作，努力體現共產黨員的先鋒模范作用的同時，把加強和改進黨的領導能力貫穿于具體的日常工作中。自己深知作為黨員的表率作用，對工作踏實，刻苦，重視廣泛、深入的學習，全面完善自我。工作期間一直致力于我縣農村生態環境保護和生態文明建設工作。幾年來，跑遍了全縣188個行政村，服務美麗鄉村建設發展，指導村開展農村生活污水治理設施建設、農村生活垃圾處理、回收利用和衛生長效管理等。

三、生活樸素，樂于助人。平時重視同事間的關系，熱情主動的與同事打成一片，善于發現他人的難處，及時妥善地給予幫助。在別人遇到困難時，積極主動伸出援助之手，盡自己最大努力幫助有需要的人。還養成了批評與自我批評的優良作風，時常反省自己的工作，學習和生活。不但能夠真誠的指出同事的缺點，也能夠正確的對待他人的批評和意見。面對誤解，總是一笑而過，不會因為誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上勤儉節樸，不鋪張浪費。但是，只要哪個同事遇到了困難，都會盡自己的最大能力去幫助解決。

第四篇：美麗家庭事跡2014

某某鎮幸福家庭標兵事跡簡介

----＊＊＊同志事跡簡介

在我們實現中國夢，創造全體人民更加美好的生活的偉大實踐中，我們每個人都用踏實的行為踐行自己的夢想，舉國上下呈現出一片新氣象，在社會主義新農村中涌現一大批幸福家庭。某某鎮＊＊＊的家庭就是這樣一戶幸福家庭標兵戶。

＊＊＊，男，漢族，1969年9月出生，xxx年7月加入中國共產黨，全家7口人。該于同志2014年經推選為某某鎮某某村書記。＊＊＊同志為人樸實、善良，熱愛本職工作、熱衷于為群眾辦事，勤勞、能干，尊老愛幼，是全村公認的好干部、好鄰里。

一、愛黨愛國，遵紀守法，誠實信用

＊＊＊同志對黨組織、對國家有著深厚的無產階級感情，這種感情積極地影響著每一個家人，全家人擁護黨和國家的路線、方針、政策，支持改革開放，是一個政治上信得過的家庭。全家人遵紀守法，特別是＊＊＊同志擔任支部書記，在任職期間無偷盜、欺詐、賭博、亂占耕地及聚眾斗毆等違法行為。

二、家庭和睦，尊老愛幼，勤儉節約

＊＊＊一家7口人，夫妻互敬互愛，婆媳關系如同母女，子女也很懂事、孝順。

他妻子把兩位老人當成自己的父母來孝敬，農閑時間陪老人聊聊天。她的婆婆說：“兒子對我好是應該的，但娶到一個好兒媳才真是不容易，兒媳平時給自己買衣服挺舍不得的，只要一提給我們老兩口買東西，沒有不愿意的時候，都是頭頭先張羅。我心中真是感動啊！”說實話，他妻子一直都覺得這是她應該做得，鄰居的大爺大娘都夸她是孝順的兒媳婦，他經常自豪地說：“在村上忙工作，最放心的就是家里媳婦和公婆相處比我這個兒子還要親”。

＊＊＊一家人口多，子女都上學，他們一家在生活上提倡節約。教育孩子一菜一飯，當思來之不易。在他們的教育下，她的兒子衣著樸實大方，從不大手大腳，養成了勤儉節約的好習慣。

三、帶頭致富，幫貧濟困

自２０１０年以來，＊＊＊一直以來在村里生產經營，修棚養羊。２０１０年他瞄中制種玉米的遠大前景，發動在家村民，規劃地塊、流轉土地、聯系企業起了村上真正的致富帶頭人。＊＊＊的家庭的經濟并不富裕，但他對村上的困難群眾總是會慷慨解囊，伸出溫暖之手，在生活和經濟上真心實意地幫助困難群眾度過難關。

＊＊＊和他妻子經常走家串戶，噓寒問暖，調解糾紛，對各家各戶的情況了如指掌，家家又總是喜歡找他們。＊＊＊同志認為，只有真心為村民服務，為村民辦實事，才能贏

得大家的信任。根據農村的特點，深入群眾家庭進行走訪，掌握村里每個家庭的基本情況，并把重點幫助孤寡老人和貧困戶作為他的工作重點。

他書記常說：“我能夠當上村支書并盡職盡責，多虧了我有一個好妻子”

平淡的話語中透露的是生活的真諦：只要你我心中多一分關愛和尊重，多一分寬容和理解，幸福就在我們身邊！生活是船，和諧是帆，生活中多一分理解，就多一分開心；多一分和諧，就多一分成功。家和萬事興，就是這個家庭的最好寫照。

第五篇：教師事跡

教師是偉人的培育者，知識的淵博者，人生的引路者，無悔的奉獻者，心靈的塑造者，品德的示范者，愛的傳播者，赤心的報國者，甘為平凡者，時代的推動者??因此，教師的興衰直接關系到國運和民族的興衰，因此讓我們關注人民教師，理解人民教師，為人民教師的美好明天——人才強國、科教興國、科學發展、和諧發展、民族復興的美好明天——而喝彩！本文記述的就是這只光榮隊伍中的十個令國人感動的佼佼者：

1、殷雪梅——失控汽車駛來時她撲上去推開學生

人物素描：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古。” 殷雪梅1954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學任教。

2006年3月31日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最后光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學有近30年教齡的先進教育工作者。

生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背后，是義無反顧的愛。感人指數：★★★★★

2、徐本禹——研究生停學支教貴州窮鄉

人物素描：徐本禹終于實現了他的夢想——帶著自己的學生上北京。2005年5月10日，他和32名貴州省大方縣大水鄉大石村大石小學的32名學生乘飛機來到北京。此前，其中的多數孩子連縣城都沒有去過。

2003年7月15日，剛大學畢業的徐本禹只身來到貴州省大方縣貓場鎮狗吊巖為民小學做免費的鄉村教師，他的義舉廣受贊揚，并帶動了眾多志愿者追隨。

2004年，已考上公費研究生的徐本禹保留兩年學籍再次來到大方縣支教，但時隔不久，他卻做出了前往大石村小學的決定，希望實現自己從單純的支教行為變為帶動地方經濟發展的抱負。

對于充滿艱辛的支教歷程，徐本禹十分理性：“志愿者應該成為一種橋梁，而不是單純支教。只有這樣，意義才會更大一些。” 感人指數：★★★★★

3、劉念友——三年挖煤助困天天泡飯咸菜

人物素描：最近三年，每逢假期，開縣郭家鎮北斗村小老師劉念友都會到鎮上煤礦下井挖煤。直到今年7月，北斗村中心校校長在一次偶然的情況下才知道，他挖煤掙的錢除了供兒女上大學外，就給自己班上的貧困生交學費、買學習用品、買新衣服，但他自己卻天天吃白開水泡飯和咸菜。而在這之前，從1977年開始，劉念友從教28年，每年都在資助自己班上的貧困學生，班上從來都沒有因為錢而輟學的學生。感人指數：★★★★★

4、曹艷——放棄誘人職業重燃殘疾孩子的希望

人物素描：這是一所特殊的學校，這是一群特殊的孩子，這是一位不同尋常的教師。她叫曹艷，今年35歲，1989年，她畢業于南京特殊教育師范學校，成為我國第一批具有特殊教育文憑的教師。16年的付出，16年的碩果，在她的精心培育下，一個又一個聾孩子開口說了話，一批又一批腦癱孩子開始站立起來行走，一群又一群自閉癥孩子敞開了心扉。曹艷用她十余年如一日的執著和熱情，創造了一個又一個奇跡，也獲得了一個又一個榮譽。她先后被評為深圳市十大愛心人物、廣東省優秀教師、獲得了廣東省五一勞動獎章。她用一片真情，贏得了孩子們的愛戴，人們的尊敬?? 感人指數：★★★★

5、李新孝——投身內蒙古邊疆30年奉獻西部基礎教育

人物素描：他來自內蒙古邊疆地區一個叫做“天上”的地方，他曾和大家一樣風華正茂，有著青春和夢想；但是他在當地高中畢業之后，在家鄉一人一校一干就是三十二年。這就是內蒙古喀喇沁旗四十家子鄉羅營子村天上隊小學李新孝老師。

三十多年來，既是校長又是班主任還是任課教師。夏天，風大雨急，簡陋的茅草房隨時都有倒塌的危險，他把自己新婚不久、還貼著“喜”字的新房騰出來當作教室。冬天，大雪封山，一年8個多月積雪不化，薄薄土坯墻圍城的教室難以抵御刺骨的寒風，他把學生們帶到自己家的火炕上上課。這個在世俗眼里也許有點傻的厚道的“守護人”，32年總共收獲了300多名學生。村民們把他當作命運的吉星：“沒有他，就沒有我們的今天！” 感人指數：★★★★★

6、王文福——麻風病村小學惟一的代課老師

人物素描：46年前，100多名患麻風病的村民被集中在這里治療，從此與世隔絕。46年過去了，小山村早已解除隔離，但是恐怖卻在人們心理鑄成了比山更難逾越的障礙。山民們從不造訪這里，遠遠避開這里走路，在他們心里，這里仍然是麻風病村。隨著麻風病人的子女逐漸長大，1986年政府在這里建立了大營盤小學。由于沒有老師愿意來麻風村教書，大營盤小學一直是開開停停。1987年，王文福來到這個學校擔任代課老師。王文福只有初中一年級文化，他的學生都是彝族孩子，聽不懂漢語，王文福也聽不懂彝語。第一節課，王文福是以唱歌開始的。

就這樣，王文福留了下來，留在了無人愿去的麻風村，這一留，就是十八年。十八年來，他先后教過400多名學生，在世人的歧視與冷眼中，王文福含辛茹苦，努力實踐著“知識改變命運”的承諾??現在，這些當年的學生依然還能記得王老師曾經教給他們的歌。感人指數：★★★★★

７、王文勝——推行教科書循環使用的“環保狂人”

人物素描：王文勝，36歲，河南省獲嘉縣一名普通的小學教師，致力推行教科書循環使用達8年之久，被人稱作“環保狂人”。他一度抵押了自家的房子，背上數萬元的債務，自費走遍全國10多個省和直轄市，做了200多場關于環保教育的演講。如今，山東、福建部分地區已經開始試行教科書循環使用，而王文勝這位孤獨的環保狂人依舊在不遺余力地奔走吶喊。

記者：八年來，你把很大精力投入到宣講和實踐中，是不是背離了教師的職責？王：我一直覺得自己在教書育人，我做這件事，立足點就是自己是一位教師，一位敢說真話的老師，我的工作從來沒有離開學生。記者：現在已有媒體稱你為“環保狂人”，你對這個稱呼怎么看？王：很滿意這個稱號。狂，有力挽狂瀾的意思。給別人威懾力，這樣，別人就不會瞧不起我的想法??

感人指數：★★★★

8、房鋒生——1人承攬所有課程的山村殘疾教師

人物素描：房鋒生的家鄉舟曲縣立節鄉北山村，座落在一個海拔2500米的陡峭、荒涼的高山上，這是一個干旱貧窮、靠天吃飯的小山村，鄉親們世世代代生活在嚴酷的環境中，一條崎嶇、陡峭的羊腸小道是北山人走向外面世界的唯一道路。1965年，國家在村里建起一所全日制小學,但陡而滑的羊腸小道讓人望而生畏，調來的老師來一個、走一個，學校是辦一陣、停一陣??

房鋒生雖然沒有像正常人一樣健全的身軀，卻有著比健全人更為博大而無私的胸懷。一個人給100多個孩子上課，一個老師擔任一至五年級的語文、數學、政治、美術、體育５門功課的教學工作，而其平均月工資不足百元，就這樣，他拖著殘疾的身軀工作了17年。他的努力讓當地政府感動不已，他終于被轉正。神話傳說中的張果老倒騎毛驢，為老百姓做盡善事。感人指數：★★★★★

9、王政明及西部60萬代課教師——20年每月40元工資

人物素描：甘肅省渭源縣王政明老師教出了76個大學生，村里三代都是他的學生，而他是每月拿40元的代課教師。為了學生艱辛執著的努力著??

王政明剛從教時，學校四周常有狼群出沒。他白天教書，晚上守校，閑時務農，公辦老師來了又去，惟有他二十年多如一日。直到1984年學校又分來了幾個公辦教師，作為民辦教師的王政明被辭退。1985年教師不夠時又被召回，他的工齡也只能從這一年重新算起，這就是他后來沒有被轉正的原因。這一干又是20年，這20年他一直拿著40元/月的工資?? 而和他一樣的代課老師在中國的中西部地區約有60萬人，他是這群人中的代表！感人指數：★★★★★

10、陸永康——跪著授課36年

人物素描：出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。當作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學沒有老師，學生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。

他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學過程。“跪行”感動了村民，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，小學破天荒有了150名學生。36年里，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業；年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。感人指數：★★★★★

這些人是我們學習的榜樣，以這些人為代表的群體才是我們中華民族的脊梁，正因為他們的無私奉獻，中國的和平崛起才變得指日可待！我向他們致以崇高的敬意！