第一篇：最美教師主要事跡

最美教師主要事跡

田莊鎮(zhèn)七聯(lián)小學(xué)

龐媛

龐媛是七聯(lián)小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1997年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的龐老師、踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的龐老師

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，龐老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

龐老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許開瑞，家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學(xué)生龐老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。不斷地給他用自己的錢買衣服，同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許開瑞同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！龐老師在關(guān)心學(xué)生的同時，對老師們也給予了滿腔熱情。學(xué)校里有一位女教師，由于家里屢遭不幸，經(jīng)濟(jì)生活十分困難，她便拿出衣物等送給這位教師，緩解其家庭困難。”

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

龐老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。自參加工作以來，她一直擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。她所帶的學(xué)生的成績的優(yōu)秀率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入七聯(lián)小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。先后獲得縣教學(xué)能手、縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人、“三八”紅旗手等榮譽。

第二篇：最美教師事跡[范文模版]

最美教師事跡

心中有愛，微笑向暖 我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整 20 年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這 20 年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學(xué)生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。

一、慈母情懷演繹深厚師生情 作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅持把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過一段時間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個學(xué)生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習(xí)慣采取聽之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。

正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵；課下，我總會問問他

們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學(xué)了，對于背誦或是聽寫還不過關(guān)的孩子，我就把他們留下來輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語：“老師對不起，因為我您這么晚還留在學(xué)校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。

二、恪盡職守奏響一路凱歌 我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽的教研模式，讓學(xué)校的教研活動百花齊放、卓有實效；最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場會上做典型匯報，**年 5 月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以優(yōu)異的成績通過驗收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長之外，在組織學(xué)生的各項活動中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。

三、發(fā)揮特長，繪就校園樂景。

教學(xué)之余，我還喜歡書畫，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫小組的輔導(dǎo)員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會過來請教我這個字

怎么寫那個字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>

中學(xué)最美教師事跡材料

xx，女，中學(xué)一級教師。2001 年畢業(yè)于 xx 師范，畢業(yè)后在曹莊中學(xué)任教，2005 年調(diào)入 xx 縣第三中學(xué)任教。一直堅守在教育第一線，從事數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。并先后進(jìn)修了邯鄲師專?？坪?xx 師大本科。自參加工作以來，我懷著“一定要當(dāng)個好教師”的愿望，走上講臺，從事這份崇高而神圣的教育工作，我也時時勉勵自己做一名無愧于人民、無愧于黨、無愧于自己初衷的最優(yōu)秀的人民教師。多年來，正是這份信念，這份堅持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血傾注到 xx 縣的教育事業(yè)當(dāng)中。

一個人懷揣著熱情、善良、真誠和責(zé)任總會有愛的回報的，今年，我被認(rèn)為是學(xué)校師生，學(xué)生家長及社會心目中的最美教師?；叵脒@一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了辛酸和歡樂、付出和收獲。

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守 從我上班第一天起，我一直注重自己教育教學(xué)能力培養(yǎng)，有意識的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，自己也在工作中找到一些好方法，并把這些好的教育經(jīng)驗、教學(xué)心得整理后記下來。慢慢的形成適合自己的一套科學(xué)的教學(xué)理論，使學(xué)生學(xué)起來輕松快樂，成績也穩(wěn)步提高，教師也會寓教于樂。教學(xué)過程中老師應(yīng)做到：鉆

研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生。也就是老師如何讓學(xué)生能學(xué)會，學(xué)生怎樣學(xué)就能學(xué)好，這才是教學(xué)中的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)的同時我也寫了很多教學(xué)論文，這些論文既能提高自己理論水平，也可以為新教師提供經(jīng)驗，使他們少走彎路。2010 年，我撰寫的《淺議初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)》被 xx 縣人力資源和社會保障局、xx 縣教育體育局評為優(yōu)秀論文，2017 年我的論文《初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)對策》一文，被評為全國教研成果一等獎?？焖俚奶岣咦约旱某砷L速度當(dāng)然還要提高自身修養(yǎng)，持續(xù)的付出大量的精力，任勞任怨，不能計較個人得失。在 2007 年我懷孕期間，學(xué)校老師緊張，又趕上我?guī)У氖浅跞?，換老師學(xué)生需要適應(yīng)期，我怕影響學(xué)生成績，我?guī)е藗€月身孕堅持上到期末考試結(jié)束，年后，產(chǎn)假還沒歇完又回到自己的崗位，由于家離校太遠(yuǎn)，不得不把幾個月孩子和孩子奶奶也帶到學(xué)校。由于是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校條件也差，學(xué)校只能提供十來平米瓦房，從周一到周五，這十幾平米房子，是廚房又是餐廳還是臥室，就在這樣條件下送走了那屆畢業(yè)生。那一年，三中在全縣中考第一名，我也被評為模范教師。當(dāng)時，我沒想到學(xué)校會給我什么榮譽，只是覺得初三是孩子的關(guān)鍵期，會影響到他們的一生，同時我作為教師應(yīng)該有對教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感，和對人民的忠誠。所以說愛崗敬業(yè)，不是掛在嘴邊說說，喊喊口號，它是發(fā)自內(nèi)心的承諾，全身心的付出。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績 身為一線教師，我始終不忘提升自己教學(xué)能力和教育水平。首先，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)我保質(zhì)保量的完成，尤其是教案，雖然我教過十幾遍數(shù)學(xué)，但每次教案都有改進(jìn)和創(chuàng)新的地方，每次盡可能做到完美。教學(xué)反思也固不可少，它是我多年成長的法寶，也是我多年積累的經(jīng)驗的記憶和見證。其次，我參加過很多教學(xué)比賽，包括優(yōu)質(zhì)課比賽、優(yōu)秀教案比賽、說課比賽、優(yōu)秀課件制作比賽等等。通過比賽這個平臺，會使我的專業(yè)水平、綜合素質(zhì)很快的提升，所以說每次參加比賽都是專業(yè)教師的一次成長。通過比賽我也受到上級部門和社會的肯定，2010 年優(yōu)質(zhì)課比賽《數(shù)軸》縣二等獎，2011 年優(yōu)質(zhì)課比賽《平面直角坐標(biāo)系》縣一等獎，2017 年 xx 省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。課件設(shè)計《反比例函數(shù)性質(zhì)》、《太陽地

球月亮三者運動關(guān)系》都獲 xx 縣教育體育局優(yōu)秀獎。2015 年邯鄲市優(yōu)秀教案設(shè)計二等獎。2017 年邯鄲市第九屆教師教學(xué)技能競賽數(shù)學(xué)組優(yōu)秀獎。

我作為數(shù)學(xué)備課組長，堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究數(shù)學(xué)課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索數(shù)學(xué)課改的新路子、新方法。我作為老教師勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績受領(lǐng)導(dǎo)肯定。任教以來，所教班級的數(shù)學(xué)成績每學(xué)期都名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。2010 年中考第一名，被 xx 縣人民政府評為優(yōu)秀教師。2011年被教體局評為縣榜樣教師。2013 年中考第一名，被評為縣模范教師。2015 年榮獲 xx 縣“十佳巾幗優(yōu)秀園丁”稱號。并多次獲得 xx 縣“新長征突擊手”“三八紅旗手”榮譽稱號。2017 年我被評為 xx 縣骨干教師。

三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田 教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。老師應(yīng)像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。西雙塔賈冉冉同學(xué)家庭條件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守兒童，性格孤僻、內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。一開始，我多次找她個別談話，鼓勵她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。之后，我查資料搞調(diào)研，研究了留守兒童特點和教育對策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對癥下藥幫孩子客服心理問題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長做工作，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學(xué)習(xí)和生活上主動去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學(xué)校盡量搞一些活動使她融入集體這個大家庭中。從那以后，她性格慢慢開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當(dāng)我的課代表，這樣能多與我見面，隨時了解它的心里問題。在之后時間里，冉冉同學(xué)成績穩(wěn)步上升，初二還是學(xué)校后進(jìn)生，到初三畢業(yè)時已進(jìn)入學(xué)校前一百名。再次讓我感到學(xué)生的潛能是無窮的，我們作為教師有義務(wù)、有責(zé)任把這些潛能生開發(fā)出來，讓他們?yōu)樯鐣?、為國家增光添彩。在畢業(yè)時，冉冉同學(xué)給我留言中有一段寫到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會在以后的學(xué)習(xí)工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國爭光，回報父母、回報老師，回報社會”。

留守兒童只是老師重點關(guān)注之一，學(xué)生中還會碰到其他有問題學(xué)生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學(xué)困生、早戀生等等不一而足。針對不同的學(xué)生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經(jīng)驗都記錄整理成冊，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級刊物發(fā)表。我參與的市級課題《農(nóng)村留守兒童的心理特點和教育對策的探索》在 2012 年順利結(jié)題，為我校及其他學(xué)校留守兒童問題找到正確解決途徑。

四、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人 我的座右銘是“學(xué)高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對于老師這樣的“萬能手”，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，我除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識，參加各種培訓(xùn)活動。如每年都參加省教育廳的“國培計劃”xx 省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還有每年的市級專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還有每年的中考研討會，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓(xùn)。與此同時，我經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會謙虛，錯了就在勇于承擔(dān)，愛而不寵。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。我贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要我擔(dān)任那年級教學(xué)時，家長都要求來我們班就讀。每次因?qū)W校需要分

班時，被分出去的學(xué)生及學(xué)生家長紛紛要求來我的班。有家長這樣說：“宋老師教育寬嚴(yán)有度，對孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了宋老師這樣的好老師，真是太幸運了?！庇械募议L這樣說：“我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是宋老師激發(fā)他們的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”還有的家長這樣說：“我從心底里感謝宋老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上初中，如果還是宋老師教就好了?！边€有說：“宋老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學(xué)得輕松，當(dāng)家長一點都不累?！?2016 年 xx 縣特大洪災(zāi)中，我以志愿者身份參加了幫扶災(zāi)民活動。由于我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我被縣婦聯(lián)和縣共青團(tuán)委評為“優(yōu)秀志愿者”稱號。

最后我要說，付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我們這些人民教師的真實寫照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這才是春風(fēng)化雨、潤物無聲的人民教師。我承諾，我始終兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。

第三篇：最美教師事跡

丹心化作春雨灑 換來桃李滿園香

吉林省大安市第一中學(xué) 王學(xué)華

立志從教 熱愛教育

教師職業(yè)是我堅定的選擇，考大學(xué)時，所有志愿我填的都是師范院校。我熱愛教育事業(yè)。1995年我畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，那年我放棄了去北京和留在西安工作的機(jī)會，選擇回到家鄉(xiāng)——國家級貧困縣吉林省白城地區(qū)大安市從教。在從教生涯中我又放棄了去長春、吉林等幾所名校工作的機(jī)會，18年來始終在縣級市里為教育真誠付出著。我堅信科教興國，堅信教育是事業(yè)，而事業(yè)的成功需要獻(xiàn)身!

理念正確 教學(xué)有效

2008年我參加了國家級新課程培訓(xùn)。我認(rèn)為歷史課很重要，因為一個民族的國民素質(zhì)差，是不打自垮!每一年，我都認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。打造高效課堂是我追求的目標(biāo)，我對自己上課的要求是：要讓學(xué)生感覺有意思——興致勃勃，有道理——如沐春風(fēng)，有收獲——立竿見影。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、學(xué)案教學(xué)使我的學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，又帶著問題走出課堂。學(xué)生會的地方，我不講;而需要點撥深化的地方，我又必須做好引路人。我深知教育的問題不在于告訴真理，而在于教孩子們怎樣去發(fā)現(xiàn)真理，偉大的老師是啟迪!一切方法的核心是讓學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。我追求靈活的教學(xué)藝術(shù)：學(xué)生質(zhì)疑師生共同釋疑、歷史人物事件演說、歷史短劇表演、小先生授課討論等。教無止境，每一節(jié)課后，我都自覺地進(jìn)行反思。學(xué)情年年不同，我的教案就年年翻新。2012年，我?guī)У母叨?15)班取得白城市聯(lián)考文科班第一名。

大愛無言 師德無價

2000年，我開始做班主任工作，我管理班級的理念是“班級榮辱，我的責(zé)任”，在我的引領(lǐng)下，學(xué)生們搶著對班級負(fù)責(zé)：如按時開關(guān)燈、澆花、教會同學(xué)英語國際音標(biāo)等。在我的班里，事事有人做，難事?lián)屩?。無論多難教育的孩子我從不放棄。從教近20年的心路歷程告訴我：教育無小事,事事都育人;孩子無大事,事事需用心：掙700多元工資的時候我就為貧困生交過478元的學(xué)費;2000年春節(jié)，我給同學(xué)們買了四百多元的書籍，分別送到單科薄弱急需提高的同學(xué)的手里;學(xué)生感冒的時候，我時常掏錢買藥;中秋佳節(jié)，我會給住校生送去月餅;遇到父母雙亡的孩子，我就讓他穿上最暖的棉褲;學(xué)校放長假，我是一個個打電話到家，問是否平安到達(dá);帶學(xué)生去醫(yī)院看病，醫(yī)生以為是我女兒，給單親學(xué)生帶衣物、蜂蜜等食品，門衛(wèi)的大姐以為我是學(xué)生家長。十幾年來。僅靠工資生活的我對困難學(xué)生的個人資助卻已達(dá)5000元之多。精誠所至，金石為開，有些破罐子破摔的后進(jìn)生，經(jīng)過我?guī)资文托牡財[事實講道理和無微不至的關(guān)愛，都有了不同程度的進(jìn)步，他們不再撒謊打架、戒掉了網(wǎng)癮，結(jié)束了早戀。每年高考的時候，我一定到考點，最早去，最晚走，看表情，送話語，給我的學(xué)生加油助力。我成為了很多孩子心中的媽媽，可是我自己的媽媽卻因為我工作太忙無暇悉心照料而過早地撒手人寰。就是那樣巧合，2013年高三的百日誓師大會和母親下葬是同一天，為了高三學(xué)子的斗志，為了千千萬萬個家庭的未來，我選擇了參加誓師演講，卻因此沒有看見母親入土為安。

天道酬勤：每天我都和同學(xué)們一起入校一起離校，這樣，發(fā)現(xiàn)愛困的同學(xué)，我就及時了解情況調(diào)整其睡眠;發(fā)現(xiàn)堅持度不好的同學(xué)，我就及時幫他們制定學(xué)習(xí)計劃;發(fā)現(xiàn)情緒不對的同學(xué)，我也能及時做好心理疏導(dǎo)。總之，目光所及，不留死角。我班的家長會常常開到全校最晚，四五個小時還是覺得和家長溝通不夠。對于個別尖子生和潛在生我還經(jīng)常家訪。即使學(xué)生畢業(yè)了，我也緊跟網(wǎng)上征集志愿，從高考錄取到8月3號報考?？平Y(jié)束，一直在電腦前工作，通知每一位需要填報的學(xué)生。這樣的堅持與認(rèn)真最后也有了回報，我班有很多普本生因為掌握信息及時而成功考上重點大學(xué)。不僅如此，18年來我一直對大安市中小學(xué)生及家長進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理健康教育指導(dǎo)，挽救了無數(shù)個問題學(xué)生。

兢兢業(yè)業(yè) 碩果累累

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。在2010年的高考中，我?guī)У奈目破胀ò噙_(dá)到了我校歷年文科普班高考的輝煌點——有55名同學(xué)考上本科!在2013年的高考中，我?guī)У?5班45人，初升高時我班公費才18人，可最后只有1名藝術(shù)生沒有進(jìn)入二本線，二本的進(jìn)線率達(dá)98%。提前批和一批A段竟考上30人。更值得欣慰的是，耿嬌嬌同學(xué)以歷史單科82分的成績位列白城市第一名，張海軒和范宇鵬同學(xué)分別考取中國人民大學(xué)和南開大學(xué)，刷新了多年以來我校文科高考無這兩所名校的歷史!

至于我個人成就也可謂碩果累累：我的教學(xué)設(shè)計、參賽課多次獲國家級、省級一等獎;吉林省教育學(xué)院邀請我在省高考研討會上做了觀摩課、示范課和指導(dǎo)高考的專題報告;大安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、特等勞動模范中有我的名字;近兩年我又獲得吉林省教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個人、東北三省學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師、第七屆全國百名班主任之星等榮譽稱號。

本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！苯虝俏覠o悔的選擇，育人是我神圣的使命，我的人生不求顯達(dá)，只求真情播撒、桃李天下!

我的學(xué)生我的愛

通榆縣培智學(xué)校 羅麗秋

2009年的8月，我站在人生的十字路口，左右徘徊。一方面是留在原單位繼續(xù)發(fā)展，一方面是面對完全陌生的工作崗位。猶豫很久，我選擇了培智學(xué)校，當(dāng)時的我，面對的是一次無奈的選擇。

9月1日開學(xué)的那一天，第一次接觸這些孩子，有的目光呆滯傻笑不停，有的流著口水淌著鼻涕，有的說話結(jié)結(jié)巴巴、口齒不清，有的時哭時笑，有的走路蹣跚，有的尖叫大喊，有的一會就沒了蹤影。跟我想像中的完全不一樣。說句心里話，那一天，我要崩潰了，整整一天沒有吃飯，那一刻，我為我的選擇后悔了。

但是開弓沒有回頭箭，不服輸?shù)男愿褡屛疫x擇了勇敢面對。

于是，在這個新的領(lǐng)域我開始了艱難的探索之路。我們班雖然只有10個孩子，可這10個孩子卻比100個孩子還難管。出去找不到廁所，回來找不到班級。大便小便弄到褲子里更是常有的事。上樓下樓領(lǐng)著，拽著，扶著，嘴里還得喊著。

上課就更不用說了，躺著的，拍桌子的，想說就說隨便溜達(dá)的，更有的開門往出跑拽都拽不住的。開學(xué)的第一個月，弄得我是焦頭爛額，滿嘴大泡。

靜下心來，我調(diào)整自己的心態(tài)，想辦法改變這種狀況，于是我查閱資料，了解智障孩子的特點，再仔細(xì)觀察揣摩我班孩子的特點，針對每個孩子的不同情況，對癥下藥。

現(xiàn)在回想起那一幕幕，仿佛就發(fā)生在昨天。三年多了，1000多個日日夜夜，這些特殊的孩子在老師們的精心呵護(hù)下，一點一滴的成長著、進(jìn)步著。能夠自己大小便了，學(xué)會穿衣服了，會數(shù)數(shù)了，能寫自己的名字了，懂得關(guān)心別人了，知道感恩了??這些對正常孩子來說很容易做到的事情，對這些智障孩子們來說，卻是了不起的成就?；蛟S，這些成就，在普通學(xué)校老師眼里微不足道，但對培智學(xué)校老師來說，卻是我們莫大的驕傲和欣慰。

愛，在奉獻(xiàn)的細(xì)節(jié)里萌發(fā)

12歲的劉立東，重度智障，語言障礙。父親在他兩歲時就去世了，母親智障，姥姥智力也不健全，生活都不能完全自理，還有一個70多歲的、腿腳還不靈便的姥爺，這樣的四口人全靠姨媽一家照顧。他剛來時的樣子根本沒法看，頭發(fā)很長，頭皮上粘著厚厚的一層?xùn)|西，不知道多少天沒洗過。坐不住凳子，上課從來不回座位。根本無法與他正常交流。不僅這樣，他還在你上課時，湊到你跟前，把小手高高在你眼前揚起，嘴里說著：氣死你，側(cè)你嘴巴。他的生活不能完全自理，有時候一天要尿4、5次，當(dāng)我給他換掉尿濕的褲子時，他還在不斷的說著：氣死你，側(cè)你嘴巴。說真的，當(dāng)時我的心里不知是什么滋味——生氣、憤怒、委屈??淚水盈滿了我的眼眶?？稍倏此?，依然保持著那招牌式的微笑。更為甚者，他還不斷向老師和同學(xué)挑釁，摳眼睛、揪耳朵、在凳子上、桌子上涂滿唾沫??那段時間他的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響到班級的正常秩序，無奈之下，只好讓他暫時回家休息調(diào)整。當(dāng)他再次回到學(xué)校時，他的身上已是傷痕累累，原來是智障程度更重的媽媽親手造成的?？粗蟊成夏且粔K塊的疤痕時，我的心軟了，痛了。沒有了埋怨，沒有了指責(zé)，更多的只是心疼與不舍。這個孩子太可憐了，生存對他來說是多么艱難的事，他能活著就是奇跡。不用回去了，就留在學(xué)校吧，至少這里有一日三餐、至少這里沒有人罵他、打他，至少這里有那么多的愛溫暖著他，包圍著他。于是我細(xì)心的觀察他，利用一切機(jī)會關(guān)心他，教育他。上課時我手把手的教他，上下樓時，我親自領(lǐng)著他，游戲時，我和他一起玩插片，搭積木。褲子尿得沒有換的，我就為他拿來棉褲、毛褲、外褲。短褲太肥，我就為他買來新的短褲。他也在這種愛的呵護(hù)下，一天天的成長著，變化著。不罵人了，上課能坐住凳子了，能數(shù)數(shù)了，知道“1+1=2”了，會說很多兒歌了，能主動撿地上的廢紙了，能幫老師拿鉛筆了，給他糖時也會說“謝謝”了，幫他擦拭身上的大便時，也知道“老師好”了??他從蒙昧的狀態(tài)中開始蘇醒，逐漸有了自己的思想，有了自己的私心，有了自己的小心眼。尿床了，他會賴在床上不起來，撒謊說“我沒尿”。有好吃的，怕別的孩子吃，他會讓老師替他保管。沒事他會在你身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和你拉拉小手。最讓人驚喜的是一天早上，他高興的跑過來說“給你吃、給你吃?！睆堥_小手，是一顆熱乎乎的雞蛋。那一刻，我怔住了，震撼了。那一刻，我欣慰、滿足、幸福。那一刻，所有的苦和累都值了。

愛，在悉心的關(guān)懷中成長

于炳文是出生時難產(chǎn)窒息造成的輕度智障，家庭的溺愛養(yǎng)成了她固執(zhí)、倔強(qiáng)、我行我素的性格。多動、易怒、愛打人。剛來時根本呆不住，說跑就跑，速度之快連老師都追不上。對她不喜歡的人更是經(jīng)常怒目相向、大打出手，根本不聽老師的話。家長陪讀幾天，收效甚微。后來我發(fā)現(xiàn)她吃軟不吃硬，而且特別喜歡到四樓進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，不聽話時只要說：“不領(lǐng)你去四樓玩了，”就有作用。這句話成了我對她的“尚方寶劍”，有時一天要說上幾十遍，甚至上百遍。真正讓我打開心鎖，走進(jìn)她的心靈的是一次“流血”事件。下課后，她又不見了，當(dāng)我終于在三樓把她找回來回到教室時，她突然把門關(guān)上，我猝不及防，手指被夾在了門縫中，血頓時流了出來，她被嚇得捂住耳朵連聲尖叫，我曾聽她奶奶說過：她受到強(qiáng)烈刺激后會變得十分暴躁。我顧不得自己受傷的手，連忙把他摟在懷里安慰她：“不怕、不怕?！敝钡剿榫w穩(wěn)定。從此我們的關(guān)系改善了，她變得特別愛粘我，中午上班時，她會跑過來搶著給我背包;帶好吃的會先讓我吃;累時會給我捶背;放假時還說要請我吃火鍋呢!我的尚方寶劍也變成了“老師不和你好了”。雖然她有時還不聽話，雖然她和程寒雪之間還經(jīng)常發(fā)生“戰(zhàn)爭”，雖然她還會經(jīng)常耍耍小脾氣，但是她的進(jìn)步是有目共睹的。從她身上，我也感受到了許多快樂和幸福。

愛，在承載的責(zé)任中升華

王千鳳是一個特別可憐的孩子，家境貧寒，母親患有精神病、癲癇病，只有年近六旬伴有輕度智障的父親照顧他們。在她身上，我傾注了太多的關(guān)心和愛。但是她好動的個性也給我制造了很多“麻煩”，鉆樓梯間的欄桿，爬到健身器材頂上蹲著，最可怕的一次發(fā)生在一節(jié)課間，二班的李瑩跑過來喊：“老師，看你班王千鳳多淘”我趕緊跑過去看，王千鳳坐在衛(wèi)生間的窗臺上，半個身子在窗外，正往下看呢。聽到我的聲音，才“撲通”一聲跳了下來。當(dāng)時我的心里是又氣又怕，向鄧校長敘述這件事時，我的眼淚已經(jīng)忍不住的流了下來。越想越后怕，如果有什么萬一，我怎么對得起學(xué)生，如何向家長交代，又怎么對得起我的良心呢。后來又自私的想到，如果真有什么事，我的這半世英明，不也就付諸東流了嗎?再加上之前那節(jié)失敗的課堂教學(xué)，一時間，所有的酸甜苦辣一起涌上心頭。要知道，以前的我在普小教學(xué)上一直是自信滿滿，現(xiàn)在的我卻是極度的自卑，那種無助感、挫敗感讓我窒息。中午回家后，我實在忍不住了，趴在床上嚎啕大哭。13歲的兒子嚇壞了，我只哽咽著說了一句：“媽媽太累了!”懂事的兒子像個小男子漢一樣把我緊緊地?fù)г趹牙铮骸皨寢?，你不說，你來培智學(xué)校不后悔嗎?媽媽，你看，你來這后，你的笑容多了。你還經(jīng)常給我講你和學(xué)生之間有趣的故事呢!放心吧，媽媽，一切都會好的。你可不能放棄呦!”兒子的話讓我想了很久。也給了我勇氣和力量。是啊，我不能放棄，這些孩子太可憐了，他們有的從未走進(jìn)過校門，孤獨寂寞，備受歧視;有的在普小總是什么都不會，失落、自卑。每一個孩子都有一段艱辛的成長歷程，每一個家庭都有一段心酸的往事。忘不了開學(xué)時，那些家長緊緊地握住我的手說：“我的孩子終于可以上學(xué)了，我的孩子也有老師了，我的孩子有救了!”那份欣喜與激動深深的震撼了我。我們培智學(xué)校，我們特教老師帶給他們的是多大的期望啊!是啊，病魔損害的只是孩子的軀體，他們同樣擁有幸福生活的權(quán)利，同樣擁有受教育的權(quán)利。把這些孩子培養(yǎng)成為自食其力的人，使他們早一天回歸社會，是我們特教教師的神圣使命。是的，我們不能放棄，對這些孩子，我們不僅要付出愛心，耐心，細(xì)心，恒心，更多承載的是一份沉甸甸的責(zé)任啊!

愛，在無悔的堅守中積淀

也許有人會說：特殊教育沒有升學(xué)壓力，當(dāng)這樣的老師輕松。那是因為不了解特殊教育。如果讓他走進(jìn)培智學(xué)校，了解特教教師每天的工作，他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義。

由于我們學(xué)校的學(xué)生全部住宿和學(xué)生的特殊性，學(xué)校實行“三班輪流制”的管理模式。周六、周日所有領(lǐng)導(dǎo)、老師以每天14個人的密度輪流值班，保證了24小時學(xué)生都在教師的視線范圍內(nèi)。并且學(xué)校要求所有教師手機(jī)24小時開機(jī)，做到有突發(fā)事件發(fā)生時溝通無阻。這樣我就更沒有時間照顧家里了。

去年冬天，正好是流行感冒的高發(fā)季節(jié)，早上我發(fā)現(xiàn)馬慧玲的臉紅紅的，燙的嚇人，我趕緊給他測體溫，39度8，我馬上和后勤張主任領(lǐng)她去醫(yī)院，打了退燒的肌肉針。她腿疼的厲害，我就樓上樓下的背著她化驗，抽血，等待結(jié)果的時候，她就靜靜的偎依在我的懷里，別人都以為我們是母女，當(dāng)張主任告訴他們我只是一名老師時，他們都說你這個老師可真好。我是一個合格的老師，可我卻不是一個合格的母親，因為此時在醫(yī)院的靜點室里，我的兒子正在打點滴，此時的他卻不能偎依在母親的懷抱，不過還好，他還有爺爺奶奶陪著，而我的學(xué)生卻只有我??

前不久，婆婆的腿突然腫了起來，去醫(yī)院檢查，是半月板發(fā)育不良、滑膜炎、膝蓋積水，抽出了兩針管的水，走路都費勁了，醫(yī)生囑咐要好好養(yǎng)著，丈夫是一名司機(jī)，又出差了，周日的值班我又必須去,從中午11點到晚上8點半，家里沒人怎么辦啊?婆婆看出了我的為難，說沒事你去吧，把吃的、喝的放在我跟前就行了。我先對付一下，回來你再給我做。我不放心的去了，晚上回到家的時候，就聽到“當(dāng)、當(dāng)”的聲音，我打開門一看，婆婆手里拿著一個木頭凳子拄著，一點點的往衛(wèi)生間蹭呢，我的眼淚一下子就下來了，十幾年了，婆婆一直把我當(dāng)親生女兒一樣看待，可在她最需要我的時候，我卻沒能好好的照顧她，我不是一個好兒媳啊!看到我哭得稀里嘩啦的，婆婆卻反過來安慰我：媽沒什么，養(yǎng)幾天就好了，你干的事是正事、好事、善事。

2012年，由于工作需要，我被調(diào)入教導(dǎo)處工作，同時繼續(xù)承擔(dān)著初級一班的生活數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，本來初級一班的管理就很艱難，再加上教導(dǎo)處和學(xué)校的很多臨時性的工作，我的工作壓力更大了。特別是2012年的十月的一天，正值我周代班，我們學(xué)校的一個孩子突然發(fā)病，昏迷不醒，我趕緊打120、聯(lián)系家長、報告校長、醫(yī)院急救時我一直陪在老師和孩子的身邊，我忙得忘了時間，直到丈夫的電話打來，我才知道，已經(jīng)是晚上8點了，兒子放學(xué)后，在門外站了一個多小時后，飯都沒有吃，直到丈夫下鄉(xiāng)回來才進(jìn)到屋里，看著兒子凍紅的小臉，從沒有和我發(fā)過脾氣的丈夫發(fā)怒了，兒子很委屈，我的心里也很內(nèi)疚，當(dāng)我把當(dāng)時危機(jī)的情況說明之后，我已經(jīng)渾身虛脫，丈夫也沒有了責(zé)備和埋怨，有的只是心疼。兒子的眼里也盈滿了淚水。沒辦法，誰叫我是特教老師，我有一群特殊孩子呢!

我的家人由最初的遺憾、惋惜到現(xiàn)在的理解和大力支持，他們一點點的轉(zhuǎn)變著。有時因為工作忙，很長時間沒去看媽媽，打電話問候時媽媽也不忘叮囑我：對這些孩子好點，他們太可憐了。姐姐們把家里孩子穿小的衣服全部送給了我們的困難孩子，聽到我說哪個孩子有病了，兒子就會把好吃的給那個孩子拿去??

現(xiàn)在的我和我的家人真正的愛上了這些孩子，孩子們?nèi)〉昧艘稽c點微小的進(jìn)步，我都會繪聲繪色的講給他們聽，有時，他們也會拿某一個孩子的特點來“取笑”我的冒失，我們就哈哈大笑甚至噴飯，那是一種接納和包容，更是親情最自然的流淌!

愛，在收獲的幸福中漂流

這些孩子單純，質(zhì)樸，他們的感情最真，最純，你對他們好，他們就對你好，不摻雜一點世俗。忘不了，“小跟屁蟲”王宇浩趴在我的背上，牽著我的手，那一聲聲“媽媽、媽媽”的呼喚。忘不了，學(xué)校落成剪彩那一天，當(dāng)震耳欲聾的鞭炮響起的時候，我不自覺的捂住了學(xué)生于炳文的耳朵，可是不一會兒，就有一雙小手擋在了我的耳旁，作為普通學(xué)校的教師你絕對無法想象，這個細(xì)小的動作、這樣的情景這樣的學(xué)生、描繪出的是怎樣一副圖畫，帶給我們的又是怎樣的一種感動啊!忘不了，在我去長春學(xué)習(xí)9天回來后，他們見到我高興得又跳又叫，不斷的抱著我說：“老師，我想你了”于炳文竟然癡癡的笑了一下午。更忘不了，放假時我問孩子們：“放假了，你們想不想我呀?”患有自閉癥的申鴻吉第一個舉起了手說：“想我”。我一瞬間怔住了，這可是他入學(xué)以來第一次和我直接交流，第一次主動開口說話，而這竟然是：“想我”，或許很多人不明白他的這種表達(dá)，因為他還分不清“你”和“我”的區(qū)別，但是我能理解，我能體會到他是真的會想我，我孩子似的高興的哭了。我一時竟不知自己做了什么使我贏得了孩子們?nèi)绱饲宄和该鞯膼邸Ｍ⒆觽兡且粡垙埣冋娴男δ?，我已?jīng)陶醉在一片熱烈里。我真的好感動，世界上還有什么更讓人幸福的事情呢?我將終生定格在我與學(xué)生之間，在這愛與被愛的輪回里，孩子們照亮了我的靈魂。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，還會有數(shù)不盡的困難、挫折。也許我奮斗終生，依然兩袖清風(fēng)。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無限崇高的特殊教育事業(yè)，把我全身心的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!

辛勤育人 默默奉獻(xiàn)

——記鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)第一小學(xué)教師劉文俠

當(dāng)老師是劉文俠老師小時候的理想，當(dāng)一名好老師是她一生最大的愿望。1984年劉文俠終于實現(xiàn)了自己夢寐以求的夙愿，走上了神圣的三尺講臺。飽含激情的她在自己的工作崗位上勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是劉老師事業(yè)追求的目標(biāo);“德高為師，身正為范”是她的自律信條。她常說：我也許不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的貢獻(xiàn)。我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、勤懇工作，關(guān)心學(xué)生

春華秋實，自84年參加工作以來，劉老師連續(xù)擔(dān)任23年班主任工作，07年至今因工作需要她負(fù)責(zé)中心校所在地小學(xué)的管理工作，無論做什么工作她都以飽滿的熱情，認(rèn)真完成各項任務(wù)。她默默耕耘，埋頭苦干，不求索取，不求名利，腳踏實地做好本職工作，安心教育事業(yè)，精益求精，從嚴(yán)治教，取得了良好的成績。

在同事們的眼中，她是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇的人。29年的來劉老師為了鐘愛的教育事業(yè)，從來沒有誤過學(xué)生一節(jié)課。初任老師的頭幾年，她都沒有休息過周日，為了給程度差的學(xué)生補(bǔ)課，她常常以校為家，以學(xué)生家為校，默默地奉獻(xiàn)著一切。

記得有一年剛開學(xué)不久她教的一個學(xué)生不小心在家玩耍的時候腿骨折了，不能到校上課，劉老師就每天下班后就直接去那個學(xué)生家補(bǔ)課，連續(xù)三個月無論刮風(fēng)下雨從沒間斷過。

擔(dān)任班主任工作期間劉老師的班級管理工作卓有成效。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系非常融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，同時劉老師也注重學(xué)生各種興趣愛好的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的特長。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。她的學(xué)生個個都是全面發(fā)展品德高尚的好學(xué)生，她很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用老師的愛心換取學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

記得在劉老師剛參加工作的時候，那時農(nóng)村家長根本不注重孩子的學(xué)習(xí)動不動就不讓孩子上學(xué)在家?guī)椭麄兏赊r(nóng)活，她班有個叫高文紅的同學(xué)，這個學(xué)生是個有理想熱愛學(xué)習(xí)的孩子，可是他有個智障的哥哥，癱瘓的母親，他的父親由于家庭負(fù)擔(dān)過重，是一個性格古怪 并且非常固執(zhí) 封建思想意識特重的人。那年秋季秋收期間，一天早上劉老師發(fā)現(xiàn)高文紅同學(xué)好像有心事，愁眉苦臉的，課后就找她問明原因，高文紅哭著說：“老師，我爸今天早上不讓我來上學(xué)，我是偷著跑來的，原因是我爸不讓我念了，讓我在家?guī)退盏兀€說我是女孩子上學(xué)沒用?！?/p>

當(dāng)天下午下班劉老師沒有回家就直接去了她家，一去家長就知道老師的意圖，見劉老師進(jìn)院轉(zhuǎn)身就進(jìn)屋了還把門關(guān)上了，可劉老師還是硬著頭皮走進(jìn)了屋，不等老師張口高的父親就說：“你不用勸了，我家孩子明天保證不去了?！眲⒗蠋焼栐蛩缓脷獾卣f“我家農(nóng)活多干不過來，這些玉米不扒出來過幾天捂了就完了，再說了女孩子識幾個打字就行唄”劉老師耐心的跟他講道理，可他不耐煩的說：“行了你別說了，你走吧，我還要干活呢?！碑?dāng)時劉老師是含著眼淚離開他家的，事后劉老師和同事們說，真想不管了愛念不念，可是一想到高文紅那雙無助的眼睛，那是一棵多么稚嫩的小花，她就暗下決心一定讓高回到學(xué)校。

第二天高沒來上學(xué)，中午劉老師又去了她家，這次他的父親沒在家只有她和母親坐在院子里扒玉米呢，可她的母親說：“我說的不算那，我們一家人都怕他爸呀，沒招?！蓖砩戏艑W(xué)再一次去了她家，這次劉老師進(jìn)院什么也沒說，直接就去扒玉米。高的父親見了說：“不用你，反正孩子不上學(xué)了，你也別費勁了?！鞭D(zhuǎn)天正好是星期天，劉老師就發(fā)動她班學(xué)生都去他家扒玉米，一堆像小山似地玉米堆不到一天功夫就被她們師生扒完了，同時還把他家的院子收拾得干干凈凈，在她們要離開的時候高的父親從地里回來了，看見這些什么話也沒說坐在玉米堆上嘆了口氣，劉老師當(dāng)時就說：“你放心今后你家農(nóng)活干不過來你就通知我，我們一定幫忙的。”高的父親紅著臉說：“劉老師，對不起呀，我也是實在沒辦法了，你放心周一一定讓孩子上學(xué)?！甭犃诉@話全班學(xué)生都高興地鼓起掌來。

在劉老師的鼓勵幫助下曾有多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新找到了上學(xué)的機(jī)會，建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。劉老師用她的師愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。

在同學(xué)們的心目中，劉老師是一位嚴(yán)師慈母。生活儉樸，為人師表，嚴(yán)以律己，勤教善導(dǎo)。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，劉老師覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些劉老師有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們關(guān)心他們，使他們不孤單。她利用一切可以利用的時間把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。

記得劉老師曾教過的一個班里有個在繼母的白眼下生活的徐坤，沾染了一些惡習(xí)，為了轉(zhuǎn)變這個學(xué)生，對失去母愛的徐坤在生活上格外關(guān)心，感冒了，及時把藥放現(xiàn)在徐坤的口中，餓了，把香噴噴的面包遞到手中，精誠所至，金石為開，師愛溫暖了徐坤的心，他的臉上有了笑容，學(xué)習(xí)也更加的努力了，還能主動幫助別人，為班級做好事呢。班級的孩子在劉老師的愛心感召下，也更加的團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)勁頭更足了，凝聚力更強(qiáng)了。

她愛孩子愛在骨子里，生活中的點滴小事她時刻關(guān)注：誰的頭發(fā)長了，脖子黑了，衣服臟了，甚至誰不愛吃飯了;她關(guān)注每一個孩子，她知道每個孩子的家在哪里，也記得他們的生日;她關(guān)心每一個孩子，哪個孩子生病了，總是給他帶去問候;她關(guān)愛每一個孩子，他們?nèi)〉玫狞c滴成績，都為他們自豪;孩子的每一次進(jìn)步，都為他們高興;孩子的每一次小錯誤，都牽動著劉老師的心!她深沉而細(xì)膩的師愛架起了師生間友誼的橋梁!她有時嚴(yán)肅、但又不缺乏活潑，孩子們依戀她，課下總喜歡跟她玩游戲，談心事，聊家常，誰家買了新車，誰家買了電腦，誰家父母吵了架，劉老師總是第一個知道??比如一個叫崔廣勝的同學(xué)的爸爸不在身邊，他和媽媽相依為命。學(xué)習(xí)很多時候都不認(rèn)真，和同學(xué)常常鬧矛盾，劉老師發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，交朋友，了解情況，后來在劉老師的教導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)認(rèn)真了，能團(tuán)結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也跟上來了，高考的時候考上了一所重點大學(xué)。

人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。劉老師不是神，但她卻那樣的喜愛她的孩子們。她說自己是心靈的雕刻家，雖然永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。二十三年的班主任工作中，不知疲倦的在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著，幸福的生活著，用愛心挽救了無數(shù)不愛學(xué)習(xí)將要輟學(xué)的孩子，幫助了無數(shù)生活困難迷失方向的學(xué)生。

二、改革創(chuàng)新，認(rèn)真專研。

教學(xué)上，劉老師從實際出發(fā)，真抓實干，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身的教學(xué)水平，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際，研究教法和學(xué)法。劉老師在課堂上勇于改革創(chuàng)新，有自己的特色，她喜歡讓學(xué)生有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生品讀優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，并開展小組討論，探究提出的問題，課堂氣氛活躍，深得學(xué)生的喜愛，因而教學(xué)效果顯著。曾多次承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)改革實驗課、學(xué)校的公開課、教研課、示范課。在“國培計劃(2012)——吉林省骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，執(zhí)教的《雞兔同籠》被評為優(yōu)質(zhì)課。所任教的班級每次期末測試，學(xué)生的成績在同年級組都是名列前茅。在做學(xué)校管理工作期間 劉老師積極參與學(xué)校的科研課題研究工作，2003年她的科研課題《在課堂教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生個性化學(xué)習(xí)》榮獲縣級優(yōu)秀課題二等獎、2011年她參與完成的白城市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《在小學(xué)語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)研究》通過鑒定準(zhǔn)予結(jié)題、2011年論文《巧妙運用導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》獲得中國基礎(chǔ)教育研究會舉辦的全國中小學(xué)教師論文大賽一等獎、2013年1月她撰寫的論文《淺談如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》在《吉林教育》上發(fā)表。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)是干好工作的必要條件。一個學(xué)校的管理要抓好，她常說：“管理者應(yīng)當(dāng)而且必須是一個敬業(yè)人，為了事業(yè)而拼搏，為了事業(yè)而奉獻(xiàn)。”

1、以身作則樹榜樣。

以身作則，這是當(dāng)好帶頭人起碼的原則。在平日工作中，她給自己定下的規(guī)矩是：要求同志們做到的，自己首先作到。每天早晨，劉老師都提前半個小時甚至是一個小時到校，下午放學(xué)等全校老師們走后，她才往家趕。

2、埋頭苦干當(dāng)標(biāo)兵。

“干工作，如其喊破嗓子，不如做出樣子。”在工作中，她始終堅持這條原則。平時學(xué)校的工作千頭萬緒，上級各項檢查又多，既要抓好學(xué)校的各方面的工作，又要協(xié)助業(yè)務(wù)校長和主任抓教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，考試成績要參與了解與分析;學(xué)生的競賽要參與輔導(dǎo)，每年的春季開學(xué)初就要進(jìn)行四、五年級學(xué)科競賽的人員選拔和輔導(dǎo)工作，那段時間每天早晨要比平時提前一個半小時到校給學(xué)生輔導(dǎo)，上課時間還要處理學(xué)校的日常工作，學(xué)生有科任課時馬上把學(xué)生召集到輔導(dǎo)地繼續(xù)輔導(dǎo)，每天晚上回到家里首先批改學(xué)生的練習(xí)題之后在準(zhǔn)備第二天的輔導(dǎo)題??簡直是連軸轉(zhuǎn)了，她說，有時累得真想放下?lián)有恍?，但想到領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，學(xué)校的榮譽，孩子們求知若渴的眼神又不得不打消念頭。特別是畢業(yè)班的教學(xué)工作，一刻也不敢大意，劉老師一有時間就深入教師中間，和他們一起探討，一起總結(jié)，大家一起努力，做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長放心，學(xué)生稱心。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是學(xué)校的教學(xué)還是教研，無論是學(xué)校管理還是學(xué)校成績方面，都在全鄉(xiāng)乃至全縣名列前茅，贏得了學(xué)生、家長、社會的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。1998年榮獲縣級優(yōu)秀教師稱號、2004年被評為全縣小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、2004年被認(rèn)定為縣級骨干教師、2005年被認(rèn)定為市級骨干教師、2007年被評為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、2011年在全市中小學(xué)大課間體育活動錄像展評中榮獲優(yōu)秀自編操創(chuàng)編獎、2011年在白城市第三屆“鶴鄉(xiāng)杯”小學(xué)課堂教學(xué)大獎賽活動中榮獲指導(dǎo)教師獎、2012年被認(rèn)定為市級教育科研骨干教師稱號、2012年被評為全市小學(xué)科學(xué)學(xué)科帶頭人。2013年9月分別獲得縣級、市級師德先進(jìn)個人榮譽稱號。

她慶幸自己選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片家鄉(xiāng)的熱土上，她正在帶領(lǐng)她的同事們托起祖國明天的太陽。

師愛無痕

——記洮南市實驗小學(xué)劉偉

劉偉是洮南市實驗小學(xué)一名普通的教師，參加教育工作16年來，一直從事班主任工作，一直用自己不露痕跡的愛心，呵護(hù)學(xué)主積極向上的稚嫩的心靈，用無比的耐心，傾聽花開的聲音：“在我心中，劉老師是最好的老師!”

她們班級有個叫趙毅的學(xué)生，有段時間經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，剛開始，劉老師以為孩子貪玩兒，忘記寫作業(yè)，就讓他利用下課時間把作業(yè)補(bǔ)上，可是，一星期的時間過去了，趙毅不但作業(yè)不完成，還發(fā)現(xiàn)趙毅早晨經(jīng)常帶方便面到學(xué)校吃，而且課上課下調(diào)皮搗蛋，學(xué)校大隊部經(jīng)常有他為班級減分的記錄。為了幫助教育趙毅，劉老師一次次地找他談心，并主動用電話和他家長取得了聯(lián)系，在和家長的談話中，劉老師知道了趙毅的父母前一段時間離婚了。他現(xiàn)在和父親一起生活，家里的一切開銷全靠父親一個人起早貪黑蹬三輪車掙錢來維持，而他每天放學(xué)后，只能一個人呆在家里??知道了這一切，她及時調(diào)整了自己工作思路，不但把高個子的趙毅從最后一桌調(diào)到了前排，而且每天都擠出時間輔導(dǎo)他落下的功課，鼓勵他要學(xué)會自立，克服眼前的種種困難.努力學(xué)習(xí)。并根據(jù)趙毅同學(xué)個子高、力氣大，每天上學(xué)早的特點，安排他做拖地組組長，別說，這一招還真把趙毅同學(xué)的積極性給調(diào)動起來了，每天早晨和中午，他來到學(xué)校后，不再打鬧，而是安排值日生把教室內(nèi)外打掃得干干凈凈，而他自己也總是搶重活千，除了打水、掃地外，他還和另一名學(xué)生一起主動承包了班級取純凈水的任務(wù)。一個努力學(xué)習(xí)、熱愛班集體的趙毅正一天天地成長起來!

端午節(jié)那天早晨，劉老師把自己從家里帶來的熱乎乎的雞蛋和粽子送到趙毅手中，并對大家說：“趙毅同學(xué)最近一段時間表現(xiàn)不錯，希望他能繼續(xù)努力!”那一刻，趙毅同學(xué)眼含熱淚、在同學(xué)們熱烈的掌聲中，接過雞蛋和粽子，面向大家，深深地鞠了一躬。

幾天后，劉老師在趙毅同學(xué)的日記中看到了這樣一段話：“劉老師，您知道嗎?端午節(jié)那天早晨，我看到同學(xué)們手里拿著雞蛋，互相碰來碰去的那個高興勁兒，心里真不是滋味。當(dāng)我接過您送給我的熱乎乎的雞蛋和粽子時，我一下子感到我好像又回到了媽媽的身邊，在我心中，您是最好的老師!”

2003年3月，劉老師班轉(zhuǎn)來三個從農(nóng)村來城里讀書的學(xué)生，他們底子薄、能力弱，還總想著回家，讓家長很不放心，針對這種情況，她每天都不厭其煩地輔導(dǎo)他們功課，幫助他們削鉛筆，整理書包，還經(jīng)常抽空到住宿的地方去看他們，三個學(xué)生中不管誰生病了，她都會買來新鮮的水果給他送去，并囑咐生病的學(xué)生按時服藥??感動得三個孩子眼圈紅紅的，再也不提回家的事了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

在實驗小學(xué)的校園里，以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基是最根本的辦學(xué)理念，教師對學(xué)生的關(guān)愛最重要的一點就是要尊重學(xué)生的人格，充分相信學(xué)生。在這點上，劉偉老師做得更為出色，她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。學(xué)生犯了錯誤，劉老師不是簡單粗暴地批評，更不會體罰或變相體罰，而是用學(xué)生愿意接受的方式幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤改正缺點。

一天晚上，劉老師已洗漱完畢，正準(zhǔn)備睡覺，忽然手機(jī)鈴聲響起，劉老師的心提了起來：“這么晚了，會有什么事情呢?”電話是一個冷飲店老板打來的，說是劉老師班上一個叫陳揚的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，不敢讓父母去接，最后把他最信任的劉老師的電話號碼告訴了店主。劉老師馬上放下電話，披上外衣一個人借著月光趕往冷飲店。劉老師一進(jìn)店門就看見陳揚同學(xué)深深的低垂著頭，似乎在等待著批評的暴風(fēng)雨的來臨。劉老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后，摟著陳揚同學(xué)的肩膀走出店門。一路上，劉老師和聲悅色，向陳揚問明事情的來龍去脈，語重心長地對他說：“老師相信你，知道錯了一定會改正，這件事只有你知，我知，老師不會告訴你的父母，更不會告訴同學(xué)，這是我倆之間的秘密，你以后要做個勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后，劉老師格外關(guān)注這個孩子，陳揚同學(xué)果真大變樣，一向愛搞小動作的他專心聽講了，學(xué)習(xí)成績提高了，對待同學(xué)寬容大度了，再也沒拿過別人的東西?，F(xiàn)在陳揚同學(xué)已經(jīng)長成一個二十出頭的大小伙子了，他還和劉老師保持著聯(lián)系，遇到事情喜歡和劉老師商量，路上遇到了也總要陪劉老師走上好長一段路。每次見到陳揚，劉老師都深深感受到尊重學(xué)生人格，原諒學(xué)生的過錯，對一個教師來說是多么的重要。劉老師在她的教育反思中寫到：切記，尊重與呵護(hù)可以改變一個人的一生。

這些年來，她把所有的愛都毫無保留地播撒到每個學(xué)生的心頭，以自己那博大的師愛、高尚的人格魅力感染著周圍的人，正如一位家長所說：“把孩子放到劉老師班級，我們一百個放心!”

她深信愛的教育力量，教師的一種行為，一句短短的評語，甚至一個眼神?都足以讓學(xué)生感受到教師無言的關(guān)愛，這種愛，有時會影響孩子的一生。

2006年那個秋雨飄飛的季節(jié)，劉老師6歲的寶貝女兒做了血管瘤手術(shù)。每天早晨，當(dāng)她走出病房，要趕到學(xué)校給學(xué)生們上課的時候，聽到的總是女兒嘶心裂胙地喊“媽媽”的聲音，每次她都會停下腳步，在病房外淚流滿面，她多想留下來陪陪自已的孩子!但每次她又都是義無反顧地趕到學(xué)校，微笑著走進(jìn)教室，給學(xué)生們上課。那幾天，她由于過于疲勞，在做飯時不慎把左手拇指和食指被爐火燙傷了，很嚴(yán)重。第二天，同學(xué)們都以為她不能來給他們上課了，可誰知，上課鈴剛拉響，劉老師還是推開門，走進(jìn)了班級，這時，全班學(xué)生，齊刷刷地站了起來，同學(xué)們情不自禁地高聲喊到：“老師好?！鳖D時，淚水模糊了劉偉老師的雙眼，是歉疚?是感動?還是別的什么東西!

就像一場潤物無聲的細(xì)雨，似一陣和煦拂面的春風(fēng)，真愛本無痕。在工作中，劉老師一直努力追求平凡中的卓越，做一名不斷進(jìn)步的好老師。

從教16年來，劉老師一直虔誠力執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。為了上好一節(jié)課，她不知要查閱多少資料，在家里不知要演練多少次，讓學(xué)生在充滿人文觀念的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)、去探究、去合作、去體驗。每上完一節(jié)課，她都要細(xì)細(xì)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)。這些年，光“教后記”，她就寫了厚厚的一大沓，逐步形成了自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。精良的業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，匯成源源流淌的師愛之河，十幾年無私的付出與奉獻(xiàn)，使她得到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽和認(rèn)可，2009年教師節(jié)，劉老師被市教育局評為全市十佳師德標(biāo)兵;2010年被吉林省教育廳評為“支教農(nóng)村先進(jìn)個人”;2013年被白城教育局評為地區(qū)師德標(biāo)兵。劉偉老師曾多次在市里做觀摩課。獲得了地區(qū)“教學(xué)能手”的榮譽稱號，市"十佳”青年教師;曾有多篇論文在國家、省、市論文大賽中獲獎。也曾多次在市教師基本功競賽、優(yōu)秀課及市“五項”獎中獲獎;多次被評為市級優(yōu)秀教師、崗位明星;教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

劉偉老師是一位名符其實的優(yōu)秀教師，她很善于把嚴(yán)格與熱愛運用在教育之中，做到了嚴(yán)格以“愛”為基礎(chǔ)。她對學(xué)生從不放縱，絕不溺愛，她堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，提出的要求嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒，她的要求符合學(xué)生身心和諧發(fā)展的規(guī)律，她嚴(yán)中有愛、有情、循循善誘，潤物無聲。因此，她所帶的班級，班風(fēng)純正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，思維活躍，言行一致，她的學(xué)生都是在嚴(yán)而可敬，嚴(yán)而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。

她十六年如一日默默耕耘于三尺講臺，用師愛之河的涓涓細(xì)流滋潤著滿園桃李，在班主任的平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受著平和而又充實的幸福人生。師愛無痕，追求無止境。就像一首歌中唱到的那樣：“事不多，宛如平常一首歌?！边@就是劉偉老師，平凡卻精彩著，奉獻(xiàn)并收獲著。

何靜波同志事跡材料

何靜波，女，1995年畢業(yè)于吉林師范學(xué)院物理系，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任白城市第一中學(xué)物理高級教師、物理教研組長、教務(wù)處副主任兼班主任。從教十幾年來，她始終把三尺講臺作為實踐自身價值的舞臺，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，傾心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。在平凡的崗位上，用精湛的學(xué)識和高尚的人格詮釋著一名人民教師的樸素情懷。

一、焚膏繼晷，精研學(xué)問，以扎實的根基擎起信賴和發(fā)展的大廈，用淵博的學(xué)識獲得學(xué)生和同行的認(rèn)同。

作為一名普通的教育工作者，她始終把教書育人作為實踐自己人生價值的最高標(biāo)準(zhǔn)。人們常說“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”。做一名普通教師可能很容易，但要做一名業(yè)務(wù)精湛、學(xué)養(yǎng)豐厚的合格教師卻很難。剛參加工作時，為了提高自己的教學(xué)水平，每天除了完成緊張的教學(xué)任務(wù)，她幾乎把所有的業(yè)余時間都花在了實驗、做題、聽課、記筆記上。

隨著工作年限的增加和教學(xué)經(jīng)驗的積累，她感到只停留在日常的教學(xué)工作上，很難讓教學(xué)水平向更高的層次躍升，想要有進(jìn)一步的突破，就必須從本校的小圈子走出去，尋找“他山之石”。近年來，她多次代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽活動，講授的《磁場對運動電荷的作用》、《幾個基本概念》、《帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)》等多項課程分別在市級、省級及東北三省組織的教學(xué)大獎賽中均獲得一等獎的好成績，在提升自己的同時，也為學(xué)校贏得了聲望和榮譽。

白城一中作為省級重點中學(xué)，經(jīng)常要承擔(dān)省、市教學(xué)交流和示范教學(xué)任務(wù)。對教師來講，示范教學(xué)極具挑戰(zhàn)性，不但沒有報酬，更要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險，講好了可以一課成名，講不好也可能一敗涂地，所以很多教師都不愿意承擔(dān)。但憑著不服輸?shù)木瘢看螌W(xué)校有任務(wù)，她都主動承擔(dān)，并能出色地完成任務(wù)。在取得良好教學(xué)效果的同時，對推動和促進(jìn)區(qū)域教學(xué)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。

作為教學(xué)骨干，每當(dāng)學(xué)校有年輕老師參加比賽找她幫忙時，她都會毫無保留地幫助他們，聽試講、改教案，指導(dǎo)教學(xué)方法，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績?！笆谌嗣倒?，手有余香”，在幫助他人的同時，不禁加深了她和同事之間的情誼，也使她在教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)并積累了寶貴的經(jīng)驗。更重要的是為年輕教師的成長和學(xué)校的發(fā)展盡了一份綿薄之力。

二、誨人不倦，甘灑春暉，用飽滿的熱情催生思想和智慧的花朵，以高尚的情操彰顯嚴(yán)師和慈母的情懷。

1999年至今她一直擔(dān)任班主任，因這一工作周期性強(qiáng)，很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，但多年來她能一如既往的以“愛”為圓心，以細(xì)心和耐心為半徑，用真心詮釋這一平凡而又意義非凡的崗位。

今年教師節(jié)前夕，她收到一條短信：飲其流者思其源，學(xué)有成時念吾師??

給她發(fā)短信的是一名畢業(yè)生，他曾去加拿大留學(xué)，后因病回國，因受中西方文化的沖擊，孩子性格叛逆，總擔(dān)心別人傷害自己，缺少安全感，又因身體原因，孩子情緒不穩(wěn)，語文考試只能寫一個作文題目，一天的課程也不能完整的堅持上下來，與家長極其對立，有時家長都想放棄。她一邊做孩子的工作，努力尋找切入點，同時還要鼓勵家長??，功夫不負(fù)有心人，最終她以全國中學(xué)生競賽為突破口，使孩子獲得了學(xué)習(xí)的動力，該生不負(fù)眾望，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個學(xué)科競賽均取得了二等獎的好成績，這在一中競賽史上也是很少見的。2011年高考，他以 638分的優(yōu)異成績考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)!在大多數(shù)人都要放棄的時候，是老師一如既往的堅持與耐心引導(dǎo)，改變了孩子一生的命運!

由于她把全部的精力和愛心都用在學(xué)生的身上，也因此得到了歷屆學(xué)生的認(rèn)同。有一屆畢業(yè)生送她一副對聯(lián)： “言傳身教良師意，甘滋露哺慈母心?！弊鳛橐幻蠋?，沒有比贏得學(xué)生的信賴和尊重更高的獎賞了!

三、勵精圖治，勇于創(chuàng)新，按時代的要求改進(jìn)教育和教學(xué)的方法，以進(jìn)步的思維推進(jìn)科研和理論的提升。

課堂教學(xué)上，她始終秉承以問題為紐帶，化結(jié)果為過程的教學(xué)理念，把引導(dǎo)學(xué)生親自參與教學(xué)作為重點，增強(qiáng)學(xué)生主動獲取知識的能力，經(jīng)常鼓勵學(xué)生親自參與教學(xué)課件及教具的設(shè)計、制作。

課下布置作業(yè)時，她以提高學(xué)生對課上所學(xué)知識的應(yīng)用能力為出發(fā)點，用小實驗、小制作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷、習(xí)題，不拘泥于紙上的“量”，而更多地注重思維上的“質(zhì)”。

教學(xué)理念和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏難情緒，增強(qiáng)了自信心。2005年所帶畢業(yè)班創(chuàng)下了高考過600分人數(shù)多達(dá)22人的記錄，入清華、北大、南開、廈大、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)各一人，3人同時考入北航，出現(xiàn)了考入重點名校的學(xué)生云集一班的盛況。2008年高考，所帶班級的連慧陽同學(xué)獲全區(qū)高考理科狀元，以優(yōu)異的成績考取了清華大學(xué)!2011年，所帶班級李秋澄同學(xué)又以690分的優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取!

多年來，她撰寫的論文、制作的課件、教學(xué)設(shè)計等有十幾項教學(xué)成果獲獎，2008年至今，一直主編或參編教輔材料和高考信息題的編訂，已有多項教育科研課題結(jié)題。

如今，作為物理教師，她要教實驗班和普通班兩個不同進(jìn)度的物理課;作為班主任，她要對班級所有同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);作為教研組長，每學(xué)年至少擔(dān)負(fù)四次大型考試的命題工作;作為教務(wù)處副主任，一學(xué)年要有四次年級課表的安排調(diào)整工作??，工作量大，細(xì)節(jié)瑣碎，這一切，她都默默的承擔(dān)著，從沒因此請過一天假，耽誤一過課。

由于她勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，把全部精力都投入到教育事業(yè)之中,2003年——2012年連續(xù)10年榮獲白城市人事局嘉獎，近年來先后被白城市教育局等部門評為白城市“師德優(yōu)秀個人”、白城市中小學(xué)“十佳”青年教師、白城市物理“學(xué)科帶頭人”、白城市“教育科研骨干教師”、“白城市教育科研名教師”。曾榮獲“全省最佳文明女職工”，“全國女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”，“白城市勞動模范”稱號，2009年9月，被國家教育部授予“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀班主任”稱號。2011年當(dāng)選為“白城市第五次黨代會黨代表”、2012年白城市委、白城市文明辦授予“愛崗敬業(yè)道德模范”稱號，2013年獲吉林省總工會頒發(fā)的“全省五一勞動獎?wù)隆?。個人事跡曾在吉林日報、吉林工運、白城日報、白城電視臺等媒體報道。

有愛才有付出，有愛才有責(zé)任，成績的取得不僅源于她對教師這一職業(yè)的熱愛，更是對她師德修養(yǎng)和學(xué)識水平的綜合評定，是她辛勤勞動的結(jié)晶。面對贊揚與榮譽，她始終牢記：學(xué)高為師，身正為范，竭心盡致，精益求精。我們相信，憑借她對教育事業(yè)的情感和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，憑借她腳踏實地、執(zhí)著敬業(yè)的精神，一定會在平凡中孕育高尚，細(xì)小中昭示博大，在她身后，留下的也一定是一串串堅實而閃光的足跡!

看孩子們給她的平靜和幸福

記吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校教師郝麗超

郝麗超，畢業(yè)于長春大學(xué)光華學(xué)院中文系。2009年，24歲的她成為通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校的一名特崗教師，教小學(xué)語文兼班主任。2012年，三年服務(wù)期滿，她仍舊留在了美麗的向海。在這塊美好、樸實的土地上，她結(jié)婚，生子，她奮斗，她奉獻(xiàn)，真正成為了一名扎根在農(nóng)村的年輕教師。

年輕的她曾經(jīng)對自己的人生有過很多憧憬，她幻想過在大學(xué)畢業(yè)后穿梭于繁華的都市，縱橫職場，做一名高薪白領(lǐng);她也曾幻想過做一名出色的作家，享受自由人生，記錄行走的生活----可現(xiàn)實偏偏讓她成為了一名農(nóng)村特崗教師。哪怕背井離鄉(xiāng)，哪怕遠(yuǎn)離父母，可她心里仍舊記得樸實的父親說的話：女兒，咱得憑著一顆良心做事吃飯!所以，年輕的她牢記著父親的囑托，帶著天性的善良和執(zhí)著，開始了做教師的生涯。

剛參加工作，學(xué)校就安排她擔(dān)任一個畢業(yè)班的班主任，這個班有不少問題孩子，語文成績在全校倒數(shù)，平均成績剛剛及格。更戲劇化的是在她剛接手的第一個教師節(jié)，孩子們就給了她一個特殊的禮物，在操場上打群架打得頭破血流。她不知所措，在來接她的父親面前嚎啕大哭。孩子們以為她要走，堵住門和她說再也不打架了，請老師千萬別走。那個情景她至今不忘，她就這樣踏上教師之路.她沒有氣餒，一頭扎進(jìn)了班級，接受了這個挑戰(zhàn)。她嘗試著以“給孩子們寫信，互相交換心里話”的方式，和孩子們溝通，在信里，孩子們平時不敢說的，都大膽的表達(dá)，讓她對這些孩子有了更加深入的了解。每個人孩子的心都是純潔的，她們所表現(xiàn)出來的任何一方面，都是有原因的，郝麗超那顆年輕的心里，充滿了愛和理解，她關(guān)注每一個孩子，尊重每一個孩子。心理作用是相互的，孩子們是能感覺到她對她們的呵護(hù)和體諒的。一年后的結(jié)果是，孩子們和她成了朋友，家長們在懷疑中逐漸認(rèn)可了她。她的這個班語文學(xué)科平均成績達(dá)到83.5分!

緊接著，第二年又接手了一年級新生班，面對這些天真假燦漫的孩子，她既喜歡又撓頭。在她的班里腦癱的劉壯，腦缺氧的史海佳，他們走路歪歪斜斜，寫字費力，他們說話別人都聽不明白，只有她聽得懂。她想，即使是這樣的孩子，也不能忽略。她手把手教他們寫字，耐心聽他們表達(dá)，下課請同學(xué)照顧他們或親自幫他們上廁所。有一次，她幫著解開了劉壯的褲子，孩子把尿尿到她手上，孩子急哭了，她也哭了，不是嫌臟，是那一刻她覺得這樣的孩子同樣有自尊，更需關(guān)愛!

但是，因為他們，她挨過家長罵。有一次因為沒有及時把孩子扶起來，被前來送衣物的家長看到，大聲訓(xùn)斥她這個老師怎么當(dāng)?shù)?。事后她委屈，她哭了。但一看到孩子，她想，家長和孩子都不容易，就多一些體諒吧。所以，以后她依舊用心關(guān)懷著這樣的孩子，一點一點看著他們的進(jìn)步。那兩個孩子由剛來時讓她幫著戴帽子，系鞋帶，到現(xiàn)在自己能料理自己的一切。當(dāng)她們見到老師依然熱情的喊 “郝老師”，那就是身為人師最幸福的時刻!這個班也從開始成績呈現(xiàn)兩極分化、平均成績六十多分的狀態(tài)，到現(xiàn)在平均成績終于爬到了八十分，由原來10多個人不及格到現(xiàn)在全都及格。

她沒打算走，所以，她在向海尋找到了屬于自己的另一半，同樣做為特崗教師的愛人。2011年，兩個特崗喜結(jié)連理，一時傳為佳話。結(jié)婚后她懷孕了，妊娠反應(yīng)特別強(qiáng)，吃什么吐什么，打不起精神?？梢贿M(jìn)校園，一進(jìn)課堂她就像注了興奮劑似的，反應(yīng)來了，就去衛(wèi)生間吐，吐完了，回來接著講課，還是那樣的精神飽滿，用她丈夫的話說“在校像個瘋子，在家像個蔫茄子。”她的婆婆擔(dān)心她過累影響孩子發(fā)育，又怕一年級孩子沒深沒淺碰到她，多次提出要找領(lǐng)導(dǎo)說說，先不教語文，不當(dāng)班主任。可她總是告訴婆婆：咱家寶貝兒的胎教多好呀，天天聽課，沒事的。其實孩子們特別懂事，他們知道老師有了小寶寶，加著小心呢。整個懷孕期間，郝老師沒有耽誤過一天課。

生完孩子兩個月就開學(xué)了，她的身體很虛弱，孩子還不省事，天天晚上睡不好覺，雖然是產(chǎn)假期間，但她十分想上班。婆婆看出了她的心思說“這是你的產(chǎn)假，你不上班還有別人替你，你身子太弱了，養(yǎng)好了再去!”她默默的點頭?？墒牵?dāng)婆婆看到她每天都趴在后窗戶向?qū)W校張望時，善良的婆婆只好拉著她說：“實在不行就去上班吧，家里和孩子有我，你注意身體就好!”所以，在婆婆和老公的支持下，她沒有休滿產(chǎn)假提前兩個月就上班了。

這樣的例子在她三年的工作生涯中舉不勝舉。她在網(wǎng)頁簽名上寫出了心聲，“你們看到了我的青春，看到了青春的光環(huán)?？墒牵@青春光環(huán)和光彩的后面，有我奮斗的汗水，有我對這份事業(yè)執(zhí)著的情懷。”

她成長了。三年來，她先后取得了青年教師課堂教學(xué)大賽二等獎，在連續(xù)兩屆吉林省寒假網(wǎng)上讀書活動中，她的《看云給我的平靜與幸?！贰对诘ㄖ谐砷L》獲得了教師組三等獎，她指導(dǎo)的孩子們的作文在全國作文大賽中獲得提名;在白城市建黨90周年征文大賽中，她的《青春飛揚在黨的微笑里》獲得了一等獎;三年來，為了響應(yīng)縣里網(wǎng)絡(luò)教研的號召，她經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表文章，用心經(jīng)營自己的博客，因此她獲得了吉林省博客大賽三等獎;今年，她又學(xué)習(xí)了心理咨詢師，正在籌備全國職業(yè)考試中，她希望可以將先進(jìn)的心理學(xué)與高效的教育方法結(jié)合，使得她的教學(xué)和班級管理上一個新臺階。2013年，她被評選為白城市師德標(biāo)兵，同時，被吉林省教育廳推薦到國家教育部、中央電視臺，參加優(yōu)秀特崗教師的宣傳活動。目前，她已經(jīng)被被列為宣傳活動人選，準(zhǔn)備接觸中央電視臺的采訪。

前些日子，她收到了一張讓她發(fā)自內(nèi)心感動的證書，那就是“特崗服務(wù)期滿的合格證書”，那里有她三年特崗之路的見證，有她在美麗向海留下的三年成長足跡的見證，有她與那一群孩子幸福笑臉的見證。

我們有理由相信她們，因為他們有傲人的青春和熱情，我們也有理由相信他們都會實現(xiàn)屬于他們的中國夢，因為他們有沉淀下來的愛和激情!用她自己的話說，我只愿望永遠(yuǎn)享受著，孩子們給我的平靜與幸福。

第四篇：最美教師事跡

教師節(jié)“最美教師”典型發(fā)言材料

《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

很榮幸能有這次和大家匯報交流的機(jī)會，我發(fā)言的題目是：《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

作為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心想在平平凡凡的教育崗位上，將一個普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績顯著。因為我出色的工作，優(yōu)秀的業(yè)績，先后被校評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2015年被縣政府表彰為“教書育人先進(jìn)個人”。所講優(yōu)質(zhì)課獲語文優(yōu)質(zhì)課一等獎、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。

一、熱愛事業(yè)，奉獻(xiàn)滿腔愛心

我始終覺得自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我還覺得：我有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的是良心;傾情付出時，灑的是愛心。

我自走上三尺講臺的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進(jìn)每一個稚嫩的心田。課堂上，我是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，我經(jīng)常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共游戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在我的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初四的一名學(xué)生，在贈送給我的教師節(jié)賀卡中，這樣寫道：“敬愛的老師，您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎? 教師是石，敲擊學(xué)生智慧的火;教師是火，點燃學(xué)生希望的燈。我曾經(jīng)擔(dān)任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。我用愛撐起一片藍(lán)天，讓每一個孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落他們，給他們以關(guān)愛，給他們以信心，給他們以幫助。為他們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為他們購買資料，為他們消除一切顧慮，為他們的點滴進(jìn)步大加表揚。家長說的好：“我們的孩子放在老師的班里，我們放心。

二、癡迷教研，努力提升業(yè)務(wù)

教師是云梯，激勵學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;教師是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。我深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，我在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對我們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，我力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)我都悉心研究、精心設(shè)計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上我揮灑自如，得心應(yīng)手，而且我的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。教學(xué)中我比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實踐活動的設(shè)計、安排方面我有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績一直處于同年級前列。

成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，我以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值！

2017.9.

第五篇：最美教師事跡

我身邊的最美教師

郭利芬 田氏二中

都說，教師這個行業(yè)，是平凡高貴的。平凡，是由它本身的職業(yè)屬性決定的；高貴，卻充分體現(xiàn)了它的特殊性。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須二者兼?zhèn)?，既耐得住平凡，又承受得起高貴。郭利芬老師就是這樣的一位老師，她用自己的實際行動，譜寫著屬于這個時代的教師贊歌？

初認(rèn)識郭利芬老師，開朗活潑的性格，得體的打扮，言談舉止頗具有感染力，你不難想象她在學(xué)生心中的受歡迎程度。接觸時間久了，你會發(fā)現(xiàn)，她骨子里似乎有著與生俱來的當(dāng)老師的條件。

首先，她具備教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。郭老師雖然年輕，但在教學(xué)水平上并不甘心落后。課前，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教案總是寫的條理清晰。課堂上，她致力于不斷探究新的教學(xué)模式和方法，追求最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與課堂的積極性，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣和自我學(xué)習(xí)的能力。在新課改的要求下，她采用的分組教學(xué)法，讓學(xué)生分成小組，通過小組討論交流參與課堂，通過小老師的課堂講解，通過學(xué)生的自我評價......效果受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。并且在新課改教學(xué)方法比賽中，郭老師還獲得了學(xué)校特等獎。郭老師總是說，只有學(xué)生參與的課堂，才是真正的課堂。課下，她也并不放松自己，在其他老師的課堂上，總能看到郭老師的身影，此時的她像是個渴求知識的學(xué)生一樣認(rèn)真的聽，記。然后會總結(jié)經(jīng)驗，汲取別的老師的精華，彌補(bǔ)自己的不足之處。郭老師就是靠自己的努力，在摸索中尋求著適合自己更適合學(xué)生的教學(xué)之路。正是因為她的刻苦鉆研，孜孜不倦。她所教的班級，數(shù)學(xué)成績總是優(yōu)異的。

另外，郭老師對培養(yǎng)班干部也是很有方法的，每次學(xué)校有任何活動時，都能看到她班里的班長處理的井井有條，所以總看著郭老師管理班級那么輕松。我想也正是因為郭老師的勤奮感染著班里的每一個學(xué)生。

其次，郭老師具有高尚的道德情操。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，郭老師還經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的生活，了解他們的家庭情況以及學(xué)習(xí)之外的需求。通過平時的走訪，她得知班里有兩個學(xué)生的家庭貧困，也許是貧困給他們帶來了自卑感，郭老師注意到兩個學(xué)生平時在班里的沉默，不喜歡與人交流，于是她主動走進(jìn)兩個學(xué)生，用心地幫他們打開心扉，她就利用課余時間去和這兩個學(xué)生聊天，用心聆聽他們的故事。慢慢的，她發(fā)現(xiàn)兩個孩子笑容多了，也變得開朗了。有一次上體育課，郭老師看到了這兩名孩子穿著不舒服破舊的運動鞋，并且他們還很努力在體育鍛煉，于是郭老師拿出自己的工資，給這兩個學(xué)生買了雙舒適的運動鞋。去年冬季的時候還為其中一個女孩買了一件黑色的棉服。這樣的無私讓他們真正體會到學(xué)校這個大家庭的溫暖。除了關(guān)心貧困生，郭老師還重點關(guān)照后進(jìn)生。每天放學(xué)，你總會看到她的辦公桌邊圍著幾個學(xué)生，旁邊郭老師耐心的為他們講解著、分析著。了解郭老師的人都清楚，這是她在給她們班后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，并順帶著給他們講解一些做人做事的道理。還記得有一次，班里一個帥氣的小伙子，放學(xué)來到辦公室對著郭老師說：老師，我不上學(xué)了；郭老師耐心的趕緊問:為什么??？......原來因為一些家里的事情心煩再加上物理老師的敲打讓他有了退學(xué)的想法，就這樣30分鐘、40分鐘...過去了，郭老師利用自己吃飯的時間和這位學(xué)生談著人生，還成功的把這位后進(jìn)生給留下來了，不僅這樣，這位帥氣的小伙兒還主動和物理老師溝通。所以，郭老師班里出來的學(xué)生，個個都懂禮貌，守規(guī)矩。我們總是驚訝于郭老師充沛的精力，還有似乎總是用不完的勁兒。若不是處于對學(xué)生的愛，很難做到這樣的堅持。學(xué)生們都親切的稱呼她“老郭”，這也許也是學(xué)生對老師最大的褒獎。

桃李不言，下自成蹊。這些普普通通的小事，卻包含著郭老師對學(xué)生深深地愛。在郭老師班級里，沒有掉隊的孩子，不管是成績好的孩子還是班里的后進(jìn)生，都是那么的善良和團(tuán)結(jié)；她用一顆善良心和無私的愛，讓每一個學(xué)生都能在知識的海洋里快樂地遨游。

所謂高貴，也便如此。對事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生深厚的愛，讓郭老師在教師隊伍的百花園里變得最美。