第一篇：做一名最美的鄉(xiāng)村教師

做一名最美的鄉(xiāng)村教師

近段時間，中央臺播放了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我深受感動，看著一個個鄉(xiāng)村教師他們那至純至樸的笑臉，看到他們生活在窮村鄉(xiāng)僻壤的地方，穿著樸素甚至破舊寒酸的衣服，品味著他們崇高的品質(zhì)和感人的事跡，不由得令人心生敬意。

作為一名鄉(xiāng)村教師，我也想行著高尚的美麗足跡，追尋著最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了 二十多個年頭，我自豪，因為在鄉(xiāng)村教師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

怎樣做學(xué)生喜歡的教師你呢？這是多年來我經(jīng)常思考的問題，我覺得對待學(xué)生就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就是不求回報的給予，奉獻(xiàn)是一種高尚的情操?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜”，道出了教師職業(yè)崇高和無私的奉獻(xiàn)。從教二十多年來，接觸過許多的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己成為了一名頗具幸福感的老師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。的確，我們教師職業(yè)很辛苦：有學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，有家長的不理解，有來自社會的壓力等等。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。道出了一名教師的真諦——奉獻(xiàn)！

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，當(dāng)問他的理想，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨 的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展 ……教師的人格魅力、寬容博愛 潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做一名最美的鄉(xiāng)村教師。

第二篇：通訊 做最美鄉(xiāng)村教師

旬陽縣廟坪九年制學(xué)校開展“做最美鄉(xiāng)村教師”活動

作者：汪興龍

3月16日，廟坪九年制學(xué)校結(jié)合安康市政府要求各級部門和干部、必須做到的《十個嚴(yán)禁》；旬陽縣改進(jìn)工作作風(fēng)的《五條紀(jì)律》；以及我校的”師德師風(fēng)建設(shè)”發(fā)起了開展了“做最美鄉(xiāng)村教師”的活動。

活動主旨是：要將 “十個嚴(yán)禁”、“五條紀(jì)律”、“師德師風(fēng)”扎實的落實在工作實踐中，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為人師表，不但要讓學(xué)生感受到老師身上淵博的知識魅力，還要讓學(xué)生深切的體會到老師身上光輝的道德力量，在社會上樹立良好的師德形象，做人民滿意的教師。

活動要求：把全國最美鄉(xiāng)村教師的事跡收集整理，制作成音像資料，利用每周三政治學(xué)習(xí)時間，集中組織學(xué)習(xí)觀看。深刻感悟教育行業(yè)那一個個名不見經(jīng)傳的清貧老師，他們在自己平凡的崗位上，演繹著不同尋常的人生；讓我們的心靈進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮；讓我們的思想接受一次崇高的師德震撼。

同時本次活動還通過學(xué)校網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播、電子屏幕、黑板報、宣傳欄、等形式進(jìn)行廣泛宣傳，在全校上下營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，把開展師德師風(fēng)建設(shè)與爭做最美鄉(xiāng)村教師結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)我校教育先進(jìn)個人、與爭做優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合起來，用身邊的先進(jìn)事跡來感化每一位教師。

本次活動達(dá)到了“用規(guī)范的政策法規(guī)指引人；用身邊的先進(jìn)事跡激勵人；用質(zhì)樸的道德楷模引導(dǎo)人”的目的，使每位教師都成為了道德的傳播者，踐行者和受益者；都來爭做最美鄉(xiāng)村教師。

第三篇：做最美鄉(xiāng)村教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做最美鄉(xiāng)村教師》。1997年8月，懷著復(fù)雜的心情，我和其他認(rèn)識的、不認(rèn)識的同行一起，爬上一輛大貨車，經(jīng)過八個多小時的顛簸，去到了大姚最邊遠(yuǎn)的山區(qū)——灣碧鄉(xiāng)，開始了我無奈的教育生涯。面對破舊的校園，目光呆滯、渾身臟兮兮的孩子和那連綿不斷的、阻隔了現(xiàn)代文明的大山，我只想放聲大哭！我真后悔當(dāng)初選擇的職業(yè)。

可是，隨著時光的流逝，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的幫助下漸漸充滿靈氣的時候；當(dāng)我看到孩子們的作文里流露出對我的崇拜與感激的時候；當(dāng)我的學(xué)生在音樂聲中翩翩起舞的時候，我內(nèi)心里洋溢的是無比的幸福。我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。

一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)走過了十七年的從教生涯，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的卻是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘和默默堅守，使我深深的愛上了教師這一平凡而充實的職業(yè)。

冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！绷Ф鄠€日日夜夜，我親身經(jīng)歷著、品味著這句話的真正含義。

在灣碧的時候，我曾經(jīng)遇到過一個孩子，非常聰明，學(xué)什么都快，就是性格很孤僻，從他臉上看不到一絲笑容，而且臟 兮兮的，衣服破破爛爛，從來不穿鞋。通過家訪，我才知道原來是他的媽媽狠心地扔下他和五歲的弟弟跑了，他爸爸經(jīng)常喝酒，幾乎不管孩子。他和弟弟饑一頓、飽一頓。我的心揪得緊緊的，這世上竟然還有這樣狠心的家長，還有這么可憐的孩子！我心里感到無比的憤慨與悲哀。于是，我格外關(guān)注這孩子，給他買學(xué)習(xí)用品、衣服、鞋子，督促他洗臉、洗頭??在我的關(guān)愛下，他的性格開朗了很多，臉上恢復(fù)了天真的笑容。看著他的成長與改變，我感到無比的欣慰，我下定決心，要為這些可憐的孩子奉獻(xiàn)自己的光和熱，要讓他們懂得，不能世世代代困在大山里，不能祖祖輩輩愚昧無知！

大家也許有這樣的體會：愛一個好的學(xué)生容易，要愛一個讓人頭疼的“問題學(xué)生”，那可真是強(qiáng)人所難??！

我曾經(jīng)教過一個叫小杰的學(xué)生：幾乎不做作業(yè)，上課時總搞小動作分散同學(xué)的注意力，經(jīng)常武力威脅其他同學(xué)，老師一走出教室他就開始興風(fēng)作浪。他的桌空里垃圾成堆，面對老師的批評，他要么不理睬，要么握緊拳頭，一副要跟你拼命的架勢。同學(xué)看不起他，沒人理睬他。對這樣一個燙手的山芋，我真的無從下手。一次，我剛走進(jìn)教室，就看見小杰攥緊拳頭要去打我們班的衛(wèi)生委員，我連忙走過去拉住了他，并把他們倆叫到教室外面了解情況，原來是小杰又在教室里吃零食，衛(wèi)生委員跑過去一把搶過他的零食就扔在垃圾桶里，小杰才追著要打她。看著小杰一副氣乎乎的樣子，我正要批評他，衛(wèi)生委員 卻說：“老師，這件事我也有錯，我不該搶他的零食，我應(yīng)該先制止他?！比缓笥肿叩叫〗苊媲罢f：“小杰，對不起！”這時，我看見他緊握的拳頭松開了，誓死不低頭，從不掉眼淚的他眼里流出了兩行熱淚，默默地低下了頭??我愣住了，這真是奇跡！晚上，小杰含淚的眼睛一直在我的眼前閃動，我開始反省自己對他的態(tài)度，如果不是衛(wèi)生委員主動認(rèn)錯，如果我像往常一樣對他一頓痛罵，他會有這樣的反應(yīng)嗎？我只知道他像一塊頑石，無臉無皮無自尊，對老師的苦口婆心可以說是“刀槍不入”，卻從沒想到他也會流淚，他也會低頭！他那無聲的淚抨擊著我的心，似乎在告訴我：“我也有尊嚴(yán)，我也需要尊重！”從此以后，我盡量捕捉他的閃光點，他偶爾有一次認(rèn)真掃地，我就在班上對他進(jìn)行表揚，只要有一節(jié)課不違紀(jì)，我就拍拍他的肩說：“你有進(jìn)步了！”漸漸地，他開始自覺遵守紀(jì)律，并主動做作業(yè)了，我私底下要求班委多幫幫他，活動時主動跟他玩，我發(fā)現(xiàn)他眼里的桀驁不馴慢慢地少了，取而代之的是久違了的自信。

看著他一點點的進(jìn)步，我心里感到無比的欣慰，更加深切地體會到，“問題學(xué)生”更需要老師的關(guān)愛，他們的心靈猶如一片貧瘠的土地，需要老師用愛的陽光和雨露來滋潤，才能開出鮮艷的花朵。

人們都說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我認(rèn)為，教師也是最平凡、最辛苦的職業(yè)，多少次，我?guī)е〉膶W(xué)生去打針到深夜；多少次，幫學(xué)生熱好冷冰冰的飯菜，自己卻餓著肚 子；多少次，為了取得家長的支持配合，長途跋涉去家訪??日復(fù)一日，我重復(fù)著這平淡而充實的工作，累并快樂著。

當(dāng)然，作為一名普通的人民教師，我的愛是微弱的，我只是在平凡的崗位上做了一些平凡的事，只有那些用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。被廣大網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”的張莉麗，正是用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任。她義無反顧勇救兩名學(xué)生的壯舉，感動了所有人，感動了全中國！

是啊，師愛是發(fā)自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甜蜜。用心去愛學(xué)生，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好??”更多的是為人師的幸福與自豪。我有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我的學(xué)生呢？我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！我愿一生在教師這個平凡的崗位上譜寫一首永恒的贊歌，做一名最美的鄉(xiāng)村教師！

第四篇：做一名最美的鄉(xiāng)村教師

做一名最美的鄉(xiāng)村教師

——觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感

近段時間，中央臺播放了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我深受感動，看著一個個鄉(xiāng)村教師他們那至純至樸的笑臉，看到他們生活在窮村僻壤，樸素甚至破舊寒酸的穿著，品味他們崇高的品質(zhì)和感人的事跡，不由得令人心生敬意。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們普通教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質(zhì)樸。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。他每月有著三千多塊錢的退休工資，是村里最富的人，卻過著最窮的生活，每天給自己的開支就是一塊錢，一日三餐吃的都是紅薯。他把所有的省下來的錢都捐給了那些貧困學(xué)子，有的幾千，多則幾萬。有人幫他計算了一下，他已經(jīng)大概捐出有20多萬了。當(dāng)記者問他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫說到自己孤身一人，無兒無女，無牽掛，只希望孩子們不要因為沒錢而輟學(xué)。在我們看來蔣老師過得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒有富有，沒有貧苦，只有學(xué)生。

在蔣老師身上，我們要學(xué)習(xí)他愛學(xué)生，愛奉獻(xiàn)的精神。教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。

奉獻(xiàn)就是不求回報的給予，奉獻(xiàn)是一種高尚的情操?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜”，道出了教師職業(yè)崇高和無私的奉獻(xiàn)。從教十多年來，接觸過許多的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，成為了一名頗具幸福感的老師，在這轉(zhuǎn)變的背后，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。的確，我們教師職業(yè)很辛苦：有學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，有家長的不理解，有來自社會的壓力等等。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我國著名教育家陶行知的這句話，感動了無數(shù)人因為他深深的道出了一名教師的真諦——奉獻(xiàn)！

《說文解字》中注解：美，甘也。從羊大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。最美就是最善，我決心以“最美教師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做一名最美的鄉(xiāng)村教師。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。