第一篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師孫影：綻放在山區(qū)的城市花朵

因?yàn)橹Ы蹋艞壛舜蟪鞘械姆€(wěn)定工作；因?yàn)橹Ы蹋赀^30歲的她錯失了愛情；因?yàn)橹Ы蹋?年花光了所有的積蓄，還欠下3萬多元的外債。在物質(zhì)日益豐富發(fā)達(dá)的今天，在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，這份執(zhí)著讓人感動和尊敬。今天，我們?yōu)槟榻B的是在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋

找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動獲獎的“最美深圳女孩”——支教教師孫影的事跡。

她,風(fēng)華正茂,原本可以盡享深圳大都市的繁華,卻兩度放棄深圳令人羨慕的工作,只身前往貴州邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教;5年里10次奔赴貴州山區(qū),捐建4所希望小學(xué),為300多名貧困生找到愛心資助

她就是被山里人親切稱為“最美深圳女孩”、2010年“全國百名優(yōu)秀志愿者”獲得者的年輕共產(chǎn)黨員孫影。2006年8月,26歲的孫影放棄了在深圳一家高科技公司的穩(wěn)定工作,跟隨“募師支教”志愿者隊(duì)伍,遠(yuǎn)赴貴州畢節(jié)大方縣大水鄉(xiāng)鞍山小學(xué)。貴州畢節(jié)大方縣是國家級貧困縣,自然條件惡劣,大水鄉(xiāng)更是該縣最偏遠(yuǎn)、條件最差的鄉(xiāng)。

最美鄉(xiāng)村教師達(dá)芳：牧工們把孩子交給我們,我沒有責(zé)任不教好他們

兵團(tuán)小學(xué)和牧場小學(xué)是我國鄉(xiāng)村小學(xué)中較特殊的一部分，那里不僅有著許多鄉(xiāng)村小學(xué)需要面對的問題，同時還面臨民語教學(xué)、學(xué)生年齡差距大、寄宿學(xué)生多等問題。這里的鄉(xiāng)村教師又當(dāng)老師又當(dāng)父母，既當(dāng)漢語老師也負(fù)責(zé)民語教學(xué)，既負(fù)責(zé)日常上課學(xué)習(xí)也負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活起居。她們是皎潔了天山的雪蓮，是牧民們心中最美的“達(dá)芳汗”，她們帶著一群又一群孩子向山外飛翔。

素的外表,樸素的話語,更為樸素的是那顆心靈。這就是記者見到達(dá)芳時的感覺。

19歲登上講臺時,她還是個懵懵懂懂的小姑娘。什么數(shù)學(xué)課、語文課、音樂課、體育課她都敢教。不會怎么辦?自己一個人偷偷在房里學(xué),找各種畫報上的圖片剪下來貼在備課本上,給孩子們看,教他們認(rèn)識什么是飛機(jī),什么是香蕉。

“那時候一道數(shù)學(xué)題我可以找到四五種解題方法,不知道什么叫累,什么叫苦,一門心思就為了做好自己的工作。沒想到一晃幾十年過去了,我也變成老太婆了。但我很知足。一個高中生,國家給了我許多榮譽(yù),我知足了,很幸福。”

這就是達(dá)芳。一個心直口快,卻對自己要求嚴(yán)格,不干則已,一干必須使出全身力氣的人。而她生活的環(huán)境一般人無法想象:昆侖山下的牧場,偏僻、荒涼、少數(shù)民族學(xué)生占到了96%以上。最美鄉(xiāng)村教師任影：不放棄就有希望 再苦我也能忍受

一個正常的人,很難想象高位截癱的任影,是如何進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)的——

第一個難題就是板書。粉筆太短,輪椅太低,參加“社區(qū)醫(yī)學(xué)函授班”的任影想到注射器跟圓珠筆筒不是一樣能夠前后拉伸嗎，于是,可以在輪椅上書寫的板書工具誕生了:在一根帶有凹槽的細(xì)木棍一端套上一個注射器外殼,再在注射器外殼里裝入粉筆,這樣就做成了推拉自如的“加長粉筆”。

有了筆,還必須能夠熟練運(yùn)用。為了駕馭這支特殊的粉筆,任影刻苦練習(xí),常常胳膊疼得都抬不起來。

“只要能把教學(xué)工作做好,再苦我也能忍受。”任影對關(guān)心她的父母和鄉(xiāng)親們說。一年很快過去了,第一屆學(xué)前班畢業(yè)了,孩子們都有了明顯的長進(jìn),家長們紛紛找上門,懇求她無論如何繼續(xù)辦一年級。看到家長們的信任,任影的父親又趕緊蓋了兩間教室。第二個新學(xué)年,不但學(xué)前班又招了26個孩子,一年級還增加了鄰村的11名學(xué)生。任影還給學(xué)校起了個名字叫“任莊希望小學(xué)”。

最美鄉(xiāng)村教師張桂梅：百個孩子的最美“媽媽”

1997年4月，張桂梅忽然感覺身體消瘦得特別快，臉也特別地黑，肚子卻越來越大，疼痛難忍。去醫(yī)院檢查，嚇了她一跳，肚子里長了個像五個月娃娃那么大的一個腫瘤。

醫(yī)生要求她馬上住院治療，否則后果不堪設(shè)想。但此時，張桂梅承擔(dān)著四個畢業(yè)班的教學(xué)工作，再過幾個月他們就要參加全省中考。

她整整哭了一夜。“老天啊！你怎么就對我這樣不公平，怎么把那么多的不幸都集中到我一個人身上?少年喪母、青年喪父、中年喪夫，難道就不能允許我有一個健康之軀，為教育事業(yè)多作點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎?”

痛哭之后，張桂梅決定，不能把即將參加中考的學(xué)生扔下！她默默地把醫(yī)生檢驗(yàn)的結(jié)果揣入懷里，趕回學(xué)校。

張桂梅將自己所獲得的國家以及各種獎勵的獎金,社會各界支援她治病的資金和自己的一部分工資,累計(jì)用于資助學(xué)生、困難群眾和教育事業(yè)的捐款已達(dá)70多萬元。

張桂梅說：“三尺講臺，給了我詮釋教師為人師表的小舞臺，傳授知識和施展才能的機(jī)會。兒童之家的孩子們，讓我懂得了做一個母親的偉大，使我的人生豐富多彩。孩子們已經(jīng)一個個長大，有的上了大學(xué)，有的已有了工作，還有的已經(jīng)結(jié)了婚。我忘不了那一幕幕溫馨的情景。

鄉(xiāng)村教師杜順：血液里沒了學(xué)生，心臟就不會跳動

“以前的杜順是個身體健康、意氣風(fēng)發(fā)的硬漢,和學(xué)生們打球、跳繩,和我一起操持教務(wù)、哄兒子開心。”倪春香說。1994年3月,杜順突然感覺右腿麻木且越來越重,兩年后被確診為脊髓空洞癥,胸椎和頸椎共有三處患病。這在當(dāng)時是不治之癥,醫(yī)生告訴他最多只能活5年。從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?在經(jīng)歷了11年掙扎和等待后,國內(nèi)終于有了針對性治療方法,2005年杜順接受了手術(shù)。躺在病床上的杜順頓覺自己是世界上最富有的人,他對家人說:“病魔奪去我一雙腿,卻留給我清醒的頭腦。就算趴在課堂上,我也要給學(xué)生講課!”

“病不怕、疼不怕,我最怕被學(xué)生問倒,最怕誤人子弟。”為提高專業(yè)水平,杜順努力自學(xué),他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。

可誰會想到這些工作都是杜順在炕上跪著完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來,只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導(dǎo)致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來。“十幾年里,我最熟悉、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿。”倪春香說。

最美鄉(xiāng)村教師莊巧真：三尺講臺給她戰(zhàn)勝癌癥的力量

“腸癌，最多活不過一年”，面對醫(yī)生這樣的宣判，她唯一的心愿是在講臺上多站一會兒。化療結(jié)束，她說服了家人，毅然選擇回到講臺。“三尺講臺，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光。”今天，讓我們?yōu)槟榻B在光明日報和北京廣播電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動中獲獎的福建鄉(xiāng)村女教師莊巧真。

“會吸煙,經(jīng)常打架”,然而就這樣一個一年級的孩子卻在短短一學(xué)期后,語文、數(shù)學(xué)都考了90多分,一躍成為中等生,還改掉了壞習(xí)慣。這樣大的轉(zhuǎn)變得益于他的老師——莊巧真,福建省漳州市南靖縣奎洋中心上洋小學(xué)的一名女教師。在這個邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),她已經(jīng)在三尺講臺上堅(jiān)守了25年。

見到莊巧真,記者很難將這位陽光燦爛的女教師與癌癥患者聯(lián)系在一起。也許因?yàn)樾睦锉粚W(xué)生占得滿滿的,即使在患病最痛苦的時候,她也樂觀地挺了過來。

25年來,莊巧真老師始終守在最偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)任教,無怨無悔。即使突如其來的癌癥,也未能使她退縮。三尺講臺,成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉,孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽光。她就是“讓教育的陽光照亮邊遠(yuǎn)山村”的使者,就是“播撒愛的天使”。最美鄉(xiāng)村教師李修雄：一個人堅(jiān)守18年

“瑞金城外有個小村子叫沙洲坎……吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”7月29日,瑯瑯的讀書聲從海南屯昌茅石鋪的民族教學(xué)點(diǎn)傳出,在教學(xué)點(diǎn)中唯一一間石板房里,端坐著二十幾個“大”學(xué)生,只見他們眼里閃爍著淚花,飽含深情地反復(fù)朗讀著這段小學(xué)一年級的語文課文。原來,趁暑假,這些從教學(xué)點(diǎn)走出去的學(xué)生,他們相約要以重溫小學(xué)課堂的形式來感謝自己的恩師――在這里堅(jiān)守18年的李修雄老師。

在外人看來,李修雄的這份堅(jiān)守,也許是為了有朝一日轉(zhuǎn)成在編教師,其實(shí)不然,由于“硬件”不夠,他永遠(yuǎn)無緣于“正式編制”。這一點(diǎn)他心如明鏡。那么，是什么力量支撐著他呢?責(zé)任,一份沉甸甸的責(zé)任。

2009年,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育局相繼派了兩名大學(xué)生到茅石鋪教學(xué)點(diǎn)任教。誰想,他們沒干幾個月就熬不住了,全走了。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找到李修雄問他還能不能堅(jiān)持,他毫不猶豫地說:“這副擔(dān)子,我挑到底了。”

和黎苗族同胞歡聚在一起,讓李修雄激動不已,他在心里悄悄地念著:能讓黎苗族同胞認(rèn)可,我就知足了！

最美鄉(xiāng)村教師薛躍娥：山村教書25年的“傻姑娘”

你能想到嗎？這首充滿趣味的小詩，出自一名六年級小學(xué)生之手，在青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)這所鄉(xiāng)村小學(xué)，有著這樣才情的小詩人，還不少呢。

一首首小小的童詩，讓我們看到鄉(xiāng)村孩子一顆顆美麗快樂的心靈。是什么，讓鄉(xiāng)村的孩子如此詩意？對大自然如此敏感，對生命如此熱愛？當(dāng)你走進(jìn)這些鄉(xiāng)村孩子最最喜愛的老師——薛躍娥的心靈，你就會找到答案。

采訪薛躍娥老師，沒有像采訪其他鄉(xiāng)村教師那樣讓記者淚水漣漣。薛老師也有許多感人事跡：扎根山區(qū)小學(xué)25年，代課15年才轉(zhuǎn)為公辦教師，從教的最初3年不僅沒有一分工資，還倒貼家里100元錢，欠下100多元的賬單，在破爛不堪的教室里一個人教6個年級……但是，相比較這些苦難的經(jīng)歷，薛躍娥老師身上展現(xiàn)出的“知性”之美更引人注目，正是這份充滿教育智慧和教育藝術(shù)的“知性”，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。

薛躍娥的博客起名“麥穗青青”，她說，寓意永遠(yuǎn)年輕，在教育的道路上永遠(yuǎn)有激情。她說，她這輩子最想做的就是老師，博客的卷首寫著：走近我走近陽光做個陽光的女人把快樂幸福帶給你，我是一個幸福的女人。

最美鄉(xiāng)村教師徐其軍：愿做吹笛人把牧童引向山外

最美鄉(xiāng)村教師徐其軍：徐其軍在日記中寫道,“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里通向山外,連接山里山外兩個世界。我啊,愿做那吹笛的人,將牧童引向山外……”

然而,老天在徐其軍的人生道路上設(shè)了一個不小的障礙。2002年,滿心歡喜準(zhǔn)備結(jié)婚的徐其軍卻得到了一個壞消息——因長期勞累過度,他患上了腎衰竭,加上未能及時治療,已并發(fā)尿毒癥,需要做換腎手術(shù)。更為棘手的是,由于先天基因特殊,要找到匹配的腎源難上加難。

當(dāng)記者問起徐其軍現(xiàn)在的愿望,他這樣回答,“我想快點(diǎn)好起來,盡早回去給孩子們上課。”樸實(shí)的話語卻充滿濃濃的感情,“畢業(yè)那會兒覺得自己作為一名老師能改變很多事,現(xiàn)在看來,我能真正做好一個合格的小學(xué)教師就不錯了。”聽了他的話,記者不由眼圈兒一熱:“徐老師您做到這樣不僅僅是?合格?,更應(yīng)該是?優(yōu)秀?。” 徐其軍搖搖頭,特別強(qiáng)調(diào)了“合格”兩個字,“一個人的能力是有限的,我只能傾我所能做到最好。像我們這邊山里的孩子,父母大都在外打工,本身學(xué)習(xí)條件就不如城里的孩子,我能做的就是給他們多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)呵護(hù),讓他們學(xué)到更多的知識。” “許身孺子平生愿,三尺講臺寫春秋”,也許正是這樣的信念,讓徐其軍用生命譜寫出一曲感人肺腑的教師之歌。

最美鄉(xiāng)村教師石蘭松：26年“擺渡”人生

26年,這撐篙劃船的動作,他已做了近4萬次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。

26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛和夢想……

“山里的孩子不能沒有老師!”

“山里的孩子不能沒有老師,你回村里來當(dāng)代課老師吧。”1985年夏天的一個傍晚,刁望教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師病危,在彌留中拉著石蘭松的手說。

石蘭松想都沒想,應(yīng)聲道:“得!”

2010年9月,就在第9艘小木船也開始滲水時,北京的一位愛心人士籌錢幫石蘭松購置了一艘鐵皮船。

石蘭松掂量了很久,給新船取了個名字:“希望之船”。

“他是老師,也是船夫,還是保姆。”說起石蘭松,學(xué)生石林的爺爺格外動情,“好人哪!”

鄉(xiāng)村教師賈桂艷：如能醫(yī)好，我愿一輩子堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)

“現(xiàn)在她每星期定期到隆化鎮(zhèn)醫(yī)院做透析，精神很好，臉上的黑斑淡了。”據(jù)賈桂艷哥哥介紹，身患尿毒癥的賈桂艷現(xiàn)在正滿懷信心地等待腎源，準(zhǔn)備把病治好后重返講臺，“我還以為自己再也不能站上講臺了，現(xiàn)在，我又看到了希望。”

作為一名鄉(xiāng)村代課教師，賈桂艷每個月的工資只有440元。每做一次血液透析就要花420元，一周三次就要1260元，再加上各種藥費(fèi)，賈桂艷每個月的治療費(fèi)用上萬元。而要做腎臟移植手術(shù)，則需要20萬元。賈桂艷的丈夫是一名普通的農(nóng)民，貧困的家庭實(shí)在無法支付高額的治療費(fèi)，她不得不放棄了治療。

讓人欣慰的是，賈桂艷的學(xué)生張立艷接過了她的教鞭，成為七道溝村小學(xué)新的代課教師。隆化縣教育局為她捐款5萬元，縣民政局為她捐款2萬元，當(dāng)?shù)氐拿耖g愛心組織愛心聯(lián)盟也積極地為她籌集治療費(fèi)。

6月初，賈桂艷陸續(xù)收到湖南衛(wèi)視為她募集的20萬元腎臟移植手術(shù)費(fèi)，感受著來自全國各地的關(guān)愛與幫助，賈桂艷哽咽著說:“如果病能好起來，我愿一輩子堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)。”

“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾去世 為治病家里已經(jīng)負(fù)債累累

為了34個即將畢業(yè)的孩子，到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教的鄉(xiāng)村女教師曹瑾，拖著重病堅(jiān)持工作，最終倒在了她熱愛的教師崗位上。連日來，本報的連續(xù)報道受到社會各界的廣泛關(guān)注，不少單位和個人都伸出了援助之手。但不幸的是，昨日凌晨，這位被網(wǎng)友稱為“最美鄉(xiāng)村教師”的女孩還是因癌細(xì)胞擴(kuò)散醫(yī)治無效去世了，年僅23歲。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐胨麄兏适芮遑殻⊥炊鵁o怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個人承擔(dān)了一個年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r間少，每天課時長，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時間長了，可她還是堅(jiān)持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高。看到祖祖輩輩靠天吃飯的鄉(xiāng)親們在那片貧瘠的土地上日復(fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計(jì)算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢瑢W(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事。”薛俊綿的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長的路要走。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時已經(jīng)長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現(xiàn)場，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

美有很多種定義。愛迪生說：“最能直接打動心靈的還是美”；康德說：“美，是道德上善的象征”；紀(jì)伯倫說：“我們活著只為發(fā)現(xiàn)美。其他一切都是等待的種種形式”。的確美可以有很多定義，生活中的美也無處不在，而今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎樣追求美，如何做一個美的人，做一位美的教師。

28年里，村小教育的千斤重?fù)?dān)，他一肩挑起。一生的情愛，他決然地獻(xiàn)給了呂洞山的教育，給了呂洞山的孩子，他用自己最樸實(shí)的實(shí)際行動默默支撐著苗山教育的大廈。他就是隆付忠，一位48歲的長者，更是一位將自己最美的28年奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村孩子的最美鄉(xiāng)村教師。

呂洞山是隆付忠的人生大舞臺，立口是他主要的“革命根據(jù)地”。但這個根據(jù)地卻成了沒有人愿意駐守的根據(jù)地。立口小學(xué)地處呂洞大山最深處。那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，去鄉(xiāng)里開個會要翻山越嶺3個多鐘頭。因地方偏僻，條件艱苦，多年來外面的老師進(jìn)不來，里面的老師留不住。“鐵打的營房，流水的兵”老師像走馬燈似的來了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了學(xué)區(qū)的后腿，也沒有一點(diǎn)起色。可就是這樣艱苦的環(huán)境，就是這種沒人能夠堅(jiān)持的惡劣條件，隆付忠卻揀下這副沉甸甸的擔(dān)子，帶著改變山村教育落后面貌的樸素情懷，一聲不響的忙開了。刀耕火種樣的山里教育，艱難而充滿希望。從業(yè)后經(jīng)過他兩年多的努力，他的教學(xué)成績跑到了學(xué)區(qū)的前頭；村小教育的大事小事，他事無巨細(xì)，事必躬親；為了孩子們的安全，他操盡了心，盡了力，也保護(hù)了學(xué)生的安全；山里的路不好走，28年他都堅(jiān)持與學(xué)生同進(jìn)同出，義務(wù)的看管孩子；他早出晚歸，從不遲到，從不請假，即使因?yàn)樗?0幾個孩子全部送過河，導(dǎo)致全身的肌肉冷起了雞皮疙瘩，聲音變得異常沙啞，但他還是堅(jiān)持上好當(dāng)天的課； 山里條件差，整個蜂糖片只有一個醫(yī)療點(diǎn)，一個赤腳醫(yī)生，面對“殘酷”的醫(yī)療條件，他被“逼”成半個醫(yī)生，自掏腰包為學(xué)生備藥；他為了孩子能有一個美好的名頭，打著手電去做貧窮孩子家的動員工作；經(jīng)過他的努力，有了“情系湘西，愛心支教直通車”活動；由于他的影響，他的兩個女兒也正在成為著最美的鄉(xiāng)村女教師······

隆付忠是《最美鄉(xiāng)村教師》的一員，因?yàn)榭平唐忻恳晃秽l(xiāng)村教師都很美，都無怨無悔的將自己最美的年華，最激情的力量，最努力的奮斗都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，奉獻(xiàn)給了那些渴望知識的孩子。這些鄉(xiāng)村教師守護(hù)著內(nèi)心的純凈淡泊，住著簡陋的房舍，拿著微薄的工資，他們不曾去渴求那些城市喧囂，燈紅酒綠，他們不曾抱怨自己條件艱苦，名利低微，他們只求看到孩子們的天真笑臉，看到孩子們能夠有一天走出大山，看到孩子擁有美麗的明天。他們默默的耕耘，無悔的付出。他們用堅(jiān)強(qiáng)臂膀扛起農(nóng)村中小學(xué)生的教育重任，用愛撐起鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天。

我的明天也是一名教師，也是這個最偉大的人類靈魂工程師。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”到“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”再到“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人還”，從小我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，這些名言也無時無刻不在激勵著我勇往直前。可是在觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》之后，我才發(fā)現(xiàn)我還有太多的不足。生活在城市的我雖然有著成為一名優(yōu)秀教師的理想，并在為之努力，可是我努力的目標(biāo)卻是進(jìn)入一所好的學(xué)校，教出一批優(yōu)秀的學(xué)子。我也勤奮上進(jìn)，可面對那么艱苦的條件，我卻不能保證一定可以迎難而上。我也渴望一心為了教育，尤其是在教學(xué)論老師結(jié)課時讓我們一起宣誓，那成為教師的誓詞時，我滿腔熱血，可是看到鄉(xiāng)村教師面對的不同困難我卻不能確保此時的滿腔熱血還能剩下幾分幾毫······

但如今我看了《最美鄉(xiāng)村教師》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我會更加努力完善自我，向優(yōu)秀的人民教師進(jìn)軍。如果我說我也要成為《最美鄉(xiāng)村教師》的一員顯然不切實(shí)際。因?yàn)樯钤诔鞘械奈遥粌H有我自己，還有我的父母，我越來越年邁的父母，為了他們，我不能將一生奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育。但是我可以選擇去支教幾年，去那艱苦但純真的地方貢獻(xiàn)自己的力量。也許我會回到我生長的城市，但是我可以用我的教育力量影響我的學(xué)生長大也去鄉(xiāng)村支教，一代一代傳承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的經(jīng)歷，我看到的事實(shí)去鼓勵身邊的人去關(guān)心鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村那些天真的孩子貢獻(xiàn)自己的力量。可能我不會像《最美鄉(xiāng)村教師》那樣默默然奉獻(xiàn)一生，但我可以用自己力所能及的去傾盡所有。

我想，不僅是我，你也一樣。讓我們一同努力，一心為了教育，做最美的教師，共同去創(chuàng)造那些最美的日子，呵護(hù)那些最美的笑臉，迎接那些最美的明天。

保定望定唐分隊(duì)

望都第三中學(xué)

張珊