第一篇：通訊 做最美鄉村教師

旬陽縣廟坪九年制學校開展“做最美鄉村教師”活動

作者：汪興龍

3月16日，廟坪九年制學校結合安康市政府要求各級部門和干部、必須做到的《十個嚴禁》；旬陽縣改進工作作風的《五條紀律》；以及我校的”師德師風建設”發起了開展了“做最美鄉村教師”的活動。

活動主旨是：要將 “十個嚴禁”、“五條紀律”、“師德師風”扎實的落實在工作實踐中，遵紀守法、愛崗敬業、為人師表，不但要讓學生感受到老師身上淵博的知識魅力，還要讓學生深切的體會到老師身上光輝的道德力量，在社會上樹立良好的師德形象，做人民滿意的教師。

活動要求：把全國最美鄉村教師的事跡收集整理，制作成音像資料，利用每周三政治學習時間，集中組織學習觀看。深刻感悟教育行業那一個個名不見經傳的清貧老師，他們在自己平凡的崗位上，演繹著不同尋常的人生；讓我們的心靈進行了一次深刻的精神洗禮；讓我們的思想接受一次崇高的師德震撼。

同時本次活動還通過學校網站、校園電視臺、校園廣播、電子屏幕、黑板報、宣傳欄、等形式進行廣泛宣傳，在全校上下營造濃厚的學習氛圍，把開展師德師風建設與爭做最美鄉村教師結合起來；把學習我校教育先進個人、與爭做優秀教師、優秀班主任結合起來，用身邊的先進事跡來感化每一位教師。

本次活動達到了“用規范的政策法規指引人；用身邊的先進事跡激勵人；用質樸的道德楷模引導人”的目的，使每位教師都成為了道德的傳播者，踐行者和受益者；都來爭做最美鄉村教師。

第二篇：做最美鄉村教師演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做最美鄉村教師》。1997年8月，懷著復雜的心情，我和其他認識的、不認識的同行一起，爬上一輛大貨車，經過八個多小時的顛簸，去到了大姚最邊遠的山區——灣碧鄉，開始了我無奈的教育生涯。面對破舊的校園，目光呆滯、渾身臟兮兮的孩子和那連綿不斷的、阻隔了現代文明的大山，我只想放聲大哭！我真后悔當初選擇的職業。

可是，隨著時光的流逝，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的幫助下漸漸充滿靈氣的時候；當我看到孩子們的作文里流露出對我的崇拜與感激的時候；當我的學生在音樂聲中翩翩起舞的時候，我內心里洋溢的是無比的幸福。我慶幸自己選擇了教師這一職業。

一轉眼，已經走過了十七年的從教生涯，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的卻是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘和默默堅守，使我深深的愛上了教師這一平凡而充實的職業。

冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！绷Ф鄠€日日夜夜，我親身經歷著、品味著這句話的真正含義。

在灣碧的時候，我曾經遇到過一個孩子，非常聰明，學什么都快，就是性格很孤僻，從他臉上看不到一絲笑容，而且臟 兮兮的，衣服破破爛爛，從來不穿鞋。通過家訪，我才知道原來是他的媽媽狠心地扔下他和五歲的弟弟跑了，他爸爸經常喝酒，幾乎不管孩子。他和弟弟饑一頓、飽一頓。我的心揪得緊緊的，這世上竟然還有這樣狠心的家長，還有這么可憐的孩子！我心里感到無比的憤慨與悲哀。于是，我格外關注這孩子，給他買學習用品、衣服、鞋子，督促他洗臉、洗頭??在我的關愛下，他的性格開朗了很多，臉上恢復了天真的笑容。看著他的成長與改變，我感到無比的欣慰，我下定決心，要為這些可憐的孩子奉獻自己的光和熱，要讓他們懂得，不能世世代代困在大山里，不能祖祖輩輩愚昧無知！

大家也許有這樣的體會：愛一個好的學生容易，要愛一個讓人頭疼的“問題學生”，那可真是強人所難啊！

我曾經教過一個叫小杰的學生：幾乎不做作業，上課時總搞小動作分散同學的注意力，經常武力威脅其他同學，老師一走出教室他就開始興風作浪。他的桌空里垃圾成堆，面對老師的批評，他要么不理睬，要么握緊拳頭，一副要跟你拼命的架勢。同學看不起他，沒人理睬他。對這樣一個燙手的山芋，我真的無從下手。一次，我剛走進教室，就看見小杰攥緊拳頭要去打我們班的衛生委員，我連忙走過去拉住了他，并把他們倆叫到教室外面了解情況，原來是小杰又在教室里吃零食，衛生委員跑過去一把搶過他的零食就扔在垃圾桶里，小杰才追著要打她?？粗〗芤桓睔夂鹾醯臉幼樱艺u他，衛生委員 卻說：“老師，這件事我也有錯，我不該搶他的零食，我應該先制止他?！比缓笥肿叩叫〗苊媲罢f：“小杰，對不起！”這時，我看見他緊握的拳頭松開了，誓死不低頭，從不掉眼淚的他眼里流出了兩行熱淚，默默地低下了頭??我愣住了，這真是奇跡！晚上，小杰含淚的眼睛一直在我的眼前閃動，我開始反省自己對他的態度，如果不是衛生委員主動認錯，如果我像往常一樣對他一頓痛罵，他會有這樣的反應嗎？我只知道他像一塊頑石，無臉無皮無自尊，對老師的苦口婆心可以說是“刀槍不入”，卻從沒想到他也會流淚，他也會低頭！他那無聲的淚抨擊著我的心，似乎在告訴我：“我也有尊嚴，我也需要尊重！”從此以后，我盡量捕捉他的閃光點，他偶爾有一次認真掃地，我就在班上對他進行表揚，只要有一節課不違紀，我就拍拍他的肩說：“你有進步了！”漸漸地，他開始自覺遵守紀律，并主動做作業了，我私底下要求班委多幫幫他，活動時主動跟他玩，我發現他眼里的桀驁不馴慢慢地少了，取而代之的是久違了的自信。

看著他一點點的進步，我心里感到無比的欣慰，更加深切地體會到，“問題學生”更需要老師的關愛，他們的心靈猶如一片貧瘠的土地，需要老師用愛的陽光和雨露來滋潤，才能開出鮮艷的花朵。

人們都說，教師是太陽底下最光輝的職業，我認為，教師也是最平凡、最辛苦的職業，多少次，我帶著生病的學生去打針到深夜；多少次，幫學生熱好冷冰冰的飯菜，自己卻餓著肚 子；多少次，為了取得家長的支持配合，長途跋涉去家訪??日復一日，我重復著這平淡而充實的工作，累并快樂著。

當然，作為一名普通的人民教師，我的愛是微弱的，我只是在平凡的崗位上做了一些平凡的事，只有那些用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。被廣大網友譽為“最美女教師”的張莉麗，正是用生命詮釋了教師的愛與責任。她義無反顧勇救兩名學生的壯舉，感動了所有人，感動了全中國！

是啊，師愛是發自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甜蜜。用心去愛學生，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好??”更多的是為人師的幸福與自豪。我有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我的學生呢？我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！我愿一生在教師這個平凡的崗位上譜寫一首永恒的贊歌，做一名最美的鄉村教師！

第三篇：最美鄉村教師

《最美鄉村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作環境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

湖北恩施高原小學的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師2008年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原小學前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學任教。高原小學的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以后，高原小學的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區墨竹工卡縣日多鄉中心小學教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學。宋玉剛的事業就這樣開始了，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉，即使有機會調走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

第四篇：最美鄉村教師（范文模版）

最美鄉村教師

這是一個非常不起眼的村落小學——河北省平鄉縣油召鄉田莊聯小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨角戲”生涯。她一個人承擔了一個年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責任。

說起學生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時光。細數22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個只有500多戶的鄉村里，她已經帶過了百余名學生。許多學生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個勤奮女教師的認真負責而感動。

多年的兢兢業業，薛俊綿為了學生付出了很多心血。因為休息的時間少，每天課時長，經常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現在上課時間長了，可她還是堅持著，都是努力讓學生飛得更高?？吹阶孀孑呡吙刻斐燥埖泥l親們在那片貧瘠的土地上日復一日年復一年，她忽然覺得自己有責任扛起他們的夢想，讓孩子們上學，讓孩子們走出農村看世界。近幾年，村小學也配置了計算機。薛老師在熟悉了這些信息技術設備后，便琢磨著怎樣把國內最好的教學資源，也搬到鄉村小學的課堂上。她找來教學光盤，試驗著利用光盤資源，選擇教學片斷，再深入淺出地對學生進行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創新教育教學方法上，她有自己的獨到之處，形成了一定的風格和特色，得到了上級和同行的公認。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創造學生的未來。

如今的田莊聯小飛速發展著，在當地政府的大力支持下，學校的硬件設施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，現在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實實在在地為這些孩子做些力所能及的事?！毖【d的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，作為鄉村教師的她還有很長的路要走。

第五篇：最美鄉村教師

最美鄉村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個敢于奉獻的鄉村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學生，這時已經長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進行了深深的感謝，并立志要當像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現場，支月英說了這樣一句話：我要繼續留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因為我就是一位鄉村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學生活中，有苦有樂，苦的是工作任務重，壓力大，樂的是看著學生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學生不斷磨損自己。其實他們都告訴我們，傳道、授業、解惑的教師擁有一個共同的名字——奉獻。

教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質上、學識學風上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區區小事，實則細微之處見精神。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業精神，具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學生的一切，一切為了學生”作為教育教學工作的出發點和歸宿。盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養更多更優秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學生生病，我是媽媽；學生犯錯，我是老師；學生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻精神，是我們教師的明燈。