第一篇：江蘇省盱眙中學2013屆高三下學期期初檢測語文試題

盱眙中學2013屆高三下學期期初檢測語文試題

第I卷（選擇題）

一、選擇題

1．下列句子中，沒有語病的一項是（）．．．．

A．碧桂園大酒店是我市一家具有旅游、購物、飲食、娛樂的大酒店。每天，五邑地區(qū)不少的游客都會慕名而來。

B．經(jīng)歷了“姜你軍”之后，生姜價格近期大跌，投資者應(yīng)不斷提高自己的風險控制能力和更加成熟的心態(tài)。

C．江門市政府一直致力于創(chuàng)建“全國文明城市”的工作取得了可喜的成績，得到全市人民的大力支持。

D．“教育創(chuàng)強”工作進入攻堅階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問題，它們是我市教育改革和發(fā)展進程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問題。

2．下面是對四部中外名著的評語和介紹，選出相關(guān)的對應(yīng)項（）

①史家之絕唱，無韻之《離騷》。②征服“生活的激流”

③ 上海芯子里的氣味④戚而能諧 婉而多諷

A．①《左傳》 ②《駱駝祥子》 ③《長恨歌》④《人間喜劇》

B．①《史記》 ②《家》③《長恨歌》 ④《儒林外史》

C．①《史記》 ②《白鹿原》③《子夜》 ④《官場現(xiàn)形記》

D．①《左傳》 ②《長恨歌》③《子夜》④《官場現(xiàn)形記》

3．閱讀下面語段，按要求回答問題：

欣賞是文學活動的有機組成部分，只有在欣賞過程中，作品才能獲得其本質(zhì)性，成為文學作品。傳統(tǒng)文學理論忽視文學欣賞，致使文學研究難以更進一步，也阻礙了文創(chuàng)作的發(fā)展。現(xiàn)代文學理論與傳統(tǒng)文學理論的最大不同，就在于文學欣賞的重視程度。可以這樣說，對文學欣賞的研究，是現(xiàn)代文學理論的起點，現(xiàn)代文學理論就建立在文學欣賞理論的基礎(chǔ)上。

根據(jù)這段話，理解最準確的是（）

A、現(xiàn)代文學理論重視文學欣賞的過程

B、文學創(chuàng)作是文學欣常的前提

C、文學欣賞是作品獲得本質(zhì)性的途徑，它是文學活動最主要的部分

D、文學欣賞活動的普及奠定了文學理論的基石

第II卷（非選擇題）

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成小題。

哀傷

契訶夫

刀割一樣的冷風迎面吹來，雪花的迷霧在打轉(zhuǎn)兒，田野、電線桿、樹木都看不見了。旋 1

匠[注]格里戈里·彼得羅夫，這個當年在加爾欽鄉(xiāng)里無人不知的出色手藝人，同時又是最沒出息的農(nóng)民，此刻正趕著一輛雪橇把他生病的老伴送到地方自治局醫(yī)院去。

不幸是從昨天傍晚開始的。昨晚他回到家里，像往常一樣喝得醉醺醺的，又開始罵人，揮舞老拳。老太婆瞧了一眼她的冤家，那眼神卻是他從來沒有見過的。往日，她那雙老眼里布滿了痛苦和溫順，可現(xiàn)在她的眼神嚴厲而呆板，倒像是圣像上的圣徒或者快要死的人。嚇呆了的旋匠趕緊向鄰居借了一匹老馬，立即把老太婆往醫(yī)院里送。

“你呀，瑪特廖娜，那個??”他又小聲嘟噥，“要是巴維爾·伊凡內(nèi)奇問起我打不打你，你就說：‘從來沒打過!，往后我再也不打你了。我憑十字架向上帝起誓!再說，難道我是生性狠毒才打你的?隨手就打了，沒有道理。我心疼你哩。換了別人就不會這么傷心，可我現(xiàn)在急著送你去看病??我盡力了。瞧這風雪，好大呀!上帝啊，你發(fā)怒吧!只求你保佑我們別迷路??”他感到奇怪，老太婆臉上的雪怎么老也不化。問她什么，她不答應(yīng)，同樣叫人害怕。最后，為了探個明白，他沒有回頭，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一樣落下去。

這下旋匠哭了。他不只可憐老太婆，更感到懊喪。他想：他還沒來得及跟老太婆好好過日子，對她表表心意，疼愛她，怎么她已經(jīng)死了。他跟她共同生活了四十年，但這四十年像在霧里一般過去了。酗酒，打架，受窮，沒過上一天好日子。而且，像故意氣他似的，正當他感悟到要疼愛老太婆，離了她就沒法生活，他實在對不起她的時候，老太婆卻死了。“是啊，她還常常去討飯!”他回想往事，“是我打發(fā)她去向人家討面包的，麻煩事!她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以為我當真是那種人。圣母娘娘，我這是往什么鬼地方趕呀?現(xiàn)在不用去看病了，現(xiàn)在該下葬了。往回走!”

旋匠掉轉(zhuǎn)馬頭，使勁抽他的馬。道路變得越來越難走了。現(xiàn)在，連車軛都看不見了。雪橇有時撞到小松樹上，黑糊糊的東西擦傷他的手，在眼前閃過。視野之內(nèi)又變得白茫茫一片，風雪飛旋。

“再從頭活一次就好了??”旋匠想道。

他回想起，四十年前瑪特廖娜是個年輕、漂亮、快活的姑娘，富裕人家出身。父母把女兒嫁給他，貪圖他有好手藝。本來完全可以過上好日子，但不幸的是，婚禮后他爛醉如泥，一頭倒在暖炕上，從此就迷迷糊糊，好像直到這一刻都還沒有清醒過來。除了喝酒，倒頭躺下，打老婆，此外就什么也記不起來了。

密密層層的大雪漸漸變得灰暗了。黃昏已經(jīng)來臨。

“再從頭活一次就好了??”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定貨??把錢都交給老太婆??是的!”

后來他無意中把韁繩弄丟了。他尋找起來，想把韁繩撿起來，卻怎么也不行。他的手活動不了了??

“算了??”他心想，“反正馬認路，它會拉回家的。這會兒真想睡一覺??趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。”

旋匠閉上眼睛，開始打盹。不久他聽到馬站住不走了。他睜眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的東西，像是小木屋，又像大草垛??

他真想從雪橇上爬下來，弄清楚是這么回事，可是全身懶得寧愿凍死，也不想動彈了??于是他安靜地睡著了。

他醒過來時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)躺在一間四壁油漆過的大房間里。窗外射進明亮的陽光。旋匠看到床前有許多人，第一件事他就想表明自己是個穩(wěn)重而懂事的人。

“請來參加老太婆的安魂祭，鄉(xiāng)親們!”他說，“還要告訴東家一聲??”

“唉，算了，算了!你躺著吧!”有人打斷他。

“天哪，是巴維爾·伊凡內(nèi)奇!”旋匠看到身邊的醫(yī)生吃驚地說，“老爺哪!恩人哪!”

他想跳下床，撲通一聲給醫(yī)生跪下，但感到手腳都不聽他的使喚。

“老爺!我的腿在哪兒?胳膊呢?”

“你跟胳膊和腿告別吧??都凍壞了!唉，唉，你哭什么呀，你已經(jīng)活了一輩子，謝天謝地吧!恐怕活了六十年了吧——你也活夠了!”

“傷心呀，老爺，我傷心呀!請您寬宏大量原諒我!要再活上那么五六年就好了??”“為什么?”

“馬是借來的，得還人家??要給老太婆下葬??這世上的事怎么變得那么快!巴維爾·伊凡內(nèi)奇!卡累利阿榨木煙盒還沒有做得，槌球還沒有做得??”

醫(yī)生一揮手，從病房里走了出去。這個旋匠——算是完了。

(本文有刪節(jié))

[注]旋匠：對手工藝人的稱呼。

4．小說主人公格里戈里·彼得羅夫是個怎樣的人?請結(jié)合全文作簡要分析。(6分)

5．小說的環(huán)境描寫很成功，請結(jié)合原文兩處劃線句簡要分析其表達效果。(6分)

6．小說用不小的篇幅來寫主人公的心理，請簡要分析這些心理語言的特色。(5分)

7．這篇小說以“哀傷”為題，寓意深刻。請結(jié)合全文探究“哀傷”的含義。(8分)

三、文言文閱讀

閱讀下文，完成文后各題。

萬石君名奮。高祖東擊項籍，過河內(nèi)，時奮年十五，為小吏，侍高祖。高祖與語，愛其恭敬，問曰：“若何有？”對曰：“奮獨有母，不幸失明，家貧。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能從我乎？”曰：“愿盡力。”于是高祖召其姊為美人，以奮為中涓，受書謁；徙其家長安中戚里①,以姊為美人故也。其官至孝文時，積功勞至太中大夫。無文學，恭謹無與比。

及孝景即位，以為九卿。奮長子建，次子甲，次子乙，次子慶，皆以馴行孝謹，官皆至二千石。於是景帝曰：“石君及四子皆二千石，人臣尊寵乃集其門。”號奮為萬石君。

孝景帝季年，萬石君以上大夫祿歸老于家。以歲時為朝臣，過宮門闕，萬石君必下車趨；見路馬②必式③焉。子孫為小吏，來歸謁，萬石君必朝服見之，不名。子孫有過失，不譙讓，為便坐，對案不食。然后諸子相責，因長老肉袒固謝罪，改之，乃許。子孫勝冠者在側(cè)，雖燕居④必冠，申申如也。僮仆如也，惟謹。上時賜食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。其執(zhí)喪，哀戚甚悼。子孫遵教，亦如之。萬石君家以孝謹聞乎郡國，雖齊魯諸儒質(zhì)行，皆自以為不及也。

萬石君徙居陵里。內(nèi)史慶⑤醉歸，入里門不下車。萬石君聞之，不食。慶恐，肉袒請罪，不許。舉宗及兄建⑥肉袒。萬石君讓曰：“內(nèi)史貴人，入閭里，里中長老皆走匿，而內(nèi)史坐車中自如，固當！”乃謝罷慶。后慶及諸子弟入里門，趨至家。慶為太仆，御出，上問車中

幾馬，慶以策數(shù)馬畢，舉手曰：“六馬。”慶于諸子中最為簡易矣，然猶如此。為齊相，舉齊國皆慕其家行，不言而齊國大治，為立石相祠。

太史公曰：仲尼有言曰：“君子欲訥于言而敏于行”，其萬石之謂邪？其教不肅而成，不嚴而治，斯可謂篤行君子矣。（《史記?萬石張叔列傳》）

注：①中戚里：長安城內(nèi)住皇帝戚屬的一條街。②路馬：天子所乘之馬。③式：手扶在車軾上表示致意。④燕居，閑居。⑤內(nèi)史慶：萬石君少子，內(nèi)史是官職，即京兆尹，掌治京師。⑥建：萬石君長子，擔任郎中令。

8．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．萬石君必下車趨趨：小步快走

B．萬石君必朝服見之，不名名：姓名

C．萬石君讓曰讓：責備

D．慶以策數(shù)馬畢，舉手曰策：馬鞭

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()

A．①若能從我乎？②若入前為壽,壽畢,請以劍舞

B．①因長老肉袒固謝罪②因賓客至藺相如門謝罪

C．①萬石君家以孝謹聞乎郡國②生乎吾前，其聞道也固先乎吾

D．①不言而齊國大治②吾嘗終日而思矣

10．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是（）

A石奮十五歲時，雖然沒有什么學問，但因為高祖喜愛他恭敬謹慎的態(tài)度，就召他做了中涓一職。

B因為石奮和四個兒子都官至二千石，作為人臣的尊貴榮耀集中在他們一家，景帝就稱呼石奮為“萬石君”。

C子孫中有人犯了過錯，萬石君不責斥他們，而是讓他們坐到側(cè)旁的座位上，不許吃飯。D擔任內(nèi)史的兒子石慶酒醉歸來，進入里門時沒有下車，萬石君對于兒子不能約束自己的行為很生氣，嚴厲教育了他，使他后來因孝謹獲得齊國人的尊敬。

四、默寫

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)倚南窗以寄傲。，門雖設(shè)而常關(guān)。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（2），彩徹區(qū)明。，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（3）但以劉，氣息奄奄，人命危淺。（李密《陳情表》）

五、詩歌鑒賞

12．閱讀下面詩歌，回答問題。秋日三首（其

一、其二）

秦觀

霜落邗溝①積水清，寒星無數(shù)傍船明。

菰蒲②深處疑無地，忽有人家笑語聲。

月團③新碾瀹④花瓷，飲罷呼兒課《楚詞》。

風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。

[注]①邗溝：邗江②菰蒲：水生植物③月團：茶餅④瀹：yuè煮

1．這兩首詩內(nèi)容與寫法既有相同之處，又有不同之點，請細讀之后，一一找出。兩首詩的相同之處（不少于三處）兩首詩的不同之點（不少于三點）

2．第一首三、四句，先設(shè)“疑”，后解“疑”，暗示了

3．第二首一、二句，寫了二個細節(jié)，一是二是，說明主人

4．請給這兩首詩各擬一個題目

六、作文

13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(40分)

我在澳大利亞參觀“袖珍企鵝回家”這一自然景觀時，管理員事前一再強調(diào)，為了不影響企鵝夜晚的生活習慣，照相時不要使用閃光燈。可偏偏就有一個人探出身子，閃光燈一亮搶拍鏡頭。頓時群情激憤。只見有游客走過來，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得紅紅的，邊比劃邊說，請那名不自覺者關(guān)掉閃光燈。還有一次我去某賓館見一位客人，乘電梯下到一樓的時候，電梯里的五個人正在往外走，電梯外的幾位便急不可待地往里鉆，唯一等在外邊等里面的人都出來才進去的，是一位大腹便便的外賓。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

1．D

2．B

3．C

4．他雖然對妻子比較粗暴，但他的內(nèi)心深處還是很愛妻子的：他為沒能讓妻子過上幸福的生活而自責難過；他對造成妻子的死感到非常痛心；他對無法彌補對妻子的愛感到懊悔；他希望妻子能再從頭活一次，然后好好待她，以此救贖自己的良心。他誠實守信，有責任心：他冒著嚴寒千方百計要安葬好妻子，最后卻付出了性命。臨死前還想著再活五六年，好還人家的馬，給妻子下葬。(言之成理即可)

5．如小說開頭“刀割一樣的冷風迎面吹來，雪花的迷霧在打轉(zhuǎn)兒，田野、電線桿、樹木都看不見了”的環(huán)境描寫，為整個小說定下了蒼涼、陰冷、悲愴、哀傷的基調(diào)； “密密層層的大雪漸漸變得灰暗了。黃昏已經(jīng)來臨”等環(huán)境描寫，則渲染了這種肅殺、凄涼、冷酷的氣氛，使“哀傷”這個主題不斷地得到了深化。(言之成理即可)

6．(1)從總體上看，這些心理語言，樸素自然、平易直白、不事雕飾，符合小人物的身份和口吻，也反映出人物的遭遇。(2)細而言之，這些心理語言，①或絮絮叨叨，盡情吐露。如“他想：??老太婆卻死了”的一段心理描寫即是如此，極好地反映出人物懊喪、傷感的心理。“他回想起，??還沒有清醒過來”一段心理語言，則又反映了主人公的自責和內(nèi)疚。②或語氣強烈，情緒激動。如“是啊，她還常常去討飯!??往回走”的心理描寫，用三個感嘆句和一個疑問句，鮮明地寫出了人物生活之貧苦、無奈與糾結(jié)。③或語反復(fù)，意無盡。如反復(fù)用“再從頭活一次就好了??”的省略句，寫出了主人公對妻子的深深歉疚和無限哀痛之情。‘(言之成理即可)

7．(1)包含著人世間的荒涼和辛酸；(2)凝集著多少人生的不幸和痛楚；(3)顯示了人們對生命的留戀和向往。(言之成理即可)

8．B

9．D

10．C

11．⑴審容膝之易安園日涉以成趣

(2)云銷雨霽落霞與孤鶩齊飛

⑶日薄西山朝不慮夕

12．1．共同之處：都寫秋天，都寫瑣細的生活，都表現(xiàn)體物入微的生活情趣，都動中有靜不同之點：一夜晚，二白天；一船中，二家里；一水鄉(xiāng)夜色，二庭院情景；一大處落筆，二小處著眼

2．菰蒲中還有人家，環(huán)境的幽寂

3．碾茶烹茗呼兒讀書懂茶道，好學問的閑適的生活情趣

4．一澤國風光二亭軒雅趣（大致對即可）

13．作文

參照中考作文評分標準

第二篇：江蘇省盱眙縣新馬中學2013屆高三下學期期初檢測語文試題

新馬中學2013屆高三下學期期初檢測語文試題

第I卷（選擇題）

一、選擇題

1．下列詞語中劃線的字，注音全都正確的一項是

A.果脯（pǔ）殄（tiǎn）滅蔭（yìn）涼牽強（qiǎng）附會B.掉色（sè）頷（hàn）首勁（jìng）爆天遂（suì）人愿

C.卸載（zǎi）逮（dài）捕間（jiān）隙怏（yàng）怏不樂

D.道行（héng）偌（ruò）大刷（shuà）白請君入甕（wèng）

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.炮烙寅吃卯糧籍貫義憤填膺

B.伶俐挺而走險債券措手不及

C.頂撞顧影自憐迅捷試目以待

D.尚饗流言蜚語師付秘而不宣

3．下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫?/p>

A．辦公軟件市場已經(jīng)從原來微軟一枝獨秀，逐漸走向國內(nèi)外產(chǎn)品分庭抗禮的局面。

B．2008年斯諾克超級聯(lián)賽落下戰(zhàn)幕。在決賽中，奧沙利文行云流水般的完美表演讓球 迷大呼過癮，其出色的單桿成績令人咋舌。

C．真正受人民愛戴的黨的好干部總是要為人民牟取利益，而不是利用一切可利用的機 會同一些不法商販進行權(quán)錢交易，坑害百姓。

D．盡管他多次回避各大媒體記者的采訪，但在節(jié)目的最后記者仍強調(diào)指出，作為分管 領(lǐng)導的他是不可能推托責任的。

第II卷（非選擇題）

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。（25分）

雜交水稻之父

1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學術(shù)報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經(jīng)久不息的掌聲。

國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。

會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。

“哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，1

所以給您定工資估計為您在國內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”

“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊！坦率地說，我們在國內(nèi)是從來不爭經(jīng)濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關(guān)系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就 ‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更 加長久。是不是？”袁隆平說。

袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農(nóng)民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”

（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）

4．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

B.袁隆平因為發(fā)明了具有國際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。

E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。

5．盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（6分）

6．有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什么？請簡要分析。（6分）

7．袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

三、文言文閱讀

閱讀下面 的文言文，完成8—10題。

贍思，字得之，其先大食國人。贍思生九歲，日記古經(jīng)傳至千言。比弱冠，以所業(yè)就正于翰林學士承旨王思廉之門，由是博極群籍，見諸踐履，皆篤實之學，故其年雖少，己為鄉(xiāng)邦所推重。延祐初，詔以科第取士，有勸其就試者，贍思笑而不應(yīng)。泰定三年，詔以遺逸①征至上都，見帝于龍虎臺，眷遇優(yōu)渥。時倒剌沙柄國，西域人多附焉，贍思獨不往見，倒剌沙屢使人招致之，即以養(yǎng)親辭歸。至元二年，拜陜西行臺監(jiān)察御史。戚里有執(zhí)政陜西行省者，恣為非道，贍思發(fā)其罪而按之，輒棄職夜遁，會有詔勿逮問，然猶杖其私人。及分巡云南，按省臣之不法者，其人即解印以去，遠藩為之震悚。三年，除僉浙西肅政廉訪司事，即按問都轉(zhuǎn)運鹽使、海道都萬戶、行宣政院等官贓罪，浙右郡縣，無敢為貪墨者。復(fù)以浙右諸僧寺，私蔽猾民，有所謂道人、道民、行童者，類皆瀆常倫，隱徭役，使民力日耗，契勘②嘉興一路，為數(shù)已二千七百，乃建議請勒歸本族，俾供王賦，庶以少寬民力。朝廷是之，即著以為令。贍思歷官臺憲，所至以理冤澤物為己任，平反大辟③之獄，先后甚眾，然未嘗故出人罪，以市私恩。嘗與五府官決獄咸寧，有婦宋娥者，與鄰人通，鄰人謂娥曰：“我將殺而夫。”娥曰：“張子文行且殺之。”明日，夫果死，跡盜數(shù)日，娥始以張子文告其姑，五府官以為非共殺，且既經(jīng)赦宥，宜釋之。贍思曰：“張子文以為娥固許之矣。且娥夫死及旬，乃始言之，是娥與張同謀，度不能終隱，故發(fā)之也，豈赦可釋哉？”樞密判官曰：“平反活人，陰德也。御史勿執(zhí)常法。”贍思曰：“是謂故出人罪，非平反也。且公欲種陰德于生者，奈死者何！”乃獨上議刑部，卒正娥罪。其審刑當罪多類此。十一年，卒于家，年七十有四。謚曰文孝。

（節(jié)選自《元史》卷一九O）

【注】①遺逸：指遺才。②契勘：查證。③大辟：死刑。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．時倒剌沙柄國柄：權(quán)柄。

B．有勸其就試者勸：勸說。

C．且既經(jīng)赦宥，宜釋之宥：寬恕。

D．嘗與五府官決獄咸寧獄：案件。

9．以下六句話，分別編為四組，全都表明贍思執(zhí)法嚴厲的一組是（）①西域人多附焉，贍思獨不往見②會有詔勿逮問，然猶杖其私人③按省臣之不法者，其人即解印以去④乃建議請勒歸本族，俾供王賦

⑤平反大辟之獄，先后甚眾⑥乃獨上議刑部，卒正娥罪

A．①④⑤B．①③④C．②⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑥

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．贍思淡泊功名。延祐初年，皇帝下令科第取士，有人“勸其就試”，他只是笑笑而已。贍思不攀附權(quán)貴，當時擅權(quán)的倒剌沙多次讓人去請他，他都以奉養(yǎng)父母而告歸。

B．贍思自幼好學，九歲時已能每天記誦古代經(jīng)典文章達千言，二十歲左右，師從名儒王思廉，博覽群書，并付之實踐；所以，他雖然還年輕，但已名著鄉(xiāng)里。

C．贍思為政正直，為整頓吏制作了許多具體工作；贍思歷任司法部門官職，以伸冤昭雪為己任，先后平反多起冤獄，“宋娥案”即是其中的典型案件。

D．贍思體察民情。他曾到嘉興深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)逃避官府徭役的達二千七百人之多，于是建議將他們遣返鄉(xiāng)里，讓他們供納國家賦役，以減少其他民眾負擔，朝廷采納了他的建議。

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）贍思發(fā)其罪而按之，輒棄職夜遁，會有詔勿逮問，然猶杖其私人。

譯文：；

（2）是娥與張同謀，度不能終隱，故發(fā)之也，豈赦可釋哉？

譯文：

四、默寫

12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）蓋將自其變者而觀之，___________；自其不變者而觀之，_________。（蘇軾《赤壁賦》）

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，__________，駕一葉之扁舟，__________。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，___________，___________。（李密《陳情表》）

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂

戴復(fù)古[注]

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

[注]戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。

六、作文

英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。

請以“闖禍與創(chuàng)新”為話題，寫一篇800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

參考答案

1．D

2．A

3．A

4．答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答AD不給分。

5．①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對比聯(lián)想；②他尚未得到國內(nèi)學術(shù)界某些權(quán)威的承認；③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲小技。（共6分，答對一點給2分）

6．①中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出人才的成長；③一旦祖國有條件讓他們發(fā)揮作用，他們也會隨時回來。（共6分，答對一點給2分）

7．觀點一：同行有可能成為朋友

①彼此為同行，就有機會認識并可能成為朋友；②同行的認可，又能給人帶來溫暖，使人感受到自己的價值。

觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的讓步

①斯瓦米納森曾因為擔心“丟份”而歧視袁隆平，當看到他準備“拂袖而去”時就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名；③袁隆平為維護中國科學家的尊嚴而嚴正抗議，斗爭到底。

觀點三：經(jīng)過斗爭的朋友，友誼才會更加長久。

不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；②競爭對手間要保持友誼，必須真誠，讓對方感到溫暖。結(jié)合原文，論述合理即可。答出觀點給2分；視其闡釋充分合理的程度，給1至6分。

8．A

9．D

10．C

11．（1）贍思揭發(fā)他的罪行并要追究責任，那人就離開職守連夜逃走，剛巧皇帝有令，可以不追究此人，但贍思還是杖責了那人的親信。

（2）這說明宋娥與張是同謀，宋娥估計不能隱瞞到底，所以才揭發(fā)出來了，這怎么可以赦免釋放呢？

（譯出大意給2分，三處“是”“隱”“發(fā)”，每譯對一處給1分）

參考譯文：

贍思字得之，他的祖先是大食國人。贍思九歲時，每天記誦古代經(jīng)典文章達千言。到二十歲左右時，他的學業(yè)得到翰林學士承旨王思廉的指導，由此得以閱讀大量圖書，并付之實踐，這些全是扎實有用的學問，所以，他雖然還年輕，但已為大家所推崇器重。延祐初年，皇帝下令通過考試錄用人才，有人便勸贍思去應(yīng)試，而贍思只是笑笑而已。泰定三年，皇帝因征問遺才將他詔至上都，在龍虎臺見了皇帝，皇上對他禮遇極厚。當時倒剌沙主持國務(wù)，許多西域人都依附于他，而獨有贍思不去巴結(jié)他，倒剌沙多次讓人去請贍思，贍思都以奉養(yǎng)父母而告歸。至元二年，贍思被任為陜西行臺監(jiān)察御史。贍思的親戚中，有人在陜西行省任職，恣意妄為，贍思揭發(fā)他的罪行并要追究責任，那人就離開職守連夜逃走，剛巧皇帝有令，可以不追究此人，但贍思還是杖責了那人的親信。到贍思巡察云南時，凡發(fā)現(xiàn)違法的省臣官吏，即令那人解職離去，這種作法，使周邊藩屬大為震驚。至元三年，贍思在浙西肅政廉訪司任職，就追究處理了都轉(zhuǎn)運鹽使、海道都萬戶、行宣政院等官吏的貪污罪，使浙西地區(qū)郡縣官吏不敢再有貪贓枉法的人。浙西地區(qū)的寺廟私藏奸猾之人，所謂道人、道民、行童等，都是些違犯道德人倫的人，他們逃避徭役，使國家民力日損，查證嘉興地區(qū)，即有二千七百多人。因此，贍思就建議將他們遣歸回家，讓他們供納國家賦役，以減少其他民眾負擔。朝廷認為他的話很對，便著文為令。贍思歷任司法部門官職，所至各地以伸冤昭雪為己任，先后平反糾正死罪案多起，但卻從不故意輕判人罪，以謀取別人對自己的感謝。他曾與五府官

員在咸寧縣辦案，有一名叫宋娥的婦女，與鄰居通奸（改成“私通”較好，便于老師講解），那位鄰居告訴宋娥說：“我要殺了你丈夫。”宋娥說：“張子文將要殺我丈夫。”第二天，宋娥的丈夫果然死了。官府追兇多日，宋娥才將張子文要殺他丈夫的事情告訴了她婆婆。五府官員認為這不是共同殺的，而且已經(jīng)過大赦寬恕，應(yīng)釋放宋娥。贍思說：“張子文是以為宋娥一定同意他這么干的。而且，宋娥的丈夫已死了近十天，宋娥才說出這件事，這說明宋娥與張是同謀，宋娥估計不能隱瞞到底，所以才揭發(fā)出來了，這怎么可以赦免釋放呢？”樞密判官說：“為活人平反，是積陰德。你不要按常理執(zhí)法。”贍思說：“這是故意使人逃脫罪責，不是平反。而且，您要給活人積陰德，那對死人將如何交待？”便獨自上書刑部，最終為宋娥定了罪。贍思處理刑獄定罪大多類似處理宋娥這樣的事。至正十一年，贍思在家去世，享年七十四歲，被追謚為文孝。

12．（1）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（2）侶魚蝦而友麋鹿 舉匏尊以相屬（3）煢煢孑立,形影相吊。

13．這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。

作文【解析】

根據(jù)話題提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認識和評價。也許有些“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也有些“闖禍”恰恰是對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。

第三篇：江蘇省丹陽市2017屆高三語文下學期期初考試試題

江蘇省丹陽市2017屆高三語文下學期期初考試試題

第Ⅰ卷

一、語言文字運用（15分）

1.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

（1）歷史其實無處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時代留下的老建筑都是一頁 ▲ 的活的史書。

（2）以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫作模式肯定會破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到 ▲。

（3）試想一下，如果不是馬云拜訪王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會不會有欣京報的記者去采訪，以及引發(fā)接下來令人 ▲ 的問題呢？

A．觸手可及 水到渠成 眼花繚亂 B．唾手可得 水到渠成 眼花繚亂 C．觸手可及 一以貫之 目不暇接 D．唾手可得 一以貫之 目不暇接 2.下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A．根據(jù)國際法規(guī)劃設(shè)我國東海防空識別區(qū)，目的在于為我軍及早識別、發(fā)現(xiàn)和實施空中攔截行動提供條件，強化國防安全。

B．近年來，我國“十面霾伏”現(xiàn)象日趨增多且加重，美國衛(wèi)星拍攝的霧霾圖，給我們敲響警鐘，治理空氣污染迫在眉睫。

C．為活躍校園文化生活，學校舉辦“四季花卉”攝影作品展，著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美，給觀眾帶來美的享受。

D．城鎮(zhèn)建設(shè)要依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)，慎砍樹、不填湖、少拆房，讓城市融入大自然，讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。

3.選出成語使用不恰當?shù)囊豁棧?分）

A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。．．．．B.任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。．．．．C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。．．．．D.“神舟”六號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事。．．．．4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3 分)一個知識分子在面對文化遺產(chǎn)時，必定會覺得它浩浩洋洋，仰之彌高。,。。。這些活水之中的一小份可以存在于你我的腦子里，照我看來，這是世界上最美好的事情。

①不過我以為它的來源更值得尊重

②這些東西是數(shù)千年來人類智慧的積累 ③所有的文化遺產(chǎn)都是它的沉積物

④當然是值得尊重的 ⑤那就是活著的人們所擁有的智慧

⑥這種東西就如一汪活水

A．②③④①⑥⑤ B．②④①⑤⑥③ C．①⑤②④③⑥ D．①②⑤④⑥③ 5.下列歌詞運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(3 分)A．屋檐如懸崖／風鈴如滄海／我等燕歸來（《千里之外》）B．幽幽歲月浮生來回／屏風惹夕陽斜（《花戀蝶》）

C．滄海一聲笑／滔滔兩岸潮／浮沉隨浪只記今朝（《笑傲江湖》）D．春風修剪著長發(fā)／彩蝶送來了發(fā)卡（《春姑娘的相思》）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

上冢宰許公書

何景明

中書舍人何某頓首，上書冢宰許公下執(zhí)事：某誠至愚，竊見明公自入吏部，所推進者皆崇飾名節(jié)、砥礪廉恥之士，清議攸與，群望景附，鄉(xiāng)鄙末進，實亦私抃。．．乃者主上幼沖，權(quán)閹在內(nèi)，天紀錯易，舉動大謬。究人事，考變異，未有甚于此時者也。然而．上下之臣，未見有秉德明恤、仗義伏節(jié)者。某雖寡昧，諒明公之所必憂也。夫國有人曰實，無曰虛。以今日觀之，雖謂之虛可也。某所以系大小之望，致虛實之原，實惟明公之責，是明公雖欲無憂，．不可得已。

頃者聞權(quán)閹多干明公之正者，議者難之。或謂宜少自貶以為容。夫自貶以為容者，患失者之所．為也。孰謂明公表師百僚，堅立萬仞者而為此乎！某于明公素未伏謁，然慕義甚深，區(qū)區(qū)之懷，不敢不露。竊為明公劃二策，惟明公之自擇焉。一曰守正不阿，不容于權(quán)閹而去者，上策也；二曰自．貶以求容于權(quán)閹，而不容于天下后世者，下策也。夫今之計，止是二者，二者俱為不容，然守正不容，可以激頹靡與當時，流聲烈于后世，損少而益者多。自貶不容，則頹靡益恣，聲烈且敗，益少．．而損多。二者曷重曷輕，惟明公之自擇焉。．昔者子貢謂孔子曰：“夫子之道大，天下莫能容，盍少貶乎？”孔子曰：“良農(nóng)能稼，不能為穡；良匠能巧，不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統(tǒng)而理之，而不能為容。賜，爾不務(wù)修道，而務(wù)為容，爾志不遠矣。”由是觀之，士而未祿，尚不可為容，況位冢宰，統(tǒng)百官而均四海者乎？．而何以為庶官之地，天下之望乎！今時匹夫女子，咸知太息，用以為慰者，以有明公在位。望明公．．

①

②深惟保重。某積懷甚久，不敢輕造門下，謹遣家人持書，托閽者通焉。幸明公賜察，不即叱責。

【注】 ① 冢宰：《周禮》以冢宰為六官之首，總理全國政務(wù)。后人把宰相或吏部尚書也稱冢宰。② 許公：許進，字季升，官至吏部尚書。為劉瑾所惡，坐事削籍。6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.清議攸與．，群望景附 與：結(jié)交 B.鄉(xiāng)鄙末進，實亦私抃． 抃：鼓掌 C.頃者聞權(quán)閹多干．明公之正者 干：冒犯 D.自貶不容，則頹靡益恣． 恣：放縱 7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.未有甚于．此時者也 流聲烈于．

后世 B.惟明公之．自擇焉 而何以為庶官之地，天下之．望乎 C.益少而．損多 統(tǒng)百官而．均四海者乎 D.以．有明公在位 以．今日觀之 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）(1)孰謂明公表師百僚，堅立萬仞者而為此乎！（3分）(2)夫子之道大，天下莫能容，盍少貶乎？（3分）

(3)不敢輕造門下，謹遣家人持書，托閽者通焉。（3分）9.根據(jù)第2節(jié)內(nèi)容，用自己的話概括作者上書許進的理由。（4分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10分）

游終南山 孟郊

南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明。山中人自正，路險心亦平。長風驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。即此悔讀書，朝朝近浮名。

（1）本詩前四句寫出了終南山的哪些特點？（3分）

（2）請賞析“長風驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”兩句中“驅(qū)”、“拂”二字的妙處。（4分）

（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？（3分）

四、名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)（1）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，▲，去以六月息者也。(《逍遙游》)（2）從今若許閑乘月，▲。（《游山西村》）（3）白頭搔更短，▲（《春望》）（4）▲，抱明月而長終。（《赤壁賦》）（5）管弦嘔啞，▲。（《阿房宮賦》）（6）夜深忽夢少年事，▲。（《琵琶行》）（7）▲，患不知人也。（《論語》）（8）大道之行也，▲。（《禮記》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12～15題。

老馬走進屠場 蕭 紅

①老馬走上進城的大道，私宰場就在城門的東邊。那里的屠刀正張著，在等待這個殘老的動物。②老王婆不牽著她的馬兒，在后面用一條短枝驅(qū)著它前進。

③大樹林子里有黃葉回旋著，那是些呼叫著的黃葉。望向林子的那端，全林的樹棵，仿佛是關(guān)落下來的大傘。凄沉的陽光，曬著所有的禿樹。田間望遍了遠近的人家。深秋的田地好像沒有感覺的光了毛的皮革，遠近平鋪著。夏季埋在植物里的家屋，現(xiàn)在明顯地好像突出地面一般，好像新從地面突出。

④深秋帶來的黃葉，趕走了夏季的蝴蝶。一張葉子落到王婆的頭上，葉子是安靜地伏貼在那里。王婆驅(qū)著她的老馬，頭上頂著飄落的黃葉；老馬，老人，配著一張老的葉子，他們走在進城的大道。

⑤深秋禿葉的樹，為了慘厲的風變，脫去了靈魂一般吹嘯著。馬行在前面，王婆隨在后面，一步一步屠場近著了；一步一步風聲送著老馬歸去。

⑥王婆她自己想著：一個人怎么變得這樣厲害？年青的時候，不是常常為著送老馬或是老牛進過屠場嗎？她顫寒起來，幻想著屠刀要像穿過自己的背脊，于是，手中的短枝脫落了！她茫然暈昏地停在道旁，頭發(fā)舞著好像個鬼魂樣。等她重新拾起短枝來，老馬不見了！它到前面小水溝的地方 喝水去了！

⑦這是它最末一次飲水吧！老馬需要飲水，它也需要休息，在水溝旁倒臥下了！

⑧它慢慢呼吸著。王婆用低音、慈和的音調(diào)呼喚著：“起來吧！走進城去吧，有什么法子呢？”馬仍然仰臥著。王婆看一看日午了，還要趕回去燒午飯，但，任她怎樣拉韁繩，馬仍是沒有移動。

⑨王婆惱怒著了！她用短枝打著它起來。雖是起來，老馬仍然貪戀著小水溝。王婆因為苦痛的人生，使她易于暴怒，樹枝在馬兒的脊骨上斷成半截。

⑩又安然走在大道上了！經(jīng)過一些荒涼的家屋，經(jīng)過幾座頹敗的小廟。一個小廟前躺著個死了的小孩，那是用一捆谷草束扎著的。孩子小小的頭頂露在外面，可憐的小腳從草梢直伸出來；他是誰家的孩子，睡在這曠野的小廟前？

?屠場近著了，城門就在眼前；王婆的心更翻著不停了。

?五年前它也是一匹年青的馬，為了耕種，傷害得只有毛皮蒙遮著骨架。現(xiàn)在它是老了！秋末了！收割完了！沒有用處了！只為一張馬皮，主人忍心把它送進屠場。就是一張馬皮的價值，地主又要從王婆的手里奪去。

?王婆的心自己感覺得好像懸起來；好像要掉落一般，當她看見板墻釘著一張牛皮的時候。那一條小街盡是一些要坍落的房屋；女人啦，孩子啦，散集在兩旁。地面踏起的灰粉，污沒著鞋子，沖上人的鼻孔。孩子們拾起土塊，或是垃圾團打擊著馬兒，王婆罵道：

?“該死的呀！你們這該死的一群。”

?老馬——棕色的馬，它孤獨地站在板墻下，它借助那張釘好的毛皮在搔癢。此刻它仍是馬，過一會它將也是一張皮了！

?王婆得到三張票子，這可以充納一畝地租。看著錢比較自慰些，她低著頭向大門走去，她想還余下一點錢到酒店去買一點酒帶回去，她已經(jīng)跨出大門，后面發(fā)著響聲：“不行，不行，??馬走啦！”

?王婆回過頭來，馬又走在后面；馬什么也不知道，仍想回家。屠場中出來一些男人，那些惡面孔們，想要把馬抬回去，終于馬躺在道旁了！像樹根盤結(jié)在地中。無法，王婆又走回院中，馬也跟回院中。她給馬搔著頭頂，它漸漸臥在地面了！漸漸想睡著了！忽然王婆站起來向大門奔走。在道口聽見一陣關(guān)門聲。

?她哪有心腸買酒？她哭著回家，兩只袖子完全濕透。那好像是送葬歸來一般。

?家中地主的使人早等在門前，地主們就連一塊銅板也從不舍棄在貧農(nóng)們的身上，那個使人取了錢走去。

?王婆半日的痛苦沒有代價了！王婆一生的痛苦也都是沒有代價。

(選自蕭紅《生死場》，有改動)12．請賞析文章第③段景物描寫的特色。(6分)13．文章第⑩段在小說環(huán)境營造上有何作用？(4分)14．文中寫王婆比較分散,請統(tǒng)觀全文，簡要分析王婆形象。(4分)15．作者在文末說“王婆半日的痛苦沒有代價了！王婆一生的痛苦也都是沒有代價”，請?zhí)骄窟@句話的意蘊。(6分)

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成16～18題。

誰是最可憐的人

劉再復(fù)

(1)想想中國歷史的滄桑起落，看到一些大人物的升降浮沉，便冒出一個問題自問自答。問的是：“誰是最可憐的人？”答的是：“孔夫子。”

(2)被權(quán)勢者抬的時候、捧的時候已經(jīng)“可憐得很”，更不用說被打、被罵、被聲討的時候。(3)在五四新文化運動中最倒霉的是孔夫子。因為拿他作文化革命運動的靶子，就把他判定為“孔家店”總頭目，吃人文化的總代表。在當時的文化改革者的筆下，中國的專制、壓迫、奴役，中國人奴性、獸性、羊性、家畜性，中國國民的世故、圓滑、虛偽、勢利、自大，中國婦女的裹小腳，中國男人的抽鴉片，等等黑暗，全部推到孔夫子頭上，那些年月，他老人家真被狠狠地潑了一身臟水。

(4)僅著眼于“五四”，說孔夫子是“最倒霉的人”恐怕沒有錯，但是如果著眼于整個20世紀乃至今天，則應(yīng)當用一個更準確的概念，這就是“最可憐的人”。我所定義“最可憐的人”，是任意被揉捏的人。更具體地說，是被任意宰割、任意定性、任意編排、任意驅(qū)使的人。不錯，最可憐的人并非被打倒、被打敗的人，而是像面團一樣被任意揉捏的人。不幸，我們的孔夫子正是這樣的人。可憐這位“先師”，一會兒被捧殺，一會兒被扼殺，一會兒被追殺。揉來捏去，翻手為神，覆手為妖，時而是圣人，時而是罪人；時而是真君子，時而是“巧偽人”；時而是文曲星，時而是“落水狗”：時而是“王者師”，時而是“喪家犬”。

(5)孔夫子的角色被一再揉捏、一再變形之后，其“功能”也變幻無窮。魯迅點破的功能是“敲門磚”，權(quán)力之門、功名之門、豪門、侯門、宮廷門，都可敲進去。不讀孔子的書，怎可進身舉人進士狀元宰相？但魯迅看到的是孔子當圣人時的功能，未見到他倒霉而被定為罪人時的功能。在“批林批孔”運動中，他從“至圣先師”變成“反面教員”，其功能也是反面的。先前要當進士得靠他，現(xiàn)在要當戰(zhàn)士也得靠他，誰把孔子批得最狠，誰才是最堅定忠誠的革命戰(zhàn)士。這回與五四不同，五四時只是一群知識分子寫寫文章，這次批孔則是全黨共誅之，全國共討之，動用了整個強大的國家機器，不僅口誅筆伐，還給他踩上億萬只腳。

(6)文革后期，孔夫子被打到了谷底，真正是被批倒批臭了。沒想到三十年后，孔夫子又是一條好漢，孔老二又變成了孔老大和孔老爺子。他再次成為“摩登圣人”（魯迅語）。這一回，孔夫子是真摩登，他被現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代手段所揉捏。電臺、電視臺、電腦網(wǎng)絡(luò)，從里到外，轟轟烈烈。古代的手段也沒閑著，立廟、燒香、拜祭全都洶涌而至。這次重新摩登，差不多又是把孔子當面團，不同的是二十年前那一回把他踩下了地，這回則是捧上了天。揉捏時面團里放了不少發(fā)酵劑，于是格外膨脹，孔老先生成了“萬物皆備于我”的大肚至飽先師。

(7)孔子被揉捏，首先是權(quán)勢者根據(jù)自己的政治需要或捧或壓或打或拉，但大眾與知識人也有責任。什么是大眾？大眾就是今天需要你的時候，把你捧為偶像，不需要你的時候，則把你踩在腳下，一切均以現(xiàn)時利益為轉(zhuǎn)移。崇尚蘇格拉底的是他們，處死蘇格拉底的也是他們。既然以利益為準則，那么對于孔夫子，或供奉，或消費；或扣頭，或玩玩，或做敲門磚，或做萬金油，或立孔廟與關(guān)帝廟并列，或辦孔氏牛肉店與妓院同街，全都無關(guān)緊要，有用就好。而大眾中的精英，一部分知識人，對孔子并無誠心，名為追隨孔子，實則追求功名。魯迅說中國人對待宗教的態(tài)度是利用即“吃教”，對孔子也是食欲大于敬意。都是用口，講孔子和吃孔子界線常常分不清楚。總之，孔子雖然重新摩登起來，卻仍然很可憐：八十年前五四運動時，他被視為“吃人”文化的總代表，現(xiàn)在變成“被吃”文化的總代表。

(8)說了這么多，不是說孔子有問題，而是說對待孔子有問題，孔子確實是個巨大的思想存在，確實是人類社會的重大精神坐標，確實值得我們充分尊重、敬重。但是，二十世紀以來，問題恰恰出在不是真尊敬、真敬重，或者說，恰恰是不給孔子應(yīng)有的尊嚴。不管是對待孔子還是對待其他大思想家，第一態(tài)度應(yīng)當是尊重，然后才去理解。在此前提下，再進入思想體系的內(nèi)里，把握其深層內(nèi)涵，這樣倒可以還原一個可敬的孔子形象。

(9)但愿孔夫子在二十一世紀的命運會好一些。16.請簡要分析文章的論述層次。（6分）17．請解釋劃線句在文章中的含義。（6分）

18．結(jié)合上文，具體闡釋最后一段作者的“愿望”。（6分）

七、作文（70分）

19.根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。風能吹走一張白紙，卻吹不走一只會飛的蝴蝶。

省丹中2016-2017學第二學期期初考試答案

1.C 2.D（A語序不當，“識別、發(fā)現(xiàn)和實施空軍攔截行動”應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)、識別和實施空軍攔截行動”；B搭配不當，“現(xiàn)象”不能“加重”；C成分殘缺。“著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美”缺少主語“參展作品” 3.C 4.B 5.A 6.A（與：贊許）

7.C（A項介詞，比/介詞，在。B項助詞，用在主謂之間/助詞，的C項連詞，表并列。D項均為連詞，因為/用，介詞）

8.（1）誰又能認為先生您身為百官表率榜樣、剛正不阿的堂堂君子（剛強像萬仞山的人）也能做這些呢?（“表師”、“堅立萬仞者”各1分，語氣1分）

（2）先生的道義博大，而天下無法容納（接受），何不稍微降低點標準呢？（每句1分）（3）我不敢隨便拜訪您，恭敬地派家人拿著這封信，托守門者通報您。（造、書、閽者各1分）9.①宦官專權(quán)用事，國策謬亂；②滿朝文武，無人敢堅持正義；③希望許進能承擔正本清源的責任。（1點1分，2點2分，3點4分）

【參考譯文】中書舍人何景明叩首致意，上書于吏部尚書大人許公門下：何某確實愚昧至極，私下也看到您自從入主吏部以來，所推舉進用的都是注重自己名聲節(jié)操的、自我勉勵正直廉潔之士，時議贊許，眾人的希望像影子一樣歸附，連我這個鄉(xiāng)野小輩，也在私下慶幸不已。

往日，圣上年幼，大宦官在朝中專權(quán)用事，致使天綱不正，國策謬亂。探究人事，考察災(zāi)變，古往今來，沒有比現(xiàn)在更厲害的了。但是，滿朝上下，文武百官，看不到有堅持好品德、明于救弊、堅持正義、死于節(jié)操的人。我雖然知識淺陋，不明事理，卻也能體諒閣下的憂慮。就國家而言，賢才在位，便有實力；賢才無權(quán)，就叫虛弱。以現(xiàn)今的局面來看，即使稱作虛弱也是可以的。所以，我認為維系朝廷和百姓的希望，實現(xiàn)正本清源，實在是您的責任，因此，大人即使想高枕無憂，恐怕也是不可能得到的。

近來聽說大宦官大多冒犯閣下的政務(wù)，議論的人也認為這是難事。有人甚至認為應(yīng)該稍作退讓，來取悅于宦官。作退讓來取悅于人，這是患得患失的小人的所作所為。誰又能認為先生您身為百官表率榜樣、剛正不阿的堂堂君子（剛強像萬仞山的人）也能做這些呢！盡管我與您從來沒有私交，然而對您卻十分景慕，因此，我心里的想法，也就不敢不向您袒露了。我曾私下為您設(shè)想了兩條對策，供您選擇。其一，守正不阿，為宦官所不容，辭官而去，這是上策；其二，自我退讓以討宦官的歡心，而為天下及后人所不容，這是下策。當今之計，只有兩條，都是有所不容，不過剛直守正，不容于宦官，卻可以激勵當下頹廢萎靡的世風，傳播美名功績于子孫后世，弊少利多。至于屈膝宦官，不容于天下世人，則頹廢萎靡的世風更加放縱，自家亦身敗名裂，利少弊多。兩者利弊，孰輕孰重，希望大人自己選擇。

從前，子貢曾對孔子說：“先生的道義太博大，而天下無法容納（接受），何不稍微降低點標準呢？”孔子回答：“好農(nóng)夫只能做到精耕細作，卻無法保證五谷豐登；好工匠可以做到巧奪天工，卻不能處處順應(yīng)每個人的要求。君子則只有不斷修養(yǎng)道德，用法度來規(guī)范國家用道德來治理臣民，而不會取悅于人。子貢啊，你不努力修養(yǎng)道德，卻只想著取悅當世，你的志向也不遠吧。”如此看來，一個未做官的讀書人，尚且不可取悅于人，更何況身居要職，總領(lǐng)百官，治理海內(nèi)的當權(quán)者呢？（否則）又怎能成為眾臣群官的中流砥柱，天下百姓的希望所在呢！當今之世，就連匹夫、女子，都知道為國事長嘆，唯一感到安慰的是，您老仍然大權(quán)在握。切望閣下深思熟慮，善自珍重。（以上所言）我埋在心里已經(jīng)很久了，我不敢隨便拜訪您，恭敬地派家人拿著這封信，托（府上）守門者通報（傳告）。還望閣下能夠撥冗過目，不要立刻予以斥責駁回。10.（1）氣勢宏大（1分），高聳（1分），幽深（1分）。

（2）“驅(qū)”“拂”二字運用了比擬（擬人）的手法（1分），“驅(qū)”字傳神地寫出了風吹松柏之態(tài)（1分）；“拂”字化無形為有形（1分），形象地寫出了松濤過后，萬壑清明之景（1分）。（3）對終南山美景的喜愛（1分），對正直、坦蕩品格的贊美（1分），對追名逐利行為的厭棄（1分）。

11．（1）摶扶搖而上者九萬里（2）拄杖無時夜叩門（3）渾欲不勝簪（4）挾飛仙以遨游（5）多于市人之言語（6）夢啼妝淚紅闌干（7）不患人之不己知（8）天下為公 12．選取深秋的黃葉、禿樹等典型景物，(1分)運用擬人、比喻等修辭手法，(1分)由近及遠，(1分)營造了頹敗、凄冷、肅穆的氛圍。(1分)暗示了主人公內(nèi)心的痛苦、悲愴，也凸顯了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。(2分)13．交代了人物所處的典型環(huán)境：破敗的鄉(xiāng)村，猶如人間的地獄。(2分)揭示了當時社會的狀況，突出了農(nóng)民的悲苦和人的生命的卑微。(2分)14．慈愛，對老馬的愛，王婆用低音、慈和的音調(diào)呼喚。(1分)善良，想到老馬要被殺，內(nèi)心不忍，很痛苦，最后是哭著回家。(1分)易怒，因為苦痛的人生，王婆易于暴怒，用樹枝抽打馬兒。(1分)生活窮困，被逼著賣馬交租稅，無奈看不到希望的農(nóng)村底層婦女形象。(1分)15.“半日的痛苦”指老馬辛勞一輩子，最后卻免不了被殺剝皮，在這半日中，王婆內(nèi)心很痛苦；但是賣馬換來的三張票子，剛到家就被地主的使人取走了，所以說王婆半日的痛苦沒有代價了。(2分)“一生的痛苦”指王婆辛苦一輩子也不過如老馬畜生一般活著，付出了痛苦而沒有任何回報，最后也難逃一死，所以說王婆一生的痛苦也都是沒有代價的。(2分)反映了那片土地上農(nóng)民的貧窮與辛酸生活，一種幾乎令人絕望的生存狀態(tài)。(2分)16.首先提出孔子是最可憐的人的論點（2分）；然后列舉孔子在現(xiàn)代被任意揉捏的歷史（2分）；最后分析孔子被任意揉捏的原因并提出希望（2分）。

17.五四運動時，孔子被視為封建專制文化的代表（2分）；現(xiàn)在孔子成為被功利化利用文化的代表（2分）；表達了作者對不能客觀對待孔子現(xiàn)象的批評（2分）。

18.給孔子足夠的尊重、敬重，給孔子應(yīng)有的尊嚴（2分）；不再功利地對待孔子，不再任意揉捏孔子（2分）；閱讀孔子著作，研究其思想體系，還原孔子形象（2分）。19.材料中的三個意象：風、無助的紙片、會飛的蝴蝶

把握三個意象之間的內(nèi)在關(guān)系：風是施力者，紙片和蝴蝶是受力者，紙片與蝴蝶的區(qū)別在于：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，成為被風隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。

結(jié)合現(xiàn)實生活，聯(lián)想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。可以以其中的一個意象為主，進行聯(lián)想，但最好能將幾個意象組合起來，根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進行整體聯(lián)想，揭示某種生活道理。

可以將聯(lián)想放在特定的生活領(lǐng)域或范圍：如、文化建設(shè)、藝術(shù)追求、教育改革、人才培養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、個人智慧與才干的增長、民族乃至國家的自主發(fā)展等方面

四個審題立意的角度——分與合

1．“風”——一種常見的自然現(xiàn)象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態(tài)多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”(有正面和負面之分)。正面是助力，如順風、春風、風力（發(fā)電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等；負面是阻力，如逆風、寒風、颶風（成災(zāi)）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好“風”，我們要學會順風而行，如“好風憑借力，送我上青天”、“勇開風氣之先”；面對壞“風”，我們要學會御（逆）風而行，如“任爾東西南北風”、“抵御歪風葆本色”，而不要“盲目跟風”、“頂風作案”、“盡出風頭”。“風”也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。

2．“無助的紙片”——一種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠是被動的”、“不能自己給力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。“無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵。

3．“會飛的蝴蝶”——一種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛翔，風來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可以在風中主宰自己，把持自己，展現(xiàn)自己。“會飛”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”、“自立者必自強”、“用實力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。

4．風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風與紙、風與蝴蝶（外力與內(nèi)力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學關(guān)系，對材料的內(nèi)在寓意進行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹更深刻。

江蘇省丹陽高級中學

2016-2017學第二學期期初考試

高三語文（附加卷）2017.2 命題人：朱櫟霞 審核人：劉云蘭

一、閱讀材料，完成20—22題。（10分）

行文之道，神為主，氣輔之。曹子桓、蘇子由論文，以氣為主，是矣。然氣隨神轉(zhuǎn)，神渾則氣灝，神遠則氣逸，神偉則氣高，神變則氣奇，神深則氣靜，故神為氣之主。至 專 以 理 為 主 則 未 盡 其 妙 蓋 人 不 窮 理 讀 書 則 出 詞 鄙 倍 空 疏 人 無 經(jīng) 濟 則 言 雖 累 牘 不 適 于 用。

（選自清劉大櫆《論文偶記》，有刪改）

20．用斜線（∕）給文中畫線的句子斷句（限6處）。（6分）21.曹子桓是誰？他關(guān)于文學創(chuàng)作的代表作是什么？（2分）22.根據(jù)本段文字，用自己的話概括劉大櫆的創(chuàng)作觀點。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

23.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A.《子夜》里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的《少年維特之煩惱》和一朵枯萎的白玫瑰，這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。

B．《家》中說“這舊家庭里面的一切簡直是一個復(fù)雜的結(jié)，他這直率熱烈的心是無法把它解開的”是覺新，他性格上充滿了矛盾，是個“有兩重人格的人”。

C．《邊城》是一曲優(yōu)美的田園牧歌，但牧歌的背后，還蘊涵著深深的“悲”的意韻：翠翠無望的等待是一種“悲”，爺爺沒有著落的希望也是一種“悲”；大佬無奈地背井離鄉(xiāng)是一種“悲”，二佬自陷在矛盾中也是一種“悲”。

D．《吶喊》中《白光》描寫1917年張勛復(fù)辟事件在江南某水鄉(xiāng)所引起的一場關(guān)于辮子的**，作品以小見大，展示了辛亥革命后中國農(nóng)村的封閉、愚昧、保守的沉重氛圍，說明若不能喚醒民眾，革命是難以成功的。

E．魯迅先生《藥》中的華老栓是沒有覺悟的勞動群眾的代表，他勤勞善良又愚昧麻木，只關(guān)心自己兒子治病，對劊子手卑躬屈膝，對革命者的死無動于衷，作者對他是同情與憤懣。

24.簡答題（10分）（1）“只降漢帝，不降曹操”說的是《三國演義》中的哪個人物？請簡要說明這句話產(chǎn)生的背景及情節(jié)。（5分）（2）《哈姆萊特》中，哈姆萊特和雷歐提斯比劍是全劇的高潮，請簡述比劍中三個回合的重要情節(jié)。（5分）

三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成25—27題。

“集體審丑”語境中的藝術(shù)教育

凌繼堯

近年來，“集體審丑”現(xiàn)象在我國有蔓延的趨勢。所謂“集體審丑”，指原本丑陋、庸俗的對象被標榜為高雅、美麗，很多人由于好奇而追捧。

集體審丑語境中的藝術(shù)教育問題，引起了很多學者的關(guān)注，他們尖銳地批評了藝術(shù)教育中的低俗傾向。仲呈祥指出，“文革”前，位于文藝寶塔塔尖的偶像是“魯郭茅”(魯迅、郭沫若、茅盾)；如今某些小報和強勢媒體竭力捧出的是“趙小李”(趙本山、小沈陽、李宇春)。孟繁華也指出，20多年的小品舞臺上，呈現(xiàn)出來較多的是愚昧、滑稽的“農(nóng)民文化奇觀”，小品沿著越來越庸俗化、越來越迎合低級趣味的方向發(fā)展。

藝術(shù)作品的庸俗化傾向混淆了美丑，對集體審丑起了推波助瀾的作用。如何使藝術(shù)既滿足大眾 的娛樂文化需求，又能夠維護社會的道德底線、引領(lǐng)正確的審美觀和弘揚積極的價值觀？這是我們面臨的現(xiàn)實問題。清代戲劇理論家李漁提出的“俗中之雅”的概念，值得我們借鑒。李漁認為，看演出的人的文化程度不同，所以戲曲淺顯易懂才能吸引更多的人。但俗是有限度的，如果對俗不加控制，就有可能滑入“淫”的弊端中。“俗中之雅”不僅體現(xiàn)在藝術(shù)語言與藝術(shù)形象中，關(guān)鍵在于藝術(shù)題材的內(nèi)容，藝術(shù)要表現(xiàn)大眾共同關(guān)心的主題，而不能胡編亂造。正如李漁所說：“凡說人情物理者，千古相傳；凡涉荒唐怪異者，當日即朽。”李漁的警示值得我們深思。

（《藝術(shù)教育》2011年第10期，有刪改）

25.根據(jù)文意，概括“集體審丑”現(xiàn)象蔓延的原因。（5分）

26.在作者看來，真正優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)具有怎樣的價值？（4分）27.結(jié)合材料，說說如何才能遏制“集體審丑”現(xiàn)象蔓延的趨勢。（6分）

參考答案

20.至專以理為主 / 則未盡其妙 / 蓋人不窮理讀書 / 則出詞鄙倍空疏 / 人無經(jīng)濟 / 則言雖累牘 / 不適于用

21.曹丕（1分）《典論·論文》（1分）22.寫文章應(yīng)以精神（思想）為主（1分），以氣韻為輔（1分）。【參考譯文】

寫文章的方法，以精神(思想)為主，以氣韻補充。曹丕、蘇轍品評文章，以氣韻為主，是這樣的。但是氣韻隨著精神變換，精神渾厚則氣韻浩大，精神悠遠則氣韻飄逸，精神雄偉則氣韻高潔，精神變幻則氣韻奇異，精神深沉則氣韻平靜，所以精神是氣韻的主導。至于專門的論文以講道理為主，卻不能全部展現(xiàn)文章的奧妙。如果人不熟讀經(jīng)書洞徹道理，那么寫出來的文章就淺陋空蕩。人如果不能經(jīng)世濟民，那么文字即使再多，都不適用于世。23.答案BD(B覺慧。D應(yīng)為《**》)24.（1）答：關(guān)羽（1分）曹操進攻下沛及徐州，關(guān)羽為了保護劉備的妻兒，與張飛、劉備失散，被曹操大軍圍困。（1分）張遼勸降關(guān)羽，最終關(guān)羽以“只降漢帝，不降曹操；給嫂子養(yǎng)贍；知道劉皇叔的去向，不管千里萬里便當辭去”等為條件。（2分）最后曹操接受了三個條件，關(guān)羽投降。（1分）

⑵第一回合：哈姆萊特擊中雷歐提斯，國王用毒酒為他祝賀，他拒絕了。第二回合：仍是哈姆萊特取勝，王后喝下毒酒表示祝賀。

第三回合：雷歐提斯刺傷哈姆萊特，哈姆萊特隨即奪過劍來也刺傷雷歐提斯，王后中毒倒地而死。雷歐提斯倒地，揭穿了克勞狄斯的陰謀。哈姆萊特用毒劍刺克勞狄斯，并用毒酒灌他，克勞狄斯死去。

25.（5分）①別有用心者對原本丑陋、庸俗對象的美化、炒作（2分）；②民眾因好奇而追捧（1分）； ③藝術(shù)教育低俗化（1分）；④藝術(shù)作品庸俗化（1分）。

26.（4分）①能滿足大眾的娛樂文化需求；②能維護社會的道德底線；③能引領(lǐng)正確的審美觀；④能弘揚積極的價值觀。27．（6分）①提升民眾的審美品位，幫助民眾克服獵奇心理；②媒體肩負起社會責任，正確地引導民眾；③為文藝的“俗”設(shè)一道底線（或：對藝術(shù)的“俗”加以控制），使之有一定的限度；④在藝術(shù)題材的內(nèi)容上表現(xiàn)大眾共同關(guān)心的主題而不再胡編亂造；⑤在藝術(shù)形象塑造、藝術(shù)語言上遵循“俗中之雅”的原則。

評分建議：答對一點，得1分；兩點，得3分；三點，得5分；四點，得滿分。

第四篇：江蘇省漣水一中2012-2013學年高二下學期期初檢測語文試題

漣水一中2012-2013學年高二下學期期初檢測語文試題

第I卷（選擇題）

一、選擇題

1．下列詞語中劃線的字讀音正確的一項是（）

A.頹圮（pí）寂寥（liáo）B.冰屑（xia）創(chuàng)（chuàng）傷團箕（qí）餓殍（piǎo）漫溯（shuò）衣缽（bō）

C.顫抖（zhàn）青荇（xíng）諂媚（chǎn）骨髓（suí）

D.匕（bǐ）首虱子（shī）巷道（hàng）凌侮（wǔ）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.屋檐長篙笙蕭攻城掠地

B.凄婉叱罵淬火切齒拊心

C.煩燥嗔目崢嶸忸怩不安

D.緣份斑斕碳灰秋豪無犯

3．下列沒有語病的一項是（）

A．學生應(yīng)該重視課前預(yù)習，在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，上課時就可以向老師提出質(zhì)疑。

B．不必把這件事想得過于復(fù)雜，問題的圓滿解決，完全取決于他是否擺正態(tài)度。

C.《大堰河——我的保姆》之所以使艾青一舉成名，是因為他說真話，抒真情，情深辭切，感人肺腑而形成的。

D.徐志摩將自己對母校的深情訴諸筆端，濃縮在凝練的詩句中，創(chuàng)作出了極具藝術(shù)感染力的《再別康橋》。

第II卷（非選擇題）

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下邊文字，完成小題。

國際與本土

張頤武

春節(jié)的價值和象征性的意義都是不可估量的，可以說是中國人最重要文化符號之一，也是華人文化認同的象征。回首過去，世界和我們自己都發(fā)生了許多深刻的變化，春節(jié)也在不變和變化中呈現(xiàn)了新的形態(tài)。春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度的關(guān)切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節(jié)越來越引起了國際的關(guān)注。?中國年?的價值和意義已經(jīng)越來越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠不能和圣誕節(jié)相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會中，春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響。以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結(jié)彩地慶祝，現(xiàn)在往往已經(jīng)成為當?shù)囟嘣幕囊粋€重要的部分。各國政要也都發(fā)表對于春節(jié)的祝福。春節(jié)在全球的意義的凸顯是一個相當引人注目的現(xiàn)象。在這個過程中，全球華人的結(jié)構(gòu)隨著三十年來來自中國大陸的新華僑的大量出現(xiàn)而產(chǎn)生了變化，大陸的文化習慣和生活方式越來越被海外華人社區(qū)所接受，因此以大陸的文化為特色的過年方式如春節(jié)聯(lián)歡晚會就成了全球華人過年的主流形式的一種，和傳統(tǒng)的過年的方式如舞龍舞獅等融合之后，形成了全球春節(jié)文化的新形態(tài)。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內(nèi)的?過年?的氣氛也一年濃似一年，在計劃經(jīng)濟時代，春節(jié)被簡化為?過革命化的春節(jié)?。而八十年代時，在現(xiàn)代化和西化的浪潮中，春節(jié)的文化和認同的意義也還沒有像今天一樣被強化的如此之高。人們越來越重視春節(jié)的意義，越來越強調(diào)在這一時刻的文化的價值和生活意義。

當然，春節(jié)的國際化還僅僅限于華人和對中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它 1

還不能在全球獲得更多的影響力。這當然和中國文化的現(xiàn)實的處境有關(guān)，中華文化還面臨著許多挑戰(zhàn)和問題，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節(jié)的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現(xiàn)實的困難。關(guān)于春節(jié)的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認，這其實對于全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節(jié)的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。

春節(jié)在國內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當大的弘揚和發(fā)揮。當然也造成了相當大的返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題,造成了春運的巨大的壓力。現(xiàn)代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活性，這和傳統(tǒng)的歸鄉(xiāng)的感情的關(guān)系是復(fù)雜的。今天的春節(jié)熱說明中國社會的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現(xiàn)。從這一點上看，如何回應(yīng)這樣的感情和精神的追求就是社會需要認真探究的。

4．下列的說法，與文章內(nèi)容不相符的兩項是（）（5分）

A．春節(jié)是中國人最重要的文化符號之一，是華人文化認同的象征。

B．中國大陸的文化習慣和生活方式越來越被世界所接受，成為一些地區(qū)多元文化的一個重要組成部分。

C．春節(jié)的價值和意義已經(jīng)成為中國的重要的文化象征，并為世人所了解。

D．在過去，春節(jié)的文化和認同的意義不可能像今天這樣被不斷強化。

E.春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠不能和圣誕節(jié)相比，但正在不斷擴大影響。

5．下列選項中，不屬于“春節(jié)新變化”的一項是（）（3分）

A．春節(jié)開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影響

B．各國政要發(fā)表對于春節(jié)的祝福

C．春節(jié)聯(lián)歡晚會成了全球華人過年的主流形式的一種。

D．唐人街張燈結(jié)彩地慶祝。

6．從全文來看，春節(jié)“越來越引起人們的高度的關(guān)切”的原因有哪些？（4分）

7．結(jié)合文意，概述如何解決春節(jié)面臨的“國際化”和“本土化”問題。（4分）

三、文言文閱讀

8．閱讀下面的文字，完成1－6題。

蔣琬字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。弱冠與外弟泉陵劉敏俱知名。琬以州書佐隨先主入蜀，除廣都長。先主嘗因游觀奄至廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪戮。軍師將軍諸葛亮請曰：?蔣琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之。?先主雅敬亮，乃不加罪，倉卒但免官而已。琬見推之后，夜夢有—牛頭在門前，流血滂沱，意甚惡之，呼問占夢趙直。直曰：?夫見血者，事分明也。牛角及鼻，‘公’字之象，君位必當至公，大吉之征也。?頃之，為什邡令。先主為漢中王，琬人為尚書郎。

建興元年，丞相亮開府，辟琬為東曹掾。舉茂才，琬固讓劉邕、陰化、龐延、廖淳，亮教答曰：?思惟背親舍德，以殄百姓，眾人既不隱于心，實又使遠近不解其義，是以君宜顯其功舉，以明此選之清重也。?遷為參軍。五年，亮住漢中，琬與長史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：?公琰托志忠雅，當與吾共贊王業(yè)者也。?密表后主曰：?臣若不幸，后事宜以付琬。?

（《三國志?蜀書?蔣琬傳》）

1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A．奄至廣都奄：忽然

B．以殄百姓殄：通“腆”，使??好

C．亮教答曰教：指上對下的告逾

D．思惟背親舍德惟：希望

2．對下列加點的詞語的說明，錯誤的一項是（）

A．碗見推之后見推：被審訊罪狀

B．呼問占夢趙直占夢：根據(jù)夢中情景預(yù)測吉兇

C．舉茂才，琬固讓劉邕 茂才：即“秀才”。后漢時為避光武帝劉秀名諱，改秀才為茂才

D．后事宜以付流后事：指諸葛亮的喪事

3．下列各句中加點的詞，不表示受任官職的一項是（）

A．除廣都長B．辟琬為東曹掾 C．舉茂才D．遷為參軍

4．以下六句話分別編為四組，全都成為蔣琬深受諸葛亮器重的原因的一組是（）

①蔣琬，社稷之器，非百里之才也②其為政以安民為本，不以修飾為先③君位必當至公，大吉之征也④背親合德，以殄百姓⑤丞相亮開府，辟琉為東曹掾⑥亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給

A．①④⑤B．①④⑥ C．②③⑤D．②③⑥

5．下列敘述符合原文意思的一項是（）

A．先主劉備出訪廣都，見蔣琬不理政事；喝得大醉，要給他定罪，但諸葛亮為他求情，說他是國家的人才，不是方圓百里的小才。

B．蔣琬被免職以后，曾問趙直占夢，得知主公一定會秉公辦事，這是大福將至的預(yù)兆。

C．蔣琬堅辭茂才之舉，諸葛亮認為這樣做即不能使百姓得到好處，又讓大家心里不痛快。

D．蔣琬深得諸葛亮賞識與器重，以州中小吏而最終成為諸葛亮指定的繼承人，重要的原因是他處理政事以大體為重，而不追求表面形式。

6．翻譯下面幾句話。

（1）以是君宜顯其功舉，以明此選之清重也。

譯文：。

（2）公琰託志忠雅，當與吾共贊王業(yè)者也。

譯文：。

四、默寫

默寫（10分）

9．靜女其孌。，說懌女美。

10．。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。

11．，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)。

12．纖纖擢素手。終日不成章。

13．曾子曰：“：？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語》）

五、詩歌鑒賞

14．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

過杭州故宮二首(其一)

[宋]謝翱

禾黍①何人為守閽②?落花臺殿黯銷魂。

朝元閣③下歸來燕，不見前頭鸚鵡言!

【注釋】①禾黍：指國亡之悲，此處代南宋故宮。②閽：多指宮門。③朝元閣：唐代長安驪山上的閣名，它與華清宮、長生殿都是天寶年間唐玄宗、楊貴妃經(jīng)常游宴的處所。此處借用泛指杭州故宮的建筑。

(1)

一、二兩句寫了什么景象?有什么作用?(4分)

(2)簡述三、四句抒發(fā)了作者什么情感(4分)

六、作文

15．作文（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

學者秦暉在為德國柏林墻倒塌20周年所寫文章中有這樣一段話：?今天在柏林墻保留下來的最著名的一段‘涂鴉墻’上，有一幅很大的墻畫最引人注目，它畫的是一群各種膚色的人正在興高采烈地拆墻，標題是‘還有許多墻需要拆掉’。?

確實。在我們的生活、思想和觀念里，也還有許多有形無形的墻需要拆掉。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不得抄襲。

參考答案

1．D

2．B

3．D

4．BC

5．D

6．①中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際的關(guān)注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯（2分）；

②人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值，的時刻更加凸顯了出來。而春節(jié)凸顯了文化的價值和生活意義。（2分）

7．（1）要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題，①需要全球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化的積淀；（1分）②讓世界更加深入地了解其意義和價值，使春節(jié)的國際化更普及，得到更多的理解和認同（1分）；

（2）要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，①需要我們理性回應(yīng)傳統(tǒng)的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求；（1分）②認真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動性之間的矛盾（或復(fù)雜關(guān)系）（1分）。8．

1.D

2.D

3.C

4.B 5.D

6.（1）因此您應(yīng)該向天下顯示您是因功而被舉薦的，以此來表明這次銓選的人是清高而有聲望的。

（2）公琰立志忠正，他是和我一同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊。

參考譯文： 蔣琬，字公琰，零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。成年時就與有弟泉陵人劉敏一同天下聞名。蔣琬憑州書佐的身份跟隨先主劉備進入蜀，被任命為廣都縣令，先主曾因游覽視察突然來到廣都，看到蔣琬吭什么事都不處理，這時又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪殺掉他，軍師將軍諸葛亮請求說：“蔣琬是治理國家的大才，不是治理一縣的小才，他處理政事以安定百姓為根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。”先主向來敬重諸葛亮，于是就不加罪于他，只是匆忙罷官而已。蔣琬被審訊之后，夜里夢見一頭牛，頭在門前，流血淋漓不止，心中非常討厭，就喊來占夢者趙直。趙直說：“看到牛血，事情就清楚了。牛角和鼻子，是‘公’字的形狀，你的官位一定能到三公，這是大吉大利的征兆。”不久，被任命為什邡令。先主做了漢中王，蔣琬被召入府任命為尚書郎。建興元年，丞相諸葛亮（主持國政），開設(shè)官署，征召蔣琬為東曹掾。后來被舉薦秀才，蔣琬堅決要讓給劉邕、陰化、龐延、廖淳，諸葛亮寫告諭對他說：“想想你離開家鄉(xiāng)親朋，放棄侍奉父母的義務(wù)，是為了使百姓好，你這樣做大家都不愿意，又會使遠近的人不理解，因此，你應(yīng)該向天下人顯示您是因功而被舉薦的，以此來表明這次銓選的人是清高而有聲望的。”后又升任為參軍。建興五年，亮駐兵漢中，蔣琬和長史張裔留守共同主持府中軍政大事。建興八年，代替張高任長史，又加封為撫軍將軍。諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他。諸葛亮常常說：“公琰立志忠正，他是一個和我共同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊。”后秘密上表給后主劉禪說：“我如果死去，以后的軍政大事應(yīng)該托付給蔣琬。”

9．貽我彤管。彤管有煒

10．扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩

11．乘彼垝垣泣涕漣漣

12．札札弄機杼。泣涕零如雨

13．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？

14．(1)寫了南宋故宮被毀壞后的荒涼景象：曾經(jīng)有武士嚴密防守的宮門，如今一片死寂；曾經(jīng)曾經(jīng)是千官鵠立、花迎劍佩的地方，如今卻臺荒殿冷，落花滿地。(2分)渲染了凄涼的氛圍，表達了作者的感傷之情。(2分)

(2)通過燕子歸來但連它的伙伴鸚鵡也找不著了，暗示南宋宮廷中從前人來人往，笑語聲喧，引得鸚鵡頻頻學舌，而如今卻是人去殿空，鸚鵡都無從尋覓。這寫出了作者對昔盛今衰的感慨及亡國之痛。

15．略

第五篇：鎮(zhèn)海中學高三2018暑假作業(yè)期初檢測

2018.8.11高三暑假生物作業(yè)檢查

一、選擇題

1．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，錯誤的是

A．膽固醇參與動物細胞膜的構(gòu)成

B．植物蠟可以減少植物細胞水分的散失 C．油脂中氧原子的相對含量高于葡萄糖

D．“檢測生物組織中的油脂”實驗中可用乙醇洗去多余的染料 2．下列關(guān)于觀察小鼠骨髓細胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．前期，分開的中心體之間有紡錘絲相連 B．中期，伸展延長的染色質(zhì)排列在赤道面上 C．后期，可觀察到核被膜逐漸解體形成小泡 D．末期，可觀察到由許多囊泡聚集形成的細胞板

3．下列關(guān)于人體細胞與周圍環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的敘述，正確的是

A．消化道中的營養(yǎng)素經(jīng)內(nèi)環(huán)境進入細胞 B．尿素在排泄系統(tǒng)中被重新吸收進入血液

C．肝細胞通過細胞膜直接與血液進行物質(zhì)交換

D．經(jīng)呼吸系統(tǒng)進入血液的氧氣與血漿蛋白結(jié)合并運輸

4．將家兔紅細胞置于不同濃度的溶液中，水分子的跨膜運輸示意圖如下（箭頭方向表示水分子的進出，箭頭粗細表示水分子出入的多少）。下列敘述正確的是

A．一段時間后，甲細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

B．能發(fā)生滲透作用的是甲細胞和丙細胞

C．光學顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出

D．若將甲、乙和丙細胞同時分別置于蒸餾水中，甲細胞先破裂

5．下列關(guān)于“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的敘述，錯誤的是

A．鹽酸使植物細胞之間的果膠質(zhì)層松散 B．實驗選用的醋酸洋紅屬于堿性染色劑

C．裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片

D．顯微鏡下觀察中期細胞可看到完整的染色體組型

6．以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是 ．．A．實驗前將玉米籽粒放在 20~25℃溫水中浸泡適當時間

B．先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化

C．未煮過的玉米胚比煮過的染色淺，說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性 D．若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明胚乳細胞是死細胞 7．若將處于 G1 期的胡蘿卜愈傷組織細胞置于含 3H 標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)液中，培養(yǎng)至第2次分裂中期。下列敘述正確的是

A．每條染色體中的兩條染色單體均含 3H

B．每個 DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含 3H C．每個 DNA 分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含 3H D．每條染色單體均只有一個 DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈含3H

8．果蠅含有8條染色體，其受精卵的DNA分子雙鏈均用15N標記，將受精卵轉(zhuǎn)入不含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，第二次細胞分裂產(chǎn)生的子細胞含15N標記的染色體條數(shù)是

A．2

B．4

C．8

D．0~8

9． 在模擬孟德爾雜交實驗的活動中，將兩個分別寫好“雄”、“雌”的信封內(nèi)均裝入“黃Y”和“綠y”的卡片個10張，分別從雄、雌的信封內(nèi)各隨機取出1張卡片，該過程模擬的是

A．雌雄配子的隨機結(jié)合B．基因的自由組合 C．子代基因型關(guān)系

D． F1產(chǎn)生配子

10．以下為模擬性狀分離比實驗：在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色D、藍色d各10個）分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木，結(jié)果為DD:Dd:dd=7:6:7．下列對實驗改進的敘述，不合理的是

A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球B．每次抓取后，將抓取的積木放回原桶 C．重復(fù)抓50-100次，統(tǒng)計最終結(jié)果

D．將某一個桶內(nèi)的2種顏色積木都減半 11．下列關(guān)于基因表達過程的敘述,正確的是

A．每種氨基酸至少有兩個以上的遺傳密碼

B．遺傳密碼由DNA傳遞到RNA,再由RNA決定蛋白質(zhì) C．一個DNA分子通過轉(zhuǎn)錄可形成許多個不同的RNA分子

D．RNA聚合酶與DNA分子結(jié)合只能使一個基因的DNA片段的雙螺旋解開

12．下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對（kb）表示，但未按比例畫出，基因長度共8kb，人為劃分出a-g 7個區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的RNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯誤的是

A．該酶是由299個氨基酸組成的

B．基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度 C．成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成

D．起始密碼子對應(yīng)的位點是RNA聚合酶結(jié)合的位點

13．下圖表示某高等動物細胞中X基因的表達過程，相關(guān)敘述正確的是

A．①為轉(zhuǎn)錄過程，③為翻譯過程，二者可以同時進行 B．RNA聚合酶可斷開X基因兩條鏈間的磷酸二酯鍵

C．RNA前體在細胞質(zhì)中經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA D．④過程形成核苷酸不含有胞嘧啶脫氧核苷酸 14．如圖為兩個核糖體沿同一個mRNA分子移動合成多肽鏈的過程，下列敘述正確的是

A．該過程發(fā)生的場所與合成的mRNA的場所不同 B．圖中核糖體移動的方向從右向左

C．mRNA中的3個相鄰堿基可決定一個氨基酸

D．圖中最終合成的兩條多肽鏈具有不同的氨基酸序列 15．下圖表示生物的兩個生理過程，下列說法錯誤的是

A．左圖表示的過程核糖體的移動方向由左向右移動

B．右圖表示核糖體的移動方向由左向右移動

C．右圖多個核糖體結(jié)合到一個mRNA的不同部位并開始翻譯

D．左圖表示的是翻譯過程，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸

16．右圖為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯誤的是

A．此細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞 B．此細胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生

C．此細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞

D．此動物體細胞內(nèi)最多含有四個染色體組

17．基因型為AaBb的某高等動物細胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如下。下列敘述與該圖不相符的是

A．該細胞處于后期Ⅱ，其子細胞為精細胞或第二極體 B．該細胞含有2個染色體組，可能為次級精母細胞

C．分裂產(chǎn)生該細胞的同時，產(chǎn)生的另一細胞的基因組成為ab D．該細胞可能由初級卵母細胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的

18．下圖表示基因組成為AaBb的雌性高等生物的一個細胞相關(guān)分裂過程中的染色體、基因示意圖，據(jù)圖分析，下列說法與細胞分裂圖所示的含義不相符的是

A．甲、丁、戊3個細胞的基因組成為AAaaBBbb B．乙細胞表示減數(shù)第二次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離 C．該生物可以產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab的配子 D．若戊細胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體相同位點上應(yīng)有基因a 19．如圖為二倍體生物的細胞減數(shù)分裂過程中某階段的示意圖，下列敘述正確的是

A．該細胞可能正在發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換

B．圖中1號染色體和2號染色體組成一對同源染色體 C．此時細胞中染色體數(shù)：核DNA數(shù)=1:2 D．該細胞最終會產(chǎn)生2種不同類型的精子

20．某同學用甲乙兩種濃度的2,4-D（甲濃度小于乙濃度）分別處理扦插提條作為兩個實驗，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插條生根無明顯差異。為了進一步確定2,4-D促進扦插紙條生根的適宜濃度，不需要

A．以2,4-D 濃度為自變量，用同種扦插枝條進行再實驗 B．再在高于乙濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度進行實驗 C．再在甲乙濃度之間設(shè)置一組濃度的梯度進行實驗 D．再用蒸餾水處理作為對照組激進行實驗 21．下列關(guān)于艾滋病及HIV的敘述，錯誤的是

A．HIV外層脂類膜中的蛋白質(zhì)是HIV的RNA控制合成的 B．感染HIV的婦女，不會通過人工哺乳將病毒傳播給嬰兒 C．HIV病毒的RNA不能直接整合到人的DNA上形成前病毒 D．輔助性T淋巴細胞的核糖體合成HIV蛋白質(zhì)不需要逆轉(zhuǎn)錄酶 22．下列關(guān)于HIV的敘述 正確的是

A．HIV能合成脂類膜

B．HIV的RNA不能自我復(fù)制

C．HIV能經(jīng)昆蟲傳播

D．HIV侵入人體不能引發(fā)體液免疫

23．果蠅的一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中只發(fā)生了一次變異，產(chǎn)生的4個精細胞如圖所示，下列敘述正確的是

A． 該精原細胞發(fā)生了染色體缺失

C． 該精原細胞的基因型為MmNn 24．寒冷刺激下，人體將發(fā)生的生理變化是

B． 次級精母細胞的基因型可能為mm

D． N基因最可能位于X染色體上

A．體溫下降

B．酶活性下降

C．產(chǎn)熱量減少

D．皮膚血流量減少 25．右圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素，當人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列敘述錯誤的是

A．血液中激素①、②、③的含量會增加

B．骨骼肌受有關(guān)神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗 C．激素①、②對垂體的作用效應(yīng)都為促進 D．該圖表示體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

26．人類的鐮刀形細胞貧血癥是由于血紅蛋白基因中一個堿基對A-T替換成了T-A,引起血紅蛋白結(jié)構(gòu)改變所致。該實例不能說明的是

A．該變異屬于致死突變

B．基因突變是可逆的 C．堿基對替換會導致遺傳信息改變 D．基因控制生物性狀 27．運動神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A．圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B．該神經(jīng)元有多個軸突和多個樹突 C．該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D．刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負電波沿神經(jīng)纖維傳播

28．將新生小鼠的腦神經(jīng)元置于適宜的溶液中，制成較高細胞密度的細胞懸液，并將其低溫保存，在低溫保存過程中神經(jīng)元會受到損傷。一段時間后，與常溫保存組相比，溶液中的離子濃度變化是

A．K+濃度升高

B．K+濃度降低

C．Na+濃度不變

D．Na+濃度升高

29．玉米是雌雄同株異花的植物，可以進行同株異花授粉和異株異花授粉。控制葉片寬窄（A，a)和有無茸毛（D，d)的兩對等位基因位于兩對同源染色體上。選擇一株寬葉有茸毛玉米（甲）為母本和一株窄葉有茸毛玉米（乙）為父本進行異株傳粉，F(xiàn)1表現(xiàn)型種類及比例為寬葉有茸毛：寬葉無茸毛=2：1。下列敘述正確的是

A．玉米的雜交實驗，需要對母本進行“去雄→授粉→套袋”處理 B．F1群體中，A和D的基因頻率均為1/2 C．若將F1間行種植，讓其自由交配，F(xiàn)2植株中寬葉無茸毛所占的比例為3/8 D．若讓F1進行同株授粉，F(xiàn)2植株中窄葉有茸毛所占的比例為1/9 30．現(xiàn)有4種堿基塑料片共30個，期中6個C，8個G，9個A，7個T，脫氧核糖塑料片30個，磷酸基團塑料片30個，某同學用訂書釘將脫氧核糖、磷酸基團、堿基連為一體并構(gòu)建出DNA雙鏈片段（每枚訂書釘代表一個鍵）。則下列敘述中，正確的是

A．他用了76枚訂書釘 B．他用了108枚訂書釘

C．他能搭建出415種不同的DNA分子模型 D．他能搭建出413種不同的DNA分子模型

31．果蠅是XY型性別決定的二倍體動物，體細胞中有8條染色體。在果蠅精子形成過程中，染色體排列在中央和染色體移向細胞兩極會分別出現(xiàn)兩次。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.第一次染色體排列在細胞中央時，細胞內(nèi)染色體數(shù)目是8條 B.第二次染色體排列在細胞中央時，細胞內(nèi)染色體形態(tài)是4種 C.第一次染色體移向細胞兩極時，細胞內(nèi)染色體形態(tài)是5種 D.第二次染色體移向細胞兩極時，細胞內(nèi)染色體數(shù)目是4條 32．當人的腳受到有害刺激時，同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張，從而完成屈腿反射，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖，圖中e為檢測神經(jīng)表面電位位差的裝置。下列說法正確的是 A．刺激圖中d處引起屈肌收縮的現(xiàn)象屬于反射 B．刺激圖中d處會導致鈉離子大量外流 C．刺激圖中a處會導致神經(jīng)元b產(chǎn)興奮

D．刺激圖中a處導致e處電流計指針發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn) 33．下列關(guān)于免疫應(yīng)答的敘述正確的是

A．致敏B細胞只能增殖、分化形成效應(yīng)B細胞 B．效應(yīng)B細胞表面沒有相應(yīng)抗原的受體

C．巨噬細胞將抗原分子降解成肽，移動到細胞表面與MHC結(jié)合形成復(fù)合體 D．效應(yīng)B細胞通過增殖產(chǎn)生更多記憶細胞并分泌抗體 34．下列關(guān)于“選擇”的敘述，正確的是

A．抗青霉素細菌的產(chǎn)生是人工選擇的結(jié)果

B．只要個體間存在變異，且這些變異是可遺傳的，選擇就會發(fā)生作用 C．自然選擇是適應(yīng)進化的唯一因素

D．“選擇放松”會使人群中有害基因的頻率逐漸上升

35．在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細薗的實驗，其中一組實驗如下圖所示（用P標記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物），有關(guān)敘述正確的是

A．若沉淀中含有較強放射性、懸浮液中幾乎不含放射性，即證明遺傳物質(zhì)是DNA

B．若繼續(xù)分離出子代噬菌體，其中大部分會含有32P放射性

C．若①中培養(yǎng)液里含有32P，則子代噬菌體的DNA、RNA分子中均會帶有放射性 D．若不經(jīng)過步驟②操作，對該組實驗結(jié)果無顯著影響

二、非選擇題

1．番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感病（B）對抗病（b）為顯性．如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種過程，請回答下列問題

（1）①②經(jīng)過過程I得到③，③自交獲得F2，在F2中表現(xiàn)型與親本不同且能穩(wěn)定遺傳的個體的比例為。

（2）過程III稱為，所得到的的④植株占整個后代的比例約為。

（3）經(jīng)過程I、IV得到⑥與②雜交，F(xiàn)1中抗病：感病為

，若F1個體之間自由交配，F(xiàn)2中矮蔓抗病個體所占比例為。

（4）經(jīng)過程VI育種時，得到一基因型為aabbb的植株，則該番茄根尖分生區(qū)細胞分裂后期，移向同一極的基因有

。（5）如圖所示共有

個物種。

（1）1/8（2）花藥離體培養(yǎng) 1/4（3）1: 5 0（4）aabbb

（5）2

2．果蠅的灰身、黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用A、a表示），長翅、殘翅是一對相對性狀（相關(guān)基因用B、b表示）。在正常培養(yǎng)溫度（25℃）下發(fā)育為長翅果蠅的幼蟲，如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng)，成體為殘翅。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，將F1幼蟲隨機均分為甲、乙兩組。甲組在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng)。甲組成體的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請回答：

（1）A、a和B、b這兩對基因的遺傳均遵循孟德爾的______________定律。

（2）假設(shè)A、a和B、b這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。

①親代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型分別為______________。請用遺傳圖解表示上述親本雜交產(chǎn)生乙組F1的過程（形成配子的過程不作要求）。

②F1中黑身長翅果蠅的基因型為______________，F(xiàn)1灰身殘翅果蠅中純合子所占比例為______________。

③取F1中灰身長翅雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅雜交得到F2，F(xiàn)2幼蟲在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，則F2成體中灰身長翅果蠅所占比例為______________。

（1）分離/基因分離

（2）①灰身長翅、灰身長翅

②aaBB、aaBb 1/5 ③8/15