第一篇：浙江省全科醫師規范化培訓中心文件

浙江省全科醫師規范化培訓中心文件

[2009]003號

在職全科醫師規范化培訓面授考勤管理規定

為加強教學管理，進一步完善在職全科醫師規范化培訓學員考勤工作，切實提高面授效果和培訓質量，現根據在職全科醫師教育的特點，對原考勤管理規定進行修訂，特制定本規定。

一、實行面授考勤與注冊掛鉤

學員證注冊合格(共注冊四次，要求每次面授考勤合格才能注冊一次)作為申報在職全科醫師規范化培訓合格證書的必備條件之一。

二、考勤次數必須滿足以下條件

考勤實到次數少于考勤總次數2/3者，不予注冊，學員需參加下期培訓班補修，其補修期間考勤次數仍須達到2/3以上方能給予注冊；考勤實到次數少于考勤總次數1/2者，不僅不予注冊，而且不能參加本階段面授所有課程考試，私自參加考試者，成績不予認可。

三、學生必須按時上下課，簽到時不在場者不予補簽。

四、學員一般不得請假，如因特殊政治任務不能參加面授者須事先憑有關證明向培訓單位管理人員辦理請假手續；請假手續須經本單位證明、當地衛生局主管部門同意，培訓單位負責人批準方才有效；請假課時數與缺課課時數合并累計不得超過總課時數的1/2。

五、培訓期間考勤代簽者（包括代簽者與被代簽者）和考勤簽到后離開教室者，一經發現，該次考勤無效，同時倒扣兩次考勤次數。上述作弊行為合并累計三次（含三次）以上者，取消該次培訓資格。

六、考勤采取以上午、下午和晚上分別作為基本考勤單元，考勤方式

以隨機考勤（每一個基本考勤單元內不固定時間）為主，輔之以不定期考勤復查。

七、各培訓單位應將每次培訓的考勤記錄存檔，以備省中心開展的年

度教學檢查。

八、本規定從公布之日起實行。

2009年4月22日

主題詞：全科醫師 考勤管理辦法通知主送：各地市衛生局、全科醫師規范化培訓分中心、臨床醫師繼續醫學教育分中心抄報：浙江省繼續醫學教育委員會、浙江省衛生廳科教處浙江省全科醫師規范化培訓中心2009年4月22日印發

第二篇：浙江省全科醫學教育培訓中心辦公室文件

浙江省全科醫學教育培訓中心辦公室文件

2007第001號

浙江省全科醫師崗位培訓教學管理暫行辦法

各市全科醫學教育培訓分中心：

為了認真貫徹落實《浙江省科教興衛工程實施方案》和《浙江省鄉村衛技人員素質提升工程實施方案》，進一步規范浙江省全科醫師崗位培訓的管理，根據《浙江省全科醫學教育實施方案》特制定本辦法。

一、招生對象及資格審定

（一）招生對象

1、鄉鎮、街道衛生院中的執業醫師和執業助理醫師；

2、個體開業的執業醫師和執業助理醫師；

3、縣及縣以上醫院中從事全科醫療的執業醫師和執業助理醫師。

（二）學員資格審定

1、各市分中心應根據《浙江省全科醫學教育實施方案》有關要求，對報名學員進行資格審定，及時將招收學員有關材料報送浙江省全科醫學教育培訓中心辦公室建檔，建檔后不得隨意增減或變更學員姓名。

2、新學員必須按要求分別向各全科醫學教育培訓分中心或指定的教學點辦理報到手續。因故不能按期報到者，應向分中心辦理請假手續，無故逾期不辦理手續者，依照放棄培訓資格處理。

3、參加全科醫師崗位培訓學員需填寫“浙江省全科醫師崗位培訓學員登記表”一式二份,登記表分別留存各市分中心、教學點。學員名單和學員信息電子版應按規定報送省中心。

二、教學管理

（一）、教學形式

1、全科醫師崗位培訓學制為半脫產班1年，業余班2年。一年制學習期限最長不超過3年。二年制學習期限最長不超過4年（脫產班另定）。

2、一年制培訓于每年一月份招生，二年制培訓于每年六月份招生。

3、培訓采取以面授與自學相結合的教學方式，按計劃進行社區實踐。

（二）、教學組織與管理

各市分中心業務上接受省中心指導，培訓實行省中心、市分中心、縣教學點三級管理模式，有條件的縣市（市、區），經省中心同意，可探索省、縣二級辦學管理模式。

1、省中心承擔學科建設和教學研究、培訓計劃制定，指導分中心開展教學工作，負責全省學員的培訓考核，承擔開展全省的骨干師資和管理人員培訓等任務。

2、分中心接收當地衛生行政部門的領導，負責本市學員招生、培訓、社區培訓基地建設，以及承擔考務管理等工作。

3、教學點和社區實踐基地在分中心的指導下，承擔理論課和社區實踐的教學任務。

4、分中心應加強教學點管理，開展集體備課制度。各教學點應嚴格按教學計劃、教學大綱組織并實施教學，加強對培訓工作的規范管理，培訓中須注重教學質量。教學點應重視對學員的日常管理，應配備專職班主任，負責學員的考勤、生活管理及與學員所在單位的聯系。

5、分中心應依照省中心制定的《浙江省全科醫師社區實踐基地建設標準》、《浙江省全科醫學臨床與社區培訓基地評估手冊》、《浙江省全科醫師社區實踐基地評估指標體系》設立本市社區實踐基地。

6、教學點、社區實踐基地（醫院）、社區實踐帶教老師應根據《浙江省全科醫師崗位培訓社區實踐大綱》所規定的具體內容組織并實施社區實踐的教學，對社區實踐進行質量控制和管理。

7、學員應嚴格按照《浙江省全科醫師崗位培訓社區實踐大綱》和《浙江省全科醫師社區實踐考核手冊》進行社區實踐，社區實踐一般不得請假，遇特殊情況必須向分中心提出書面請假，并由分中心安排補足社區實踐時間。社區實踐未達到三分之一以上（含三分之一）時間者，須重新安排社區實踐。

（三）、考試管理

1、考點設立實行審批制度。由省中心統一編排試場和發放制作準考證。考試形式、考試時間、統考命題、評分標準、分數線由省中心確定。

2、分中心應嚴格按照省中心下發的《浙江省全科醫學崗位培訓統考管理辦法》、《浙江省全科醫學崗位培訓統考考生守則》、《浙江省全科醫學崗位培訓統考考試實施程序及監考人員守則》、《浙江省全科醫學崗位培訓統考試卷管理規定》、《浙江省全科醫師崗位培訓試卷裝訂密封要求》、《浙江省全科醫師崗位培訓試卷驗收要點》等相關規定組織考試。

3、實施考教分離。命題教師不承擔培訓教學工作，不參加組卷。

4、學員應按照培訓計劃完成各個教學環節，每門課

程面授缺課累計超過課時數三分之一以上（含三分

之一）者，取消該課程考試資格。

（四）、成績記載

1、學員考試成績由省中心統一公布。分中心應將學員考核成績分別記入“浙江省全科醫師崗位培訓學員登記表”和《浙江省全科醫師崗位培訓社區實踐手冊》。

2、考試成績采用百分制計分。

3、考后一個月公布考試成績，學員可登陸http:// /網站查詢，如對公布的考試成績有異議，可在成績公布之日起一個月內，向分中心提出書面申請，由分中心統一向省中心提出查分書面報告，逾期一律不予查分。

（五）補考、緩考

1、課程考試不合格者，必須參加下一年級同一課程考試。允許有二次補考機會，補考課程應在學習期限內完成。

2、補考成績最高記為60分。考試作弊、曠考者成績作0分計，補考由本人提出申請，報分中心和省中心審核批準后，方可參加補考。

3、學員特殊原因申請緩考，必須提出書面申請并附送有關證明材料，報省中心批準。緩考視同補考，安排與補考同時進行，按實際成績計分。

4、曠考，學員本人又未提出補考申請，作自動退學處理。

三、學籍變動、畢業、結業

（一）、分中心每學期應對學員的學籍情況進行一次清理，分別于每次考試前一個月將學員學籍變更情況上報省中心。

（二）、學員在學習期限內修完教學計劃規定的全部課程，成績合格，發給培訓合格證書。成績不合格者，發給培訓成績證明。

四、本辦法由浙江省全科醫學教育培訓中心負責解釋，自下文之日起開始實行。

抄報：浙江省衛生廳科教處

抄送：各地市衛生局

浙江省全科醫學教育培訓中心辦公室 2009年3月27日

第三篇：全科醫師規范化培訓總結

全科醫師規范化培訓總結

全科醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫師進行了比較規范的一系列培訓。

1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我院在全科醫師培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。目的是讓其了解本學科的發展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開全科醫師例會，并請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

5、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發現存在的問題：全科醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

全科醫師培訓正在從無到有走向逐漸規范的過程之中，帶教老師對全科醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

第四篇：全科醫師規范化培訓體會

觀念轉變技能提高

——全科醫生崗位培訓體會

格爾木市昆侖路社區衛生服務中心桓國平有幸參加了青海省衛生廳舉辦的2012年全科醫師、管理者規范化培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行為期一個月的系統的現代全科專業知識的學習和技能的訓練，提高了我省全科醫師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫學概論、社區預防與保健、社區衛生服務管理、醫患溝通技巧等八大方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

本人從事外科臨床專業工作8年，積累了許多本專業領域的知識技能和經驗，但在新形勢下，越來越多的社區公共衛生工作需要我們去做，深感全科醫學方面知識和技能的匱乏，此次有幸參加全科醫生崗位培訓，學到了許多社區衛生服務的新理念、新知識、新技能。在本次理論培訓、考試和實踐過程中，有以下幾點體會：

一、思想觀念有了進一步轉變

根據國家衛生工作方針，社區衛生服務工作，尤其是農村社區衛生服務工作需要不斷加強，這就要求有更多的全科醫生來做好這項工作。目前現狀是需要將更多的社區衛生服務機構的臨床醫生通過培訓

考核將轉變為全科醫生，為社區人群提供全方位的服務，所以我們首先要從思想上轉變服務理念。從專科到全科轉變，也就是要把長期以來形成的專科門診、坐堂服務等單一服務轉變為綜合服務，按全科醫學基本原則，在服務方式上變被動服務為主動服務，變服務病人為服務整體人群，變間斷服務為連續性服務，切實做好社區所轄人群的醫療、預防、保健、康復、健康教育、計劃生育六位一體化服務。

二、社區服務技能得到了提高

以往我們的醫生都在醫院里為病人服務，針對的是對疾病的診斷和治療，全科醫學服務注重的是個人，提供以健康為目標的人性化服務、綜合性服務、連續性服務、協調性服務和可及性服務，要做好這些服務，需要我們掌握全科醫學在診療、預防、保健、康復、計劃生育、健康教育、心理生理咨詢及溝通、家訪、社區協調等等方面的技能。

三、全面做好社區衛生服務工作還需要多方努力

對我們學員來說，雖然經過這次全科醫生崗位培訓，從思想上和技能上都有了提高，但是要真正做好社區衛生服務工作，還需要自身不斷學習、不斷實踐、不斷探索。對于我們上級政府及培訓部門，今后也需要通過不斷組織再培訓，把新的知識、技能及時傳授給學員；同時為社區衛生服務工作進行規范化、標準化、網絡化管理等提供技術方面的支持。

四、關于培訓、考試、實踐過程中的幾點建議

1、加強聽課紀律，加重出勤考核占考試成績的比例，鼓勵學員按時聽課。

2、培訓時間太短，不利于學員對新知識的認知。

3、教材上有些知識比較陳舊，希望改進。

4、部分教師授課較單調，氣氛欠活躍，授課內容與全科衛生服務脫節，感覺還是專科醫生在講專科疾病。建議專科與全科有機結合進行授課。

5、培訓住宿環境太差，希望可以有所改善。

6、實踐必須引起重視，而不應該是放任自由。

2012-05-06

第五篇：全科醫師規范化培訓大綱

含山縣人民醫院全科醫師培訓大綱

要求：要求對一般病、常見病能夠診斷和治療；較復雜的(疑難)大病、危急重病能夠診斷并把握及時轉診和急癥的常規處理技術。

一、培訓目標

通過全科醫師規范化培訓，使其具備人事部、衛生部《臨床醫學專業中、高級技術資格評審條件》中規定的全科醫學專業主治醫師的基本條件，并達到以下要求：

1、貫徹執行黨的衛生工作方針，具有良好的醫德醫風，全心全意為人民服務。

2、熟悉全科醫學基礎理論，具有較系統的專業知識，并指導實際工作。

3、具備全科醫學思維能力和診療策略，在社區衛生服務中發揮技術骨干作用，能向個人、家庭、社區提供以人為中心，以維護和促進健康為目標，融醫療、預防、保健、康復、健康教育和計劃生育技術服務“六位一體”的社區衛生服務。

4、掌握社區衛生服務相關科研方法和管理知識。

二、培訓對象

培訓對象必須同時符合下列條件：

2005年以后高等醫學院校臨床醫學專業全日制本科應（歷）屆畢業生；

在社區衛生服務機構工作的在崗在編人員，并與所在社區衛生服務機構簽訂長期聘用合同；

熱心于社區衛生服務事業，愿意長期從事社區衛生服務工作；承諾培訓結束后，在社區衛生服務機構服務時間五年以上；

品德良好，遵紀守法，身體健康。

三、培訓方法

培訓內容按照衛生部《全科醫師規范化培訓大綱》和《全科專科醫師培訓細則》要求實施，培訓時間為三年。培訓分三個方面：

第一階段（理論學習）：3個月。

第二階段（醫院輪轉）：（包括門診在內）26個月，其中：內科（綜合，含心電圖、X光）9個月，兒科2個月，急診科4個月，感染科1個月，外科3個月，婦產科1.5個月，皮膚科2周，眼科2周，口腔科2周，耳鼻喉科2周，針灸按摩2周，選修科室3個月。

第三階段（社區實踐）：7個月（含公共衛生）。在醫院輪轉期間，每周安排半天集中學習，內容為全科醫學相關問題與各學科新進展，培訓方式包括講座、教學研討會、案例討論與科研等。此外，每周安排半天或一天到社區基地參與社區衛生服務工作。

根據社區衛生服務崗位要求，必須安排足夠的公共衛生服務培訓內容，重點培訓社區診斷、慢性病管理、健康檔案、傳染病管理、婦幼保健及健康教育等有關知識。

四、考核

（一）考核項目：

政治思想、醫德醫風，完成大綱要求的理論學習、臨床和社區實踐時間、病種和內容、全科醫學理論與一體化服務實際技能、病歷質量、社區個體與群體健康管理質量、專業外語、科研能力、教學能力等。

（二）考核類型：

1．輪轉考核：

各科室輪轉培訓完成后，由科室主任（負責人）根據大綱要求對受訓醫師輪轉期的學習和工作情況進行考核，組織理論知識和實踐技能水平的出科考試，并認真填寫各種考查評估記錄；

2．階段考核：

各階段培訓結束后，由培訓單位組織相應的考試，考核（基礎理論、臨床和社區衛生服務的綜合性理論與實際技能），并將考試、考核結果記錄在培訓手冊上。

3．綜合考核：

全部培訓結束后，由各省、直轄市、自治區衛生廳（局）組織有關部門對受訓醫師進行全面考核和統一考試。考試、考核合格者獲得衛生部全科醫師規范化培訓合格證書。

五、實施按照培訓大綱的細則實施