第一篇：推薦你看的82本好書

《你需要一個系統》 [美]貝克·哈吉斯《管道的力量》[美]貝克·哈吉斯《夢想生意》[美]貝克·哈吉斯《建立你的時間資產》 [美]比爾·奎恩《有錢人想得和你不一樣》[美]哈維·艾克《真正的成功》[美]約翰·麥克斯韋爾《與人共贏》[美]約翰·麥克斯韋爾《時間陷阱》[美]托德·鄧肯《仁愛致富》[美]理查·狄維士《心底的希望》[美]理查·狄維士《與人共贏的25個關鍵》 [美]約翰?麥克斯韋爾雷·帕羅特 12 《80/20定律》[美]理查德·科克《肯定你的潛能》 [美]斯吉·羅斯《下一個百萬富翁就是你》[美]托馬斯·斯坦利《醫生向左 病人往右》 曾志鋒《家里的黃金》[美]史蒂夫·普萊斯《愛的五種語言》 [美]查普曼《兒童愛之語》[美]查普曼《不滅的夢想》[美]保羅·康恩《基本人際關系技巧》 [美]德士特·耶格 多爾·耶格《未來財富》[美]布萊德·德哈文《身體語言》[澳] 阿蘭·皮斯

25《待人有道》賴偉雄朱鷹 《談話顯信心》[美]布萊德·德哈文 《復制貓》[美]貝克·哈吉斯 《為什么男人不聽話，女人沒方向》[澳] 阿蘭·皮斯巴巴拉·皮斯 27 《大思想的神奇》 [美]大衛·舒爾茨《想大才能做大》 [美]馬克·費舍爾 大衛·舒爾茨《成功八步》[美]大衛·舒爾茨 德士特·耶格《回到基本點》[美]比爾·奎恩

《百萬富翁的導師》 [美]格雷格·里德

《不要讓任何人偷走你的夢想》[美] 德士特·耶格

《生產消費者力量》 [美]比爾·奎恩

《健康高速路》[美]羅斯·沃克

《問題就是答案》 [美]阿蘭·皮斯

《積極充電器》[美]貝弗莉·薩麗

《沙灘上的鋼琴》 [美]吉米·道南

《快樂致富》[美]吉姆·羅恩

《成功高音符》[美]巴伐莉·莎莉

《合理才能存在》 陳揚

《有魅力不是我的錯》 羅杰

《你就是強者》[美]羅伯特·舒勒

《共好》[美]肯·布蘭佳謝爾登·鮑爾斯

《關系決定成敗》 [美]厄卡夫·伍德

《吃掉那只青蛙》 [美]博恩·崔西

《鯨魚哲學》[美]肯·布蘭佳薩德·拉辛納克

《管道的故事》[美]貝克·哈吉斯

《你，有限公司》 [美]貝克·哈吉斯

《目標》[美]博恩·崔希

《成為銷售冠軍的14條法則》[美]托德·鄧肯

《拯救你的銷售》 [美]托德·鄧肯

《成功實現銷售的250種技巧》[美]史蒂芬·謝夫曼 53 《生活策略》[美]菲利普·麥格勞

《將任何東西賣給任何人》[美]喬·吉拉德

《閱讀致富》[美]貝克·哈吉斯

《財富流》[美]邁克爾·馬斯特

《QBQ的五項修煉》 [美]約翰·米勒

《態度決定一切》 [美]羅曼·文森皮爾

《問得好》[美]梅若李·亞當斯博士

《讓金錢為你工作》 [美]科伊爾

《冒險才會贏》[美]羅杰·弗里茨

《生門，死門》朱鷹

《受苦的人沒有悲觀的權利》[美]羅曼·文森皮爾 64 《富爸爸 窮爸爸》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸 財務自由之路》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸商學院》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸投資指南》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸年輕退休》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸成功的故事》 [美]羅伯特·清崎

《富爸爸銷售狗》 [美]布萊爾·辛格 《富爸爸大預言》 [美]羅伯特·清崎 《富爸爸辭職創業前的10堂課》[美]羅伯特·清崎 《富爸爸富孩子,聰明孩子》[美]羅伯特·清崎

《富爸爸現金流游戲成人版》[美]羅伯特·清崎

《大思想的神奇成就事業的秘密》[美]大衛·舒爾茨 76 《自我領導的藝術》 [美] 提姆·愛摩

《小狗錢錢》[德]博多·舍費爾

《成功創業10堂課》 [美]理查·狄維士

《沒有任何借口》 [美]費爾拉·凱普

《激情人際關系》 [美]德士特·耶格

《你的水桶有多滿》 [美]湯姆·拉斯唐納德 克里夫頓博士 82 《別讓不懂營養學的醫生害了你》[美]雷·D·斯全德

第二篇：好書交換看

烏魯木齊市第82中學

開展“好書交換看”活動計劃

一、活動宗旨：

書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定開展“好書交換看”活動，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目標：

1、營造濃厚的好讀書氛圍，使每個學生養成良好的讀書習慣，有效地促使每個學生愛讀書、好讀書、樂讀書，以讀書為樂趣。

2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養讀書興趣，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。

3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長，并能在閱讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。

三、活動主題：

書香浸潤童年

四、活動口號：

與經典同行，與名人交流，與知識為友。

五、活動時間：

2013——2014學年第二學期

六、活動安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段

1、營造班級讀書氛圍。做好班級環境布置，寫好條幅，出好班級黑板報，讓整個班級充滿濃烈的書香味。

2、發放“讀書卡”，記錄本學年讀書篇目以及讀書心得。

3、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設，并取好名稱（富有童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員。

4、做好班級圖書發放借閱的準備。

第二階段：活動階段

1、好書推介。

根據本班學生興趣，有選擇地介紹給學生。學生到圖書管理員處領取圖書（定時交換）

2、讀書征文活動。

每位同學完成“讀書卡”，并寫一篇讀后感，在班內進行交流評比。對優秀的同學提出表揚，頒發小獎狀。

3、美文詩歌誦讀活動。

展開美文朗誦活動。選擇好的文章詩歌，利用早讀時間誦讀，培養學生良好的朗讀習慣。利用班會時間進行班內比賽。評選出“小小朗讀星”。

第三階段：讀書成果展。各班進行，年級交流，內容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

小學語文教研組

2014年4月

烏魯木齊市第82中學

開展“班級好書交換看”活動總結

“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想；你有一本書，我有一本書，我們交換一下，就會獲取無窮的智慧。”書籍是人類進步的階梯，為了讓孩子們能閱讀更多的書籍，能夠好書共享、妙文共賞，相互之間能有更充分的交流，我校在這學期開展了 “班級好書交換看”活動。孩子們從家里帶來自己讀過、最喜歡的書籍放進班級“圖書角”與同學進行自由交換，將好書與大家一起分享。此活動既彌補了學校圖書資源的不足，又增進了孩子們之間的交流，培養了合作意識。

目前，學校內已經建立了24個“好書交換站”，孩子們把自己最喜歡的兒童文學、經典名著、傳說故事、卡通漫畫等書籍拿到學校與伙伴共享，活動開展一個學期來，有近2000本書在孩子之間交換。

“好書交換看”活動為全校廣大學生提供了一個“便捷獲取好書、共享閱讀快樂”的渠道，同時孩子們也可以以書會友，加強同學之間的交流，增進同學間的感情，培養學生熱愛書籍、愛好閱讀、博覽群書的好習慣。這樣的活動以后將在我校繼續開展，讓閱讀真正成為孩子們生活的一部分，讓書香一路伴隨孩子們成長。

在這些活動中，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經驗，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等，有的同學還帶動父母閱讀，把校園的書香帶到家庭中去。

總之，我相信只要班級的閱讀活動持續開展，同學們定能收獲更為豐富的心靈果實。讀書活動既轟轟烈烈又扎實有效，鼓舞學生讀書熱情，積極營造書香校園的良好氛圍，創設健康向上的校園文化，促進教師閱讀主題的深入開展。大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

小學語文教研組

2014年6月

第三篇：好書讀后感—本 真

本

真

暑假，我閱讀了《冰心獎獲獎作家精品書系》。

原來溽熱而又漫長的暑假，卻因這個如清涼微風般存在的一套書而變得如此有趣。

十本書我早已讀完，卻總舍不得丟下。拿在手中，反復品位。每每打開，沉浸在書香氣息中，覺得這是一件無比享受的事情。難怪那個偉大的劇作家莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品”。

但當我合上書本，思緒不再隨著作者的筆尖飄飛時，我開始有自己獨立的思考。我最先讀的是那本封面為淡綠色的《你離善良有多遠》，盡管已經過去很長時間，寫作時我仍能清楚的記得其中比較有趣的故事。

其中的一篇小故事名叫“羊在想，馬在做，豬在收獲”。故事里的三位男孩，一個是愛好幻想，并且想象力天馬行空的“羊”，他永遠都在想事情，甚至還想象出一張去北極的線路圖。可惜他想的實在是太多了，以至于后來沒能想到去實踐他想的事，讓想象變成現實。另一個是不善言辭的“馬”，他永遠都是沉默的，默默無聞的解出那道全班同學都不會的題，默默背女生去醫院，默默一個人去北極。而后兩件事，因為他的不善言辭，都被接下來我要介紹的第三人——口才一級棒的“豬”搶了風頭。他之所以叫“豬”，并不是因為外貌，就像書上寫的“但是，朱括就是像豬，同學們都說他是神似。什么叫神似？那是只可意會不可言傳的東西”。相信我們每個人肯定都能從其中找到自己或同學的影子。一直在想卻不付諸實踐的羊；實力超群卻不善言辭的馬；不勞而獲又有一點虛榮心的豬。這就應該是人們常說的那種親和力，以至于看到書中人物，就能聯想到同學。即使他們身上缺點很多，卻不會對他們有一絲厭惡之情。反而覺得這個缺點，正是他們可愛的地方！這就是友情的力量。

這是一套讓我傷感的書，《扣子的顏色是天空的顏色》一文中，我讀到中學生謝意，在生命的最后時刻，仍緊握著那四顆淡藍色的，象征著她渴望母愛、渴望擁有一個完整的家的扣子的時候，眼淚模糊了我的視線。這是一套讓我忍俊不禁的書。《陽臺上的小花》一文中，我被那篇被老師誤認為成學生早戀的文章逗笑，更為小佳與小依純潔的友情感到欣慰。

兒童文學，它并不需要華麗的句子以及無用的辭藻，它只需用樸實的言語說出現代兒童的心聲。能給予被這個科技時代寵壞的我們精神的慰籍，讓我們明白，除了玩電腦、手機，世界上不乏有樂趣的事，我認為其中最有樂趣的事情就是閱讀。它更能宣揚愛與美、真與善的精神。這正是最重要的。

我認為這套書非常適合我們青少年看。在這本書中，你能感受到純潔的友情，偉大的父愛與母愛，以及兒童時代可笑的單純。即使你是一個成年人，閱讀時也會被這書中本真的情感所感動，因為它能勾起你童年時單純善良的感覺。

暑假前，老師讓我們看這套書時，我看到那厚厚的一摞，怎么都覺得望而生畏，不明白我們為什么要讀書。讀完十本書后，我想回答這個問題，苦思冥想卻也不得其解。后來我在另一本書中看到這樣一句話：“當我還是個孩子的時候，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什么了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和血肉，閱讀對思想的改變也是如此”。一剎那，我恍然大悟！

閱讀對思想的改變是潛移默化的，如果你想在這個“復雜”的社會中保持本真，不妨讀一讀這本書吧！因為閱讀本身，就是最有趣、最本真的享受過程。

第四篇：好書不厭百回看

“好書不厭百回看”－－－閱讀指導課教案

太和三中九(3)班李全宗

一、指導目的1．向九年級學生推薦小說《紅巖》，調動他們閱讀的興趣：通過對《紅巖》的課外閱讀，深化學生對《獄中聯歡》一課的認識，達到教學延展的目的。

2．讓學生正好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

3．在活動中進行團結互助的思想品質教育。

二、指導重點：讓學生認識小說《紅巖》，激發閱讀的欲望。

三、指導難點：使學生學會選擇健康有益的書進行閱讀。

四、課前準備：

1．小說《紅巖》，并把部分節錄制成幻燈。

2．電影《永不消逝的電波》VCD片斷。

3．要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。

五、指導課時：一課時

六、指導過程：

1．導入激趣，激起學習欲望。

同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？（指名猜測后，師板書課題。）

板書：好書向你推介

2．班內互相交流好書活動

1）師述，激趣過渡。

只要你是一位熱愛進行課外閱讀的同學，就總會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。

2）小組交流。教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。

3）班內交流．激發求知欲望。

引入：老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發言。發現了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。我看了，聽了，都很想借你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲。那么，你愿意到講臺上來向別人

推介一下嗎？（指名）

（隨著介紹而分類板書書名。）

4）小結。

他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹，我發現他們手上的確是一本好書。你愿意借給別人嗎？如果我們全班同學互相把書交換一次，那么我班的圖書館就更豐富了。但要注意，記得愛護別人的書籍啊！

5）過渡。

我也想向你們推薦一本好書。你聽完老師的推介后一定會想看的。

3．推介小說《紅巖》，延展課文知識。

1）導入，復習《獄中聯歡》。

2）師出示小說《紅巖》，介紹作者及故事背景、梗概”

3）談話激趣。

書中的故事情節曲折動人，人物描寫細膩，很值得我們欣賞。

4）播放《永不消逝的電波》VCD片斷，讓學生欣賞。

5）電腦演示故事開頭、結尾及文中人物描寫的片斷內容，讓學生欣賞。

6）小結。

《紅巖》是一部不可不看的小說。請你到我們班里的管理員借閱吧。

4．總結。

這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都會分辨哪些是好書。我很高興，希望大家課后在不影響學習的基礎上盡情地互相借閱吧。同時，不要忘了我向大家推薦的《紅巖》啊。

最后，我們共勉一句：好書不厭百回看。

板書：好書不厭百回看

第五篇：4好書大家看

4、好書大家看

教材分析：《好書大家看>是第一單元“我在集體成長”中的第四課，教材圍繞我愛看的書、我們一起看、愛惜書本三個板塊引導學生學好分享，培養看課外書的興趣，增強兒童對集體生活的體驗，使愛同學、愛集體的道德觀念“活化”為實際行動，增強兒童為集體服務的動機，并發揮智慧。

學情分析：通過搞書展、同學之間介紹好書活動，培養看課外書的好習慣，并引導學生有好書大家共同分享的優秀品質。

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

教學準備：教師-圖片、圖書若干。學生-圖書

教學過程：

一、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？(出示書籍)對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

二、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《綠野仙蹤》

(2)學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

4、怎樣借書還書

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

5、利用電腦動畫解決問題

(1)書沒看完怎么做標記？

(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦？

(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

(4)怎樣還書才能使書的主人高興？

(5)借來的書能轉借他人看么？

6、小書簽真可愛

(1)出示教師制作的小書簽

(2)講解制作的過程：

A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

(3)學生合作制作小書簽

7、聽故事

三、小結

圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。