第一篇：《好書大家看》教案2

《好書大家看》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享成功。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)流程圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》；(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書還書

(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。(3)幫幫這些小同學(xué)。

5、利用電腦動(dòng)畫解決問(wèn)題(1)書沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書還了，可是沒(méi)看完怎么辦？(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟弄破？(4)怎樣還書才能使書的主人高興？(5)借來(lái)的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛(ài)

(1)出示教師制作的小書簽。(2)講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩(3)學(xué)生合作制作小書簽。

7、聽(tīng)故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

第二篇：4好書大家看

4、好書大家看

教材分析：《好書大家看>是第一單元“我在集體成長(zhǎng)”中的第四課，教材圍繞我愛(ài)看的書、我們一起看、愛(ài)惜書本三個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好分享，培養(yǎng)看課外書的興趣，增強(qiáng)兒童對(duì)集體生活的體驗(yàn)，使愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的道德觀念“活化”為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)兒童為集體服務(wù)的動(dòng)機(jī)，并發(fā)揮智慧。

學(xué)情分析：通過(guò)搞書展、同學(xué)之間介紹好書活動(dòng)，培養(yǎng)看課外書的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生有好書大家共同分享的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師-圖片、圖書若干。學(xué)生-圖書

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？(出示書籍)對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

二、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

(1)教師介紹圖書《綠野仙蹤》

(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書還書

(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。

5、利用電腦動(dòng)畫解決問(wèn)題

(1)書沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書還了，可是沒(méi)看完怎么辦？

(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟弄破？

(4)怎樣還書才能使書的主人高興？

(5)借來(lái)的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛(ài)

(1)出示教師制作的小書簽

(2)講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩

(3)學(xué)生合作制作小書簽

7、聽(tīng)故事

三、小結(jié)

圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

第三篇：閱讀指導(dǎo)課教案《好書大家看》

閱讀指導(dǎo)課教案《好書大家看》

中水東小學(xué)

張愛(ài)萍

一、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)同學(xué)間相互介紹好書的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)看課外書的興趣。我整堂課的設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主，在活動(dòng)中合作探究，激發(fā)學(xué)生求知欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂(lè)。

二、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

三、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍及小說(shuō)《愛(ài)的教育》，激發(fā)閱讀的欲望。

四、指導(dǎo)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。

五、課前準(zhǔn)備：

1、小說(shuō)《愛(ài)的教育》數(shù)本，并打印幾份目錄。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。

六、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

七、指導(dǎo)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。你們還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（學(xué)生積極踴躍發(fā)言）

2、教師出示關(guān)于讀書的名人名言（出示課件）

讀一本好書，就是在和高尚的人談話

——歌德

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神

——杜甫

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚

——?jiǎng)⑾?/p>

3、從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東

西就應(yīng)該和大家分享！

今天我們要進(jìn)行的閱讀活動(dòng)是——好書大家看（教師板書課題）板書：好書大家看

（二）、班內(nèi)互相交流好書活動(dòng)

1、師述，激發(fā)興趣。

我知道咱們班同學(xué)都很愛(ài)看書，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么樣的書是好書？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

2、教師補(bǔ)充介紹（出示課件）

我們小學(xué)生可以選擇哪些課外書呢？

第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的??在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無(wú)聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。

3、最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請(qǐng)你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。

4、小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時(shí)點(diǎn)出不太健康的書籍。）

5、班內(nèi)交流。激發(fā)求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽(tīng)了部分同學(xué)的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了你們的口才越來(lái)越棒了，并且你們手上都有一本很好的書。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（指名，隨著介紹而讓學(xué)生板書書名。）

6、小結(jié)

聽(tīng)了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確讀了一本好書。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無(wú)論是學(xué)校的還是同學(xué)的書，記得愛(ài)護(hù)這些書籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書。

（三）、老師推薦：《愛(ài)的教育》一書

1、教師介紹《愛(ài)的教育》作品簡(jiǎn)介（出示課件）這本書是意大利的獲獎(jiǎng)作品，記述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。作者亞米契斯耗時(shí)近十年完成。此書出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。早在一九二三年我國(guó)的夏丐尊先生就將此書介紹給中國(guó)的讀者，夏丐尊老先生用了三天三夜留著淚將書讀完，當(dāng)他翻譯這本書時(shí)，也是常常留著淚。這本書的名字叫《愛(ài)的教育》。

亞米契斯說(shuō)：“每一個(gè)讀過(guò)這本書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”想看嗎？由于此書的冊(cè)數(shù)有限，我們先看一看目錄都有什么故事。

2、教師介紹《愛(ài)的教育》書目故事簡(jiǎn)介（出示課件）《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛(ài)學(xué)生的。

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子。

《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。

《愛(ài)心》捐贈(zèng)丟了錢的小學(xué)徒。

《那利的保護(hù)人》[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦欺負(fù)。

《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)上幫助別人。

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。

《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。

《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來(lái)可西]刻苦學(xué)習(xí)，有孝心。

《決心》[我，艾里可]決心好好學(xué)習(xí)。

《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(zhǎng)熱情對(duì)

待孩子的同學(xué)。

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)恕?/p>

《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。

《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門口接送的家長(zhǎng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。

《春天》《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。

《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛(ài)。

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫。

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，主動(dòng)要求作出犧牲。

《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。

《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母。

《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試。

《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。

《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束，師生告別。

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情。

《小抄寫裘里亞》體諒父母，分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。

《萬(wàn)里尋母》[馬爾可]孩子的愛(ài)救活了母親。

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。[老師、小石匠......]一切都是美好的。

《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。

3、個(gè)人瀏覽目錄，看一看故事的名字。

4、小組互相交流故事的名字。（激發(fā)學(xué)生們的讀書欲望）

5、教師介紹：整篇小說(shuō)融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《高尚的行為》請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀。聽(tīng)完之后大家可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

6、全班交流這篇故事的感想。（閱讀欲望達(dá)到高潮）

這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書內(nèi)每個(gè)故事都很感人，我在給大家讀一個(gè)故事《虛榮心》。究竟后來(lái)是怎么回事？那個(gè)男孩子是不是驕傲哪？同學(xué)們想知道就借書自己看吧！（到故事的關(guān)鍵處停下，讓學(xué)生回去借書看完。）

（四）、拓展延伸

教師介紹學(xué)校圖書室里的書（出示課件）優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《少兒百科全書》 歷史類：《上下五千年》 《史記》 傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》

《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》

童話類：《格林童話》

《安徒生童話》

（五）、總結(jié)。這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來(lái)圖書室借閱吧。

（六）、布置作業(yè)。

課下讀更多的好書，介紹給更多的同學(xué)。

（七）、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

《好書大家看》

適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書： 第一，優(yōu)秀的文學(xué)作品。第二，名人傳記。第三，科普類的書。第四，工具書。

（八）、教學(xué)反思

在整堂課的教學(xué)中，我處處注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，盡量讓學(xué)生參與到探究中來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。但教學(xué)過(guò)程中還有各種不足，希望得到各位教師的指正，以求得完善和進(jìn)步。

第四篇：《好書大家看》教學(xué)設(shè)計(jì)

好書大家看

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡讀書，感受閱讀給自己帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，并樂(lè)于與大家分享讀好書的收獲。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步感知圖書給自己的學(xué)習(xí)、生活所帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生從小感受到讀書的好處，為其愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書打下良好基礎(chǔ)。

過(guò)程與方法：能以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，探究借閱書籍的方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物樂(lè)于探究，對(duì)課外知識(shí)充滿了無(wú)限的渴望，也希望多讀書、讀好書，能從更多的途徑了解和掌握更多的課外知識(shí)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，一是農(nóng)村小學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，二是父母缺乏為孩子買書的意識(shí)，每個(gè)家庭不可能為孩子購(gòu)置太多的課外書籍，所以接觸到的課外知識(shí)（除生活的環(huán)境經(jīng)常接觸的自然常識(shí)外），并不豐富。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生擁有的書籍有限，大多不懂得向別人借書時(shí)如何與人交往，借書的同學(xué)也很擔(dān)心書籍被弄壞。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，并與大家分享讀好書的收獲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。教師在教學(xué)中可通過(guò)“我和好書交朋友”，用各種方式向伙伴介紹自己愛(ài)看的書，和同學(xué)一起分享讀書的感受和樂(lè)趣；通過(guò)“創(chuàng)辦圖書角”的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)揮聰明才智，為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的環(huán)境，促使他們?cè)诩w活動(dòng)的實(shí)踐中成長(zhǎng)；通過(guò)“我們一起看”活動(dòng)，使學(xué)生明白借書看書應(yīng)該文明、有禮貌，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜他人的書籍。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，并與大家分享讀好書的收獲。教學(xué)難點(diǎn)

以文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。

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教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜愛(ài)的圖書。課時(shí)安排：1課時(shí)。

完成話題“好書大家看”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 我和好書交朋友

1．談話導(dǎo)入：（老師手拿一本書）同學(xué)們，這是什么？今天我們就來(lái)一起談?wù)勱P(guān)于書的話題。

2．[播放動(dòng)畫：我愛(ài)看的書] 3．提問(wèn)：你愛(ài)看什么書？用你喜歡的方式介紹給大家。

提示：老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境用不同的方式介紹自己喜歡看的書。4．追問(wèn)：你為什么愛(ài)看這本書？這本書哪些地方吸引你？

5．小結(jié)：書里有著許多有趣的故事，好聽(tīng)的歌謠，豐富的知識(shí)。和好書交朋友，會(huì)越來(lái)越聰明。（板書：和好書交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在交流中總結(jié)和提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)、信息，和同學(xué)一起分享讀書的感受和樂(lè)趣。】

活動(dòng)二 建立小小圖書角

1．提問(wèn)：和好書交朋友不僅帶給我們快樂(lè)，而且能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。有什么方法能讓我們看到更多更好的書呢？

2．[播放動(dòng)畫：小小圖書角] 3．討論：我們需要看書，都可以從哪里獲取呢？你們有什么好方法？ 使學(xué)生了解要想看到更多的書，途徑很多，可以去圖書館，也可以向同學(xué)借，還可以在班里建一個(gè)圖書角等等。指導(dǎo)建立一定的借閱制度，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生們的積極性，爭(zhēng)當(dāng)圖書管理員。

4．談話：今天，同學(xué)們都帶來(lái)了自己喜歡看的書，我們?cè)诎嗬飫?chuàng)辦一個(gè)圖書角好嗎？

動(dòng)手操作：學(xué)生和老師共同創(chuàng)建圖書角。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)創(chuàng)建圖書角，在集體活動(dòng)的實(shí)踐中成長(zhǎng)。】

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活動(dòng)三 我們一起看

1．過(guò)渡：班里創(chuàng)辦了圖書角，同學(xué)們能看到很多的好書。可是在借閱圖書時(shí)發(fā)生了這樣的事，讓我們來(lái)看一看。

2．情景再現(xiàn)：[播放動(dòng)畫：我還沒(méi)看完] 3．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？向他人借閱書籍還應(yīng)該注意什么？

如：

你想借別人的書，該怎么說(shuō)？ 書沒(méi)看完，怎樣做標(biāo)記？

借的書該還了，可是還沒(méi)有看完，怎么辦？ 怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟弄破？

怎樣還書才能使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

借來(lái)的書，可以轉(zhuǎn)借他人嗎？

活動(dòng)提示：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬情景的表演。通過(guò)親身體驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)用文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。

4．小結(jié)：借閱他人的書籍應(yīng)該有禮貌，懂得愛(ài)惜。這樣才能看到更多的好書。讓我們?cè)诤脮暮Ｑ笾胁粩嗟靥剿髦R(shí)的奧妙。

【設(shè)計(jì)意圖：懂得愛(ài)惜他人的書籍，看后及時(shí)歸還。能與小伙伴共享讀書的樂(lè)趣并能用文明、禮貌的方式和同學(xué)交往。】

板書設(shè)計(jì)

好書大家看

和好書交朋友

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第五篇：好書大家看

好書大家看

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣借書、還書 教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)圖書 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖書及制作書簽的工具。

學(xué)生：圖書、卡片、剪刀、彩繩、水彩筆、貼紙等。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：圖書世界真豐富

1、同學(xué)們，你們有朋友嗎？老師也有位好朋友，它還是我們大家共同的朋友，你們猜它是誰(shuí)？（出示書）書是我們?nèi)祟惖暮门笥眩槐竞脮粌H可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧！還可以豐富我們的視野，開(kāi)拓我們的眼界。

2、這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些適合你們看的書，那就隨老師一起看看吧！（教師展示豐富的圖書）喜歡的話同學(xué)們也可以叫出書的名字。

3、其實(shí)適合大家讀的好書不止這些，我知道大家都非常喜歡讀書，也讀過(guò)許多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的好書。活動(dòng)二：我愛(ài)看的書

1、課前老師讓同學(xué)們帶來(lái)一些自己喜歡看的書，帶來(lái)了嗎？快拿出來(lái)讓大家看看。

2.剛才我們班就有幾位同學(xué)想把他的好書介紹給同學(xué)們，請(qǐng)大家在聽(tīng)介紹的時(shí)候想一想它是用什么方式來(lái)介紹自己的書的？

3.我們應(yīng)該怎樣介紹書呢？看小朋友是怎么介紹自己的書的？我們可以通過(guò)講主要內(nèi)容，講書中的一段故事，畫一畫書中的情節(jié)，表演書中的內(nèi)容等形式介紹自己的圖書。

4.試著用你喜歡的方式向你的同學(xué)介紹你手中的書，小組內(nèi)合作。誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹你帶來(lái)的好書。

師：同學(xué)們愛(ài)看的書可真多，我們都喜歡看書，可是我們每個(gè)人的書都是有限的，那怎樣才能看到更多的書呢？指生交流。當(dāng)你有了一本好書可不能自己偷著看，要和好朋友一起分享讀書的快樂(lè)呀！這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的 《好書大家看》。齊讀課題。活動(dòng)三：你做到“好借好還”了嗎？

1、如何借書、還書

（1）聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們想不想把別人的好書借來(lái)看看呢？可是有同學(xué)不愿意把書借給別人，這是為什么？知道他擔(dān)心什么嗎？

師：有這么多的擔(dān)心，我們?cè)撛趺崔k呀？怎樣才能讓別人原意把書借給你，現(xiàn)在讓我們大家一起想辦法。

（2）大家說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能不弄臟、弄壞、弄丟借來(lái)的書呢？指生交流(隨機(jī)板書：及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借)（3）學(xué)生自由借閱圖書。

相信同學(xué)們已經(jīng)明白如何借書了，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們向你的同學(xué)借一借自己喜歡看的圖書。向誰(shuí)借都可以，看看誰(shuí)最先借到！活動(dòng)四：小書簽真可愛(ài)

1、剛才同學(xué)們都借到了自己喜歡看的圖書，那么在看書時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（隨機(jī)板書：愛(ài)書：不弄臟、不弄破）

2、書沒(méi)看完怎么做標(biāo)記比較好？（板書：小書簽）

（1）演示書簽。看，老師帶來(lái)了幾個(gè)自己制作的小書簽，漂亮嗎？（出示小書簽）想一想，小書簽還可做成什么形狀的？

（2）以一種為例，講解制作的過(guò)程。你們想動(dòng)手做個(gè)小書簽嗎？小書簽的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單：

第一步：確定書簽的形式、大小。

第二步：裝飾一下小書簽，可以貼膠人，也可以畫圖案。第三步：在書簽上方打個(gè)孔，可以剪、也可錐。

（3）強(qiáng)調(diào)注意安全：看來(lái)大家已經(jīng)迫不及待的想做一個(gè)可愛(ài)的小書簽來(lái)保護(hù)圖書了，但在制作的過(guò)程中一定要注意安全，不要弄傷自己、也不要弄傷別人。好了，發(fā)揮你們的想像力，來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的小書簽吧！（4）學(xué)生制作小書簽：可以合作完成、也可以獨(dú)立完成。

（5）展示交流：你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。孩子們，做完了嗎？快把你的小書簽?zāi)贸鰜?lái)和大家一起分享！（可以讓學(xué)生把小書簽貼到黑板上）老師希望你們回家以后，要充利用小書簽來(lái)保護(hù)我們的圖書。另外，回家以后要認(rèn)真閱讀借來(lái)的圖書，下節(jié)課我們要開(kāi)一次讀書交流會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

好書大家看

借書：有禮貌、及時(shí)還、不轉(zhuǎn)借 愛(ài)書：不弄臟、不弄破、小書簽

教學(xué)反思：我在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，適度的啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)了集體生活的豐富多彩，體會(huì)到個(gè)人在集體中的價(jià)值，使孩子們能懂得以文明禮貌的方式和同學(xué)交往，能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受活動(dòng)成果。