第一篇：從心理學角度分析美容院主色調

從心理學角度分析美容院主色調

如今隨生活水平提高了，美容院離人們的生活越來越近。但是，很多美容院在裝修布置的時候，并沒有很好地運用色調，這導致了許多顧客產生了一些心理反應，并因此而影響了生意。很多美容院都把生意不好歸結于管理、產品、服務或者人氣等原因，卻很少想到，美容院整體和局部的色彩布置，竟然也是生意成敗的關鍵因素。

冷色調令人產生一種抗拒壓抑的氣氛，暖色調則令人平和舒緩。色彩是很豐富多彩的，但是，并不是每一種色彩人們都會獲得良好的心理感受。因為色彩具有冷和暖的感覺。如果美容院在裝璜設計中過多使用了冷色作主要裝修色，會使得顧客無法產生相應的舒適感覺。當顧客心理抗拒感產生時，必然是不會成為長期忠實的顧客，這對于美容院是一個致命傷。

同樣在美容院裝璜設計中時，過多的使用暖色中明度和純度較高的色彩，一樣會使客戶產生不適感。

因此在美容院裝修時該使用的是暖色中的淺色調IT。由于IT淺色調是加了大量的白色成份，使色彩更具女性化。使人的心理以溫馨舒適感，并逐漸轉為依賴的心態。最終客戶對美容院產生歸屬感，而這正是美容院的經營者所希望看到的，也是生意興旺的關鍵所在。

暖色中的淺色調IT中可適用于美容院的色調則有粉紅、粉橙、粉綠色、粉藍等，基本以偏向于粉色調為好。

冷色調會令人產生一種抗拒壓抑的氣氛，而暖色調則令人平和舒緩。不同的心態，在美容的過程中，產生不一樣的效果。

顧客想去美容院，就是需要一個抒發情感的地方。

顧客為什么要選擇美容院？其實他（她）在家里也可以做肌體的護理。但是，顧客想去美容院，就是需要一個抒發情感的地方。而美容院就是這樣的一個空間，除了做身體之外，心理也得到互動。特別是做護理的時候，客人與美容師的溝通，其情緒得以抒發。這是很多客人來美容院消費的關鍵所在。因此，一個讓人感覺平和與舒適的環境，是他們所需要的。也就是說，他們希望在美容院里感受到的都是溫暖，被關切的感覺，這就是說除了優質有效的專業服務以外，美容院溫馨裝璜也是重點。

暖色對客戶有親切，溫馨的感覺。在運用時可通過不同的材料、工具達到效果的。裝飾時，適當運用蕾絲花邊，燈光等調到暖色，會令顧客有第二個家的感覺。這樣除了美容之后，對于推廣整體銷售有好處，例如銷售產品、做SPA等。

第二篇：從心理學角度探討

從心理學角度探討“見死不救”現象

歷史文化學院歷史基地班黃二艷0941061031

前不久在廣東佛山發生了一起“小悅悅事件”，兩歲的小悅悅被車兩次碾壓受傷，18人步行或騎車路過，均未停下進行及時施救或叫救護車，不久醫院宣布對小悅悅搶救無效。這一事件的發生引起社會的反思。對此，廣東省社會工作委員會專門組織了3場座談會，探討如何弘揚見義勇為精神，甚至有人建議見死不救立法。

事件發生后，18路人受到社會譴責，通過互聯網上各網友的積極參與，新聞還被外國媒體報道，指責中國國民的冷漠，而“國民冷漠說”的始祖魯迅也被大家記起并極力效仿。爭相發表對冷漠國民的看法（其實不外乎就是譴責）。在此我們對此事中相關的路人來進行一場心理分析。

遭到眾所矢的的路人，為什么會對一個受傷的小孩見死不救，視而不見？要回答這個問題我們得分析他們當時的心里活動，大致不會脫離以下五個方面：一是，多一事不如少一事，做好自己的本分就行。二是小孩不是我撞的，我不負有必須救她的法律責任，在可救可不救的情況下，選擇對自己有利的，權衡之下選擇不救。三是從這走過的人可能會救的，我裝著沒看見也沒人知道。四是可能存在對生命漠視的情況（較少甚至可能不存在，在此只是為使分析盡量全面而作的假設）。五是這應該是他父母和肇事者的事，跟我無關。

現在我們對上述心里依次做簡要分析：

存在第一種想法的人一般做事較為謹慎，考慮周詳，同時也有點膽小和自私，不想惹事，怕節外生枝，自我保護心強。

第二種人重視法律規范，但較為忽視道德規范，比較注重榮譽與名分，利益心重。第三種人在生活中責任心一般不強，道德責任感也不強，做事可能總是存在僥幸心里，不能腳踏實地。

第四種，則可能是在生活中長期受到某些暴力對待，或曾受到過重大的心理或生理創傷，對自己及他人的生命采取漠視的態度，生活態度消極，不過問也不關心周圍事物（或者是沒有能力去阻止而選擇不理睬和忽視），活在自己的空間里，生人勿近。

第五種，與第二種和第三種人有相似的特點，即忽視道德規范，責任心也不強，但是非觀念分的很清楚，認為一件事情的發生，該是誰的責任就該誰擔負起來，旁人沒必要參合進去，這種人在生活中比較冷漠。

從上述分析，我們可以在路人的大致性格中窺見他們見死不救的部分原因，但我們不該忽視直接促成路人這一行為的具體因素，大家都還記得攙扶摔倒老人反被訛的事件吧，之后還是有許多這樣的系列事件發生，我們是冷漠嗎？我們只是害怕熱心太過反而惹禍上身。我們不能一味譴責路人，當大家對做好事存在風險有共同認識時，我們就會對做好事存在疑慮。大家換位思考一下，如果換成你是路人，你會不會毫無顧忌的對小悅悅進行急救？同時，當大家將目光集中在媒體想要制造的輿論方向時，我們是否考慮到父母對孩子照顧的疏忽，肇事司機對生命的不尊重與殘忍？法律又為想做好事的人做好被反誣的聲援的后盾沒？我在此不是想為路人開脫，只是希望大家在關注一件事時，不要被輿論牽著鼻子走，要考慮到每一件事情的發生是由多種因素促成的，僅此而已。

第三篇：從教育心理學角度分析教案

從教育心理學角度分析教案《巨人的花園》

小組成員：應用心理學1541 周玉瀅沈正維

關于教育心理學的應用，在教育方面得到了很好的體現。由于中國的應試教育，相比小學、初中、高中三個階段，我們一致認為小學的教學方案最能夠體現教育心理學相關的原理并且最具有靈活性。初中的學習我們會因為中考的緣故將我們的學習思想和行為固定化和模式化，高中的學習由于牽扯到人生第一件要事——高考，所以高中的學習只會比初中更加死板、更加缺乏想象力的培養。反而，小學生大多都是處于童年時期或者是剛度過童年期不久，相對而言想象力和創造力都是處于鼎盛期，所以在教育方面則更需要多加注意技巧和方法。因此，我們選了一篇小學語文課文的教案進行分析和討論。

對于大多數小學生而言，童話似乎是他們生活中不可缺少的一部分。在學校學習了枯燥乏味的數學計算或者背慣了難以理解的古詩詞后，當遇到這種富有樂趣的童話故事相關的學習時，通常會產生極大地興趣，產生了認知內驅力，這就使學生有了學習動機，同時，在教學過程中，老師通過適當的贊許或者給出對學生的學習結果給予及時的反饋，使學習動機能夠持續較長的時間。學習動機不僅在影響學習的過程，也影響著學習的結果。學習動機產生之后，學生的學習行為更加易被啟動，學習的積極性會相對提高，從而指引著學生朝著既定的學習目標進行。

在教學的設計理念和教學目標中我們可以知道，在學習這篇課文時，該教案在一定程度上運用了美國當代人指派心理學家布魯納的發現------學習理論，注重學生的自主學習能力與學生的想象力，同時，從知識學習升華到道德品質的培養，通過理解課文背后的含義讓學生對于道德的認知有了進一步提高。

在教學過程中，該教案對于教學環境的控制與學生的積極性的調動頗為看重。一個活躍的教學環境和學生們較高的積極性在一定程度上都對知識的獲得過程有積極作用。在信息加工過程中，我們所獲得的知識或者環境的刺激在沒有經過元認知的控制或者短時記憶的復述、編碼過程的情況下，很容易隨著時間的推移消失或者被遺忘。但是，如果課堂氣氛活躍，學生的積極性高，從而便可以把此次的課堂經歷作為長時記憶中的情景記憶儲存在學生的大腦中，同時所伴隨的知識也會相應地作為長時記憶被牢牢記住。另外，該教案在整堂課的學習過程中多次用到學習策略中的監控策略，主要是SQ3R閱讀策略。在閱讀、提問、回答三個階段交叉進行的過程中促進了學生對本課的意義加工和精制加工，不僅有利于提高學生的閱讀速度，而且更有助于學生抓住文章要點，促進長久保持和深刻理解。在閱讀的同時，該教案也引導學生采用精加工策略中的生成策略，對于一些重要的內容或者不理解的內容進行圈劃或者注釋，在日后的復習中能夠有效地從中提煉主干和重點。

同時，在某些方面，該教案也存在著些許的不足。首先，在學習和認知的遷移上沒有具體方案和過程。在語文的學習中，由于知識的多樣化及教材的豐富度，不利于學生對前后學習的認知或知識的聯結，從而無法達到自動化階段。其次，在本課的學習中，該教案對全文采用了閱讀----提問-----回答的方法，雖然能夠增加學習的趣味性，并有助于抓住文章要點，但是卻耗費了大量時間，課堂在閱讀方面花費過長時間，學生們很容易因為疲勞效應減少對本課的趣味性，在學習過程中可能會出現懈怠或者注意力不集中的情況，降低了學習的效率。另外，在學習過程中該教案一定程度上限制了學生的獨創能力。在教學過程中，該教案所提的問題大多是一些定勢問題，擁有固定或者一致性的答案，從而使學生無法按照自己的想法去解決問題，或者在自己的思想認知上表現不同時容易產生不安的情緒。再者，要設置一些同學提問的環節，讓他們將對于文中字詞或者語句含義產生不理解之處大膽地提出，從而讓學生們分組討論，總結出答案再進行分享，這樣能夠有效地提高學生的思維靈活性，并且在一定程度上增強了他們的學習自主性。最后，在課堂結束處應設計一個總結歸納的部分，也就是復習階段，讓學生們總結出在課堂上所學到的知識，彼此交流，再結合以前所學過的知識，看看大家在語文知識的學習方面有哪些認識和提高。

第四篇：從心理學角度淺談談戀愛

從心理學角度淺談談戀愛一、一見鐘情是存在的。

激情愛的實質是個體的緊張和喚起狀態被貼上了“愛情的標簽”。愛情是生理喚起和心理標簽相互作用的結果。想要一見鐘情，第一次約會見面就要選在“危險”的地方，英雄救美容易演繹愛情佳話因為在危機的狀態下美女生理上高度喚起，這時候如果英雄從天而降，那么就容易被美女解釋為英雄的出現是她緊張的理由。于是危險過后，溫情和吸引油然而生。因此約會時，如果男生渴望得到愛情，讓自己保持空腹；女生要想理性判斷，約會前一點要吃飽飽的。道理你一定懂了吧~

二、愛情的本質是資源共享

愛情的本質是自愿共享。對男性來說，他在和你結婚前擁有的資源最重要的一部分就是金錢。首次見面，他所付出的相對值既是他對你的付出程度。他的付出會遵循“報酬遞減原則”。也就是付出只會越來越少，也就是好的開始時成功的一般，開始決定了高度?？吹绞状我娒嫣湾X就肉疼的不行不行的個人建議就是不要再發展下去了。

三、利用好首因效應

不熟悉的人初次見面時容易產生首因效應，在形成第一效應時，對方的好惡評價是重要的因素。對方弱對你的某些品種產生傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價其他品質。最初印象會想光環一樣，是其他品質籠著著類似的色彩（光和效應）。因此第一印象多好都不過分。

四、正視排序的結果

每個人對重要的人和事都有一個按重要性的排序。戀愛就是找一個重要的人放到序列非常重要的位置。談戀愛，其實是在談位置，戀愛的兩個人無形中是要求位置對等的。當你有事兒第一個打電話給他，他立刻放下手中的活來找你，多次，可見位置對等。相反，若多次拖延、找借口，可見，你在他心中的位置沒有他在你心中的位置重要及排序不夠靠前，識相點的也該知道怎么做了。失戀的本質及打亂了你的排序，失戀后一般都會經歷悲傷到抑郁這個過程，平均三個月自動緩解，超過三個月請進行心理咨詢。

五、重視青春期戀愛

心理、行為的產生都是需要生理基礎的，青春期會有戀愛的欲望是正常的。監護人應當給予正確的引導，例如引導孩子自己做選擇自己承擔責任，學習如何更好的愛自己愛別人，愛是需要能力的等等。這是人的一生發展的一個階段，要尊重生理、心理的發展規律。當時任何不當扼殺都可能會讓孩子成年后付出代價的，現在有很多剩男剩女就可能是當年的乖乖女乖乖男，老師說在學校里不能貪戀哎就不談了，初中沒有高中沒有大學也沒有，上了社會該談婚論嫁的時候已經喪失了愛與被愛的能力了。

以上是通過最近上心理學課程的一點小總結小認識，歡迎補充、批評、指正。

第五篇：從心理學角度分析如何提高記者親和力

從心理學角度分析如何提高新聞記者的親和力

[摘 要]在激烈的媒介競爭中獲得勝利的關鍵因素之一就是媒體親和力的大小，記者在整個傳播的過程中扮演重要角色，記者的親和力大小直接制約受眾對其所在媒介親和力大小的印象。從心理學的印象管理，角色轉換，噪音影響的角度分析其中的制約因素能夠從根本上提高記者自身的親和力，進而增強媒介的親和力和影響力。

[關鍵詞] 親和力 第一印象 換位思考 噪音

當今社會，隨著新媒體的不斷發展，媒體之間的競爭日益激烈，從以往的速度之爭，內容之爭，逐漸變成今天的以親和力為主要方向的競爭。新聞傳播領域的親和力主要是指新聞媒體以新聞形式所傳播的事實和觀點信息具有強大的吸引力和感染力，這種吸引力和感染力能夠使受眾在天量的信息面前主動的予以選擇和接受并進而對媒體的報道萌生親切感和信任感。新聞報道的親和力決定新聞媒體的傳媒影響力，親和力通常和感染力，影響力，吸引力聯系在一起，有了親和力新聞報道就能夠感染人吸引人，在不知不覺中影響人，更有受眾緣。具有新聞親和力的新聞報道才能夠在現在激烈的市場競爭中贏得受眾的信任和喜愛，從而在競爭中占據優勢地位。

本文主要是從記者個人心理的角度來探討如何提高新聞親和力。

記者是信息的采集者，他的工作就是和各種各樣的采訪對象打交道，從而最大限度的獲得和挖掘到有價值的信息。記者采集到的信息價值的大小數量的多少直接關系到新聞報道內容的深淺，報道價值的大小，新聞有效信息量得多少。因此新聞記者要想獲得獨家的或者是更有價值的信息必須要與采訪對象保持良好的關系，能夠更加接近采訪對象，這就要求新聞記者一定要有親和力。而記者在增強自身親和力上應該注意以下幾點：

一、印象管理——給采訪對象良好的第一印象

印象管理，有時又稱印象整飾，印象管理是心理學家庫利、戈夫曼等人提出的,是指人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。通常，人們總是傾向于以一種與當前的社會情境或人際背景相吻合的形象來展示自己，以確保他人對自己做出愉快的評價。印象管理是社會互動的一個根本方面。每種社會情境或人際背景都有一種合適的社會行為模式，這種行

為模式表達了一種特別適合該情境的同一性，人們在交往中總是力求創造最適合自己的情境同一性。理解他人對自己的知覺與認知，并以此為依據創造出積極的有利于我們的形象，將有助于我們成功地與人交往。

新聞記者的主要工作就是和各種各樣的人打交道，記者每天見到和接觸的采訪對象都不一樣，而記者要想在短暫的采訪時間中，得到采訪對象的信任和好感那就必須能給采訪對象一個良好的“第一印象”。這種第一印象又被稱為是首因效應，是社會知覺中的一種主觀傾向，指“第一次交往過程中形成的印象對雙方往后交往關系的影響?！绷己玫牡谝挥∠竽荏w現出一種強烈的親和力，使采訪對象愿意交談，能夠和記者進行深入的交心，往往能夠給記者的采訪打開一條通往成功的捷徑。那么記者如何才能給采訪對象留下良好的第一印象呢？

首先，著裝要貼近生活，簡潔大方

記者接觸的大多數是普通的社會大眾，因此在著裝上一定要簡潔大方，不能穿奇裝異服，女記者在化妝上一定要化淡妝，不能給采訪對象造成強烈的視覺沖擊，不需要刻意打扮，作為傳媒和大眾的信息溝通者，樸素平實的服飾更能夠拉近記者和受眾之間的距離。使采訪對象從心理上接受記者為自己的一員。

其次，不擺架子，與采訪對象平等交流

記者與被采訪者地位是平等的，甚至在某些方面被采訪對象直接影響報道的成敗。只有記者和被采訪對象的平等互動，才能喚起記者與被采訪者共同的主動性和積極性。新聞采訪不是我問你答式的“訪”和“采”，而是雙方的一種平等互動的交流。記者要學會采用“聊天”的方法。來使采訪對象敞開心靈，在不知不覺中獲得更多想要的信息。在這種相對開放的談話空間中，采訪對象的思維也會更加開闊，記者可能會發覺到新的獨家的新聞點。

第三，語言要得當

在采訪過程中，為了表示對被采訪對象的尊重，記者的形體語言的表現也相當重要。因為一個眼神的交匯就能夠表現出記者是否在認真傾聽，是否給與采訪對象足夠的注意。在采訪過程中，端正的坐姿，文明的行為舉止，適當的肢體語言，都能夠傳達出記者本身的素質，一個人素質的高低直接影響他人對自己意見和印象的形成。

當然，在采訪過程中，采訪的第一句話也不能夠太唐突，否則會給采訪對象

造成談話障礙，避免一見面就單刀直入，直奔采訪話題，一般要采用循序漸進的方法是采訪對象自然而然的打開話匣子，在采訪開始之前，不妨使用一些情感接近，興趣愛好，經歷等接近的方法首先讓采訪對象對自己產生是自己人的親切感，然后在通過開放式和閉合式相結合的采訪方式，不斷獲得信息，打消采訪對象的心理顧慮，在輕松愉快的氛圍中完成采訪任務，和采訪對象成為朋友。

二、換位思考——從受眾角度考慮問題

換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心，設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。它即是一種理解，也是一種關愛。

記者是為普通大眾傳情達意的，記者主要的接觸對象就是人民大眾，許多媒體的口號就是“替百姓說話”，那就需要站在大眾的角度去觀察生活，感知變化，只有轉換以往一記者為中心的采訪思維和角度才能夠真正反映民情，體現民意，這樣的作品才具有真情實意，更具有接近性。

這就要求記者能夠經常的深入群眾，關注他們的生活，關注他們的生存狀態和生存環境。在實際工作中，深入到百姓生活和社會生活的最底層中去，體驗平民生活，傾聽百姓呼聲，反映群眾疾苦，不僅能夠報道百姓日常需要的新聞，而且敢于觸及老百姓特別關心的熱點和難點問題進行深入的報道。做到上情下達、下情上達，真實地反映社會生活。

記者還應該將為百姓服務這一理念徹底貫徹，把受眾需求的普遍性和特殊性納入視野之內。及時報道與百姓生存生活息息相關的新聞，使百姓樂于投入，參與討論，傾訴心聲，提供由此及彼的新線索、新話題。受眾的參與，使新聞得以延伸和深入，使受眾受益。同時也使媒體更具有親和力，使得更多的受眾愿意參與，喜歡收看（閱讀），樂于提供更多的信息來豐富節目內容，表達自己的心聲，提供更多有價值的新聞線索。

三、減少“噪音”的影響——做到客觀公正

噪音的概念最初是在香農和韋佛的傳播模式中出現的，認為在信息傳播者和接受者之間必須循著一個管道，但噪音同時進入管道，且會發生干擾的作用，是

信號扭曲，甚至將之掩蓋。一些心理學家由此而考慮到，人的認識過程也就是信息的傳遞過程，在這個過程當中也難免會出現噪音的影響，而采訪活動就是一種信息的傳遞過程，在采訪過程中也必然會有來自各個方面的噪音影響記者的采訪行為和思維。

從主觀上來說，造成記者采訪出現失敗或者失誤的主要噪音包括：在采訪之前出現的思維定勢對采訪對象和事件本身在心理上產生不正確的定位，造成采訪失敗；采訪過程當中，不能夠認真傾聽，造成大量有效信息的流失，使新聞的報道價值大打折扣；采訪不深入，采訪技巧不嫻熟，缺乏采訪經驗，記者自身知識陳舊導致被表面現象迷惑等原因；由于記者的采訪動機過強或者記者的個人心理素質比較差而造成情緒緊張、煩躁、壓抑也是采訪活動中經常出現的噪音。

從客觀上來講，來自各方面的壓力，上級的要求等原因造成新聞采訪不能夠深入進行，不能夠把真實情況報道出來；對采訪范圍的限制，規定只能提哪方面的問題不能提哪方面的問題，造成記者思路的閉塞，是采訪進行的困難；采訪對象的不配合，如提供虛假事實，或者有一設置障礙影響和阻止采訪活動的順利進行，有的甚至威脅到記者的生命健康。

在實際采訪活動當中，主客觀的原因往往是同事起作用的，很難截然分開。這些在采訪過程中出現的噪音直接影響采訪的效果，因此為了能夠保證采訪的深入客觀，記者一定要努力克服主觀方面的噪音因素，不斷提高自身素質，不斷學習和豐富自己的知識，積累經驗，增強心理素質保持一顆客觀公正為民服務的心。對客觀因素來說記者也要做到問心無愧，堅持新聞真實性的原則和立場，不被壓力所迫報道違心新聞，虛假新聞；同時在保證自身生命安全的前提下，能夠克服重重困難獲得寶貴的新聞資源。使最終傳遞到受眾面前的信息盡量客觀公正，真實的反映現實生活的本來面貌。也只有這樣的采訪和報道才能真正滿足受眾需求，才能夠產生強大的吸引力和感染力，這種吸引力和感染力能夠使受眾在天量的信息面前主動的予以選擇和接受并進而對媒體的報道萌生親切感和信任感。

綜上所述，新聞采訪在新聞傳播的整個過程中占據至關重要的位置，而新聞采訪的主要實施者——記者的作用更是不能小覷，記者是連接媒體和受眾的主要橋梁，是信息的傳遞者，新聞報道價值的大小關鍵要看記者采集信息價值的大小，記者本身的親和力直接代表其所在媒介的形象和親和力。因此就需要不斷提升記

者的素質，增強記者的親和力，進而給受眾留下強烈的印象和感染力，使得受眾能夠在天亮的信息面前主動的予以選擇和接受并進而對媒體的報道萌生親切感和信任感。使媒體在激烈的市場競爭中最終獲得勝利。

參考文獻

[1] 劉京林著《新聞心理學概論》中國傳媒大學出版社 2007年7月

[2] 郭慶光著《傳播學概論》人民大學出版社 2002年9月

[3] 張春興著《現代心理學》上海人民出版社 2003年7月

[4] 楊秀國《論增強經濟新聞的親和力》河北大學成人教育學報 2004年2月

[5] 楊秀國《新聞競爭新態勢——親和力之爭》 采寫編 2009年6月

姓名：李娜女1986年生人河北大學新聞傳播學院09級碩士研究生

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