第一篇：固城中心小學2011—2012學年度第二學期美術工作計劃

固城中心小學2011—2012學年度第二學期美術工作計劃

一、指導思想：

認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和上級教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，緊緊圍繞縣研訓中心美術組的各項工作，安排落實美術教學工作，并明確學校藝術教育對于發展學生的全面素質和個性，培養開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。組織并開展好各項教研活動，努力配合縣研訓中心美術組，使美術基地校起到應有的作用。

二、主要工作

（一）更新教學理念，指導教學實踐。

1、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創新，在教改實踐中反思。通過學習和培訓、實踐和反思、改革和創新，全方位地轉變教育教學觀念和提高教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、使自己成為學生的促進者、教育研究者、課程的建設者。

2、認真學習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學組織觀摩研究課。

3、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，推進校本課程的研究和開發。

4、應用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件。認真組織學習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學習資源不斷提高理論素養和知識水平。

（二）以教研活動為載體，提高教師的專業化素質。

1、組織教師進行教材培訓，幫助教師理解教材所體現的教學思想，教學理念,把握教材的內容安排，編排特點、明確教學中須要注意的一些問題，切實提高教師課程實施的水平和能力。

2、積極開展“觀摩研究課”，引導教師在教學實踐中創新理念、創新備課、創新教學、創新評價。

3、通過集體備課，對課改教學重點、難點問題進行研究。

4、繼續開展學科“反思性” 教學研討活動，結合教學中存在的問題深入反思。提取有價值、有共性的問題作為研究課題，組織教師進行研究。對取得的成果盡快運用到教學當中，提高教學效益。

三、主要工作計劃：

1、12年2月，參加縣研訓中心美術教研組長新學期工作會議。

2、12年2月，配合研訓中心，創造美術教師研訓活動的平臺，本學期定在三月份，在基地校開展縣級美術主題教研活動。

3、12年2月，召開本鎮美術教師工作會議，擬訂校美術學科計劃。進一步完善美術教研組，做好校本研訓活動，建立好美術學科業務檔案。

4、12年2月，組織“第十七屆全國中小學生繪畫書法作品比賽（南京地區）”

5、12年2月，組織本組教師參加中小學專職教師教學基本能力測試。6、12年3月，本鎮第一次美術教學活動，進行聽評課。

7、12年5月，本鎮第二次美術教學活動，進行聽評課。

7、12年6月，參加本鎮的各學科項目展示。

8、完成縣局、中心校有關美術學科的常規工作。

四、教研組成員：

組長：劉錦景

成員：胡秀珠，俞雙祿，趙新躍，鄧啟福，李萍，田華張全啟慧，孔小春，孔華美，劉啟福，荀方和，王曉敏，梅家良，趙幸龍，陳順保，趙來香。

第二篇：固城中學2014~2015學第二學期教科室工作計劃

2014~2015學第二學期 高淳區固城中學教科室工作計劃

一、指導思想

按照上級教科研工作要求，圍繞學校“聚精會神抓質量，齊心協力謀發展，加快學校辦學水平提升”工作重心，廣泛發動和組織全校教師，以教學改革為抓手，以課堂為主陣地，以校本研訓為依托，以課題研究為引領，深入開展教育教學改革研究，使我校的教學質量管理、課堂教學改革、校本課程開發、課題研究工作、教師專業化發展再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續有序推進省質量提升工程項目建設工作，力爭本學期評估驗收高分通過。2．以“張至真特級教師工作室”為依托，在專家引領指導下，語文“4Z”課堂模式日臻成熟。

3．加強教教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效。4．重視教師專業化發展，大力提升教師素質和學生素養。5．強化質量意識，齊力提升辦學水平。

三、具體措施

（一）認真組織學習先進的教育教學理論

本學期我們將繼續組織教師認真學習“導學稿的有效運用”、“微課程教學法”、“ 翻轉課堂”、“慕課”等先進的教育教學方法、理念，在課堂教學方式方法上有改革，有突破，有創新。

（二）穩步推進省質量提升工程項目建設工作

1.認真對照“項目計劃書”，制定本學期項目建設工作推進計劃并嚴格執行。2.繼續做好語文課堂模式的改革工作，重點做好“4Z”導學稿的設計、應用以及總結提煉工作。特別做好有關能展示學生語文綜合素質與能力的過程資料的分類積累工作。

3.在做好“文化長廊”、“師生閱覽室”等提升師生文化品位的硬件、軟件建設的基礎上，做好氣象觀察、高科技農業等學生綜合性體驗基地的建設工作。

5.加強校本課程的開發利用工作。

（三）以“張至真特級教師工作室”為依托，在專家引領指導下，語文“4Z”課堂模式日臻成熟。

1.制定和完善工作室成員專業成長和發展目標，充分發揮專家引領及示范輻射作用。

2.語文導學稿及“4Z”課堂模式的研究完善。(四)加強教教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效。1.抓實科研培訓常規管理，提高工作的實效性。

（1）學校制定教研培一體的工作計劃，以保障工作的有效開展。

（2）指導督促每位教師根據學校計劃，制定切合自身實際的教育科研培訓計劃，每學期末上交個人總結反思一份。

2.加強校本培訓力度，強化集體備課制度。

3.在廣大教師中積極開展“七個一”的活動（讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位學科名人、建一個教育博客）

（五）重視教師專業化發展，大力提升教師素質。

1.重視骨干教師隊伍建設。以“人才強教”、“骨干申報考核”為抓手，充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。要求市、區級骨干教師每人有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節示范課、研究課或學術報告。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。

2重視青年教師的培養工作。積極實施“青藍工程”。為新分配的教師組建“師徒對”，師傅指導徒弟按課堂教學的一般原則和規范上課，在最短時間內使課堂達到常規教學標準。

3.重視教師專業化發展，完善教師專業發展檔案工作。

（六）做好課題研究工作

1.做好市規劃課題《農村初中學生社團活動校本課程開發的研究》的研究管理工作。

2．做好區規劃課題《農村初中語文閱讀教學中“4Z”導學稿的編寫與使用的研究》《農村中小學英語教學銜接問題與對策的研究》的研究管理工作。

3．做好市第八期、區第七期個人課題的研究管理及督查指導工作。

四、本學期重點工作

1．省質量提升工程的考核驗收的準備工作； 2.“張至真特級教師工作室”的有序有效運作；

3.“導學稿的有效運用”、“微課程教學法”、“ 翻轉課堂”、“慕課”等新的教育教學方法、理論的學習、應用。

4.讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位名人、建一個好博客等活動的開展。

5.認真組織開展區“優崗”、校內“骨干教師”教師的督查管理、考核工作。6．市區集體課題的研究推進工作。7.有關教科研規章制度的修訂及組織學習活動。8 教師“教師專業發展檔案”的完善管理工作。9．組織教師認真撰寫教育教學論文。

10．組織有關教師參加公共課培訓及學歷培訓。

11．組織課題組人員上好課題研究課或開展好課題研究實踐活動。12.《固中教科研》的編撰工作。13.“教師讀書行動”的組織工作。14.上級及學校布置的其他工作。

固城中學教科室 2015年2月26日

第三篇：2017至2018學第二學期域城中心小學德育工作計劃

二0一七至二0一八學第二學期

博山區域城中心小學德育工作計劃

我校“以人為本，以德為先”，以“四好少年”為活動宗旨，以養成教育為基本內容，開展豐富多彩的實踐教育活動，做好班級管理工作，開展好大、中隊的讀書、隊會、安全等一系列活動，使學生樹立遠大的理想，健康快樂成長。

一、修訂《域城中心小學班主任一日常規》，《域城中心小學學生一日常規》，完善《班主任考核細則》，規范師生行為。

二、加強少先隊組織建設

1、重建少先隊組織，切實抓好大隊陣地建設。加強班級文化建設，營造良好的班級班風，樹立班級形象，爭創班級特色。

2、做好對班級班會課、隊會活動開展、規范的檢查，針對存在問題不按要求改正的班級，將在班主任考核中進行相應體現。

3、加強日常行為習慣、衛生的檢查監督，提高紅領巾值班質量，將學生文明禮儀習慣養成工作落在實處。

三、以豐富德育活動內容，提高學生素質

1、常規教育常抓不懈。本學期要以校本教材為載體，將根據每月主題確定常規教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，著重培養學生愛班級、愛學校、講節約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。

2、法制、安全教育決不放松。將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。通過和教師制定校園安全責任書，明確班主任是班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全管理工作。科任教師負責當節課的安全管理工作；值班老師及所有教職工各司其職，分管工作職責范圍內的安全工作。通過講座、展板、主題教育等，幫助學生樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的思想，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，放學后及時回家，杜絕校園不安全隱患發生。

3、節日活動豐富多彩。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，如：3月開展安全教育活動日、4月開展清明節系列活動、5月開展 “入隊儀式”、“爭做四好少年”活動、6月開展慶“六一”兒童節等活動，使學生在活動中受到教育。要對學生進行全方位、多渠道的思想品德教育，全面提高學生的思想道德素質，促進學生健康成長。

四、以校園文化、班級文化為德育內涵，豐富校園生活，促學生身心健康發展

1、修訂新的校風、校訓、學風等，發揮校園環境的育人功能。本學期，學校將開展校園文化建設，豐富墻壁文化建設，使學校富有濃厚的文化氛圍，使學生邁步校園中得到美的享受和藝術的感染，凈化心靈，養成良好的行為習慣。

2、豐富班級文化內涵。本學期，學校繼續以班級文化建設為載體，以創建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內 涵，營造班級、校園的德育特色。同時鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動，讓學生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、積極開展大課間、課外活動。繼續積極開展“陽光體育活動”，精心組織大課間活動，讓學生在各種有趣的活動中活躍身心，展現個性，和諧發展。每天下午課后組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技等大綜合活動，以此來豐富學生的校園生活，提高德育的有效性。

五、以家、校、社為合力，拓寬德育途徑，形成教育新模式

1、辦好家長學校。本學期，要努力辦好家長學校，確保家長委員會活動正常有序開展，建立緊密的家校聯系制度。通過校訊通、告家長書、家長會、家訪等形式加強對家庭教育內容、方式、方法的指導，努力探索內容充實、活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家庭教育的水平與質量。

2、參與社會德育實踐。本學期，組織高年級學生參加社會實踐體驗活動，努力鍛煉學生的獨立能力、自理能力、動手合作能力。

六、加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平

本學期，修訂《班主任考核細則》，加強常規管理考核，注重評價的真實性、過程性、激勵性，以優質優酬作為激勵班主任的措施，有效調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。

1、升旗、廣播操、眼保健操：及時組織學生參加，查看學生出勤率和紀律情況。（以少先隊檢查和學校抽查結果為依據）

2、會議：能按時參加學校組織召開的班主任會議，缺席一次扣1分。（以學校常規檢查和會議考勤為依據）

3、主題班會：能認真組織好每周一次的班會，每學期不得少于3次（包括上交的主題班會表），要求班隊活動課有主題，有內容，有記錄。滿分15分，少一次倒扣1分。（以班會記錄本和上交的班會表為依據）

4、少先隊活動：每學期班主任至少組織一次中隊活動，活動有方案、過程資料。（學期末質量打分）

5、黑板報文化:原則上是每月一期文化內容，每月的第一周周五下午大課間進行檢查和評比，缺辦一次扣1分。如有變化，另行通知。

6、其它活動：能積極和組織學生參加上級部門和學校舉行的臨時性集體活動。

附：運行表

3月：

1、制定德育工作計劃

2、修訂班主任和學生一日常規

3、主題班會：“安全伴我成長”

4、“全國安全教育日”活動

5、黑板報評比活動 4月：

1、清明節系列活動

2、黑板報評比活動

3、主題班會 5月：

1、黑板報評比活動

2、主題班會

3、各班召開家長會 6月：

1、慶“六一”系列活動

2、匯總班級管理積分

3、工作總結 7月：

1、組織教師師德考核

2018年3月5日5

第四篇：固城中學2010~2011學第二學期教科研工作總結概要

固城中學2010~2011學 第二學期教科研工作總結

本學期，我校教科研工作按照上級部門及校長室的總體部署，把開展教科研活動作為學校可持續發展的第一推動力、先導工程。在上學期的基礎上繼續實施“立足校本，促進教師專業發展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導下，不斷實踐與探索，切實地促進了學校教師專業素質的發展。

現將本學期我校開展的教科研工作總結如下：

一、完善制度建設，建立長效機制。

本學期，在“城鄉聯合體”的大背景下，我們以服務大局為基點，從體現教科研工作職能的轉變出發，通過對傳統教科研制度進行篩選、整合、優化，形成了適應本校教科研發展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進教師專業自主發展、培育新型教師隊伍提供了有效保障。本學期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進教科研工作提供了可靠的保證。

這些制度主要包括以下六個方面：

1、組織與管理制度：包括學校領導教科研制度、教研活動常規管理制度、教研組（學科組）管理制度、管理者與師生的平等對話制度等。

2、教師教學研究制度：這方面主要包括理論學習制度、教學反思制度、備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、學生輔導制度、學生評價與考試制度、教學質量分析制度等。

3、規劃與管理制度：包括教科研三年規劃制度，課題研究管理等內容在內的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽課評課制度、公開課展示制度、教學經驗交流制度等。

5、服務與保障制度：包括專業支持（引領）制度、校本培訓制度、經費保障制度等。

6、評價與獎懲制度：包括目標考核制度、教師評價制度、教師課堂教學評價制度、教學成果獎勵制度、教科研成果獎勵制度等。

二、創新管理機制，務實校本教研

教科研制度的建立和完善，只能說有了規范依據的文本，如果不對其過程進行有效的管理，文本也就成了擺設。我們在教科研的管理過程中，不斷創新管理機制，追求務實的校本教科研。

1、構建“四位一體”的組織管理體系。

首先，建立了以校長為組長的教科研領導小組，明確了領導小組的職責。

第二，建立了以分管副校長為組長，教科室、教務處、教研組長、學科骨干組成的校本教研指導（考核）小組，明確了指導小組的主要職責：制定切實可行的校本研修方案和計劃；指導各教研組、年級組、學科教師開展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時總結學校校本教研的經驗和存在的問題；定期完成對教研組、年級組、課題組、教師個人的教研計劃、研修內容、工作總結等材料的檢查和評價。

第三，學校教科室是校本教研指導小組的具體職能部門，是校本教研工作的主要責任部門，教科室負責人是主要責任人。教科室的主要任務就是對校本教研的調研、規劃、指導與管理、檢查、考核與評價。第四、科學設置教研組、備課組。學校把教研組建設放到學校教育事業發展的總體規劃中來考慮，設置了14個學科教研組，22個年級備課組。選配了教育教學業務能力強、組織管理能力強、有一定研究能力、能團結同志的骨干教師擔任教研組長和備課組長。明確了教研組長、備課組長的地位、職責，制訂了詳細的工作任務要求，并落實了他們的政治和經濟待遇。

2、加強目標管理。在校本教研的管理過程中，我們始終堅持了“四個重視”。

一是重視教研活動的目的性，螺旋式地對目標體系進行設置。我們先從教研活動的數量上確定目標，規定每周開展活動的次數。待次數達到一定要求后，又從研究質量上提高要求，確定活動目標。二是重視用目標來統一和指導教師的思想和行動，以保證學校教研的整體性和行動的一致性。三是重視發揮人的積極性、主動性和創造性，按照目標要求實行自主

管理和自我控制，以提高適應環境變化的應變能力。四是重視根據目標成果來考核教研績效，以保證研究活動獲得滿意的效果。

為使校本教研形成規范，學校統一印制了各項教科研制度及考核辦法，既對教師校本教研給予了導向，又有利于檢查目標的達成。

3、扎實開展校本教研活動，提高校本教研實效。

我們認為，豐富校本教研形式，選準校本教研內容，是推行校本教研的關鍵。

（1）有效的教學反思。

為使教師的反思日常化，并提高其反思能力，我們提出了“八個一”（學、記、聽、思、講、編、讀、研）的校本教研要求，即：學，每周學一篇教育教學改革理論文章；記，記好每節課的教后記；聽，兩周至少聽課一節；思，每周寫一次教學反思,提出一條教學建議；講，每學期主講一次高質量的公開課（青年教師上匯報課、高級教師上示范課、一般教師上研究課）；編，每學期編擬一份標準評價試卷；讀，每學期精讀一本教育專著；研，每學期寫一篇研討論文、案例、敘事。對青年教師還提出了更多的要求，在上述“八個一”的基礎上，每周至少聽課兩節，每學期至少上交教育教學故事兩篇。

隨著校本教研活動的不斷推進，教師通過反思、研究，觀念不斷更新，教學行為不斷改善，教學水平不斷提升，教師體會到了反思給自己帶來的益處，于是很多教師成了自覺反思者，有的還養成了每天記教后記的

習慣。學校為此在校園網上辟出了專版，讓教師們在分析和解剖自己時，體會自己存在的價值和意義，獲得理性的升華和情感的愉悅。

（2）落實同伴互助。

為了使同伴互助得到落實，學校積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供了平臺。

落實集體教研。充分發揮了教研組的組織協調作用，定期開展形式多樣的集體教研活動，我校的集體教研形式主要有：集體備課、集體說課、集體聽課、集體評課、信息交流、經驗交流、問題會診、課改沙龍、專題討論、課例分析等，改變了教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效地促進了教師間的交流與合作研究。

我們還充分發揮備課組作用，開展了形式多樣的集體備課活動，在具體備課中，做到了三定”（定時、定人、定內容）“四備”（課標、教材、學生、教學法）“五統一”（目標、內容、方式、訓練、考試），富有特色。學校還采用一課三備的做法，即備前集體討論，一人執筆寫教案，備后再討論修訂教案、定稿，復印教案，教師根據自己的個性特色補充教案上課。通過集體備課，促進了教師反思、交流、互動、共享成果，提高了工作效率，并使教師集體智慧和個人風格實現了有機統一。（3）注重專業引領。

在建立教科研制度的過程中，我們充分發掘現有的人力資源，培養和建設專業引領隊伍。首先，將學校的骨干教師、行政領導作為專業引領資源加以開發、利用；同時，還特別重視理論的引領，盡力為教師提供教學

研究的資料，學校通過專題研討、讀書交流等活動，提高教師理論修養，增加校本教研中的理論含量，促使教師走自主學習、自主研究的專業發展之路。

（4）開展“青藍工程”。學校成立了以校長為組長的“青藍工程”實施領導小組。新參加教育教學工作和不滿六年的青年教師，都屬于幫扶對象。

（5）廣泛開展聽課、評課、課題研究課展示活動活動。本學期，荀國勝、吳延河、丁紅兵、付建雙、趙瑞青、付建平、福紅花、謝文亮、何強中等老師積極開設課題研究課，在縣教科研辦學水平評估中受到好評。研訓中心教科處吳愛云主任還把在我校聽課時遇到的一個問題專門請教了有關專家，然后向我校進行了反饋。活動的開展，有效地促進了教師之間的經驗交流和共享，促進了共同提高和進步。

（6）開展“個人課題”研究。在學校教育教學實踐中，存在著這樣那樣的問題，不可能依靠開展幾次教研就能全部解決，我們便引導教師將一個個教學實踐中的真實“問題”轉化為一個個“個人課題”，開展較為規范的研究，實現教研內容的系列化，使研究逐步走向深入。本學期，我校10個市級課題，15個縣級個人課題的主持人（除一人請長假外），基本上做到了學期前有研究計劃，中期有小結，學期結束有總結。目前，都在按要求準備結題材料。

（7）積極組織教學理論文章的撰寫。

本學期，我們先后組織了包括省藍天杯、師陶杯、心理健康教育，市案例敘事、縣論文、案例調查報告在內的六次論文評審。其中省級獲獎6篇，發表28篇，市縣級獲獎結果還沒出來。

論文發表是我校2011年教科研工作新亮點。28篇文章的發表鼓舞了全校教師，也為“十二五”文章發表工作奠定了堅實基礎。

（8）重視學校集體重大課題的研究。

6月25號，省教科院基教所王一軍所長來我校，對我校申報的江蘇省“十二五”規劃課題《農村初中“學生問題管理模式” 建構的實踐研究》方案進行了審核，并提出了寶貴的修改意見，修改后將馬上在暑假申報。

（9）重視教科研成果的積累、轉化工作。

在校長室的大力支持下，本學期第一期《固中教科研》順利出版，第二期《固中教科研》馬上成印。

今后，我們還要在教科研的內容、形式和手段方面進行深入思考。努力提高廣大教師的專業素質和水平，為提高教育教學質量，提升學校辦學品位而努力。

固城中學教科室 何強中 2011.6.29.2010—2011學第二學期教師繼續教育工作總結

胡杏梅

提高辦學質量離不開教師的素質，離不開學校對學生的培養，而師生素質的提高，離不開對教學的研究和對教師的培訓。學校應認真抓好、抓實教師繼續教育工作，不斷提高教師隊伍素質，努力實現學校的可持續發展。

現將我校10年的校本研訓和繼續教育工作總結如下：

一、專業引領，全力支持，營造人人參與校本研訓的良好氛圍。

一是思想引領。我校通過各類培訓和相關會議，大力宣傳“繼續教育”的重要性和必要性，幫助教師認識到繼續教育工作對促進教師自身專業成長，對提升教育教學質量，及對促進學校發展的意義，在思想認識上消除誤區，從而激活了教師專業發展的主動性，變“要我”為“我要”參加研訓活動。

二是制度引領。我校相繼出臺了“固城中學教科研工作獎勵制度”、“固城中學骨干教師評定細則”、“固城中學研訓常規要求”、“固城中學教師績效評價方案”等研訓考核制度，發揮了制度引領作用。繼續教育及校本研訓業績成為骨干教師和優秀班主任評定、優崗考核、教師素質評價的重要指標，學校還為每個學科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進行跟蹤指導、考核和評價，為校本研訓提供了制度保障。

三是骨干引領。學校“骨干教師”評定，為教師成長搭建了平臺，培養了一批學科研訓骨干。通過任務驅動，對骨干教師在繼續教育方面定任務、壓擔子，要求每學期開設示范課及專題講座并納入考核，引導他們發揮帶頭示范作用，起到了較好的引領作用。

四是規劃引領。學校指導全體教師制定了“個人發展三年規劃”，并通過計劃、學期反思，構建了教師自主發展的新機制。“個人發展規劃”，使老師們明確了研訓等各方面的努力目標，有效促進了教師自主發展。

二、營造書香校園豐實教師的理論

開展好讀書活動，構建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，給老師們訂閱了《第56號教室的奇跡》等書籍，要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收并做適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型教師”。

三、舉辦教育、教研理論專題講座。學校迎來了縣師德宣講團，為教師們介紹身邊的典型；讓教師們深受啟發，教育就是用自己的愛心和恒心把平凡的小事做到不平凡。學校還聘請專家開展了撰寫案例、敘事和調查報告的講座，讓教師們分清了案例和敘事的區別與聯系，以及撰寫高質量的案例、敘事的注意事項，促進了教師們的專業成長。

四、同伴互助，專業合作，為教師參與繼續教育活動搭建平臺。

以學科組為單位，以骨干教師的引領和輻射作用，進行了課堂達標教學活動，認真的上好教學的每一個環節。在反思課堂教學中，教師本著互相學習，互相進步的指導思想，比較恰當的評好每一節課。通過活動，開展反思性教學，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

本學期，歷史、地理、生物、化學教師不但積極參與培訓，認真完成各項作業，還有一部分教師被評為“優秀學員”。在繼續教育驗審中，在職教師繼續教育基本通過，雖然取得了一定的成績，但同時也暴露了一些問題：

1、教師外出研訓與課務的沖突；

2、繼續教育課時要及時核對，避免出現差錯；

3、培訓中教師的潛力發揮等等

希望學校在今后的工作中，多開展本校教師之間的研討、賽課等活動，注重活動的時效性。

第五篇：2006學年第二學期美術工作計劃

2006學年第二學期美術工作計劃

羊城花園小學張瑜蕓2007/3/5

一、指導思想：

依然以新課標改革教學理念為本學期教學的總指導思想，結合我校的實際情況，以學生為本，認真開展各學科教改活動，不斷探索如何進行組內整合新方法，爭取在本學期能將本科組的教研活動形成自己的特色。根據區教研室的相關要求，培養學生多方面的學習興趣并積極鼓勵參加各項比賽，從中提高教師和學生的實踐能力。

二.、具體工作 ：

1、加強理論知識學習，實現學科跨越式發展

課組成員要繼續加強理論學習，繼續 探究《美術課程標準》理念，通過藝術與世界的多元聯系，使學生能夠接觸活生生的、完整的藝術，在藝術知識和技能的學習訓練中，感受藝術的魅力及其所蘊涵的人文精神。繼續提倡音樂、美術教師協作式研討備課，共同剖析課例。各年級多要圍繞教學實踐所急需解決的問題，大膽嘗試綜合教學的途徑與方法，有所創新、并善于反思總結。

2、扎實開展德育工作，開創教學工作新局面

⑴ 抓師德師風建設，樹師德典范，以滿腔熱情投入到工作中去，正確處理同事關系、師生關系及與家長關系，在言行舉止、工作態度、待人接物、儀表衣著等方面做學生的表率。

⑵堅持課堂滲透德育教育，教師牢固樹立教書育人觀念，在課堂教學過程中注意挖掘教材中的德育因素，根據學科特點滲透思想品德教育，以培養學生良好的思想和行為習慣。開展愛國主義旋律教育，在課堂教學中滲透心理健

康教育、環保教育, 探索教育新途徑, 努力培養高素質人才。

⑶加強以誠信教育為重點的基礎道德教育和日常行為規范養成教育。教師在打正式鈴前到達教室門口，保證上課時間；嚴格教學秩序，不離堂、不拖堂，課上教師語言規范，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性；保持專用室的環境清潔；各功能場室維護有法、布置具特色，為學生創設良好的藝術熏圍。完善課堂教學的規范化要求，建立新型的教學管理制度。

3、做好各項常規工作，確保日常教學質量的提高

⑴堅持質狠抓常規課堂教學、優化教學過程、深化教育改革、全方位開展創新教育、培養學生創新精神。重視教學設計、教學方法、教學手段的改革;強調方法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學習興趣的激發;全方位、大幅度地推行課堂教學改革.⑵ 要有計劃地、有步驟地逐步形成良好的教風、學風，學習相關經驗性論文。在教育教學工作中探索引導學生的方法，努力使自己成為一位“善導”的老師。組織學生開展各種活動，為學生營造一個良性競爭的環境，并激發學生敢于競爭的意識。

⑶ 不斷增強教師理論及業務的學習與提高，學習新科學論、專業教育教學理論和素質教育理論，按時開展形式多樣的學習活動，特別是新課程標準的學習。

⑷制定好各類計劃、備好課、上好課、課后寫好教學后記，不定時開展教學經驗交流活動。在本學期內，科組成員每人完成一節校內公開課。

4、積極配合市、區教研計劃，參加各項比賽。

結合區教研室工作計劃，積極參加天河區中小學第二屆美術作品展。