第一篇：談如何做一名稱職的領導干部

總體說來1.有人格魅力

2.有能力

3.善于處理領導于群眾，還有群眾的關系

具體的：（論文）

談如何做一名稱職的領導干部

對于如何做一名稱職的領導干部，我認為必須做到以下幾點：

一是要勤奮學習，不斷完善自己。當前，我們正處在一個歷史發展的重要關頭，特別是我國加入WTO后，金融業將面臨著更加激烈的競爭和挑戰，能否完成歷史賦予我們的重任，關鍵取決于領導干部的素質。而領導干部的理論素質、決策能力、工作水平的高低，又直接決定著一個單位和部門工作狀況的好壞。因此，領導班子成員必須勤奮學習，不斷地完善自己。首先要加強理論學習，樹立正確的世界觀，這是領導干部在理論上成熟、政治上成熟的基礎。領導干部必須認真學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平建設有中國特色社會主義理論，增強學習鄧小平理論的緊迫性和自覺性，并運用鄧小平理論的立場、觀點、方法指導工作。其次，要刻苦學習和不斷鉆研業務知識，掌握過硬的本領和領導藝術，只有這樣才能擔當起領導責任。

二是堅持民主集中制，正確處理班子之間的關系。首先是搞好班子內部團結。要按照“精誠團結、求真務實、率先垂范、開拓進取”的原則，把“協調、理解、尊重、信任、支持”作為領導成員之間處理關系的基本準則，識大體，顧大局，嚴于律己，寬以待人，大事講原則，小事講風格，心胸坦蕩，以誠相待，主動與其他班子成員開誠布公地進行交流，認真開展批評和自我批評，自覺維護班子的團結和統一，使班子成員心往一處想，勁往一處使，真正做到思想上合心、工作上合力、行動上合拍，不斷提高凝聚力和戰斗力。其次是充分發揮民主，認真處理好集體領導和分工負責的關系。班子成員之間做到相互信任、相互尊重、相互理解，相互支持，要積極配合和維護“一把手”的決策，在堅持集體領導的前提下，按照各自的分工認真做好分管工作，注重發揮班子的整體功能。在研究問題時充分尊重各成員的意見，以求得班子整體的和諧統一，對重大問題，要通過集體討論、協商、溝通，達到共識。再次是經常地剖析自己。要正確分析自己的優缺點，善于學習別人的長處和優點，相互取長補短，彌補自己的不足。

三是增強廉潔自律意識，嚴格自我約束。在廉政建設方面要認真貫徹落實國務院、中紀委及人總行關于反腐倡廉工作的有關規定，要求群眾做到的，班子帶頭做到，要求群眾不做的，自己堅決不做，要嚴格自我約束，做到自重、自省、自警、自勵，自覺過好“五關”，不貪不沾，兩袖清風，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，始終保持自身廉潔，以自己的實際行動樹立自身形象，帶動整個行業風氣的進一步好轉。

四是轉變作風，加強自身“官德”修養。第一要提倡立黨為公，反對極端個人主義。真正為國家著想、為人民著想、為事業著想。第二要嚴守紀律，反對自由主義。自覺遵守各項規章制度和政治紀律。要堅持一切按原則辦事，反對人情風。

要建立辦事公開制度，做到政策公開、程序公開、結果公開，真正接受群眾的監督。第三要提倡言行一致，切忌說空話，說套話，反對“說歸說、做歸做”，不能說一套，做一套，當面一套，背后一套。第四對待工作要認真負責，精益求精，反對馬馬虎虎，不負責任。第六要理論聯系實際，實事求是。一切從客觀實際出發，認真搞好調查研究，從分析事實中找出方針、政策、辦法來，要全面掌握本行的客觀實際和不同時期業務經營的狀況及存在的問題，用理論指導實踐，并從實踐中找出解決問題的辦法和措施。

五是堅持群眾路線，密切聯系群眾。作為一個單位來講，要保證決策正確，執行有效，就必須堅持群眾路線。首先要建立民主的、科學的決策和執行程序。在制定政策措施、工作計劃和重大事項時，要走群眾路線，充分調查研究，廣泛聽取群眾意見，充分調動和發揮群眾的智慧和才智，不斷總結經驗，糾正偏差，絕不能違背群眾的意愿進行主觀決策。其次，要放下架子，以平等的態度對待群眾，不能發號施令，真正和群眾打成一片。對群眾反映的問題，既要聽喜，也要聽憂，虛心聽取群眾的建議，接受群眾的監督和批評。再次要自覺為基層服務，為機關服務。帶頭深入基層和業務一線調查研究、了解實情，指導工作開展，隨時了解和掌握每個職工的思想動態，廣泛征求職工的建議和要求，經常與職工開展談心交流活動，傾聽群眾呼聲，關心愛護職工，及時幫助職工解決工作、學習及生活中的困難，充分調動廣大員工的工作積極性和創造性。

第二篇：怎樣做一名稱職的基層領導干部

怎樣做一名稱職的基層領導干部

2009年，是****業務轉型后的開局之年，基層單位領導班子在處黨政的正確領導下，充分認識到工作的重要性和緊迫性，建立組織機構，強化生產組織，整章建制，嚴抓安全，優化個人知識結構，努力營造和諧穩定的發展環境。

2009年下半年，是實現原油上產的關鍵階段，也是全年各項業績指標能夠順利完成的決定性階段，要完成生產任務，我們還面臨一些實際困難：

1、作業區的外部環境仍不容樂觀，主要突出表現在兩個方面，一是盜竊原油和破壞石油設施的勢力仍然存在，偏遠單井及井組治安形勢嚴峻。二是礦權管護面積大，點多，看護難度大，地方油田侵權打井行為仍然存在。

2、現有的技術能力還很難滿足生產發展的需要，基層成熟型的管理骨干十分缺乏。

3、由于是老區塊，道路、設備、流程這些硬件設施嚴重的制約著管理水平的提升，生產組織和管理工作面臨諸多實際困難。

如何克服困難，迎難而上，在09年尾，打一場漂亮的收尾戰，成為擺在領導干部面前的一個迫切問題，作為一名基層行政干部，我個人認為，應該從以下幾個方面著手工作。如有不妥，請領導和同志們指正。

一、嚴以律己、不斷提高政治覺悟和思想修養，優化個人知識結構，提高自身素質，塑造良好形象

作為一名基層干部，要始終堅持“認認真真做事、踏踏實實做人”的信念，以高度的事業心和責任感投入到工作中，認真學習黨紀國法、政策規定、油田公司及處各項政策和決議，特別注重在實際工作當中加以理解和吸收，不斷地提高自己的政治思想素養和政策理論水平，做到三不越位：（1）對上級不越位。牽扯到處里的工作、方針、政策，不能擅自做主，不能越權做主。

（2）對同級不越位。不插別人的手，不插別的單位的手，不要荒了自己的田去種別人的園。但要相互支持、相互配合。（3）對下級不越位。要做到三不：不包辦、不代替、不攬權。放手讓下屬去辦，要調動其積極性，但又不要失控，不要放任。做政治上的明白人，經濟上的清白人，作風上的正派人。

2、加強自身采油業務知識的學習，與兄弟單位、采油生產業務單位加強溝通，相互學習管理經驗和采油專業知識，交流生產實際問題的處理方法，取長補短，借鑒和吸收兄弟單位好的經驗、討論發現的問題及總結的經驗，及時進行交流和溝通，相互學習，優化自身知識結構，共同促進工作。做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。

3、強化自身責任，敢于擔當。作為一名基層行政領導，要有與企業同呼吸共命運的信念，要肩負與企業共榮辱的使命，敢

于擔當，切實堅持“抓班子、帶隊伍、謀發展、想問題、抓落實、找規律、重基層、打基礎、強基石”的工作方針，不負領導和員工厚望。

二、加強班子團結，發揮整體功能

俗話說，一個手指握不成拳頭。在工作中，要始終提醒督促自己，加強團結，密切協作，互相尊重，互相支持，分工不分家，樹立班子一盤棋的大局觀。用民主集中制提高班子的凝聚力，在干部職工中樹立良好的威信，保證班子成員都能最大限度的發揮出中流砥柱的作用。

三、進一步完善內部管理制度，使管理更加科學

采油三處制度已經重新修訂，作業區按照可行、實用、規范的原則，對作業區的制度進行修訂和完善，分為生產、經營、技術、安全、黨群5大板塊，制定完善制度，使我們的制度更切合生產實際，保證管理工作的規范運作。

四、以人文本，關心員工疾苦，實現人性化管理

（1）把員工放在心上，以凝心聚力、共促發展為目的，牢固樹立穩定壓倒一切的思想，關心愛護員工，努力為員工解決實際困難和問題，堅決杜絕工作中的粗暴、蠻橫行為，抓好一人一事的思想政治工作，理順情緒，化解矛盾，努力做到發現得早、化解得了、控制得住、處理得好，堅持不懈地做好員工日常思想政治工作，從而使員工感受到組織的關懷和溫暖。對員工從人格

上尊重，生活上關心，感情上凝聚，成長上培養，使每一個員工健康成長，確保員工隊伍的穩定。

（2）強化區務公開事前、事中和事后監督機制，全面開展“六表一卡一案”活動，通過“六表一卡一案”的實施，層層落實，使員工對個人薪酬發放、誤餐費使用、單位工會費用支出，真正擁有知情權、監督權、質詢權、建議權和反映權。為員工和干部提供交流的平臺，縮短干部與員工之間的距離，增強履行崗位職責的積極性和主動性，發揮共同監督、相互促進的積極作用。

（3）向員工及時宣貫油田公司、采油三處文件精神，解釋政策、對職工薪酬、輪休制度、考勤制度、福利待遇等職工關心的熱點問題，要做到宣貫到位，解釋清楚。

（3）本著“實踐中培養，崗位上鍛煉、成熟后及時發展”的工作思路，要將那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過硬、群眾信得過的人用到最適合的崗位。因才適用，公平公正選拔人才，把合適的人放在適合的崗位上.五、加大安全管理力度，狠抓責任制落實。

安全關乎生命，生命高于一切。安全是健康的基本保障，教育每個員工都必須樹立安全意識，全體員工要時刻把安全放在心上，帶血的速度一秒不搶，帶血的效益一分不掙，只有在安全的前提下，工作才能順利，生活才能幸福、企業才能發展。

（1）層層分解落實安全生產責任，強化執行力，形成了事事

有人管、層層有人抓的安全生產工作局面，做到工作有安排，措施有落實，促使管理過程實現體系化。

結合采油三處修訂的安全生產制度，進一步完善作業區安全規章制度，崗位職責，進一步細化明確作業區、場站、護礦隊、班組、各單井、各崗位、員工個人的安全生產責任，將安全生產責任制落實到每一項工作、每一臺設備、每一個工作時段。做到有章可循，有人負責，有人監督，有據可查。

（2）認真落實安全管理制度，加強特殊天氣條件下交通安全管理。嚴格落實車輛出車制度和安全行車制度。每日出車前，要求駕駛人員對車輛進行細致檢查，堅決杜絕車輛“帶病”上路。同時，對值班車輛、行駛路線、車速等進行逐一控制落實，收車后認真執行車輛檢查，確保交通安全無事故，為冬季安全生產夯實基礎。

（3）從強化員工的思想意識入手，堅持落實層級管理責任和“反違章六條禁令”，以杜絕“三違”行為、規范現場操作、查找現場隱患為主要內容，不斷加強施工、作業現場的監督管理。同時，結合季節生產特點，認真落實冬季安全管理制度，堅持每天對井、站設備設施、安全附件、外輸管線、消防設施、冬防保溫等進行細致的檢查整改，做到整改責任到人，整改措施有效，切實把安全隱患消除在萌芽狀態。

六、切實抓好培訓教育工作，提升員工專業技術水平

按照“突出重點、抓住難點、把握要點、注重實效”的培訓思路，全面實現“按需施教、整體推進”的員工培訓目標，確保員工熟練掌握崗位操作技能。

1、以技術競賽為載體，全面開展員工崗位練兵和技術比武活動。下半年，作業區緊密圍繞采油三處“大干100天、日產上千噸”的勞動競賽目標，結合自身實際，在全區開展“穩油增產”立功競賽活動。激發員工勞動積極性，推動員工專業化、技能化、知識化進程，全面提高隊伍整體素質。在原油上產的關鍵時期打好攻堅戰。

2、建立“培、考、用”一體化機制，不斷激發個人和組織的學習力，推動技能人才隊伍能力建設跨上新臺階。員工輪休倒班前，對當月的培訓內容進行考核，此項成績作為當月獎金考核的項目。

我們的工作仍然很艱巨，自己要克服工作中的不足，提高自身的管理水平，樹立對社會、企業的責任意識，克服困難，轉變觀念，銳意創新，開拓進取，積極主動的干好各項工作，為三處的發展做出貢獻。

第三篇：做一名稱職的人大代表

如何做一名稱職的人大代表

做一名合格而且稱職的人大代表，要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立人民選我當代表、我當代表為人民的思想意識，結合工作的具體實踐，注重自己的身份，要勤于給自己充電，樂于為事業創新，善于為群眾做事。

一、要加強學習，不斷提高自己的綜合素質

有句格言說得好：“刀不磨要生銹，人不學要落后”。在這個各項事業飛速發展、社會安定、百業俱興的時代，作為一名人大代表如何緊跟時代，使自身的思想意識和素質與時俱進，做一名稱職的人大代表，不僅是自身實踐的需求，人民群眾的期望，同時也是黨和人民賦予我們的光榮使命。

因此，首先要結合自己的工作實踐，堅持學習黨的路線、方針和政策，深入領會其精神實質，不斷提高自身的政治覺悟和理論水平，增強代表意識；其次要認真學習《地方組織法》、《代表法》等法律法規，提高自身的法律知識水平，增強自身的法律意識。除此之外，要通過各種信息途徑，了解國內外的最新動態，掌握黨和國家的最新政策，深入基層，了解群眾生活，傾聽百姓意見，向群眾宣傳黨和國家的方針政策，幫助他們解決生產生活等實際問題。通過學習，不僅要懂得當好人大代表就要模范執法守法，而且要學會如何依法行使代表的權力和義務，學會怎樣參政議政，反映人民群眾的呼聲和建議，為自己政治業務素質的提高、為進一步履行代表的職責和做好公司的管理工作奠定堅實的基礎。

二、要善于正確處理各種關系

當好人大代表，就需要正確處理好各種關系。一是處理好本職工作與代表工作的關系。要堅持把本職工作與執行代表職務，實施法律法規與執行本單位的政策，調研本職工作內容與聯系群眾聽取反映等有機地結合進行，做到“兩不誤、兩促進”；二是處理好局部與全局的關系。在執行代表職務時，要堅持從全局的高度發現問題，提出意見，把局部問題放到全局中掂量，把眼前問題放到長遠中權衡，從根本上代表人民群眾的利益，真正為多數人謀利益；三是處理好督政與協政的關系。法律既賦予代表監督政府的權利，也規定了協助政府做好工作的義務。要經常深入基層、深入群眾了解情況，特別是人民群眾關心的熱點難點問題，經過自己的考慮加工，再向政府反饋，為政府科學決策提供依據；堅持向群眾多宣傳，對群眾不清楚、不理解的問題堅持多做思想工作，盡力把群眾的思想統一到黨的路線、方針、政策上來，統一到本地區的大政方針上來。

三、要積極履行代表職責

人大代表不僅是開會時的代表，而是365天全天候的。參加代表活動是最基本的要求。首先是保證出席會議，缺席就辜負了人民群眾的重托和信任。充分行使代表權力，有效履職是通過參加活動體現的。既要重視對人大常委會和“一府兩院”的工作報告的審議，投好每一張“神圣的一票”，更應該積極參加閉會期間代表活動，包括集中視察和小組活動，學習培訓，監督評議，列席專門會議等，也包括個人執證視察，深入選民座談對話，調查研究等活動。

我認為，代表的權力意識和責任意識的統一，是履行職務的思想基礎。這兩個意識淡漠，必然導致實效不佳，質量不高，無功無為，成為“吃飯代表”、“舉手代表”、“悶葫蘆”、“應聲蟲”。代表責任決非開會時舉舉手、畫畫圈，而是承載人民群眾深切厚望，肩負憲法賦予的神圣使命。要敢講真話實話，傾聽群眾呼聲，不能閉目塞聽；維護群眾利益，不能麻木不仁。否則就是失職，就會失去信任。多年來凡是人大組織的活動我都積極參加，凡是人大各種會議都積極發言，凡是群眾關心的熱點難點問題都積極反映。

第四篇：做一名稱職的副校長

初中校長任職培訓 論文

做一名稱職的副校長

一部好戲，是由優秀的編劇、導演、演員等共同配合完成的，一所好學校是由優秀的校長帶領眾多優秀的干部、教師共同締造的，如果每一個角色都能夠對自己進行準確定位，全身心投入表演，那么，等待他的只能是工作的快樂、事業的成功！

2010年4月任中心校副校長，至今已有近三年時間了，在這期間不能說是成績顯著，但本人也不甘落后，對分管工作精益求精，能圓滿完成各項工作任務，對上能讓領導放心，對下能讓教師滿意。平時工作總也忙于事務，難得靜下心來回憶、總結以前的工作，這次受領導安排到河南大學參加校長任職培訓，聆聽了專家、教授的講課，真是受益匪淺。結合自己的本職工作，就怎樣做一名稱職的副校長談一下自己的看法與體會。

一所學校，校長在學校工作中統攬全局，對全面工作負責，唱的是“主角”。副校長主抓專項，對某一方面工作負責，唱的是“配角”，其主要任務就是協助校長搞好學校工作。副校長與校長的關系，是分管與主管的關系，配角與主角的關系，一句話，是被領導與領導的關系。副校長能否根據一定的崗位要求“準確就位”，不僅關系到能否發揮班子的整體功能，而且對學校管理整體效率的高低起著重要的影響作用。因此，副校長必須“準確就位”，努力當好副校長。

一準確定位甘當助手

副校長如何自我定位、怎樣扮演好自己的角色，關系到自身的發展、領導班子的團結和學校的發展。對校長，副校長是主要助手之一。作為

助手，他必須維護校長的統一領導，按照校長的辦學目標和工作意圖開展工作，不能自行其是，另搞一套；作為主要助手，他還必須有能力為校長出謀劃策、獨當一面，創造性地開展自己分管的工作。

我非常欣賞這樣一句話，“只有你對別人的事業負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發展自己?！睂W校工作，表面上看，是校長負責制，榮辱皆歸校長，作為副校長只能是綠葉，但事實并非如此，一個單位只有工作做好了，才能體現領導班子團結向上、才能體現教師隊伍的優秀素質，上級組織就會發現班子成員的優點和特長，從而達到共同發展。反之，班子成員互相拆臺，爭權奪勢，拉幫結派，工作做不好，單位沒有凝聚力，班子成員也很難得到好的評價，也就很難有機會發展自己。

按照崗位責職規定，副校長是校長的助手，應該服從和爭取校長的領導。副校長特殊工作性質決定了他在工作中既要主動和積極地開展工作，又要嚴格遵守自己職責范圍，主動之中要掌握分寸，嚴防超權越位。

二服務大局團結協作

作為學校領導，必須具備大局意識。從大的講，我們在為國家的教育事業發展服務，在為清豐教育發展服務。從小的講，我們管理的是一個鄉、一所學校，而不僅僅是自己的分管工作，任務工作都要從有利于學校發展的觀點上去認識。學校好象一部機器，缺少了任何一個零部件，運轉就不靈，某一部門的工作出現問題，學校就會畸形發展。因此，我們必須具備學校整體意識，要有局部利益服從于大局利益的意識，決不能有本位主義思想。

作為校長的助手，應站在學校全局的角度，創造性地開展學校的各項工作并對校長負責。全面貫徹上級教育行政部門的各項工作指標，協助校長管理好學校工作。努力為校長工作出謀劃策，協助校長做好全體

教職工的思想政治工作，幫助全體教職工樹立正確的教育思想和業務素養。

副校長的工作中心是配合好校長，而要配合好就必須同校長通力協作。一般地講，校長與副校長之間由于所處的地位不同，與社會接觸的范圍不同，因而社會閱歷也不同，工作方法、處理問題的態度、觀察問題的角度也常常不一致。這就要求副校長學會變換角度思考問題，善于揣摩校長的心理特征，把握校長的思維方式，了解校長的工作習慣，以縮短認識上的差距，促進心理上的相容，形成工作上的合力。

縱橫協調是當一名好副校長的方法。協調是一種能力，更是一種容人的胸懷和藝術，副校長要想創造性地開展工作，必定得協調好縱橫關系。在中心校長和全體中小學校長及教職工之間，副校長又是上情下達、下情上達的關鍵人物。因此，副校長還要幫助校長協調好上下關系。如，學校一些重大的決策和一些牽一發而動全身的敏感問題，副校長要積極宣傳或做好有關人員的思想工作；對某些不便校長親自說，但又必須要讓全體教師了解的信息，在征得校長同意的情況下，應主動替校長與他人交換思想；對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議，在校長未掌握的情況下，要及時反饋給校長，以便校長全面地、及時地了解校內情況，迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時，作為副校長更要主動調解，消除隔閡，化分歧意見為統一思想。一切以團結為重，要維護校長的決策權威，不同意見在班子會上交流，決策一旦形成，只要沒有錯誤，必須貫徹執行，不能打折扣；以團結為重，就是要維護班子的團結，容納班子成員的個性，學會同每個班子成員團結協作，關心他們的生活和工作，時時處處樹立班子形象，協助校長帶好班子；以團結為重，就是要做好班子決策的落實和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實并得到廣大教師的充分理解和高度認同

三求真務實 淡泊名利

副校長是學校業務部門的領導者都分管一項專門工作，這就要求副校長把專項工作抓實、抓細、抓活。首先，要熟悉、精通分管的工作，掌握過硬的業務本領，獨擋一面地做好分管工作。副校長無論分管哪項工作，都是學校工作不可分割的組成部分，如果分管工作抓不好，不但會影響自己的威信，而且會影響整個學校工作，拖學校工作的后腿。因此，副校長必須要非常熟悉自己所分管工作的業務，把握工作的特點，研究工作的方法，確保工作任務高質量完成。處理問題時要果敢、堅決，能自己處理的問題，盡量不把矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法，獨擋一面地處理好分管工作。其次，要不斷改進工作方法，當好“中介人”，副校長對于校長來說是被領導者，對于教職員工來說又是領導者，具有雙重“角色”意義，上下會同時對他提出不同的期待，這就要求副校長正確處理上、下兩重關系，做好“中介人”。也就是說要用自己的知識、能力、品德、人格等非權力因素去贏得與方方面面的認可和贊許。促進上下左右之間的相互理解、諒解，從而達到工作上的支持、目標上的認同、行為上的順應、感情上的共鳴。第三，真抓實干，講究效率。副校長對自己分管工作要高度負責，做到事前有計劃，事中有檢查，事后有總結，計劃要周密，注重操作性；檢查要細致，增強指導性；總結要全面，堅持激勵性。分管工作要圍繞學校工作的中心，緊扣學校管理的目標，體現學校管理的風格。

奉獻是一名副校長的人格價值。副校長的特殊角色展示著個人特有內涵和品質。一般說來，當學校整體工作取得成績的時候，上臺領獎的是校長，閃光的鏡頭對準是校長，校長是“紅花”，副校長是“綠葉”。此時副校長要有“綠葉”精神，切不可搶“鏡頭”，不應一味強調自己部門工作的作用，過分夸大自己所做出的貢獻，那樣做不僅自己的品行

值得人懷疑，也抹殺自己實際工作中的成績，這是淡利境界的首要問題。其次，校長在工作中難免有失誤，副校長往往要從維護校長的威信出發，主動做解釋工作，落實補救措施。事后，切不可向他人張揚，以顯示自己某些方面比校長高明、更不能用校長的短處故意拆臺和尋找話柄，要甘當無名英雄。這樣不僅維護了校長的威信，也為自己贏得了尊重，更主要的是顧全了大局，樹立了領導集體的形象。

四加強學習有容乃大

作為學校的領導，你首先是一個教育、教學的行家里手，在一到二門學科上拿得出，有質量，被廣大的老師所認同，并且是校本教研的引領者、組織者、指導者。因此一定要加強業務、理論、專業知識的學習，這幾年，市縣推出的學科名師，德育名師，副校長很多，副校長在業務上應是精通的，是有作為的。要加強教育教學研究的能力，科研引領，科研興校，必須用自己的實踐，用自己的智慧去發現教育教學的規律，并給大家以借鑒、啟示。教育、教學的能力，科研的能力是每一位教育工作者的兩大法寶，作為副校長，更應該是這方面的佼佼者，因為這既是學校發展的需要，也是自身發展的需要。

做為副校長要了解教師的性格特點和工作能力，要虛心向教師學習，要通過與教師談心談話，交流溝通，了解教師的工作、學習、生活情況，并適時適度地幫助他們提供必要的幫助，與教師做知心的朋友。平時要多深入基層，深入班級多聽隨堂課，家常課。通過聽課評課，發現教師教學中的問題，然后針對性加以交流輔導，使教師的專業素養，執教能力得到提高。

副校長在工作中被上下誤解的事總是很多，這就要求副校長豁達大度，首先檢查自己對工作是否盡責盡職，工作方法是否有問題，工作中有沒有疏漏或過失，如果確被誤解，也要三思而后行，屬于重大的是非

問題，要堅持原則，亮出觀點，擺出事實，講清道理，以理服人，消除誤解。而對那些無關大局的“小事”，則不要細究，堅持“寬以待人，嚴以律己”的原則。而當校長在未弄清事實真相前一時錯怪了自己，甚至對自己產生懷疑時，不能因一時的委屈而不配合校長開展工作，應心地坦誠地同校長交談思想，交流感情，以免產生思想隔閡，形成感情屏障，當自己的工作不順心，有這樣那樣的反對意見，甚至遭到非議時，不能考慮一己之利，更不能以“一人之下，眾人之上”的領導者身份去壓制對方，強迫對方接受自己的觀點，服從自己的意志，而要像尊重校長那樣尊重下屬，從維護團結的良好的愿望出發，動之以情，曉之以理，立之以標，明之以責。以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助，做一個稱職的副校長。

古人說“君閑臣忙，國將興也；君忙臣閑，國將衰也”，辦好學校，培育人才，是校長及其全體教師的神圣使命。身為副校長更要用心謀事、用心做事，堅守校園，扎根學校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業績。

第五篇：如何做一名稱職的學校領導干部

如何做一名稱職的學校領導干部

2015.10.26 一個學校工作的質量、效率的高低、事業的發展，不僅取決于校長的素質，而且也取決于全體干部的素質。我們知道，學校的各項工作在集體決策之后，更主要地是靠學校的各位領導成員去貫徹、去落實、去實現。因此抓好學校領導班子建設就顯得尤為重要。

教育部門的行政管理體制是學校實行校長負責制，副校長和中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，并直接向校長負責，副校長和中層干部有分管工作的指揮權。人們常說：“有一名好校長固然重要，但沒有一名得力的助手，工作往往會顯得被動”。教育實踐表明：搞壞一個學校，往往一個一把手就夠了；而搞好一個學校，僅靠一把手就遠遠不夠，必須把副校長和中層干部的積極性充分調動起來，把他們的能動性發掘出來。因此學校領導干部扮演著許多雙重的角色，既要當好配角，又要當好主角；既是一名助手，又是一名主管；不僅要當參謀，而且要作決策。總起來說，學校領導干部的角色定位是：

1、要為校長當高參、獻良策。防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說為佳，違心贊同。要開誠布公地發表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二是片面性。不顧大局，一味強調自己分管工作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領地”。三是空洞化。認為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的干部角色已嚴重失調。要提高見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創新性、超前性、預見性、針對性、客觀性和科學性于一體，在結合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。

2、要甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態時不能亂表態。那種校長沒表態、其他干部先表態，校長沒發言、其他干部搶先下結論的做法，是角色的錯位和行為失范的表現，必須堅決克服。任何時候都不能凌駕于校長之上。

3、要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關系。要多學校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。在寬容中求合作，在謙虛謹慎中求接納，在齊心協力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，要真心實意關心人、培養人，多贊揚老師，實事求是地贊揚別人的優點是領導藝術，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，用心關心老師的進步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調動老師的積極性；關心老師要動情，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”。

當好領導干部，應該做到立足全局，擺正位置，干好本職，妥善處事，講究策略。這是學校干部與“一把手”融洽相處，密切配合的基本方法，也是積極發揮其職能作用的基本途徑，更是一所學?？茖W管理的基本要求。

如何當好學校領導干部，是我們在座的都要面對的實實在在的問題。就一個學校來說，學校干部當的是否稱職，不僅關系到學校干部本身事業的成功與失敗，更重要的是它關系到整個學校事業成敗的大問題。其道理很簡單，因為雖然校長是各項工作方針的決策者，起著決定大局的主導作用，但學校其他干部是校長路線決策的具體實踐者和執行者，校長的所有思路、決策都是通過學校其他干部的具體操作去實現的，所以學校干部與校長的關系應該是“校長決策定大局，學校其他干部實施成大事”。由此可見，學校領導干部在實際工作中的重要性。而要想真正當好學校干部，必須具備以下五個條件，處理好三個關系。

當好學校領導干部必須具備的五個條件是：一是有較高的政治、業務素質，熟悉各項業務的操作程序，較為豐富的工作經驗和藝術地工作方法；二是有過硬的工作作風，具有高尚的師德和社會道德，具有愛崗敬業、無私奉獻的敬業精神；三是具有敏銳地政治頭腦，要善于領會領導的工作思路和指導思想，具有敏銳地洞察力和判斷力；四是為人要誠實守信，處世要謙虛謹慎，工作要嚴肅認真，辦事要公平公正。五是要勇于創新，不死板硬套，工作要有魄力。

當好學校領導干部必須處理好的三個關系：一是處理好與學校校長之間的關系；二是處理好與其他的干部之間的關系；三是處理好與一般教師的關系。

4.淡化名利，踏實工作。作為學校干部，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。學校做出了成績，應該首先歸功于領導集體和單位集體，其次才是自己對工作的協調和參與所起到的作用，不要爭名圖利，沽名釣譽，該給你的榮譽領導自會給你，不屬于你的榮譽你爭也無益，切忌在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，總是覺得自己在榮譽面前“當之無愧”，在利益面前“得之無愧”。所以，在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著校長和老師的好。要踏實工作，愛崗敬業，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在校長和老師中建立起信任、樹立起威信，就是自己最大的榮譽和利益。

5.思維要有獨到性，說話要有藝術性。學校干部，在忠實地執行校長的意圖和決策的同時，還要對校長所做出的決策中存在的問題，甚至是錯誤，及時地提出你自己的獨到見解，當好校長的參謀，避免給工作造成損失。這就要求學校干部在日常工作中給校長多提一些合理性、可行性的工作建議，但問題是你提建議時應該有一定的藝術性，要把握好分寸和方法。它包含三個方面的內容：一是提建議時要分場合，只要不是重大原則性錯誤，盡量不要在大庭廣眾之下當場否定校長的意見和決策，特別是不要在全體會議上當場否定校長的意見和決策（應在會后另找時間和校長單獨交換意見，表明自己的看法，如果你的意見是正確的，校長自然會糾正自己的錯誤決定，同時也會感激你對他的尊重）。假若校長在會上剛剛做出某種決定，你馬上就提出不同意見加以否定，你讓校長怎樣接受？與會者聽誰的？二是說話口氣要注意分寸，語氣要緩和一些、謙虛一些，不要以命令的口氣跟校長提建議，讓校長聽也不是，不聽也不是，面子上下不來臺；三是提建議要看情形，同一個問題，不要趕得太緊，不要超過三次，你所提的建議第一次如果校長沒有采納，也不要著急，也許是校長對你所提的建議有疑問或者是尚未考慮成熟，你認為有必要時，可過一段時間后再提一次，校長采納了，證明你所提的建議是對的，假若第二次建議仍沒被校長所采納，你切忌不要再提第三次，這說明你所提的建議或許有問題不能施行，或許校長有不便和你說明的其他原因，同時，一個問題你提的次數多了容易動氣，口氣也不可避免地變得生硬起來，讓校長聽起來有強迫自己接受的感覺，傷及校長的自尊心。

6.要正確對待自己工作中的錯誤和校長的批評。俗話說：金無足赤，人無完人。無論是誰，工作做得多了，一定會有失誤，甚至是完全錯誤的時候，這是所有身居學校中層干部的老師在所難免的問題。因為，在實際工作中，學校中層干部做的工作最多，假若真出現了工作失誤，作為“一把手”的校長，肯定會站在全局的高度上，對學校中層干部工作中出現的錯誤做出公正地評價和批評，提出正確的建議和補救措施，這就出現了如何正確對待校長的批評問題。不要只能接受表揚，不能接受批評，一旦受到了批評，不是去深刻地反省自己，檢查自己，找出自己工作中存在的不足之處，使自己在工作中少犯錯誤，不犯錯誤，反而覺得是領導不近人情，不給自己面子，在找自己的“麻煩”，在學校老師中發牢騷，說怪話，甚至是在本系統其他學校的同行中、在社會上老百姓中說領導的“不是”，講領導的“怪話”，公開自己與領導的矛盾，這樣做有三大危害：一是有損領導的聲譽和威信，在不明真相的老師中造成負面影響；二是有損學校集體形象，造成領導班子的不團結，給工作造成損失；三是給學校干部本人在老師中造成負面影響，所以說損失最大的還是你自己。校長的批評應本著“懲前啟后，治病救人”的原則，而學校干部能否本著“有則改之，無則加勉”的態度去看待校長的批評，是最能體現其本人人格品質、政治修養、職業道德、教師綜合素質高低的時候，也是能否處理好學校干部與校長關系的關鍵問題。

7.為人心胸坦蕩，處世光明磊落，是學校干部在學校中贏得校長和老師們信任的前提，虛心接受別人的批評和建議，是學校干部干好本職工作的基礎。特別是在學校常規工作中，要做到能夠正確對待別人的評價和批評，正確對待自己工作中的缺點和錯誤。出了失誤或錯誤，要有承認和改正的勇氣，千萬不要因怕受批評、丟面子而推卸責任，甚至編造假象，用大錯誤去掩蓋小錯誤，若上級或老師追得緊，就用更大的錯誤去掩蓋小錯誤，最終使自己陷入自己攪起的錯誤漩渦之中不能自拔，使自己的前程斷送在本來是很小的事情上。關心校長生活。作為學校干部，不僅要在工作上當好參謀，關心校長，在生活上也要給校長一定程度的關心，俗話說“家家有本難念的經”，校長也不例外，也有讓人煩惱、難以處置的生活瑣事或者其他事情，這時學校干部就應當不失時機地和校長多溝通、多給予幫助，或者力所能及地給校長解決一些實際問題，給校長以“同志加兄弟”式的關心，使校長盡快從煩惱中解脫出來，輕裝上陣，全身地投入工作，也是對工作的一種貢獻。

8.關心領導生活時，要注意分寸，要恰到好處，特別是對于領導的私事，恰到好處叫關心，過分關心就成了“干涉”，項工作都充滿生機和活力；如果這些問題解決不好，那么在整體工作中就會出現工作不協調，相互推諉、扯皮，造成工作效率低下，甚至在整個團體中出現幫派體系，生活中不是相互關心而是相互攻擊，工作中不是相互幫助而是相互設置障礙，其結果是最終導致領導班子的解散。

身為學校干部，要解決好這幾個方面的問題，應注意以下幾個方面：

（一）找準自己的位置，做好本職工作

因為雖然同是學校干部，也存在“排座次”的問題，這就是我們平時所說的“二把手”、“三把手”??，這種局面的形成，有兩種情形，一是上級領導在公布學校干部的同時，根據所需公布人員的工作能力、資歷、分工等方面的實際情況，事先就排好了座次；二是在公布學校干部的任命時雖然沒有文件條款事先排好名次，但在實際工作的分工中就會非常明顯地體現出來，身為學校干部應有自知之明，根據自己的實際工作能力，分管工作重要程度，來認清自己的身份，找準自己的位置，知道自己應該做哪方面的工作，承擔那方面的責任，在自己的本職崗位上盡職盡責，努力工作，不“瀆職”，不“越權”，這樣說，也許聽起來有些別扭，讓人心里不太舒服，但實際情況確實是這樣的。

（二）工作上要相互幫助，不要“越俎代庖”

實際工作中，學校干部之間肯定有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰也不可能事事都能單獨地完成各項工作任務，況且有些工作本身就不是一人所能完成的，這就出現了學校干部之間相互幫助，相互協作的問題。這時，其他的學校干部應顧全大局，主動地伸出援助之手，幫助出主意，想辦法，主動為其分擔一些工作，做到全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團結一心，共同前進。

在這里應該說明的是，主動幫助其他的學校干部完成工作任務，是在爭得上級和對方同意的前提下所進行的幫助，否則，其結果很可能會事與愿違。

（三）要以寬容之心待人

俗話說：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。這實際上是在勸解人們在為人處世方面心胸要放寬闊一些，不要總是抱著“防人之心不可無”的“古訓”不放，時時處處都在提防著別人算計自己，要抱著我不傷害別人，別人對我也“從無惡意”的觀點去處事，不要“小肚雞腸”、“心胸狹窄”，要學會以寬容之心待人。

在實際工作中，身為學校干部，應具有寬闊的心胸，能“容人”、“容事”，“容人”是非常重要的。特別是在處理自己與其他的干部之間的關系時，絕對不能一句話不投機，便記在心里，總是不能正確對待別人的不同意見，不愿聽到別人給自己提意見，別人一指出自己工作中的缺點和失誤，便犯了自己的“大忌”，不管對方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強詞奪理，毫無謙虛之心，這實際上是你犯了為人處世的大忌，因為你在不分青紅皂白反駁別人的同時，丟掉了自己應有的“風格”和“人格”。

同在一個學校工作，學校干部之間肯定會有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常，重要的是你怎樣去處理這些矛盾，這些方法，我們的老祖先們在二千多年前就交給了我們，我建議大家多看看“將相和”這出戲，學學藺相如顧全大局之心胸，學學廉頗勇于糾錯之誠意。

所以，在實際工作中，不僅要聽校長的意見，也應該多聽聽其他干部的意見，聽聽老師的意見，要嚴以律己，寬以待人，踏實工作，謹慎處世，給人以超脫、豁達、謙虛、誠信的感覺，以自己的實際行動，在其他干部的心中樹起自己的威信，這樣，便會自然而然地搞好自己與其他干部之間的關系。

三、怎樣處理好與一般老師之間的關系

能否處理好與老師之間的關系，也就是你的“民心向背”如何，是能否當好學校干部的前提條件之一，其原因有二點，一是從具體工作上說，學校干部雖然是校長工作決策的組織者和帶頭實施者，但最終的實際操作還是要靠老師去完成，假若你和老師之間的關系很差，在老師中沒有威信，沒有號召力，指揮不動，那很難想象你能帶領老師做好校長交給自己的工作任務；二是從思想意識形態上說，學校干部是校長和老師緊密聯系的橋梁和紐帶，起著“上情下達，下情上報”的作用，所以，學校干部在貫徹校長的決策和意圖的同時，還應該將老師的思想動態，以及對校長的看法和對學校工作的建議，及時地，實事求是地反映給校長，使校長能夠對工作做出正確的決策和及時調整，避免給工作造成被動和損失，假若你和老師之間的關系很差，老師都不愿和你說心里話，甚至都不愿和你進行思想交流，那