第一篇：2014高三語文三輪專題復習Word版訓練第6天

二、創新與押題，奪魁點穴練

第6天

一、文學名著(5分)

1．下列對作品故事情節的敘述，不正確的一項是()(5分)

A．聽說關羽在東吳被害，張飛立即起兵報仇。因為喪兄心痛，他經常醉酒 并隨意打罵軍士。末將范疆、張達無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟 睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國演義》)

B．愛斯梅拉達與她的小山羊在廣場表演，“這里頭有妖法呀”，人群里那 個眼睛一直盯著愛斯梅拉達的禿頭男子陰險地喊道。這禿頭男子便是副 主教弗羅洛，他所說的妖法指的是：愛斯梅拉達問小山羊月份，小山羊 就在小鼓上敲了一下，那時正是一月；問是幾號，小山羊敲六下，那天 正是六號；問是幾點，小山羊敲七下，那時恰好是七點。弗羅洛這樣喊 的陰險目的是破壞愛斯梅拉達的表演。(《巴黎圣母院》)

C．堂·吉訶德第三次出游是在相隔一個月之后。女管家用了六百個雞蛋把他 的身體調養好了。他從鄰居參孫·加爾拉斯里學士那里，打聽到薩拉果薩 城要舉行一年一度的比武大會的消息。他想到那里去贏得榮譽，便和桑 丘暗暗商量了一陣子，又瞞著家人出游了。(《堂·吉訶德》)

D．在高老頭患病期間，高老頭的兩個女兒沒來看過他一次，大女兒來過一 次，也是要高老頭想辦法給她支付欠裁縫的一千法郎的定錢才來的。而 二女兒關心的是如何在即將參加的盼望已久的鮑塞昂夫人的舞會上出 風頭。高老頭被逼得付出了最后一文錢后，獨自重病在床。從中足見高 老頭兩個女兒的自私冷酷。(《高老頭》)

解析 “弗羅洛這樣喊的陰險目的是破壞愛斯梅拉達的表演”有誤，因為愛斯梅拉達的這次表演本是訓練出來的，但弗羅洛為達到陷害目的，卻誣其為“妖法”，其目的是陰險的。

答案 B

二、語言綜合運用(15分)

2．莫泊桑的小說《項鏈》中的主人公瑪蒂爾德是一個小資產階級婦女。她愛慕 虛榮，追求享樂，并為此付出了十年的青春，但她在困境中還常常“一個人

坐在窗前，就回想起當年那個舞會來”。以“我坐在窗前，就回想起當年那 個舞會來”為開頭續寫。(15分)

要求：(1)合理聯想與想象，運用描寫與議論；(2)有動作、心理與語言描寫，用第一人稱；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。答：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【寫作指導】 續寫好這篇小作文，要注意三點：(1)瑪蒂爾德愛慕虛榮、追求享樂的特點決定了續寫的內容。(2)注意開頭語中的“回想”二字，說明所續寫的并不是瑪蒂爾德的故事情節，而是她的心理等方面的內容，在聯想與想象時盡量遵循原文的基本內容。(3)人稱的轉換、內容的表述要符合語境與身份。

答案 我坐在窗前，就回想起當年那個舞會來。恍惚中，眼前又浮現了這樣的情景：舒適的房子、漂亮的衣服、滿足的表情??我真想有朝一日能一邊用著純金的餐具切食著鱸魚或松雞翅膀，一邊臉上帶著我那招牌式的迷人的微笑與我那親密的朋友閑聊。街上傳來小販的叫賣聲，把我的思緒從幻想中拉回來。“這是我的手嗎？粗大而粗糙！這是我該穿的衣服嗎？落伍而破舊！”順手拿起身邊的破鏡子，用手掠了一下我那枯黃的頭發，想到佛來思節夫人那張白中透著粉嫩的臉和那時髦的打扮，想想自己這十年來過的日子，我又氣又恨，不禁大喊道：“賤女人，竟然拿假東西騙我，你賠我的青春??”

三、文學類閱讀(21分)

閱讀下面的文字，完成后面3～6題。

紅綠燈下

遲子建

在城市，當你走到十字街頭時，往往會與紅綠燈相遇。

說來好笑，我最初來到城市時，最怕的就是過街。在西安和北京求學期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對紅綠燈不信任，它們閃來閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側向駛來的一串汽車，它們占據了半邊路，阻斷你。等它們過去后，你再前行，綠燈的心房就顫動了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺。此時我總會聯想起卓別林的《摩登時代》中，那個被卡在機器中的工人，覺得自己是工業化時代的一個可憐蟲。

我喜歡回到故鄉，其中的一個緣由是，在鄉間路上，我不會為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時是一群黃昏中歸家的羊，有時是幾只正午時通過堤壩，要下河戲耍的鴨子。

據說在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時是汽車闖紅燈殃及行人，有時是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無疑就是舉著閻王爺擲來的招魂牌在過街。不管責任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長送孩子上學的路上，在過十字街時，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學會通過紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會緊張起來，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

我在哈爾濱生活以后，習慣了走紅綠燈。前些年，每當過十字街時，看見綠燈閃爍了，我會一路飛奔，分秒必爭，搶在紅燈敲響警鐘時到達街對面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸的時候。當街口的行人集體闖紅燈時，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過市。汽車像一支支飛來的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過，可是大家對它們毫無懼色，我也心底泰然。

二零零二年初春，愛人離開哈爾濱時，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發市場，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當我把玫瑰拿在手中的時候，愛人說，別老買黃色的，換點鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經由紅軍街橋下的十字路口時，恰好趕上綠燈眨眼了，我說等下一個綠燈再過吧。愛人說，你跟著我，能搶過去的！他個子高，步伐大，很快就跑到街對面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對面，我們中間，是一輛連著一輛的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉的山間的公路上出了車禍。故鄉的路沒有紅綠燈，可是他為了早點回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來一直亮著一盞顫動的綠燈啊。他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔

命”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長，卻不知道當他飛速掠過天際的時候，迎接他的卻是永恒的寂靜。

愛人離去后，我身邊沒了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說那是靈魂聚集的地方。再經過那樣的路口時，我感覺有無數的靈魂在幽幽地歌唱。遠遠地看到綠燈要變換了，我便會放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時，我也會原地不動，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。

我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前趕，要習慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時候，何苦要掩飾自己，對著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對那些邪惡的人當面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風而舞，隨雨而歌！

是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會變成強的生命，暗淡的生命才會變成有光華的生命！當生命的時針有張有弛、疾徐有致地行走的時候，我們的日子，才會隨著日升月落，發出流水一樣清脆的足音。

3．第二段詳細描寫經過十字街的過程和感受，在文中有什么作用？(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 第二段表現了我最初經過城市十字街口的緊張害怕，與第三段行走在鄉間路上的輕松快樂形成對照，也為后文繼續寫走過紅綠燈做鋪墊。

4．結合文意，賞析文中畫線句子。(6分)

(1)在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

(2)他是一個瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔命”，使我們一個在此岸，一個在彼岸，永隔著萬水千山。答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案(1)以生動形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，紅綠燈下，很可能成為生與死的分界，行人只能懷著宗教般的虔誠與敬畏，腳踏實地，謹慎慢行，才會安然無恙。

(2)采用反復手法，連用幾個“趕”字，自然而真實地抒寫了對親人“只知一刻不停地向前趕”而導致悲劇的無奈悔恨以及親人永逝、陰陽兩隔的無盡思念與痛苦。

5．本文以作者不同階段走過紅綠燈下的情感變化為線索組織材料，請概括后兩

個階段作者走過紅綠燈時的感情。(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 到哈爾濱生活后，我不再害怕走紅綠燈，即使闖紅燈也很坦然；丈夫離世后，飽經痛苦的我沉穩平靜地走過紅綠燈下。

6．作者對人生有了怎樣的徹悟？我們還可以為自己亮起哪些紅燈？請聯系文本

與實際談談你的理解。(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 人生不能一味往前趕，可以慢一些，可以欣賞路上的風景，做到張弛有道，疾徐有致，只有這樣生活才會更美好。我們可以適時為自己亮起一盞情感的紅燈，提醒自己珍惜與親人朋友的相處；我們可以自覺為自己亮起一盞事業的紅燈，提醒自己在忙碌中別忘了享受生活的閑適；我們可以自覺為自己亮起一盞健康的紅燈，提醒自己保重身體??

第二篇：2014高三語文三輪專題復習Word版訓練第10天

一、熱門六題型，保溫增分練

第10天

一、語言文字運用(9分，每小題3分)

1．下列詞語中加點的字的讀音，全都正確的一組是()

A．庇護(pì)機械(jiè)折耗(shé)伺機而動(sì)．．．．

B．悄然(qiǎo)忖度(cǔn)乘勢(chèn)風光旖旎(qí)．．．．

C．訃告(fù)橫禍(hèng)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)．．．．

D．哺育(bǔ)瀕危(pín)咆哮(xiāo)一模一樣(mú)．．．．

解析 A．庇bì、械xiè；B.乘chéng、旖yǐ；D.瀕bīn、哮xiào。

答案 C

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()

A．在航空博物館里，在殲敵機前人流不絕如縷，孩子們非常興奮，很多白 ．．．．

發老人也與孩子們一樣驚奇，紛紛用相機拍下這難忘的畫面。

B．在青藏高原的一些地區，高寒草原、高寒草甸以及高山冰緣植被廣泛發 育，夏天，如花似錦，可謂“花花世界”；冬天，也依然有不少紅花綠 ．．．．

草，滿眼生機。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸無城府，樸實無華，心靈如藍天 ．．．．

一般透明。在今天這個功利浮躁的年代里，這種說真話、做真人的做人 品質實在是難能可貴。

D．南京的夫子廟、總統府個個都稱得上經典，花錢也不多。但綜觀現在蓋 起的棟棟高樓，真正能流傳下來，并能代表南京城市特色和歷史的微不 ．．足道，而且花費巨大。．．

解析 A．“不絕如縷”形容形勢危急或聲音細微悠長，不合語境，此處應換用“絡繹不絕”；B.“如花似錦”形容風景、前程等十分美好，該句本身就是描寫花的，不宜再用“如花似錦”；D.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，該句是強調數量之少，應換用“微乎其微”。

答案 C

3．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．由于歐盟和美國一樣，把哈馬斯定性為恐怖組織，哈馬斯的政治立場將 直接決定巴勒斯坦能否從這些國家得到援助。

B．登月計劃的實施，除去牢固確立中國的大國地位之外，更是人類對外太

空資源的探索、利用與開發，同時對拉動中國科技水平的全面提升也將 產生積極的作用。

C．我國的各級教育行政主管機關對高校的亂收費理解有加，庇護有加，因 此至少目前不可能指望通過教育部門來徹底遏止高校亂收費的局面。

D．目前城市干道交通擁堵的狀況日益嚴重，有關部門準備采取車輛分流，限制貨車在上下班高峰時段進入市區，以緩解矛盾。

解析 B．不合邏輯，應將“開發”和“利用”換位。C.搭配不當，“遏止”和“局面”不搭配。可改為“遏止高校亂收費的行為”或“改變高校亂收費的局面”。D.成分殘缺，應在“市區”后加上“等措施”。

答案 A

二、閱讀下面的文言文，完成4～7題。(21分。其中，選擇題9分，每小題3

分；翻譯題12分)

古者，名以正體，字以表德，名終則諱之，字乃可以為孫氏。孔子弟子記事．．

者，皆稱仲尼。江南至今不諱字也。河北人士全不辨之，名亦呼為字，字固呼為字。

偏傍之書，死有歸殺，子孫逃竄，莫肯在家；畫瓦書符，作諸厭勝①；喪出之日，門前然火，戶外列灰，祓送家鬼，章斷注連②。凡如此比，不近有情，乃儒雅之罪人，彈議所當加也。．

《禮經》：“父之遺書，母之杯圈，感其手口之澤，不忍讀用。”正為常所．

講習，讎校繕寫，及偏加服用，有跡可思者耳。若尋常墳典③，為生什物，安可悉廢之乎？既不讀用，無容散逸，惟當緘保，以留后世耳。．．

江南風俗，兒生一期，為制新衣，盥浴裝飾，男則用弓矢紙筆，女則刀尺針．．

縷，并加飲食之物，及珍寶服玩，臵之兒前，觀其發意所取，以驗貪廉愚智，名之為試兒。親表聚集，致宴享焉。?? 四海之人，結為兄弟，亦何容易，必有志均義敵，令終如始者，方可議之。一爾之后，命子拜伏，呼為丈人，申父交之敬，身事彼親，亦宜加禮。比見北人．

甚輕此節，行路相逢，便定昆季，望年觀貌，不擇是非，至有結父為兄、托子為弟者。

(選自《顏氏家訓·風操篇》

【注】 ①厭(yā)勝：制服，指用巫術制服妖邪等。②章斷注連：上章以求斷絕死者之殃染及旁人。注連，傳染的意思。③墳典：《三墳》《五典》的簡稱，泛指古籍。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()

A．名終則諱之諱：避諱。．

B．無容散逸逸：丟失。．

C．兒生一期期：周年。．

D．申父交之敬申：申訴。．

解析 D．“申”是“表達”的意思。

答案 D

5．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()

A．古者，名以正體然秦以區區之地 ．．

B．乃儒雅之罪人且以一璧之故逆強秦之歡 ．．

C．兒生一期，為制新衣君為我呼入 ．．

D．感其手口之澤此其志不在小 ．．

解析 A．介詞，用來/介詞，憑借；B.結構助詞，的；C.介詞，替；D.代詞，他的。

答案 A

6．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是()

A．古代一個人的名和字是代表不同的意思的，名代表自己，而字則代表著 這個人的德行，我們常說的“避諱”一般是指諱字。

B．在節選的文中，作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結拜”等 幾個方面闡述了對風操德行的一些看法。

C．作者認為“結拜”是不能隨意為之的，結拜者要有共同的志向，而且，也要講究一定的儀式，不能太草率。

D．本文節選自《顏氏家訓·風操篇》，風操是指士大夫的門風節操。作者從 傳統經學出發，結合當時的實際，論述了對名諱、結交等流行風尚的看 法。

解析 A．“避諱”一般是指諱名。

答案 A

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)

(1)河北人士全不辨之，名亦呼為字，字固呼為字。(4分)

譯文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)置之兒前，觀其發意所取，以驗貪廉愚智，名之為試兒。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(3)必有志均義敵，令終如始者，方可議之。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)黃河以北地區的人士對名和字完全不加區別，名也叫做字，字自然叫做字。

(2)把它放在孩子面前，觀察他動念頭想拿的東西，用來測試他是貪還是廉，是愚還是智，把這叫做“試兒”。

(3)一定要志向相同，義氣相匹配，志同道合，從開始到結局都一樣做得好(始終如一)的人，才能夠和他談論結拜之事。

【參考譯文】

古時候，名用來表明本身，字用來表示德行，名在死后就要避諱，字就可以作為孫輩的氏。孔子的弟子記事時，都稱孔子為仲尼。江南地方至今對稱字不避諱。黃河以北地區人士對名和字完全不加區別，名也叫做字，字自然叫做字。

旁門左道的書里講，人死后某一天要“回煞”，這一天子孫逃避在外，沒有人肯留在家里；要畫瓦書符，作種種巫術法術；出喪那天，要門前生火，戶外鋪灰，除災去邪，送走家鬼，上章以求斷絕死者所患疾病之傳染連續。所有這類迷信惡俗做法，都不近情，是儒學雅道的罪人，應該加以彈劾檢舉。

《禮經》上說：“父親留下的書籍，母親用過的杯圈，覺得上面有汗水和唾水，就不忍再閱讀使用。”這正因為是父親所常講習，經校勘抄寫，以及母親個人使用，有遺跡可供思念。如果是一般的書籍，公用的器物，怎能統統廢棄不用呢？既已不讀不用，那也不該分散丟失，而應封存保留傳給后代。

江南的風俗，在孩子出生一周年的時候，要給(他)縫制新衣，洗浴打扮，男孩就用弓箭紙筆，女孩就用刀尺針線，再加上飲食，還有珍寶和衣服玩具，放在孩子面前，看他動念頭想拿什么，用來測試他是貪還是廉，是愚還是智，這叫做試兒。聚集親屬姑舅姨等表親，招待宴請。??

四海五湖之人，結義拜為兄弟，也不能隨便，一定要志同道合，始終如一的，才能夠和他談論結拜之事。一旦如此，就要叫自己的兒子出來拜見，稱呼對方為丈人，表達對父輩的敬意，自己對對方的雙親，也應該施禮。近來見到北方人對這一點很輕率，路上相遇，就可結成兄弟，只需看年紀老少，不講是非，甚至有結父輩為兄，給子輩為弟的。

三、古代詩歌鑒賞(8分)

閱讀下面的宋詞，完成題目。

浣溪沙

歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

(1)上片描繪的是色調和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運用，使形象呼之欲出。請簡要賞析“逐”“拍”的表達效果。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特征？請簡要分析。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“逐”字生動地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場面，表現了堤上游人對水上畫船的喜愛之情。“拍”字寫出了春水不斷拍打著堤岸的情形，表現了春水活潑的生命力。

(2)詞人滿頭白發上插著鮮花，也不怕別人笑話；隨著急促的樂聲頻頻舉杯暢飲，表現出詞人曠放不羈、樂而忘形的形象特征。(意思對即可)

四、古詩文填空(5題限選4題)(8分，每空1分)

(1)或取諸懷抱，________________；或因寄所托，________________。(王羲之《蘭亭集序》)

(2)寄蜉蝣于天地，______________。______________，羨長江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)

(3)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂？________________，________________。(李清照《醉花陰》)

(4)________________，________________。問征夫以前路，恨晨光之熹微。(陶淵明《歸去來兮辭》)

(5)子曰：“無欲速，無見小利。________________，________________。(《論語》)

答案(1)悟言一室之內 放浪形骸之外(2)渺滄海之一粟 哀吾生之須臾

(3)簾卷西風 人比黃花瘦(4)舟遙遙以輕飏 風飄飄而吹衣(5)欲速則不達 見小利則大事不成

第三篇：2014高三語文三輪專題復習Word版訓練第9天

第9天

一、語言文字運用(9分，每小題3分)

1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()

A．祈求(qǐ)瘦削(xuē)．．

文縐縐(zhōu)書聲瑯瑯(lǎng)．．

B．徜徉(cháng)恫嚇(dòng)．．

蒙蒙亮(mēng)嚴懲不貸(chéng)．．

C．折耗(zhé)孱弱(chán)．．

發橫財(héng)蜚聲文壇(fēi)．．

D．顫栗(zhàn)款識(zhì)．．

露馬腳(lù)萬馬齊喑(ān)．．

解析 A．祈求qí，書聲瑯瑯láng。C.折耗shé，發橫財hèng。D.露馬腳lòu，萬馬齊喑yīn。

答案 B

2．下列詞語書寫有錯誤的一項是()

A．覬覦 躥紅 功虧一簣 金玉其外，敗絮其中

B．臨摹 搏弈 披沙撿金 如切如磋，如琢如磨

C．震撼 急躁 韋編三絕 盛名之下，其實難副

D．躑躅 坐落 人情世故 差之毫厘，謬以千里

解析 B．搏弈—博弈，披沙撿金—披沙揀金。

答案 B

3．下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是()

第五屆“中國新聞獎”獲獎作品《取下神像掛地圖》，在選擇報道角度上可謂高屋建瓴。以往寫農民生活的變化，經常采用的角度是農村急劇增長．．．．的產值利稅指標，拔地而起的高樓、工廠，農民手中增加的存款等等。而本文作者不囿于已有的老套路，別出機杼選擇了那種瑣細而不易察覺的新變．．．．

化，即從農家中堂懸掛物更換這一角度，透視出中國農民的思想變化。作品一經刊登，一時洛陽紙貴。由此可見，文學創作要想獲得成功必須有新思路、．．．．

新角度，這實在是不刊之論。．．．．

A．高屋建瓴B．別出機杼

C．洛陽紙貴D．不刊之論

解析 A．高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻遏。B.別出機杼：比喻詩文的構思和布局。也指寫作另辟途徑，能夠創新。C.洛陽紙貴：比喻作品為世所重，風行一時，流傳甚廣。D.不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。答案 A

二、閱讀下面的文言文，完成4～7題。(21分。其中，選擇題9分，每小題3

分；翻譯題12分)

曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補之，官至太常博士。

幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨慕古人奇節偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時，乃一混以酒。然好劇飲大醉，．

頹然自放。由是益與時不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其．

才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。

曼卿少舉進士，不中，真宗推恩，三舉進士皆補奉職。曼卿初不肯就，張文節公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太．

常寺太祝，知濟州金鄉縣。嘆曰：“此亦可以為政也。”縣有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣校勘，累遷大理寺．

丞，通判海州，還為校理。

莊獻明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務休兵養息，天下晏然，內外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河東、陜西之民，得鄉兵數十萬。曼卿奉使籍兵河東，還稱．

旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉兵扦賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而．

潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”

其視世事，蔑若不足為。及聽其施設之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質其平生趣舍大節，無一悖于理者。遇人．

無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當其意者無幾人。其為文章，勁．

健稱其意氣。

(節選自歐陽修《石曼卿墓表》)

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．丁母永安縣君李氏憂憂：指父母喪事。．

B．稍用其說稍：稍微。．

C．若不可繩以法度繩：約束。．

D．及閑而可否天下是非善惡否：貶斥、議論。．

解析 B．稍：逐漸。

答案 B

5．下列加點的詞語意義和用法相同的一項是()

A．自顧不合于時臣誠恐見欺于王而負趙 ．．

B．而人之從其游者民為貴，社稷次之 ．．

C．則勇者亦牽而潰矣于其身也，則恥師焉 ．．

D．母老乃擇祿邪拜送書于庭，臣乃敢上璧 ．．

解析 A．介詞，跟，與；介詞，被。B.定語后置標志；代詞，他。C.連詞，前者表假設關系，后者表轉折關系。D.副詞，才。

答案 D

6．下列句子中，全都表現石曼卿“有遠見”的一組是()

①而曼卿少亦以氣自豪 ②曼卿矍然起就之，遷殿直 ③請還政天子 ④曼卿上書言十事 ⑤今或不暇教，不若募其教行者 ⑥其視世事，蔑若不足為

A．③④⑤B．①②⑥C．①②④D．③⑤⑥ 解析 ①說明他少年有豪氣，②只說他做出選擇要做官，⑥是他的處世態度。答案 A

7．翻譯文中畫線句子(12分)

(1)天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣。(4分)譯文：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

(3)狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質其平生趣舍大節，無一 悖于理者。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，準備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。

(2)沒有經過調教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃。

(3)他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節，從不違背事理。

【參考譯文】

曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領后，他的祖先石自成才率領他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，準備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補之，官至太常博士。

幽燕一帶一般人都強健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人。讀書不研究章節句讀，只仰慕古代那些有奇偉的節操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動。自認為跟時代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，時年四十八歲，擔任太子中允秘閣校理。

石曼卿年少時便被舉薦為進士，但沒被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節一向以他為奇才，對他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎？”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟州金鄉縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華啊！”治縣得到好評，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。充任館閣校勘，調任大理寺丞，海州通判，后任校理。

莊獻明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進言被皇上寵愛，推薦那些曾經為太后還政天子一事進過言的人，那

些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。

自從契丹與中原結好，黃河以南都臣服開始，北宋就推行(致力)休兵養息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時練兵，防患未然等十件事，沒有引起重視。不久元昊背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河東、陜西百姓中征兵，得到鄉兵幾十萬。石曼卿也奉命在河東征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚。皇上正想充分發揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領鄉兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領悟了我的表面意思。沒有經過調教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃。現在或許沒有空閑來調教，不如招募那些經過調教有品行的人，這樣招來的人個個都是強兵。”

他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設計的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。

三、古代詩歌鑒賞(8分)

閱讀下面的唐詩，完成題目。

陪金陵府相中堂夜宴①

韋 莊②

滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。

因知海上神仙窟，只似人間富貴家。

繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。

卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜。

【注】 ①金陵：指潤州，今江蘇省鎮江市，非指南京。府相：對東道主周寶的敬稱，其時周寶為鎮潤州的鎮海將軍節度使同平章事。中堂：大廳。此詩是詩人參加周寶的盛大宴會，有感而作。②韋莊：唐末五代詩人。

(1)從煉字角度賞析本詩的頸聯。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)結合全詩分析詩歌最主要的表現手法。(4分)

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“攢”，聚集、攢聚。形象地寫出雕飾精美的門庭重疊，燈火輝煌。“曳”，牽、拉。形象生動地寫出了起舞的彩衣如同牽曳著碧空云霞，絢爛多姿。

(2)襯托(對比)。前三聯極寫官宦之家窮奢極欲、歌舞夜宴的富貴氣象，意在襯托出尾聯之深“愁”。一個“愁”字，蘊含了感時傷事、憂國憂民的復雜感情。

四、古詩文填空(5題限選4題)(8分，每空1分)

(1)鹿門月照開煙樹，________________。巖扉松徑長寂寥，________________。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)

(2)________________，________________。儼驂于上路，訪風景于崇阿。(王勃《滕王閣序》)

(3)蓋將自其變者而觀之，________________；自其不變者而觀之，________________。(蘇軾《赤壁賦》)

(4)壚邊人似月，________________。________________，還鄉須斷腸。(韋莊《菩薩蠻》)

(5)不見復關，________________。既見復關，________________。《(詩經·氓》)答案(1)忽到龐公棲隱處 惟有幽人自來去(2)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(3)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也(4)皓腕凝霜雪 未老莫還鄉(5)泣涕漣漣 載笑載言

第四篇：高三語文三輪復習學習計劃

語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，為大家分享了高三語文三輪復習的學習計劃，一起來看看吧！

高三語文三輪復習學習計劃

1語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容；總結提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統化、網絡化。

高三語文復習一般分為三輪：第一輪（2017.7—2018.1）重在全面復習，夯實基礎；第二輪（2018.2—2018.4）重在專題復習，查漏補缺；第三輪（2018.5）重在強化訓練，提高實戰能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現制訂一個復習時間表：

一輪復習

7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。

②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。

③記憶古代文化常識。

④文言文閱讀訓練。

9月1日—10月31日

①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習

②作文立意、擬題、開頭、結尾訓練

11月1日—12月25日

①論述類文本閱讀

②小說閱讀

③傳記閱讀

④作文論證方法訓練12月26日—1月22日

①語言文字運用

②古詩詞背誦篇目

③針對一月統考查漏補缺

二輪復習

2月1日— 2月28日

①在一輪復習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環節復習。

②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內30%的時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。

3月1日— 3月31日

①偏重閱讀古詩文與現代文。

②練習作文的寫作。

③多做模擬題。

④關注有關考綱的信息。

4月1日— 4月30日①重點是作文。

②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。

三輪復習

5月1日—5月31日

①研讀考綱，它是高考命題的依據。

②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環節，做好查漏補缺。

③多看優秀范文。營造作文亮點。

④回歸真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調節，可適當看書，保持良好心態。

第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。

第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規范。

第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。

高三語文三輪復習學習計劃

2一、復習指導思想

1、重點突出。要回歸考綱，進一步明確必考點、可考點、不考點，要進一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預測。以“考綱”為引領回歸課本，回扣基礎，查找并消除知識盲點。通過模擬訓練進一步提高審題能力，加強思維訓練，做到規范答題。

2、難點突破。在Ⅰ卷中，要加強病句的訓練力度，進一步明確思路，強化意識；進一步擴大成語、俗語的識記范圍，加強訓練，讓學生既要明白意思又要會用。在Ⅱ卷中，進一步加強翻譯的訓練力度，增強采點意識；通過整理歸納進一步明確詩歌中各種表達技巧的概念，加強訓練，做到“見多識廣”；密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏；進一步加強作文的審題立意訓練，力爭讓所有學生不跑題。

3、弱點突圍。對每位同學進行一個全面診斷，找出薄弱點，有的放矢，加強個別指導。

二、復習時間安排

第一階段：5月8日——5月28日，目標是模擬訓練，回歸基礎，查缺補漏。

第二階段：5月29日——6月4日，目標是自我總結，靜悟提升，形成體系。

三、具體復習措施

（一）基礎知識復習

基礎知識繼續以“每日一練”主客觀題相結合的形式進行積累和落實。

1、字音復習。回扣課本，將高中語文課本中出現且已注音、釋義的生字再呈現再訓練；注意多音多義字；留心形近異音字。

2、字形復習。

除了對已學知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進行考查。

特別注意三字熟語和成語的字形的考查。

3、詞語復習。除常規訓練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。

4、病句復習。緊抓11個標志不放，結合模擬題進行再訓練，要特別注意病句和標點的修改訓練。

（二）一般論述類文章閱讀復習

1、強化學生“讀”的能力，努力糾正學生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。

2、讓學生進一步明確題目設定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關系失當、答非所問、歪曲事實、無中生有。

（三）文言文復習

利用早讀時間，回扣課本經典篇目——《勸學》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。

（四）詩歌鑒賞復習

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學生詞不達意的毛病；強化學生的語言組織能力和術語意識；學會嚴謹而規范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統一，解決學生語言顛三倒

四、要點不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經》《論語》等其它名篇名句。

（六）語言運用題。

首先應熟練掌握常見的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發揮老師的積極性，密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏。要特別關注擴寫、排序和短文改錯三種題型。

（七）選做題復習

強化審題意識，進一步讓學生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強化學生的語言組織能力和采點意識，學會嚴謹而規范地表述；提高卷面質量，力求清晰美觀，簡潔到位。

（八）作文復習

內容上，繼續加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結，及時下發最新寫作素材，力爭做到“內容充實”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等話題。

表達上，強化文體意識，根據題目確定最拿手的文體。規范各種文體的結構，使之嚴謹；加強語言訓練，使之更加流暢；嚴抓卷面質量，使之工整。

發展等級上，通過升格訓練，使文章更深刻更有文采更豐富。

四、三輪復習的備考策略

1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關系。我們要以回歸基礎為本，以訓練為抓手，以提高能力為目標。要統籌安排，給予學生一定的自主回歸基礎的時間和空間。引導學生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯題本，將基礎夯實，完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。

2.堅持“講—練—悟—結”的講課模式。講薄弱點、關鍵點，講方法、思路，不搞面面俱到。“練”要練思路、練薄弱點、練技巧。變式訓練要是真正變式，要體驗成功，講什么就練什么。要讓學生“悟”，悟知識點，悟思路，悟方法。要“結”，總結經驗和教訓，讓學生在成功中提高，在教訓中進步。

3.高度重視學生的卷面和書寫的規范。在書寫問題上要“嚴”要“狠”，在三輪的綜合訓練中要對學生的答卷規范嚴格要求，力爭作文卷面一字不改；翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

4.關注命題動態，以不變應萬變

搜集最新的高考信息，及時反饋給學生，適時調整復習計劃。要讓學生充滿信心，放穩心態，鼓勵他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場。

第五篇：2017-2018學年高三語文三輪復習計劃

2017——2018學高三語文三輪復習計劃

合陽中學 高三語文組組長 張小英 一、三輪復習指導思想

以2018年教學大綱和考試說明為宗旨，以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際優化訓練，有效指導，查漏補缺，重點突出，提高學生的復習效率和應考能力。二、二輪復習存在問題：

1、散文難點沒有突破；

2、作文依然重視不足，沒有系統講解；

3、課本文言知識和文學文化常識落實不到位；

4、學生選擇題正確率依然不夠理想；

5、微實用文的知識忙點沒有解決。三、三輪復習任務目標

1、對二輪復習過程中的不足之處一一突破；

2、最大限度地提高學生選擇題的正確率；

3、突破難點：小說與散文閱讀；古詩文閱讀（文言文閱讀與古詩詞閱讀）；

4、強化作文訓練及有效指導。四、三輪復習時間：

2018年4月1日至5月6日，共6周左右。五、三輪復習模式： 套題測試——批閱發現問題——講評總結（思維技能）并規范示例——學生糾錯——精選習題針對訓練。六、三輪復習教學要求

1、強調精講,變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應認真仔細閱卷，做好閱卷記錄，深入了解和掌握學生的實際情況，結合學生的實際來確定課堂的教學內容，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。

２、強調精選，變多講為精講。

學生檢測之后，我們要認真批閱試卷，并對學生暴露出來的問題做深入研究，之后針對學生需要精心備課，有的放矢，不重復啰嗦，變多講為精講，切實提高課堂效率。同時加強針對性、典型性和新穎性的訓練。

３、強調糾錯，變總結為提升。

通過考試檢測反饋信息及課堂教學的點撥引導，我們要讓學生及時糾錯整理，在糾錯要求中，不做量的規定，只以有用為準，真正有效地讓學生做到變簡單單純的總結為知識與能力的提升。

４、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點： ①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；

④加強思想修養，進行思想感情訓練； ⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5、抓好學生落實

①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

②注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

③針對學生解答文字題難度大的特點，三輪復習繼續重視學生的紙筆訓練，進行實物投影，強調答題的規范性。

④作文教學要側重素材的積累（課前或早讀可進行素材積累）。

七、作業要求：

1、認真按照年級要求完成試卷批閱；

2、每周兩次糾錯整理。

2017——2018學高三語文

三輪復習計劃

高三語文備課組

2018年3月