第一篇：西師版六年級數(shù)學下冊第四單元教案“統(tǒng)計

第四單元：統(tǒng)計

主備人：余寒松

第1課時扇形統(tǒng)計圖

（一）教學內(nèi)容

教科書第66~67頁例1，課堂活動第1題及練習十五1，2題。

教學目標

1．聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學重點

了解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

了解扇形統(tǒng)計圖的特點。

教學過程

一、聯(lián)系生活，引入新課

1．回顧統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

教師：同學們，為迎接奧運會的到來，班集體準備發(fā)動大家折幸運星的活動，我們要買合適的顏色紙就需要調(diào)查我們班喜歡各種顏色的同學人數(shù)，可以怎么辦？你會用到什么方法？

2．揭示課題

教師：剛才，大家想到了可以用已經(jīng)學過的統(tǒng)計表和繪制統(tǒng)計圖來反映喜歡各種顏色的同學人數(shù)。今天我們將在以前學習的統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上來進一步研究統(tǒng)計圖。板書課題：統(tǒng)計圖。

二、自主探索，學習新知

1．教學例1

填寫統(tǒng)計表，并計算百分比。

教師：剛才大家說到可以用統(tǒng)計表，我們一起來填寫，同時我們要結(jié)合前面所講的百分數(shù)知識，計算出喜歡每種顏色的同學占全班人數(shù)的百分比。

提問：填寫“紅”這一欄的百分數(shù)是怎樣得到的？又表示什么意思？

2．選擇統(tǒng)計圖，感知特點

教師：根據(jù)統(tǒng)計表我們可以制作出什么統(tǒng)計圖？為什么？

引導感知特征：只需記錄數(shù)量的多少，因此選用條形統(tǒng)計圖，沒有記錄增減變化的需要因此不選折線統(tǒng)計圖。（強調(diào)：條形統(tǒng)計圖的特點——容易看出數(shù)量的多少，并便于比較）

教師引導：與統(tǒng)計表相比它能更加形象直觀地反映出什么？它有什么不足之處呢？面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？（有沒有什么圖形能彌補條形統(tǒng)計圖的這一缺陷呢？）

3．教學扇形統(tǒng)計圖

教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？

引導學生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？

學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師巡視參與學生的討論并引導學生關(guān)注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。

反饋：教師請幾個同學到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。

教師：借助扇形統(tǒng)計圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。

小黑板演示：如果準備一共購買200張彩紙，那么紅黃藍三種顏色的彩紙各應買多少張？1

引導學生思考要求紅色彩紙需要多少張就是求“200的25%是多少”。

學生獨立嘗試，教師巡視并指導學習有困難的學生。

提前完成的學生思考：你還能提出哪些數(shù)學問題并能解決它？

教師：在這里我們又用整個圓表示什么？從剛才的學習中我們發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖有什么特點？引導學生認識：用圓代表一個總數(shù)，扇形可以反映一個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

三、課堂活動

1．完成第67頁“試一試”的題目

學生先獨立操作，教師巡視并檢查同學是否已經(jīng)掌握。

教師：我們一起來判斷以下這幾位同學的方法是否正確。（展示兩三位同學的計算以及提出的數(shù)學問題和解答）

教師：從同學們的解答中我們不難看出，整個圓代表全班總?cè)藬?shù)，每塊顏色代表參加每類活動的學生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分率。

2．認識三種統(tǒng)計圖的特點

教師：到今天為止我們已經(jīng)比較全面地學習了三種統(tǒng)計圖。

小黑板出示三種統(tǒng)計圖。

教師：三種統(tǒng)計圖各有什么特點和作用？

解決這個問題的時候應結(jié)合圖示，并結(jié)合具體情景來進行理解。

教師：根據(jù)我們對三種統(tǒng)計圖特征的認識，選擇合適的統(tǒng)計圖來表示下列數(shù)據(jù)。

（1）紅光小學2002~2006年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計表。

年份2002 2003 2004 2005 2006

總量（棵）100 120 150 180 200

（2）紅光小學各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。

樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他

百分比（%）25 20 15 15 25

（3）紅光小學各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他

數(shù)量（棵）50 40 30 30 50

作業(yè)布置

完成練習十五1，2題。

教學小結(jié)

教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你有什么收獲

教學反思

第2課時扇形統(tǒng)計圖

（二）教學內(nèi)容

教科書第67頁例2，第68頁課堂活動第2題及練習十五3~5題。

教學目標

1．聯(lián)系生活情境進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用價值。

教學重點

進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進行對比分析。

教學過程

一、復習引入

教師：扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢？

教師：今天我們將在以前學習知識的基礎(chǔ)上來進一步研究扇形統(tǒng)計圖。

板書課題：扇形統(tǒng)計圖

二、自主探索，學習新知

1．教學例2

（1）先后出示兩個統(tǒng)計圖。

先出示第一幅扇形統(tǒng)計圖。

教師：從這幅圖中我們能獲得哪些信息？

根據(jù)學生的回答在小黑板中點出相關(guān)部分。

教師：這些都是什么時候的數(shù)據(jù)？

再出示第二幅扇形統(tǒng)計圖。

教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息？這些又是什么時候的數(shù)據(jù)？

教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢？沒有改造的荒山還有多少平方千米？請你們算一算。

將兩幅圖放在一塊觀察。

教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么？看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值。

學生先獨立思考，然后小組內(nèi)部交流自己的發(fā)現(xiàn)（“退耕還林”前與2006年底相比土地的變化情況）。

（2）進一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

教師：剛才同學們在小組內(nèi)部互相交流了自己的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪位同學能代表你們小組進行發(fā)言？請一兩位同學相互補充，找到統(tǒng)計圖中發(fā)生變化的項目。

小結(jié)：對比兩幅扇形統(tǒng)計圖，同學們強調(diào)最多的是有許多項目發(fā)生了變化。有沒有沒發(fā)生變化的量呢？也就是兩個圓所代表的都是靠山村的土地總面積。

教師引導：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會給這個村莊帶來怎樣的變化？如果你是村委會的領(lǐng)導面對2006年底的統(tǒng)計圖你又會作哪些思考？

（3）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決問題。

教師：觀察扇形統(tǒng)計圖，你還能提出并解決哪些數(shù)學問題？

學生先獨立思考并解答，教師巡視找出典型的問題并進行解析。

2．課堂總結(jié)

教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你又有什么收獲？

三、課堂活動

教師：剛才我們分析的兩個扇形統(tǒng)計圖的圓都代表相同的含義——土地總面積，現(xiàn)在呢？

教師：仔細觀察這些統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？

教師引導：重點分析中國人口多耕地少的基本國情。

教師：面對我國人口多耕地少的局面，你會做哪些思考？

四、練習應用，促進發(fā)展

完成練習十五第3題

出示題中的兩幅扇形統(tǒng)計圖，引導學生對比。

（1）從兩幅統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？

（2）算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米？學生獨立計算，教師巡視，抽幾個學生上臺板演，集體評議。

（3）議一議：你對這種變化有什么看法？

作業(yè)布置

完成練習十五第4，5題

教學小結(jié)

今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你又有什么收獲？

教學反思

綜合：統(tǒng)計活動

教學內(nèi)容

教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動及練習十六。

教學目標

1．進一步了解統(tǒng)計表和三種統(tǒng)計圖的特點，并能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

2．體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。

教學重點

根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。

根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

教學過程

一、聯(lián)系實際，引入新課

教師：同學們，我們在學校已經(jīng)學習了6年時間，同6年前剛進校時相比我們自己有哪些變化？ 學生自由發(fā)表見解，教師進行適時引導。

教師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識，同時我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學過的統(tǒng)計知識來展示我們的身高變化吧！

板書課題：綜合統(tǒng)計活動

二、自主探索，學習新知

1.教學例1

（1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計表。

教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計表

（一）。比一比哪組同學協(xié)作得最好，完成得更快。學生合作完成，教師巡視并指導速度比較慢的小組合理進行分工合作。

教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團隊協(xié)作意識很強，而且有比較明確的分工，兩個同學為一個單位，本單位填好后立即與另一組的兩個同學互換資料。這樣既合理地安排了時間，同時又避免了合作中的混亂。

（2）完成每組中平均數(shù)的計算。

教師：現(xiàn)在我們再次以小組為單位，借助我們手中的計算器，計算出組內(nèi)同學在每個年級時的平均身高。想一想我們該怎樣合理地安排人員，才能更快更準確地計算出平均身高？

引導：兩人一組，同時計算同一個年級的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準確性。

（3）匯總?cè)嗤瑢W的身高并計算出平均數(shù)。

教師引導：在剛才的合作中，我們進行了有效合理的安排——誰與誰同時計算一、二年級，誰與誰同時計算三、四年級……這樣既節(jié)約時間，又保證了數(shù)據(jù)的準確性。現(xiàn)在我們想要匯總?cè)嗤瑢W的身高并分別計算出同學們在每個年級時的平均身高，大家想想又應該怎樣合理地安排呢？如何有效利用其他小組整理的結(jié)果呢？

讓同學各抒己見，教師梳理出合理的方案。

教師：正像同學們所想的那樣。我們首先要計算出自己小組同學在各年級的身高總數(shù)，然后指定各年級的平均身高計算，我們就指派各對應小組成員同時計算。

指派計算各個年級的平均身高計算的小組，每個小組依次匯報本組各年級的身高總數(shù)。匯報計算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計表

（二）。

（4）制作統(tǒng)計圖。

教師：根據(jù)同學們在各個年級時的平均身高制作成統(tǒng)計圖。三種統(tǒng)計圖你會怎么選？（強調(diào)為什么不會選擇扇形統(tǒng)計圖，從而突出扇形統(tǒng)計圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）

教師引導：實際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計圖又可以選擇折線統(tǒng)計圖，因為它們都能直觀看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計圖有什么區(qū)別呢？（強調(diào)折線統(tǒng)計圖突出的特點是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）

（5）看圖和看表分析

教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？

學生各抒己見，教師引導學生重點觀察平均身高每一年各是多少，平均身高在發(fā)生怎樣的改變？教師：6年來全班同學的平均身高增加了多少？

教師：觀察統(tǒng)計圖你能否發(fā)現(xiàn)小學身高增長的關(guān)鍵期是什么時候？此時你會給學校伙食團長以及家長提出什么建議？

學生各抒己見，教師引導學生注重鍛煉和營養(yǎng)搭配。

（6）然后解決教科書72頁第（4）題的第②個問題。

教師：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個同學的身高不低于全班的平均身高？（回顧最簡單的數(shù)據(jù)收集方法——點數(shù)）算一算占全班人數(shù)的百分之幾？

2.課堂總結(jié)

教師：今天我們學習了什么？（綜合統(tǒng)計活動）你有什么收獲？

作業(yè)布置

完成練習十六第1題。

教學小結(jié)

你這節(jié)課有什么收獲？

教學反思

第二篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案

六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案

（一）教學要求

1． 使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。

2． 使學生學會制人選一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。

3． 使學生初步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，并學會制作一引起簡單的統(tǒng)計圖。

4． 使學生會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，受到國情教育。

（二）教學指導

本單元的主要內(nèi)容包括：含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖的特點、作用及制作的一般步驟。

1． 教學統(tǒng)計表時，啟發(fā)學生在原來的統(tǒng)計表中增加一欄內(nèi)容（百分數(shù)）就可以看出統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。

2． 教學統(tǒng)計圖時，應比較詳細地介紹制作的一般步驟，邊講解邊制作。教學例2時，應突出復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的不同之處。

3． 注意指導學生對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，提高學生觀察分析能力。

（三）教案

1、統(tǒng)計表

第一課時

課題：含有百分數(shù)的統(tǒng)計表

教學內(nèi)容：教材70～71頁的內(nèi)容。教學目標：

1． 使學生能夠掌握含有百分數(shù)復式統(tǒng)計表的制作方法；會計算合計中的百分數(shù)；進定步學會制復式統(tǒng)計表。

2． 加深對百分數(shù)在統(tǒng)計中的作用的理解，能運用百分數(shù)說明一些簡單的問題。3． 通過繪制和分析含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，滲透國情教育。

教學過程： 1． 以舊引新

說說制作復式統(tǒng)計表的步驟？ 2． 新授

（1）導入新授

我們已經(jīng)掌握了復式統(tǒng)計表的制作方法，今天我們學習含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表。

（2）出示例1：下面是1990年至1992年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個中村辦企業(yè)心入占全村總收放的百分之幾，應該怎樣做？

東山村村辦企業(yè)收入統(tǒng)計表

2001年3月制

全村總收入 其中村辦企業(yè)收藏 合計

1998年 750萬 420萬 1999年 875萬 542.5萬 2000年 1800萬 1449萬

引導學生觀察并思考，然后回答：

1）每年全村總收入和其中村辦企業(yè)收各是多少？ 2）要使這個統(tǒng)計表表示出這個中村辦企業(yè)中村辦企業(yè)占全村總收入的百分之幾，應該怎樣做？（先討論，再回答）

（3）教師說明：只要在這個統(tǒng)計表中再增加一欄，依次填上每年村辦企業(yè)收入占體村總收入的百分數(shù)就可以了。教師邊講邊在原統(tǒng)計表在右邊增加一欄，就成為例1的第二個統(tǒng)計表了。（見教材頁）

（4）要求學生自己完成第二個統(tǒng)計表，并提問： 1）1992年全村收入比1991年增加多少萬元？ 2）1992年村辦企業(yè)收入比1991年增加多少萬元？

3）1992年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1991年增加多少萬元？ 4）1992年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分之幾？（5）強調(diào)

1）計算百分數(shù)時，百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。

2）合計這一行的百分數(shù)要用三年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占三年總收入的百分比。（6）新授小結(jié)

在填寫含有百分數(shù)的統(tǒng)計表時，先看清表中的要求，想好怎樣計算問題的百分數(shù)，然后再填。3． 鞏固練習

完成教材52頁“做一做” 4． 全課總結(jié)

提問學生總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么內(nèi)容？你都學會了哪些知識？ 第二課時 統(tǒng)計表的練習教學要求： 1． 使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。2． 進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。

3． 通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。教學過程：

1． 講述練習內(nèi)容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。2． 復習

讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）制復式統(tǒng)計表的步驟：（1）設(shè)計“表頭”

（2）定縱橫欄目各需幾格（3）畫表

（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）（5）寫上名稱、制表日期 3． 鞏固練習

在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習十七第3題。方法：指導做題，讓學生研究后再制表（1）提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思？

（2）教師巡視指導，然后讓學生結(jié)合題目說一說制表的步驟。4． 綜合練習

（1）完成教材練習十一第5題。

方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。（2）完成教材練習十一第4題。

方法：要求學生認真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。5． 深化練習

練習十一第6題，不要求所有的學生都能完成，教師提示引導，學生試做。教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學生試做后講評。6． 全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。

7． 作業(yè)（補充）

（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整 www.雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

1993年1月

項目

件數(shù)

季度 計劃產(chǎn)量 實際產(chǎn)量 完成計劃的百分數(shù) 合計

第一季度 8000 125% 第二季度

12000 120% 第三季度 1000 12500 第四季度

18200 140%

（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整 東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

性別

人數(shù)

年級 合計 男生 女生 各年級女生占男姓人數(shù)的百分數(shù) 總計 280

低年級 90 47

中年級 80 36 高年級

1、統(tǒng)計圖

第一課時 條形統(tǒng)計圖 教學目標：

1． 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。

2． 培養(yǎng)學生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。教學過程： 1． 復習（1）

上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？

我們已經(jīng)學會制作簡單的統(tǒng)計表，用統(tǒng)計表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計圖來表示。（板書：統(tǒng)計圖）（2）導入新授

（出示從報刊或圖書搜集的一些學生易于理解的條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖）告訴學生：常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計表三種。這節(jié)課我們先來學習第一種—條形統(tǒng)計圖。（完成板書：條形統(tǒng)計圖）2． 新授

（1）教學條形圖統(tǒng)計圖的意義及組成。（2）教學條形統(tǒng)計圖的制作方法 1）出示例1 例1 某地1996～2000年的年降水量如下表

年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量（毫米）920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。2）單式條形統(tǒng)計圖的制作方法。

自學：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么？

教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。1）歸納制作形統(tǒng)計圖的一般步驟

2）哪一年的年降水量最多？是多少毫米？ 3）哪一年的年降水量最少？是多少毫米？ 4）最多年降水量大約是最水年降水量的幾倍？ 歸納條形統(tǒng)計圖的特點。

比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？（特點：從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）（3）課堂練習

完成教材75頁的“做一做”

注意：畫出的直條要準確；直條頂上注明具體數(shù)量。

（4）小結(jié)：條形統(tǒng)計圖的制作方法是什么？在制作時要注意什么問題？（5）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習

完成教材練習十二第1、2題。4． 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？學會了哪些知識？

第二課時

條形統(tǒng)計圖 教學目標：

1． 使學生進一步掌握制作條形統(tǒng)計圖的方法，并會制作復式條形統(tǒng)計圖。

2． 培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義的事物間是普遍聯(lián)系的觀點。教學過程： 1． 以舊引新 回答。

（1）統(tǒng)計圖分為哪幾種？什么是條形統(tǒng)計圖（2）制作條形統(tǒng)計圖的步驟分為哪幾步？ 2． 新授

（1）揭示課題：這節(jié)課繼續(xù)學習“條形統(tǒng)計圖”（板書課題）（2）學習例2 1）出示例2 例2 下面是前進機床廠各車間男、女工人數(shù)統(tǒng)計表。

車間

人數(shù)

性別 合計 第一車間 第二車間 第三車間 總計 570 110 245 215 男工 325 80 110 135 女工 245 30 135 80 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計圖。2）看書第57頁，思考并討論。a.例2是一個什么樣的統(tǒng)計表? b.畫這幅條形統(tǒng)計圖時，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？

c.在把例2制成條形統(tǒng)計圖時，需把三個車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來，需要怎么辦？

3）回答思考題。

例2是一個復式統(tǒng)計表，與例1相比二者相同點是 二者不同點是

4）依照課本第58頁例2中，第一、第二車間的制圖方法，完成第三車間的制圖。5）在制作復式條形統(tǒng)計圖時，應注意什么？ 6）觀察例2的統(tǒng)計圖回答下面的問題：

a.男工人數(shù)最多的是哪個車間？最少的是哪個車間？ b.女工人數(shù)最多的是哪個車間？最少是是哪個車間？

c.在統(tǒng)計圖怎樣找出哪個車間的人數(shù)最多？哪個車間人數(shù)最少？（3）小結(jié)：復式條形統(tǒng)計圖的制作方法和注意的問題。（4）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習教材練習12

第5、6題。4． 全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些知識？

第三課時 折線統(tǒng)計圖 教學目標：

1． 使學生了解折線統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計圖。

2． 培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。教學過程：

1． 復習舊知，導入新授

上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？

我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計圖，常用的統(tǒng)計圖還有折線統(tǒng)計圖。（出示從報刊或圖書中搜集的一些學生易于理解的折線統(tǒng)計圖）這節(jié)課，我們就來學習折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）2． 新授

（1）教學折線統(tǒng)計圖的意義及組成 看教材62頁完成思考題。

1）幻燈出示折線統(tǒng)計圖的意義。

2）第62頁例3的折線統(tǒng)計圖，指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。（2）教學折線統(tǒng)計圖的制作方法。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表

月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。教學單式折線統(tǒng)計圖的制作方法。1）引導學生思考：

a.一年有十二個月,在水平射線上應如何劃分? b.這一年最高的月平均氣溫是32.5℃，在垂直射線上應如何劃分？

2）說明：在畫折線時，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順次連接起來。

3）指導學生到講臺前來畫一畫，描出各點，再順次連接兩點之間成直線，在各點注上數(shù)字 最后寫好統(tǒng)計圖標題、標明制圖日期。

4）教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。5）比較折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖有什么異同點？（制折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順序連接起來）（3）教學折線統(tǒng)計圖的特點 看例3的折線統(tǒng)計圖回答問題：

1）哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？

2）哪兩個月之間的平均氣溫上升得取快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？ 歸納折線統(tǒng)計圖的的特點。（4）比較條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，想一想：折線統(tǒng)計圖有什么特點？（5）課堂練習

完成教材63頁“做一做”。

（6）小結(jié)：折線統(tǒng)計圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？（7）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習

完成教材練習十九第1、2題。4． 全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些知識？

第四課時

折線統(tǒng)計圖 教學目標：

1． 使學生了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和用途，掌握繪制復式折線統(tǒng)計圖的方法，會繪制復式折線統(tǒng)計圖。

2． 培養(yǎng)學生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。教學過程： 1． 復習回答

（1）什么是折線統(tǒng)計圖

（2）制作折線統(tǒng)計圖分為哪幾步？ 2． 新授

（1）揭示課題

這節(jié)課我們將繼續(xù)學習“折線統(tǒng)計圖”。（板書課題）（2）學習例4 出示例4 例4

某市無線電一廠、二廠1985年～1983年的產(chǎn)值增長情況如下表。

年份

產(chǎn)值（萬元）

廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000 無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。看書第64頁，思考并討論 1）回答思考題：

1）例4是一個復式統(tǒng)計表

2）例4表中表示的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的年份是不連續(xù)的。在制統(tǒng)計圖時，需要根據(jù)實際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。這樣能真實地比較出產(chǎn)值增長變化的情況。3）可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計圖描點的方法，描出各點后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。

仿照教材65頁例4中無線電一廠的制圖方法，完成無線電二廠的制圖。在制作復式折線統(tǒng)計圖時，應注意什么？（在描出各點后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來；應在制表日期下注明圖例）

觀察例4的統(tǒng)計圖，回答下面的問題 1）哪個廠的工業(yè)產(chǎn)值增長得快？ 2）哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長得最快？ 3）比較例4與例3有什么不同？

（3）小結(jié)：講述復式折線統(tǒng)計圖的制作方法和應注意的問題。（4）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習1（1）完成教材65頁的“做一做”（2）完成教材練習十三第5題。4． 全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些知識？ 第五課時 扇形統(tǒng)計圖 教學目標：

1． 使學生了解扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計圖。

2． 培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括能力。3． 滲透“實踐第一”觀點。教學過程： 1． 以舊引新（1）回答。

圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？（2）板畫

兩一個半徑為30厘米的圖形。2． 新授

（1）導言：前幾節(jié)課我們一同學習了長形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，掌握了這兩種統(tǒng)計圖的特點和畫法，這節(jié)課我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計圖（2）出示準備題，思考 1）扇形統(tǒng)計圖是用什么圖形來表示的？結(jié)合準備題想一想這個整圓表示的是什么？（全班學生的人數(shù)）2）通過這個扇形統(tǒng)計田徑反映了這個班的學生在活動課中參加了幾種小組活動？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？

3）觀察圖中這個班級的學生參加小組人數(shù)最多的是哪個組？最少的是哪個組？

4）你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？（師生共同總結(jié)出扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學生讀）5）請你用量角器量一量書上圖中每個扇形對應的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個百分數(shù)與統(tǒng)計圖中的百分數(shù)相同）

階段小結(jié)：要想知道每扇形的面積有多大，占整個圓面積的百分之幾，只要知道這個扇形的圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計圖時首先要知道部分數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分數(shù)算出每個扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個扇形了。（3）講解例5 出示例5并思考

1）找學生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120=0.7=70%;棉花:24/120=0.2=20%;油料作物:12/120=0.1=10%.每步追問，并核對三個百分數(shù)相加是否是100%）2）第二步再算什么？（板書并核對三個度數(shù)相加是否是360°）

3）第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形）

4）最后一步怎樣做？（標明相應的名稱和百分數(shù)，把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學生寫上統(tǒng)計圖的名稱和制作日期）5）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟 6）階段練習：完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個別指導，找學生板畫）小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么知識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點？它的制作步驟是什么？ 3． 鞏固練習

（1）完成教材70頁練習十四中的第一題

（2）完成教材70頁練習十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對應的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）

（3）完成教材70頁練習十四中第三、四題。4． 全課小結(jié)（略）

第六課時 練習課 教學目標：

1． 使學生掌握條形統(tǒng)計圖表，折線統(tǒng)計圖表及扇形統(tǒng)計圖的特點及制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍。

2． 進一步培養(yǎng)學生的分析、概括能力 3． 滲透“實踐第一”的觀點 教學過程： 1． 講述練習

上幾節(jié)課，我們一同學習了統(tǒng)計圖表，通過這節(jié)課的練習，要求大家掌握各種統(tǒng)計圖表的特點和制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍，并能正確制作它們。2． 復習提問

（1）統(tǒng)計圖表有幾種？繪制統(tǒng)計圖表前必須先做哪些工作？（搜集資料、整理數(shù)據(jù)）（2）統(tǒng)計圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定？怎樣畫才能做到美觀大方？（3）制作統(tǒng)計圖表一般分哪幾個步驟？應注意些什么？（4）統(tǒng)計圖有哪幾種？積肥什么特點和作用？（5）統(tǒng)計圖縱軸一個單位長度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長度？繪制軸時應注意些什么？（6）制作統(tǒng)計圖一般分幾個步驟？

學生回答問題時，教師經(jīng)過整理，總結(jié)歸納如下：

意義：把搜集的資料經(jīng)過整理，填在一定格式表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題。種類：

單式統(tǒng)計表

統(tǒng)計表

復式統(tǒng)計表

統(tǒng)計圖

意義：把統(tǒng)計資料中的數(shù)量關(guān)系用圖形表達出來 之形象具體，給人印象深刻。

條形統(tǒng)計圖

容易看出圖中數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖

清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況

扇形統(tǒng)計圖

清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。

練習：

完成教材71頁練習十四的第6題。

讓學生自己動手先繪制統(tǒng)計表，再繪制成折線統(tǒng)計圖。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正。強調(diào)欄目的分項及統(tǒng)計圖的縱軸比例尺的畫法。總結(jié)各種統(tǒng)計圖應用的不同范圍。

第三篇：六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案

六年級下冊第四單元統(tǒng)計教案

1、扇形統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容

扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標

1．使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù).2．使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應用意識和實踐能力.3．初步形成評價與反思的意識.重難點,關(guān)鍵

重點:扇形統(tǒng)計圖.難點:發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題.關(guān)鍵:認真分析統(tǒng)計圖中所反映的數(shù)據(jù).教學過程 一舊知鋪墊

電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖

某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖

1.問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多

絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少

2說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖

(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖

下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖

(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪

C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪

其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪

(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ① 學生獨立思考,分析題中的數(shù)量

② 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 ③ 匯報交流結(jié)果

經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議

上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三鞏固練習

完成課文練習十一第1題

(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?

2、折線統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖 教學目標：

1．使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。2．初步形成評價與反思的意識。教學重點：折線統(tǒng)計圖。

教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。教學過程： 一舊知鋪墊

1．出示統(tǒng)計圖。

2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖

（4月26日～5月31日）

2．回答問題。

（1）這是什么統(tǒng)計圖？

（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？

（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。二探索新知 教學例2。

1．出示課文例題。

2．學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元

9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）8月份和12月份增加較大。

（4）兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。3．初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

4。你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學生匯報自己的看法。（2）說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）5．說一說你有什么體會。

師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。三鞏固練習。

完成課本練習十一第2題。

五數(shù)學廣角

教學內(nèi)容：分配 教學目標：

1．使學生經(jīng)歷將一些實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，并能運用所學知識解決有關(guān)實際問題。

2．能與他人交流思維過程和結(jié)果，并學會有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

3．進一步體會到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。教學重點：分配問題。

教學難點：正確說明分配的結(jié)果。教學過程： 一教學例1 1．組織活動。

把4枝鉛筆放進3個文具盒中，可以怎么放？有幾種情況？（1）學生思考各種放法。

（2）與同學交流思維的過程和結(jié)果。（3）匯報交流情況。

學生口答說明，教師利用實物木棒或課件演示。

第一種放法： 第二種放法：

第三種放法： 第四種放法：

2．提出問題。

不管怎么放，總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆。為什么？

經(jīng)過簡單交流，學生不難描述其中的原理：如果每個文具盒只放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下1枝還要放進其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進同一個文具盒。3．做一做。

7只鴿子飛回5個鴿舍，至少有2只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？（1）說出想法。

如果每個鴿舍只飛進1只鴿子，最多飛回5只鴿子，剩下2只鴿子還要飛進其中的一個鴿舍或分別飛進其中的兩個鴿舍。所以至少有2只鴿子飛進同一個鴿舍。（2）嘗試分析有幾種情況。

（3）說一說你有什么體會。

學生體會到，如果把各種情況都擺出來很復雜，也有一定的難度。如果找到數(shù)學

方法來解決就方便了。二教學例2 把5本書放進2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜至少放進幾體書？ 1．擺一擺，有幾種放法。

不難得出，總有一個抽屜至少放進3本。2．說一說你的思維過程。

如果每個抽屜放2本，放了4本書。剩下的1本還要放進其中一個抽屜，所以至少有1個抽屜放進3本書。

3．如果一共有7本書會怎樣呢？9本呢？（1）學生獨立思考，尋找結(jié)果。（2）與同學交流思維過程和結(jié)果。（3）匯報結(jié)果，全班交流。

4.你能用算式表示以上過程嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5÷2=2??1（至少放3本）7÷2=3??1（至少放4本）9÷2=4??1（至少放5本）

說明：先平均分配，再把余數(shù)進行分配，得出的就是一個抽屜至少放進的本數(shù)。5.做一做

8只鴿子飛回3個鴿舍，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？

想：每個鴿舍飛進2只鴿子，共飛進6只鴿子。剩下2只鴿子還要飛進其中的1個或2個鴿舍，所以，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。

三、鞏固練習

完成課文練習十二第2、4題。

教學內(nèi)容：抽取游戲 教學目標：

1．使學生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題。2．體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。教學重點：抽取問題。

教學難點：理解抽取問題的基本原理。教學過程：

一、教學例3 盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出幾個球？ 1．猜一猜。

讓學生想一想，猜一猜至少要摸出幾個球。

2．實驗活動。

（1）一次摸出2個球，有幾種情況？

結(jié)果：有可能摸出2個同色的球。（2）一次摸3個球，有幾種情況？

結(jié)果：一定能摸出2個同色的球。3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

啟發(fā)：摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系？

學生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個球同色。二做一做 第1題。

（1）獨立思考，判斷正誤。（2）同學交流，說明理由。第2題。

（1）說一說至少取幾個，你怎么知道呢？

（2）如果取4個，能保證取到兩個顏色相同的球嗎？為什么？ 三鞏固練習

完成課文練習十二第1、3題。

第四篇：人教版小學數(shù)學六年級下冊教案_第四單元統(tǒng)計

人教版小學數(shù)學六年級下冊教案 第四單元 統(tǒng)計

教學內(nèi)容

本單元教學內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。教材分析

本單元內(nèi)容大在學生已經(jīng)學習過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進一步學習有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。

教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。

三維目標 知識與技能

1、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義，掌握扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

2、使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。

過程與方法

1、經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制作統(tǒng)計圖的技能。

2、在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

3、初步形成評價與反思的意識。情感、態(tài)度與價值觀

1、能積極參與探究活動，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

2、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑的習慣。重難點、關(guān)鍵

重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖正確描述數(shù)量變化情況。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。課時劃分 本單元計劃課時數(shù)：2課時 教學設(shè)計

第一課時：扇形統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容

扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)教學目標

1、使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù).2、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應用意識和實踐能力.3、初步形成評價與反思的意識.重難點、關(guān)鍵 重點:扇形統(tǒng)計圖.難點:發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題.關(guān)鍵:認真分析統(tǒng)計圖中所反映的數(shù)據(jù).教學過程

一、舊知鋪墊

電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖

某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖

1、問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多

絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少

2、說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖

(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二探索新知 教學例1 電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖

下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖

(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ 其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪

(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量

① 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 ② 匯報交流結(jié)果

經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議

上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? ① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率

三鞏固練習

完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?

四、布置作業(yè)

第二課時：折線統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容：

折線統(tǒng)計圖（教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習）教學目標：

1．使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

2．初步形成評價與反思的意識。教學重點：折線統(tǒng)計圖。

教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。教學過程： 一舊知鋪墊 1．出示統(tǒng)計圖。

2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）

2．回答問題。

（1）這是什么統(tǒng)計圖？（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。二探索新知 教學例2。1．出示課文例題。

學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）、8月份和12月份增加較大。

（4）、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

3、初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢明顯。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

4、你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、學生匯報自己的看法。

（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）

5、說一說你有什么體會。

師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。

三、鞏固練習。

完成課本練習十一第2題。

（1）、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）、月平均氣溫的實際差距有多大？

（3）、你會制作折線統(tǒng)計圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計圖。

四、布置作業(yè)

四、統(tǒng)計 單元要點分析 教學內(nèi)容

本單元教學內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的技能問題。

教材分析

本單元內(nèi)容大在學生已經(jīng)學習過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進一步學習有關(guān)扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制技能。

教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。

三維目標 知識與技能

1、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義，掌握扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計圖

中的數(shù)據(jù)。

2、使學生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。

過程與方法

1、經(jīng)歷描述和分析數(shù)據(jù)的過程，針對統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清問題，能提出質(zhì)疑和修改建議，提高制

作統(tǒng)計圖的技能。

2、在運用統(tǒng)計圖解決問題的過程中，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

3、初步形成評價與反思的意識。

情感、態(tài)度與價值觀

1、能積極參與探究活動，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不

斷的進步。

2、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑的習慣。

重難點、關(guān)鍵

重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖正確描述數(shù)量變化情況。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。

課時劃分

本單元計劃課時數(shù)：2課時

教學設(shè)計

第一課時：扇形統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容

扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)

教學目標

1、使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù).2、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應用意識和實踐能

力.3、初步形成評價與反思的意識.重難點、關(guān)鍵 重點:扇形統(tǒng)計圖.難點:發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題.關(guān)鍵:認真分析統(tǒng)計圖中所反映的數(shù)據(jù).教學過程

一、舊知鋪墊 電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖

某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖

1、問:從圖中你能了解到哪些信息?(1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45﹪

喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18﹪ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25﹪ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12﹪

(2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多

絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲

喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少

2、說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?

(1)扇形統(tǒng)計圖

(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾

二探索新知 教學例1

電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖 下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖

(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場銷售量的20﹪ B牌彩電占市場銷售量的15﹪ C牌彩電占市場銷售量的10﹪ D牌彩電占市場銷售量的8﹪ 其他品牌彩電占市場銷售量的47﹪(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?

①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量

① 小組交流,學生在小組中說一說自己的看法

② 匯報交流結(jié)果

經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個統(tǒng)計圖

不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議

上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改

建議? ① 通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占

有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.② 建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標

出它的占有率

三鞏固練習

完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么?

(3)你有什么修改建議?

四、布置作業(yè)

第二課時：折線統(tǒng)計圖

教學內(nèi)容：

折線統(tǒng)計圖（教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習）

教學目標：

1．使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展

學生的統(tǒng)計觀念。

2．初步形成評價與反思的意識。

教學重點：折線統(tǒng)計圖。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。

教學過程： 一舊知鋪墊 1．出示統(tǒng)計圖。

2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖

（4月26日～5月31日）

2．回答問題。（1）這是什么統(tǒng)計圖？（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

二探索新知 教學例2。1．出示課文例題。

學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。

（2）、7月份：1000元

8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）、8月份和12月份增加較大。（4）、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

3、初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。

右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。

4、你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？

（1）、學生匯報自己的看法。

（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）

5、說一說你有什么體會。

師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。

三、鞏固練習。完成課本練習十一第2題。

（1）、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？

（2）、月平均氣溫的實際差距有多大？

（3）、你會制作折線統(tǒng)計圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計

圖。

四、布置作業(yè)

（王幫玉博客（http://wbyschool.blog.163.com）歡迎您的到來！在這里，愿我們能夠架起友誼的橋

梁，共同去奮斗、創(chuàng)造！）

第五篇：西師版小學三年級數(shù)學下冊第四的單元：統(tǒng)計教案

西師版小學三年級數(shù)學下冊第四的單元：

統(tǒng)計教案

第四的單元：統(tǒng)計

統(tǒng)計

【教學內(nèi)容】

義務(wù)教育程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第89~92頁例

1、例2及堂活動。

【教學目標】

行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。

2計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。

3識。

4【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

觀看主題圖——環(huán)保站的工作人員工作的情景：

①環(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質(zhì)量。

②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。

教師：看到些什么?

二、探索新知

出示例1

下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：

某地區(qū)4月份空氣質(zhì)量狀況統(tǒng)計表

空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計

天數(shù)717630

學生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學信息？

學習統(tǒng)計圖。

①教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等）

②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖

教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？

③小結(jié)：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。

讓學生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。

讓學生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。

教學例2

學生觀察四班男同學身高記錄表。

教師：你從表中了解到了哪些信息？

教師引導：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。

學生完成統(tǒng)計表。

①將學生分為個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。

②將個組的數(shù)據(jù)匯總。

③要想得到全班的數(shù)據(jù)，該怎么辦呢？

根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

學生獨立完成統(tǒng)計圖。

回答第92頁的兩個問題。

學生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學問題，并解答。

練習

完成第92頁的堂活動。

統(tǒng)計

【教學內(nèi)容】

義務(wù)教育程標準實驗教科書三年級下冊第93~9頁例

3、例4及堂活動。

【教學目標】

他們的統(tǒng)計意識。

2表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新

教師：明明到三班作“最喜愛的電視節(jié)目”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

新聞：8人動畫片：22人體育7人

電視劇：8人其他：4人

二、自主探索，體會領(lǐng)悟

嘗試制表

學生：要考慮表應畫幾列和幾行。

根據(jù)“節(jié)目類別”和“喜歡的人數(shù)”應畫兩行；“節(jié)目類別”有類，要畫列，加上“合計”要畫6列。

23生動手畫一個2行6列的表。

寫上統(tǒng)計表的名稱。

填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。

4可將各類別人數(shù)之和與合計數(shù)、合計數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進行比較，看是否一致。

（二）出示例4中男生、女生體重情況統(tǒng)計表

2某個體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。

能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計表，讓老師看起來

更方便一些呢？

3教師：同學們可以討論一下，怎樣改進統(tǒng)計表？

介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。

教師：你能將表格填好嗎？

反饋：展示學生做好的統(tǒng)計表。

教師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。

教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統(tǒng)計表？為什么？

三、鞏固深化，拓展應用

完成第9頁堂活動。