第一篇：關于選拔內部培訓講師的通知

關于選拔內部培訓講師的通知

公司各部門：

為適應公司業務發展的需要，加強公司內部知識、經驗、技能的相互交流與學習，增強培訓工作的針對性、時效性，提高員工的整體素質及業務水平，打造學習型企業，增強公司核心競爭力，經公司研究決定，擬在公司范圍內選拔一定數量的內部培訓師（以下簡稱內訓師），承擔公司部分培訓課程的開發與講授。有關事項通知如下：

一、設置原則

內訓師由公司通過統一選拔方式擇優產生，凡符合任職條件的公司員工，均可參加選拔。根據培訓需要、選拔情況和人力資源狀況，在各職能部門中選聘1—2名內訓師。

二、培訓內容

內訓師的培訓內容涵蓋公司各類業務，包括新入職員工培訓、本部門員工業務培訓和個別員工的引領（由部門經理指定被引領的人員，內訓師對其制定培訓計劃并監督落實情況）、部門間或全員培訓。

三、任職條件

內訓師必須具備以下條件：

（一）在管理或專業技術等方面有較為豐富的經驗和特長，善于進行提煉和總結。

（二）具有較強的文字和語言表達能力，能夠熟練運用PPT等辦公軟件，有一定的演講能力。

（三）一般應為大學本科以上學歷、中級以上職稱，且有五年以上工作經歷。

（四）品行端正，有良好的職業道德，具備團隊精神，愿意與他人合作并分享自身所掌握的信息知識。

（五）善于收集和整理資料，注重本領域新的專業知識與經驗的總結積累，并及時納入到課程的設計中，四、選拔程序

（一）由所在部門推薦或個人自愿報名，于6月23日之前報送公司人力資源部審核。

（二）公司人力資源部組織安排申請人試講，報名人員要根據以下兩題，結合本職工作在5分鐘內進行論述。

（1）怎樣做一名優秀的（技術、客服、呼叫中心、營業部）工作人員。

（2）如果你是內訓師如何配合部門經理提高本部門員工素質。

（三）由公司經營班子、本部門副經理以上人員及本部門員工依據報名人員的工作態度、業務能力、溝通能力、團隊協作、組織計劃能力填寫《內訓師評分表》對其進行考評打分。

（四）人力資源部負責匯總統計考評打分情況，根據人力資源、培訓需求、選拔名次確定內訓師名單并報分管領導審批。

（五）通過選拔的人員名單，報公司人力資源副總審核，經公司總經理審批后，由人力資源部下發內訓師聘用通知。

（六）新員工入職培訓由人力資源部負責內訓（公司介紹、發展歷程、企業文化、經營理念、組織架構、領導班子介紹、公司業務介紹、規章制度行為規范）。

五、考核和管理

內訓師的考核分日常考核和階段考核兩種。日常考核主要來自學員的評價和培訓組織者的評價；階段考核的指標包括階段性課程或教材開發的數量、質量，階段性授課時數、學員滿意度等。

公司人力資源部負責組織對內訓師的考核以及內訓管理。

六、使用和待遇

（一）內訓師聘任時間為一年。

（二）公司各部門要根據內訓計劃和實際需要安排內訓師開展培訓活動。內訓師應服從培訓安排并積極參與實施培訓，各部門給予支持和協助。

（三）培訓期間，內訓師除享受本單位正常工資待遇外，給予200元/月的授課津貼，由公司按月發放。

第二篇：內部兼職培訓講師選拔

關于內部選拔兼職培訓講師的規定

為促進公司發展，進一步加強員工培訓工作，提高員工素質，現總部人力資源部面向公司內部員工選拔兼職培訓講師多名，具體內容如下：

1、參選對象：公司全體員工

2、個人素質要求：

? 具有較強的學習能力，擅長與人交流、溝通；

? 良好的語言組織表達能力，思路清晰，表述清楚，聲音洪亮；

? 對所在部門的基本知識的掌握有一定的深度和精度，足以滿足培訓所需； ? 綜合知識面較廣，足夠輔助培訓；

? 有一定的寫作能力，能夠獨立的完成基本教材的編寫；

? 態度謙虛和善，尊重員工；

? 高中以上學歷。

3、工作職責：

除自己的本職工作外，承擔公司的部分培訓工作，并負責部分培訓資料的準備和教材的編寫，教材須遞交總部人力資源部審核。

4、待遇：

①店長級（含店長助理）的兼職培訓講師按100元/課次發放課酬；主管級的兼職培訓講師按80元/課次發放課酬；組長級以下（含）的兼職培訓講師按50元/課次發放課酬。

②公司不定期組織兼職培訓講師參加外聘高級講師的內訓課程；

③優秀者將直接聘用為公司專職培訓講師。

5、課酬發放說明：

? 兼職培訓講師在所在門店須跨部門的培訓方可發放培訓課酬；

? 必須是一次完整的培訓方可發放培訓課酬（不得無故中途停止培訓）；

? 總部經理級以上（含）人員及人力資源部成員實施的培訓不在課酬發放范圍內； ? 兼職培訓講師利用個人時間執行總部安排的培訓方可發放課酬，期間發生的交

通費、餐費個人自理；

? 店長級（含店長助理）的兼職培訓講師跨店間的培訓方可發放培訓課酬； ? 課酬費用由總部承擔。

6、選拔方式：①個人自選題目演講或自選課程培訓（30分鐘）

②即興演講（10分鐘）

第三篇：內部講師選拔大賽方案（范文）

內部講師選拔評聘大賽方案

一、活動目的為打造優秀的企業員工團隊，建立學習型企業，增強公司核心競爭力，提高全員整體素質與工作能力，培養更多的管理者，加強企業內部培訓，也為管理者提供更多的培訓舞臺特舉辦此次內部講師選拔評聘大賽。

二、活動時間

1、活動策劃與宣傳： 8月22日-24日

2、報名時間： 8月27日-8月31日

3、課件準備時間： 9月1日-9月14日

4、比賽時間:9月17日-9月28日

5、結果公示：10月12日前

三、比賽地點

綜合樓一樓五號會議室

四、內部講師申報條件

1、本人相關崗位工作時間半年以上，知識水平、技術熟練程度、行業經驗較高。

2、對所在崗位擁有豐富的實際經驗，具有較高的理論水平，同時了解我公司行業信息和所講專業發展動態。

3、語言表達能力較好，對培訓有濃厚興趣。

五、報名流程

1、人力行政部發布大賽通知，公示報名條件、選課列表，發放《內部講師資格申報表》。

2、公司員工均可報名參加。個人填寫《內部講師資格申報表》交部門信息員處匯總，報部門一級領導簽字同意，提交人力行政部。

六、評定委員會

組 長：總經理

副組長：人力行政部經理

委 員：公司副總、總監、培訓經理及其他特別邀請嘉賓成員

以上人員組成“公司培訓講師認證管理委員會”，負責對培訓講師的選拔、考核工作，推動公司內訓工作專業化、規范化、職業化。

七、評定標準

考核標準參照《內部講師評估表》

八、評聘流程

1、初審：評定委員會對申報材料進行初審，擬定小組比賽名單。

2、動員：人力行政部組織各小組選手參加賽前動員會議，含：賽程介紹、選課與試講要求、PPT模板發放等。

3、試講：參賽選手按申報課程在規定時限內完成培訓項目。由認證評委打分，滿分為100分。

4、定等：按照內部培訓講師的評定準則對培訓講師進行綜合考評，確定講師資格。

5、認證：內部培訓師經人力資源部認定后，發放《公司內部培訓講師聘書》，取得聘書的講師方可進行員工培訓。

九、各小組比賽流程

十、內部培訓講師福利待遇

1、公司將于10月份組織內部講師團

人力行政部2012-8-17

第四篇：內部培訓講師管理制度

內部培訓講師管理制度

一、目的：為了提高公司內部講師培訓的積極性，鼓勵員工獨立開發培訓課程和實施公司內部培訓，完善公司的培訓體系，全面提高公司的培訓質量和培訓效果，特制定本管理制度。

二、適用人員：公司所有被評選出的內部培訓講師。

三、內部講師選拔流程

1、內部講師甄選條件

1.1

已轉正員工（在本公司任職滿六個月以上者優先），工作認真、努力，績效顯著；

1.2

對所從事的專業有豐富的實踐經驗，且有一定的理論水平；

1.3

有較強的書面和口頭表達能力和一定的培訓能力。

1.4

熱心培訓工作。

2、甄選流程

2.1

行政人事部發布內部講師招募通知，員工可自愿報名或由部門領導推薦，并填寫《內部講師申請表》（見附件1《內部講師申請表》）

2.2

行政人事部安排組織內部講師評選會，通過“申請者的5分鐘試講”對內部講師進行綜合評估。評估主要包括三個方面：語言表達能力（口語與肢體）、邏輯思維、授課技巧。評估達到80分聘為公司培訓講師。（見附件2《內部講師評選評估表》）

培訓講師一經錄用，都享受授課獎勵，具體見獎勵辦法。

四、具體獎勵辦法：

1、內部講師所開發的課程必須經公司行政人事部及總經理審核通過。

2、獎勵方式：獎金獎勵。

3、獎勵辦法：

3.1

講師獨立開發常規培訓課程（常規培訓指入職培訓、產品技術、管理培訓等），經人力資源部審核后，并由人力資源部統一安排付諸實施的。每開發一門課程（包括書面培訓資料和PPT培訓資料），以每門課100元作為新課程的開發獎勵。

3.3

在公司人力資源部的統一安排下，講師若給員工實施培訓，公司將給予一定的課酬獎勵：

培訓課酬＝基本課酬×課時數×難度系數×考核系數×職位系數

＊基本課酬：

50元/小時

＊難度系數：首次講授時為1.2，重復講授時為1.0；

＊考核系數：優秀1.5；良好1.2；合格0.9；不合格：0.5

＊職位系數：總經理1.2；部門經理、主管1.1；普通員工1.0

其中考核系數為學員對講師的評價

(占70%)+人事部對講師的評價（占30%）（見附件3《培訓效果評估表》學員評分、附件4《培訓效果考核表》行政人事部評分）

3.5講師外訓后結合實際工作編寫成與工作相關的培訓課程，經相關部門和行政人事部的審核后，統一安排付諸實施的，也同樣可以享受培訓獎勵。

3.6每年年終根據所有講師的培訓資料、培訓質量、培訓效果和培訓反饋對講師進行綜合評估，評選出優秀講師，獲得優秀講師稱號的講師將一次性給予其500元的獎勵。

3.7發放授課獎勵的課程必須為行政人事部統一安排并經人力資源部考核合格的課程，發放時間為課程后期跟蹤、總結完成后1個月內由行政人事部負責統一申報與支付。（具體見附件5《培訓費用支出申請表》）

3.8行政人事部作為對內訓師評審起最終監督和決定作用的一方，為能夠掌握第一手信息，將不定期對學員進行訪談，了解內訓師的授課效果。訪談產生的結果將成為人力資源部講師績效考評的依據，同時也可為人力資源部進一步開發講師能力奠定基礎。

附件1

內部講師推薦表

填表日期：

姓名

部門

崗位

學歷

授課方向

特長

描述

授課

經歷

參加

培訓

經歷

個人

自薦

理由

部門

推薦

意見

個人

簽名

部門

負責人

簽名

行政人事部

審核意見

附件2

內部講師評選評估表

填寫日期_____________

參選對象

評分項目

語言表達能力（30分）

邏輯思維

（30分）

授課技巧

（40分）

總

分

評分人：

附件3

培訓效果評估表

講師姓名：_____________

培訓時間：

培訓地點：

講師的勝任程度

（以每項滿分為10分進行測評)

測評項目

得分

1、培訓內容的邏輯性、清晰度

2、講師對所講內容專業的了解程度

3、授課方式的多樣性（講授、討論、視聽、案例、角色扮演、游戲等）

4、講師的儀容儀表

5、講師的語言表達能力

6、講師肢體語言的運用

7、講師激發學員參與學習的意愿

8、講師對時間的掌控能力

9、講師對學員的關注程度

10、講師對現場氛圍的掌控能力

合計

如果您愿意的話，請留下您的姓名，以便今后我們能夠進一步溝通。您的姓名：

謝謝支持！

附件4

培訓效果考核表（行政人事部填寫）

填寫日期_____________

講師姓名

學歷

所在公司

職位

講師資格

□儲備講師

□正式講師

授課課目

評分項目

講義編寫質量（20分）

講師培訓技巧（20）

培訓的后期跟進（20分）

學員意見反饋（20分）

綜合評價（20分）

合計

其它意見：

附件5

培訓費用支出申請表

填表日期：

部

門

姓

名

培訓課程

課時

費用標準（元/小時）

授課費

講師簽收

行政人事部意見：

簽名/日期

總經理審批意見：

簽名/日期

備

注

—

END

—

第五篇：內部講師培訓心得

內部講師培訓心得 我參加公司組織的明陽天下國際培訓集團內部講師培訓課程。能夠參加這次培訓對于我來說是一種機會和提升，通過本次培訓，使我受益菲淺。通過培訓使我認識到只有找出自己的缺點和不足，敢于面對和挑戰它，才能有所進步和提高。比如，在第一天培訓中，當我知道要向自己的組隊作1分鐘自我介紹時，心想沒什么問題，但是自己介紹時還是有點緊張。整個一分鐘介紹中，只說了三四十秒，自己都感覺到講得有點匆忙凌亂，也感覺一分鐘是如此之長。在第二天老師安排每個小組根據課程名稱寫提綱并上臺解說時，基本上我可以自如的表達自己的想法，怯場心理好很多了，但因為準備不夠，在時間把控方面還是差強人意。

這次培訓讓我更好地理解培訓講師定位及成人培訓特點。在以前的工作中，我也多次擔任內訓講師，主要是給剛參加工作的大學畢業生和技校畢業生培訓。當時自己感覺培訓效果還可以，現在想來缺少了給自己定位、未作參訓人員特點分析，拿到培訓課題就埋頭進行材料組織與課件制作，沒有明確的培訓目的，培訓的內容缺少針對性與實用性。這對于必須與實際工作緊密聯系較多的培訓來說，效果就會大受影響。以前講授的內容主要是建筑智能化各系統的技術，自認為內容專業性很強，必定平淡枯燥，學員聽培訓時容易想睡覺、注意力不集中，培訓時基本上都是按照ppt朗讀。通過這次培訓后，我也會在培訓過程中加入一些互動游戲和視頻素材，使培訓過程生動活潑，讓學員更形象深刻地掌握學習內容。這次培訓讓我認識到講師應有的職業風范。這是一個重新了解自己、認識自己的過程，每個人都有自己特定的語言習慣和肢體習慣，作為一個培訓師來說，職業形象在傳達著你的職業態度。有了符合講師風范的職業形象，還要學會通過語言運用技巧、手勢運用技巧、走動來控制培訓氣氛，調動參訓人員的積極性。同時，我也認識到，在日常生活中，應該要多讀書，增加自身知識面，注意形體和舉止；應該多詢問和采納別人的意見，包括學員的意見，正所謂教學相長，只有廣納良言才能使自己的授課更加生動、更容易被接受。

經過兩天的培訓，我系統地學習了培訓講師定位及成人培訓特點、職業風范、授課呈現技術、培訓現場掌控技巧、課程開發編導法等一系列培訓技能，提升了自己的培訓能力，也學到了不少知識。在以后的工作中，我一定抓好機會不斷鍛煉和體會，使自己能靈活運用學到的東西，不斷提高授課水平。培訓是教的過程，也是學的過程，對于培訓講師來說，應該先學好，之后才能教好；對于企業而言，組織和培養一支內部的講師團隊很重要，因為現代企業的核心競爭力離不開人，要在激烈競爭的市場中能占有一席之地，就必須有團結奮斗、能征善戰的團隊，只有通過全方位的系統培訓來不斷適應市場的變化，企業才能繼續成長壯大。企業內部講師培訓心得

企業內部講師培訓心得

在本月中下旬公司組織了孫安達老師的講師培訓，作為一名部門經理，我是第一次參加這樣大型的企業內部講師培訓，并且也是第一次職業角色，從一名部門經理轉變為培訓講師。

從兩天的培訓中我學到了很多，在公司總辦的要求下所有部門經理要完成“百家講壇”的課件準備及講授，覺得這個工作很簡單，只要按部就班的去完成就可以，可是在經過兩天的培訓后，我發現了其實培訓工作并不是像之前了解的這么簡單，它是一個很系統化的過程，下面是我對這次培訓的心得體會。

1、作為一個培訓講師，首先要具備一定的在人前講話的膽量，避免站上講臺之后的緊張和慌張，也要避免不切實際的夸張和囂張，這就需要通過無數次的鍛煉和不斷的實踐來培養，在培訓過程中我也聽到了很多有經驗的講師將自己不緊張的方法和大家共享，我從中也找到了很多適合自己的。

2、作為一個培訓講師，要善于編寫相關的培訓教材和資料，對于培訓的內容自己本身要具備一定的專業能力，在培訓之前首先對培訓的內容要進行反復的推敲和琢磨，避免講課時候的跑題，或者因為自己對內容的不專業而詞不答意，并且所有的內容要有邏輯性，保證課件內容的通貫性。

3、作為一個培訓講師，講課的內容要生動，要讓參加培訓的學員真正受益，不能為完成某項任務而培訓，既然浪費了人力，物力，就需要有明確的培訓目的.要讓培訓有意義，要適合公司發展的需要，要適合培訓對象的需要。我們要明確我們是為什么而培訓？為誰而培訓？培訓的目的是什么？

4、培訓不僅僅是講師的個人表演，而是全員的積極互動參與，所以，做為培訓講師，需要掌握好自己和學員之間的配合互動，要通過培訓的各種技巧來醞釀培訓的效果，比如講師和學員的眼神交流，語言交流，肢體交流，議題互動，小組討論等都是培訓過程中需要運用和注意的環節。并且要有現場的突發事情的解決能力。培訓，在市場不斷發展變化的今天，不論那種行業都開始對其進行越來越多的投入和關注，而“講師” 作為幾年前的新名詞現在已經逐漸被人們理解和接受，也許是人們漸漸意識到了終身學習的重要性，或者是隨著工作的壓 力越來越大，競爭的不斷加強，我們都需要通過不斷的為大腦充電才能適應工作的需要，充電的途徑主要就兩種，第一為自身的學習，第二為接受他人的傳授；對個人而言，有人要學就必須得有人會教，培訓是教的過程，也是學的過程，對于培訓講師來說，應該先做到學，之后才能做到教；對于企業而言，組織和培養一支內部的培訓團隊很重要，因為現代的企業為了能夠保持自己的核心競爭力，在激烈的市場中能占有一席之地，就必須通過全方位的發展來不斷適應市場的變化。篇四：培訓講師授課之培訓心得 講師授課之培訓心得 兩種培訓方式： 對培訓講師的心態，我有一點點自己的感悟。一般來說，我把講師授課的心態分為兩種。一種心態是把學員看成學生，把課程看成講師要求學員學習的材料。在這樣心態指導下，一般采取講座的方式，講師和學員基本沒有互動，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態是把學員看成朋友，課程是一起學習的提綱。在這樣心態的指導下，一般采取互動方式，學員參與到學習過程中來，講師引導學員一同學習。如果是第一種心態，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態，就是以學員為中心，授課方式就是引導式。具體用什幺心態來對待學員和課程，到底講述式和引導式哪種更好呢？我認為企業能投資給學員來聽課，學員一定是公司比較優秀的員工，他們在工作中一般都是獨擋一面的骨干。他們平常在工作中習慣做領導，今天坐下來接受培訓，他們的第一個念頭是什幺？

學員的第一件事，就是評價講師是不是有資格給他上課。其實站在學員的角度上來看，他們的時間都是寶貴的，要讓他最有效也是合理的，所以學員評價的心態是很正常的。況且成人的學習是在過程中學習，不是你告訴他一個結果，他就可以學到的，他要自己體驗、自己說出來，才是他真正學到了。所以從這兩個角度上來看，講師如果高調，以自己為中心，來給學員講述，將非常危險，因為學員已經有“逆反心理”出現了，講師所講述的，將成為學員挑毛病的材料，而不是作為學習的材料，場上的氣氛將比較沉悶、難堪。畢竟培訓目的是達成公司要求，并讓大多數學員都 滿意，從而在工作中改變一些行為和心態。所以要改變學員的行為，就一定要考慮學員的感受，只有讓學員接受的培訓才是真正有價值的。學員的能力并不比講師差，可能針對某些問題的經驗

還更多，只不過平常都忙于工作，沒有很多時間總結而已，培訓就是幫助他們總結的一個過程。

而以學員為中心，將讓平常就“飛揚跋扈”的學員感受到尊重，讓他得到一點機會宣揚自己，當他宣揚自己了以后，可能發現講師的分析，確實會對他有幫助，從而真正參與到課程中來。就成人來看，光靠給他講述是沒有什幺用處的，只有他自己體會到的東西，才真正是學到了的。在宣揚自己的觀點以后，也才能學習到其它學員的觀點。所以總的來看以學員為中心，比較有利于學習。先用引導的方式，然后還可以變成以講師為中心來講述，而以講師為中心將很難轉變為引導式，因為學員可能已經在抵觸了，這將影響到整個培訓的質量。如果采用講述的方式，就不能在課堂上很敏銳地把握住學員的需求，講師就是在無的放失。而講師講述的一些東西，只能是僵死的教條和抽象的理論，因此講述的方式一定會讓學員感到枯燥和乏味，從而影響吸收的效果。這些東西學員在工作之余，其實都可以看到，沒有必要在課堂上學習。如果學員連在課堂下面學習這些理論的熱情和能力都沒有，那幺這樣的學員學習心態就不好，沒有培養的價值。

其實引導的授課方式也要和講述的方式結合起來，才能順利完成培訓。一般來說對于知識類的內容，如果學員沒有接觸過，不大可能通過引導的方式，讓學員得出結論，用講述的方式比較好；如果是心態和技能方面的內容，引導的方式可以讓學員有更多的體會，而引發思考。

有人說引導方式是在混時間，呵呵。站在企業的角度上，這幺說也可以理解，畢竟企業花很多錢組織培訓，企業都希望在很短的時間內，你能給他最多的東西，而不管這些東西，學員有沒有學到。碰上這樣的客戶，也只好講述了，沒有辦法。我認為如果引導到最后，講師沒有自己的觀點，只是一味地用所謂的“授課技巧”來對付學員，那就是在混時間，我建議學員問他一下，“老師我們想聽一下，你對這個事情的觀點”，混時間的講師一定會露馬腳。而講師有自己的觀點，我就把他定義為好的培訓講師。一般來說，講師的觀點是在學員觀點的基礎上，深刻一點；或者區別于學員的觀點，給一些新的角度，另類思維；實在沒有新想法，也要有趣一點。

關于備課： 態度上要以學員為中心，備課也是這樣。任何培訓中，講師備課都非常關鍵，好的準備是成功的一大半。不用說，企業請你上課，一定把你設定成了課程方面的專家，同時也是培訓講師，也就是講師要扮演雙重角色。那種認為自己只是培訓引導者，不要非是某個行業或專業的專家，這個想法是站不住腳的，客戶會認為培訓引導者，誰都會，我請你來講課，就是要你幫助我們解決，工作中的實際問題，如果你只是引導，沒有解決辦法的話，我們請你做什幺？問題本身我們公司的內部會議上都可以發現，請你是不是太貴了？站在客戶的角度上來說，客戶永遠是對的，客戶這樣想是可以理解的，所以單純的引導是站不住腳的。講師在授課以前要對課程內容進行充分的準備，做好自己的功課，成為課程的專家，“上知天文，下知地理，中通人事”，否則比較難。準備不充分的講師，下場是悲慘的，很可能被學員問倒，即使用再好的授課技巧，學員也會聰明地知道，你沒有回答他的問題，達不到好的授課效果。所以講師在給學員一碗水時，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以滿足學員的需求，自己才游刃有余。

具體應用： 總結起來培訓講師的心態和技巧，就是低調做人，高調備課。所謂低調做人就是在培訓現場，千萬別把自己當成培訓講師，不要認為：

“你們是學生，我是專業培訓講師，我到這里是來教你們來了，大家都要跟我好好學，只有好好學才可以進步，你們公司也是這樣要求你們的。” 如果是這樣的心態，在上課的時，就不自覺地會使用一些，比較硬的話語，例如： “我告訴各位*****”

“我知道，這對你們的工作很重要*****” 甚至有的講師不會激發學員主動參與，而是用花名冊點名提問，把培訓氣氛搞得非常緊張。這樣的一些話說出來，很危險，如果學員對講師沒有非常認可和信任，有的學員可能就會想：

“為什幺我要和你學？

“為什幺要你告訴我？” “不見得吧****”

甚至有一些學員會挑戰老師，而其它學員在幫忙，如果老師功力不夠，就很容易出“狀況”，達不成培訓的目的，阻礙了學員的學習過程。

那幺用什幺心態來做培訓呢？我建議講師在上臺以前要告訴自己：“下面都是非常優秀的骨干，我是培訓引導者，我今天來的目的是幫助他們學習，而不是具體要教他們什幺。我是他們的朋友，好朋友，而不是他們的老師。”在提問或給出觀點時要說：

“我的個人觀點是***供各位參考。”

“是不是這樣也是一種思考方式呢？***” “大家看這樣怎幺樣？***可能對你們有幫助” 總結以上的分析，我認為一個專業培訓講師既要會用講述方式來上課，甚至要有能力開演講會，宣講某些東西；也要有能力用引導的方式來調動學員參與，讓學員真正有體會，當然在大多數情況下，引導式更能達成培訓目的，在課程準備上，要成為課程的專家，基本上能回答學員的個性化問題。也就是要做到低調上課，高調備課。做到了這個兩點，其它的授課技巧都不重要了，學員會被你的內容打動，佩服你是專家；進而又被你的謙虛感動，佩服你的為人，還有不成功的培訓嗎？篇五：講師技能提升培訓班學習總結 本文轉自明陽天下國際培訓集團官網