第一篇：第三單元數(shù)學(xué)筆記整理

第三單元數(shù)學(xué)筆記整理

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1、長(zhǎng)方體與正方體相比較： 相同點(diǎn)：都有（6）個(gè)面、（12）條棱、（8）個(gè)頂點(diǎn)。不同點(diǎn)：

（1）面的形狀：長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），而正方體的六個(gè)面都是正方形；

（2）面的面積：長(zhǎng)方體相對(duì)的面面積相等，而正方體的六個(gè)面都相等；

（3）棱的長(zhǎng)度：長(zhǎng)方體相對(duì)的四條棱長(zhǎng)度相等，而正方體的12條棱長(zhǎng)度都相等。

2、如果長(zhǎng)方體中，有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形，那么：（1）其它的四個(gè)面面積相等；（2）它有8條棱長(zhǎng)度相等。

3、長(zhǎng)方體中，至多有（4）個(gè)面面積相等，至多有（8）條棱長(zhǎng)度相等。

4、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱，分別叫長(zhǎng)方體的（長(zhǎng)）、（寬）、（高）。

5、長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫正方體，也叫（立方體）。（正方體）是特殊的長(zhǎng)方體。

6、長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和=長(zhǎng)×4+寬×4+高×4

長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和=（長(zhǎng)+寬+高）×4

7、長(zhǎng)+寬+高=長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和÷4

8、正方體棱長(zhǎng)總=棱長(zhǎng)×12 正方體棱長(zhǎng)=棱長(zhǎng)總和÷12

9、長(zhǎng)方體（或正方體）六個(gè)面的總面積叫長(zhǎng)方體（或正方體）的表面積。

10、上、下兩個(gè)面的面積=長(zhǎng)×寬×2 前、后兩個(gè)面的面積=長(zhǎng)×高×2 左、右兩個(gè)面的面積=寬×高×2

11、長(zhǎng)方體的表面積=長(zhǎng)×寬×2+長(zhǎng)×高×2+寬×高×2 長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2

12、正方體的表面積=一個(gè)面的面積×6 正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6

13、求表面積的特殊情況：

（1）無蓋類（求5個(gè)面的面積）：如無蓋水桶、洗衣機(jī)布罩、游泳池抹水泥、金魚缸的玻璃、粉刷教室……（2）商標(biāo)紙類（求4個(gè)面的面積）：如商標(biāo)紙、通風(fēng)管、排水管、煙囪、油漆柱子……

(3)拼切類:每切一刀表面積增加兩個(gè)切面的面積;每拼一次,表面積減少兩個(gè)相拼的面積。

14、面積單位之間的進(jìn)率：

1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

15、已知正方體的棱長(zhǎng)，求一個(gè)面的面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)

16、已知正方體的表面積，求一個(gè)面的面積=正方體的表面積÷6

17、棱長(zhǎng)是1厘米的（正方體），體積是（1立方厘米）。

18、邊長(zhǎng)是1厘米的（正方形），面積是（1平方厘米）。

19、長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高

V=abh

長(zhǎng) = 長(zhǎng)方體的體積÷（寬×高）

寬 = 長(zhǎng)方體的體積÷（長(zhǎng)×高）高 = 長(zhǎng)方體的體積÷（長(zhǎng)×寬）20、正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)

V=a3

21、長(zhǎng)（正）方體的體積=底面積×高

v=Sh

22、底面積 = 體積÷高

23、高 = 體積÷底面積

24、至少要（）個(gè)小正方體才能拼成一個(gè)稍大一些的大正方體。

25、正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來的n倍，則表面積擴(kuò)大到原來的n2倍，體積擴(kuò)大到原來的n3倍。

26、a2表示a×a

2a表示a＋a

27、a3表示a×a×a

3a表示a＋a ＋a a3 讀作“a的立方”，表示3個(gè)a相乘。

28、棱長(zhǎng)是1分米的正方體可以切（1000）個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體。

29、棱長(zhǎng)和相等的長(zhǎng)方體和正方體，（正方體）的體積較大。30、表面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，它們的體積不一定相等。

31、橡皮泥不捏成其它形狀，但體積不變。

32、體積相等的長(zhǎng)方體，表面積不一定相等。

33、物體所占（空間的大小）叫物體的體積。

34、常用的體積單位有：（立方米）、（立方分米）、（立方厘米）

棱長(zhǎng)為1米的正方體，它的體積是1m3 棱長(zhǎng)為1分米的正方體，它的體積是1dm3 棱長(zhǎng)為1厘米的正方體，它的體積是1cm3 35、1立方米=1000立方分米；1立方分米=1000立方厘米

36、像箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積叫它們的容積。

37、計(jì)量容積一般就用體積單位，計(jì)量液體的體積，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。38、1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米；1升=1000毫升

39、容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法是一樣的，但計(jì)算容積要從里面來測(cè)量長(zhǎng)、寬、高。

40、容器的容積一定比它的體積小。

第二篇：第三單元課堂筆記

8成語故事

一、字詞過關(guān)

矛盾給予戳破殺戮銳利喜悅演奏秦國(guó)俸祿綠色

墻壁璧還騰空瓜藤驚嘆不已烏云密布電閃雷鳴

爪zhuǎ(爪子）挨āi(挨擠）

Zhǎo(爪牙）ái（挨打）

二、課文點(diǎn)撥《成語故事》分別講了《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點(diǎn)睛》。

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

造句：這個(gè)人說話自相矛盾，一會(huì)兒這樣說，一會(huì)兒那樣說，讓人摸不著頭腦。

“濫竽充數(shù)”（1）比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，（2）或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

造句（意思一）：我五音不全，文娛委員卻要我參加學(xué)校合唱隊(duì)，真是濫竽充數(shù)啊！（意思

二）商家把過期商品重新包裝出售給顧客，真是濫竽充數(shù)。

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。造句：這篇文章的結(jié)尾引用了一句名言真是畫龍點(diǎn)睛。

2填空

霎時(shí)間，只見_________,__________,被點(diǎn)上眼睛的龍_____________。游客

們______________,無不佩服張僧繇神奇的_____________。

三、提優(yōu)拓展

來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開天辟地

形象逼真的成語：（張僧繇畫技高超的）

栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)出神入化

贊美張僧繇畫技高超的成語：爐火純青

描寫天氣的成語：烏云密布電閃雷鳴晴空萬里大雨傾盆大雨如注大雨滂沱歇后語中的成語：

拔節(jié)的竹筍——天天向上老鼠鉆進(jìn)書箱里——咬文嚼字

逆水行舟——不進(jìn)則退砌墻的磚頭——后來居上

來自口語的成語：七上八下七嘴八舌擠眉弄眼顛三倒四

來自古詩(shī)的成語： 春色滿園寸草春暉柳暗花明草長(zhǎng)鶯飛

關(guān)于誠(chéng)信的公益用語：誠(chéng)信方能成人誠(chéng)信——人生的通行證

2、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

家長(zhǎng)簽字：

9推 敲

一、字詞過關(guān)

妥帖貼補(bǔ)驚慌說謊一貫習(xí)慣郊外效果

貪婪貧窮機(jī)械戒心即興既然吟哦命令

簇?fù)砑易灞茏屍д遄蒙踔翆捤“l(fā)怒

差 【chā】（差距）【chà】（差勁）【chāi】（出差）【cī】（參差不齊）興xīng（興奮）（興旺）xìng（高興）（興趣）

近義詞妥帖（恰當(dāng)）寬恕（饒恕）莽撞（冒失）

二、課文點(diǎn)撥

1、推敲：指寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌字句，反復(fù)琢磨。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o。

（3）讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了（賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的）創(chuàng)作態(tài)度和（鍥而不舍的）鉆研精神。由此我也得到啟示：我們寫文章時(shí)也應(yīng)該反復(fù)推敲字句，文章不厭百回改。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時(shí)”與“即興”。“即時(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

三、提優(yōu)拓展

1、背誦賈島的詩(shī)

題李凝幽居

（唐）賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

2、描寫隱者的詩(shī)句：采菊東籬下悠然見南山（晉）陶淵明“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以“噪”襯“靜”，以“鳴”襯“幽”，使“靜”的特點(diǎn)更為突出，更為鮮明。

“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字以動(dòng)態(tài)寫靜態(tài)，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)，給人以美好享受。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（《王安石泊船瓜洲》）“綠”，生動(dòng)傳神、放出異彩，寫出了生機(jī)蓬勃、春滿江南的形象，顯得十分新穎獨(dú)特，成為千百年來人們廣泛稱道的錘煉詞語的佳例。

家長(zhǎng)簽字：

10嫦娥奔月

一、字詞過關(guān)

曬干灑水冒煙帽子后羿對(duì)弈嗖嗖餿味逢蒙每逢 奸詐貪婪老奸巨猾藥丸九個(gè)樹影婆娑深情凝望

奔跑bēn（奔跑）bèn(奔月)逢páng(姓逢)féng（每逢）蒙mēng(蒙騙)méng(啟蒙)měng(蒙古)濟(jì)jǐ(濟(jì)南)jì（接濟(jì)）百寶匣【】奸詐貪婪【】【】【】【】迫不及待企【】盼翻箱倒【】柜婆娑【】

二、課文點(diǎn)撥

1、本文是一篇 神話故事。月亮又叫“嬋娟”“玉兔”“玉盤”。本課描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、嫦娥吃了仙藥，突然______________地飛了起來。她飛出了______，飛過了灑滿_____的_______,___________。_______________的夜空掛著一輪_______，嫦娥一直朝著月亮飛去。

3、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日

正月初一 春節(jié)（貼春聯(lián)、拜年）正月十五元宵節(jié)（吃湯圓）

四月五日 清明節(jié)（踏青、掃墓）五月初五端午節(jié)（吃粽子、賽龍舟）八月十五中秋節(jié)（賞月、吃月餅）九月初九重陽節(jié)（登高、望遠(yuǎn)、賞菊）我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié)十二月三十 除夕)

三、提優(yōu)拓展

1、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

海上生明月天涯共此時(shí)（唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）

春江潮水連海平海上明月共潮生（唐·張若虛《春江花月夜》）

舉杯邀明月對(duì)影成三人（唐·李白《月下獨(dú)酌》）

露從今夜白月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫《月夜憶舍弟》）

2、中秋節(jié)是八月十五，我想到的蘇軾的詩(shī)句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

重陽節(jié)是九月初九，我想到的王維的詩(shī)句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、有關(guān)月亮的成語：

月朗風(fēng)清月光明朗眾星攢月風(fēng)花雪月

水中撈月眾星捧月閉月羞花月明千里

4、有關(guān)月亮的故事

《吳剛伐桂》《玉兔搗藥》《天狗食月》

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

家長(zhǎng)簽字：

11、讀書莫放“攔路虎”

一、字詞過關(guān)

1.多音字

稱chēng（稱呼 名稱 稱號(hào) 稱贊）chang（稱砣）chan（相稱 稱心 對(duì)稱 稱職）教jiào（教育 教學(xué)）jiāo（教書育人）

2.擴(kuò)詞

礙（妨礙障礙阻礙）

二、課文點(diǎn)撥

1.“攔路虎”原指前進(jìn)道路上的障礙或困難。文中指閱讀中碰到的生字詞。文中“攔路虎”加引號(hào)表示特殊含義。

2.字典就是無聲的老師，遇到“攔路虎”就要去請(qǐng)教它。句中把字典比作無聲的老師，把生字詞比作攔路虎，形象地說明了字典的作用大。

三、拓展提優(yōu)

1.讀書莫放攔路虎。（改成反問句）：讀書怎么能放攔路虎呢？

2.查字典常用的三種方法：音序查字法要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法。部首查字法：要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法。數(shù)筆畫檢字法：要查讀音不知道、部首又不明顯的字，可以用這種方法。數(shù)筆畫檢字法也叫難檢字查字法。

3.本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。常用的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華字典》、《學(xué)生辭海》等。為了掃除攔路虎，我們要養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4.“習(xí)慣成自然”，“習(xí)慣是在習(xí)慣中培養(yǎng)的。”提醒我們要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣有：讀書做記號(hào)、堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書等。

5.巧喻書籍。

書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”

書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”

書是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”

書是船只——?jiǎng)P勒說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。” 書是面包——高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”

書是營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞說：“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”

書是鑰匙——列夫?托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。

家長(zhǎng)簽字：

12、伊索寓言

一、字詞過關(guān)

1.多音字

轉(zhuǎn)Zhuǎn（轉(zhuǎn)移旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)圈）

禁jīn（情不自禁禁不住）jìn（禁止嚴(yán)禁禁區(qū)）

2.音、形辨析

戒（警戒戒驕戒躁戒心戒備）慌（慌張）饞（饞涎欲滴）

誡（告誡勸誡訓(xùn)誡）荒（荒涼）讒（讒言）

械（機(jī)械器械繳械）謊（撒謊）攙（攙扶）

chān:（摻和（huo））(摻雜)（摻假）（攙扶）(手?jǐn)v手)

guàn：（一貫）（全神貫注）（慣例）（習(xí)慣）（灌溉）

二、課文點(diǎn)撥

1.《狐貍和烏鴉》通過狐貍吃不到葡萄說葡萄酸的故事，告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)沒有成熟。

3、《牧童和羊》通過牧童撒謊后失去信任的故事，告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。

4、《蟬和狐貍》通過表現(xiàn)狐貍的兇殘和蟬的智慧的故事，告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

三、拓展提優(yōu) 1.伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家。他與克雷洛夫、拉.封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。《伊索寓言》是世界最早的寓言集，它短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，大多是動(dòng)物故事，(如《狼與小羊》《農(nóng)夫與蛇》《龜兔賽跑》等)。

2.寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經(jīng)常采用寓言闡明道理，保存了許多當(dāng)時(shí)流行的優(yōu)秀寓言，如：《揠苗助長(zhǎng)》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。

3.《伊索寓言》（古希臘伊索）《拉封丹寓言》（法國(guó)拉.封丹）《萊辛寓言》（德國(guó)萊辛）《克雷洛夫寓言》（俄國(guó)克雷洛夫）是世界最經(jīng)典的四大寓言,它們展現(xiàn)的故事雖然篇幅短小,但節(jié)奏明快，處處洋溢著崇美向善的真實(shí)情意,是人類智慧的結(jié)晶。

5、你還知道有哪些伊索寓言：《狼與小羊》《農(nóng)夫與蛇》《龜兔賽跑》

從其中《龜兔賽跑》一則中你明白了：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

家長(zhǎng)簽字：

六、練習(xí)三

一、《紅燈記》

１．《紅燈記》簡(jiǎn)介。《紅燈記》是一部歌頌在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)人民與敵人不屈不撓地抗戰(zhàn)的現(xiàn)代京劇。李玉和一家三代的斗爭(zhēng)事跡，充分地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人視死如歸，前赴后繼的革命英雄主義和樂觀主義精神。

2.《紅燈記》唱詞解讀。

走的時(shí)候喝媽媽的一碗酒，就沒有什么好怕的了.日本鬼子鳩山設(shè)宴想拉攏我,千杯萬盞我會(huì)應(yīng)付得了的.鬼子隨時(shí)會(huì)來?yè)v亂，媽要時(shí)刻提防著。小鐵梅出門和共產(chǎn)黨員傳遞信息時(shí),小心有鬼子,來往暗號(hào)要記熟.不管有多困難，都要提防特務(wù)，總有一天革命會(huì)勝利。奶奶老了，你要幫她分擔(dān)點(diǎn)憂愁。

二、與戲曲有關(guān)的諺語：

1.拳不離手，曲不離口。2.要想人前顯貴，就得背后受罪。

3.三分靠教，七分靠學(xué)。4.要想學(xué)好藝，先得做好人。

三、戲劇種類

1京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶，以其無限的藝術(shù)魅力被稱為“國(guó)粹”。京劇的行當(dāng)有：“生、旦、凈、丑”。京劇的四功五法分別是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。四大名旦是梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生。

2河北梆子，河南豫劇，山東呂劇，上海滬劇，蘇杭一帶越劇，東北二人轉(zhuǎn)，湖南花鼓，廣東粵劇，陜西秦腔，安徽黃梅戲。

3．我們家鄉(xiāng)的地方劇種是淮劇，例如《秦香蓮》、《牙痕記》等。

四、《幸福》（柯巖）

1.幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

2.仿寫：

河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡快地流淌。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻花朵，帶給人們香甜的花蜜。所以蜜蜂在快樂地翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上洋溢著幸福的笑容。

我的幸福，在于努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。所以我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

五、學(xué)會(huì)拒絕

星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

家長(zhǎng)簽字：

第三篇：第三單元課堂筆記

第三單元綜合整理

1.早登月球的是美國(guó)的阿波羅11號(hào)載人飛船。

2.（月球）是地球的衛(wèi)星。月球的直徑大約是地球的（1/4），月球的質(zhì)量大約是地球的（1/80），月球的體積大約是地球的（1/49），月球的引力大約是地球的（1/6），月球圍繞（地球，逆時(shí)針方向）運(yùn)行。

3.月球（圓缺變化）過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做（月相）。月相在一個(gè)的（不同時(shí)期）有

不同的形狀。月相變化是月球圍繞地球（公轉(zhuǎn)）過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。天空中這些被人們分成的許多區(qū)域叫（星座）。

4.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處在（膨脹）之中。

5.月球的地形地貌—地形特點(diǎn)（月海和環(huán)形山）。

6.請(qǐng)按距太陽從近到遠(yuǎn)的順序?qū)懗鏊陌舜笮行牵海ㄋ牵ⅲń鹦牵ⅲǖ厍颍ⅲɑ鹦牵ⅲ?/p>

星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

7.大熊座的七顆亮星構(gòu)成（北斗七星），根據(jù)它我們比較容易找到（北極星）。

8.月球的地形地貌主要是（許多大大小小的環(huán)形山）。

9.對(duì)月球的探索歷程：肉眼觀察—天文望遠(yuǎn)鏡—探測(cè)飛行器—登月考察。

10.月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。

11.日食發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后，有（日全食、日偏食、日環(huán)食）。

12.月食發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后，優(yōu)（月全食、月偏食）。

13.太陽系包括太陽，八大行星，矮行星，小行星。流星，彗星等組成的天體系統(tǒng)。

14.天空中（天津四，織女星，牛郎星）構(gòu)成了巨大的三角，人們稱之為“夏季大三角”。

二．判斷

1.光年是計(jì)算時(shí)間的單位（×）光年就是光在一年中所走的距離，它是用來計(jì)量恒星間距離的單位。

2.月球看上去明晃晃的，它是一個(gè)發(fā)光體。（×）

3.天空中的星星大多數(shù)是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星。（√）

4.我國(guó)不是公認(rèn)的火箭發(fā)源地。（√）

5.月亮明亮的部分總是向著太陽。（√）

三．選擇

1.環(huán)形山的形成，目前公認(rèn)的說法是（A）

A撞擊說B火山爆發(fā)C地震

2月球的直徑大約是地球的（B）A1/2B1/4C1/6

3日食時(shí)，太陽被遮住的部分是從（）A東B南C西

4銀河系大約由（C）億顆恒星組成。

A.10-20B.100-200C.1000-2000

5.月球的體積大約是地球的（A）

A.1/49B.1/80C.2/1

四.根據(jù)日食的模擬實(shí)驗(yàn)，說說日食的形成過程，并畫圖加以說明。月球運(yùn)動(dòng)到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上是，月球會(huì)擋住太陽射向地球的光，在地球上處與影子中的人，只能看到太陽的一部分，或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。（圖在書中54頁(yè)，自看）

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第66-67頁(yè)第6-9題及思考題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)列舉的策略，會(huì)用這種策略解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的條理性、有序性，體會(huì)解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣性、靈活性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、策略意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用列舉的方法解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠有序有條理的運(yùn)用列舉的方法解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些解決問題的策略？需要注意哪些問題？

二、鞏固練習(xí)。

1、完成練習(xí)十一第6題。

提問：你是怎樣思考的？

讓學(xué)生邊說邊在黑板上板書自己的列舉方法。

2、完成練習(xí)十一第7題。

指名讀題，分析題意。

學(xué)生獨(dú)立完成。

集體校對(duì)。

3、完成練習(xí)十一第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

提問：一共有多少中不同的走法？

4、完成練習(xí)十一第9題。

小組交流討論，合作完成。

指名匯報(bào)。

5、完成練習(xí)十一思考題。

學(xué)生動(dòng)手操作。

展示學(xué)生完成情況。

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元教學(xué)計(jì)劃

第三單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容：

加減法的意義；10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算；連加、連減和加減混合運(yùn)算；解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、經(jīng)歷自主探索算法并與同伴交流計(jì)算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動(dòng)初步理解加減法的意義，探索并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法。

3、能正確計(jì)算得數(shù)是10 以內(nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、在各種活動(dòng)中，不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解加與減的意義，掌握10以內(nèi)加法與減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的基本運(yùn)算技能。教學(xué)課時(shí)：17課時(shí)。