第一篇：早戀教育案例

早戀教育案例

李某，男，18歲，住校。父親做生意，母親也在街上賣饃，家庭條件不錯(cuò)。高一上半學(xué)期經(jīng)常遲到、上課睡覺(jué)，不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至有夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，李某晚上、周末不回家，經(jīng)常和女生在一起，上街、上網(wǎng)，變得特別愛(ài)打扮。

發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，我及時(shí)向?qū)W生了解知道他在初中時(shí)就與女生交往甚密，有早戀現(xiàn)象。

首先 我也來(lái)個(gè)感情投入，建立起相互信任的師生關(guān)系。從關(guān)心李某的生活入手，有時(shí)間就走進(jìn)他給他說(shuō)個(gè)題、和他說(shuō)句話；真誠(chéng)贊美他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他發(fā)揮其寫字特長(zhǎng)，并讓他擔(dān)任班級(jí)宣傳委員，負(fù)責(zé)班上的書寫工作。而且只要學(xué)校有任務(wù)，我就分給他，讓他能夠坐下來(lái)，靜下心來(lái)；并鼓勵(lì)他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，參加班上的舞蹈隊(duì)，班上的籃球隊(duì)。在學(xué)校舉行的書法比賽中獲得了三等獎(jiǎng)，文藝比賽中獲得級(jí)上的二等獎(jiǎng)好名次。籃球比賽中盡管末拿上名次，按他的話說(shuō)我們已盡力了。這些都大大激發(fā)了他熱愛(ài)集體、珍惜自己榮譽(yù)的情感。更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力。同時(shí)也增進(jìn)師生情感，其次和他有共同語(yǔ)言后再和他交流早戀的危害：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)。要為對(duì)方分散許多精力，隨著異性之樂(lè)而樂(lè)、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力難以集中，最終成績(jī)下滑，從而使人生前途渺茫，浪費(fèi)青春大好時(shí)光；再者早戀與成人的戀愛(ài)不同，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力、及未來(lái)的種種考慮，所以成功率低得可憐。最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空。

最后再讓學(xué)生反思“你認(rèn)為自己能吸引對(duì)方的是什么？”，“現(xiàn)在發(fā)展到什么程度？”，“你有繼續(xù)交往的心理沖動(dòng)嗎？”若有就會(huì)把把友情變?yōu)閻?ài)情，就會(huì)將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢觯瑢?duì)方不答應(yīng)，就得思前想后考慮如何拒絕才能使你死心，而又不傷害你的自尊。而你又不死心，這樣是不是帶來(lái)很多不必要的煩惱。同時(shí)讓他考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛(ài)。這樣做能對(duì)得起誰(shuí)？

但對(duì)他最好的辦法是我搞了策反，把和他交往的女生找回來(lái)談心，并共同制定幫助他改正錯(cuò)誤辦法，“讓女生說(shuō)我就是和你玩玩而已”。李某很愛(ài)面子當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)對(duì)他教育最大，他都在我面前哭了，隨后我乘熱打鐵說(shuō)“人生需要精心設(shè)計(jì)，該現(xiàn)在努力的不要留給未來(lái)，該將來(lái)完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù)，否則本末倒置，遺患無(wú)窮。

總之、解決中學(xué)生的早戀問(wèn)題，我們老師要積極主動(dòng)的疏導(dǎo)，而不能用粗暴的辦法強(qiáng)行制止。尤其要給他們保密，不可宣揚(yáng)。要以對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的態(tài)度去幫助學(xué)生，讓他們感覺(jué)到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關(guān)系，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第二篇：早戀案例

早戀案例

長(zhǎng)陽(yáng)二中 呂錦程

近幾年，在我擔(dān)任班主任期間，我遇到了多起早戀現(xiàn)象，相應(yīng)地采取了不同的措施，取得了較好的效果。

2003年3月，我擔(dān)任二（3）班的班主任工作和二（3）班的物理教學(xué)工作。

有一次，我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一男生張神情木然，眼睛間或一輪，但也無(wú)神。我及時(shí)地向他提了一個(gè)問(wèn)題，顯然錯(cuò)了。在作業(yè)間隙，我悄悄給他說(shuō)，你課后找我一下。

下課后，他馬上找到我。對(duì)我說(shuō)：“呂老師，我喜歡三（7）班的一位女生，上課時(shí)時(shí)常分神。您說(shuō)怎么辦？”，我也沒(méi)細(xì)問(wèn)這位女生是誰(shuí)，只是肯定了張的誠(chéng)實(shí)，如果說(shuō)隱瞞事實(shí)的話事情會(huì)很麻煩。接著問(wèn)：“你覺(jué)得你在高中階段的目的是什么？”，他毫不猶豫地說(shuō)：“是求學(xué)，將來(lái)進(jìn)一步上中意的大學(xué)。”我說(shuō)：“在你們這個(gè)年齡有什么兒女情長(zhǎng)是很正常的事，關(guān)鍵是要擺正求學(xué)與發(fā)展個(gè)人情感間的關(guān)系，什么是主要的，什么是次要的。什么是現(xiàn)在當(dāng)做的，什么是當(dāng)暫時(shí)擱置的。”對(duì)于這點(diǎn)他很明白，他問(wèn)我：“呂老師，您說(shuō)我該怎么辦？”“你上課分神的時(shí)候你自己能感覺(jué)得到嗎？”“我有時(shí)能夠覺(jué)察，有時(shí)不能覺(jué)察。”“你上課時(shí)要克服分神問(wèn)題可以采取以下措施：上課前，你可以和你的同桌商量一下，一旦發(fā)現(xiàn)你在發(fā)呆就請(qǐng)他碰你一下，或者你直接給你的上課老師說(shuō)一下，最近你有點(diǎn)分神，請(qǐng)老師多提問(wèn)或其他方式提醒你。如果說(shuō)你能自己感覺(jué)得到你在分神，你可以用力掐自己；也可以在手上帶一個(gè)橡筋，一旦發(fā)現(xiàn)分神就彈自己，給自己一個(gè)直接刺激。另外在上課時(shí)，如果能經(jīng)常改變自己的學(xué)習(xí)方式，也可以消除疲勞、減少分神。在課后，你要想遺忘這件事，可以采取興趣轉(zhuǎn)移法，和同學(xué)聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。或者在課外活動(dòng)時(shí)間去打打籃球等體育活動(dòng)。”在這次談話后，經(jīng)過(guò)跟蹤了解，效果較好，成績(jī)維持在班15名左右。

2005年，在我擔(dān)任二（2）班班主任期間，有一位在班內(nèi)認(rèn)為是才女的女生追求一位男同學(xué)，我找了這位女同學(xué)，給她談了一些，她也很直率地坦誠(chéng)了事實(shí)，她說(shuō)知道當(dāng)怎樣做。但是，通過(guò)后來(lái)的觀察，她做不到，或者根本沒(méi)做。好在我發(fā)覺(jué)這位男同學(xué)并不在意她，這給了我緩沖時(shí)間。

這位女同學(xué)還在不斷地制造機(jī)會(huì)，博得對(duì)方好感。終于又有一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了，校內(nèi)準(zhǔn)備一次演講比賽。作為團(tuán)宣傳委員的她決定演講稿由她來(lái)寫，由同樣是班干部的他去演講。由于對(duì)她倆的了解，我知道這是不可能的。但我還是決定讓她去碰碰釘子，死了這條心。因此同意她的決定。事情正如我所料，到了快比賽的前幾天，我找來(lái)她問(wèn)情況。她說(shuō)他不同意演講。我要她迅速把他找來(lái)，兩個(gè)都來(lái)。不一會(huì)兒，他們都來(lái)了，我問(wèn)男同學(xué)：“這次演講，你能不能行？”男孩回答：“我不行。講稿不熟，不如她自己演講。”于是我批評(píng)了她：“馬上就要比賽了，你是怎么組織的。到了現(xiàn)在他講稿都不熟，那演講什么！這次，講稿由你寫，由你講，稿件內(nèi)容迅速修改、演講指導(dǎo)可以去請(qǐng)語(yǔ)文老師。在最近兩天必須做好！”

后來(lái)，雖然比賽結(jié)果不盡人意，但早戀**已不再！

2008年我對(duì)我所在的高三年級(jí)暗中查訪，得知高三學(xué)生的早戀問(wèn)題非常突出。曾經(jīng)調(diào)查過(guò)某一個(gè)班72名同學(xué)，有早戀經(jīng)歷的多達(dá)30人，正在尋求戀人的12人，有這個(gè)想法的6人。一個(gè)班竟有60％以上的學(xué)生不同程度地存在早戀傾向。我還發(fā)現(xiàn)，不僅早戀的人數(shù)增多，而且年齡逐漸提前，據(jù)我了解，初一的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個(gè)高一的女生，高個(gè)，活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)差。在過(guò)生日時(shí)，邀請(qǐng)班上的籃球明星和另一位同學(xué)唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽(tīng)著他娓婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，聯(lián)想到平時(shí)對(duì)她的熱情和幫助，突然有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的特殊感受。從此以后，她一見(jiàn)到籃球明星便不知所措，她想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，希望他主動(dòng)向自己表白。有一天，她見(jiàn)籃球明星和另一個(gè)女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個(gè)女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動(dòng)以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺(jué)里，籃球明星對(duì)我好體貼，好在意。自己被別人所愛(ài)，這種感覺(jué)讓她整天處于興奮狀態(tài)，而且特別渴望聽(tīng)到他親口說(shuō)出“喜歡你，愛(ài)你”之類的話，直到發(fā)現(xiàn)另一女孩和他親近，暗戀爆發(fā)出妒忌之火，打了那個(gè)無(wú)辜的女孩。這說(shuō)明她在心理上對(duì)特定異性產(chǎn)生了好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛(ài)戀。

案例二

秦某，某重點(diǎn)中學(xué)女生，成績(jī)中等。突然對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。他的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)30多歲長(zhǎng)得特帥氣的男老師，她找老師輔導(dǎo)的次數(shù)越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。她說(shuō)恨不得每節(jié)課都由他來(lái)上，要是有半天不見(jiàn)他心就發(fā)緊，難受。她寫了好多日記表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)慕。注重發(fā)式和衣著。她常常模仿他的字體（這個(gè)老師的字寫的特漂亮），常常獨(dú)自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛(ài)好，家庭情況，知道他有了一個(gè)孩子。她特別苦惱，感情這么強(qiáng)烈卻不能表達(dá)，還怕一旦被別人發(fā)現(xiàn)，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學(xué)生仰慕的對(duì)象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對(duì)異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對(duì)象。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風(fēng)采。這些自認(rèn)為高人一等的中學(xué)生，希望找到成熟有魅力的長(zhǎng)者；中學(xué)是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時(shí)期，他們渴求知識(shí)，敬佩那些才華橫溢、知識(shí)淵博而又帥氣的老師。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，因?yàn)樗麄儞碛兄R(shí)而睿知，因?yàn)樗麄冋d人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生佩服和喜愛(ài)。2008年我對(duì)我所在的高三年級(jí)暗中查訪，得知高三學(xué)生的早戀問(wèn)題非常突出。曾經(jīng)調(diào)查過(guò)某一個(gè)班72名同學(xué)，有早戀經(jīng)歷的多達(dá)30人，正在尋求戀人的12人，有這個(gè)想法的6人。一個(gè)班竟有60％以上的學(xué)生不同程度地存在早戀傾向。我還發(fā)現(xiàn)，不僅早戀的人數(shù)增多，而且年齡逐漸提前，據(jù)我了解，初一的學(xué)生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個(gè)高一的女生，高個(gè)，活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)差。在過(guò)生日時(shí)，邀請(qǐng)班上的籃球明星和另一位同學(xué)唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽(tīng)著他娓婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲，聯(lián)想到平時(shí)對(duì)她的熱情和幫助，突然有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的特殊感受。從此以后，她一見(jiàn)到籃球明星便不知所措，她想見(jiàn)他，又怕見(jiàn)他，希望他主動(dòng)向自己表白。有一天，她見(jiàn)籃球明星和另一個(gè)女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個(gè)女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動(dòng)以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺(jué)里，籃球明星對(duì)我好體貼，好在意。自己被別人所愛(ài)，這種感覺(jué)讓她整天處于興奮狀態(tài)，而且特別渴望聽(tīng)到他親口說(shuō)出“喜歡你，愛(ài)你”之類的話，直到發(fā)現(xiàn)另一女孩和他親近，暗戀爆發(fā)出妒忌之火，打了那個(gè)無(wú)辜的女孩。這說(shuō)明她在心理上對(duì)特定異性產(chǎn)生了好奇，也產(chǎn)生朦朧的需求和愛(ài)戀。

案例二

秦某，某重點(diǎn)中學(xué)女生，成績(jī)中等。突然對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。他的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)30多歲長(zhǎng)得特帥氣 的男老師，她找老師輔導(dǎo)的次數(shù)越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。她說(shuō)恨不得每節(jié)課都由他來(lái)上，要是有半天不見(jiàn)他心就發(fā)緊，難受。她寫了好多日記表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)慕。注重發(fā)式和衣著。她常常模仿他的字體（這個(gè)老師的字寫的特漂亮），常常獨(dú)自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛(ài)好，家庭情況，知道他有了一個(gè)孩子。她特別苦惱，感情這么強(qiáng)烈卻不能表達(dá)，還怕一旦被別人發(fā)現(xiàn)，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學(xué)生仰慕的對(duì)象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進(jìn)入青春期的中學(xué)生普遍對(duì)異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對(duì)象。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風(fēng)采。這些自認(rèn)為高人一等的中學(xué)生，希望找到成熟有魅力的長(zhǎng)者；中學(xué)是人的一生中求知欲望最強(qiáng)烈的時(shí)期，他們渴求知識(shí)，敬佩那些才華橫溢、知識(shí)淵博而又帥氣的老師。教師的職業(yè)又具有明顯的展示性，因?yàn)樗麄儞碛兄R(shí)而睿知，因?yàn)樗麄冋d人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生佩服和喜愛(ài)。

中學(xué)生早戀案例分析

信息來(lái)源： 福州青少年服務(wù)臺(tái) 時(shí)間：2011-11-7 點(diǎn)擊數(shù)：5868

早戀，顧名思義，即發(fā)生過(guò)早的戀愛(ài)行為。早戀一詞是中國(guó)特有的一個(gè)概念，是一個(gè)本土化概念，涵義是：經(jīng)濟(jì)上和生活上沒(méi)有獨(dú)立的、距離婚姻還有一定時(shí)間的男女中學(xué)生之間所發(fā)生的戀情。西方的社會(huì)心理學(xué)家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛(ài)行為稱為“青春期戀愛(ài)”。

案例分析

青澀的感情蒙蔽孩子雙眼

小悅是個(gè)活潑好動(dòng)，表現(xiàn)力很強(qiáng)的初二女生。喜歡舞蹈、唱歌、演講。由于所在小學(xué)是媽媽的工作單位，老師們對(duì)她關(guān)愛(ài)備至。所以早在剛進(jìn)預(yù)初新環(huán)境時(shí)，小悅就表現(xiàn)出無(wú)法適應(yīng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，她不再是以前那個(gè)“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的佼佼者。這對(duì)她本來(lái)已經(jīng)非常苦悶，可是心急的爸爸媽媽此時(shí)還要給她加壓，每天3句話不離學(xué)習(xí)。小悅開始覺(jué)得與爸爸媽媽無(wú)法交流了，那個(gè)曾經(jīng)溫暖、讓她感覺(jué)踏實(shí)的家，也不再值得依靠。就在小悅覺(jué)得自己身邊變得空蕩蕩時(shí)，同班同桌的小俊出現(xiàn)了。他耐心地幫助小悅解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，與她交流剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)的困境。漸漸地，小悅覺(jué)得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。與此時(shí)的家中相比，小悅開始更留戀學(xué)校。當(dāng)她升上初二的時(shí)候，小俊終于向她表白，原來(lái)他一直喜歡小悅。

在一次兩人的約會(huì)后，小悅的家長(zhǎng)知道了兩人的事情，媽媽當(dāng)即大罵小悅，說(shuō)小悅每天心思不放在學(xué)習(xí)上卻搞這些，甚至說(shuō)出“不知羞恥”之類的話來(lái)。而小悅的爸爸則找到小俊家里，當(dāng)面警告小俊不許再接近小悅。不料巨大的壓力反而將兩個(gè)年輕的心擠得更近。

早戀如同被滿是尖刺的花枝緊勒家長(zhǎng)的心扉。于是他們苦口婆心、軟硬兼施，千方百計(jì)地要剪除這朵“毒花”。那么，如此的嘔心瀝血，又澆灌出怎樣的“碩果”呢？抑郁癥、自暴自棄、父女、母子反目，在我們接待的此類家長(zhǎng)、孩子中，這些觸目驚心的詞匯變得熟悉起來(lái)。早戀固然要不得，但是在給孩子上著人生重要一課時(shí)，建議做到找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

早戀這種青澀的感情，在缺乏人生經(jīng)驗(yàn)的孩子之間，這種感情更多的是一種出于“一時(shí)性”心理而產(chǎn)生的朦朧感情。對(duì)待孩子的早戀現(xiàn)象，首先要有正確的態(tài)度，科學(xué)看待并處理好這個(gè)問(wèn)題。要意識(shí)到孩子只是一時(shí)蒙蔽了雙眼，應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)孩子加強(qiáng)她的自信心，讓她明白什么是愛(ài)怎樣才能得到真愛(ài)學(xué)會(huì)作出理性思考與分析。

其次，家長(zhǎng)平時(shí)注意和孩子平等的溝通，全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子好的表現(xiàn)好的品德及時(shí)的給予贊揚(yáng)，在青春期來(lái)到之前要及時(shí)的給予提醒，進(jìn)行青春期性生理和性衛(wèi)生、性心理的教育。

接下來(lái)，是幫她樹立信心。其實(shí)一個(gè)感情失意的人不一定是因?yàn)橛卸鄲?ài)對(duì)方，而是很自愛(ài)。覺(jué)得自己被對(duì)方放棄很失敗，自信心被嚴(yán)重搓傷。但是一個(gè)自愛(ài)的人也應(yīng)該會(huì)自救，不能讓痛苦一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著他們的自信，應(yīng)該和它斗爭(zhēng)。我開始幫助她發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)??我知道這一點(diǎn)她也明白。所以因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)她說(shuō)：但是一個(gè)女孩子如果因?yàn)樽约浩粒斐两阽R子中或整天幻想著自己的白馬王子，這樣會(huì)有什么結(jié)果？并且告訴她：一個(gè)人要想讓自己真正美起來(lái)，必須提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，而學(xué)習(xí)知識(shí)、看書是最好的途徑。每個(gè)人都會(huì)尋找自己的終生伴侶，而兩人的素質(zhì)則是相互匹配的，它就像是一架天平，一方如果是一斤對(duì)方絕對(duì)不可能是五兩。所以如果想擁有真正的愛(ài)情，在未來(lái)有一個(gè)如意的白馬王子，我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，在自己身上加分量，自己的每一步提高或每一點(diǎn)進(jìn)步都是在提高自己未來(lái)男友的素質(zhì)。看著她輕松起來(lái)的背影我也輕松了。

我們從上面的故事中應(yīng)該得到這樣的啟示：年輕的時(shí)候，對(duì)闖進(jìn)自己生活的異性，要用理智來(lái)調(diào)節(jié)自己的感情，不做感情的奴隸，任隨感情來(lái)擺布自己。不要讓你的心那么容易打動(dòng)，不要過(guò)早地卷進(jìn)戀愛(ài)的漩渦。真心希望已經(jīng)談戀愛(ài)的同學(xué)，能夠用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去戰(zhàn)勝自己感情上的沖動(dòng)，把愛(ài)的萌芽深深埋在心底。多參加集體活動(dòng)，少單獨(dú)活動(dòng)。在努力學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中充實(shí)自己的生活內(nèi)容。這樣，你就一定能走出早戀的誤區(qū)，邁向成熟的明天。

2007-11-06 18:55 提問(wèn)者采納

衡量一個(gè)人是否正常的必不可少的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)就是你在中學(xué)時(shí)可否早戀，你要回答no，那你肯定不是個(gè)正常人。為什么呢？因?yàn)橐粋€(gè)人到了上中學(xué)的年齡還不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病。可是你要說(shuō)，不是我沒(méi)想，而是當(dāng)時(shí)的環(huán)境不允許，那我還是要說(shuō)你現(xiàn)在不是個(gè)正常人，為什么呢？因?yàn)槟闾幵谝环N壓抑狀態(tài)。這種壓抑長(zhǎng)期發(fā)展的必然結(jié)果，那就是心理扭曲，合理的欲求不能實(shí)現(xiàn)，你還能成為一個(gè)正常的人嗎？當(dāng)然不能，所以你是一個(gè)非正常人。但是你肯定不服氣，因?yàn)槟阌X(jué)得你和周圍的人一樣正常。那我就告訴你吧，中國(guó)大多數(shù)人到了中學(xué)時(shí)代就開始不正常了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都有過(guò)這種壓抑，就算你從初一開始談戀愛(ài)吧，但你肯定受到過(guò)來(lái)自各方面的阻力，就算你是一個(gè)很大膽很不在乎的人吧，但社會(huì)環(huán)境必然會(huì)給你以影響，或許是潛意識(shí)的影響，你自己也沒(méi)覺(jué)察到，但你的心理卻逐漸被扭曲了，只是不同的人程度不同而已。為什么那么多人中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)或走入社會(huì)以后就迫不及待的找對(duì)象呢？這正說(shuō)明了他們?cè)谥袑W(xué)一直受到此方面的壓抑，所以當(dāng)禁錮一旦解開，人的愛(ài)欲也就像火山一樣爆發(fā)了，所以他們以前是一直處在不正常的狀態(tài)中。但是當(dāng)他們從中學(xué)走出來(lái)的時(shí)候一切都晚了，這就像一張被折過(guò)的紙，無(wú)論怎樣也消除不了折痕。因此，現(xiàn)在的中學(xué)生朋友們，如果你們要爭(zhēng)取做一個(gè)正常的人，那么你們就一定要義無(wú)返顧地去和你們的另一半相親相愛(ài)！

現(xiàn)在的教育界反對(duì)中學(xué)生早戀的主要理由是不利于學(xué)習(xí)和成材，這完全是一種謬論，誰(shuí)反對(duì)早戀誰(shuí)就是想吃人！中國(guó)的教育是一種非常殘忍的制度，它口口聲聲喊減負(fù)，而實(shí)際上是學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。我是過(guò)來(lái)人，可謂是死里逃生，我要感謝早戀的救命之恩！正是因?yàn)樵鐟俨攀沟弥袊?guó)的中學(xué)生們沒(méi)有集體跳樓自殺。你或許要說(shuō)很多中學(xué)生并沒(méi)有談戀愛(ài)，可他們也沒(méi)有自殺呀。這里你忽略了戀愛(ài)的另一種方式，即暗戀或單相思。雖然他們沒(méi)有表白出來(lái)，但這畢竟也是戀愛(ài)，所以它也同樣具有一定的戀愛(ài)功效。在強(qiáng)大的考試壓力下，他們每一個(gè)人都顯得那么單薄，他們是多么地孤獨(dú)，他們幼小的心靈正在遭受著教育的蹂躪。他們需要戀愛(ài)，這緩解了他們的痛苦，使他們?cè)陉庩?yáng)交合中產(chǎn)生了巨大的力量，互相安慰，相互攙扶著，終于擊敗了高考的惡魔，走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。早戀實(shí)在是功不可沒(méi)！

在激烈的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛(ài)的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對(duì)他們以后走上社會(huì)是很不利的。而一個(gè)早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會(huì)了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會(huì)以后一定是個(gè)受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業(yè)的成功，所以我說(shuō)早戀早成材。

兩個(gè)男子漢間的坦誠(chéng)對(duì)白:16歲男孩的戀愛(ài)

一位16歲各方面很不錯(cuò)的高一男孩，認(rèn)真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進(jìn)行了一次屬于兩個(gè)男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺(jué)得她是最好的女孩?

子：我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的女孩里她最可愛(ài)。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認(rèn)識(shí)的女孩有多少?

子：我心里只有她。

父：你說(shuō)你要上大學(xué)，將來(lái)還要出國(guó)深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來(lái)會(huì)遇上多少好女孩?爸爸并不反對(duì)你現(xiàn)在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見(jiàn)異思遷。這女朋友是你到目前為止認(rèn)識(shí)的最好的女孩，可是，你將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，到那時(shí)你該怎么辦?你會(huì)不會(huì)后悔?

子：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時(shí)買的“隨身聽(tīng)”呢?

子：前兩天，您給我買了個(gè)高級(jí)的，我覺(jué)得音質(zhì)比原來(lái)那個(gè)好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個(gè)屬于你的機(jī)會(huì)，你以后的成就只能比今天大，你面對(duì)的世界只會(huì)比今天更寬闊，到時(shí)候你的選擇只會(huì)比今天更好，更適合你。如果你現(xiàn)在與這女孩真有那份情緣，到時(shí)候再讓它開花結(jié)果多好。兒子，一個(gè)人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對(duì)女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂(lè)章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛(ài)的種子發(fā)芽了，也還沒(méi)有長(zhǎng)成參天大樹，更不可能結(jié)出甜美的果實(shí)。而在這之前，自己只能做一個(gè)默默耕耘的農(nóng)夫，等待莊稼的成熟。

這個(gè)男孩無(wú)疑是幸運(yùn)的。首先父子之間存在著信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏內(nèi)心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有居高臨下的“教育”，而是對(duì)兒子的戀情娓娓道來(lái)，有理解，有啟發(fā)，有暗含規(guī)勸的比喻，最后使兒子心服。

每個(gè)情竇初開的孩子無(wú)可避免地都要遭遇感情問(wèn)題，但，未必每一個(gè)孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

誰(shuí)說(shuō)談戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)習(xí)的啊.第一,英國(guó)的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明了戀愛(ài)可以促進(jìn)人學(xué)習(xí)的,因?yàn)閼賽?ài)時(shí)人的大腦十分的興奮,所以容易學(xué)東西.第二,高中我們班前10名有8個(gè)人都再戀愛(ài)的.第三,中學(xué)時(shí)代的戀愛(ài)總比大學(xué)要來(lái)的單純些

第四,中學(xué)不戀愛(ài)是很大的遺憾

綜上所述,中學(xué)應(yīng)該戀愛(ài).使人成熟 培養(yǎng)責(zé)任心

互相激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步

能更加深刻的指出對(duì)方的缺點(diǎn)

同是通過(guò)經(jīng)驗(yàn) 體會(huì)父母對(duì)子女的教育 避免叛逆期 產(chǎn)生

對(duì)事物的看法予以極限化的客觀態(tài)度

1、可以使男孩女孩快速成長(zhǎng)為男人女人。

2、將多余的精力釋放。

3、留下美好回憶。

4、促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需。

5、破除男女之間的羞澀感。接觸多了有利于提高以后的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

6、告訴父母，避諱不談感情方面的知識(shí)不是辦法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸運(yùn)的話，將來(lái)兩個(gè)青梅竹馬的人還在一起過(guò)日子，夫妻感情比工作后結(jié)為連理的夫婦更穩(wěn)定。

1.提前吸取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2.提前學(xué)會(huì)勇于面對(duì)生活

3.提前學(xué)會(huì)什么叫真愛(ài),以后在社會(huì)上就不會(huì)上當(dāng)受騙啦

4.如果可以的話,大家在學(xué)習(xí)方面,相輔相成,互相幫助,互相促進(jìn)~`

5.對(duì)于我們現(xiàn)在的純真時(shí)代,用最真誠(chéng)的心看待我們的愛(ài)情,這是復(fù)雜的大人的社會(huì)無(wú)法體驗(yàn)的

6.與舊社會(huì)來(lái)說(shuō),我們能遇到更多的人,對(duì)于以后的擇偶有更多的選擇~`

如果對(duì)方學(xué)習(xí)好,就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)習(xí)不好,就會(huì)滿足虛榮心

如果對(duì)方溫柔,就能幫你排憂解難

如果對(duì)方野蠻,就能讓你學(xué)會(huì)關(guān)心

如果你們的戀情能持續(xù),那說(shuō)明你很有毅力

如果不能,那你最起碼學(xué)會(huì)了自制

在自己傷心難過(guò)的時(shí)候可以找到說(shuō)話的人，當(dāng)你失敗的時(shí)候可以有人給你力氣，當(dāng)你跌到的時(shí)候可以有人扶起你，當(dāng)你勝利的時(shí)候可以有人為你慶祝，當(dāng)你

失去理性的時(shí)候可以有人當(dāng)你最理性的導(dǎo)游，當(dāng)你不開心的時(shí)候會(huì)有個(gè)人想方設(shè)法的讓你開心，當(dāng)你害怕到想退縮時(shí)有人可以當(dāng)你最最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，當(dāng)有些事不能對(duì)同性朋友講也不好對(duì)父母說(shuō)出口時(shí)可以有個(gè)傾訴的人，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候可以有人站出來(lái)?yè)踉谀愕那邦^，但你最最失落的時(shí)候可以有個(gè)寬厚的肩膀讓你去靠，當(dāng)情人節(jié)就要來(lái)臨的時(shí)候有個(gè)人還在操心著為你準(zhǔn)備什么禮物，當(dāng)所有所有同性朋友都背叛你的時(shí)候還有人像以前一樣相信你，信任你`````如果你們真的很好，還可以成為別人眼中最最幸福的一對(duì)咧，讓別人通通羨慕死````讓那些不希望你過(guò)的好的人通通氣死，你們要很幸福很幸福的站在他們的面前````

總之，就是在你寂寞的時(shí)候，會(huì)有人不在讓你寂寞……)情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物~~~~

2)有人可以使喚~

3)心靈有寄托, 4)為了讓她幸福,有更好讀書的動(dòng)力 5)不開心的時(shí)有個(gè)人會(huì)安慰你 6)失敗有人安慰 7)成功有人分享

早戀令我變得更加成熟 早戀令我變的更加會(huì)體諒人 早戀令我們倆都獲得幸福 早戀讓我們倆生活更充實(shí)

早戀讓我們倆徹徹底底地明白了愛(ài) 早戀讓我們倆更有勇氣面對(duì)困難 8)培養(yǎng)責(zé)任,心互相幫助共同進(jìn)步

9)早戀其實(shí)沒(méi)有什么,只要我們自己能夠控制就好了

第三篇：早戀案例

2009年1月14日，緊張的期末考到了，但廣州市第25中學(xué)初一某班的同學(xué)們卻陷入了悲傷之中。因?yàn)榍耙惶焱砩希_朗又漂亮的女生Amy（化名）因早戀遭到母親反對(duì)，加上期末考的壓力，從家中8樓縱身一躍?? 中學(xué)生的早戀問(wèn)題在當(dāng)今的中學(xué)校園已愈益成為學(xué)校教育管理及家庭教育的一個(gè)不可回避的棘手問(wèn)題，如何解決學(xué)生的早戀問(wèn)題已成為許多老師和家長(zhǎng)面臨的共同問(wèn)題。因此，對(duì)學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行研究，析其原因，找出預(yù)防措施和教育的對(duì)策，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

圖為：中學(xué)生牽手的背后，是家長(zhǎng)們無(wú)奈的嘆息

□文/本報(bào)記者趙莉 實(shí)習(xí)生劉佳 圖/本報(bào)記者劉蔚丹

提要

16歲的高中生，帶回一個(gè)13歲的女朋友，令家長(zhǎng)傷透了心；校園戀情，在有些高中生眼里不再是新聞，而是一件“時(shí)尚”而”光鮮“的事??然而，青少年早戀帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的，它輕則荒廢學(xué)業(yè)，重則重創(chuàng)孩子的身心。大幅增長(zhǎng)的早戀現(xiàn)象，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的家庭和學(xué)校教育，對(duì)此，我們?cè)摲此际裁矗磕茏鲂┦裁矗?/p>

怪：家長(zhǎng)默許孩子早戀

不是不管 而是管不了

街坊鄰居好心提醒：一個(gè)男孩送你姑娘回的家；在家里，女兒埋頭給“男友”發(fā)短信??對(duì)此，家住武昌的羅女士都會(huì)無(wú)奈地苦笑。讀高二的女兒和班上一名男生談戀愛(ài)，她早就知道了，“我們不是不管，而是管不了。”

羅女士打理著一間小賣部，丈夫是出租車司機(jī)。女兒上高二后，種種跡象顯示她戀愛(ài)了，“對(duì)象”是班上的一名男生。去年國(guó)慶節(jié)，女兒有兩天沒(méi)回家，據(jù)說(shuō)是跟男朋友在一起。為了“挽救”女兒，羅女士關(guān)掉小賣部，沒(méi)收了女兒的手機(jī)，中午到學(xué)校給女兒送飯，晚上去學(xué)校接女兒回家，說(shuō)是關(guān)心，實(shí)際上就是“監(jiān)視”女兒。

那些天，女兒的情緒不穩(wěn)定，一回家就和父母大吵大鬧：“你們?cè)俑缮嫖遥乙院缶筒簧蠈W(xué)了！”“你們非要把我逼死了才甘心？”女兒從小就任性，羅女士和丈夫怕了，他們不愿看到女兒因此輟學(xué)，更不想失去女兒。面對(duì)女兒的早戀，他們睜只眼閉只眼。

女兒早戀后，成績(jī)一落千丈，現(xiàn)在在班上“擺尾”。羅女士曾找過(guò)男生的家長(zhǎng)，希望配合教育，然而那是個(gè)單親父親，根本顧不上孩子。

放學(xué)時(shí)分路過(guò)一些高中，羅女士總能看到攬腰前行的少男少女們，旁若無(wú)人般親呢。見(jiàn)了這一幕，她就揪心，仿佛是看到自己的女兒。她只盼著女兒早點(diǎn)高考，早日結(jié)束這段痛苦的煎熬。

而每每看到未成年少女墜胎、因失戀自殺的事件見(jiàn)諸報(bào)端，羅女士都心驚肉跳，她怕哪天這樣的事，會(huì)發(fā)生在自己的女兒的身上。羅女士50歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，看上去比實(shí)際年齡蒼老許多。

驚：10%的高中生早戀

學(xué)生說(shuō)早戀很“時(shí)尚”

武漢市青少年維權(quán)中心設(shè)有維權(quán)熱線（12355），其工作人員稱，越來(lái)越多“為情所困”的中學(xué)生打進(jìn)電話傾訴心中的苦悶，還有個(gè)別學(xué)生吞吞吐吐地問(wèn)及避孕之事。但當(dāng)維權(quán)人員欲介入幫助時(shí)，學(xué)生們多是匆匆掛斷電話——他們只想傾訴，不愿旁人走進(jìn)他們的內(nèi)心。一些高中生告訴記者，高中生談戀愛(ài)早已見(jiàn)慣不怪，每個(gè)班都有幾對(duì)“情侶”，只要他們不在學(xué)校過(guò)于親呢，老師們就不管；出了校門，老師想管也管不著了。

武漢大學(xué)特聘心理學(xué)教授尹鄧安，從上世紀(jì)90年代開始，就從事青少年心理咨詢工作，接受的心理咨詢案例達(dá)5000余例。他說(shuō)，青少年早戀現(xiàn)象增長(zhǎng)明顯，由此滋生的心理問(wèn)題劇增，同時(shí)引發(fā)親子關(guān)系緊張，可以說(shuō)早戀現(xiàn)象應(yīng)該引起各方的關(guān)注了。

尹鄧安曾在河南、湖北以及安徽的部分高中進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高中生早戀的比例達(dá)到了10-12%，在重點(diǎn)高中，這個(gè)比例也有3-5%。聽(tīng)到班上“誰(shuí)和誰(shuí)在一起”，高中生便覺(jué)得這是很自然的事，有的甚至羨慕不已，認(rèn)為早戀是一種時(shí)尚的事。

青少年早戀呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)。在尹鄧安接觸的案例中，最小的早戀女生年僅12歲，有的甚至過(guò)早地有了性行為，令人擔(dān)憂。

在早戀的青少年中，網(wǎng)戀情況較多。春節(jié)前，尹鄧安接受了一名家長(zhǎng)的咨詢，該家長(zhǎng)稱孩子沉迷網(wǎng)上聊天，經(jīng)常偷家里的錢，去外地見(jiàn)網(wǎng)上女友，有時(shí)一去就是好幾天，孩子的學(xué)業(yè)全部被荒廢了。就在咨詢的前幾天，16歲的孩子從四川帶回了一個(gè)年僅14歲的“老婆”（兩人在網(wǎng)上結(jié)了“婚”），叫家長(zhǎng)傷透了心。

《校園內(nèi)外：愛(ài)的教育》

文/甘 琴(湖州市吳興區(qū)妙西小學(xué))

那時(shí)我剛調(diào)到妙西小學(xué)工作，而且也是第一次教畢業(yè)班，還摸不清學(xué)生的個(gè)性。

一天午自修，我在辦公室批改作業(yè)。突然聽(tīng)到有人在喊：“麗麗，我愛(ài)你！麗麗，我愛(ài)你！??”仔細(xì)辨聽(tīng)是從我們班傳來(lái)的聲音，我立即趕到教室想弄個(gè)明白。一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)聲音是從一臺(tái)錄音機(jī)里放出來(lái)的。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，學(xué)生劉凱急忙關(guān)掉了錄音機(jī)，同學(xué)們哄堂大笑。我很嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)學(xué)生：“怎么回事？”見(jiàn)我這樣，學(xué)生都望著劉凱默不做聲了。我猜想肯定又是劉凱搞的惡作劇。剛接班時(shí)就從別的老師口中得知：劉凱是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不好還經(jīng)常惹事。

我先讓劉凱到辦公室去，自己留下來(lái)了解情況。班長(zhǎng)告訴我，昨晚放學(xué)后，劉凱趁教室沒(méi)人，自己對(duì)著錄音機(jī)說(shuō) “麗麗，我愛(ài)你”，準(zhǔn)備錄下來(lái)放給麗麗聽(tīng)。剛才，語(yǔ)文課代表要放磁帶給大家聽(tīng)課文，無(wú)意中把它放出來(lái)了。這時(shí)，其他學(xué)生也七嘴八舌地說(shuō)開了：“劉凱經(jīng)常寫‘情書’給麗麗。”“有時(shí)還畫一顆心，心上還插著一支箭。”“麗麗從來(lái)就不看他寫的‘情書’，總是丟在垃圾桶里。”“劉凱還說(shuō)自己很愛(ài)她，以后要和麗麗結(jié)婚。”??我一聽(tīng)傻眼了，是早戀還是單相思？還這么瘋狂。

這問(wèn)題真是棘手。怎么辦？批評(píng)、責(zé)備？再叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)？但轉(zhuǎn)念一想，他還是個(gè)孩子，如果讓家長(zhǎng)知道了，肯定會(huì)遭到責(zé)罵，還會(huì)成為其他同學(xué)取笑的對(duì)象。說(shuō)不定他會(huì)恨我；說(shuō)不定他會(huì)更叛逆，說(shuō)不定他會(huì)因此而自卑、墮落??

回到辦公室，劉凱還站在那里，見(jiàn)我來(lái)了把頭深深地低了下去。“劉凱，你真的愛(ài)麗麗嗎？”“是的！”他仍然低著頭。沒(méi)料到他敢承認(rèn)。“從什么時(shí)候開始的？”“四年級(jí)的時(shí)候。”“你為什么愛(ài)她？”“她漂亮，學(xué)習(xí)又好。”“那她愛(ài)你嗎？”“沒(méi)有。”這次他的聲音很低。“有沒(méi)有想過(guò)她為什么不愛(ài)你？”“我學(xué)習(xí)不好，還會(huì)搞破壞。”

“愛(ài)一個(gè)人是沒(méi)有錯(cuò)的。”他見(jiàn)我沒(méi)批評(píng)他，就抬起頭來(lái)詫異地看著我。“但是你愛(ài)她的條件還不夠成熟。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，也沒(méi)有工作，你拿什么去愛(ài)她呀？以后她越來(lái)越優(yōu)秀，你卻沒(méi)有進(jìn)步，你還能追到她嗎？”我站起身來(lái)和氣地說(shuō)，“你真的愛(ài)她就應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)。”他吃驚地望著我。“你現(xiàn)在還來(lái)得及。”他有點(diǎn)驚喜。“你其實(shí)是個(gè)聰明的學(xué)生，如果把心思全

部放在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大提高，只要你努力，你也會(huì)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這樣麗麗才會(huì)看得起你。等你有了工作，條件成熟了，希望就來(lái)了。這件事我也不會(huì)告訴你的家人，希望你好好努力。我相信你會(huì)成功的。”

此后，劉凱再也沒(méi)有寫過(guò)“情書”，也比以前安分守己了。原本他的資質(zhì)就不差，只是沒(méi)有盡心學(xué)而已。那學(xué)期期末考試他數(shù)學(xué)考了九十幾分，讓全班師生都大為吃驚。

畢業(yè)后劉凱還經(jīng)常寫信來(lái)問(wèn)候我，去年傳來(lái)他的喜訊：考上了他理想中的大學(xué)。他離當(dāng)初我為他制訂的“愛(ài)一個(gè)女生的成熟條件”的目標(biāo)越來(lái)越近了。

至今我都慶幸自己沒(méi)有把當(dāng)時(shí)的失望情緒流露出來(lái)，沒(méi)有直接向家長(zhǎng)告狀，沒(méi)有一味地批評(píng)和指責(zé)他，而是幫他“出謀劃策”，上了一堂愛(ài)的教育課。

一位女生這樣訴說(shuō)：他14歲時(shí)就愛(ài)上了電視中的一位青年男歌唱家，多少次想傾吐衷腸，多少次徹底失眠，也不知道暗暗哭泣了多少次。為了向他求愛(ài)，癡情、幼稚的她居然向電視臺(tái)寫信打聽(tīng)他的地址；為了再一次看到他，她每天都把電視機(jī)打開，看是否有他演唱的節(jié)目。這種痛苦的感情折磨一直持續(xù)了半個(gè)學(xué)期，直到期中考試成績(jī)一落千丈，她才從“相思藤”中擺脫出來(lái)。這種情況告訴我們，我們的家長(zhǎng)不能把現(xiàn)代的中學(xué)生看成是純粹的“小孩子”，不能僅僅從物質(zhì)生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，還應(yīng)敏銳地、適時(shí)地把握他們的生理變化和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)的性教育，不能把性教育看成是“可恥”或“難以啟齒”的事情。此外，14.6%的學(xué)生對(duì)早戀投“贊成”票，64%的學(xué)生持“既不提倡也不反對(duì)”的態(tài)度，這種情況更加突出地表明青春期教育的緊迫性和必要性。

第四篇：解決學(xué)生早戀成功教育案例

解決學(xué)生早戀成功教育案例

我擔(dān)心姚xx會(huì)因此影響學(xué)業(yè)甚至受到傷害，而考慮到該生自入學(xué)以來(lái)表現(xiàn)出的懂事，我決定對(duì)其進(jìn)行一番談話。

在對(duì)話開始之前，我做了一系列的研究，為談話打下基礎(chǔ)。“早戀”是學(xué)生的情感問(wèn)題，但通過(guò)理性教育，可使學(xué)生將情感控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)待“早戀”問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)，其結(jié)論多是從“戀”字上得出的，因?yàn)椤皯佟睕](méi)有錯(cuò)，這是學(xué)生得出“早戀”也沒(méi)錯(cuò)的基礎(chǔ)依據(jù)，但這里忽略了“戀”和“早戀”的時(shí)空差異性，忽略了一個(gè)“早”字。而批評(píng)者又多從“戀”字入手，因此，自然很難讓學(xué)生真心的接受教師的幫助教育。這一點(diǎn)自己在最初處理這一問(wèn)題時(shí)，也曾陷入過(guò)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，雖說(shuō)矛盾沒(méi)有激化，但幫助教育效果并不理想。后來(lái)才逐漸意識(shí)到，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的切入點(diǎn)出現(xiàn)了偏差，因此很難說(shuō)服學(xué)生。因?yàn)椤皯佟睆谋驹瓷险f(shuō)確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，這又怎能說(shuō)服學(xué)生呢？問(wèn)題的關(guān)鍵不是錯(cuò)在“戀”字上，而是錯(cuò)在一個(gè)“早”字上。以后，再跟學(xué)生談話，便首先肯定“戀”是對(duì)的，而且肯定說(shuō)，在初中或高中階段學(xué)生內(nèi)心有“戀”的萌動(dòng)，或者說(shuō)將這種萌動(dòng)展示于外也是很自然、很正常的現(xiàn)象。說(shuō)是對(duì)的，并不僅是為了營(yíng)造一個(gè)學(xué)生心理認(rèn)同的氛圍環(huán)境，而是從內(nèi)心深處就是這樣認(rèn)為，是一種尊重客觀實(shí)際的說(shuō)法。把兩個(gè)字拆開來(lái)認(rèn)識(shí)，同學(xué)生一起探討這個(gè)“早”字，而不探討“戀”字。這樣更易引起學(xué)生探討此問(wèn)題的欲望。為什么多了一個(gè)“早”字就是錯(cuò)的呢？這就是理性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題了。

“任何事物的價(jià)值存在于特定時(shí)空之中”。所以我決定在同學(xué)生談話時(shí)，首先探討的是這句話的對(duì)錯(cuò)。為了讓姚學(xué)生理解這句話，我要舉一些生活上的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。我要跟姚學(xué)生說(shuō)，吃飯是對(duì)的，俗話說(shuō)人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。吃飯是天經(jīng)地義的，誰(shuí)也不能說(shuō)是吃飯是錯(cuò)的。但吃飯也有其特定的時(shí)間場(chǎng)合，與特定的時(shí)間場(chǎng)合不符，對(duì)的也是錯(cuò)的。我要說(shuō)，上課的時(shí)間，你在吃飯，是對(duì)是錯(cuò)呢？很顯然，是錯(cuò)的，錯(cuò)在那里呢？不是吃飯這件事本身錯(cuò)了，而是錯(cuò)在時(shí)間場(chǎng)合上。這樣的例子隨手可舉，當(dāng)學(xué)生接受這一觀點(diǎn)時(shí)，再問(wèn)學(xué)生“早戀”問(wèn)題錯(cuò)在那里時(shí)，學(xué)生便很容易意識(shí)到，其為什么是錯(cuò)的了。我要告訴姚學(xué)生說(shuō)，“戀”是人間最美好的事物，是人生活中一個(gè)永恒的主題，是美的。但這種美，在不同年齡段有著不同的美的感受。這就像桃樹，開花時(shí)是美的，有了小桃時(shí)也是美的，長(zhǎng)成水蜜桃時(shí)還是美的。桃什么時(shí)候才可以吃呢？什么時(shí)候吃是甜的？其實(shí)人的戀情，也是有階段性的。你們這個(gè)年齡正是開花的年齡，或許剛剛長(zhǎng)出小桃。花吃到嘴里是甜的，但同水蜜桃的甜一樣嗎？小桃是苦的，你說(shuō)呢？為什么不等到長(zhǎng)成水蜜桃時(shí)再吃，那是怎樣的一種甜啊。

再一點(diǎn)是對(duì)“早”的認(rèn)識(shí)的相對(duì)性，也是需要同學(xué)生探討的問(wèn)題。處在不同情境的人，對(duì)早有不同的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)你已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，參加了工作（指初中畢業(yè)后），不再是學(xué)生，便不存在“早戀”的問(wèn)題了。因?yàn)椤霸鐟佟笔菍Ｖ钢袑W(xué)時(shí)代學(xué)生群體而言的。我們細(xì)細(xì)觀察社會(huì)，不光存在“早戀”問(wèn)題，同時(shí)還存在“晚戀”問(wèn)題。有的人已經(jīng)到了結(jié)婚的年齡，但還是將個(gè)人“戀”的問(wèn)題一拖再拖，這些人選擇的就不是“早戀”而是“晚戀”。對(duì)一些人來(lái)講，25、6或27、8還是早的。這里就有個(gè)對(duì)自身事業(yè)，國(guó)家、民族大業(yè)的追求問(wèn)題。為了自身的事業(yè)的發(fā)展，為了國(guó)家、民族大業(yè)，選擇了“晚戀”。人家能為了自身的事業(yè)的發(fā)展，為了國(guó)家、民族大業(yè)，選擇了“晚戀”，我們?yōu)槭裁匆獮榱恕霸鐟佟倍艞墝W(xué)業(yè)呢？想想應(yīng)該如何去做，學(xué)生是能得出答案的。

從歷史的原因回答這個(gè)問(wèn)題，什么時(shí)候出現(xiàn)“早戀”的說(shuō)法呢？在我的記憶中，是70年代末80年代初的事。（不敢說(shuō)是準(zhǔn)確的，但至少可以說(shuō)是近幾十年的事）那為什么以前沒(méi)有呢？原因是什么？其實(shí)“早戀”提法的產(chǎn)生，是一對(duì)客觀矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。是人的生理、情感發(fā)展的需求與獲得謀生技能及相關(guān)知識(shí)時(shí)間需求之間矛盾的產(chǎn)物。人的成熟是有階段性的，人到了13、4歲產(chǎn)生“戀”的萌動(dòng)，是人的生理、情感發(fā)展的必然產(chǎn)物，再大一點(diǎn)走向成熟。所以中國(guó)古時(shí)有15成丁的說(shuō)法，也就是說(shuō)長(zhǎng)大成人了，成家立業(yè)也是在自然不過(guò)的事了。為什么進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人成家立業(yè)的年齡越來(lái)越大，除了個(gè)人的認(rèn)識(shí)的偏差外，更主要的是，人在獲取謀生技能及相關(guān)知識(shí)時(shí)所需要的時(shí)間越來(lái)越多。古時(shí)，勞動(dòng)技能的簡(jiǎn)單，使得人不需要投入太多的時(shí)間，即使成家立業(yè)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的時(shí)間還是足夠用的。十年寒窗苦，可考取功名，現(xiàn)在呢？高中畢業(yè)就是十二年，加上大學(xué)畢業(yè)，研究生畢業(yè)少說(shuō)近二十年，這還不夠，還要終身學(xué)習(xí)。就個(gè)人而言，用于謀生技能及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間大大增多了；就國(guó)家民族而言，同樣如此，所以法律規(guī)定，18歲為成人，但成家是不允許的，為什么呀？關(guān)系到民族的素質(zhì)，而不光是少生一代人的問(wèn)題。所以說(shuō)這個(gè)“早”字，不是誰(shuí)隨便說(shuō)出來(lái)的，是相對(duì)于獲取謀生技能及相關(guān)知識(shí)所需時(shí)間而言的。而且這個(gè)矛盾，對(duì)于初中、高中學(xué)生來(lái)講更為突出。用于“戀”的時(shí)間多了，用于獲取謀生技能及相關(guān)知識(shí)的時(shí)間就少了。家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，孩子“早戀”不急才怪呢，這直接涉及到將來(lái)的生活水準(zhǔn)。但作為初中、高中學(xué)生很少能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他們覺(jué)得沒(méi)有什么。中國(guó)有句俗語(yǔ)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。但初中、高中學(xué)生總的來(lái)講，還沒(méi)有到有遠(yuǎn)慮的年齡。所以，做教師的都會(huì)遇到這樣的事，許多畢業(yè)學(xué)生走向社會(huì)已參加工作后，常常后悔做了傻事。“早戀”的成功率是很低的，原因很簡(jiǎn)單，“戀”是美好的，但需要物質(zhì)做基礎(chǔ)，而學(xué)生同樣認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。進(jìn)入社會(huì)一看，一個(gè)什么本事也沒(méi)有的人，再美好的事物又能維持多久？而這一切，需要教師向他們講明白。我曾就上面提到的認(rèn)識(shí)跟學(xué)生談過(guò)。我說(shuō)好像現(xiàn)在你沒(méi)有什么太大的損失，實(shí)際上“早戀”在人生物質(zhì)上的損失是很大的。我跟學(xué)生講，進(jìn)入社會(huì)后，一看人家生存的物質(zhì)條件，再看看自己。那些自己同樣能得到的東西，卻得不到，為什么？自己的那里去了，回答是：在中學(xué)時(shí)代都給“戀”了。你在中學(xué)時(shí)代“戀”的越多，將來(lái)屬于你的就越少。既然在中學(xué)時(shí)代把將來(lái)屬于自己的什么房子啦、汽車?yán)驳鹊榷寄脕?lái)“戀”了，那只有后悔，不會(huì)再有別的了。現(xiàn)在的時(shí)間投入，是為了將來(lái)的獲得。我說(shuō)個(gè)人是這樣，國(guó)家也是這樣，要不國(guó)家為什么要普及九年義務(wù)教育，普及高中教育，最終還要普及大學(xué)教育，還是鼓勵(lì)人們終身學(xué)習(xí)。地球上的事，也是這樣，在這方面的投入，意味著，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力

從就心理角度問(wèn)題談“早戀”，從學(xué)生的角度、家長(zhǎng)的角度、教師的角度，好多人認(rèn)為：“早戀”是心理過(guò)早成熟的表現(xiàn)。最初我也是這樣認(rèn)為的。但對(duì)人的心理成熟有了新的屆定后，我的看法改變了。一個(gè)人心理真正的成熟，是能夠理智的處理問(wèn)題，從時(shí)空上說(shuō)，能從未來(lái)發(fā)展的需要，合理安排現(xiàn)在時(shí)間的人。從這一理論觀點(diǎn)看，“早戀”恰恰是心理不成熟的表現(xiàn)。有了新的理論依據(jù)，就可以用來(lái)說(shuō)服學(xué)生。列寧說(shuō)過(guò)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。”我不能肯這一理論的成熟，但至少是一種理論。而且從有關(guān)心理成熟的理論上說(shuō)服學(xué)生是很有必要的。這里討論的焦點(diǎn)，是心理成熟的表現(xiàn)，還是心理不成熟的表現(xiàn)。這樣問(wèn)題就在于什么是心理成熟，回答了這一問(wèn)題，也就回答了，“早戀”是可行的，還是不可行的問(wèn)題。我把我的理論觀點(diǎn)，交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)。結(jié)果是：學(xué)生基本上對(duì)這一理論觀點(diǎn)是認(rèn)同的。這樣就有了解決這一問(wèn)題的理論上的依據(jù)。而就學(xué)生的心理需求而言，誰(shuí)也不愿意說(shuō)自己心理不成熟。一旦，承認(rèn)“早戀”是心理不成熟的表現(xiàn)，首先，“早戀”在自己的心理上，就失去了市場(chǎng)。即使有“早戀”的想法，內(nèi)心也會(huì)處在矛盾之中，如果這時(shí)外力再幫助一下，學(xué)生便會(huì)有意的克制自己，一想，還是以后再說(shuō)吧。實(shí)踐中，自己感到，從心理成熟的角度幫助學(xué)生解決“早戀”問(wèn)題，還是很起作用的。

在一個(gè)集體中，形成正確的輿論認(rèn)識(shí)是很重要，而集體輿論的高度，也會(huì)促使個(gè)體認(rèn)知水平的提高。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我不知怎樣去說(shuō)服學(xué)生。如果僅從“早戀”中的“戀”的角度去談，知道這是很容易引起學(xué)生的反感。還不如不說(shuō)。所以，一直以個(gè)體觀察、引導(dǎo)、教育的方法為主。當(dāng)有了上述認(rèn)識(shí)之后，我便可以在集體中與學(xué)生一起討論“早戀”這一話題。我曾多次在集體中談到這一話題，引導(dǎo)學(xué)生，形成正確的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的集體輿論。有了集體輿論，“早戀”的市場(chǎng)就小了許多。同時(shí)，我也注意到，當(dāng)我以尊重學(xué)生的態(tài)度，客觀的與學(xué)生公開談過(guò)這個(gè)話題后，他們也覺(jué)得，我能理解他們，也愿意主動(dòng)找我?guī)椭麄兘鉀Q這一問(wèn)題，使幫助更有針對(duì)性。客觀上講任何事情，完全杜絕是不可能的，但盡量控制在最小范圍內(nèi)，還是可以辦到的。集體輿論便起到了這樣的作用。從而將“早戀”危害盡量壓縮在最小范圍內(nèi)，其影響盡量降低為最小值。在討論中，我也注意到，對(duì)這一話題，學(xué)生并不回避，因?yàn)檫@原本是他們學(xué)習(xí)生活中早已存在的問(wèn)題了，他們也很希望弄清楚是對(duì)是錯(cuò)，也希望為自己不想“早戀”找到合理的依據(jù)。其實(shí)有時(shí)，我們工作做不到位的話，輿論恰恰相反，沒(méi)有或不想“早戀”的學(xué)生，反倒沒(méi)有市場(chǎng)，好像不成熟，沒(méi)有本事似的。

最后所要說(shuō)的，問(wèn)題的解決，一定從切實(shí)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度去跟學(xué)生談這個(gè)問(wèn)題，就語(yǔ)言的表達(dá)方式而言，是在同學(xué)生一起探討這個(gè)問(wèn)題的是可行還是不可行（就學(xué)生個(gè)體而言，本來(lái)就不是問(wèn)題的問(wèn)題）。任何壓制的強(qiáng)制的批評(píng)，往往適得其反，可能懼怕教師的威嚴(yán)，表面接受而內(nèi)心實(shí)則拒絕。

總之，“早戀”既然是一種客觀存在，那么我們就要認(rèn)真研究對(duì)待它。

周六下午放學(xué)后，我把他叫到一個(gè)較清靜的地方。我先問(wèn)他入學(xué)以來(lái)生活的各方面情況是否適應(yīng)，讓對(duì)方放松下來(lái)，減少一些緊張的情緒。

稍作停頓后，我再跟他講起初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)，如高中知識(shí)體系相對(duì)龐大，如僅僅靠初中的高效率而不勤奮的話，很難學(xué)好。順理成章地引出一個(gè)論點(diǎn)，高中拍拖會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，這個(gè)代價(jià)付不起。接著我按照之前的準(zhǔn)備，開始了舉例。我告訴她，剛上初一，早晨上學(xué)著急，穿上了小學(xué)的校服，走出家門才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，趕緊回去換衣服。為啥錯(cuò)了，長(zhǎng)大了時(shí)間空間發(fā)生了變化。我突然問(wèn)學(xué)生，殺人對(duì)不對(duì)，學(xué)生馬上回答：不對(duì)。我說(shuō)再想一想，學(xué)生還是說(shuō)不對(duì)。我問(wèn)，那要是在戰(zhàn)場(chǎng)上呢？我說(shuō)國(guó)家那一年不殺人呀。平時(shí)隨便殺人不對(duì)，特點(diǎn)的時(shí)間場(chǎng)合殺人也是對(duì)的。什么事物的價(jià)值都與特定的時(shí)空有關(guān)，都體現(xiàn)于特定的時(shí)空之中。

我又說(shuō)，說(shuō)到家長(zhǎng)說(shuō)你們，老師說(shuō)你們，你想啊，剛剛開花，剛剛長(zhǎng)成小桃你們就想吃，就想摘，能不說(shuō)你們啊。理性教育的效果是明顯的，絕大多數(shù)學(xué)生能夠接受，至少引起學(xué)生的反思。

而后，我又讓她想想：我們?yōu)槭裁匆獮榱恕霸鐟佟倍艞墝W(xué)業(yè)呢？想想應(yīng)該如何去做。我又告訴她，時(shí)間是一個(gè)問(wèn)題，精力是另外一個(gè)問(wèn)題。高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要消耗大量的精力，而愛(ài)情卻剛好是一種需要好好用精力耕耘的東西。如果精力不夠是很難經(jīng)營(yíng)好一份愛(ài)情的。她思考了良久，告訴我，其實(shí)她也不想早戀，只是忍不住就想去關(guān)注那個(gè)男生。

這個(gè)時(shí)候，我就知道這次談話已經(jīng)差不多了，接著我告訴她，早戀心理出現(xiàn)也是很正常的，不必驚慌，只需要合理的轉(zhuǎn)移自己的目標(biāo)，不去刻意關(guān)注，多放一些精力在自己的學(xué)習(xí)和興趣上。覺(jué)得難以應(yīng)對(duì)后就找我。我會(huì)幫助她一起度過(guò)難關(guān)。

接著我問(wèn)她的興趣是什么，她告訴我是看書，尤其喜歡《哈利波特》，《茶花女》等書籍，于是我就和顏悅色地告訴她，這是好的興趣，一定堅(jiān)持下去。接著我又推薦了幾本書，并于第二天借閱給她看，幫助她轉(zhuǎn)移注意力。

在隨后的幾個(gè)月，姚同學(xué)又幾次主動(dòng)找我談話，現(xiàn)在我們變成了無(wú)話不談的書友，他也從早戀的問(wèn)題中走了出來(lái)，又恢復(fù)了以往開朗的性格。為了防止類似問(wèn)題的發(fā)生，我有主持了一次班會(huì)，關(guān)于早戀的，在班會(huì)上，讓學(xué)生思考如下問(wèn)題：

第一，什么是正常的異性交往。

第二，談戀愛(ài)會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。

第三，談戀愛(ài)有沒(méi)有不好的地方。

第四，如何進(jìn)行正常的異性交往。

第五，假如我談戀愛(ài)了，我應(yīng)該怎么辦。

第六，假如我是班主任，班里的學(xué)生談戀愛(ài)了，我該怎么辦，我該制定什么措施保證學(xué)生不會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。

最后，在同學(xué)們的積極討論中，大家都深刻的認(rèn)識(shí)了早戀，并表示不會(huì)早戀。了解到了早熟的果子不好吃的道理。

整個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我班沒(méi)有出現(xiàn)談戀愛(ài)的問(wèn)題，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類似姚同學(xué)的現(xiàn)象。

總結(jié)：高中生早戀的問(wèn)題向來(lái)是一個(gè)棘手的問(wèn)題。我覺(jué)得班主任首先要自己認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)于高中生的危害，在跟學(xué)生談話過(guò)程中才能底氣十足，才能去成功說(shuō)服學(xué)生。然后在談話的過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用談話的一些簡(jiǎn)單的技巧，對(duì)于有理想，有頭腦的學(xué)生，跟他們講明了這些道理之后，是可以杜絕這些現(xiàn)象的。

中學(xué)生早戀有年齡提前有人群擴(kuò)大的趨向，如對(duì)策無(wú)力治理不當(dāng)，就無(wú)法遏止其繼續(xù)蔓延之勢(shì)。而中學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。加上中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。早戀者的行為表現(xiàn)會(huì)成為刺激周圍同學(xué)的不良誘因。在一個(gè)班級(jí)里一旦早戀成風(fēng)就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力因此班主任必須遵循青春期教育的基本原則防止早戀的發(fā)生，及時(shí)解決已經(jīng)出現(xiàn)早戀問(wèn)題。面對(duì)中學(xué)生早戀并針對(duì)其誘因，我認(rèn)為應(yīng)主要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)做法

首先，要加大青春期宣傳教育的力度，宜明不宜暗。針對(duì)中學(xué)生的早戀現(xiàn)象，可結(jié)合中學(xué)生日常規(guī)范等，開誠(chéng)布公地跟學(xué)生談?wù)撛鐟僭掝}，消除神秘隱晦的色彩。讓學(xué)生知道談戀愛(ài)不可恥，是人的正常心理反應(yīng)。但作為中學(xué)生要去把握兩個(gè)人交往的度。用科學(xué)的態(tài)度和理解的心理站在學(xué)生的角度去交流，轉(zhuǎn)變那種盲目好奇的心理，也可適時(shí)地播放一些青春期教育的影片或開一些青春期教育的講座，為學(xué)生排疑解難解決學(xué)生的心理問(wèn)題，讓他們具備健康的心態(tài)、正確的人生觀，從而正確對(duì)待這類問(wèn)題。

其次，要營(yíng)造寬松的教育氛圍，讓班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。班主任要用愛(ài)來(lái)關(guān)注學(xué)生的情感世界，尊重學(xué)生的人格和合理需求，開展各種有益于中學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)來(lái)豐富他們的精神生活，提倡并鼓勵(lì)男女同學(xué)正常交往，打破學(xué)生心目中對(duì)異性的神秘感，滿足青春期學(xué)生對(duì)異性的心理需要，減少非正常“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)由于中學(xué)生面臨升學(xué)的壓力和教師、家長(zhǎng)的重托，他人傾訴自己的情感。因此，還要從根本上幫助學(xué)生“減負(fù)”，啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。讓其輕松愉快的上課、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，真正讓課堂充滿吸引力，讓班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

再而，情傾訴，從交往中幫他們析原因、找危害。在這一過(guò)程中，宜交不宜擊，老師應(yīng)多和學(xué)生交流溝通，成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)道路上的引路人。同時(shí)要以平等的態(tài)度、朋友和“參謀”的身份，曉以利害、喻以事理，幫助徘徊在“早戀”叉路口的中學(xué)生正確處理好關(guān)系。必要的時(shí)候還可以給學(xué)生提供一些心理健康教育咨詢。

最后，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合。中學(xué)生正處于逆反心理的旺盛期，對(duì)待中學(xué)生早戀宜導(dǎo)不宜堵。學(xué)校、家長(zhǎng)越是反對(duì)，戀愛(ài)態(tài)度越堅(jiān)決，越是禁止，談得越火熱。因此，班主任要定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行子女青春期教育方法的交流與溝通。讓家長(zhǎng)明確教育子女的途徑“關(guān)心——尊重——走進(jìn)——理解——引導(dǎo)”，并加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓學(xué)生平安度過(guò)青春期。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ]李學(xué)銘,青少年心理學(xué)[M ].北京:北京語(yǔ)言學(xué)院出版社,1992.[ 2 ]林崇德.中學(xué)生心理學(xué)[M ].北京:北京出版社, 1983.[ 3 ] 甘霖

班主任工作技能訓(xùn)練[M] 華東師范大學(xué)出版社，1995 [ 4 ]教師手冊(cè)編委會(huì).教師手冊(cè)[ Z].北京:檔案出版社, 1986.[ 5 ]涂敏霞 中學(xué)生的早戀問(wèn)題與青少年的性道德教育[J] 青年研究 1998，(1)[ 6 ]談?wù)勚袑W(xué)生早戀心理與教育干預(yù)對(duì)策[J]

邵正亮

育人經(jīng)緯 2006年，(10)[ 7] 滿潔

淺談中學(xué)生早戀的原因及對(duì)策[J] 天津市教科院學(xué)報(bào) 2006，(1)[ 8 ] 李世朝

中學(xué)生的早戀問(wèn)題與預(yù)防教育[J] 管理要旨

2007，(2)[ 9 ] 陳英燕

初中生早戀的研究與對(duì)策[J] 教育

2007，(4)[10] 王中彬

一份中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告與對(duì)策[J] 教學(xué)與管理 1996，（5）

第五篇：早戀案例危害

早戀案例危害(九年級(jí)女生會(huì)議)事例一

早戀釀惡果 一初中生殺死暗戀女生

曾轟動(dòng)省會(huì)鄭州市“5．21”校園兇殺案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學(xué)初中學(xué)生。經(jīng)初步查明：普某因暗戀的女同學(xué)李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學(xué)李某強(qiáng)奸后殺死，然后自殺。

5月21日下午，普某在商店購(gòu)買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。

作案后，普某自殺未遂逃竄，后到公安機(jī)關(guān)投案。據(jù)悉，普某受早戀影響，心理不健康，且平時(shí)愛(ài)瀏覽黃色網(wǎng)站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險(xiǎn)，以身試法釀成命案。

懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學(xué)在牽手進(jìn)教室時(shí)，被老師看見(jiàn)，隨后遭到老師教育，認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛(ài)的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離開學(xué)校，在鐵路懷段 相互擁抱臥軌自殺，死于非命。

《京華時(shí)報(bào)》 2002年01月15日第二十一版 事例二 北京：初中生“情侶”相擁臥軌自殺身亡

一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當(dāng)他爬到13層時(shí)，縱身跳下??這是7月2日發(fā)生在燕山北莊南里令人心悸的“跳樓事件”。當(dāng)附近居民為此扼腕嘆息時(shí)，“跳樓事件”背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學(xué)李洋為爭(zhēng)搶一個(gè)女孩而大動(dòng)干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓,當(dāng)場(chǎng)死亡。(人民網(wǎng)2002年9月23日)事例三

初中生情陷三角戀釀慘劇 少年?duì)幣?死1傷

2002年2月4日前天凌晨２時(shí)許，在廣州市沙面某酒吧內(nèi)，一群中學(xué)生正為一名男生慶祝生日，１6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因?yàn)樾±蛟c壽星仔關(guān)系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購(gòu)買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學(xué)發(fā)現(xiàn)小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺(tái)上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長(zhǎng)約６厘米的切口，同學(xué)們找來(lái)出租車將其送院救治。

經(jīng)醫(yī)生檢查，小莉左手腕有４條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當(dāng)天，醫(yī)生為小莉做了接肌腱手術(shù)。

《羊城晚報(bào)》2002年2月06日 事例四

廣州一花季女失戀 先狂飲后割腕

這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在北京兩個(gè)１６歲的高一學(xué)生身上。由于缺乏性知識(shí)，他們偷嘗禁果，并致使女生宮外孕。此后，兩個(gè)人精神、心理和身體上承受了巨大的痛苦與壓力。事例六 "真的很后悔??“

兩中學(xué)生偷嘗禁果后的獨(dú)白 婷婷的獨(dú)白： 我想，我這一輩子最驚心動(dòng)魄的事情莫過(guò)于生離死別了。手術(shù)的痛讓我撕心裂肺,痛不欲生,我以為自己要死了。媽媽是多么愛(ài)我，我舍不得離開她啊??

我在學(xué)校原本是個(gè)挺聽(tīng)話的孩子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸喜歡和班里的男孩子在一起，后來(lái)和康康特別好。回想那天我們發(fā)生的事，我感到自己太缺乏性知識(shí)，好多事情我都不懂，沒(méi)想到會(huì)有這么嚴(yán)重的后果。早戀給了我什么呢？?jī)H有痛苦的回憶和難忘的精神創(chuàng)傷??我懂得了造成這幕人生悲劇的根本就在于?我們還太小?，不能正確處理那復(fù)雜的感情。” 真后悔啊?? 康康的自述：

我和婷婷是在學(xué)校上大課時(shí)認(rèn)識(shí)的。在我的眼里，婷婷是一個(gè)既可愛(ài)又招人喜歡的女生。時(shí)間一長(zhǎng),我覺(jué)得自己真的喜歡上了婷婷。

在不良思想的誘導(dǎo)下，加上自己性知識(shí)貧乏，我與婷婷做了不該做的事。直到有一天，婷婷十分驚慌地告訴我說(shuō)，她懷孕了，而且是宮外孕，我的腦子頓時(shí)一片空白?? 我不知道該怎么辦，畢竟我才１６歲，我該怎么做？我想：“怎么會(huì)這樣?這對(duì)她會(huì)造成怎樣的后果？”我很怕，真的很怕。

我很后悔，我知道我負(fù)不起責(zé)任的，因?yàn)槲疫€太小?? 案例五

陽(yáng)江八中就有一對(duì)中學(xué)生因?yàn)榘l(fā)生性行為而導(dǎo)致女的懷孕流產(chǎn)，那女的因?yàn)椴煌耆鳟a(chǎn)發(fā)生大出血，最后要割掉子宮才保住了性命。女方家長(zhǎng)就擔(dān)心女兒將來(lái)沒(méi)孩子生了，會(huì)沒(méi)人要，要男方寫保證書以后娶他家女兒為妻，那男方怎肯娶一個(gè)沒(méi)有生育能力的女人為妻？最后只有那女的打掉牙齒往肚子里吞了。那男方還說(shuō)，誰(shuí)叫你讓我撿便宜的？ 如何克服早戀

1、要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害,用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情.早戀直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí),也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思,上課注意力就難以集中。由于沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明,那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨,如膠似漆地戀著的,大都是學(xué)業(yè)荒廢,愛(ài)情失敗,甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾?那些把愛(ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此,青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己,你能戰(zhàn)勝自己,便會(huì)擺脫早戀。

2、斬?cái)鄳偾椤Ｕ缃賽?ài)需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。主動(dòng)提出結(jié)束早戀的一方要用堅(jiān)定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑪財(cái)鄳偾椤Ｄ憧梢耘c對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤剑诶碇堑那闆r下作深入的談話，談話中，你要首先肯定對(duì)方在戀愛(ài)過(guò)程中對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、幫助和關(guān)懷，然后告訴對(duì)方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性，勸其把愛(ài)情之火熄滅，把愛(ài)的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。也可用書信的方式。因?yàn)闀疟让嬲動(dòng)懈蟮木彌_余地，措詞也能更冷靜、得體，但不管用什么方式，都要防止引起對(duì)方的誤會(huì)，以能盡快使對(duì)方心悅誠(chéng)服為目的。

3、中斷往來(lái)。從結(jié)束早戀的限度來(lái)說(shuō)，男女同學(xué)間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛(ài)退回到好感或友誼，早戀也就結(jié)束了。但是，由于戀愛(ài)所喚起情感是強(qiáng)烈的，而中學(xué)生的理智和抑制力相當(dāng)有限，所以，要結(jié)束早戀，就要盡量避免兩人單獨(dú)在一起，暫時(shí)中止感情交流的一切渠道。經(jīng)過(guò)感情的一段凍結(jié)過(guò)程，使理智對(duì)感情的控制成為習(xí)慣以后，再恢復(fù)正常交往，感情之樹才不會(huì)故態(tài)復(fù)萌。

4、轉(zhuǎn)移情感。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去。多關(guān)心國(guó)家大事，多參加集體活動(dòng)，多談一些文字名著、哲理文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來(lái)的事業(yè)，想想將來(lái)在復(fù)雜的社會(huì)里如何開拓和進(jìn)取。這樣，心胸和視野就會(huì)開闊，抱負(fù)就會(huì)遠(yuǎn)大，就會(huì)煥發(fā)出勃勃朝氣，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

5、設(shè)法擺脫早戀.當(dāng)有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)時(shí),當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí),可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情.②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系,以冷卻灼熱的戀情.③擱置法：即中止戀情,使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟,而保持著純潔的,珍貴的友誼.