第一篇：班主任工作案例：早戀

班主任工作案例：早戀

班主任工作案例：早戀

作者：兩粒陽光

一到初三，無論是學生還是教師，個個神經高度繃緊，心無旁物，一個心思撲在教與學上。作為班主任教師，在忙于教學任務的同時，時刻關注著班級學生的動態。從開學第二周開始，我根據學生的學習及表現分層召集學生分批次開小會，目的在于了解學生的學習生活狀況，疏解心理壓力，解決心里困惑，為他們學習出謀劃策，并提出相應的希望。第一次小會是班上成績最優秀的一部分，是經全體科任教師提出的升學目標為蒼溪中校的學生（此目標不告訴學

生）。剛開完，一男一女兩個學生走出辦公室后又折回了。他們倆一進辦公室，走到離我有一米遠距離的地方停下了，工工整整地站在一排，雙方都用眼睛盯著我，看我的眼神似乎有些羞澀又有些不安。我心里咯噔一下。我沒開口說話，似乎不相信自己的直覺，因為這兩個學生一直在最優秀學生之列，不論是學習成績，還是平時表現，簡直無可挑剔。我微笑著看著他倆，他們倆不好意思地紅了臉，低下了頭。他們倆還是不說話，我知道這一切已經得到驗證。心里有些擔心，有些氣憤，也有些遺憾。擔心的是他們已經到了什么程度，氣憤的是平常這方面的知識也罷教育引導也罷夠充分的了，怎么也陷進去了，遺憾的是一旦走到這一步，學生的成績將一塌糊涂、無藥可救。我還是微笑著開啟話題，不緊不慢：“你們兩個不忙啊，還找我閑聊？呵呵，我可有點忙啊！”他倆還是保持沉默，低著頭不敢看我。

“怎么啦？沒有事??？我可要做事

了！”我還是溫和口氣催促道。

“老師，我......”女生先抬起頭開口了，但欲言又止，臉上有些無奈的表情。我知道問題主要在誰身上了。

“XX，你可以繼續說說啊。你可是班上小百靈啊，老師最愛聽你的聲音——清脆，干凈，天籟，自然。呵呵，你說是吧？”我繼續鼓勵她說下去，還帶點幽默的調侃她。

“老師，我......”她還是猶豫不決。

“怎么啊？你不想要老師分享你的快樂??？”

“我......還是他說吧?！彼€是開不了口，憋著男生說句話。

“老師，我喜歡XX?！蹦猩K于支聲了，抬起頭來臉上有些瑟瑟的微笑，咬著嘴唇。

我一聽，知道事情可能麻煩了。

“哦，好啊。首先恭喜你啊，你XX終于眼睛不只是盯著書了，知道欣賞人了，有進步，值得表揚。欣賞別人，也可以好好調劑一下神經，輕松輕松啊，學習起來也有精神和力量?！蔽疫€是玩笑式地說笑著。轉過頭對著女生說：“XX，也恭喜你?。∧悴辉偈腔夜媚锪?，都說你不會談戀愛，因為男生都說你眼光高，一般男生你瞧不上，上不了你的慧眼?，F如今，終于有男生欣賞你了，喜歡你了，說明你成熟多了，人也漂亮了，說明你的人緣好了。值得高興！老師也高興！”我還是這么不慍不火地說著。

我停了一下，想看看他們的反映。他們倆都低著頭，也在偷偷地小聲笑。我知道，他們放松了心情，不必那么緊張面對老師，特別是老師三令五申的事情。見我沒有說了，也停止了笑。

”我前面多次說過，你們這個年齡階段喜歡某個同學很正常嘛，有你們那么緊張的嗎？”他們沒有笑了，我試著往下說?！芭矚g男生的帥氣，男生喜歡女生的漂亮，這正所謂，愛美之心人皆有之。你看我就喜歡班上的女生，天真，單純，學習努力，成績也好；男生我喜歡，長得帥，籃球打的漂亮，學習也成

功。更何況你們是這個年齡階段的主角，男生出帥氣、女生亮漂亮，過了這個村就沒有那個店了，你們應該珍惜啊，不必那么掛懷，放開點，不要把自己搞的那么神經兮兮的，連老師都緊張了。”我說完，想看看他們的態度。他們還是不出聲，頭是抬起來了，臉上也嚴肅些。

我等一等，看他們是否有什么要說的。

“你們有什么向老師說的嗎？你們看老師說的口都干了?！蔽以囂街Ｅ拖铝祟^。

“老師，我說的喜歡不是你說的那個?！蹦猩_口說道。

“哦，原來老師說錯了。老師真笨。你給老師解釋一下喜歡是什么呢？”

“是......”男生猶豫著，自嘲地笑笑低下頭。

“呵呵，看來喜歡挺深奧的啊！”我笑著問，“看來你得解釋解釋，讓老師也長長見識?！?/p>

“我們在......在......”

“你們在辦公室和我聊天?。　蔽倚呛堑卣f。

“不是，我們在耍朋友！”男生終于鼓足勇氣說出來了，頭低的更低。

“耍朋友？原來喜歡就是耍朋友??！我可真長見識了，謝謝你啊，XX?！蔽夜室獬泽@地說道。此時，女生也低下了頭。我思考著下一步走做。

“你們送玫瑰了嗎？”我問。

“沒有?！蹦猩吐暤卣f。

“你看看，XX，你真不懂事，喜歡XX怎么不送人玫瑰啊。玫瑰代表純真愛情！這么重要的情節，這么浪漫的故事都錯過了，老師為你們遺憾。要不，我找同學代買一支來，當著老師的面送給XX？”我問男生。

“老師，不要?！彼麄儺惪谕暤卣f。

“看看，你們多么和諧，真所謂心有靈犀一點通啊。”他們倆靜靜聽著。我繼續說到，“玫瑰是神圣的，絕不帶半點虛情假意。你們自己在心底問問自己，我真的愛他（她）嗎？還是年輕氣盛一

時的沖動？或許是一時心血來潮僅把喜歡當愛了呢？”

“我不知道。我就是喜歡她?！蹦猩t腆地說。女生沒有搭話。

“嗯。我知道?！蔽医又掝}說?！澳銈冎烂倒逶谑裁醇竟濋_得最美？”

“可能是春天吧！”男生說。

“對。玫瑰在春天開的最艷、最美、最醉人。因為春天是屬于它的季節，該開的時候就盡情開，不該開放的時候就孕育著，等待來年的春天，絕不會提早。就如你們這個年齡屬于冬末春未到的時候，應該把這份美好的情感埋藏在心底，等待春暖花開的時候就可以盡興而開。（班主任工作）但是，我們一年四季都擁有玫瑰，那是生意人為了錢在特別環境中提前催開了玫瑰，你看玫瑰違背了自然，開出的花沒有自然開的美，也會很快凋落，就如你們倆的愛情之花提前開花了，會被雪霜煎熬，你們現在感到很難受，這不找老師來了！是不是？”

“老師，我知道錯了！我們不該這

樣做，辜負了你對我們的教育?！蹦猩行M愧。

“不，這樣的事情不是誰對誰錯的問題，是在你們這個年齡階段自然而言的事情，不過我并不是說你就該談戀愛了，是時間太早了，而你們無任何準備，弄不好的話會陷進泥潭而不能自拔，最終學業一敗涂地。這是我最擔心的，你們知道嗎？”

“知道?！蹦猩曇艉苄?。

“英語中有這么一句講愛情的話：“Love means to give,not to take!意思是說，愛意味著付出而不是索取。如果要和別人談戀愛，你必須有一定的條件準備，如心理、能力、經濟、居住、付出等等。而你們呢？才14、15歲，根本沒有心理準備為對方付出，更何況你們還不懂什么是愛情，又談何付出呢？更主要的是我們即將面臨中考，這是人生的第一次選擇，你們以后路怎么走，順不順利都起著舉足輕重的作用，學習這么重，時間這么緊，你們哪有心思耍朋友

呢?又如能力，你們才在學習知識，還沒有形成能力，還全靠父母的支撐又何能耐承擔愛情兩個字的分量呢？再比如說經濟，我們吃穿住行全是父母給與的，有什么可以為對方付出的呢？等等，我就不再啰嗦了。你們都不小了，該懂事了，會明白我說的話?！?/p>

“嗯。”他們答道。

“玫瑰很美，但小心莖上有刺，稍不留心就被刺得鮮血直流。我想你們只看到美麗的花瓣，沒有注意莖上有刺。稍稍放一下手吧，我們都是未成年人，沒有一切準備，都等等再說。你們愿意嗎？”

“愿意，老師。我知道該怎么做了?！彼麄儌z有聲地回答。

“好吧，我相信你們。學會理智地處理自己遇到的困難，現在如此，將來也如此，人都得靠自己思考而生活。XX你先走，我還要跟XX說說話?！蔽覍εf。她走了。

“XX，你喜歡她什么，能告訴老師

嗎？”我接著問。

“......”男生把這個女生好說的天花亂墜。我笑了，“嗯，她的確優秀。你能說說她不好的一面嗎？”我又問道。

“......”他又列舉了幾點，但遠不及優點多。

“比如，她......這些方面可能你沒有想到。我們評價一個人，不僅看她的優點，也要看別人的不足。是優點，我們要肯定，并且要學習，從別人的優點中學到我們沒有的東西；同時，我們也要看到別人的不足，不是記住別人的缺點，而是從別人的缺點中能總結出什么教訓為我們自己所用，這才是正確評價一個人的方法，如果單方面看問題，我們很容易判斷失誤，乃至造成不可挽回的損失。你對她的評價就是這樣，有失偏頗，造成你的認識出現偏差，而且你也感到頭疼了?！蔽艺f完，又看看他的反映，似乎有些后悔?！澳阌惺裁聪胝f說嗎？”我問。

“老師，我知道我不該。只是我實在克服不了，管不住自己。”他說。

“是啊，這是個麻煩的事。經過好多像你這樣的同學，老師實在頭疼。我想一時半會兒你是不能克服的，癥結在你的心里，你也不用著急。不過你可以做一些事情，比如你要時刻提醒自己，不能再多想這件事，它會耽誤自己的學習，也會影響到她，結果雙方都不會有好結果。你也不愿意這樣吧？”他點點頭。“其次，你可以把你心里的想法隨時向老師說說，當然如果你愿意的話，或者把你的心里話寫出來，但別給她，或者寫出來后又毀掉，要不就向你好朋友說說，看他們有什么想法或給你出出招?？傊阆纫逦逦约旱念^腦，冷靜處理這件事方為上策。你說呢？”他還是點頭?！澳阍敢鈴默F在開始，不再和她有進一步走近的想法和舉動，行嗎？”

“我試試吧?！彼f。

“不是試，而是必須做。”我堅決地說。他見我說話態度嚴肅，沒有支聲了。

他走后，我把女生叫來，想聽聽她的看法。

“你是怎么考慮的？XX”我問。

“老師，我不想這樣?？伤鲜沁@樣那樣的。”

“你說他不時找借口接近你或者做其他的事情？”

“是！”

“你不拒絕他嗎？”

“都是同學嘛，我不想把事情做絕，那樣他就沒有面子了?！?/p>

“你考慮的很周到。但是此事非彼事，你仿佛給他面子，但傷害可能會更深。你必須學會拒絕，既可以讓自己脫身于事外，也可以讓他冷靜下來思考自己的問題。他目前迷惑不解，甚至有某些沖動就是因為你沒有拒絕他，誤認為你也默認他的舉動，甚至膽子更大了。你知道嗎？”

“我知道了，我會委婉拒絕他的。”她嘟嚷著。

“而且你必須拒絕，讓他逐漸冷靜

下來認識自己的魯莽，而后收斂自己的言行，也可以讓他收心搞學習了。”

“我知道，老師?！?/p>

“你想拒絕他嗎？或者你做得到嗎？”

“我會的?！?/p>

“那好。只要你開始拒絕他，他的事情可能還有轉機。不過你要委婉些，就如你說的不要傷他的自尊，比如你可以在人少或沒有人的時候退回他的東西等等，并學會安慰他，我也會找他再次談話的?！?/p>

“好的。我會的。”

“很好。我等你的好消息。你回去吧。”

事后，我特別留意他們的舉動，生怕有什么意外事情。過了幾天，我再找女生。

“事情怎么樣？”

“我說了我的意思，他好像說如果那樣他就自殘或不讀書了，我就不敢了?！蔽衣犃送耆闪耍虑樵趺窗l展到

這個地步?！昂?，你說話還是委婉些，不要激他采取其他做法。”“好的?！边^后，找到男生輕松地問他“XX，這幾天怎么樣？心情還好吧？”“老師，我真的克服不了不去想她，腦子里全是她，上課，吃飯，睡覺，心里全是她，想專心聽課，可我試過無數次都不行，想記點東西，心里還是她，做什么事情都有她的影子。”他紅著臉而有些痛苦的表情。“哦，不要著急總會有辦法解決的。再讓老師好好想想怎么幫助你，行嗎？”“行?！薄澳阕约阂蚕胍幌朐趺刺幚??！?/p>

他走后，我腦子一片空白，下一步該怎么辦呢？

反思：這件事情還在進行中，我想要把這件事情處理恰當而不傷害學生，需要再動腦筋，再想想其他的策略。

一、面對學生的早戀，僅僅靠講道理顯然心有余力不足。

二、每個學生情況不一樣，教師要視學生事情而定，合適地采取方法。

三、面對學生的早戀需要協同科任

教師，以及學校的力量來幫助早戀的學生。

四、學生早戀了，教師不能著急，應該沉著迎戰，自己亂了方寸，怎么引導學生呢？

五、碰到棘手或極端的學生早戀，班主任教師真的需要專業人士的參與，可他們又在哪兒呢？

（培訓作業，已經上交。）

第二篇：班主任工作案例：早戀

班主任工作案例：早戀

作者：兩粒陽光

一到初三，無論是學生還是教師，個個神經高度繃緊，心無旁物，一個心思撲在教與學上。作為班主任教師，在忙于教學任務的同時，時刻關注著班級學生的動態。從開學第二周開始，我根據學生的學習及表現分層召集學生分批次開小會，目的在于了解學生的學習生活狀況，疏解心理壓力，解決心里困惑，為他們學習出謀劃策，并提出相應的希望。第一次小會是班上成績最優秀的一部分，是經全體科任教師提出的升學目標為蒼溪中校的學生（此目標不告訴學生）。剛開完，一男一女兩個學生走出辦公室后又折回了。他們倆一進辦公室，走到離我有一米遠距離的地方停下了，工工整整地站在一排，雙方都用眼睛盯著我，看我的眼神似乎有些羞澀又有些不安。我心里咯噔一下。我沒開口說話，似乎不相信自己的直覺，因為這兩個學生一直在最優秀學生之列，不論是學習成績，還是平時表現，簡直無可挑剔。我微笑著看著他倆，他們倆不好意思地紅了臉，低下了頭。他們倆還是不說話，我知道這一切已經得到驗證。心里有些擔心，有些氣憤，也有些遺憾。擔心的是他們已經到了什么程度，氣憤的是平常這方面的知識也罷教育引導也罷夠充分的了，怎么也陷進去了，遺憾的是一旦走到這一步，學生的成績將一塌糊涂、無藥可救。我還是微笑著開啟話題，不緊不慢：“你們兩個不忙啊，還找我閑聊？呵呵，我可有點忙??！”他倆還是保持沉默，低著頭不敢看我。

“怎么啦？沒有事??？我可要做事了！”我還是溫和口氣催促道。

“老師，我......”女生先抬起頭開口了，但欲言又止，臉上有些無奈的表情。我知道問題主要在誰身上了。

“XX，你可以繼續說說啊。你可是班上小百靈啊，老師最愛聽你的聲音——清脆，干凈，天籟，自然。呵呵，你說是吧？”我繼續鼓勵她說下去，還帶點幽默的調侃她。

“老師，我......”她還是猶豫不決。

“怎么啊？你不想要老師分享你的快樂??？”

“我......還是他說吧。”她還是開不了口，憋著男生說句話。

“老師，我喜歡XX。”男生終于支聲了，抬起頭來臉上有些瑟瑟的微笑，咬著嘴唇。

我一聽，知道事情可能麻煩了。

“哦，好啊。首先恭喜你啊，你XX終于眼睛不只是盯著書了，知道欣賞人了，有進步，值得表揚。欣賞別人，也可以好好調劑一下神經，輕松輕松啊，學習起來也有精神和力量?！蔽疫€是玩笑式地說笑著。轉過頭對著女生說：“XX，也恭喜你啊！你不再是灰姑娘了，都說你不會談戀愛，因為男生都說你眼光高，一般男生你瞧不上，上不了你的慧眼。現如今，終于有男生欣賞你了，喜歡你了，說明你成熟多了，人也漂亮了，說明你的人緣好了。值得高興！老師也高興！”我還是這么不慍不火地說著。

我停了一下，想看看他們的反映。他們倆都低著頭，也在偷偷地小聲笑。我知道，他們放松了心情，不必那么緊張面對老師，特別是老師三令五申的事情。見我沒有說了，也停止了笑。

“我前面多次說過，你們這個年齡階段喜歡某個同學很正常嘛，有你們那么緊張的嗎？”他們沒有笑了，我試著往下說?！芭矚g男生的帥氣，男生喜歡女生的漂亮，這正所謂，愛美之心人皆有之。你看我就喜歡班上的女生，天真，單純，學習努力，成績也好；男生我喜歡，長得帥，籃球打的漂亮，學習也成功。更何況你們是這個年齡階段的主角，男生出帥氣、女生亮漂亮，過了這個村就沒有那個店了，你們應該珍惜啊，不必那么掛懷，放開點，不要把自己搞的那么神經兮兮的，連老師都緊張了。”我說完，想看看他們的態度。他們還是不出聲，頭是抬起來了，臉上也嚴肅些。

我等一等，看他們是否有什么要說的。

“你們有什么向老師說的嗎？你們看老師說的口都干了。”我試探著。女生低下了頭。

“老師，我說的喜歡不是你說的那個?！蹦猩_口說道。

“哦，原來老師說錯了。老師真笨。你給老師解釋一下喜歡是什么呢？”

“是......”男生猶豫著，自嘲地笑笑低下頭。

“呵呵，看來喜歡挺深奧的啊！”我笑著問，“看來你得解釋解釋，讓老師也長長見識。”

“我們在......在......”

“你們在辦公室和我聊天啊！”我笑呵呵地說。

“不是，我們在耍朋友！”男生終于鼓足勇氣說出來了，頭低的更低。

“耍朋友？原來喜歡就是耍朋友?。∥铱烧骈L見識了，謝謝你啊，XX?！蔽夜室獬泽@地說道。此時，女生也低下了頭。我思考著下一步走做。

“你們送玫瑰了嗎？”我問。

“沒有?！蹦猩吐暤卣f。

“你看看，XX，你真不懂事，喜歡XX怎么不送人玫瑰啊。玫瑰代表純真愛情！這么重要的情節，這么浪漫的故事都錯過了，老師為你們遺憾。要不，我找同學代買一支來，當著老師的面送給XX？”我問男生。

“老師，不要?！彼麄儺惪谕暤卣f。

“看看，你們多么和諧，真所謂心有靈犀一點通啊?！彼麄儌z靜靜聽著。我繼續說到，“玫瑰是神圣的，絕不帶半點虛情假意。你們自己在心底問問自己，我真的愛他（她）嗎？還是年輕氣盛一時的沖動？或許是一時心血來潮僅把喜歡當愛了呢？”

“我不知道。我就是喜歡她?！蹦猩t腆地說。女生沒有搭話。

“嗯。我知道?！蔽医又掝}說?！澳銈冎烂倒逶谑裁醇竟濋_得最美？”

“可能是春天吧！”男生說。

“對。玫瑰在春天開的最艷、最美、最醉人。因為春天是屬于它的季節，該開的時候就盡情開，不該開放的時候就孕育著，等待來年的春天，絕不會提早。就如你們這個年齡屬于冬末春未到的時候，應該把這份美好的情感埋藏在心底，等待春暖花開的時候就可以盡興而開。（班主任工作

www.tmdps.cn）但是，我們一年四季都擁有玫瑰，那是生意人為了錢在特別環境中提前催開了玫瑰，你看玫瑰違背了自然，開出的花沒有自然開的美，也會很快凋落，就如你們倆的愛情之花提前開花了，會被雪霜煎熬，你們現在感到很難受，這不找老師來了！是不是？”

“老師，我知道錯了！我們不該這樣做，辜負了你對我們的教育?！蹦猩行M愧。

“不，這樣的事情不是誰對誰錯的問題，是在你們這個年齡階段自然而言的事情，不過我并不是說你就該談戀愛了，是時間太早了，而你們無任何準備，弄不好的話會陷進泥潭而不能自拔，最終學業一敗涂地。這是我最擔心的，你們知道嗎？”

“知道?！蹦猩曇艉苄　?/p>

“英語中有這么一句講愛情的話：“Love

means

to

give,not

to

take!意思是說，愛意味著付出而不是索取。如果要和別人談戀愛，你必須有一定的條件準備，如心理、能力、經濟、居住、付出等等。而你們呢？才14、15歲，根本沒有心理準備為對方付出，更何況你們還不懂什么是愛情，又談何付出呢？更主要的是我們即將面臨中考，這是人生的第一次選擇，你們以后路怎么走，順不順利都起著舉足輕重的作用，學習這么重，時間這么緊，你們哪有心思耍朋友呢?又如能力，你們才在學習知識，還沒有形成能力，還全靠父母的支撐又何能耐承擔愛情兩個字的分量呢？再比如說經濟，我們吃穿住行全是父母給與的，有什么可以為對方付出的呢？等等，我就不再啰嗦了。你們都不小了，該懂事了，會明白我說的話?！?/p>

“嗯。”他們答道。

“玫瑰很美，但小心莖上有刺，稍不留心就被刺得鮮血直流。我想你們只看到美麗的花瓣，沒有注意莖上有刺。稍稍放一下手吧，我們都是未成年人，沒有一切準備，都等等再說。你們愿意嗎？”

“愿意，老師。我知道該怎么做了。”他們倆有聲地回答。

“好吧，我相信你們。學會理智地處理自己遇到的困難，現在如此，將來也如此，人都得靠自己思考而生活。XX你先走，我還要跟XX說說話?！蔽覍εf。她走了。

“XX，你喜歡她什么，能告訴老師嗎？”我接著問。

“......”男生把這個女生好說的天花亂墜。我笑了，“嗯，她的確優秀。你能說說她不好的一面嗎？”我又問道。

“......”他又列舉了幾點，但遠不及優點多。

“比如，她......這些方面可能你沒有想到。我們評價一個人，不僅看她的優點，也要看別人的不足。是優點，我們要肯定，并且要學習，從別人的優點中學到我們沒有的東西；同時，我們也要看到別人的不足，不是記住別人的缺點，而是從別人的缺點中能總結出什么教訓為我們自己所用，這才是正確評價一個人的方法，如果單方面看問題，我們很容易判斷失誤，乃至造成不可挽回的損失。你對她的評價就是這樣，有失偏頗，造成你的認識出現偏差，而且你也感到頭疼了?！蔽艺f完，又看看他的反映，似乎有些后悔。“你有什么想說說嗎？”我問。

“老師，我知道我不該。只是我實在克服不了，管不住自己。”他說。

“是啊，這是個麻煩的事。經過好多像你這樣的同學，老師實在頭疼。我想一時半會兒你是不能克服的，癥結在你的心里，你也不用著急。不過你可以做一些事情，比如你要時刻提醒自己，不能再多想這件事，它會耽誤自己的學習，也會影響到她，結果雙方都不會有好結果。你也不愿意這樣吧？”他點點頭?！捌浯?，你可以把你心里的想法隨時向老師說說，當然如果你愿意的話，或者把你的心里話寫出來，但別給她，或者寫出來后又毀掉，要不就向你好朋友說說，看他們有什么想法或給你出出招?？傊阆纫逦逦约旱念^腦，冷靜處理這件事方為上策。你說呢？”他還是點頭?！澳阍敢鈴默F在開始，不再和她有進一步走近的想法和舉動，行嗎？”

“我試試吧?！彼f。

“不是試，而是必須做。”我堅決地說。他見我說話態度嚴肅，沒有支聲了。

他走后，我把女生叫來，想聽聽她的看法。

“你是怎么考慮的？XX”我問。

“老師，我不想這樣?？伤鲜沁@樣那樣的。”

“你說他不時找借口接近你或者做其他的事情？”

“是！”

“你不拒絕他嗎？”

“都是同學嘛，我不想把事情做絕，那樣他就沒有面子了。”

“你考慮的很周到。但是此事非彼事，你仿佛給他面子，但傷害可能會更深。你必須學會拒絕，既可以讓自己脫身于事外，也可以讓他冷靜下來思考自己的問題。他目前迷惑不解，甚至有某些沖動就是因為你沒有拒絕他，誤認為你也默認他的舉動，甚至膽子更大了。你知道嗎？”

“我知道了，我會委婉拒絕他的。”她嘟嚷著。

“而且你必須拒絕，讓他逐漸冷靜下來認識自己的魯莽，而后收斂自己的言行，也可以讓他收心搞學習了。”

“我知道，老師?！?/p>

“你想拒絕他嗎？或者你做得到嗎？”

“我會的。”

“那好。只要你開始拒絕他，他的事情可能還有轉機。不過你要委婉些，就如你說的不要傷他的自尊，比如你可以在人少或沒有人的時候退回他的東西等等，并學會安慰他，我也會找他再次談話的。”

“好的。我會的。”

“很好。我等你的好消息。你回去吧。”

事后，我特別留意他們的舉動，生怕有什么意外事情。過了幾天，我再找女生。

“事情怎么樣？”

“我說了我的意思，他好像說如果那樣他就自殘或不讀書了，我就不敢了?！蔽衣犃送耆闪耍虑樵趺窗l展到這個地步?！昂?，你說話還是委婉些，不要激他采取其他做法?！薄昂玫??！边^后，找到男生輕松地問他“XX，這幾天怎么樣？心情還好吧？”“老師，我真的克服不了不去想她，腦子里全是她，上課，吃飯，睡覺，心里全是她，想專心聽課，可我試過無數次都不行，想記點東西，心里還是她，做什么事情都有她的影子?！彼t著臉而有些痛苦的表情。“哦，不要著急總會有辦法解決的。再讓老師好好想想怎么幫助你，行嗎？”“行?！薄澳阕约阂蚕胍幌朐趺刺幚怼！?/p>

他走后，我腦子一片空白，下一步該怎么辦呢？

反思：這件事情還在進行中，我想要把這件事情處理恰當而不傷害學生，需要再動腦筋，再想想其他的策略。

一、面對學生的早戀，僅僅靠講道理顯然心有余力不足。

二、每個學生情況不一樣，教師要視學生事情而定，合適地采取方法。

三、面對學生的早戀需要協同科任教師，以及學校的力量來幫助早戀的學生。

四、學生早戀了，教師不能著急，應該沉著迎戰，自己亂了方寸，怎么引導學生呢？

五、碰到棘手或極端的學生早戀，班主任教師真的需要專業人士的參與，可他們又在哪兒呢？

（培訓作業，已經上交。）

第三篇：高一班主任工作案例——早戀

高一班主任工作案例

大多數的班主任，特別反對中學生談戀愛，家長也把這種現象視若洪水猛獸，甚至把反對學生早戀與反對男女生交往等同起來。隨著閱歷的加深，以及對這方面知識的學習和研究，逐漸認識到男女生的正常交往是必要的。但是，近幾年，隨著青少年性意識的覺醒提前,容易發生不顧后果的“早戀”行為,由于他們缺乏成熟、健康、理性的性心理品質,這既影響學習成績又影響身心發展。因此,關注中學生異性問題,培養他們建立正確的人際關系,避免“早戀”,利用行之有效的方法引導學生走出“早戀”誤區是非常重要的,也是非常必要的。

（一）問題的發現:我剛接班不久，就有學生反應王XX和李X的關系比較好。這兩個學生可都是我們老師眼中的好學生，如果他們出了問題可就麻煩了。我雖然著急，但沒有確鑿的證據，我只能是冷處理，不做太多的過問，而是密切的關注。

（二）問題的癥結：據我觀察，他們之間沒有太大的問題，尤其是女生李X，她對任何人都比較熱情，而男生王XX也是以學習為重的比較優秀的孩子。只不過，他們兩個學習成績都比較好，個子又相當，座位比較近，經常討論問題而已，沒有發現任何超友誼的行為。后來，有一段時間，比較沉默，上課精力也不集中，有次考試成績竟然下滑很多，這是從來沒有的事情?？磥硪鰡栴}！于是我找他談話，而他的目光不敢和我對視?！笆遣皇怯龅绞裁蠢щy了？有什么問題老師會幫你的” ,“沒什么，嗯，嗯，只不過這段時間爸爸媽媽都比較忙，我又沒管住自己，老師沒事的”他不想說，我也不能勉強，只能密切的關注著，再尋找適當的時機。突然有一天，王XX在周記本上給我寫了很長的一封信。“老師，請相信我們。我和李X以前真的沒有什么，都是同學們瞎起哄，說我和她很要好?？墒牵F在我們的座位離得很遠，沒法討論問題。而我也不知道怎么了，上課總是往她那兒看，看到她和其他的男生有說有笑的，我就不高興〃〃〃〃〃〃”他把整個事情的實情以及現在的狀況敘述了下來，說現在他很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我相信他，不要告訴其他老師。

（三）問題的解決：

1、解決問題的對策與方案：發現這個問題后，我感到王XX在友情和感情之間可能出現了迷茫，自己不知道該怎樣處理這件事情，所以向老師尋求幫助，這是學生對老師的信任，我一定要想方設法的幫助他解決這個問題，使他重新找到生活的正確方向。

2、方案的實施：

（1）根據這種情況，王XX不愿意讓其他的老師和同學知道，同時我也考慮到對他的教育要講求策略，因此我沒有直接找他面對面的交談，因為我覺得那樣會使得他很尷尬。于是，我采用用筆交流的方式。整整一個本子，都用做了我們兩個人對這件事的看法、態度與交流。雖然耗時很多，但方法很有效，從他的語言行動中看得出，他在慢慢發生著變化。

（2）看到王XX在慢慢的改變，從心底感到高興，他已經從迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信，我感到與他正面交流的時機到了，周六放學后，所有學生都離校了，我單獨留下王XX，想和他長談一下：

首先我給他分析了造成早戀的種種原因，例如：①相當數量的學生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄。獨生子女的原因致使家長對孩子包的較多，不愿意讓孩子離開自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨感較重。②家庭往往只看到孩子的物質需要，卻忽視了孩子對愛的渴求，對性的引導。③因為有心事不合適向父母、同性說，只好找異性傾訴，慢慢就變成了男女朋友。④相互吸引，由于男生具有心豁達，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會和個別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時也希望得到女生的安慰，長此以往，也可能引起中學生早戀。

幫助王XX自己分析自己屬于哪種情況，診斷好以后我根據情況幫助解決。王XX分析屬于第四種情況。因此根據所了解的知識，以真誠的理解的決度展開談話。我談到：學生的成長過程中難免會出現心理波動，許多事情的發生不是可以事先預知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應該珍惜的。另外異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對注意自己，就必須讓自己變得更出色。我們應該以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學著讓自己變得更出色，成長自己成長的一種動力。但是，我也知道想解決思想的問題單靠這一方面是遠遠不夠的，你應該全身心投入學習和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹立高尚的人生目標，做有遠大抱負的青年人,“戰勝自己，超越自己”是成人成才的關鍵。其三：人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因為人的時間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事，正如古人說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時間就最有成效。一旦讓機會溜走，失之交臂，就難以彌補，有的甚至是終生不能彌補的。我們現在重要任務是學習，青少年時期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本無衣食住行之憂，是創業的大好年華，是積累知識，開擴視野，培養能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，當你趕上時已經晚點了，甚至再也沒有下一班車。請別忘記這是一個競爭時代，由不得你慢慢來。通過長達一小時的家談，王XX不斷的表示他逐漸明白他應該怎么做了。他告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝你用這種方法來處理這件事，其實，前段時間我每天都盼著你的回復。老師，相信我，我會把握好的?！笨粗鮔X慢慢的恢復狀態，我暗自高興。

（四）問題反思與結論

中學生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而教師在面對微妙的男女生間的關系也特別敏感。在日常的教學中，老師要善于把握學生的思想動態，及時避免這種問題的出現，預防是最好的解決之道。當然，如果遇到這種問題，就需要老師耐心的引導，而不是強硬的“拆散”。

青春期是學生一生發展的重要時期。在人的一生當中，學習自我、他人，形成與他人關系的模式，正是在這個重要的時期。絕大多數的學生在這個時期，都對兩性關系存在著極大的好奇心。如果老師們都能夠尊重他們的感情，同時用恰當的語言給予正確的引導，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果老師的過分干涉，由于不尊重學生的感情而傷了學生的心，那是很難補救的。青春期受到的情感傷害很可能對他的一生產生負面影響。所以，學生的感情是純潔的，不能任意踐踏。因此，我想提醒中學生朋友們：此時此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛。

第四篇：高一班主任工作案例——早戀

花開應有時---我看高中生的早戀

馬花

大多數的班主任，特別反對中學生談戀愛，家長也把這種現象視若洪水猛獸，甚至把反對學生早戀與反對男女生交往等同起來。隨著閱歷的加深，以及對這方面知識的學習和研究，逐漸認識到男女生的正常交往是必要的。但是，近幾年，隨著青少年性意識的覺醒提前,容易發生不顧后果的“早戀”行為,由于他們缺乏成熟、健康、理性的性心理品質,這既影響學習成績又影響身心發展。因此,關注中學生異性問題,培養他們建立正確的人際關系,避免“早戀”,利用行之有效的方法引導學生走出“早戀”誤區是非常重要的,也是非常必要的。

（一）問題的發現:高二第二學期剛開學不就，我就聽到有同學反應盧XX和羅XX的關系比較好。這兩個學生可都是老師眼中的好學生，如果他們出了問題可就麻煩了。我雖然著急，但沒有確鑿的證據，我只能是冷處理，不做太多的過問，而是密切的關注。

（二）問題的癥結：據我觀察，他們之間沒有太大的問題，尤其是女生羅，她對任何人都比較熱情，而男生盧也是以學習為重的比較優秀的孩子。只不過，他們兩個學習成績都比較好，個子又相當，座位比較近，經常討論問題而已，沒有發現任何超友誼的行為。后來，有一段時間，羅比較沉默，上課精力也不集中，有次考試成績竟然下滑很多，這是從來沒有的事情?？磥硪鰡栴}！于是我找她談話，而她的目光不敢和我對視?！笆遣皇怯龅绞裁蠢щy了？有什么問題老師會幫你的” ,“沒什么，嗯，嗯，只不過這段時間爸爸媽媽都比較忙，我又沒管住自己，老師沒事的”她不想說，我也不能勉強，只能密切的關注著，再尋找適當的時機。突然有一天，盧同學在錯題本里給我夾了很長的一封信?！袄蠋?，請相信我們。我和羅以前真的沒有什么，都是同學們瞎起哄，說我和她很要好?？墒牵F在我們的座位離得很遠，沒法討論問題。而我也不知道怎么了，上課總是往她那兒看，看到她和其他的男生有說有笑的，我就不高興〃〃〃〃〃〃”他把整個事情的實情以及現在的狀況敘述了下來，說現在他很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我相信他，不要告訴他的家長。

（三）問題的解決：

1、解決問題的對策與方案：發現這個問題后，我感到盧在友情和感情之間可能出現了迷茫，自己不知道該怎樣處理這件事情，所以向老師尋求幫助，這是學生對老師的信任，我一定要想方設法的幫助他解決這個問題，使他重新找到生活的正確方向。

2、方案的實施：

（1）根據這種情況，盧不愿意讓其他的老師和同學知道，同時我也考慮到對他的教育要講求策略，因此我沒有直接找他面對面的交談，因為我覺得那樣會使得他很尷尬。于是，我采用用筆交流的方式。整整一個本子，都用做了我們兩個人對這件事的看法、態度與交流。雖然耗時很多，但方法很有效，從他的語言行動中看得出，他在慢慢發生著變化。（2）看到盧在慢慢的改變，從心底感到高興，他已經從迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信，我感到與他正面交流的時機到了，一個周五的下午放學后，班里所有學生都離校了，我單獨留下盧，想和他長談一下：

首先我給他分析了造成早戀的種種原因，例如：①相當數量的學生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄。獨生子女的原因致使家長對孩子包的較多，不愿意讓孩子離開自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨感較重。②家庭往往只看到孩子的物質需要，卻忽視了孩子對愛的渴求，對性的引導。③因為有心事不合適向父母、同性說，只好找異性傾訴，慢慢就變成了男女朋友。④相互吸引，由于男生具有心豁達，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會和個別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時也希望得到女生的安慰，長此以往，也可能引起中學生早戀。

幫助盧自己分析自己屬于哪種情況，診斷好以后我根據情況幫助解決。盧分析自己屬于第四種情況。因此根據所了解的知識，以真誠的理解的決度展開談話。我談到：學生的成長過程中難免會出現心理波動，許多事情的發生不是可以事先預知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應該珍惜的。另外異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對注意自己，就必須讓自己變得更出色。我們應該以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學著讓自己變得更出色，成長自己成長的一種動力。但是，我也知道想解決思想的問題單靠這一方面是遠遠不夠的，你應該全身心投入學習和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹立高尚的人生目標，做有遠大抱負的青年人,“戰勝自己，超越自己”是成人成才的關鍵。其三：人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因為人的時間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事，正如古人說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時間就最有成效。一旦讓機會溜走，失之交臂，就難以彌補，有的甚至是終生不能彌補的。我們現在重要任務是學習，青少年時期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本無衣食住行之憂，是創業的大好年華，是積累知識，開擴視野，培養能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，當你趕上時已經晚點了，甚至再也沒有下一班車。請別忘記這是一個競爭時代，由不得你慢慢來。通過長達一小時的家談，盧不斷的表示他逐漸明白他應該怎么做了。他告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝你用這種方法來處理這件事，其實，前段時間我每天都盼著你的回復。老師，相信我，我會把握好的?！笨粗R慢慢的恢復到以前的狀態，我暗自高興。

（四）問題反思與結論

中學生早戀是班主任老師最頭疼的問題之一，因而教師在面對微妙的男女生間的關系也特別敏感。在日常的教學中，老師要善于把握學生的思想動態，及時避免這種問題的出現，預防是最好的解決之道。當然，如果遇到這種問題，就需要老師耐心的引導，而不是強硬的“拆散”。

青春期是學生一生發展的重要時期。在人的一生當中，學習自我、他人，形成與他人關系的模式，正是在這個重要的時期。絕大多數的學生在這個時期，都對兩性關系存在著極大的好奇心。如果老師們都能夠尊重他們的感情，同時用恰當的語言給予正確的引導，是能夠收到好的教育效果的。反之，如果老師的過分干涉，由于不尊重學生的感情而傷了學生的心，那是很難補救的。青春期受到的情感傷害很可能對他的一生產生負面影響。所以，學生的感情是純潔的，不能任意踐踏。因此，我想提醒中學生朋友們：此時此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛。

第五篇：早戀案例

早戀案例

長陽二中 呂錦程

近幾年，在我擔任班主任期間，我遇到了多起早戀現象，相應地采取了不同的措施，取得了較好的效果。

2003年3月，我擔任二（3）班的班主任工作和二（3）班的物理教學工作。

有一次，我在上課時發現一男生張神情木然，眼睛間或一輪，但也無神。我及時地向他提了一個問題，顯然錯了。在作業間隙，我悄悄給他說，你課后找我一下。

下課后，他馬上找到我。對我說：“呂老師，我喜歡三（7）班的一位女生，上課時時常分神。您說怎么辦？”，我也沒細問這位女生是誰，只是肯定了張的誠實，如果說隱瞞事實的話事情會很麻煩。接著問：“你覺得你在高中階段的目的是什么？”，他毫不猶豫地說：“是求學，將來進一步上中意的大學。”我說：“在你們這個年齡有什么兒女情長是很正常的事，關鍵是要擺正求學與發展個人情感間的關系，什么是主要的，什么是次要的。什么是現在當做的，什么是當暫時擱置的?！睂τ谶@點他很明白，他問我：“呂老師，您說我該怎么辦？”“你上課分神的時候你自己能感覺得到嗎？”“我有時能夠覺察，有時不能覺察?！薄澳闵险n時要克服分神問題可以采取以下措施：上課前，你可以和你的同桌商量一下，一旦發現你在發呆就請他碰你一下，或者你直接給你的上課老師說一下，最近你有點分神，請老師多提問或其他方式提醒你。如果說你能自己感覺得到你在分神，你可以用力掐自己；也可以在手上帶一個橡筋，一旦發現分神就彈自己，給自己一個直接刺激。另外在上課時，如果能經常改變自己的學習方式，也可以消除疲勞、減少分神。在課后，你要想遺忘這件事，可以采取興趣轉移法，和同學聊聊天，談談學習中的問題?；蛘咴谡n外活動時間去打打籃球等體育活動?！痹谶@次談話后，經過跟蹤了解，效果較好，成績維持在班15名左右。

2005年，在我擔任二（2）班班主任期間，有一位在班內認為是才女的女生追求一位男同學，我找了這位女同學，給她談了一些，她也很直率地坦誠了事實，她說知道當怎樣做。但是，通過后來的觀察，她做不到，或者根本沒做。好在我發覺這位男同學并不在意她，這給了我緩沖時間。

這位女同學還在不斷地制造機會，博得對方好感。終于又有一個機會來了，校內準備一次演講比賽。作為團宣傳委員的她決定演講稿由她來寫，由同樣是班干部的他去演講。由于對她倆的了解，我知道這是不可能的。但我還是決定讓她去碰碰釘子，死了這條心。因此同意她的決定。事情正如我所料，到了快比賽的前幾天，我找來她問情況。她說他不同意演講。我要她迅速把他找來，兩個都來。不一會兒，他們都來了，我問男同學：“這次演講，你能不能行？”男孩回答：“我不行。講稿不熟，不如她自己演講?！庇谑俏遗u了她：“馬上就要比賽了，你是怎么組織的。到了現在他講稿都不熟，那演講什么！這次，講稿由你寫，由你講，稿件內容迅速修改、演講指導可以去請語文老師。在最近兩天必須做好！”

后來，雖然比賽結果不盡人意，但早戀**已不再！

2008年我對我所在的高三年級暗中查訪，得知高三學生的早戀問題非常突出。曾經調查過某一個班72名同學，有早戀經歷的多達30人，正在尋求戀人的12人，有這個想法的6人。一個班竟有60％以上的學生不同程度地存在早戀傾向。我還發現，不僅早戀的人數增多，而且年齡逐漸提前，據我了解，初一的學生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個高一的女生，高個，活潑，學習成績差。在過生日時，邀請班上的籃球明星和另一位同學唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯想到平時對她的熱情和幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從此以后，她一見到籃球明星便不知所措，她想見他，又怕見他，希望他主動向自己表白。有一天，她見籃球明星和另一個女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺里，籃球明星對我好體貼，好在意。自己被別人所愛，這種感覺讓她整天處于興奮狀態，而且特別渴望聽到他親口說出“喜歡你，愛你”之類的話，直到發現另一女孩和他親近，暗戀爆發出妒忌之火，打了那個無辜的女孩。這說明她在心理上對特定異性產生了好奇，也產生朦朧的需求和愛戀。

案例二

秦某，某重點中學女生，成績中等。突然對數學特別感興趣。他的數學老師是一個30多歲長得特帥氣的男老師，她找老師輔導的次數越來越多，時間越來越長。她說恨不得每節課都由他來上，要是有半天不見他心就發緊，難受。她寫了好多日記表達對老師的愛慕。注重發式和衣著。她常常模仿他的字體（這個老師的字寫的特漂亮），常常獨自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛好，家庭情況，知道他有了一個孩子。她特別苦惱，感情這么強烈卻不能表達，還怕一旦被別人發現，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學生仰慕的對象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進入青春期的中學生普遍對異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對象。但由于他們處于同樣的身心發展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風采。這些自認為高人一等的中學生，希望找到成熟有魅力的長者；中學是人的一生中求知欲望最強烈的時期，他們渴求知識，敬佩那些才華橫溢、知識淵博而又帥氣的老師。教師的職業又具有明顯的展示性，因為他們擁有知識而睿知，因為他們誨人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學生的注意力，并使學生佩服和喜愛。2008年我對我所在的高三年級暗中查訪，得知高三學生的早戀問題非常突出。曾經調查過某一個班72名同學，有早戀經歷的多達30人，正在尋求戀人的12人，有這個想法的6人。一個班竟有60％以上的學生不同程度地存在早戀傾向。我還發現，不僅早戀的人數增多，而且年齡逐漸提前，據我了解，初一的學生也常常陷入早戀的困惑中。

案例一

李某，一個高一的女生，高個，活潑，學習成績差。在過生日時，邀請班上的籃球明星和另一位同學唱歌。在包間，籃球明星給她唱了一首生日歌，表示祝福，還握了她的手，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯想到平時對她的熱情和幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從此以后，她一見到籃球明星便不知所措，她想見他，又怕見他，希望他主動向自己表白。有一天，她見籃球明星和另一個女孩談得好親熱，都頭挨頭了，她怒從心頭起，跑上前去給了那個女孩兩嘴巴。

分析：暗戀型，如案例一中的李某。從她的生日活動以后，她常常陶醉在一種甜密的感覺里，籃球明星對我好體貼，好在意。自己被別人所愛，這種感覺讓她整天處于興奮狀態，而且特別渴望聽到他親口說出“喜歡你，愛你”之類的話，直到發現另一女孩和他親近，暗戀爆發出妒忌之火，打了那個無辜的女孩。這說明她在心理上對特定異性產生了好奇，也產生朦朧的需求和愛戀。

案例二

秦某，某重點中學女生，成績中等。突然對數學特別感興趣。他的數學老師是一個30多歲長得特帥氣 的男老師，她找老師輔導的次數越來越多，時間越來越長。她說恨不得每節課都由他來上，要是有半天不見他心就發緊，難受。她寫了好多日記表達對老師的愛慕。注重發式和衣著。她常常模仿他的字體（這個老師的字寫的特漂亮），常常獨自回憶他的音容笑貌。她還查到了老師的生日，愛好，家庭情況，知道他有了一個孩子。她特別苦惱，感情這么強烈卻不能表達，還怕一旦被別人發現，成天心神不寧。

分析：仰慕型。這種類型的中學生仰慕的對象往往是與他們朝夕相處的老師，其原因是：進入青春期的中學生普遍對異性有一種渴求和思慕。那么，在他們周圍有許多男孩和女孩可以成為他們交往的對象。但由于他們處于同樣的身心發展階段，男孩往往缺乏男性魅力，女孩尚缺乏女性的風采。這些自認為高人一等的中學生，希望找到成熟有魅力的長者；中學是人的一生中求知欲望最強烈的時期，他們渴求知識，敬佩那些才華橫溢、知識淵博而又帥氣的老師。教師的職業又具有明顯的展示性，因為他們擁有知識而睿知，因為他們誨人不倦，循循善誘而顯得可親可敬。這種展示性使他們很容易吸引學生的注意力，并使學生佩服和喜愛。

中學生早戀案例分析

信息來源： 福州青少年服務臺 時間：2011-11-7 點擊數：5868

早戀，顧名思義，即發生過早的戀愛行為。早戀一詞是中國特有的一個概念，是一個本土化概念，涵義是：經濟上和生活上沒有獨立的、距離婚姻還有一定時間的男女中學生之間所發生的戀情。西方的社會心理學家則將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”。

案例分析

青澀的感情蒙蔽孩子雙眼

小悅是個活潑好動，表現力很強的初二女生。喜歡舞蹈、唱歌、演講。由于所在小學是媽媽的工作單位，老師們對她關愛備至。所以早在剛進預初新環境時，小悅就表現出無法適應，在激烈的競爭中，她不再是以前那個“集萬千寵愛于一身”的佼佼者。這對她本來已經非?？鄲?，可是心急的爸爸媽媽此時還要給她加壓，每天3句話不離學習。小悅開始覺得與爸爸媽媽無法交流了，那個曾經溫暖、讓她感覺踏實的家，也不再值得依靠。就在小悅覺得自己身邊變得空蕩蕩時，同班同桌的小俊出現了。他耐心地幫助小悅解決學習上的問題，與她交流剛進入一個新環境時的困境。漸漸地，小悅覺得身邊有了依靠，她的苦悶、心事有了傾訴的地方。與此時的家中相比，小悅開始更留戀學校。當她升上初二的時候，小俊終于向她表白，原來他一直喜歡小悅。

在一次兩人的約會后，小悅的家長知道了兩人的事情，媽媽當即大罵小悅，說小悅每天心思不放在學習上卻搞這些，甚至說出“不知羞恥”之類的話來。而小悅的爸爸則找到小俊家里，當面警告小俊不許再接近小悅。不料巨大的壓力反而將兩個年輕的心擠得更近。

早戀如同被滿是尖刺的花枝緊勒家長的心扉。于是他們苦口婆心、軟硬兼施，千方百計地要剪除這朵“毒花”。那么，如此的嘔心瀝血，又澆灌出怎樣的“碩果”呢？抑郁癥、自暴自棄、父女、母子反目，在我們接待的此類家長、孩子中，這些觸目驚心的詞匯變得熟悉起來。早戀固然要不得，但是在給孩子上著人生重要一課時，建議做到找準癥結，對癥下藥。

早戀這種青澀的感情，在缺乏人生經驗的孩子之間，這種感情更多的是一種出于“一時性”心理而產生的朦朧感情。對待孩子的早戀現象，首先要有正確的態度，科學看待并處理好這個問題。要意識到孩子只是一時蒙蔽了雙眼，應該及時啟發、引導孩子加強她的自信心，讓她明白什么是愛怎樣才能得到真愛學會作出理性思考與分析。

其次，家長平時注意和孩子平等的溝通，全面關心孩子的成長，對孩子好的表現好的品德及時的給予贊揚，在青春期來到之前要及時的給予提醒，進行青春期性生理和性衛生、性心理的教育。

接下來，是幫她樹立信心。其實一個感情失意的人不一定是因為有多愛對方，而是很自愛。覺得自己被對方放棄很失敗，自信心被嚴重搓傷。但是一個自愛的人也應該會自救，不能讓痛苦一點一點地吞噬著他們的自信，應該和它斗爭。我開始幫助她發現自己身上的優點??我知道這一點她也明白。所以因勢利導地對她說：但是一個女孩子如果因為自己漂亮，整天沉浸在鏡子中或整天幻想著自己的白馬王子，這樣會有什么結果？并且告訴她：一個人要想讓自己真正美起來，必須提高自己的素質和修養，而學習知識、看書是最好的途徑。每個人都會尋找自己的終生伴侶，而兩人的素質則是相互匹配的，它就像是一架天平，一方如果是一斤對方絕對不可能是五兩。所以如果想擁有真正的愛情，在未來有一個如意的白馬王子，我們應該怎么做呢？對，在自己身上加分量，自己的每一步提高或每一點進步都是在提高自己未來男友的素質?？粗p松起來的背影我也輕松了。

我們從上面的故事中應該得到這樣的啟示：年輕的時候，對闖進自己生活的異性，要用理智來調節自己的感情，不做感情的奴隸，任隨感情來擺布自己。不要讓你的心那么容易打動，不要過早地卷進戀愛的漩渦。真心希望已經談戀愛的同學，能夠用堅強的意志去克制自己情感的流露，用理智的力量去戰勝自己感情上的沖動，把愛的萌芽深深埋在心底。多參加集體活動，少單獨活動。在努力學習和集體活動中充實自己的生活內容。這樣，你就一定能走出早戀的誤區，邁向成熟的明天。

2007-11-06 18:55 提問者采納

衡量一個人是否正常的必不可少的一項標準就是你在中學時可否早戀，你要回答no，那你肯定不是個正常人。為什么呢？因為一個人到了上中學的年齡還不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病?？墒悄阋f，不是我沒想，而是當時的環境不允許，那我還是要說你現在不是個正常人，為什么呢？因為你處在一種壓抑狀態。這種壓抑長期發展的必然結果，那就是心理扭曲，合理的欲求不能實現，你還能成為一個正常的人嗎？當然不能，所以你是一個非正常人。但是你肯定不服氣，因為你覺得你和周圍的人一樣正常。那我就告訴你吧，中國大多數人到了中學時代就開始不正常了。因為大多數人都有過這種壓抑，就算你從初一開始談戀愛吧，但你肯定受到過來自各方面的阻力，就算你是一個很大膽很不在乎的人吧，但社會環境必然會給你以影響，或許是潛意識的影響，你自己也沒覺察到，但你的心理卻逐漸被扭曲了，只是不同的人程度不同而已。為什么那么多人中學畢業進入大學或走入社會以后就迫不及待的找對象呢？這正說明了他們在中學一直受到此方面的壓抑，所以當禁錮一旦解開，人的愛欲也就像火山一樣爆發了，所以他們以前是一直處在不正常的狀態中。但是當他們從中學走出來的時候一切都晚了，這就像一張被折過的紙，無論怎樣也消除不了折痕。因此，現在的中學生朋友們，如果你們要爭取做一個正常的人，那么你們就一定要義無返顧地去和你們的另一半相親相愛！

現在的教育界反對中學生早戀的主要理由是不利于學習和成材，這完全是一種謬論，誰反對早戀誰就是想吃人！中國的教育是一種非常殘忍的制度，它口口聲聲喊減負，而實際上是學生的負擔越來越重。我是過來人，可謂是死里逃生，我要感謝早戀的救命之恩！正是因為早戀才使得中國的中學生們沒有集體跳樓自殺。你或許要說很多中學生并沒有談戀愛，可他們也沒有自殺呀。這里你忽略了戀愛的另一種方式，即暗戀或單相思。雖然他們沒有表白出來，但這畢竟也是戀愛，所以它也同樣具有一定的戀愛功效。在強大的考試壓力下，他們每一個人都顯得那么單薄，他們是多么地孤獨，他們幼小的心靈正在遭受著教育的蹂躪。他們需要戀愛，這緩解了他們的痛苦，使他們在陰陽交合中產生了巨大的力量，互相安慰，相互攙扶著，終于擊敗了高考的惡魔，走進了大學的殿堂。早戀實在是功不可沒！

在激烈的現代競爭社會中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學畢業后才戀愛的人情商要高。由于現在大多數家庭都是獨生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對他們以后走上社會是很不利的。而一個早戀的人，他在與戀人的相處中學會了理解寬容關懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會以后一定是個受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業的成功，所以我說早戀早成材。

兩個男子漢間的坦誠對白:16歲男孩的戀愛

一位16歲各方面很不錯的高一男孩，認真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進行了一次屬于兩個男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩?

子：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認識的女孩有多少?

子：我心里只有她。

父：你說你要上大學，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩?爸爸并不反對你現在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這女朋友是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機會，到那時你該怎么辦?你會不會后悔?

子：可是，現在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時買的“隨身聽”呢?

子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質比原來那個好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機會，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現在與這女孩真有那份情緣，到時候再讓它開花結果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發芽了，也還沒有長成參天大樹，更不可能結出甜美的果實。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農夫，等待莊稼的成熟。

這個男孩無疑是幸運的。首先父子之間存在著信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏內心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒有訓斥，沒有居高臨下的“教育”，而是對兒子的戀情娓娓道來，有理解，有啟發，有暗含規勸的比喻，最后使兒子心服。

每個情竇初開的孩子無可避免地都要遭遇感情問題，但，未必每一個孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

誰說談戀愛會影響學習的啊.第一,英國的科學家實驗證明了戀愛可以促進人學習的,因為戀愛時人的大腦十分的興奮,所以容易學東西.第二,高中我們班前10名有8個人都再戀愛的.第三,中學時代的戀愛總比大學要來的單純些

第四,中學不戀愛是很大的遺憾

綜上所述,中學應該戀愛.使人成熟 培養責任心

互相激勵學習進步

能更加深刻的指出對方的缺點

同是通過經驗 體會父母對子女的教育 避免叛逆期 產生

對事物的看法予以極限化的客觀態度

1、可以使男孩女孩快速成長為男人女人。

2、將多余的精力釋放。

3、留下美好回憶。

4、促進消費拉動內需。

5、破除男女之間的羞澀感。接觸多了有利于提高以后的擇偶標準。

6、告訴父母，避諱不談感情方面的知識不是辦法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸運的話，將來兩個青梅竹馬的人還在一起過日子，夫妻感情比工作后結為連理的夫婦更穩定。

1.提前吸取社會經驗

2.提前學會勇于面對生活

3.提前學會什么叫真愛,以后在社會上就不會上當受騙啦

4.如果可以的話,大家在學習方面,相輔相成,互相幫助,互相促進~`

5.對于我們現在的純真時代,用最真誠的心看待我們的愛情,這是復雜的大人的社會無法體驗的

6.與舊社會來說,我們能遇到更多的人,對于以后的擇偶有更多的選擇~`

如果對方學習好,就有學習的動力

學習不好,就會滿足虛榮心

如果對方溫柔,就能幫你排憂解難

如果對方野蠻,就能讓你學會關心

如果你們的戀情能持續,那說明你很有毅力

如果不能,那你最起碼學會了自制

在自己傷心難過的時候可以找到說話的人，當你失敗的時候可以有人給你力氣，當你跌到的時候可以有人扶起你，當你勝利的時候可以有人為你慶祝，當你

失去理性的時候可以有人當你最理性的導游，當你不開心的時候會有個人想方設法的讓你開心，當你害怕到想退縮時有人可以當你最最堅強的后盾，當有些事不能對同性朋友講也不好對父母說出口時可以有個傾訴的人，當你遇到困難的時候可以有人站出來擋在你的前頭，但你最最失落的時候可以有個寬厚的肩膀讓你去靠，當情人節就要來臨的時候有個人還在操心著為你準備什么禮物，當所有所有同性朋友都背叛你的時候還有人像以前一樣相信你，信任你`````如果你們真的很好，還可以成為別人眼中最最幸福的一對咧，讓別人通通羨慕死````讓那些不希望你過的好的人通通氣死，你們要很幸福很幸福的站在他們的面前````

總之，就是在你寂寞的時候，會有人不在讓你寂寞……)情人節可以收到免費禮物~~~~

2)有人可以使喚~

3)心靈有寄托, 4)為了讓她幸福,有更好讀書的動力 5)不開心的時有個人會安慰你 6)失敗有人安慰 7)成功有人分享

早戀令我變得更加成熟 早戀令我變的更加會體諒人 早戀令我們倆都獲得幸福 早戀讓我們倆生活更充實

早戀讓我們倆徹徹底底地明白了愛 早戀讓我們倆更有勇氣面對困難 8)培養責任,心互相幫助共同進步

9)早戀其實沒有什么,只要我們自己能夠控制就好了