第一篇：班級目標管理方案

第一章 總則

為全面落實班級目標管理，有效提高班務工作質量，客觀評價班主任工作，促進學校“三風”建設，保證教育教學任務順利完成，根據原有規定，結合現在實際，特制定本辦案。

二、班級目標管理考核遵循過程與結果并重原則，通過質量檢查、效績評估、管理記錄等方式，對班級常規工作及非常規工作等方面，采取定性與定量相結合的辦法進行考核。

三、班級目標管理考核由班級目標管理考核領導小組統一領導，各職能部門具體負責、教師、學生共同參與完成。考核要求及時、全面、準確，劃等評分要有依據、有標準。不分等次，沒有差異的考評視為不負責任。

四、班級目標管理考核結果作為評選先進班集體和模范班主任，評定班主任津貼的主要依據。參與考核的部門、教師、學生在考評過程中的工作表現作為評價各自年度工作的依據之一。

第二章 考核方式、機構、分工、職責

一、班級管理考評方式——值日檢查、領導視察和管理人員巡查登記相結合。值日工作由當天值日完成，要求每天檢查，隨時反饋，次日公布，（周未匯總）。

二、考核機構、成員：

㈠ 設立班級目標管理考核領導小組，由其對班級目標管理考核工作負總責。

組長：周猛

副組長：豐永恒、王永深

成 員：豐永恒、廖波涌、盧志國、王永深、于 勇、彭嘉懿、周正華、黃東波、戴 宇、司馬理以及學生會、少先隊的學生干部。

㈡ 設立值周組，負責每周值日檢查具體工作。

值日組構成、分工：

值日組長：由學校行政領導擔任，全面負責當天值日工作，督促值日人員上崗，核實反饋檢查結果，上下學在校門口維持秩序，迎進送出。值日老師：

值日老師：從事早、午自習、課間秩序、教室衛生、從事自習課、活動課、校園秩序等項目檢查。

值日學生：采取學生會干部、少先隊員由政教處統一安排。

推薦思想素質好、工作能力強的學生參與每日聽從項目負責人指導，從事早操、午操、眼保健操、環境衛生、宿舍衛生、自行車擺放等項目檢查。

一、常規檢查部分（由值日組完成）值日查項目及評分標準：

㈠ 午操：

一等：按時做操，隊形整齊，動作徹底，操前操后整隊、組織、清點人數，不扣分。

二等：按時做操，有班干部組織，但隊形不整齊，動作不徹底，隊列中有說閑話現象，扣3分。

三等：自由站隊，無人組織，隊形混亂，動作錯誤，或部分人站著不做操，扣5分。

集體遲到一次扣3分，集體曠操一次扣5分。

㈢ 眼保健操：

一等：按時做操，有班干部組織，動作規范，無說話吵鬧現象，不扣分。

二等：按時做操，有班干部組織，但做操不認真，有個別人說話或不做操，1分一人次。（每天總分10分）

三等：按時做操，但無人組織，班內吵聲大，有一部分人不做操或沒組織做操扣5分。

集體曠操一次扣５分。

（注：由教師拖堂引起的眼保健操遲做或曠操，由責任教師及時向值日檢查人員說明情況可不予扣分，否則，按標準要求扣分，過后概不更改。）

㈣ 教室衛生

一等：玻璃明凈，桌椅、清潔工具擺放整齊，地面干凈，無衛生死角，獎2分。

二等：玻璃明凈，桌椅、清潔工具基本擺放整齊，地面有零星臟物，得0分。

三等：清潔不徹底或保持很差，地面臟物多，桌面有塵土，扣5分。

不打掃衛生每次扣10分。

（注：教室衛生每天查兩次，分別于早、晚自習檢查。教室衛生包括走廊、窗臺）

㈤ 公共區衛生：

一等：清潔徹底，保持干凈，獎２分。二等：清潔干凈，但保持不夠或個別地方有疏漏，得０分。

三等：清潔不認真，清潔區域污物較多，或只打掃、未及時清理垃圾，扣5分。

不清潔、不打掃每次扣10分。

（注：值日檢查學生應根據劃分區域的實際情況酌情加減分，每日檢查兩次，分別于課間操期間、放學后檢查和不定期抽查，值日老師對幾處難清潔難保持的環境區域要進行復查。）

㈦ 自行車擺放：

一等：按班級擺放開，車尾一條線，并攏，加2分。

二等：車子亂放，無人整理，扣2分。

凡發現校園內騎自行車或摩托車者每次扣該生班級5分。

（注：每日分別于早自習、午自習期間檢查兩次；雨天不考核；特別不能因自行車少而影響加分，無自行車計０分。）

㈧ 自習紀律：

一等：全班學生都能認真學習，無說閑話、看不健康書籍者，不扣分。

二等：絕大多數學生自覺學習，但不太安靜，個別學生亂跑，扣1分。

三等：吵鬧喧嘩，玩耍學生較多，且有打鬧現象，扣３分。

（注：由行政和值日老師督查）

㈨ 考勤：

在上學、放學時間檢查遲到、早退人數，每人次扣1分，如有欺哄檢查人員，或態度蠻橫、逃跑等現象，視其情節，嚴肅處理，扣1--5分。

（十一）集體活動：

凡學校組織的晨會或其他大型活動、集會，值周人員要檢查人數，遵守公共秩序等情況。

一等：集合迅速，人數齊，隊列整齊，安靜，不扣分。

二等：集合迅速,人數齊,隊列較整齊，有個別人說閑話，吵鬧扣2分。

三等：不按口令迅速集合，隊列混亂，吵鬧聲大，扣５分。

集體遲到扣２分，集體曠會扣５分，個人遲到每人次扣１分，曠會每人次扣２分，扣至１０分為至。

（注：檢查結果應有值日行政、老師簽字，否則無效。）

二、非常規管理部分（由行政領導、有關部門、工作人員協助政教處完成）

檢查項目及評分標準：

㈠ 班級任務或單項檢查：

學校教務處、政教處、總務處、團委及其他有關部門安排的所有工作任務（如德育定量考核檢查、班主任工作手冊收交、臨時勞動、清潔任務、公物檢查等等），根據完成情況分別予以扣分。沒有特殊原因而不落實分配的工作任務，每次扣5分。

㈡ 違紀現象：

（1）因各種原因受學校處分者，留校察看每人次扣所在班級12分，記過每人次扣所在班級10分，警告每人次扣所在班級8分，學校大會點名批評每人次扣5分。

㈢ 模范、先進與好人好事。

（1）學生個人受到表彰獎勵者：

①省級一等獎每人每次給所在班級加10分；

二等獎每人每次給所在班級加8分；

三等獎每人每次給所在班級加6分；

優秀獎每人每次給所在班級加4分。

②地級一等獎每人每次給所在班級加8分；

二等獎每人每次給所在班級加6分；

三等獎每人每次給所在班級加4分；

優秀獎每人每次給所在班級加2分。

③縣級一等獎每人每次給所在班級加6分；

二等獎每人每次給所在班級加4分；

三等獎每人每次給所在班級加2分；

優秀獎每人每次給所在班級加1分。

④校級一等獎每人每次給所在班級加4分；

二等獎每人每次給所在班級加3分；

三等獎每人每次給所在班級加2分；

優秀獎每人每次給所在班級加1分。

⑤各部門單項活動每人每次加2分。

班集體受到學校表彰獎勵者，一等獎每次加20分，二等獎每次加14分，三等獎每次加8分，精神文明組織獎加10分。

（2）班級大型活動或勞動：

①班級開展主題班會，若能提供較為詳細的教案、有全過程會議記錄，且有學校行政領導或年級主任參與并在教案或會議記錄上加注意見者酌情加3--10分。

②班級大型勞動，必須是由學校臨時安排，值日行政檢查能保質保量完成任務者，酌情加3--10分。

第四章 考核結果、班主任津貼

一、班級目標管理考核：

1、每月考核結果以年級為單位分為三類：優秀班、達標班、未達標班。當月班級目標管理得分在95分以上的定為優秀班；當月班級目標管理得分在85分以上為達標班；當月班級目標管理得分在85分以下未達標班。（考核得分=80％的學生日常管理+20％班主任工作管理）③每學期考核總得分

每學期考核總得分=月考核總計分+重大或特別項得分

④年度考核總得分

年度考核總得分=第一學期總計分+第二學期總計分

二、班主任津貼：

①初中部：優秀班級每月240元，達標班級200元，未達標班級150元。

②小學部：優秀班級每月190元，達標班級150元，未達標班級100元。

（班主任津貼，當月發放。）

第二篇：班級目標管理方案

2010級種養班班級目標管理方案（草案）

建設班集體是班級工作中最主要的內容。為了培養同學們在德、智、體、美、勞方面發展的良好情操，為了形成一個有令必行、有禁必止的良好班級輿論氛圍，為了在生活、學習中獎勤罰懶、獎優罰劣，依據學校日常管理常規要求及我班實際，特制定此方案。一：加分

1：一月內個人無任何違紀現象（政教處無記錄，無通報），可隨月+5分。

2：班、團干部能盡心盡責，為班級活動出謀劃策，每月視情況加+4分。宿舍長、課代表、小組長相應+2分。（身兼二職及其以上者不重復加分）

3：衛生評比

（1）教室、衛生責任區檢查，在全校正數第一名，組內每人+4分，第二名組內每人

+3 分，第三名組內每人+2分。

（2）宿舍衛生檢查，正數前三名者，宿舍內每人+1 分，當天值日生+2分。

4：個人能積極參與班內或校級以上文體活動者+1分；參加并獲獎，視獎項等級獎分，班級活動依次+3分，+2分，+1分；校級活動依次加分為+5分，+3分，+2分。

5：在級內或校內出現好人好事者，班主任或班長知道后視情況可+2分。

6：班級組建的各個興趣小組，參加一次校級活動每人+1分，獲獎者+3分。

二：扣分

1：嚴重違紀（抽煙、酗酒、偷盜、打架、頂撞老師等），每次－１0分

２：任何情況下凡無故曠課者（包括自習和體育課）－5分。

３：無故不交作業或抄襲作業者每次－0.5分。

４：教室內換、串座位，上課說話、起哄，每次－2分。

５：應值日而無故不參加教室、衛生責任區、飯場衛生掃除者，一次－2分。

６：宿舍熄燈后喧嘩被值班老師登記，舍內每人－1分,宿舍長－2分.７：各項衛生評比,在校內倒數第一名者,組內每人－4分,倒數第二名,組內每人－3分,倒數第三名,每人－2分.８：在每天兩操和自習課檢查中，若因個人原因而致班級評比落后者，每人（次）－3分。９：凡月末被政教處扣除班級積分(如無佩帶學生證卡、遲到、曠課、打牌、亂吃零食、亂潑水等)的個人，班內也要相應扣除個人分數。

１０：班、團干部、課代表、宿舍長、小組長因工作失誤，每學期要扣除應加分數，重大失誤要倒扣分數。

三：罰劣

1：重大違紀按學校處理意見，并向班級交納一定的保證金。

2：凡在衛生評比中出現的扣分情況，下次應隨組加罰勞動，直到班主任和衛生委員滿意為止。

四：獎優

1：學生個人或小組參加班內或校級文體活動并獲獎者，班內要給予一定的物質獎勵。2：年終獎項：學期末，按積分或其它綜合表現，在班內評出優秀班、團干部，模范團員，三好學生，優秀寢室長，優秀小組長，優秀興趣小組長，衛生積極分子，單科成績前三名，總科成績前三名，積分前三名。

眾人拾柴火焰高。做為班內的一個分子，每個同學都有義務，有責任來共同構建我們這個大家庭。為了樹立班級榮辱觀，請我們大家都來模范遵守班級目標管理方案。

第三篇：班級目標管理方案

六．三梅花中隊目標管理方案

班級口號

3班！3班 齊心協力！力爭上游！永不言棄！

班級發展理念

走入教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發。

班級發展目標

最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力

工作目標

1、班級文化建設目標：用文化建設現代班級，打造班級積極向上的主流價值觀。打造良好的家庭式親情關系。大力度創新評價模式，讓每個孩子真正成為建設和諧班級的主人。讓每個孩子在班級中幸福、健康、快樂地成長。目標達成度95％以上。

2、班級管理目標：以培訓促學生發展，以培訓校正學生行為，以培訓深化自主管理意識。完善班級自主行政管理團隊架構，加大培訓力度，使學生最終走向自我教育，讓每一個學生在班級中都能是自我管理的優秀者。目標達成度90％以上。

3、小組建設目標：全力打造小組建設，遵循271高效學習小組建設理論，打造班級高效學習小組，高效科研小組。帶領學生完善小組文化，幫助學生打造小組凝聚力。讓每一個學生都能夠感受小組給自己帶來的幫助，建設小家庭親情，讓學生真正體會到小組給自己學習生活帶來的巨大改變。目標達成度95％以上。

4、學生發展目標：學會求知、學會生存、學會做事、學會共處，肢體強健、思維發達、快樂學習，讓每個孩子自主和諧地發展，實現自我教育的新突破。目標達成度95％以上。

5、安全管理目標：人人都有安全意識，掌握基本安全常識。做安全游戲，愛護自己的生命安全。班級不出任何安全事故。目標達成度100％。

完成目標需解決的主要問題及目標實施

完成目標需要解決的主要問題

1、班主任發展目標：做學生的精神領袖，做引導型班主任；做學生發展的守護者，爭做“優秀班主任”。學生滿意度95%以上。

(1)思想保守，觀念陳舊，不能大膽創新，全面育人水平亟需提高。

(2)正處于適應期，人文修養、專業素養和認識水平還不能滿足學生成長的需要。(3)事業目標不清晰、發展意識不強烈，自我管理意識淡漠，不能從工作中發現和創造激情，幸福指數不高。

(4)有時不能站在學生的角度思考問題，不能適時到位地引領學生的思想發展；班級培訓不夠經常，自主管理效果不理想，規范、文明、高效未能內化為習慣。

2、班級建設目標：打造“班級文化”，建設五星級文明班級；建立家庭式親情關系，不讓一個家庭成員掉隊，師生滿意度90%以上。

(1)班級文化建設不夠好，個別學生的人生觀、價值觀和道德觀缺失，部分學生的行為不夠文明。

(2)部分學生的自律意識和自我約束力較差，學生實現目標過程的反思、改進提高沒有得到有效的控制和強化。

(3)學生評價的多元化思路尚需進一步理清，評價的內涵需要進一步創新并在學生成長過程中搞好具體落實。

3、班級文化建設目標：營造積極向上，民主、自由、和諧的文化氛圍，用文化影響人、塑造人。

(1)部分學生對文化建設認識不足，班規運行不能常態化，文化管理只浮在表面。(2)學生學習任務重，班級文化建設缺乏時間。

(3)學生性情、看待問題的方法存在差異，加之交流欠缺，缺乏內在主流文化打造。

4、“三力”建設目標：提高學生自主管理能力，每個學生都能主動自我管理、有一定組織力、管理力；自己的事情自己做。

(1)對“三力”建設的引領缺乏高度，管理和評價團隊不健全，不作為，培訓和評價不到位，學生的主體意識、主人翁意識不強。

(2)部分學生自主發展意識不夠強，成長的過程中還存在被動、消極等待的現象。

5、課堂建設目標：教室安靜有序；宿舍干凈，舒適；跑操整齊到位；力爭每周0扣分。

(1)班級評價研究團隊創新不夠，學生評價不夠具體準確，有些評價方式學生不喜歡，未能用評價激趣，導致課堂參與激情不足，氣氛沉悶。(2)課堂文化沒有很好建立起來，不能發揮學生的智慧來打造課堂。

(3)還不能站在導師的高度引領學生有效討論、展示和質疑，課堂還缺乏活力和效率。

6、學生綜合素質養成目標：使基礎素養評價標準成為學生言行準則，培養有愛心、上進心、責任心的現代公民，綜合素質評價全部優秀。(1)大部分學生對基礎素養要求不明確，重視程度不夠。

(2)基礎素養評價過程缺乏控制，沒有注意過程性材料的積累，僅有階段性總結。進而隨意性強，準確度不高。(3)學生對基礎素養評價參與度不高。

7、學生閱讀目標：積極全員參與學校組織的閱讀活動，著手建設班級閱讀社團。(1)部分學生對閱讀的重視程度不夠，對課外閱讀不理解，閱讀效果無法保障。(2)學生的人文修養亟待提高，不能成為一個高效的閱讀者，在閱讀方法、興趣培養、閱讀效率等方面還需進一步指導，讀書筆記和寫作流于形式。(3)英語閱讀還沒有很好地組織，需要進一步完善機制，增強效果。

8、安全目標：人人都有自我保護意識，杜絕任何危及安全因素，防患于未然，無任何安全事故發生。

(1)對學生的安全教育力度不夠，學生安全意識需要進一步強化。(2)班級安全員責任意識不夠強，不能及時上報安全隱患。

9、班級學習目標：讓每一個學生都有個性化發展，都實現夢想，收獲人生幸福。在每次模塊檢測中都能有所進步，最終取得優異成績。

(1)高校科研小組的職責和運行制度還沒有完全建立，運行不能趨于正常化。(2)部分學生學習目標不明確，人生沒有方向，得過且過。(3)學習小組長能力差，對自己的責任認識不充分，團隊意識不強。

10、學習小組及高效學習科研小組建設目標：學習小組長和高效學習科研小組長成為學生領袖和老師助教，每一位學生都有為小組爭得榮譽的意識和能力。建立健全高效符合本學科的競爭和評價機制；A層目標成到120%，B層目標達成100%。C層目標達成80%。

(1)部分學習小組長的組織管理能力有待進一步提高，培訓有待加強。(2)在管理過程中沒有完全了解每一個學生的內心需要，不注意調動C層學生的學習積極性。

(3)部分學生壓力過大，學生之間利益共同體、發展共同體、快樂共同體建設理想，合作意識有待加強。

11、家校共建目標：充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為班級建設的堅強后盾。(1)班級已組建的家長委員會未能充分發揮作用，家長委員會運行機制不健全，活動不能經常化、制度化。(2)家長的培訓引領沒有創新更好的模式。目標完成采取的主要措施

1、班主任發展目標：做學生的精神領袖，做引導型班主任；做學生發展的守護者，爭做“優秀班主任”。學生滿意度95%以上。

(1)樹立“一個好班主任就是一個好班的理念”，明確自己的定位，在保持清醒頭腦的前提下，用公民素養規范言行。并讓學生每個月提一次意見，及時進行改進。

(2)廣泛向有經驗的班主任學習。提高自身理論水平。

(3)充分尊重學生，尊重制度。依照班規、制度大膽放手給班級建設團隊進行班級建設。

(4)制定情緒控制格言，置于案頭，時刻提醒自己服務與學生是自己的天職，控制情緒，用溫和的語氣與學生談話，增強親和力。

2、班級建設目標：打造“班級文化”，建設五星級文明班級；建立家庭式親情關系，不讓一個家庭成員掉隊，師生滿意度90%以上。

(1)利用開學 “暑假生活總結”主題活動，小組表達融合小組團結力。用優秀學生學習總結、學習目標加強精神引領、親情打造。

(2)利用開學第一周的時間重新確立班級公約，重申班級建設團隊的職責并進行六大班級團隊制度的完善和重建，盡快讓六大團隊投入運行。

(3)第一個周六、周日召開主題班會“新學期、新的起點、新的開始”對全體學生進行培訓，并對班委、舍長等進行集中培訓，關心組織每個學生。(4)本學期一定堅決執行學校組織的各項活動，班級生日要以班級為單位感謝父、母，過生日者要發表感言等，強化親情關系。

3、班級文化建設目標：營造積極向上，民主、自由、和諧的文化氛圍，用文化影響人、塑造人。

(1)第一個周五晚召開“班級文化建設論壇”統一思想，讓同學們認識到文化建設是精神支柱，綜合素養的重要指標并組建班級文化建設小組，做好建設準備工作。

(2)指定班級文化建設時間，每周六下午第四節進行籌劃，明確主題，確保每周必更新。內容可分為手抄報、時政要聞、班級公務欄等板塊。

(3)結合學校的海量閱讀活動，兩周內建立讀書興趣小組、閱讀團隊，引導學生通過讀健康書籍樹立科學的人生觀、價值觀提高文化修養，加強學生性情與對待問題的統一性認識。

4、“三力”建設目標：提高學生自主管理能力，每個學生都能主動自我管理、有一定組織力、管理力；自己的事情自己做。

(1)大膽放手，在班級第一個班會重申制度，進行行政管理團隊、學習小組、高效學習科研小組答辯，啟動“三駕馬車”。每周六晚自習培訓一次行政班長、值周班長、值日班長、學習小組長、高效學習科研小組長，調研問題，指導方法。

(2)用好《班級日志》和班級晉級評價欄。各小組長每天對小組成員一天的表現進行總結，值日班長每天對各小組一天的表現進行總結，值周班長每周對各小組一周的情況進行評價總結，行政班長每月對全班一月的情況進行總結，及時發現問題，解決問題，發展班級。

(3)協調任課教師，調控作業量，雙休日及自主自習，讓學生具有自我清理、自我總結、自我發展的空間。

(4)加強對自主生活力的指導，班主任繼續在吃早餐、不吃零食、不亂扔垃圾、早睡早起等方面做具體的培訓，緊張學習中重視提高生活質量，保證學生身心健康發展。每月有針對性、有重點的聯系家長一次，搞好生活、學習觀點的交流。

5、課堂建設目標：教室安靜有序；宿舍干凈，舒適；三操整齊到位；力爭零扣分。

(1)開學初召集部分同學徹底整理教室衛生；開學出召開主題班會“教室是我家，維護靠大家”引導學生規范學生教室言行，愛護學習環境。利用成長日記搞好規劃，小組長一天一檢查。

(2)繼自主生活力主題班會指導后，每天利用查兩睡的時機，深入宿舍觀察、指導學生行為習慣。

(3)開學初后組織學生徹底整理教室、宿舍衛生一步到位。

(4)一周內要與身體欠佳學生及家長交流一次，摸清身體狀況，制定恰當活動計劃。成立兩操檢查小組，讓動作不到位者領操，通過榮譽進行激勵。

6、學生綜合素質養成目標：使基礎素養評價標準成為學生言行準則，培養有愛心、上進心、責任心的現代公民，綜合素質評價全部優秀。

(1)兩周內引導學生再次深入學習《基礎素養評價方案》，讓學生明確應該怎樣做，如何做！(2)基礎素養評價權下放，由全體同學公決，并建立組組互評制度，一月一評。并與學小常規檢查相結合，將學生日常素養記錄于班級日志，進行過程中材料積累，使評價公正、準確。

(3)進行創新活動方式，充分利用

十一、體育節、藝術節等活動，進行感恩、國、勤勞等教育，在實踐中成長心靈。

7、學生閱讀目標：積極全員參與學校組織的閱讀活動，著手建設班級閱讀社團。(1)第二周周六，組織學生進行“學習與發展”大討論，理清學習與發展的關系。

8、安全目標：人人都有自我保護意識，杜絕任何危及安全因素，防患于未然，無任何安全事故發生。

(1)自身加強安全意識，第四周召開主題班會“人人都是安全員”，引導同學們排查非安全因素。

(2)通過網絡搜索關于火災、水災、地震等災害的自救措施，張貼與文化園地進行培訓。

(3)建立安全員，及時反饋了解班級狀況，確保零事故。

9、班級學習目標：讓每一個學生都有個性化發展，都實現夢想，收獲人生幸福。在每次模塊檢測中都能有所進步，最終取得優異成績。

(1)在年級學法指導之后，結合本班實際召開主題班會“新起點，新方向，沖擊學業水平測試，”主題班會，明確學年的新特點、新學習方法及新要求，提高學生精神狀態。

(2)利用第一次作業組分析會劃分出目標學生的層次及發展方向，建立師生互幫互助制度。抓兩頭促中間形成優勢群體。

(3)制定高效科研小組建設細則，一周一活動，突強補弱。(4)組織教師一周一碰頭，了解學生狀況，控制發展過程。

10、學習小組及高效學習科研小組建設目標：學習小組長和高效學習科研小組長成為學生領袖和老師助教，每一位學生都有為小組爭得榮譽的意識和能力。(1)大力培訓小組長，讓小組長成為整個小組的精神領袖和老師的好助手。每個周六抽出一節課來和小組長談話交流，了解教與學中存在的問題，對具體事務做出指導和調整改進；力爭每節課前對展示、點評的同學做出培訓，在知識、方法、規律方面做出要求和指導。

(2)利用好高效科研小組。高效科研小組以學科班長為帶頭，及時向老師反饋學習中的問題，成為老師和學生之間溝通的橋梁。老師每周日晚召開小組總結會，對小組成員進行培訓，總結一周來的學習情況，對出現問題做出調整和改進。

(3)在課堂上充分發揮小組長的評價作用，讓學生感染學生，調動每一個學生的積極性和主動性，用交叉立體的評價體系營造陽光、奮斗、快樂的學習氛圍。(4)每兩周組織一次“高效學習小組晉級表彰”活動，對表現優秀的小組和個人進行表彰，用加分、發獎品等的形式，激勵每一個小組不斷提高。

11、家校共建目標：充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為班級建設的堅強后盾。(1)在了解學生狀況的基礎上，每周有重點、針對性的和家長交流，明確家長欲求，更好把握學生狀態。

(2)最好能與家長面對面交流，電話交流一定要語氣婉轉、坦誠、耐心，站在家長的角度考慮問題。主要問題：

（1）任課教師有時缺乏警覺，不能及時發現問題、解決問題。

（2）班級安全目標不夠細致、具體，對目標實施的過程沒有有力的跟蹤推進。（3）班主任對班級的安全培訓工作不到位。

（4）安全教育活動沒能與學生的興趣與生活實際相結合。活動效果自然降低。（5）安全活動評價沒有效果或無效。導致安全事故時有發生。目標實施：

（1）安全是一切工作開展的基礎，一定要加強學生安全培訓，及時做到安全反饋。出現安全問題，第一時間責任到人，班主任做好反思。

（2）加大班級各項安全常規培訓。尤其是寢室長、常務班長等人安全意識的培訓。注重全體學生安全教育的培訓，提高學生自我安全防范意識，提高學生緊急避險和自救互救的能力。

本學期擬定全體安全培訓4次，安全員培訓2次。具體圍繞：寢室安全管理、交接；室外游戲活動安全常識；冬季防滑、交通安全；假期安全教育等幾方面進行系統培訓，提高學生的安全意識。

（3）明確安全責任人。以小組長、體育班長、寢室長為第一安全責任人，全面監管班級的各項活動。爭取達到班級無重大安全事故。

第四篇：班級目標管理方案(細則)

七（2）班目標考核

實施方案

我們班是剛進入初中，正處在從小學到初中的過渡階段，又是人生的重要轉折階段，為了更好地適應初中學習生活，特制定班級管理目標考核實施方案，望大家遵照執行。

一、目標要求：

目標考核以周為單位，每周每人獲得基礎積分100分，出現違紀、違規現象視情況扣相應的積分，要求每人每周扣分不得超過10分，也就是說要求保住基礎積分至少90分，也可以通過規定的正當途徑獲得積分，基礎積分和獲得獎勵積分可以累計。每人值日一天，負責作好當天的記載。第一周可以由班干試運行，一周一總結，一周一結算，結算一次進行一次處罰或獎勵。

二、違紀處罰和獎勵標準：

（一）違紀處罰：有下列行為者扣相應的積分。

1、安全方面：

有下列行為者一次扣10分：在任何情況下作出有礙他人或自己的人身安全、財產安全的事；打架斗毆、進入網吧；查實偷盜他人東西；私自騎摩托車上學、上路。

有下列行為者一次扣5分：舉止不文明，說話不文明，涉足未成年人不宜的活動和場所；不注意安全，沒有防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒的意識，做出與之有關的危險行為。

有下列行為之一者一次扣2分：課余時間未按規定進教室；未在規定時間完成洗漱任務；上下樓道不允許推搡、擁護，應各行其道。

2、紀律方面：

有下列行為之一者一次扣10分：離開學校不請假和請假后無特殊情況不按時返校者；嚴禁在任何地方進行危險性的打玩；嚴禁吸煙、賭博。

有下列行為之一者一次扣5分：不按時到校，遲到、早退、曠課；破壞公物，在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂濫畫。

有下列行為之一者一次扣2分：遵守宿舍和食堂的制度，不愛惜糧食、浪費水電，不服從管理者；早操、課間操集合不迅速、遲到、躲避、逃操等；晚寢說話，頻繁上廁所。

3、衛生方面：

有下列行為之一者一次扣10分：不按時做值日或值日不徹底、不認真者；故意破壞校園、寢室、教室環境衛生；穿戴不整潔，佩戴首飾、染發、燙發，男生留長發、耳發、穿背心，女生化裝、穿高跟鞋，穿奇裝異服。

有下列行為之一者一次扣5分：不講個人衛生，不刷牙、不勤洗衣頭洗澡洗腳。

有下列行為之一者一次扣2分：生活不節儉，互相攀比，亂花錢；自己有衣物收放不整齊，要求做到地面潔凈無灰塵、垃圾，鞋、桶、面盆、水瓶統一擺放整齊，并朝一個方向放整齊。

4、學習方面： 有下列行為之一者一次扣10分：上課不服從管理，頂撞老師，故意與老師作對。

有下列行為之一者一次扣5分：課外時間和上課時間在教室沖沖打打，高聲喊叫，嚴重影響他人學習；

有下列行為之一者一次扣2分：在教室自習時間大聲吵鬧；上課時間不認真聽講、學習，在下面說話或做上動作；不按時完成作業和老師布置的其它學習任務；

（二）獎勵：

加分項目如下：

1、好人好事，主動為班級工作出力，受到學校或老師的表揚，一次獎1分；

2、學習認真、積極，考試成績優秀，一次考試分兩種情況獎勵，名次靠前獎1分，進步明顯獎1分；

3、上課認真聽講，積極思考，回答問題積極，科任老師提出表揚的，1次獎1分。

4、一周下來沒有扣分的，在下一周獎1分。

三、處罰規定：

1、每周一結算，積分少于90分（不含90分）的接受如下處罰：打掃衛生直至拿到積分達到90分當周為止；一天至少一次主動向班主任匯報當天改進情況，分安全、紀律、衛生、學習四個方面匯報。

2、出現一次扣10的情況，通知家長來校，家校結合教育。

第五篇：高二上學期班級目標管理方案

2012----2013學第一學期班級工作目標管理方案

今年從事教學班高二（8）班的班主任工作，班內共有學生53人，其中有將近一半是走班過來的。高二學生已經養成了一些好的習慣，但是不同班級的學生走到一起，必然會有一個磨合與適應的過程。為了更好地做好今年的德育工作，根據學校德育目標管理方案和級部目標管理方案，特制定以下目標：

一、工作目標

1．班主任發展目標：做學生的精神領袖，做引導型班主任；做學生發展的守護者，爭做“優秀班主任”。學生滿意度95%以上。

2．班級建設目標：打造“班級文化”，建設五星級文明班級；建立家庭式親情關系，不讓一個家庭成員掉隊，師生滿意度90%以上。

3．班級文化建設目標：營造積極向上，民主、自由、和諧的文化氛圍，用文化影響人、塑造人。

4．“三力”建設目標：提高學生自主管理能力，每個學生都能主動自我管理、有一定組織力、管理力；自己的事情自己做。

5．課堂建設目標：教室安靜有序；宿舍干凈，舒適；韻律操整齊到位；力爭每周0扣分。6．學生綜合素質養成目標：使基礎素養評價標準成為學生言行準則，培養有愛心、上進心、責任心的現代公民，綜合素質評價全部優秀。

7．學生閱讀目標：積極全員參與學校組織的閱讀活動，著手建設班級閱讀社團。

8．安全目標：人人都有自我保護意識，杜絕任何危及安全因素，防患于未然，無任何安全事故發生。

9．班級學習目標：讓每一個學生都有個性化發展，都實現夢想，收獲人生幸福。在每次模塊檢測中都能有所進步，最終取得優異成績。

10．學習小組及高效學習科研小組建設目標：學習小組長和高效學習科研小組長成為學生領袖和老師助教，每一位學生都有為小組爭得榮譽的意識和能力。建立健全高效符合本學科的競爭和評價機制；A層目標成到120%，B層目標達成100%。C層目標達成80%。

11．家校共建目標：充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為班級建設的堅強后盾。

二、完成目標需要解決的主要問題

1．班主任發展目標：做學生的精神領袖，做引導型班主任；做學生發展的守護者，爭做“優秀班主任”。學生滿意度95%以上。

(1)思想保守，觀念陳舊，不能大膽創新，全面育人水平亟需提高。

(2)正處于適應期，人文修養、專業素養和認識水平還不能滿足學生成長的需要。

(3)事業目標不清晰、發展意識不強烈，自我管理意識淡漠，不能從工作中發現和創造激情，幸福指數不高。

(4)有時不能站在學生的角度思考問題，不能適時到位地引領學生的思想發展；班級培訓不夠經常，自主管理效果不理想，規范、文明、高效未能內化為習慣。

2．班級建設目標：打造“班級文化”，建設五星級文明班級；建立家庭式親情關系，不讓一個家庭成員掉隊，師生滿意度90%以上。

(1)班級文化建設不夠好，個別學生的人生觀、價值觀和道德觀缺失，部分學生的行為不夠文明。

(2)部分學生的自律意識和自我約束力較差，學生實現目標過程的反思、改進提高沒有得到有效的控制和強化。

(3)學生評價的多元化思路尚需進一步理清，評價的內涵需要進一步創新并在學生成長過程中搞好具體落實。

3．班級文化建設目標：營造積極向上，民主、自由、和諧的文化氛圍，用文化影響人、塑造人。

(1)部分學生對文化建設認識不足，班規運行不能常態化，文化管理只浮在表面。

(2)學生學習任務重，班級文化建設缺乏時間。

(3)學生性情、看待問題的方法存在差異，加之交流欠缺，缺乏內在主流文化打造。4．“三力”建設目標：提高學生自主管理能力，每個學生都能主動自我管理、有一定組織力、管理力；自己的事情自己做。

(1)對“三力”建設的引領缺乏高度，管理和評價團隊不健全，不作為，培訓和評價不到位，學生的主體意識、主人翁意識不強。

(2)部分學生自主發展意識不夠強，成長的過程中還存在被動、消極等待的現象。

5．課堂建設目標：教室安靜有序；宿舍干凈，舒適；跑操整齊到位；力爭每周0扣分。(1)班級評價研究團隊創新不夠，學生評價不夠具體準確，有些評價方式學生不喜歡，未能用評價激趣，導致課堂參與激情不足，氣氛沉悶。

(2)課堂文化沒有很好建立起來，不能發揮學生的智慧來打造課堂。

(3)還不能站在導師的高度引領學生有效討論、展示和質疑，課堂還缺乏活力和效率。6．學生綜合素質養成目標：使基礎素養評價標準成為學生言行準則，培養有愛心、上進心、責任心的現代公民，綜合素質評價全部優秀。

(1)大部分學生對基礎素養要求不明確，重視程度不夠。

(2)基礎素養評價過程缺乏控制，沒有注意過程性材料的積累，僅有階段性總結。進而隨意性強，準確度不高。

(3)學生對基礎素養評價參與度不高。

7．學生閱讀目標：積極全員參與學校組織的閱讀活動，著手建設班級閱讀社團。(1)部分學生對閱讀的重視程度不夠，對課外閱讀不理解，閱讀效果無法保障。

(2)學生的人文修養亟待提高，不能成為一個高效的閱讀者，在閱讀方法、興趣培養、閱讀效率等方面還需進一步指導，讀書筆記和寫作流于形式。

(3)英語閱讀還沒有很好地組織，需要進一步完善機制，增強效果。

8．安全目標：人人都有自我保護意識，杜絕任何危及安全因素，防患于未然，無任何安全事故發生。

(1)對學生的安全教育力度不夠，學生安全意識需要進一步強化。(2)班級安全員責任意識不夠強，不能及時上報安全隱患。

9．班級學習目標：讓每一個學生都有個性化發展，都實現夢想，收獲人生幸福。在每次模塊檢測中都能有所進步，最終取得優異成績。

(1)高校科研小組的職責和運行制度還沒有完全建立，運行不能趨于正常化。(2)部分學生學習目標不明確，人生沒有方向，得過且過。

(3)學習小組長能力差，對自己的責任認識不充分，團隊意識不強。

10．學習小組及高效學習科研小組建設目標：學習小組長和高效學習科研小組長成為學生領袖和老師助教，每一位學生都有為小組爭得榮譽的意識和能力。建立健全高效符合本學科的競爭和評價機制；A層目標成到120%，B層目標達成100%。C層目標達成80%。

(1)部分學習小組長的組織管理能力有待進一步提高，培訓有待加強。(2)在管理過程中沒有完全了解每一個學生的內心需要，不注意調動C層學生的學習積極性。

(3)部分學生壓力過大，學生之間利益共同體、發展共同體、快樂共同體建設不理想，合作意識有待加強。

11．家校共建目標：充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為班級建設的堅強后盾。(1)班級已組建的家長委員會未能充分發揮作用，家長委員會運行機制不健全，活動不能經常化、制度化。

(2)家長的培訓引領沒有創新更好的模式。

三、目標完成采取的主要措施

1．班主任發展目標：做學生的精神領袖，做引導型班主任；做學生發展的守護者，爭做

“優秀班主任”。學生滿意度95%以上。

(1)樹立“一個好班主任就是一個好班的理念”，明確自己的定位，在保持清醒頭腦的前提下，用公民素養規范言行。并讓學生每個月提一次意見，及時進行改進。(2)充分利用學校、年級組織的“班主任論壇”，廣泛向有經驗的班主任學習。并每周六閱讀《做最好的自己》、《老師怎樣和學生說話》、《教育學》、《心理學》等書籍，提高自身理論水平。

(3)充分尊重學生，尊重制度。依照班規、制度大膽放手給班級建設團隊進行班級建設。(4)制定情緒控制格言，置于案頭，時刻提醒自己服務與學生是自己的天職，控制情緒，用溫和的語氣與學生談話，增強親和力。

2．班級建設目標：打造“班級文化”，建設五星級文明班級；建立家庭式親情關系，不讓一個家庭成員掉隊，師生滿意度90%以上。

(1)利用開學 “暑假生活總結”主題活動，小組表達融合小組團結力。用優秀學生學習總結、學習目標加強精神引領、親情打造。

(2)利用開學第一周的時間重新確立班級公約，重申班級建設團隊的職責并進行六大班級團隊制度的完善和重建，盡快讓六大團隊投入運行。

(3)第一個周六、周日召開主題班會“新學期、新的起點、新的開始”對全體學生進行培訓，并對班委、舍長等進行集中培訓，關心組織每個學生。

(4)本學期一定堅決執行學校組織的各項活動，班級生日要以班級為單位感謝父母，過生日者要發表感言等，強化親情關系。

3．班級文化建設目標：營造積極向上，民主、自由、和諧的文化氛圍，用文化影響人、塑造人。

(1)第一個周五晚召開“班級文化建設論壇”統一思想，讓同學們認識到文化建設是精神支柱，綜合素養的重要指標并組建班級文化建設小組，做好建設準備工作。

(2)指定班級文化建設時間，每周六下午第四節進行籌劃，明確主題，確保每周必更新。內容可分為手抄報、時政要聞、班級公務欄等板塊。

(3)結合學校的海量閱讀活動，兩周內建立讀書興趣小組、閱讀團隊，引導學生通過讀健康書籍樹立科學的人生觀、價值觀提高文化修養，加強學生性情與對待問題的統一性認識。

4．“三力”建設目標：提高學生自主管理能力，每個學生都能主動自我管理、有一定組織力、管理力；自己的事情自己做。

(1)大膽放手，在班級第一個班會重申制度，進行行政管理團隊、學習小組、高效學習科研小組答辯，啟動“三駕馬車”。每周六晚自習培訓一次行政班長、值周班長、值日班長、學習小組長、高效學習科研小組長，調研問題，指導方法。

(2)用好《班級日志》和班級晉級評價欄。各小組長每天對小組成員一天的表現進行總結，值日班長每天對各小組一天的表現進行總結，值周班長每周對各小組一周的情況進行評價總結，行政班長每月對全班一月的情況進行總結，及時發現問題，解決問題，發展班級。

(3)協調任課教師，調控作業量，雙休日及自主自習，讓學生具有自我清理、自我總結、自我發展的空間。

(4)加強對自主生活力的指導，班主任繼續在吃早餐、不吃零食、不亂扔垃圾、早睡早起等方面做具體的培訓，緊張學習中重視提高生活質量，保證學生身心健康發展。每月有針對性、有重點的聯系家長一次，搞好生活、學習觀點的交流。

5．課堂建設目標：教室安靜有序；宿舍干凈，舒適；三操整齊到位；力爭零扣分。(1)開學初召集部分同學徹底整理教室衛生；開學出召開主題班會“教室是我家，維護靠大家”引導學生規范學生教室言行，愛護學習環境。利用成長日記搞好規劃，小組長一天一檢查。

(2)繼自主生活力主題班會指導后，每天利用查兩睡的時機，深入宿舍觀察、指導學生行為習慣。

(3)開學初后組織學生徹底整理教室、宿舍衛生一步到位。

(4)一周內要與身體欠佳學生及家長交流一次，摸清身體狀況，制定恰當活動計劃。成立三操檢查小組，讓動作不到位者領操，通過榮譽進行激勵。

6．學生綜合素質養成目標：使基礎素養評價標準成為學生言行準則，培養有愛心、上進心、責任心的現代公民，綜合素質評價全部優秀。

(1)兩周內引導學生再次深入學習《基礎素養評價方案》，讓學生明確應該怎樣做，如何做！

(2)基礎素養評價權下放，由全體同學公決，并建立組組互評制度，一月一評。并與學小常規檢查相結合，將學生日常素養記錄于班級日志，進行過程中材料積累，使評價公正、準確。

(3)進行創新活動方式，充分利用

十一、體育節、藝術節等活動，進行感恩、愛國、勤勞等教育，在實踐中成長心靈。

7．學生閱讀目標：積極全員參與學校組織的閱讀活動，著手建設班級閱讀社團。(1)第二周周六，組織學生進行“學習與發展”大討論，理清學習與發展的關系。(2)聘請徐舒婷老師擔任閱讀興趣小組的顧問，進行具體指導。

8．安全目標：人人都有自我保護意識，杜絕任何危及安全因素，防患于未然，無任何安全事故發生。

(1)自身加強安全意識，第四周召開主題班會“人人都是安全員”，引導同學們排查非安全因素。

(2)通過網絡搜索關于火災、水災、地震等災害的自救措施，張貼與文化園地進行培訓。(3)建立安全員（于樂游），及時反饋了解班級狀況，確保零事故。

9．班級學習目標：讓每一個學生都有個性化發展，都實現夢想，收獲人生幸福。在每次模塊檢測中都能有所進步，最終取得優異成績。

(1)在年級學法指導之后，結合本班實際召開主題班會“新起點，新方向，沖擊學業水平測試，”主題班會，明確高二學年的新特點、新學習方法及新要求，提高學生精神狀態。

(2)利用第一次作業組分析會劃分出目標學生的層次及發展方向，建立師生互幫互助制度。抓兩頭促中間形成優勢群體。

(3)制定高效科研小組建設細則，一周一活動，突強補弱。(4)組織教師一周一碰頭，了解學生狀況，控制發展過程。

10．學習小組及高效學習科研小組建設目標：學習小組長和高效學習科研小組長成為學生領袖和老師助教，每一位學生都有為小組爭得榮譽的意識和能力。

(1)大力培訓小組長，讓小組長成為整個小組的精神領袖和老師的好助手。每個周六抽出一節課來和小組長談話交流，了解教與學中存在的問題，對具體事務做出指導和調整改進；力爭每節課前對展示、點評的同學做出培訓，在知識、方法、規律方面做出要求和指導。

(2)利用好高效科研小組。高效科研小組以學科班長為帶頭，及時向老師反饋學習中的問題，成為老師和學生之間溝通的橋梁。老師每周日晚召開小組總結會，對小組成員進行培訓，總結一周來的學習情況，對出現問題做出調整和改進。

(3)在課堂上充分發揮小組長的評價作用，讓學生感染學生，調動每一個學生的積極性和主動性，用交叉立體的評價體系營造陽光、奮斗、快樂的學習氛圍。

(4)每兩周組織一次“高效學習小組晉級表彰”活動，對表現優秀的小組和個人進行表彰，用加分、發獎品等的形式，激勵每一個小組不斷提高。

11．家校共建目標：充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為班級建設的堅強后盾。(1)在了解學生狀況的基礎上，每周有重點、針對性的和家長交流，明確家長欲求，更好把握學生狀態。

(2)最好能與家長面對面交流，電話交流一定要語氣婉轉、坦誠、耐心，站在家長的角度考慮問題。