第一篇：怎樣管理班集體4

學習（唐芳）：

1、引導，注重班級的精神文化建設。首先要引導班級確定共同的目標，其次培養班級的團隊精神，在團體活動中，要體現出本班強大的凝聚力，如在運動會等活動中，做好統一口號工作。再次要引導學生的交往，正確處理人際關系。在課余時間，組織小型詩歌比賽，繪畫比賽等，可提高同學的文學藝術素養，幫助挖掘同學的才能，是同學猛進一步相識相知。

2、塑造，打造班級文化形象。加強班級文化建設，重在塑造班級形象、營造文化氛圍。樹立班訓。把班級成員的共同奮斗目標提煉為班訓，激發團結一致、奮發向上的動力。還可制作班徽，選定一首班歌。

3、拓展，班級文化相網絡文化拓展。將網絡文化納入班級文化建設中來是富有時代精神的創舉。在班級文化建設中，我們可以把互聯網作為班級文化的為工具和宣傳陣地。設計班級網頁，建立班級管理系統，來展現班級風采。在網上開辟學習專欄、拓寬學生的視野，增加學生的網絡知識，避免學生網絡知識的盲目性，同時充分利用班級論壇qq等途徑開展交流。

4、升華，在班級文化建設中吐出一個“情”字。通過一些有意義的活動來增進同學間的情誼，增強對班集體的認同感和歸宿感。比如班級為同學過集體生日，組織節日聯歡、外出野炊等。還可以鼓勵同學們多看課外書籍，進行交流和分享。

二、組織（陳丹霞）：

1、每月一次團組織生活，協助團支書做好工作，并盡可能詳細的做好記錄，活動時間，活動地點，活動人數，照片以及活動小節，交給文藝委員，做成文檔的形式，然后反映給輔導員；

2、每兩個星期一次的班委會都作好記錄并及時反映給輔導員；

起到帶頭做用，每天早上按時做早操，不曠課，而且監督寢室姐妹及351寢室，做到不遲到，不缺勤，不拖班級的后腿，影響班級的榮譽；

3、平時多和班上的同學進行交流，了解他們的需要以及他們對班上的一些想法、建議，甚至可以采納他們一些好的思想，并在以后的活動中加以采納；

4、時多和同學交流，調查了解同學們的思想狀況，感情問題，心理問題，搞好團員統計，按時收繳團費。針對同學們的思想狀況，策劃組織各種形式的教育活動。

5、和文藝委員合作，策劃一些有意義的娛樂活動，豐富同學們的可與生活，讓大家學的開心的同時也能玩的開心。

三、文藝（袁文慧）：

班級精神文化是浸潤在物質文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個文化系統中占據核心的地位。搞好班級精神文化建設，有利于鞏固物質文化和制度文化建設的成果，對促進學生和諧健康地發展起著重要的激勵和感染作用。

1.創作班歌；

首先向班上的同學們征集班歌歌詞，條件是：必須是學生本人或寢室集體創作，不能抄襲；韻律要激昂、振奮，表現出積極進取的精神；內容要有感染力，能夠凝聚同學的愛班情結。經過學生集體的初評和班委討論后的終評，選定一篇歌詞，然后找音樂老師將其譜曲。完成后就教大家學唱，保證大家能夠很好的掌握歌曲。以后，每當學校組織大型活動或召開主題班會時，都組織全班同學集體演唱。

通過這種方式來感召同學們，培養他們對班級的熱愛和歸屬感。

2.定制班服；

為國商班單獨定制一件班級服裝（簡單t恤衫），價格差不多十幾塊錢一件的那種。找一系列的59種不同的卡通圖案，燙印在t恤衫上。我詢問過每個寢室的同學，他們都同意做班服，所以現在天氣變暖了，正好可以實行這個計劃。

以后有什么集體活動，大家可以穿著有各自特色，但又讓人一眼即可辨出這是一個團體的班服。有了班服，會讓同學們有股集體自豪感，一種統一在一起的歸屬感。

3.主題班會；

我們班的主題班會就以“交心”為主題，通過同學們自己發言或寫在“交心本”上，來進行批評和自我批評。大家可以自由暢談自己的看法，和對班級的建議。在班長的主持下，我們共同討論和計劃，這樣，既增進班級成員間的相互了解，又提高了同學們對班級的責任心。

下學期的大學生活已經開始了，我們的下學期要比上學期空閑的多，這也是我們開展活動的好時候，作為國商班的一個愿意為大家，為集體服務的人，我會盡我所能去團結所有人一起建設我們的溫暖之家。給我們的大一生活，也為我的工作畫上一個完整的句。

四、宣傳（查新新）：

1、我將認真組織大家學習《班級管理制度》和《班干部行為規范》，力求大家清楚每一項校規班規，同時明確自己的義務和職責。

2、配合團支書的工作，負責了解和掌握團員、青年的思想狀況，提出宣傳工作學習教育工作的計劃和建議，并負責具體實施。

3、本學期將成立固定的小組，主要負責照片的采集。以保證自己工作的順利，促進全局工作的順利、全面、有效的開展。

4、本學期將會開始做班級“板報”，收集整理各個方面的資料，做好本班的宣傳教育工作，同時積極組織同學們向?？陡濉Ｒ源藰淞⒈景嗟牧己眯蜗螅η蠼ㄔO一個朝氣蓬勃的班集體。

5、本學期將會開展對外交流活動，及時了解其他院系、其他班級的動態，采取有利于本班建設的有力資源。

五、生活（張海平、張紅迪）:

1、努力做一個有責任心、有積極心的生活委員，負責全班同學的生活管理工作，及時發現問題并解決問題。

2、本學期將開展“反饋”活動，了解、收集同學們對食堂的意見、建議；同時盡力掌握班上生活困難同學的情況，并及時上報院系，及時得到合理的解決。

3、配合寢室長抓好寢室衛生，并促進寢室文化建設。做好寢室衛生檢查工作及衛生檢查評比工作，努力營造良好的寢室衛生，創建文明寢室。

4、狠抓衛生包干區的工作，促進院系環境工作的發展，為班級贏得好評。

5、負責做好同學們獎學金、助學金及各類票證的發放工作。

6、從本學期開始將會組織好假期同學離校火車票的購買工作。

六、體育(趙亮)：

1、本學期將會狠抓早操，保證早操的出勤。

2、組織好本班同學參加各種體育運動，并組織大家積極參加文藝活動。

3、本學期將會開展各種體育運動，促進本班同學身體素質的發展。

4、組織同學們開展班級活動，建設一個充滿活力的班集體。

七、團支書（王銳）：

1、時刻留意團員、青年德智體的發展情況；

2、積極了解班級成員的思想動態，關心他們的學習、工作情況；

3、本學期開始建立班級個人檔案（包括姓名、性別、生日、愛好、特長）；

4、組織好團員的考核和評先工作；

5、帶領團支部成員組織委員和宣傳委員搞好份內工作，使其都得到鍛煉。

八、班長（梁歡）:

主張：（1）對班委分工明確，合理分配任務；

（2）積極配合各個班委搞好工作；

（3）調動所有班委的積極性，使其全身心投入班級建設；

（4）促進班級成員的融合，形成強大的班級凝聚力。

（5）促進班級成員德智體美的全面發展。

措施：（1）形成一體化管理，注重各個環節的銜接和聯系；

（2）轉變班級成員的思想觀念，使其走出封閉，走進集體；

（3）加強班級文化建設，形成良好的班級形象，提升班級地位；

（4）加強紀律建設，使班級有統一的步伐，獎懲分明，做到鐵面無私；

（5）開展有創意、有特色的活動，做好活動計劃，做到不盲目，不冷場。

作為班中的一個班長,就應該配合好每位委員和課代表,雖然班長這一職很辛苦,但我一定盡我的能力,為班

級做好每件事。在學期期間,我班的工作計劃如下:

1.配合團支部:在這學期當中,我想讓班中每位同學都能成為團員(團員人數:13人,非團員:22人)；并且做好團組織

各項活動。

2.配合學習委員:在早自習這段時間,我們充分利用好在每天早上讀英語,提高每位同學的口語能力；在班中讓差

的同學和好同學結對子,互幫互助,促進他們的學習成績。

3.配合生活委員:雖然生活委員的工作非常鎖碎的,卻是要認真對待,并且支配好班級的每項費用。

4.宣傳文娛委員:我班是一個特殊的班級,因為我班是石化股份有限公司中滌綸和腈綸兩大部門,所以我班的宣傳

方面要比例的班特殊,體現出石化<3>班的特色。

5.配合勞動委員:班級就像一個家,在這里要有一個舒適的環境,要把我們這個教室打掃的干凈整潔,使大家在一個

良好的環境中學習。

6.配合紀律委員:在我班級中,男同學占我班絕大多數,所以在班級管理方面比較難一些,況且有一部分是從機電科

過來的,畢竟以前在機電科中懶散一點,而現在是在化工科比以前要嚴格。現在,希望和紀律委員一起整頓班

風。

7.配合體育委員:我班中有些人體育不理想者,讓他們在原由的基礎上提高。

一、工作計劃指導思想：

明確職責，力求創新，依靠集體，集思廣益，腳踏實地，實現目標。

三、班長計劃實施戰略；

1、組織、配合各部門、社團加強自身建設，培養良好的工作作風，建立完善的工作制度。

3、在開展的活動中融入更多的互動元素,使更大范圍內的同學感到學生工作給他們帶來的快樂。

4、進一步挖掘社團潛力，開辟廣大同學喜聞樂見的活動，充分利用網絡資源，占住這片新陣地。

5、加強與團委的溝通，爭取團委的支持。協調好學生會各部之間的工作，營造各司其職、團結協作的氛圍。

6.對學校布置的突擊性工作，調動各方力量，全力以赴，按時完成。

大學班長工作計劃任期雖已過半，但我會再接再厲，吸取經驗、銳意創新，與時俱進。學生會將在校方的支持下、在指導老師的教導下、在各方力量的努力下，積極工作，建設和諧美好、生動活潑的公管班！

公管班班長：金峰

二、學習委員工作計劃

時間飛逝，轉眼一學期又即將面臨結束，作為學習委對接下來的班級工作做了如下計劃：

第一：積極督促班上同學搞好學習工作，給同學創造一個良好的學習環境。

第二：及時將本院及學校的一些活動策劃傳達給班上同學，鼓勵大家積極參加來鍛煉自己的各方面的能力，讓

自己有所提高。

第三：搞好班級上的考勤工作，讓大家都能按時去上課，獎懲有別，提高大家對學習的熱情

第四：積極組織大家開始英語四級的復習，關注相關的資料和題型給大家一些相關的指導，讓大家都有一個好 的準備。

第五：認真搞好讀書工程的相關工作，希望能夠借此提高大家的寫作能力，雖然有一些困難但是我相信同學們

都有求知的欲望，都會好好去寫，對自己負責。

第六：希望在工作過程中能夠搞好與同學們之間的關系，能夠與每位同學有更多的交流，搞好班上學習各方面 的工作。

第七：希望能接受同學們的監督，大家能更多的給我提意見

以上就是我對學習工作的做的一些相關計劃，大家一起努力吧！

公管Q0841班學習委員陳文婷

三、組織委員工作計劃

作為公管Q0841班團支部的組織委員，肩負著班委的職責，對于本學期的工作有如下的計劃：

1、團結班級內每一名同學，督促和幫助同學們的學習和生活，營造和諧團結的班集體。

2、監督各位班委的工作，調節可能存在的各種矛盾，努力形成團結向上的局面，為公管班的建設增磚添瓦。

3、關于晚點名的主題，依然延續原來的做法，由一男一女兩個寢室來策劃和舉辦，而我要負責好去提醒并對

他們的策劃方案提出意見和建議。

4、團組織活動是建設優秀團支部的重要部分，在這個方面要引起足夠的重視，對于團組織生活會要精心策

劃，全力準備，在活動時更要調動氣氛，爭取人人都參與到我們的活動中來。

5、精心策劃和組織班級活動，擴大班級的外圍影響力，爭取先進分團委榮譽稱

公管班組織委員：吳雙

四、生活委員工作計劃

新學期的到來讓我們班有了新變化,開學來的班會上,我沒有經過激烈的角逐就有幸成為了新屆班委中的一員。卸任的各位班委和老師對我們期望很大。為了不負眾望,我想應該好好計劃一下生活委員的工作。

首先要弄清的工作內容和目的。生活委員的工作主要有:做日常課堂考情記錄，按時到院辦簽到，及時向同學們通知各項事務,妥善管理班費,為班級獻計獻策,和其他班委同學攜手舉辦活動等。以后工作的目的就是讓公管班同學有好的學習生活環境,讓每個同學感到班集體的溫暖。

就班費而言,根據情況我們班在十月中旬每個同學收了五十元。班費的使用情況應該透明化,可以讓其他班委監督,每兩星期會在班會上、群里、博客里公布。當然也要盡量節約，不買不需要的東西,盡量夠買物美價廉的物品。

每周去管理班里的郵箱,這是必要的,雖然通訊發達的今天似乎很少人寫信。然后就是親自把信件送到同學們的手里。郵箱里每周會有免費的報紙送來，這樣的話我就能跟同學們一起閱覽《光明日報》。

聽取同學們的意見后,我就和同學們商議策劃了一次秋游。地點是東湖區落雁島,只可惜的是我們到那里后才發現有好多團隊來游玩,有些擁擠,玩什么項目都得排隊。有時計劃真是趕不上變化,集體出游安全很重要,不管怎樣要考慮到各種情況。此次出游,沒能做到盡善盡美,實屬遺憾,我會盡量吸取教訓,積累經驗。

現在貧困生評定工作已經結束,我們評定小組是以公平、公正為原則的,本來是希望每位困難同學都能得到幫助,可是因為某些原因,我們只能愛莫能助。

社團可能是學校里最活躍的了。每到一個時間各種海報宣傳單貼滿了宣傳欄。有院系之間的PK,也有班級間的競技。每當有什么消息傳到大家耳朵里,很少有人涌躍參加。這是一個不好的現象。所以身為班委的我更不能讓咱班就此消沉下去，一方面鼓上戰場，俗話說的好,有了目標才有了動力，興趣是最好的老師，我相信我班是臥虎藏龍的。

除此之外我想我也應該多關心同學們的生活情況,聽取他們的意見和建議,搞好同學間的關系。同學們的眼睛是雪亮的。只有在他們的監督和指導下我的工作才能做的更好。

心系同學,服務同學,維護集體的榮譽，在必要時挺身而出,給同學們做好榜樣,這是班委的本職所在,而生活委員更應如此。

公管班生活委員：劉慧敏

五、女生委員工作計劃

1.及時向女生這邊傳達班級，院系，學校的各項活動及同通知。

2.與班上的女同學盡可能多的交流與溝通，并幫助解決生活上學習中的各種矛盾與困難。

3.起帶頭表率作用，努力學習，嚴于律己。

4.督促女生的課業學習，以及英語四級的準備。

5.督促女生寢室的衛生打掃問題，培養良好的生活習慣。

6.積極配合其他班委的各項工作。

公管班女生委員：葉丹

六、文體宣委員工作計劃

新學期新展望，新學期新計劃。作為班干部，要嚴于律己，這樣才能起到班級帶頭作用。進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事，要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，積極進取，虛心向他人學習，要進一步廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

大二我將繼續維持我一貫的原則，同時由于形勢的變化，我也的改變自己。畢竟現在大家的工作積極性沒有大一的時候大?，F在制定具體計劃如下：

配合團支書做好每一項工作，積極加入到每次團活的開展中去。特別是團組織生活會，要盡量協助團支書，從策劃，布置教室，現場的表演到最后的總結，都盡自己最大的努力，爭取每次都能得到本院的第一名。

積極響應我院公開公正院風，平時幫助簽到的其他班委，傳遞我班的宣傳工作。首先，使得班委工作公開化，拉近班委與同學們的距離，便于同學們的監督，希

望同學們能夠提出寶貴的意見。其次，將與其他的班級的宣傳委員合作，盡可能的搭建交友平臺，同時為同學們提供獲取信息的最佳渠道。

繼承上學期的管理記錄博客工作，將我們的故事寫得更真，更全，更溫馨。將來的4年，我們將一起度過，一起分享，一起憧憬。點點滴滴，收錄起來，給年輕的心找個歸屬。在已建立班級群的基礎上，以博客形式在網絡上展現我公管班的風采。借此平臺提供同學們心與心交流的無限空間，展現年輕一代的個性風采。讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。

積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，初步計劃組織一次秋游活動。以此達到增進大家的感情，增強同學互幫互助的團隊合作能力，增強集體凝聚力。拓寬視野，走到校外呼吸新鮮空氣，接近大自然，在繁忙學習中，充實大學多姿多彩的生活。

一些日常的工作，比如宣傳稿，要落實到每人，讓班級每個人都參與宣傳稿的寫作，這樣就可以提高大家的文筆，又可讓大家參與到班級的日常活動中來。宣傳板還是像去年一樣，請班級一些會畫畫的同學幫忙。這些日常的工作我已經做了一年多少積累了一點經驗，很是能夠很好處理的。同時負責班級征文的傳達，及鼓勵同學積極主動撰稿，并作好征文收集工作。

本學期，我還兼任文藝委員，體育委員。一身兼三職，職務是提多的，任務看起來也是挺重的。但是我相信我會在其他班委的幫助，以及同學的支持下做好本職工作的。更重要的是，我相信自己有能力當好，不會辜負同學們的期望的。

最后，希望同學們對于我的工作給予支持和配合，我也會認真聽取同學對我的批評以及對我的工作的意

第二篇：怎樣有效提高班集體凝聚力

怎樣有效提高班集體凝聚力

當前，團隊意識在各行各業已經發揮著越來越重要的作用，在教育行業中也涌現出許多靠團隊制勝的先進集體。不過，在筆者二十多年的教育生涯中，仍然遇到了不少缺少凝聚力的班集體，這樣的班集體人心渙散，學習風氣淡薄，造成的直接結果就是一些學在學習上不思進取，在生活上不互相幫助，有的還過早地進入了社會，更有甚者甚至走向了犯罪的不歸路，這不僅危害了當前教育事業的整體質量，對構建和諧社會也是極度不利的。

要最大限度地消除上述危害，這就要求班主任老師本著一切為了學生的原則，把班集體中的所有學生擰成一股繩，讓每一個人心往一處想，勁往一處使，把幫集體搞活、搞好。這樣，班集體就會擁有很強的凝聚力，那么它將會無往不勝。那么，班主任老師應該怎樣有效提高班集體的凝聚力呢？

一、要有效提高班幾天的凝聚力，掌握正確的教育訪華是根本學校最重要的目的是教育，要是班集體產生強有力的凝聚力，班主任必須掌握一套或多套正確的教育方法。要使一個班集體學習風氣良好，每一個學生都愛學習、會學習，那么這個班集體的凝聚力自然會不斷增強。反正，如果一個班集體學風不正，那么隨之而來的就是學生自由散漫，不思進取，班集體凝聚力也就無從談起。

作為班組任老師，要團結每個科任教師，從各個角度全方位地幫組學生養成一個良好的學習習慣。要養成一個良好地學習習慣，首先要抓好預習環節，要引導學生回憶或溫習學習新內容所需的舊知識（或預備知識），幫助學生了解其基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問題，采取什么辦法，重點關鍵在哪里等。其次要注中上課環節，課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路，老師在課堂教學中起著主導作用，通過在課堂上的分析講解啟發誘導學生上好每一節課。在這一環節中要盡全力抓住學生的心，讓其跟著老師的思路跑。再次要緊抓復習環節，復習是對前面已學過的知識進行系統在加工，并根據學習情況對學習進行適當的調整，為下一個階段的學習做好準備，這是一個對知識進

行深化、精煉和概括的過程。因此，每上完一節課，老師都要在理解教材的基礎上，與學生溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展認知結構。最好要注重作業環節，作業是 深化知識、鞏固知識、檢查學習效果的中要手段，也是復習與應用相結合的主要形式，老師應該根據學習內容布置相應的作業，以幫組學生達到完成當天學習內容的目的。

二、要有效提高班集體的凝聚力，明確班集體的奮斗目標是前

提

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。共同目標是提高個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異。所以在幫集體廣利中首先要有一個明確的班集體目標，這樣可以加大班集體的凝聚力。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求與需要，調整設置新的目標。

如果說一個班集體是一艘遠航的船，那么班主任就是領航的船長，每個學生就是這艘船上的水手，而班集體目標就是領航前行的燈塔。作為班主任老師，應結合本班學生的思想、學習生活實際，制定出本班的奮斗目標。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強大的班集體凝聚力。近期目標要切合實際，一步一個腳印，讓學生易于接近，易于現實。只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其遠大理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力。在實現班集體奮斗目標的過程成為教育與自我教育的過程，每個班集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享班集體的歡樂和幸福，從而變成班集體的榮譽感和責任感。

三、要有效提高班集體的凝聚力，關愛每一個學生是關鍵

在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之請便會油然而生。

愛護班集體的每一個成員，真正地從內心愛學生、關心學生，能使學生感覺

到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。只有針對學生個性、特長，因材施教，幫助引導、激活學生開發自己的個性、潛能，能使他們更好地發揮各自的優勢和特長，才能收到最佳效果，培養出具有鮮活個性的多樣化的人才。從而使得班集體真正成為團結向上、充滿溫暖、充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

班主任關心學生要落實在行動上。要將學生當作一個平等的對象來看待，對待學生要以工正為標尺，對學生一視同仁，沒有厚薄之的、分，學生的天賦總是有區別的，個性總是有差異的。從小事做起，從點滴做起，使學生時刻感受到班主任的關心和愛護。只要班主任真情付出，學生必然會真情回報。班主任與學生之間有了真情，班級凝聚力就會大大增強。

四、要有效提高班集體的凝聚力，組建一支強有力的班干部隊

伍是重點

一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要手段。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌和風氣。所以，班干部隊伍的選拔建設好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作重解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。

所以通過對學生的了解，再根據自己所掌握的情況從中選用出學習較好、工作能力比較強的學生作為班干部，并明確給他們交代任務，提出希望。班主任要十分注意發揮班干部各自的才能去組織和管理好班集體同學的學習與生活。大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們又一個寬松的工作環境，使衙門真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。要樹立班干部的工作責任心，這樣各項工作才能開展的井井有條，他們也將會從“班主任要我做”變為“我要班主任知道著做”，積極性、主動性也會大大提高。這樣，班集體的各項工作必將逐漸走上正軌，而班干部也必會成為班級的中堅力量。

五、要有效提高班集體的凝聚力，建立并完善集體規章制度是

保障

班集體規章制度是一個班集體建設的中要組成部分，良好的班集體秩序都依賴于良好的班集體規章制度。要打破傳統的班集體和、管理模式，充分發揮學生的主動性，讓他們自覺地參與到班集體的管理中來，讓他們明確制定班集體規章制度的目的，班集體規章制度公平、明主、科學、實際、合理。

在班集體管理重，班主任應該用“法治”來取代“人治”，通過“班級法律”即班集體規章制度來規范學生和自己。在接任新班主任之初，首要的是縣委班集體制定好各項規章制度。如此之舉，是為以后更好地實現班集體目標，也實現班集體管理達到預期效果，是有效提高班集體的凝聚力的保證。

六、要有效提高班集體的凝聚力，組織有特色的班集體活動是

動力

班集體活動在班集體建設、班集體管理、學生能力培養等諸多方面的卓越是巨大的，豐富多彩的班集體活動不僅促進了班集體的形成，還密切了學生與來生、學生與學生之間的關系，讓學生體會到他們所在的班集體是幸福的集體、團結的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。著必定會增強學生之間的協作精神，激發學生的上進心，進而有效提高班集體的凝聚力。

班集體活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等，開展時必須要有一個整體的計劃。班主任必須針對學生的特點，制度整體活動計劃，精心安排和設計活動，并且通過學生的精心組織與準備，最后順利開展班集體活動。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班集體的凝聚力也在無形中的到了增強。

總之，班主任老師應該充分運用自己的理論知識和實踐經驗，切實有效地提高班集體的凝聚力，努力在校園里形成共同學習、共同成長、共同發展的生動局面。

第三篇：怎樣建設一個優秀班集體

選修課教案四

課題:優秀班集體的建設

目標:使學生重視班集體的建設，從而更好地提高上課效率和學習成績。為將來打下一個堅實的基礎。

方法：以討論為主

過程：

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

我曾帶過一個基礎很差的班，班內的學生絕大部分是小學中的差

1生。這些學生一進入中學便表現出散漫的特點。剛開始的一星期，班內學生上課不聽，作業不交、衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標，班集體在畢業時還成為“三好班?！?/p>

二、培養正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風，去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

我接手過一個初二的班集體，班內學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全亮著，卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學們還在班會上倡議班會之后班內成立一志愿團，定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我胡照魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

四、發揮班委會和骨干的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內核心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員”負責指導總結“科代表的工作”“生活委員負責指導督促職責長的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

第四篇：怎樣提高班集體凝聚力

關于如何提高班級凝聚力的報告

進入新時代，國家與國家的競爭日趨明顯，這就需要國民凝聚在一起，在教學管理中也同樣要提高班級的凝聚力。關鍵詞：“民主”管理 合作與競爭 自我教育 同理心 在中國流傳著這樣一句話“一個中國人一條龍，三個中國人一條蟲。”對于炎黃子孫來說這是多么可悲啊，如何改變這種現象，我認為需要從小教育，從一個班集體的建設著手，讓班集體有較強的凝聚力，使學生心往一處看，勁往一處使，這就要求教師在班級管理中做到以下幾點：

一、要“民主”管理 要使一個班集體有凝聚力就一定要有“民主”管理，“以人為本”，但要做到這些，光靠一個班主任是不夠的，還需要有一個強有力的班委領導班子，如何確立呢？

1、民主選舉。班委作為聯系班主任與學生的橋梁，班主任的助手，班級的火車頭，他的好壞決定著一個班級的精神面貌與風氣。而班主任作為班級工作的組織者，領導者，只是班級體中的一員，對學生的了解有一定的局限性，沒有學生相互之間了解的那么透徹，所以要通過“民主”選舉，讓學生選擇自己所喜愛的、信任的、能為自己行使民主權益的人為班委。

2、讓班委手中有“實權”。班委作為學生的“發言人”，在學生中有較高的威信和影響力，班主任應該給他們發揮各自的才能去組織和管理班級同學的學習和生活的機會，應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性。在班級管理中，我通過具體分工，給學生以“實權”，如：衛生委員，不參加打掃衛生，但負責每個組打掃，每天檢查，并向班長匯報，如果在三項競賽中扣分，應查明具體原因，責任到人；紀委委員，每天負責檢查兩操（眼保健操和廣播體操），對不認真者或與班長匯報或自行解決；學習委員，負責每天帶領學生早讀；班長負責把一天中較重要的事與班主任匯報，不能解決的與班主任協商。通過這樣讓班委真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量，加強了班委的責任心，提高了他們的工作積極性。

3、“民主”監督 班委雖是學生選出的，但在工作中總會有處理不當，或不合學生要求的行為，有時還會有偏私的行為，于是要采用“民主監督”在擁有權力時，還要為學生履行義務，接受監督，學生可以局面，也可以口頭向班主任反映對班委的意見并提出建議，班主任定時召開班干部會議，對學生們所反映的情況在班委中提出，要求整改，當一個班委不稱職時，再通過“民主”選舉的形式推選另一位學生。

二、提倡合作和競爭 合作與競爭并不是矛盾的，合作是班集體凝聚力的具體表現，而競爭則是班集體凝聚力的推動力。合作學習要求有“人人為我，我為人人”的觀念，合作學習使學生間互相幫助，互相鼓勵，并對別人的成員進行評價，如果小組中的個人有達成小組目標的動機，他們將會盡全力去完成他們所承擔的責任，對小組做出貢獻。合作學習給中等生發揮自我優勢的機會。如在一次游戲中，我把學生分為四人一小組，并給他們一張報紙，要求讓四人同時站在報紙上，我逐步增加難度，減少報紙的面積，當減到不能把每一個人的兩只腳同時放在報紙上時，有部分學生為難了，這時學生的合作精神被激發出來了，一個成績并不突出的中等生，跟他們的同伴說了幾句悄悄話，不一會兒，他們四人便單腳站在了報紙上，最后甚至是踮起腳尖，擁抱著站在報紙上，學生之間的顧慮消除了，連愁怨都被暫時拋開，只有為小組爭光的那份責任。然而競爭又是不可缺少的，進入了新時代，社會各行各業都實行了公開、公平、公正的競爭原則，調查表明，在回答“一個人要在社會上取得成功最重要的靠什么”這一問題時，80%的人選擇“主要靠自己有拼搏精神和競爭意識”。競爭是人們社會生活中必須具備的基本技能和常識，我們小學生作為21世紀的主人，應從小培養競爭意識，這樣長大才會為社會所接受，在平時教學中通過“組際競爭”，在學生的“學習、紀律、衛生、好人好事”方面進行競爭、評比，以加五角星的形式進行表揚，一月一小評。通過組際競爭，培養了學生的競爭意識，合作能力以及集體榮譽感。

三、自我教育 要提高班級的凝聚力，就應該讓班級中的每一位成員都學會自我教育，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“促進自我教育的教育才是真正的教育?！边@表明管理不是老師來約束學生，而是學生在學習生活中的自我約束。在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸，以至對抗情緒，大大減少了由人際關系不和諧產生的內耗。然而自我教育決不是說教師可以袖手旁觀，任其自然。恰恰相反，它需要教師有更高的責任感和藝術性。首先教師要善于激發學生自我教育的愿望，要善于觀察學生的思想動向，及時捕捉教育時機，因勢利導地對學生進行教育，在平時的生活教學中，我主動“道歉”。如一位學生不小心踩了我的腳時，我就說：“老師的腳真不小心，沒有給你讓路，真對不起！”又如，一位學生因為上課不夠專心而沒能回答出問題時，我說：“老師的聲音太輕了，讓你沒能聽見，對不起，老師再講得響一點。”雖然開始學生只覺得好玩，但慢慢地學生也學會了主動道歉，搶著說“對不起”。其次，教師要善于抓好典型，同齡人易于接受同齡人的教育，如：在一位學生因踩了別人的腳而道歉時，我及時表揚他的勇敢，這樣就給了其他同學道歉的勇氣，讓他們知道道歉是光榮的，這樣就會給學生創造出一個自我教育的良好氛圍。

四、教師要有“同理心” 在教學管理中，后進生往往是讓教師頭痛的，在班級中較難管的，怎樣讓后進生融入班集體，促進班級凝聚力呢，我認為教師要具有“同理心”，教師要先進入學生的情緒和思想概念的參照系統中，以學生的眼光去看“他的世界”，以學生的心情去體會學生的心情，而且也以他的思想推理來思想他的一切。如：在一次后進生補課時（有結對子的學生幫助的情況下），我看見一位學生總是不能專心做作業。我雖然相信蘇霍姆林斯基所說的“沒有不想成為好孩子的兒童。”但我卻想不通，這時，我試著站在學生的立場上，了解導致他這種情形的因素，我發現原來是因為高段年級的人站在他旁邊說笑，我把他叫到身邊，一問果然如此，最后我把他帶到寢室里，他相當高興，快而認真地完成了作業。要想提高班級的凝聚力是一件極其困難的事，但我相信只要我們教育一線的人共同努力，總結經驗，改進工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

第五篇：小學班集體管理

宋高先

我作為一名教育工作者，對教學、管理經驗不斷進行研究、總結、探索、更新。我們一直都在探討教師應該如何從事班級的管理，現在我談一點體會。

小學生正處在自我意識逐級形成的時期，可塑性大，是教育的最佳年齡階段。他們精力充沛，喜動好奇，缺乏經驗和自制力，思想情緒不穩定。作為班主任，應該培養班集體，并通過班集體來培養他們的自主意識、團隊精神。

一、自主管理班集體

小學生班級自主管理是一種重要而有效的班級活動。它既是集體主觀能動性的表現，又是自身建設與發展的內在動力機制。因此，我放手讓學生實現自我管理，進行自我教育，努力培養學生的自主意識，使他們成為現代班集體的主人，是教育工作者的重要責任。

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理，想方設法給學生創造參與管理的機會。具體做法可分為以下四點：

1、推行“班干部值周制”，競爭上崗，輪流任職。在這一周中，他們負責班級每天的各項活動。同學們確實感到自己是班級的主人了，達到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級工作一步一個臺階地達到理想境界。

2、把傳統的陣地還給學生。每天早晨會開展“知識天地”“新聞早知道”等。這不僅使每個學生都增長了知識，拓寬了視野，也給學生提供了鍛煉口才、表現自我的好機會，更增強了他們的自信心和自主能動性。

3、鼓勵每個學生都爭當先進。一個良好班集體的形成，僅僅靠幾個班干部、三好生是不行的，關鍵還是要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷進步的機會。

二、自主開展活動

有的人認為小學生太幼稚，不懂事，有事與他們商量不值得。這種看法欠妥當，兒童世界中有兒童活動的特殊規則，這些規則成人不一定掌握，不一定理解，而孩子們是很認真的！師生之間彼此溝通，可以使活動組織得更好！所以，我總是極力促進學生自主開展活動。活動中如果出了一些麻煩，我就和學生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動，如美文賞析、成語接龍、古詩大會戰、開心辭典、對未來的暢想、畢業寄語等等。

現實社會需要主體性的人，未來呼吁主體性的人，創建優秀班集體，通過開展各種活動，讓學生成為現代班集體的主人，是現代班級建設和人才培養的需要。