第一篇：家長會也可以這樣開

家長會也可以這樣開

—— 風斕云舒

我相信同樣的問題換個角度去思考然后換個方式去交流，得到的結果是不一樣。在許多孩子和許多家長心里家長會無非就是給老師一次批評告狀的機會。孩子一聽開家長會會覺得“天昏地暗”，而家長也會覺得如臨大敵。但又不得不面對，于是乎孩子常常到了萬不得已的最后關頭才告訴家長開會的時間，而家長也別無選擇只好無可奈何的硬著頭皮到學校，坐在座位上如坐針氈的等待老師的批評甚至是訓斥。其實想想對于同樣是家長的我們來說，何不就就把家長會作為一次交流的機會呢？讓家長了解學校、了解老師，更重要的是了解孩子。因為我們的目的終歸到底其實只有一個——那就是讓孩子朝著優秀的方向發展。而這個目的更是所有家長所期盼的。既然我們的目標是共同的，那就更應該心平氣和的去交流，換言之也就是讓我們的目的在這種平和中達到！本著這個原則，今天我的家長會是這樣開的。

第一步：看學校宣傳片。目的很簡單，因為我們是四校合一，這是第一次大型的家長會，很多家長對合校之后的學校現狀不了解，帶著家長一一參觀和介紹那是不可能的，所以就只有通過這40多分鐘的宣傳片來簡單的了解一下孩子們學習的新環境了。讓我感動的是在這40多分鐘中，在座的所有家長是那么的認真、那么的專注，從中也可以看出他們是多么的關注孩子的學習環境。所以當宣傳片結束時，我發自肺腑的向所有家長表達了我的感謝，同時我鄭重地稱贊了的家長們。我說：我終于知道我們四年級九班的孩子們為什么會這么優秀了，原因就是他們有你們這么優秀的家長。家長優秀孩子想不優秀那都不成啊！（既是肺腑之言，也是一種方法）

第二步：表揚優秀家長。大聲的宣讀了優秀家長名單（其實就是所有家長的名字）。然后說：我為我們班的孩子有這么優秀的家長而開心，我也為我有這么多優秀的家長而幸福。我們每個人或許有這這樣那樣的缺點，可是我們也有著這樣那樣的優點。你們現在把孩子照顧的這么好，每個孩子每天都快快樂樂的來學校學習，說明在你們那里沒有把學校、老師當做恐嚇孩子的手段，我代表學校向你們表示感謝。你們現在已經很優秀了，其實我知道你們還想比現在更優秀。我從咱們班家長身上發現了諸多的優秀品質，如果大家能盡量向這些方面靠攏的話，我相信你一定能成為最優秀的家長，而你的孩子也一定能成為最優秀的學生（列舉家長的優秀品質，以此達到自己對家長的要求，此處似乎展開的太多了）第三步，以品質代要求

1、優秀的家長會以身為范。今天我就很開心，在座的各位都提前或按時到了學校。這便是給孩子起了一個很好的榜樣作用，同時觀看宣傳片大家也保持著安靜，這也是榜樣。除此之外我們還有很多地方需要給孩子做出榜樣的。我常說一個孩子身上折射的其實就是家庭教育的影子，你怎樣做怎樣說都會潛移默化的影響著孩子的。先做個調查：每天吃完晚飯在孩子沒寫完作業之前禁止孩子看電視的家長請舉手（一大片都舉了起來），那請吃完晚飯自己在看電視的家長舉手（又是一片）。那我想請大家思考一個問題：你不讓孩子看電視，而你卻堂而皇之地讓電視的魔音充斥在孩子的耳邊，你讓孩子怎么想？就像我做老師的，自己不喜歡讀書，卻天天要求孩子讀書一樣，你說孩子對我會信服嗎？（一片默然）所以今天我很替我的孩子們打抱不平，我懇請你們要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、優秀的家長會關注孩子每一天的表現，不會僅僅把孩子當孩子，更多的時候把孩子當朋友。我想問大家一個很簡單的問題，你了解你的孩子嗎？也許你會很自信的回答：當然了解了。我這里僅僅出簡單的幾個問題看看你們能不能做出回答⑴你的孩子喜歡吃什么飯菜？⑵你的孩子喜歡看什么樣的電視節目？⑶你的孩子最喜歡哪位老師？⑷你的孩子最好的朋友是誰？⑸你的孩子上網時都在做什么？請各位思考一下，你能回答正確嗎？其實我不需要你回答，我只想讓你在心里問問自己究竟了解不了解自己的孩子。靜下心來想想自己多久沒有和孩子心平氣和的談心聊天了？很多人都很不明白為何當年的乖乖孩長大之后就離自己那么遠了呢？甚至自己說什么他都會逆著來，似乎是天生的冤家似的。其實這能怨得了孩子嗎？是你自己離開了他的世界，于是他在心上鎖了一把鎖，而你永遠的丟了開鎖的鑰匙！而不想丟了這把鑰匙的秘訣只有多關注孩子，多和孩子交流，當然這種交流里少些家長的威嚴，而應多些朋友的平和。只有當你愿意和孩子平等對話的時候，孩子才愿意向你敞開心扉的。尤其是女孩當媽媽的更應該多關注些，為期不遠的生理問題會讓她們措手不及。我不想看到孩子們仍然向我們那個時候處于茫然無助的狀態中。我經常和我女兒交流很“隱私”的問題，你想啊，你是她最親近的人你如果連這些問題都不能幫她解惑的話，她還能靠誰啊？而這樣的最終結果呢？她便會自己想辦法弄明白，結果如何誰也無法想象！所以這樣的問題你不能指望別人（其實我心里在說：你也別指望我們的教育，我們中國的教育似乎仍是“談性色變”，我期待著性教育早日進校園）

3、優秀的家長應該多給孩子些精神“喂養”，多些精神的融合！（此條主要是向家長宣傳我校開展的晨讀、午寫課程、自主學習探究實驗和閱讀課及特長活動課，目的是要得到家長的支持）在這里我還想做個調查：請知道我們的孩子在學校里開設了新課程的家長舉手。（稀稀拉拉幾個）看到舉了這么幾只手我真的真的感到我們的孩子很可憐。你連孩子在學校里開設了什么課程都不知道，那這就說明你根本沒有關注孩子的成長過程，難道你僅僅看到是每年兩次的期末評價嗎？我無意批評誰，我只想幫我們的孩子多爭取一點關愛而已。你也許會說：我給他吃的是最好的，穿的是最好的，難道這還不行嗎？我的回答是：這遠遠不行！吃的穿的只是物質上的，而我們的孩子都知道一個人是否健康他不僅僅需要物質上的供養，更重要的是還需要精神上的供養！而精神供養的原料來自何處呢？很簡單——書籍！大家已經看到了每個孩子的位臵上都擺放著晨誦課本和午寫字帖還有自主學習清單（介紹開設晨誦、午寫和自主學習的目的）此處省略若干字、、、、、同時我們還開設閱讀課（介紹閱讀課的目的，此處聲略字若干、、、、）我在這里只想說，如果你想真正的關愛你的孩子，你不妨他讀的書你也來讀讀，這樣你便和孩子有了交流的話題啊，這樣你便會慢慢地走進孩子的世界，做一個懂他的爸爸媽媽!我們少抽一盒煙，少買一件化妝品就可以為孩子買來許多精神食糧的。也許讀書不會有立竿見影的效果，可是書讀多了總不會有壞處吧？厚積總會薄發的，我相信愛讀書的孩子不僅是個學習優秀的孩子，更重要的是他一定會成為一個品質優秀的孩子的。

4、優秀的家長善于挖掘孩子身上的閃光點。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在學校的生活，那我想問問各位你們最關注什么？（一片長久的沉默）。其實大家不說我也知道，從一進教室坐在孩子位臵上我就發現大家都在著急的翻看孩子的作業本、練習冊、聽寫本、、、、、如果我要問誰知道自己的孩子期末檢測卷的了A還是B，大概大部分都會脫口而出吧。其實我們不能僅僅盯著孩子的期中期末檢測卷，我不能說那張檢測卷不能說明任何問題，可是它的的確確不能是衡量評價一個孩子的唯一標準。（穿插小小的討論）剛才大家的討論我也聽到了，很多家長很疑惑為何人家孩子領到獎狀了而我家孩子沒有呢！我想告訴大家的是，那獎狀數量畢竟是有限的。發獎狀的時候我就告訴我們班的孩子了：領到獎狀的同學很優秀，而沒領到獎狀的同學不但優秀而且還有向更優秀發展的空間呢！所以我覺得沒領到獎狀更該高興啊、、、、今天我同樣把這些話和你們一起分享：真的，孩子優秀與否不是一張獎狀說了算的。你要善于挖掘孩子身上的閃光點。（給家長穿插小故事：一個特別調皮的孩子剛上幼兒園就一會兒也坐不住。每次開家長會老師總會和家長數落一頓孩子的不是。可是每次媽媽回到家里對孩子說的卻不是孩子的種種缺點。她總是鼓勵孩子說，老師又表揚你進步了，上次你坐了5分鐘，這次你能做10分鐘了。上了小學孩子很貪玩，學習成績很糟糕，每次開家長會，老師總會說孩子的一些毛病。可媽媽回來卻總是對孩子說，老師今天表揚了你，尤其是你的數學成績還有很大的潛力。上到初中孩子的成績有所提高，但老師對家長說考重點高中希望不大。媽媽卻對孩子說，孩子你很棒，老師說你最有希望考上重點高中。孩子上了重點高中。在考大學前夕的家長會上，老師告訴家長孩子考重點大學還有一定距離。可回到家里媽媽對孩子說，你是最棒的，是最有希望考上重點大學的。高考結束了，孩子如愿以償的考上了清華大學。孩子感激地對媽媽說，是您的鼓勵成就了我的一生。）我建議不管你今天在這里從孩子的作業中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先幫我找到孩子的十個優點告訴他，然后再借我之口說出你對孩子的希望。每當我接一個新班我從來不去向他的前任老師了解他的情況，我總會和我的孩子們說：從今天開始你們是老師的寶貝，老師知道每個寶貝身上都有自己獨特的閃光點，我希望寶貝們從今天開始努力用自己美好的眼睛發現別人身上的閃光點，然后也把它學到手，我相信一年后我的寶貝們都會成為無價之寶的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子們當寶貝了，難道你不能嗎？我只能陪孩子一年或者兩年，而你呢你們要守護他長大，所以我想說：任何人都可以對孩子失望，但是做爸爸媽媽的絕不可以！因為他們是你一生的寶貝！更何況我想知道，你平時問過孩子學習上遇到的問題嗎？你和老師溝通過嗎？這將是我說到的下一個優秀品質。

5、優秀的家長會認真的為孩子的家庭作業簽名，會發現問題及時和老師交流。現在我想請每天堅持為孩子的家庭作業簽名的家長舉手。（大概有十幾個吧）我首先要向這些舉手的家長致敬，同時代表孩子們向你們表示感謝。也許在很多人心里對于這個簽名不屑一顧，認為簽不簽的沒什么區別。其實不然，他代表的是你對孩子學習的一種關注。（隨手拿起幾本家長每次都簽名的作業展示了一下）大家剛才都看見了，這些作業既干凈又整齊，而且每頁都有家長的親筆簽名。得到家長關注的孩子做起作業來也會格外的認真細心，現在大家可以互相看一下孩子們的作業本。我希望以前沒做到的，從今天以后可以做到，別看這么件小事，若想堅持下來其實也不容易的。我懇請各位不要以各種理由來拒絕為孩子的家庭作業簽名，同時我還希望各位在簽名的同時再多花幾分鐘的時間瀏覽一下孩子的家庭作業情況，若發現問題請你及時和老師交流。不僅僅是學習的問題，其他的問題我也很希望能經常與你們交流。比如你哪一天對我在某一方面的做法不滿意了，你盡管告訴我，我會很感激你的！并且會努力改變自己。如果你不告訴我不但你自己會很郁悶，而且對孩子的發展也不好啊，因為你不說我不知道自己哪里做的不好，我會一直那樣發展下去啊，所以我懇請各位不管在哪一方面只要有問題請盡管和我交流，可以直接面談，也可以電話交流，如果這些你都覺得不合適的話也可以用小紙條的方式讓孩子帶給我、、、、、總之我們都是為了我們共同的寶貝們向更優秀發展，所以我們之間應該成為無話不談的朋友的哦！我希望從今天開始你不僅僅把我當成孩子的老師，還應把我當成你的朋友，而我早就把你們當成了我的朋友，因為你是孩子的親人而我也是，所以我們本該就是朋友、、、、、愿意和我成為朋友的請舉手，整整齊齊的全部，此刻眼睛有些潮濕，潮濕的視線中有些家長在擦眼睛，我知道這是一種什么樣的淚水——

6、優秀的家長還應為孩子提供和睦溫馨的家庭氛圍。我很感動，（聲音有些哽咽）大家都愿意和我成為朋友，今天我是最幸福的人，我不僅擁有44個可愛懂事的寶貝，而且還因為他們而多了你們這些真誠的朋友。既然是朋友我們之間沒有什么不可以說的了。所以今天我還誠懇的想再向各位提個額外的要求。或許你覺得這個和學習無關吧。表面看起來無關其實細想來關系很大——那就是我想懇請你們為了孩子的健康成長，請你們為他們努力營造一個和睦溫馨的家庭氛圍。這里不僅僅是說你和孩子的關系處理好了就可以了，同時還要把夫妻關系、婆媳關系等等都處理好才可以。很多人喜歡說“人在做天在看、、、、、、”而我想說的是“你在做，孩子在看”你永遠是孩子的榜樣，你現在的做法嚴重的影響到孩子以后的做法，甚至影響到孩子的很多觀念，進而影響到的他的學習態度和為人品質。我經常和孩子們聊天，有時也聊天父母在他們心里的印象，然而很多時候是不盡人意的。我常聽孩子們抱怨說“大人總該說話不算話、、、、、”在這里我懇請你們以后答應孩子的事情要盡量做到，做不到的時候要向孩子道歉并盡量補上（穿插了我和女兒的故事），你不能一次一次的用許諾來應付孩子，這樣的害處其實大家心里都很清楚，一次孩子信你，兩次會疑惑，三次四次呢？久而久之孩子對你的話就會淡然漠視了，到時候你再想補救似乎也很麻煩了，孩子的心是很稚嫩的，經不起太多的“應付”，你不能僅僅關注孩子的身體健康，更應該關注孩子的心靈是否依然處在“幸福”狀態。

第四步，你的難題我來幫。（上面提出了那么多要求，家長會覺得無從下手的，所以現在該我幫他們支招了）此處省略若干字

第五步，達成協議。能做到的家長請舉手（意料之中的結果，全部舉起，表情莊重）

第六步，自由交流、發言、、、、、、一場家長會，一次心與心的溝通，當我宣布家長會結束時，我看到的是留戀的眼神，我聽到的時鼓勵、感動的掌聲，我知道這不僅僅是一次簡單的家長會，因為在這場家長會中我不僅僅是老師，而他們也不僅僅是家長，我們有一個共同的身份——最關注寶貝們成長的人！有了這個基點，還有什么不可以溝通的呢？還有什么不可以改變的呢？與他們與我都可以，只要是為了孩子們.，我們愿意永遠在路上、、、、、、陽光依然燦爛，笑臉依然純真，心靈依然柔軟、、、、、只因為有了你們——我們共同的孩子們，你們是老師的寶貝，更是爸爸媽媽的寶貝，為了你們我們愿意成為朋友，我們愿意攜手前行~~~~~~~~~~~

第二篇：小學教師也可以這樣精彩

小學教師也可以這樣精彩

真的已經快要說再見了，這種感覺惟妙惟肖。對于這里，對于這個本不屬于我的地方，我留下了自己的一腔熱血與激情，或許我終究只是一個過客，但這里讓我成長了，是我生命里一段絢爛的插曲。

怎么可以說實習的生活不累？怎么可以說實習的生活不忙？怎么可以忽略小學的存在？由于專業的不同，我被分到了沙河市二十冶一小實習，對于這個結果，剛開始可能會有些抱怨，但來到這后的點點滴滴，真的讓我意識到原來小學教師也可以這樣精彩。

就在周二上午八點鐘，學校舉辦了“享受陽光，展現風采”首屆文化藝術節。這所學校非常重視學生的全面素質教育，從到學校的這一刻起，就從來沒有停止過前進的步伐。這場活動舉辦地非常成功，學校及教育局領導出席了這場演出展示，給予了肯定與贊揚。

談到這次藝術節，可以說是匯集了太多的心血，幾位老師每天都在竭盡全力的去訓練學生，其中包括我們的實習生王娜，學校領導對她給予了厚望，希望她在實習期間為學校編一套跳繩操，在臨走的時候能給學校留點東西，于是她一直在努力。一直在艱苦的訓練學生。而我戲劇般的被校領導選為帶隊，我沒有這方面的經驗，自然就不懂得如何帶隊，但我一直都很盡心盡力，對于領導派下來的任務盡心完成，畢竟實習只有四個月的時光，我們不僅是一位實習生，還代表著河北師范大學，我不想讓學校領導對我們這批頂崗實習的學生留下不好的印象，所以我一直都在積極進取，不敢有絲毫懈怠。

演出前的一晚，我們都失眠了，甚是擔心自己的學生表現不好，畢竟這是第一次，學校對于這次比較重視，不想因為自己搞砸這次藝術節，整晚我們都在忐忑不安。就這樣第二天還是到來了，我盡量壓制自己緊張的心情，鼓勵我的孩子們，只要拿出我們的最好的水平，這次演出肯定會非常精彩，記住你們都是最棒的。看到學生們燦爛的笑容我的心瞬間就放松了很多。

令我欣慰的是，學生表現的非常好，在場上他們盡情的舞蹈，盡情的跳躍，展示了新一代少年的活力與激情，他們就像太陽，每一絲微笑都能給人無限的溫暖。

事后，領導對我們這兩位實習生給予了充分好評，希望我們再接再厲，在以后的這一個月時光里過的更加精彩。不得不說，小學教師也可以這樣精彩，只要我們愿意，為何不可？

第十六期沙邢永分隊沙河市二十冶一小 科學 張紅艷

第三篇：班級家長會這樣開

班級家長會這樣開

幼兒園的班級家長會一般由教師主持，家長共同參加。主要內容包括向家長介紹幼兒在園情況、活動說明、需要家長配合解決的問題和教育理念等。家長會是一把雙刃劍，開得好可以增強教師在家長心目中的地位，獲得家長對幼兒園工作的理解、信任和支持，促進家園工作的高效互動；開得不好將降低教師的職業形象，引發家長對幼兒園各項工作的質疑。因此，提高班級家長會的有效性，是幼兒教師的一項重點工作。開好班級家長會有哪些技巧呢?

正式細致的儀式支持

家長會是正式場合的溝通，為了讓家長感受到教師對家長的尊重和對會議的重視，需要有正式細致的儀式支持。

預先通知細準備

家長會的對象是全體家長，因此要選擇大多數家長有空的時間，提前一周左右書面通知家長，便于家長調整好與工作、生活的沖突；家長會的內容也要提前告知家長，便于家長做相關的交流和咨詢準備。

中班新學期家長會通知

各位親愛的家長朋友：

短暫的暑假過后，我們又共同拉起了孩子成長的小手。

新學期里，孩子們在幼兒園將要迎接哪些節日活動?參加什么項目的游戲活動?建構哪些必要的生活經驗和行為習慣?活動期待您給予怎樣的支持和幫助?這些話題需要家園雙方共同關注。家園雙方教育理念和教養策略的認同將影響著孩子的成長和發展。

請您做好相關的準備，我們相約下周五(×年×月×日)下午3：00在活動室進行班級家長會，請調整好時間，準時參會哦!中二班

×年×月×日

另外，家長會的目的、內容、會議組織形式、座位安排、教師分工等細節，都要做好詳細的方案，尤其是主持會議的教師要準備充分、清晰的發言稿，以避免臨場發揮時海闊天空地東拉西扯。

精心營造好氛圍

環境會說話，氛圍影響人。富于情感的歡迎語、柔和輕盈的輕音樂、自由翻閱的資料(教育雜志、幼兒成長檔案等)、溫馨的鮮花盆景、自動播放的視聽課件(教育影像資料、幼兒活動剪輯、教育故事格言等)、飲用水等，這些精心準備的舒適環境會營造溫馨和諧的氛圍，讓家長感受到教師組織會議的禮儀和專業性，感受到幼兒園以人為本的文化背景。

舉止端莊顯素養

家長會上，教師作為幼兒園的形象大使，要注重塑造良好的職業形象。如妝容自然得體，舉止大方自信，以贏得家長的好感和信任。切忌打扮時髦、前衛或不修邊幅，舉止隨便散漫，不拘小節。

主動活潑的案例展示

每個家長都非常想了解孩子在園的活動細節，因此家長會的溝通內容宜以案例、影像的形式生動詮釋教育理念與觀點，讓家長在津津有味的品讀中感悟、理解教師的溝通主題，樂于傾聽教師的觀點與評價，愿意與教師探討相應的教養策略。

豐富活動驚喜看

教師在家長會上展示孩子在園生活、游戲、學習的影像、照片記錄，將是最受家長歡迎的原創資料。家長在驚喜捕捉孩子精彩活動的同時，會為教師辛苦、精心的付出而心存感激，家園雙方也會因此而展開積極的互動。

案例分享一——闡釋親子閱讀的重要性

幼兒園讀書月活動的家長說明會上，老師請家長分享一段班級活動的視屏(談話活動實錄)。

師：孩子們，你最喜歡爸爸媽媽做什么事情?最不喜歡爸爸媽媽做什么事情?

幼1：我最喜歡爸爸媽媽跟我一起玩；最不喜歡他們玩麻將不理我。

幼2：我最喜歡爸爸媽媽抱著我給我講圖畫書；最不喜歡他們玩手機、看微信，讓我一個人看電視。

幼3：我最不喜歡爸爸整天忙著掙錢，媽媽老是美容、逛街，不給我講好聽的故事。

家長們看后，紛紛陷入沉思。

精彩故事生動講

捕捉孩子在園生活的細節，尤其是把孩子獨特的表現用生動的講故事方式進行再現，會使家長在分享孩子成長瞬間的同時，感受到教師的專業引領。

案例分享二——孩子在矛盾沖突中學習交往

師：家長朋友們，孩子們在幼兒園會出現各種各樣的矛盾沖突，你們覺得該怎樣處理孩子之間的問題?一定需要成人的介入嗎?(家長自由發言。)

師：下面我講一個戶外活動中的“沖突”故事。運球比賽開始了，牛牛和貝貝都想站第一名，誰也不讓誰。牛牛力氣大，貝貝哭著不服輸。怎么辦呢?他們后面的小斌說：“你們猜拳吧!誰贏了就站在第一名!”牛牛和貝貝同意這個辦法，兩人開始猜拳。牛牛贏了，高高興興地站在第一名。貝貝流著淚退到第二名的位置。看見貝貝還在哭，牛牛回過頭說：“下次你贏了你就站第一名。”貝貝抹著淚點點頭，游戲繼續進行。

師：請家長朋友們分析一下這幾個孩子在沖突中的學習和發展。(家長自由發言。)

師小結：面對沖突也是孩子們成長的必要內容。無論是在愉悅中互動還是在沖突中過手，孩子們都在一點點地積累經驗，學習與同伴交往的規則和策略。家長朋友們不要對孩子們之間的矛盾沖突過分緊張，不要因害怕孩子吃虧而以成人的身份直接化解“沖突”。我們代替不了孩子的成長。讓孩子直面“問題”是家長朋友們應該具備的理智態度。

家長朋友們紛紛點頭表示贊同。

家長會上最忌諱教師居高臨下的一言堂。枯燥乏味、長篇大論的大道理要少講，結合案例分享的教育真諦只要精煉、精彩，一兩句就可以起到畫龍點睛的作用。

闡釋演繹巧妙做

動作展示、情境表演是幼兒教師的基本功，家長會上利用這種形式既可以活躍氣氛，又可以直觀形象地讓家長看到教育案例的實效。

案例分享三——樹立家長“身教重于言教”的意識

師：對孩子們來說，環保不是掛在嘴上的，不在于要讓孩子知道沙塵暴、水土流失成因等高深的環保知識，而在于生活中我們怎樣從小處著手去做。成人是孩子的榜樣，您的做法將決定孩子的環保方式。我來表演兩個家庭的環保教育：

第一對母子——

幼邊吃香蕉邊跑，香蕉皮被隨便扔在路上。媽媽邊走邊教訓孩子：“老師沒教過你們果皮紙屑不亂丟嗎?下次記住，香蕉皮要扔進垃圾箱!”

(媽媽并沒有采取任何行動，只是說教。)

第二對母女——

幼指著地上的香蕉皮說：“媽媽，誰把香蕉皮扔到路上?不衛生，還會把小朋友滑倒的!”媽媽：“那該怎么辦呢?”孩子看著媽媽說：“媽媽，我們把它扔回垃圾箱就好了!”媽媽拉著女兒的手，把前一對母子扔在路上的香蕉皮放進了垃圾箱。

師：兩個家長都在對孩子進行環保教育，您覺得哪個家長的教育效果更有效?(家長發表意見。)

其樂融融的游戲活動

以游戲為主、做中學、玩中學是幼兒教育的特點。家長會上，巧妙安排一些孩子們的游戲互動、材料操作等內容，既可以讓家長體驗幼兒學習的特點，學習教師教育的方法，又可以營造溫馨輕松的氛圍，讓家長之間建立融洽的朋友關系，加強班級家長之間、家園之間的凝聚力。

真誠全面的信息反饋

家長會上的安排布置、建議意見等要及時整理、分析總結，有關事件的處理方案、結果等要盡可能及時地反饋和跟進。這樣既可以增強家長對幼兒園和教師的信任，又可以為今后的家長工作積累經驗。

小班第二學期家長會后的書信跟進。

致家長的一封公開信

親愛的家長朋友們：

第二學期開始了，我們越來越喜歡這群經常帶給我們驚喜或者不斷制造麻煩的小可愛們，同時也想知道這些小家伙們是否也喜歡我們。這個答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地從心里喜歡我們，我們在他們心目中才會格外親切和重要，這將影響孩子跟我們相處的生活質量、游戲及學習效果。在家長會上我們交流了相關的話題，但因時間關系，家長不能一一發言。我們渴望知道所有小朋友的答案(因為盡管我們很努力，但可能還做得不夠)，所以拜托各位親愛的家長朋友，請您利用輕松自然的親子時間跟孩子交流這樣一個話題：“你喜歡老師嗎?為什么?”

(請您務必記錄下答案，反饋給我們哦!)如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽，她最喜歡你!因為你??”接下來我們會根據您的記錄反饋，調整教育策略。愿我們的協作讓每個寶貝都愛上幼兒園這個家。

第四篇：我這樣開家長會-家長會

我這樣開家長會

當一名班主任，開家長會是家常便飯。如何開家長會，使效果達到最佳，我做了一些有益的嘗試。

改變家長會的時間

以往家長會多安排在每學期的期中、期末考試后。這個時間固然不錯，但也會有許多不便之處。其一考試成績已定，好也是這樣，壞也是這樣。考得好，學生、家長皆大歡喜，考得差，學生會想各種辦法逃避家長會。其二剛開完家長會，家長、學生都比較積極，但隨著時間的流逝，慢慢會懈怠。針對這種情況，我把家長會改為在學期初和學期中召開。特別是初

一、高一的家長會更應如此。在農村，初中、高中的學生絕大多數是住校生，有許多學生家離學校幾百里遠，家長到學校開一次家長會不容易。家長到學校最集中的一天是新學期開學或報到時，我往往抓住這個機會開住校生家長會，并且讓學生和任課教師都參加。在家長會上我詳細介紹學校情況和初中與小學、初中與高中在學習、生活、紀律等各方面的不同及應如何應對。特別要向家長講清在初高中學生將會遇到的學習、思想、生活等各方面的問題上，家長應怎樣積極配合老師做好準備和應對。實踐證明這個時間比考試后好，把學生將會出現的問題消滅在萌芽狀態，同時又能使學生及早地適應新環境、養成良好的學習習慣。

增加家長會的次數，縮小家長會的規模

現代社會瞬息萬變，對學生的影響很大。再加上學生的思維活躍，好奇心強，問題層出不窮。如果這些問題積攢到全體家長會上，往往會時過境遷，起不到應有的效果。所以平時應增加家長會的次數，特別是小型的家長會。把有相同問題的學生家長請到學校。初三這一年，特別是中考前三個月，我召開了大大小小的家長會二十多次，使處于不同層次的學生思想穩定，全身心投入到學習中。

改變家長會的方式

過去開家長會，一半時間表揚優秀學生，一半時間批評后進學生。次數一多，這種家長會成了告狀會，學生懼怕、逃避，家長也沒有積極性。改變這種情況方法有兩種，一是可以分批開，以學生特長為依據分組，把如何圍繞特長、更好地完善學生定為家長會的主題。二是變說教式和教師一言堂為交流式、對話式、探討式。班主任提前給每位家長寫信或打電話、發電子郵件，圍繞本次家長會的議題，讓家長事先準備將要探討、交流、對話的內容，類似于央視的《實話實說》、《對話》等節目形式。

把家長會變為家長與學生溝通的橋梁

學生上了初中后，隨著年齡的增長，獨立性增強，思想觀念發生變化，家長在學生心目中的地位也開始發生變化，學生開始嫌棄家長嘮叨，與此同時，有許多家長向班主任抱怨孩子不聽話、難管。出現這種情況誰都不能怨，癥結在溝通交流的方式與方法上。如何改變這種被動局面，我認為開家長會是一個契機。如老師可以請心理學、教育學的專家給家長開講座，讓專家給家長支招（條件不允許的可買光盤），或向家長介紹古今中外家庭教育的成功經驗，如推薦家長閱讀《傅雷家書》。也可以利用家長會開展對話，讓家長和學生坐下來開誠布公地吐露心聲。

讓家長會成為家長與任課老師交流的平臺

平時，家長與班主任溝通得多而與任課老師溝通得少。而學生一般懼怕班主任，在班主任面前有所掩飾，而在任課老師面前表現得更為真實，任課老師更能發現他們的問題。所以利用家長會讓家長與任課老師多溝通多交流，有利于做好學生工作。

第五篇：原來哭也可以這樣幸福詩歌

一直不在乎，原來并不是不在乎，而是沒有勇氣面對

一直說不喜歡，原來是不敢承認，原來愛已生根

一直在逃避，原來真的有心動，可卻不可能

總以為，這樣子騙自己，就真的可以放下

總以為，這樣子說服自己，就真的會忘記

原來——

到頭來，什么都還在只是錯過，只是過客

只是匆匆一瞥，只是擦肩而過

也許在當初相識的時候

就已經埋下了分別的種子

我們只是茫茫人海中偶然相遇的過客

時間到了，也就該落幕了

只當game over的一剎那

快得讓人來不及道別

甚至連聲“再見”的機會都沒有

可終究還是忍不住

偷偷地進去

看到那一幅幅溫馨的畫面

才發現——

淚還是會不住地流

拂去淚水

笑著對自己說：

原來哭都可以那么幸福