第一篇：副班主任設置方案范文

鄭州市第八十中學

副班主任崗位設置方案（試行）

為滿足學生、班級在發展過程中多元化成長的需要；給班主任實現專業提升提供更多的時間保證；幫助青年教師盡快的成長為合格的班主任；增加學校班主任儲備量。實現人人德育的大德育觀，推動學校德育工作再上一個新臺階，特設立副班主任崗位，副班主任崗位工作機制、考核細則及相關的工作待遇具體如下：

一、副班主任的工作機制

1、聘用原則

（1）以教齡3年（含）以內教師為主。（2）本班任課教師優先考慮。

（3）根據教師任教年級和班級變動情況，副班主任工作每學年作一次適當的調整。

（4）聘用方法：班主任推薦、個人申報及年級安排相結合。

3、工作職責。

副班主任對學校負責、對班級負責、對學生負責，其具體工作職責如下：（1）每周至少3次早上7:20之前到班，中午2:00之前到班，參與班級收作業、衛生打掃、紀律維持等班級日常工作。

（2）參加制定班級工作計劃，參加班主任會議或副班主任會議，在班主任的指導下，按班級工作計劃的內容和要求開展班級工作。

（3）向學生進行政治思想教育、道德和心理品質教育、培養良好的文明行為教育，每周找學生個別談話不少于1人次；每月獨立開展至少1次公開的主題班會（主動邀請年級組、政教處、校領導參加）；準備班級事務工作日志，協助班主任組織和參加學校、年級和班級活動。

（4）參與班級日常管理，協助建立和完善班級常規。每月能獨立主持并召開二次以上班委（或團支委）會議，在與班主任治班理念匹配的基礎上，指導班委會和團支部工作，側重做好團支部的建設工作。

（5）教育、指導學生參加學校規定的各項活動，活動期間應協助班主任到場參與組織、管理工作，因故不能到場者，提前向政教處請假，并告知班主任老師。（6）在班主任的指導下，主管每周班級小組積分及總結。

（7）協助班主任共同做好家長會、家訪，每月通過電話、走進學生家庭等形式進行至少2次家訪，協助班主任做好家校聯合教育工作。

（8）協助班主任做好本班學生綜合素質評定工作，主要負責撰寫部分學生的思想品德評語、素質評定工作資料的整理及上交。

（9）努力學習有關學校德育工作和班集體建設的理論，積極實踐，認真探索，每學期撰寫一篇有質量的關于班級管理方面的文章。

（10）在班主任因故請假離崗的情況下，副班主任自動履行班主任職責，承擔班級管理的各項工作。

二、副班主任考核細則

1、副班主任每月量化考核總分100分，考核共分為兩項:日?？己?、期末考核，日?？己?、期末考核具體考核內容詳見附

1、附2。

2、在實習期內的副班主任費用按學?？冃ЧべY分配方案執行。

3、副班主任期末考核積分?70%?月平均積分?成績積分?10%?民主測評分?10%?學生期末打分，按分數、按比例劃分優秀（20%）、合格（50%）、基本合格（30%）

4、與學校、區市教體局及國家相關文件沖突時，以學校、區市教體局及國家相關文件為準.三、工作待遇

1、副班主任的考核結果將在年度考核、晉級評審中給予考慮。

2、考核優秀者，依據《鄭州市第八十中學職稱評定方案》，每人次加0.3分；合格者，每人次加0.2分；基本合格者加0分。

解釋權歸鄭州市第八十中學政教處

鄭州市第八十中學 2013年9月29日

第二篇：崗位設置方案

魚化鄉中心校 崗位晉級方案（草案）

根據《古藺縣學校及教育事業單位崗位設置管理工作實施意見》古教發2009（56）號文件精神，結合我校實際，特制定此方案。

一、使用范圍及對象

我校公辦教師（含2006年7月1日以后退休的人員），均屬于崗位晉級對象。

二、崗位類別設置

學校單位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位

“管理崗位”指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責的崗位。

“專業技術崗位”指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位分為教師崗位和其他專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術主體崗位。教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位；其他專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書資料、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

三、專業技術崗位等級設置

學校專業技術崗位分為13個等級。即正高級一至四級，副高級（中學高級、高級講師，下同）五至七級，中級崗位八至十級，初級崗位十一至十三級。

小學高級教師崗位名稱為：XX學校小學高級教師一級崗位、XX學校小學高級教師二級崗位、XX學校小學高級教師三級崗位，分別對應于八至十級專業技術崗位；XX學校小學一級教師一級崗位、XX學校小學二級教師二級崗位分別對應于十一至十二級專業技術崗位；XX學校小學二級教師、XX學校小學三級教師崗位，對應于十三級專業技術崗位。

四、專業技術人員崗位結構比例

高級教師崗位五至七級之間的結構比例為2：4：4(五級、六級比例計算時采取去尾法)，中級崗位八到十級之間的結構比例為3：4：3(八級、九級比例計算時采取去尾法)，初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5(十一級比例計算時采取去尾法)。

五、崗位基本條件

(一)“各類崗位”都應具備的基本條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件。

(二)專業技術崗位基本條件

1、基本任職時間條件

五級崗位要在七級崗位任職四年以上，六級崗位要在七級崗位任職二年以上，八級崗位要在十級崗位任職四年以上，九級崗位要在十級崗位任職二年以上。

2、其他條件

2（1）任現職以來考核結論為合格及以上，未受過紀律處分，原則上以取得專業技術職務任職資格時間先后晉升崗位等級。任現職以來，有一年考核結論為不合格或基本合格的，只能確定現在享受的崗位等級工資；任現職以來，受過紀律處分的，只能確定現在享受的崗位等級工資。

（2）如果同一職務任職時間相同者，任現職以來獲得國家級、省級、市級、縣級榮譽稱號的優先。

榮譽稱號指：勞動模范、特級教師、優秀校長、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、師德標兵、知名教師、學科帶頭人、骨干教師。本次崗位設置管理中，其它表彰獎勵和榮譽稱號不作為優先條件。

國家級、省級、市級榮譽稱號限于政府或教育主管部門表彰或授予的；縣級榮譽稱號限于縣委、縣政府表彰或授予的。

（3）如果同一職務任職時間相同者，2006年7月1日以來的工作績效（含2006年春季學期成績）、輪崗支教、教材教法考試合格、超基本工作量的任課教師應作為考核量化時，適當加分的依據。

“基本工作量”指：小學教師每周任課16節（正課，不含早晚輔導，以下同）、初中教師每周任課14節、高中教師每周任課12節。

（4）獲得省學術和技術帶頭人、國務院政府特殊津貼人員、?。ú浚┘売型怀鲐暙I的專家、中小學特級教師，在首次聘用時，達到基本任職時間的，可以直接聘用到相應專業技術職務所對應的最高等級崗位。

六、其他問題

（一）2006年7月1日以后退休的管理人員、專業技術人員、工勤技能人員，確定崗位等級工資時，如果達到規定的崗位基本任職時間，可以依據退休前所聘任的職務和任職時間，確定相應崗位等級，與本單位在職教職工同等條 件對待，按確定的崗位等級重新計發退休費。重新計發的退休費，與本單位在職人員執行崗位等級工資的時間一致。2006年7月1日以后退休的人員確定崗位等級工資，不占本單位崗位職數。

（二）任現職以來，請假時間累計達到六個月及以上者，不能參與崗位競聘，原則上可以保留現任職務最低崗位等級工資。

七、崗位設置程序及核準權限

（一）學校應當成立崗位設置管理和聘用領導小組，具體負責崗位設置和聘用工作。領導小組成員一般由7至9人組成，規模較小的學校5至7人，校長任組長。

（二）經核準的崗位設置方案是每個學校單位今后聘用工作人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據。

八、組織實施

1、學校單位崗位設置工作，事關教育人力資源合理配置。各學校要高度重視，結合本地實際情況，研究制定學校崗位設置的具體實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等做出具體規定。要統籌規劃，精心組織，周密部署，及時研究解決改革中出現的新情況、新問題，科學制定學校崗位設置方案，確保教育事業持續健康和均衡發展。

2、崗位設置工作是學校人事制度改革的重要組成部分，關系學校廣大教職工的切身利益。學校黨政領導班子要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作。要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識。要按照積極、穩妥的方針，統籌協調各方面的利益關系，正確處理遇到的矛盾和問題，確保改革平穩有序進行，維護學校教育教學工作的正常開展。

3、各校在學校崗位設置和崗位聘用工作中，要嚴格執行有關政策規定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要追究相應責任。對不按相關規定和本實施意見進行崗位設置和崗位聘用的學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現工資、不予核撥經費，情節嚴重的，對相關領導和責任人予以通報批評，按照人事管理權限給予相應的紀律處分 5

第三篇：崗位設置方案

(上級單位)關于報送XXXXXXXXXXX

崗位設置管理方案的報告

人力資源和社會保障局：

XXX市XXXXXXX作為XXXXXX事業單位，依據《XXXX事業單位崗位設置試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）和區機構編制委員會相關文件規定，現已完成單位崗位設置管理方案，經XXXXX黨組會議通過并予以上報。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX崗位設置管理方案

為順利推進XXXXXX崗位設置管理工作，根據《XXXX事業單位崗位設置管理試行意見》（X辦發〔XXXX〕XX號）精神，結合區機構編制委員會相關文件規定和本單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

(一)單位性質

XXX市XXXX為武漢市XX區XXXXX直屬二級事業單位，于1996年10月23日成立(夏機編〔XXXX〕XXX號)，屬于自收自支正科級事業單位，編制X人。主要職責和任務是：堅持為改革開放和發展社會生產力服務，為職工群眾服務，為推進工運事業服務，以弘揚和培育民族精神，滿足職工精神文化需求為目標，大力發展健康向上、豐富多彩、具有時代特征和工會特色的先進文化，建立與完善社會主義市場經濟體制相適應的管理體制和機制，帶動職工文化事業的整體發展，團結動員廣大職工充分發揮主力軍作用，為全面建設小康社會做出貢獻。

（二）現有人員情況

單位現有在冊正式工作人員XX人，其中管理人員X人，工勤技能人員X人。管理人員中，正科級X人，副科級X人，科員X人，辦事員（見習人員）X人；工勤技能人員中，高級工X人，初級工X人。

二、崗位設置情況

本單位擬設置崗位X個。其中：管理崗位X個，占71.4％；工勤技能崗位2個，占28.6％。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的71.4％。

(一)管理崗位

擬設置管理崗位七級崗位1個（正科級），崗位名稱是俱樂部主任；八級崗位1個（副科級），崗位名稱是俱樂部副主任；九級崗位3個（科員）。其中，七級崗位和八級崗位均為單位領導崗位。

(二)工勤技能崗位

擬設置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的28.6%，其中四級崗位1個，崗位名稱是中級工；五級崗位1個，崗位名稱是初級工。

三、首次設崗方案

考慮本單位人員現狀和工作實際，首次開展崗位設置時，擬按如下方案設置崗位：

（一）崗位總量11個。其中，管理崗位9個，工勤技能崗位2個。

（二）管理崗位9個。其中，七級崗位1個，八級崗位2個，九級崗位4個，見習人員2人（暫不確定崗位等級）。

（三）工勤技能崗位2個。其中：三級崗位（技術工高級）1個；五級崗位（技術工初級）1個。

四、組織機構及實施方法、步驟

（一）崗位設置管理工作組織機構情況

為加強對XXXX區XXXX單位崗位設置管理工作的領導，確保各項工作順利開展，成立以X（區XXX黨組書記、常務副主席）為組長，X（區XXX副主席）、X（區XXX紀檢組長）為副組長，XX（區總工會XXXX部長），XXX（區XXXXXXX主任），XXX（區XXX部長），XXX（俱樂部主任）為成員的事業單位崗位設置管理工作小組。負責制定XXXXX崗位設置管理實施意見及

工作方案，明確改革的方法、步驟和具體操作程序，對各階段工作的具體時間提出明確要求，具體督促、實施完成工作。

(二)崗位設置實施工作安排1、2010年6月—7月：學習研究崗位設置有關文件精神，核實本單位相關數據，起草崗位設置方案，經主管部門同意后上報方案；

2、2010年7月—8月：崗位設置方案報市人力資源和社會保障局審批核準；

3、2010年8月—9月：在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書；

4、2010年9月—10月：廣泛聽取單位職工對崗位設置實施方案的意見，并由單位辦公會集體討論通過；

5、2010年10月—11月：組織實施、競聘上崗；

6、2010年11月—12月：按照管理權限向人力資源和社會保障部門報送崗位設置和崗位聘用工作認定材料，由人力資源和社會保障部門組織認定。

六、需要請示說明的問題

1、由于單位人員數量較少，結合XXXXX實際，各種人員比例最大限度接近于《關于XXXX自收自支事業單位崗位設置的管理指導意見》中所規定的相應比例，考慮管理人員的成長，請適當放寬崗位職數結構比例。

2、崗位結構比例核定后，超過核準崗位結構比例的人員請給予五年的過度期。

附件：

1、崗位設置方案附表：XXX市事業單位崗位設置審核表、XXX市事業單位崗位設置匯總表；

2、機構編制批文（復印件)

3、領導任職文件(復印件)

4、XXXXX工改明細表、方案表。

第四篇：獎學金設置方案

育才國際部初中獎學金制度（討論稿）

一、宗旨：

為了認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷提高教學質量，鼓勵我校學生刻苦學習、奮發向上，培養全面發展的學生，激勵更多品學兼優的學生脫穎而出，營造先進良好的學校學習氛圍，在學生中樹立一批品學兼優的典型，結合我校實際情況，特設立獎學金。為規范對獎學金的管理，特制定本制度。

二、評選對象

育才國際部初中在校全體學生

三、資金來源：學校撥款

四、評選條件

1、熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體。

2、誠實守信，文明禮貌，尊敬師長，團結同學。

3、努力學習，學習目的明確，態度端正，刻苦努力，成績優良。

4、有曠課、上網、打架、談戀愛、通報、記過等重大違紀現象的學生無權參與評定。

五、獎學金評選方法與獎項設置：

1、每學期舉行一次，時間一般定在學期期中考試過后2周左右，由學校聘請校外優秀教師統一命題，統一考試、統一閱卷的考試。

2、考試科目與內容：由年級主任、教務處與校長室商定。

3、獎學金分為優秀學生獎學金、進步生獎學金兩類。獎勵辦法和條件：

1、優秀學生獎學金：

此項獎學金，獎給本校德智體全面發展，學科成績優異的學生，獎勵名額：初

一、初

二、初三年級各年級人數的20%。

（1）統一組織考試后，由教務處根據考試成績（按本年級學生總數的20%），推薦學生名單，由年級組和班主任對照評選條件，確立獲獎學生。

（2）優秀學生獎學金分為一等獎學金、二等獎學金和三等獎學金三個等級。一等獎學金人數2名，二等獎學金人數5名，剩下的獲獎人數為三等獎學金獲得者。一等獎學金獎勵金額為

元，二等獎學金獎勵金額為

元，三等獎學金獎勵金額為

元。

2、進步生獎學金：

獎給在本次考試中未進入優秀學生獎學金名單但學習方面有明顯進步的學生。

此次考試，各門考試學科總分成績比平時考試成績有明顯提高，在校能遵守紀律，思想端正的學生，經班主任推薦，年級組同意，學校審批后可獲進步生獎學金，獎勵金額為

元。每班推薦2名學生參評。

六、評審程序

1、根據獎勵條件，各年級主任把本年級學生獲獎名單及獎項上報校教務處。

2、教務處按各班上報人數、獎項，根據以上獎勵條件細致審核，審核結果送校長室。

3、待校長室審核通過后，召開頒獎大會，宣布獲獎名單并現場頒獎。

本方案自頒布之日起實施，方案內容的解釋權歸校長室

2017年8月17日星期四

第五篇：2013-2014學崗位設置方案

長沙市信息技術學校

2013-2014學崗位設置方案（2013年7月1日學校校務會議討論通過）

根據上級定編定崗原則，結合學校實際，經學校校務會議研究決定，我校2013—2014學崗位設置如下：

一、校級黨、政、工領導崗位（編制5人）

校級領導的職數、任期、職級根據市委、市政府有關文件確定。其中1位副校長兼任學校工會主席。

二、中層干部崗位（編制14人）

（一）辦公室主任1，辦公室副主任1；

（二）教務科科長1，教務科副科長2（其中1人兼實訓中心主任。

1人兼大專部主任）。

（三）學生科科長（校長助理兼任）1，學生科副科長2（其中：

1人由團委副書記兼任）

（四）教研中心主任1；

（五）總務科科長1；

（六）保衛科科長1；

（七）招生就業科科長1；

（八）師訓科副科長1；

（九）工會專職副主席1。

三、學校專業部主任、項目組組長（由教師系列專業技術人員兼任）。根據學校發展需要，學校擬設立“大專部”、“中專學前教育部”、“中專信息技術部”。大專教學部設立“學前教育中高職銜接項目”；中專學前教育部設立“諾貝爾搖籃預備員工制項目”、“小新星雙語項目”；中專信息技術部設立“聯想陽光雨露項目”、“華唐信息客服與管理項目”。

“大專部”、“中專學前教育部”、“中專信息技術部”的主要職能為專業建設、課程開發的研究與實踐，特色教育教學活動設計、組織與管理，教師隊伍建設的組織與管理等。各部常規的教育教學工

作仍歸屬于學生科、教務科統一管理；特色教育教學活動先由相關部報主管科室備案，由專業部組織實施。項目組由學校教研中心和專業部雙重管理，負責相關項目的教學改革研究與實踐，負責與相關項目合作單位的溝通聯系，負責有關項目的教育教學特色活動的組織與管理。部主任實行競爭上崗，享受校內副科級干部待遇。項目實行校內招標，實行經費包干制，項目組長由競標成功者擔任。學校聘請專家擔任項目組顧問，指導項目建設，評估項目績效；學校對成效突出的項目組給予重獎，具體獎勵辦法另行制定。

四、行管、工勤崗位（含旁系列專業技術崗位）（編制32.5）

（一）學校辦公室（編制6）

1、干事4；

5、司機2。

（二）教務科（編制7.5）

1、教務干事3；

2、教學常規督導1；

3、實訓中心管理員3.5（其中，藝馨樓、匯美館2，技馨樓1.5）。

（三）學生科：（編制6）

1、教育干事6。

（四）總務科（編制7）

1、會計1；

2、出納1；

3、總務干事3；

4、食堂管理員2。

（五）招生就業與校企合作科（編制2）

1、干事2。

（六）保衛科：（編制2）

1、安保人員2

（七）師訓科：（編制1）

1、干事1。

（八）教研中心：（編制1）

1、教研員1。

五、專業技術崗位：

（一）班主任：按2013-2014年實際開班數確定崗位數（校內暫定為50人）。

（二）教學人員：

1、根據班級數及專業實際開課情況設崗，教師滿負荷為10標準課時/周。

2、教師類專業技術職務并享受其相應專業技術職務待遇的行管人員原則上要求兼課，其標準為：校級領導2節/周，中層干部及其他人員為4節/周。

（三）實訓中心指導教師（編制3）

具體分工和職責由學校教務科另行制定。

六、學生生活輔導員。根據實際寄宿學生人數確定具體崗位數（200-250名寄宿生聘任一名生活輔導員）。

七、學校外聘保安人員、教學區及學生公寓保潔等工作，按照上級有關文件要求全部實行購買服務的方式，學校不再招收外聘臨時工。

八、本設崗僅限于2013-2014學年。

長沙市信息職業技術學校2013年7月1日