第一篇：榆林市中小學優秀德育工作案例

榆林市中小學優秀德育工作案例

榆林市榆陽區清泉中學

摘要：培育和踐行社會主義核心價值觀成功經驗交流，以便讓更多的學校以此為模式和借鑒讓老師和學生，乃至社會上其他人來更好的了解和理解社會主義核心價值觀，使他們將其內化于心，外化于行。

關鍵詞：社會主義核心價值觀、經驗、自從榆林市榆陽區教育局在榆政教發區（2015）

41號文件轉發市教育局《轉發省教育廳<關于在全省開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”系列教育活動的通知>的通知》的通知以來，我校結合實際，認真貫徹落實，取得了較好的效果，主要以下幾方面值得推廣和交流：

一、組織有力，落實責任

1.領導高度重視

自從文件一下達，校長就召開專題會議為教師講解培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，讓教師做到心中有數。俗話說，要傳道，先要自己懂經嘛！如果教師自己都不知道、不了解社會主義核心價值觀，如何向學生講解，如何利用它來教育學生。然后在各種場合多次為老師和學生講解其內涵：社會主義核心價值觀共二十四個字：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是第一層面，國家層面；自由、平等、公正、法治是 第二層面，社會層面；愛國、敬業、誠信、友善是第三層面，個人層面。這分別是國家的奮斗目標、建成的社會狀態、個人應該具備的素質。

2.專人負責

除了在教師、學生大會上多次講解外，校長還指定專人專職負責我校的開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求大實踐”系列教育活動，他把這一重任分派給王芝華老師。分派時千叮嚀萬囑咐，一定要將此活動當成一項重要任務來對待，切不可有絲毫的馬虎和懈怠。首先，要把文件認真仔細的閱讀數遍，深刻領會其精神和內涵；其次，活動前要認真精心準備，決不可打無把握之仗，牢記凡事預則立，不預則廢的古訓。不搞則已，搞就要搞得扎扎實實，見到實效；再次，每次搞活動，必須做好活動過程的材料收集，整理成檔案，作為學校檔案建設的一部分，使其成為學校德育教育陣地的一個重要組成部分，發揮其應有的作用；第四，要將活動當做新聞，及時上傳榆陽區教育信息網，讓教育局和其他教育管理部門及時了解我校的活動進程和狀態，同時也讓更多的兄弟學校借鑒我校的成功經驗，讓其惠及更多的人，使社會主義核心價值觀更加深入人心，流傳甚廣，逐漸成為人們遵守的準則；最后，他強調要今后將會把社會主義核心價值觀納入學校教育的全過程，真正落實到教育教學和教學管理各個環節，要求把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，形成培育和踐行社會主義核心價值觀工作長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀時時牢記于心，事事落實于行。

王芝華老師在我校長期從事學校德育教育工作，有著豐富的德育工作經驗，他首先查讀學校有關社會主義核心價值觀的學生的、教師的各種讀本，了解其提出背景，每一個詞代表的具體含義，形成過程，做到胸有成竹，爛熟于心。如果還有不明白的地方，他便從網上查閱權威性文檔，使自己真正理解其內涵。其次才是閱讀文件，從指導思想到活動的主要內容和形式，從實踐活動的基本原則到工作要求他都一字不漏的細細研讀，不時還在那勾勾畫畫，生怕漏掉一個字。然后，他結合學校實際，根據校長的指示，制定出一份本學期的詳細活動計劃。從活動宗旨，到活動內容，從活動時間到活動達到預期效果他都一一作了分析說明，甚至連相片的采集都在他的安排之中。

二、活動形式多樣，不拘一格

活動有介紹法治的模擬法庭，有弘揚傳統文化的古詩詞欣賞、傳統節日的來歷、有戲曲欣賞、有中國古代十大名曲欣賞，有培養學生品質的誠信活動、古今名人刻苦學習故事精講、古今名人愛國故事熏陶、“節水、節電、節糧”的三節教育活動和學習雷鋒活動，有對學生進行全面發展的百科知識競賽，有對學生進行革命傳統教育的紅色歌曲大連唱，有對學生進行理想信念教育活動的理想主題活動。

活動為避免枯燥乏味，都采用的是學生喜聞樂見的形式，比如讓學生勤奮學習、愛國主義教育、誠信教育、傳統節日認知都采用的是講故事的形式，學生聽得津津有味；對學生進行革命傳統教育、古詩詞欣賞，名曲欣賞都采用的是歌唱的形式；“節水、節電、節糧”的三節教育活動和學習雷鋒活動采用的是讓學生實踐的方式進行，讓學生從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，而不是紙上談兵，流于形式；對學生進行全面發展的百科知識競賽時采用的是書面的方式進行，因為學生已習慣考試，這是學生樂此不疲的方式。

再一方面，就是盡管學校經費比較緊張，校長還是拿出足夠的財力、物力，全力支持王芝華老師搞這項活動。為了鼓勵學生參與的積極性，他還不時地在某些活動中設置獎項，對學生進行物質鼓勵，這更加調動了學生的參與熱情和高漲情緒，對活動的有效開展大有裨益，收到了良好的效果。

活動還有一大亮點，就是每次活動都是王芝華老師首先致開幕詞，開宗明義，點明活動主題，給活動定下基調，指明活動方向，不至于讓活動偏離航向；再由學生來當主角和主持人，起到了鍛煉學生才干，培養學生能力的作用，可謂一舉多得；最后再由王芝華老師最每次活動做一個總結，對活動的意義作一個闡述，畫龍點睛，又深化主題，有時還會對學生提出殷切期望。最后再指定一名教師對每次活動作一個點評，可謂是師生全員參與，讓更多的人，最大程度的受益。每次活動學生都覺得這樣的活動獲得知識遠勝過課堂，感到受益匪淺，收獲頗豐。這次一結束，大家都熱切期盼著下一次早點到來，都盼望著下一次是個令人意想不到的活動，心中充滿期待，而不是已疲倦和不耐煩的表情。

總而言之，活動都是因地制宜，因材施教，讓學生在積極快樂的氛圍中接受教育，潛移默化的接受社會主義核心價值觀的洗禮，不知不覺中接受社會主義核心價值觀的熏陶，塑造學生高尚靈魂，培養學生健康品質。參考文獻：《社會主義核心價值觀中學生讀本》

第二篇：全省中小學德育工作優秀案例

全省中小學德育工作優秀案例

班集體里不允許有一個“核外分子”

——做特殊性格學生思想工作案例

安徽省霍邱一中南校區 李紹全

（緣

起）

創建模范班集體的步伐正快，班里卻出了一位“刀槍不入”的“老大難”！情況是這樣的：班里有一位叫王蘭的女同學，因父母離異，造成她的性格孤僻，和班上不少同學都有矛盾，班干多次做工作也做不進去。有同學氣憤地將她稱做“核外分子”。

（診

斷）

不同的家庭生活境遇，往往會影響青少年的心理和性格發展。受悲劇色彩影響的學生，他們在集體生活中的一個突出特征就是不合群，有時甚至是很自私。一個班集體是健康的，就不允許有一個“核外分子”。

（教育契機）

一次，王蘭得闌尾炎住院動了手術，女同學主動要求輪流去看護她，又湊錢給她買營養品，就連她平時不愛理睬的幾位女同學也不記前嫌，這讓王蘭大為感動。

（工作過程）

王蘭同學出院后，我組織了一次“我在班里的位置”的主題班會。那位女學生干部深情地說：“我們全班幾十位同學，朝夕相處，已融為一個不可分離的整體。離開了哪個都不再是我們這個集體。在我們這個集體里，連歡樂和憂愁都是大家所共有。比如王蘭同學，她的家境，同學們都非常同情，都設法想讓她快樂起來，但多次努力都失敗了。王蘭同學，你可知道，看著你不快活，我們全班都快活不起來。希望你能振作起來，相信我們每位同學在班里都有別人不能替代的位置，誰也離不開誰！”王蘭同學的淚水奪眶而出，她真誠地向同學們表示歉意和感謝。我趁機向同學們說：“要讓鋼琴彈奏出悅耳動聽的樂章，那就要求彈琴者十個指頭協調地都動起來；要下贏一盤棋，必須車、馬、炮、卒都發揮作用。我們要創建模范班集體，每一個位置都必須做出自己的努力！”

（效

果）那一次活動，不單是使王蘭同學受到了教育，全身心地投入到模范班集體創建活動中來，也教育了全班同學，大家心往一處想，勁往一處使，結果我們班高質量、高規格地進入學校和全縣模范班集體的行列。

（后 記）

德育工作是具體的，不是抽象的；也不僅僅是精神的，也是物質的。學生不是不喜歡德育工作，而是不喜歡空頭說教。

做德育工作，能在根據學生的年齡、心理特征及其理解與承受能力的實際確定目標以后，每一項教育內容，盡量注意采用適合他們特點的、為他們所喜聞樂見的生動活潑的教育形式來完成，一句話，努力讓德育工作生動活潑一些，是爭取最佳效果的關鍵。

第三篇：中小學德育工作創新案例

2014年中小學德育工作創新案例

—“愛祖國，愛人民，愛家鄉”主題班會教育活動

一、背景分析

2014年是中華人民共和國成立65周年。我國在十月一日天安門前舉行了盛大的閱兵儀式，慶我華誕，耀我國威。一種自豪感油然而生，一幅幅畫面舒展在眼前??中華民族是具有愛國主義優良傳統的民族。自古以來，十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，但一些不容忽視的主客觀因素嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。有人說：中國當前家庭子女缺少的不是營養、金錢，也不是家庭的愛，而是缺少對他們進行愛國主義教育。面對激烈的競爭，我們無時無刻都在給孩子灌輸：要好好學習，長大找個好工作。卻很少有家長會灌輸孩子：要好好學習，長大報效祖國。針對此種現象，結合國慶節這個時間，召開了此次班會。

二、活動意圖

根據六年級的接受能力和認識特點，選擇有代表性的事物，使他們加深對祖國的了解，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發學生對祖國的熱愛之情。

三、實施過程

此次班會由班長主持，有以下幾項工作：

1.回顧輝煌歷史及觀看國慶節聯歡晚會，感受祖國的偉大與繁榮，激起學生的愛國熱情。

2.學生代表ppt展示，國慶節的由來。3.學生代表講述幾代國慶閱兵發展變化。

4.認識中國地圖，通過地圖指出自己的家鄉。小組討論家鄉的特色，各抒己見。

5.班長激情朗誦詩歌《祖國，感謝您》，全班同學慷慨激昂，熱血沸騰。

6.小組討論“我可以為祖國做些什么？”我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。

生：我們要守紀律、愛勞動、講衛生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。

生：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。

生：我們要勤奮讀書，考上航天大學，去研究載人飛船，讓神

八、神九再創第一！

生：我們要愛護環境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。最后達到一致共識：從身邊的小事做起。7.宣誓，完成《愛國中華從我做起倡議書》。

8.班主任寄語：今天的班會開得有聲有色。看到偉大祖國這個東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲說句什么？真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。同學們，讓我們行動起來，共同描繪美好的明天吧。9.小合唱《歌唱祖國》，班長宣布“愛祖國，愛人民，愛家鄉”主題班會到此結束。

四、取得效果

通過對學生上課的成果分析了解學生的情況，從而分析教育的效果。

從結果看出，大部分學生對本次愛國主義教育的安排感到興趣十足，同時他們都通過這次活動感受到了祖國的偉大，從而激發了愛國熱情。

五、案例反思

這次主題班會我們在課前做好充分準備工作，確定主持人，這是一場沒有排練，沒有指導的主持，我們的想法是只有真實的課題和活動才能激發學生的愛國主義情感，雖然整個過程顯得有些緊張，不是那么連貫，但激發情感、引起共鳴的目的達到了！他們專注的的情感，發亮的眼神就是見證。通過各組的小組代表交流情況來看，我的學生們他們課前確實已經認真的去搜集過資料了，雖然匯報時各小組不是那么的激情澎湃，但作為他們的老師，我能看出他們很重視這次的愛國主義教育主題活動。

教師在設計教學環節時一定要做到嚴謹、一絲不茍，在執教時更是要真實！圍繞教學重點、難點，應當摒棄的就要舍棄不能心疼，應當保留的一定要保留，哪怕這個地方不出效果。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是讓學生表演，更不是表演給觀眾來欣賞，而是是扎扎實實地進行愛國主義教育！課前播放義勇軍進行曲時，學生不約而同的站起來聽這段音樂就足以證明我們平時的愛國主義教育是科學而有效地。

通過這節主題班會課，發現學生對愛國主義知識的學習有著很高的熱情。我還應該在愛國主義教育這方面多下些功夫，利用學校圖書室、班級圖書角、網絡資源等，多查找一些愛國主義的知識，教給學生如何來表現自己的愛國熱情，如：會唱國歌也是愛國的表現，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國，愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

主題班會課一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活并且予以拓展，對學生進行生動有效地班會教育，要做好主題班會課與品德教育課的有機整合，要做好導行的環節。主題班會課一定要突出明確的主題，教師要千方百計圍繞班會主題，讓學生搜集大量生動鮮活的經典愛國故事、學生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實踐中放手培養學生搜集信息的興趣與能力，培養學生的觀察能力、調查分析能力等，更重要的是通過搜集愛國名人名言和愛國影視故事到達激發學生愛國主義情當然在這次主題班會中還存在著許多的不足，如：擔心主持人和我一起排練會影響情感的激發，所以主持人和我沒有進行排練，整個主持過程顯得有些緊張不連貫，對于各小組匯報時的點評也顯得簡單。學生搜集的名人名言和愛國影視故事課前也沒有對材料進行處理，所以匯報時既沒有激情澎湃之感，也沒有抑揚頓挫的故事效果，匯報的環節顯示不出什么效果。

另外由于學生的年齡較小，他們的演講內容還比較單

一、在唱歌的過程中，有的學生就會很膽小，有的同學害怕展示，有些準備還不太充分。另外時間比較匆促，同學在學習之余，放手讓學生們準備這個主題班會對學生來說有一點的壓力。課堂40分鐘的時間，對于同學們準備的這些豐富多彩的節目來說時間有些緊張。

在這次的教學實踐過程中，不但使我有了新的收獲，學生也更加懂得如何去表達自己的愛國熱情。雖然現在他們還小，正處在祖國經濟蒸蒸日上的時期，他們不需要上戰場，但他們懂得但如果我有愛國之心，我會關注國內的事情，不時的關注國家重要的新聞；如果我有愛國之心，我不會說得嘴巴上驚天動地，而沒有一點行動；如果我有愛國之心，我會認真聽好每一堂課;如果我愛我的祖國，我會時時刻刻為祖**親祝福！

第四篇：德育工作優秀案例

德育工作案例

動之以情

曉之以理

思想教育是班主任工作的重點。對學生進行思想教育，需要講求靈活的技巧和恰當的方法，要充分發揮班主任的聰明才智，不要讓學生有被迫的感覺，才不會讓思想教育活動變得生硬。

記得我擔任一年級班主任時，班里有一個長得虎頭虎腦的學生馬紅軍，上課不遵守紀律，注意力不集中，東張西望；坐不了幾分鐘就動桌椅、搖頭晃腦，還經常招惹周圍的同學，影響別人上課；課余時間愛搞“惡作劇”，欺負其他同學；書寫很不認真，作業也不能準時按量完成，學習習慣差，學習態度極不端正，是一個多方面原因造成的后進生。讓我這個做班主任的一度感到很懊惱。幫助了，教育了，也批評了，怎么就改不了。于是，我更注意他的一舉一動，決心去改變他。但從哪下手呢？如果采取強硬的方法肯定不行，但方式方法不得當也起不到教育的目的。所以我決定抓住甚至創造一個機會，從他的內心來挖掘出有效的辦法。

有一次，在寫課堂作業時，我意外地發現他正全神貫注地抄寫“作業題”，態度很認真。我走近仔細一看，卻發現他是在照著圖畫書畫畫，并且畫得很好。

我輕輕撫摸了一下他的頭說：“畫得很好！”他滿臉通紅，我接著對他說：“這美術書很好看，能借給老師在下課時看看嗎？”他聽完之后點了點頭。于是，我收起了影響了他課堂學習的美術書，并及時對他進行思想誘導：“老師覺得你畫畫的很好，很用心。要是聽課也這么認真，做作業也這么用心，你一定會有很大的進步，老師相信你能做到的。“到老師辦公室拿回美術書時，把作業也帶給老師看看，好嗎？”他點了點頭說：“好！”。

下課時他來到我的辦公室，帶來了作業本，雖然字跡潦草，但都有完成。

我先和他聊天，和他說笑，讓他給我講他平時喜歡畫的畫。我問她愛不愛學習？他很認真地告訴我：“愛。”我又問她想不想把學習成績提高上去？他又很認真地說想。于是我對他說：“要想提高學習成績，上課的時候就要認真聽講，寫作業的時候不能一邊玩一邊寫，要抓緊時間。這樣才會有更多的時間去做你喜歡做的事情。”他又很認真地對我說：“老師以后我肯定會的。”我也很認真地對他說：“老師相信你。”

之后，我把他平時畫得比較好的畫張貼在學習園地上，讓同學學習、欣賞。并時不時的抓住他的閃光點表揚了他，并利用課間，放學后的活動空隙經常和他在一起，和他聊天，和他說笑，讓他覺得老師和藹可親、平易近人。

就這樣，通過一段時間的情感交流與思想教育后，馬紅軍同學上課時已經能夠遵守課堂紀律，注意力比較集中，書寫認真，作業也能按時按量完成，更重要的是他對學習感興趣了。

第五篇：遷西縣中小學德育工作案例申報表

遷西縣中小學德育工作創新案例

申報表

（2013）

申 報 單 位

項 目 名 稱

項目帶頭人

2013年9月

填報說明：

1、請詳細填寫表中所列各項內容，項目帶頭人為1人，主要貢獻者最多不能超過3人；

2、項目介紹要真實準確，寫明項目實施時間、實施過程、項目措施、創新點等內容，要求觀點鮮明、概括準確、論述清楚、有理有據，做到理論與實踐相結合，不超過5000字；

3、內容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內文為三號仿宋體；

4、本表用A4紙正反面打印；

5、申報單位、縣（區）教育局、市教育局加蓋公章方可參評。

遷西縣中小學德育工作創新案例申報表