第一篇：新員工培訓之破冰游戲

“破冰”之意，是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破嚴冬厚厚的冰層。破冰游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學習。在這里游戲館大家準備了相互認識一下新進員工熟悉公司的培訓小游戲，破冰游戲是許多的培訓者是作為培訓開始的必要環節，并更快速的達到培訓的目的與期望。

相互認識一下

（一）目的：使與會人員相互認識一下，創造一種輕松友好的氣氛。

所需的材料：空白的可粘貼式姓名標簽。

步驟：

給每人發一個空白姓名標簽，請他們把自己的名字或者綽號寫在上面。然后請他們簡短地列舉出兩個與自己的情況有關的、可以當話題的單詞或短語，比如來自哪個州、愛好、子女情況等等，見下例：

伊麗莎白

1． 居住在亞利桑那州

2． 喜歡慢跑

3． 給與會人員足夠的時間（約1分鐘）來寫下自己的兩項情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓勵每個人都去結識盡可能多的新伙伴。

討論題：

1． 這一練習是否有助于你結識其他人？

2． 什么情況會給你留下深刻的印象？

3． 現在你認為你對這一群體的參與程度如何？

如果你的時間更為充裕

請與會人員列出與自己的情況有關的、可以用作話題的單詞或短語。

給與會人員足夠的時間（約5分鐘）來寫下自己的兩項情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓勵每個人都去結識盡可能多的新伙伴。

小竅門

要想加快這一活動的節奏，可以在與會人員簽到時就發給他們姓名標簽，請他們當場在姓名標簽上寫下自己的名字、綽號和描述自己情況的單詞或短語。

相互認識一下

（二）目的：通過這個精心設計的練習，幫助與會人員相互認識一下。

所需的材料：空白的姓名標簽。

步驟：

在整個團體第一次集會時，給每人發一個空白的姓名標簽。請每個人都填寫下面各項內容：

1． 我的名字是??。

2． 我有一個關于??的問題。

3． 我可以回答一個關于??的問題。

給與會人員幾分鐘的時間來對這些陳述做出思考，然后鼓勵整個團體的人員聚在一起，使每個人與盡可能多的人打交道。

小竅門

要想加快這一活動的節奏，可以在與會人員簽到時就發給他們姓名標簽，請他們當場在姓名標簽上按要求填寫上述內容。

事先印好列有上述三項內容的姓名標簽，在與會人員簽到或等待會議開始時請他們填寫。

事實也證明，相互認識一下新進員工熟悉公司的培訓小游戲可以很好的達到破冰的要求，在培訓的領域可以達到破冰目的的都叫破冰游戲。

第二篇：新員工培訓“破冰”游戲方案

破冰游戲方案

一、解手鏈

時間：20分鐘

形式：10人一組為最佳5-10人，全體人員

目的：讓學員體會在解決問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，團隊的合作精神。操作：

1、讓每組圈著站成一個向心圈。

2、說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開

3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。

4、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。二、九個圓點

形式：人數不限

類型：破冰游戲/課程導入

目的：了解我們在思考時候是怎樣受到束縛的;懂得“任何問題不是不可能解決，只是暫時沒有找到辦法”。時間：10分鐘

準備：投影儀或者白板、活動掛圖，大于人數的一張A4紙 操作：初級版：

1.培訓師把投影儀(活動掛圖)打開，看到一個圖形(九個點分布在三行，每行三個點，排成一個正方塊狀)，請他們照原樣把這九個點畫在紙上。

2.要求他們用四條直線一筆將這九個點連起來，線與線之間不能斷開(筆不得離開紙面，一筆畫好，不要描)，給他們2分鐘的時間，讓他們試著獨立畫一下，不要和其他人商量(有些學員可能在以前做過，培訓師請他們不要告訴其他學員)。

3.時間到，培訓師可以詢問有多少人成功做出了這道題，并請1位以上的學員上臺，到白板上畫出正確答案，如果沒有人做出來，培訓師可以用幻燈片給出正確答案，并引導學員開始討論。升級版：

如果大多數人都能做出初級版的答案或時間允許的話，培訓師說：如何只用3條直線將同樣這九個點一筆連起來。完成以后，最后問：如何用一條直線將這九點一筆連起來。(每次提出問題以后，都請1位以上的學員上臺來畫出自己的答案，培訓師根據情況進行講解)相關討論：

1.這九個點組成的圖形在我們頭腦中留下的印象是什么? 可能答案：我們會在頭腦中畫一個正方型，四條線圍成一個方框，中間的那個點卻連不上 2.解這道題的關鍵是什么? 可能答案/引導方向：跳出我們自己或他人為我們畫的框框。3.這個游戲對本次培訓以及我們的生活和企業有什么啟示? 可能答案/講師歸納：只有我們心態歸零，抱著學習的心態，全情投入才能在培訓中有所收獲，現實生活中所有的發明創造也許都是建立在打破前人所認定的“框框”的思維定勢基礎上。所有的事情都是可能的，只是我們暫時還沒有找到方法而已。假使“不可能”已成為一個企業的口頭禪，大家都習慣說這也不可能，那也不可能，在這樣的“文化”氛圍里，也許就注定該企業在競爭的大潮中難有輝煌，并最終被那些不說“不可能”，只專注找方法的企業所淘汰。答案

第一步：要突破框框。首先從左上角的第一個點開始，連接第一排的三個點，這條線一直向右延伸突破了這三個點，然后往左下方畫一條直線，通過第二排右邊的點和第三排中間的點繼續向下，接著向上連接第一行的三個點到達左上角的點，最后向右下角的方向同時穿過第二排中間的點和第三排右邊的點完成。

第二步：答案也十分簡單，用一條“Z ”字線即可一筆連成。我們要打破兩個“框框”。框框之一：兩條平行線永不相交。可愛因斯坦《相對論》告訴我們，兩條平行線無限延長，會在無限遠的地方相交一點;框框之二：點沒有大小。其實，現實中任何一點都會有大小。突破這一限制，只要無限延長“Z ”字三段線，九點必可一筆連。第三步：只要再次突破數學上“線沒粗細”的框框，用一條很粗的線將九點全部包含其中即可。三、五花八門

目的：

1、培訓溝通方式。

2、體會溝通的重要性。時間：15分鐘 場地：不限 人數：人數不限

準備：總人數兩倍的a4紙(廢紙亦可)操作：

1、培訓師給每位學員發一張a4紙

2、培訓師發出單向指令：

(1)大家閉上眼睛。(2)全過程不許問問題。(3)把紙對折。(4)再把紙對折。(5)再把紙對折。(6)把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來。(7)睜開眼睛，把紙打開。培訓師會發現各種答案。

3、培訓師再給學員們發一張a4紙，重復上述的指令，唯一不同的是這次學員們可以問問題。討論：

1、完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果?(也許大家會反映是因為單向溝通、不許問問題的原因所導致的，所以才會有誤差。

2、完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差?(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通雙方彼此的了解、溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程。)總結：為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是仁者見仁、智者見智，每個人按照自己的理解來執行，通常會表現出很大的差異，但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢?差異依然存在，雖然有所改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以，什么方法是最好的?這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式，要依據不同的場合及環境而定。

游戲主要障礙和解決：對于一個團隊而言，如何安排好每一個成員非常重要。如何使一個團隊發揮出最大力量呢?這就在于領導方式的問題。是自上而下的一個命令貫徹到底，還是每個人都參與討論，再作決定?相信游戲之后，大家都能夠明白，溝通對于一個團隊而言是很重要的，而同時又會帶來一定的麻煩。在這兩者之間該如何取舍呢?

四、大雨、小雨和中雨

目的：開場 時間：5-10min 操作：我說小雨你們就一起打手指，要響一點，我說下中雨就拍大腿，我說下大雨就一起拍手，我要是說下狂風暴雨就一起雙手伸過頭頂使勁的拍手

講故事現在開始了：今天陽光明媚，你心情愉快要出門轉轉，剛出門五分鐘天上就下起了淅淅瀝瀝的小雨（一起打手指，不要停），你想小雨無所謂于是你接著走，雨居然越下越大，下起的中雨（一起拍大腿）越下越大開始下大雨了（拍手）

五、手指交換——開發大腦，提神游戲

目的：放松、提神 時間：10-20 人數：不限 操作：

1)學員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。

2)根據講師所喊節拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。3)如此反復前面兩個過程。節拍可逐漸加快。

4)一般很少有人能夠順利完成，此游戲可適當鍛煉大腦，有效提神，防止學員發困。

六、“盲人摸號”

目的：讓學員體會溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。特殊道具或條件：眼罩、小貼紙 人數：1 操作：

1)讓每位學員戴上眼罩

2)給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

3)讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線 4)全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束 5)有關討論：

a)你是用什么方法來通知小組你的位置和號數？

b)溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？ c)你覺得還有什么更好的方法？

七、有口難言

目的：活躍氣氛，放松學員情緒 時間：20-30min 人數：20（不限）操作：有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如動物類、人物類、體育類、物品類等。動物類：長頸鹿、鴕鳥、猴子、大象、孔雀、蛇、老鷹、青蛙、羊、龍

人物類：李小龍、包拯、僵尸、周杰倫、邁克爾杰克遜、如花、奧特曼、周潤發、體育類：呼啦圈、網球、乒乓球、眼保健操、足球、排球、滑雪、籃球、鉛球、滑冰 物品類：麻將、電腦、飲水機、電梯、冰激凌、電風扇、辣椒、紅領巾 首先分成兩組（A & B），A 組將要猜的物寫在紙上，而 B 組則要派出一名代表做動作，務求令自己組猜中該物。輪流猜過之后，則以較快猜中之一組勝。

九、棒打薄情郎 目的：盡快相識，增進團體凝聚力。時間：20分鐘。人數：不限

準備：舊掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒。

操作：初次聚會，全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月日等個人資料。每個人都專心去記其他成員的資料。然后站成一圈子，選一個執棒者站在圈中間，由他面對的人開始大聲叫出一個成員的姓名，執棒者馬上跑到那個被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一個成員的姓名。如果叫不出，就會受當頭一棒。然后再由他執棒。依此類推，直到大家熟悉彼此的姓名為此。如果一個人3次被打就必須出來表演，作為懲罰。

十、傳遞橡皮筋

目的：活躍氣氛，放松學員情緒，團隊協作 時間：20min 人數：20（不限）準備：橡皮筋、牙簽 操作：

1)將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。

2)站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。

3)一組傳完后，以兩組傳遞時間快慢進行判別輸贏，兩組隊員交換角色。

十一、串名字游戲

目的：活躍氛圍、打破僵局，加速學員之間的熟絡 人數：不限 時間：20min 操作：分為幾個小組，小組人員圍成一圈，任意提名一位學員介紹名字，籍貫，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、籍貫復述一遍

十二、大樹與松鼠

目的：使學員在游戲中對彼此打開隔閡，放松緊張的情緒 時間：30min 人數：20人（不限）操作： 1）、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。2）、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。3）、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。4）、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

十三、成長的歷程（“小草”、“灌木”、“小樹”和“大樹”）

目的：使學員在游戲過程中體驗到挫折和成長，對于即將面臨的職場生活做好適應準備。時間：20min-30min 人數：不限

操作：

1、介紹游戲規則，用肢體語言代表大樹成長的三個階段，分別是“小草——灌木——小樹——大樹”四個階段（蹲著是小草、半蹲并雙手達成塔尖狀的是灌木，單腿直立的是小樹，雙腿直立的是大樹。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名同學示范）。

2、所有同學抱膝蹲下圍成一圈，做“小草”狀，用剪子石頭布兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級（如小樹贏了就長成了大樹，輸了就退回到灌木；小草輸了還是小草）。長成大樹后退到邊上觀看別人的成長。

注：在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態，尋找和自己同一階段的進行剪子石頭布兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。

3、等場上變成“大樹”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在小草的狀態和變成小樹以后又打回小草的，以及最終變成大樹的三類同學代表談談體會。

分享：成長過程不是一帆風順，有挫折也有反復；只要肯堅持和努力，都會有收獲并不斷成長；…………

第三篇：新員工培訓必備九大破冰游戲（本站推薦）

新員工培訓必備九大破冰游戲

--明陽天下拓展培訓

游戲一：贏得客戶 形式：人數不限 類型：團隊建設 時間：講師可自行確定

材料：(講師用)小絨毛玩具、乒乓球、小塑料方塊各1個，將以上材料裝在一只不透明的包里

場地：室內外約6平方米的空間 活動目的：

*讓學員體會團隊共同合作完成任務時的合作精神

*讓學員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發揮所有人的長處的

*讓學員感受團隊的創造力 操作程序：

1.將學員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳 2.講師讓學員站成1個大圓圈，選其中的1個學員作為起點 3.講師說明：我們每個小組是一個公司，現在我們公司來一位“客戶”(即絨毛玩具、乒乓球等)。它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結束。4.“客戶”巡回規則如下：

a)“客戶”必須經過每個團隊成員的手游戲才算完成 b)每個團隊成員不能將“客戶”傳到相鄰的學員手中 c)講師將“客戶”交給第一位學員，同時開始計時

d)最后到拿“客戶”的學員將“客戶”拿給講師，游戲計時結束 e)3個或3個以上學員不能同時接觸客戶 f)學員的目標是求速度最快化

5.講師用一個“客戶”讓學員做一個練習，熟悉游戲規則。真正開始后，講師會依次將3個”客戶“從包中拿出來遞給第一位學員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結束。

6.此游戲可根據需要進行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問”是否可以更快“即可。

有關討論：

*剛才的活動中，哪些方面你們對自己感到滿意? 可能答案：試用了多種方法;大家能同心協力;每個人都積極發表意見

*剛才的活動中，哪些方面覺得需要改進? 可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限;沒有充分了解游戲規則;過于急于求成。

*這活動讓你們有什么體會? 可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配合 游戲總結： *要想贏得客戶，企業的每個部門要相互支持和合作。*銷售的成功并不是銷售部門的事情，要取決于全公司的支持 *要想在激烈競爭的環境中贏客戶，發揮團隊的創造力是非常重要的。

*創造力的發現需要嘗試和每個人的支持 *團隊的創造力決定團隊的質量和前景 2 游戲二：眾志成城 活動時間：30-40分鐘 活動材料：報紙數張 活動場地：不限 活動程序：

1.老師先將全班分成幾組，每組約十人。

2.老師分別在不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。

3.各組完成后，老師再請各組將報紙對折后，再請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4.上述進行至淘汰到最后一組時結束(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。

5.分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。游戲三：瞎子走路 游戲方法： 兩人一組(如A與B)A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如：“向前走，??邁臺階??跨過一道小溝??向左手拐??”

然后交換角色，B閉眼，A指引B走路 分析：

通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺

作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事。

而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚。

另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建。4 游戲四：解手鏈 形式：10人一組為最佳 時間：20分鐘 材料：無

適用對象：全體人員 活動目的：

讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。

操作程序：

1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。

2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開

3.告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。

4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。游戲五：踩報紙

參加游戲人員在10人以上，在規定的時間(由講師視人數多少而定)內全部站到1開的報紙上，特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界。

分析：

解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學員的建議，排除不可行的方案。游戲六：雙人走路 1.把全班人事先分成幾個小組，準備好幾根牢固的繩索。2.開始前兩個小朋友各自伸出左右各一條腿，主持人發令，隊員前進，直到走到劃分好的終點線，再返回。然后輪到下一對同學繼續。

3.以哪組先完成的為勝組。4.第一名可獲得獎品。道具準備：繩索干份。

活動意義：培養同學間的默契感和靈敏度。7 游戲七：信任如何建立 帶眼罩行走，兩人一組

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

游戲說明：

1.隊員行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2.手把手教-引導-建立信任，授權，同時不斷給予指導 8 游戲

八、開火車 用具：無 人數：兩人以上，多多益善 方法：

在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。

游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。創新游戲九：九個圓點

形式：人數不限，特別適合大型的演講和公開課

類型：解決問題/破冰游戲/課程導入時間：5-10分鐘材料及場地：投影儀或者白板、活動掛圖場地：室內

游戲目的：

了解我們在思考時候是怎樣受到束縛的;懂得“任何問題不是不可能解決，只是暫時沒有找到辦法”。

操作程序： 初級版： 1.培訓師把投影儀(活動掛圖)打開，看到一個圖形(九個點分布在三行，每行三個點，排成一個正方塊狀)，請他們照原樣把這九個點畫在紙上。

2.要求他們用四條直線一筆將這九個點連起來，線與線之間不能斷開(筆不得離開紙面，一筆畫好，不要描)，給他們2分鐘的時間，讓他們試著獨立畫一下，不要和其他人商量(有些學員可能在以前做過，培訓師請他們不要告訴其他學員)。

3.時間到，培訓師可以詢問有多少人成功做出了這道題，并請1位以上的學員上臺，到白板上畫出正確答案，如果沒有人做出來，培訓師可以用幻燈片給出正確答案，并引導學員開始討論。

升級版：

如果大多數人都能做出初級版的答案或時間允許的話，培訓師說：如何只用3條直線將同樣這九個點一筆連起來。

完成以后，最后問：如何用一條直線將這九點一筆連起來。(每次提出問題以后，都請1位以上的學員上臺來畫出自己的答案，培訓師根據情況進行講解)相關討論：

1.這九個點組成的圖形在我們頭腦中留下的印象是什么? 可能答案：我們會在頭腦中畫一個正方型，四條線圍成一個方框，中間的那個點卻連不上??

2.解這道題的關鍵是什么? 可能答案/引導方向：跳出我們自己或他人為我們畫的框框。3.這個游戲對本次培訓以及我們的生活和企業有什么啟示? 可能答案/講師歸納：只有我們心態歸零，抱著學習的心態，全情投入才能在培訓中有所收獲。現實生活中所有的發明創造也許都是建立在打破前人所認定的“框框”的思維定勢基礎上。

所有的事情都是可能的，只是我們暫時還沒有找到方法而已。假使“不可能”已成為一個企業的口頭禪，大家都習慣說這也不可能，那也不可能，在這樣的“文化”氛圍里，也許就注定該企業在競爭的大潮中難有輝煌，并最終被那些不說“不可能”，只專注找方法的企業所淘汰。

游戲答案：

第一步：要突破框框。首先從左上角的第一個點開始，連接第一排的三個點，這條線一直向右延伸突破了這三個點，然后往左下方畫一條直線，通過第二排右邊的點和第三排中間的點繼續向下，接著向上連接第一行的三個點到達左上角的點，最后向右下角的方向同時穿過第二排中間的點和第三排右邊的點完成。

第二步：答案也十分簡單，用一條“Z”字線即可一筆連成。我們要打破兩個“框框”。框框之一：兩條平行線永不相交。可愛因斯坦《相對論》告訴我們，兩條平行線無限延長，會在無限遠的地方相交一點;框框之二：點沒有大小。其實，現實中任何一點都會有大小。突破這一限制，只要無限延長“Z”字三段線，九點必可一筆連。

第三步：只要再次突破數學上“線沒粗細”的框框，用一條很粗的線將九點全部包含其中即可。

第四篇：培訓破冰游戲

培訓破冰游戲大全

破冰”是打人交往間懷疑、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破冬厚冰層。這個“破冰”游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學習。

此游戲幾個玩法方面：

低風險的破冰游戲例子包括：讓們自我介紹

兩人一組組成一對，拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況 更富挑戰性、耗時的破冰游戲包括：顯示團結合作的價值

注意!不是所有的破冰游戲都會起作用。甚至會出反彈，給你隨后的培訓造成陰影。了解你的聽眾，并不是所有成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人不愿冒險做可能使他們看上去愚蠢的游戲人們的穿著打扮可能給你一個暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學員愿意冒險嘗試。你應根據他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。已經互相認識的人會發現這練習什么意思。來自不同公司的人組成學員往往會感覺破冰游戲有助于相了解。

在企業內部舉辦的培訓應選擇較少冒險的破冰游戲。游戲：比長短

每隊派出一人比不同的單位 人數：不限，需要一位主持人 場地：不限

適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。3.等被派出的人都出來后，主持再說比什么。4.計算每次比完的輸贏即可。題目例子：

這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!比長：比手臂;比上衣;比頭發? 比短：比手指頭;比褲子或裙子? 比高：比聲調;比手抬起來的高度? 比大：比眼睛;比手掌?

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子? 題目必須在看到被派出的人之前想好!這里我在介紹一個破冰的方法：

這個游戲從前陳老師帶我們做過，游戲：串名字

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

我們做的時候是小組內每一個成員說自己的一個名字，但不是本名(是我們本身已熟悉的原因)，然后也是一個人接一個人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。

第二輪每人除說出名字外，還要做一個動作，下面的同學除說上一位同學的名字外也要模仿出他們的動作，這也增加了游戲的難度。注意：動作的難度適中，上次黃麗華老師做得空手翻筋斗就沒有人學得來 其實很多游戲我們都是可以改變一下，找出更適合自己需要的游戲，一味地尋找現成的東西而沒有創新是不會達到最好的游戲效果的

大小風吹

用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 人數：不限 場地：室內

適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.把比人數少一張椅子數目的椅子圍成一圈。

2.除了當鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

3.做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風吹。如果他說 大風吹，他說有X的人必須起來換位置。如果說小風吹，則 是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時不能持續兩人互 換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。4.坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：

鬼：大(小)風吹其余的人：吹什么? 鬼：吹有戴眼鏡的人(如是大風吹，則是有載眼鏡的人起來換，如果小風吹，則是沒戴眼鏡的人起來換!)諾亞方舟

選擇不同的動物救，洪水來了則要找位置坐 人數：不限 場地：室內

適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的 人坐在椅子上。

2.每個人必須為自已選個代表的動物。

3.諾亞必須站在中央一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。當諾亞說：“洪水來了!”，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則 變成諾亞，原諾亞則變成該動物。4.當諾亞三次的人則算輸。題目例子：

有點像大風吹，但是只選其中的動物。諾亞可以

選擇全部的動物起來。每個人必須記得他人的動物名。全民動員

人數：不限，但必須是偶數

場地：不限，但要比較空的地方 適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.先選兩個人出來，為甲與乙。其余的人二個二個一組，手互勾。2.甲為鬼，甲必須去抓乙。乙為了脫逃，可以隨便找一組的左邊或右邊勾著。當乙勾著任何一邊后，這組的另一邊的人即馬上變成乙。甲換成追這個乙。如果甲追到乙，則角色馬上互換，變成乙追甲。

儲水游戲

將會全身弄濕！人數：五人以上，必須為偶數 場地：室外

工具：二個有洞的塑料瓶，二個沒洞的塑料瓶，一大箱的水(如在游泳池的旁邊外不用)適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.要有會被全身弄濕的準備，可內穿游泳衣之類的。2.分二組，先各派一人到另一方躺下(與開頭一方最好相差三公尺以上)，肚子上各放個沒洞的瓶子。

3.其余的人在另一方排成直線準備。當主持人說開始后，最前頭的那人必須用有洞的瓶子裝水，然后跑到另一方把裝好的水倒進另一人肚子上的瓶子。接著與躺在地上的人交換，原先躺在地上的人趕快把有洞的瓶子帶回去交給下一人。

4.比看那一組先把沒洞的瓶子裝滿水。游戲注意事項：

*有洞的瓶子最好把洞打在離底有一小段距離的地方以上。

*二個有洞的瓶子必須大小一致，洞也最好在同一地方。沒洞的瓶子也必須大小一致

擊落目標

人數：二十人以上 場地：不限

工具：大量的報紙，二個紙杯 適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.分二組。每組各聚一方，中間可用膠帶貼出分隔線。

2.每組各選出一人坐在每組的中央地帶，紙杯倒放在此人頭上。3.每組的人必須要用報紙做出球狀物(不能太大)，當主持人說開始后，二邊的人發球試著打落下紙杯和幫忙擋位飛來的紙球。不準用手包圍紙杯，只能幫忙打落。

4.看那組的紙杯先掉則輸。玩完必須整理場地！！游戲注意事項：

*為安全起見，請勿做出超大紙球擊打對方！搶毛巾

人數：二十人以上

場地：不限，但場地必須夠大 工具：一條毛巾或抹布，一個硬幣 適合剛認識或不認識的人 游戲方法：

1.分二隊。每隊排成直線，二隊中間隔些距離。2.每個人面向外邊方向(內邊方向為面對面另一隊人)，手牽著手，閉眼睛。二隊的第一人面向相反方向(向內邊)，張開眼睛。

3.主持人把一條毛巾放在二隊最后的中間位置，離二隊最后一人各有相同距離。

4.主持人坐在二隊第一人的中間。此時應該除了第一人的眼睛是張開的外，其余的全閉上眼。主持人先告訴第一人硬幣的正反面，然后開始投擲。如果為正面，第一人必須馬上按一下下個人的手。然后不出聲的直傳下去。當最后一人感覺到被按，必須馬上去搶奪毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到最前頭成為第一人。沒搶到毛巾的那一人留在原位，直到搶到毛巾為止才能換到前頭。

5.看那一組最先輪完算那組贏。互相認識游戲

(先到者先做，隨后到者隨時加入，以免早到者媔靦、遲到者尷尬)1.在每位客人進來時，在他背后用膠帶貼一張卡片，卡片上端印上：請寫上你看到我的第一個印象，并簽上大名。

2.在每位客人進來貼好卡片之后，熟識他的人要將他介紹給大家，請每一位先到的人，都要起身向前，介紹自己、寒暄幾句，然后在他背后的卡片上簽名并寫上對他的第一印象，也請他在你背后簽名留言。

3.(等客人差不多到齊了)請每一個人介紹坐在他右邊的人，并念出他卡片的內容。

4.然后請被介紹者分享他聽到卡片內容之后的感想。游戲一則 步驟：

1、讓成員站成一個圈。游戲開始時，社工任意指向圈中的一個人，手不要放下來。那個人現在要指向圈中的另一個人，那個人再指向另一個人那個人再這樣做，依次下去。告訴大家，不允許指向已經指著別人的人。游戲者這樣進行下去，直到每個人都指著某個人，而且沒有兩個人指向同一個人。然后大家都把手放下(為粗魯的舉止而互相道歉)。

2、現在，告訴大家，把目光放在剛剛指著的人身上。告訴他們，他們的工作是監督那個人。那個人被稱為“角色模特“。

3、成員有一件工作：他們必須密切監督他們的“角色模特”，并且學他們的動作。要求成員站著不動。只有當他們的“角色模特”動了，他們才可以動。實際上，“角色模特”做的任何動作——咳嗽、拉手指等任何動作，成員都必須立即重復，然后站著不動(當然，除非“角色模特”又動了一次)。

4、開始游戲，進行大約五分鐘。可能出現的情況是，隨處可見各種小動作。無論什么時候，當有人做了一個動作，這個動作將會被大家轉著圈傳播開，無休止地重復下去(通常在每次重復時都會有所夸張)。最后，圈里地每個人都會搖著頭，擺著胳膊，做著鬼臉，咳嗽，咯咯地笑，更像是一群瘋子。

提問：

1、剛剛發生了什么?我們應該站著不動。

2、有誰知道某個動作是誰發起的?(給學員一些時間，運促他們對這個或那個動作什么時候開始爭執一會兒。事實上，在提問過程中，關于“誰先開始的”這個問題，會有很多爭論)。

3、有多少人知道，是你的“角色模特”首先開始的某個動作?(有時，成員會確信地說，“查理先拽鼻子的。”問問查理，“你聽說是你先開始那個動作的，感到奇怪了嗎?你意識到你那么做了嗎?)

4、要點：當有人首先開始后，一旦其他人都這么做了，有什么麻煩嗎?

5、這個游戲是如何模擬你的生活圈在現實生活中的做法的?對你來說，你的某個陋習是因為效仿他人，你愿意為此做些什么?

第五篇：新員工培訓“破冰”團體心理游戲方案

一、棒打薄情郎

湖南三德團體心理游戲方案

目的：盡快相識，增進團體凝聚力。時間：20分鐘。

準備：舊掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒。

操作：初次聚會，全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月日等個人資料。每個人都專心去記其他成員的資料。然后站成一圈子，選一個執棒者站在圈中間，由他面對的人開始大聲叫出一個成員的姓名，執棒者馬上跑到那個被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一個成員的姓名。如果叫不出，就會受當頭一棒。然后再由他執棒。依此類推，直到大家熟悉彼此的姓名為此。如果一個人3次被打就必須出來表演，作為懲罰。適合青少年在游戲中相識。

二、同舟共濟

活動目的：體驗團體配合 活動時間：20分鐘

活動方法：準備數張一樣大小的報紙。將團體成員分組，每組人數基本相等5-8人，然后宣布比賽方式，將報紙平鋪地下作為一只船，全組成員都設法站在船上。成功之后將報紙對折，縮小船的面積，再嘗試讓全組成員站上去。各組開動腦筋，最后以報紙折疊次數最多，成功站在面積最小的船上的小組為優勝。

小組討論：請大家談談全組成員相互配合、同舟共濟的感受？小組成員怎樣達到動作一致，出色完成任務的？什么樣的形式配合最有效率，好主意是怎樣產生的？分析自己在團體中下意識扮演的角色特征以及效果？通過活動受到什么啟發，將來需做哪些改進？

各小組派代表發言，全體成員交流。

老師總結：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于接受建議，排除不可行的方案。（如：先選出兩個人作為重心其余的人上去時要注意保持平衡，當表面站不下時，通過背、掛、拉等保持平衡的手段。）

三、解手鏈（心有千千結）

活動目的：通過這一活動，讓成員體會團結協作解決困難，感受個人在集體中的作用以及團隊對于個人的意義和重要性。

活動時間：20分鐘。參加人數：每組12人左右。活動場地：室內外的空地。操作程序：

1、指導者讓每組組員站成一個向心圈。

2、指導者的說明：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，隨意找到另外一個人的手并握緊；現在你們已經形成了一個錯綜復雜的問題，在雙手都不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。

3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。

4、如果過程中實在解不開，指導者可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

活動討論：

1、你在開始的感覺怎樣，思路是否很混亂？

2、當解開了一點以后，你的想法是否發生了變化？

3、在解決這個問題的過程中你的情緒有哪些變化？

4、在這個過程中，你學到了什么？

四、信任之旅

目的：通過助人與受助的體驗，增加對他人的信任與接納。時間：約20分鐘

準備：事先選擇好盲行路線，最好道路不是坦途，有阻礙，如上樓、下樓、拐彎，室內室外結合。每人準備蒙眼睛的毛巾。

操作：團體成員兩人一組，一位做“盲人”，一位做幫助“盲人”的人。盲人蒙上眼睛，原地轉3圈，暫時失去方向感，然后在幫助人的攙扶下，沿著選定的路線，帶領盲人行走。其間不能講話，只能用手勢、動作幫助盲人體驗各種感覺。活動結束后兩人坐下交流當盲人的感覺，與幫助別人的感覺，并在團體內交流。然后互換角色，再來一遍，再互相交流。交流討論集中在以下幾個方面：對于盲人，當你什么都看不見時有什么感覺？使你想起什么？你對你的伙伴的幫助是否滿意，為什么？被帶領時發生了什么印象深刻的事情？你對自己或他人有什么新發現？對于助人者，你怎樣理解你的伙伴？你是怎么樣想方設法幫助他的？這使你想起了什么？并在團體內交流。

五、成長的歷程（“小草”、“灌木”、“小樹”和“大樹”）

目的：使學生在游戲過程中體驗到挫折和成長，對于即將面臨的職場生活做好適應準備。操作：

1、介紹游戲規則，用肢體語言代表大樹成長的三個階段，分別是“小草——灌木——小樹——大樹”四個階段（蹲著是小草、半蹲并雙手達成塔尖狀的是灌木，單腿直立的是小樹，雙腿直立的是大樹。為了使大家產生更直觀的認識，可以請出四名同學示范）。

2、所有同學抱膝蹲下圍成一圈，做“小草”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級（如小樹贏了就長成了大樹，輸了就退回到灌木；小草輸了還是小草）。長成大樹后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據其他人肢體語言表現的成長狀態，尋找和自己同一階段的進行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長，失敗的后退。

3、等場上變成“大樹”的同學達到一定比例之后喊停，請一直在小草的狀態和變成小樹以后又打回小草的，以及最終變成大樹的三類同學代表談談體會。

分享：成長過程不是一帆風順，有挫折也有反復；只要肯堅持和努力，都會有收獲并不斷成長；…………