第一篇：結合工商管理專業(yè)淺談對林業(yè)的認識

結 合 工 商 管 理 專 業(yè) 淺 談 對 林 業(yè) 的 認 識 學院： 專業(yè)：工商管理 姓名： 學號： 摘要：工商管理專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。下面我就集合經濟學、管理學的主要內容談談我對林業(yè)在定位、發(fā)展的總體戰(zhàn)略、主要任務、發(fā)展模式、發(fā)展的戰(zhàn)略目標、經營管理體制改革、金融和稅費政策方面談談我對林業(yè)的認識。

關鍵詞：工商管理、經濟學、管理學、林業(yè)、發(fā)展、任務、模式、目標、體制改革、政策支持。

前言

經濟學是現(xiàn)代的一個獨立學科，研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，并將它們在不同的人中間進行分配。經濟學主要進行三點考慮：資源的稀缺性是經濟學分析的前提；選擇行為是經濟學分析的對象；資源的有效配置是經濟學分析的中心目標。其首要任務是利用有限的地球資源盡可能持續(xù)地開發(fā)成人類所需求的商品及其合理分配，即生產力與生產關系兩個方面。而林業(yè)雖說屬于可再生資源，但是我們在充分利用林業(yè)資源的同時也要保持林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

而管理學并不存在自己獨立的目標。管理不過是組織中的一個器官，是為了服務于組織而存在的。不是為了管理而管理，而應該是為了實現(xiàn)組織的目標而進行管理。因此，管理的目標是與組織的目標連結在一起的。概括的說，管理就是要促使組織有效的利用資源而達成組織的目標。所以我們在利用林業(yè)為人類造福的時候，更應該保護我們生存的家園——地球。而管理學恰恰可以從整體上規(guī)劃我們對林業(yè)的利用和保護的方案。

正文

1.林業(yè)的定位問題

林業(yè)是什么？這是我們首先必須弄清的問題，如果這個問題我們都弄不明白我們還拿什么來談對林業(yè)的認識？長期以來，人們普遍把林業(yè)視為木材生產行業(yè)、把林業(yè)行政主管部門視為專業(yè)經濟部門。正是在這種錯誤認識的影響下，生態(tài)建設在林業(yè)工作中一直未能受到應有的重視，致使我國原本不多的森林資源遭到嚴重破壞。在近幾十年，雖然生態(tài)建設逐漸受到國家一定程度的關注，但從總體上講，人們對林業(yè)的認識并未發(fā)生根本的轉變。林業(yè)是一項重要的公益事業(yè)和基礎產業(yè)，在貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，要賦予林業(yè)以重要地位；在生態(tài)建設中，要賦予林業(yè)以首要地位。因此我們要對林業(yè)的性質、地位和作用從新定位和認識。我們應該把林業(yè)看作是維系國土生態(tài)安全和保障經濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要的公益事業(yè)和基礎產業(yè)。正是這種認識上的飛躍才會推進我們在林業(yè)認識上的最重大的突破。

2.林業(yè)發(fā)展的總體戰(zhàn)略

林業(yè)的發(fā)展路線要不要改革，怎么改革？這是林業(yè)擺在我們面前最急需解決的問題。隨著時間的推移，以往的發(fā)展戰(zhàn)略已經無法適應目前我國林業(yè)發(fā)展的實際。正是在這種情況下，國家適時提出了以生態(tài)建設為主的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路，建立以森林植被為主體、林草結合的國土生態(tài)安全體系，建設山川秀美的生態(tài)文明社會的總體戰(zhàn)略。這是在新的歷史條件下，運用經濟發(fā)展觀的重要觀點對林業(yè)置于國民經濟和社會發(fā)展的全局做出的戰(zhàn)略選擇。而其核心是：生態(tài)建設、生態(tài)安全、生態(tài)文明。三者之間相互關聯(lián)、相輔相成，是推動我國林業(yè)在更高層次上實現(xiàn)更大跨越的充分而必要的條件。

3.林業(yè)的主要任務

凱恩斯經濟理論的主要結論是經濟中不存在生產和就業(yè)向完全就業(yè)方向發(fā)展的強大的自動機制。而正是人們對林業(yè)認識上的錯位，才會使林業(yè)被長期局限于單一的木材生產，林業(yè)對國家、社會的貢獻常常被局限于單一的經濟效益，林業(yè)的生態(tài)建設和生態(tài)效益往往被置于無關緊要甚至可有可無的境地。而事實上，隨著低碳生活在全球的興起和我國經濟社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出以及人民物質文化生活水平的不斷提高，社會對林業(yè)的主導需求已經由木材需求轉變?yōu)樯鷳B(tài)需求。“我國林業(yè)正處在一個重要的變革和轉折時期，正經歷著由以木材生產為主向以生態(tài)建設為主的歷史性轉變”。這就是說，新時期我國林業(yè)的任務已經從過去的強調經濟效益、以木材生產為主，轉向了現(xiàn)在的強調生態(tài)、經濟、社會三大效益并重，并以生態(tài)效益優(yōu)先、以生態(tài)建設為主。

4.林業(yè)發(fā)展的模式問題

管理學是為了適應現(xiàn)代社會化大生產的需要而產生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。林業(yè)發(fā)展模式的選擇正符合了管理學合理配置資源的這一重要思想。這是一個容易引發(fā)爭議的問題，在中國可持續(xù)發(fā)展林業(yè)戰(zhàn)略的基本觀點的要求下，人們的認識才逐步趨于一致，才真正意識到我國林業(yè)要適應經濟社會的持續(xù)快速發(fā)展，決不能繼續(xù)走邊破壞邊治理的常規(guī)發(fā)展道路，而必須實行跨越式發(fā)展，即要跨越常規(guī)狀態(tài)下邊破壞邊治理的某些階段，盡快跨入可持續(xù)發(fā)展的新階段。在這種大形勢下國家對林業(yè)生產力布局提出了許多新的明確的要求，特別提出了實施天然林保護工程、退耕還林工程等重點工程，以大工程帶動大發(fā)展的明晰思路。這對完善我國林業(yè)生產力總體結構和區(qū)域布局、推進林業(yè)跨越式發(fā)展將要發(fā)揮巨大作用。

5.林業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標

國家提出了“到2020年，使森林覆蓋率達到23％以上，重點地區(qū)的生態(tài)問題基本解決，全國的生態(tài)狀況明顯改善，林業(yè)產業(yè)實力顯著增強；到2050年，使森林覆蓋率達到并穩(wěn)定在26％以上，基本實現(xiàn)山川秀美，生態(tài)狀況步入良性循環(huán)，林產品供需矛盾得到緩解，建成比較完備的森林生態(tài)體系和比較發(fā)達的林業(yè)產業(yè)體系。”這是一個既積極又穩(wěn)妥、既從我國國情和林情的實際出發(fā)又具世界眼光的戰(zhàn)略目標。

6．關于林業(yè)經營管理體制改革

經營管理體制改革指克服現(xiàn)有體制中的弊端，使各種體制適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要。是我國堅持社會主義道路的重要保證。在我國，多年來由于人們片面強調森林的木材利用功能、片面追求林業(yè)的經濟效益，形成了以木材生產為主的格局，全國林業(yè)被不加區(qū)分地視為木材林業(yè)或商品林業(yè)，采取一樣的管理體制、經營機制和政策措施，對森林的生態(tài)功能和林業(yè)的公益屬性缺乏應有的重視和體制的保障，致使森林的保護與利用的矛盾長期得不到解決。這在事實上成了嚴重制約我國林業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的體制障礙。我們應該在充分發(fā)揮森林多方面功能的前提下，按照主要用途的不同，將全國林業(yè)區(qū)分為公益林業(yè)和商品林業(yè)兩大類，分別采取不同的管理體制、經營機制和政策措施。公益林業(yè)要按照公益事業(yè)進行管理，以政府投資為主，吸引社會力量共同建設；商品林業(yè)要按照基礎產業(yè)進行管理，主要由市場配置資源，政府給予必要扶持。

6.金融和稅費政策對林業(yè)發(fā)展的支持

財政政策是國家干預經濟的主要政策之一，財政政策是指為促進就業(yè)水平提高，減少經濟波動，防止通貨膨脹，實現(xiàn)穩(wěn)定增長而對政府指出、稅收和借債水平所進行的選擇。而金融和稅收是林業(yè)生產經營者長期以來最難面對而又不得不面對的兩道難題。許多經營者往往因這兩道難題得不到解決而卻步。國家正是在充分調查研究的基礎上，有針對性地提出：“國家繼續(xù)對林業(yè)實行長期限、低利息的信貸扶持政策，并視情況給予一定的財政貼息。”“有關金融機構對個人造林育林，要適當放寬貸款條件，擴大面向農戶和林業(yè)職工的小額信貸和聯(lián)保貸款。林業(yè)經營者可依法以林木抵押申請銀行貸款。鼓勵林業(yè)企業(yè)上市融資。”為減輕林業(yè)稅費負擔，特別提出“按照農村稅費改革的總體要求，逐步取消原木、原竹的農業(yè)特產稅”。正是國家在金融政策和稅費政策上的大力支持才使我國的林業(yè)發(fā)展逐漸走向了合理和繁榮。

結束語

我是學工商管理專業(yè)的，通過學習林業(yè)概論這門課我才能對我們國家林業(yè)的品種、發(fā)展狀況和發(fā)展目標有了一定的了解，才能結合本專業(yè)的知識對林業(yè)有了一些淺顯的看法。我相信我們國家會越來越重視林業(yè)的發(fā)展，在國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導下發(fā)展會越來越合理。

主要參考文獻：

2003年中共中央國務院《關于加快林業(yè)發(fā)展的決定》

《認清形勢 立志改革 努力開創(chuàng)林業(yè)建設的新局面》作者：楊鐘 《深化改革 強化管理 進一步加快林業(yè)的發(fā)展》作者：高德占 《森林可持續(xù)經營與林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》作者：蔣有緒 《資本論》作者：馬克思 《經濟論》作者：色諾芬 《經濟學原理》作者：馬歇爾

《政治經濟學與賦稅原理》作者：李嘉圖 《管理學概論》作者：宋維明 《現(xiàn)代管理理論》作者：楊杜.

第二篇：對工商管理專業(yè)的認識

對工商管理專業(yè)的認識

工商管理學是研究盈利性組織經營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術的科學。這個專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計、企業(yè)投資等。本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場分析以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習管理學、經濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學、經濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識；

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力；

4.熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5.了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研

究和實際工作能力

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、經營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財務管理、企業(yè)生產管理。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、畢業(yè)實習，一般安排10--12周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：管理學學士

何謂管理？管理者的任務是建立與維持內在環(huán)境，使組合中各分子，能共同發(fā)揮工作效用和效能，為達到組合各項目的而邁進。換句話說，管理者有責任采取各項行動，使各從業(yè)人員在為達成組合目標，提倡最佳貢獻之可能。管理是科學，亦是藝術。不可否認，管理并不是一成不變的，常須引用有系統(tǒng)知識的科學作為執(zhí)行的基礎，再按照實際情況，收到切實的結果。為做到這一點，實際作業(yè)中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經營，則就忽略了事實的需要。我們應明了，除有系統(tǒng)地研討純科學之外，藝術是為人類創(chuàng)新最多的技能，了解集體工作如何能發(fā)揮效用與效力，是在任何社會組織中都十分重要的一節(jié)。許多單位已逐漸重視管理技術，但仍不注重管理觀念。這需要教育來配合，培養(yǎng)更多需要的管理人員，如此始可帶動整個社會的繁榮與進步。

經過了近一學期的工商管理專業(yè)的學習，從一開始的茫然、一無

所知，到現(xiàn)在的，總算是對工商管理專業(yè)的專業(yè)特征和學習的方法有了一定的認識。工商管理專業(yè)隸屬于管理類，所以在學校中學習的就是一些基礎的和有一定專業(yè)性管理理論。而從大一開始學習《管理學》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《微觀經濟學》、《政治經濟學》等經濟類和管理類的課程。大二的時候就是開始學習《宏觀經濟學》、《運籌學》、《初級會計學》等課程。工商管理可以分為很多專攻方向，不單單就是一個大概的工商管理。

而我之所以選擇這個專業(yè)，我認為：

1、該專業(yè)是所有商科類專業(yè)中，覆蓋面最廣，學科屬性最弱的。社會上有“工商管理專業(yè)”是最虛的專業(yè)的說法，雖不盡然，但在某種程度上反映該專業(yè)的特點，屬于大雜燴，比較符合我的興趣特點；

2、該專業(yè)是商科所有專業(yè)中對數(shù)學基礎應用最少的，作為一名數(shù)學薄弱的學生，這也比較符合我的這一特點；

3、容易培養(yǎng)國際視野和提高英語水平，這對我這個對外界有極強好奇心、喜歡交流的人也是極為合適的。

我也曾反復的思考,工商管理是什么,我的專業(yè)給了我什么等等這樣的問題。首先,我不得不承認工商管理是一個非常有學問且復雜的領域,它的出現(xiàn)最初是為了企業(yè)以最低的成本運營,而以最高的效率產出最大的利潤或財富為目的的。它貫穿企業(yè)活動的整個過程，低層次的管理有對物的管理,高層次的管理有對人的管理,而很多情況下,我們會把工商管理片面的理解為只是對人的管理,而忽略了對物的管理,實際上管理人一直是最困難的,很多人也覺得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學思想就這樣在中

國一直艱難的撐著。管理是一項高層次的腦部運動,請記住,這是一項“高”層次的運動,所以它為什么那么高,原因是下面有著堅實的基礎為它做鋪墊,使它能夠發(fā)揚光大,而這些才是實現(xiàn)管理的真正基石!沒有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對每個業(yè)務模塊,每個企業(yè)管理模塊,每個過程掌握的知識和經驗,沒有這些知識和經驗,作不了好的決策,就做不好管理,也就不用做管理了。而我們的大學,工商管理專業(yè)的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩(wěn)定,讓我們暫時看到了管理是什么模樣的，僅僅是對工商管理有了一個大概的認識，所以我們還要做的就是為自己打造基石。

是的,其實我們并不應該要求外界給我們什么,關鍵還是要看自己會不會把握自己,我覺得這是一種最不負責任的觀點,但對于自己來說也是一種最至理名言的觀點。四年的工商管理專業(yè),我們可能會學到很多知識,但也許在走上工作后是最沒用的知識,因為實際工作中并非如書中所說的處事那樣嚴謹。工商管理專業(yè)畢業(yè)僅僅是學習生涯的開始,如果想做管理,那么在畢業(yè)之后,我的目的就是學習,學習我所要管理的某個領域的技能,也許是一些理工類學生的技能,如果學不成,至少要有個大致的了解,同時,還要去了解公司運用的各個環(huán)節(jié)的過程情況,甚至需要親手去一臺機器上操作一個月等等,為我的管理做好基礎,管理越高層,掌握的知識也需要越多,因為必須統(tǒng)管全局，這樣才能做出合理的決策。所以我認為,管理專業(yè)畢業(yè)的學生學的東西是最多的,如果要更好的發(fā)揮管理的作用,不僅學了西方的管理方法,而且還通過

實踐獲得了中國的管理方法和思想,同時也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個崗位所需的技能。

目前我對這個專業(yè)的認識還只是皮毛，那是因為我的知識有限。在還有三年多的時間里我會更加用心的去了解和掌握這個專業(yè)的精髓。即使畢業(yè)之后我所要學習的也是永無止境的。無論別人怎么看待這個專業(yè)，我都會認真學下去的。

第三篇：淺談對工商管理專業(yè)的認識

淺談對工商管理專業(yè)的認識

一、對工商管理專業(yè)的整體認識

經過對工商管理專業(yè)的學習，讓我對工商管理這一專業(yè)，有了具體的認識。首先，這個專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學，管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學，微觀經濟學，宏觀經濟學，管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學，會計學，財務管理，市場營銷，經濟法，經營管理，人力資源管理，企業(yè)戰(zhàn)略管理，企業(yè)財務管理，企業(yè)生產管理學。因此，本專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實的會計基本功，具有熟練技術和一定科研能力的工管學科的應用型、復合型專門人才。所以，總體來說，這一專業(yè)對管理者綜合素質要求較高。

二、對工商管理相近的課程的認識

1、市場營銷：市場營銷是個人和集體通過創(chuàng)造并同他人交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關者的利益而創(chuàng)造、傳播、傳遞客戶價值，管理客戶關系的一系列過程。

2、人力資源管理：人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業(yè)中員工的招聘，培養(yǎng)，使用，考核，激勵，調整等一系列過程，調動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應的管理活動。這些活動主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發(fā)，績效管理，薪酬管理，員工流動管理，員工關系管理，員工安全與健康管理等。

3、企業(yè)管理：指企業(yè)的管理，工商管理通常也指工商企業(yè)的管理。企業(yè)管理是對企業(yè)的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監(jiān)督和調節(jié)等一系列職能的總稱。

三、工商管理專業(yè)的基本要求

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熟悉國家的方針，政策和法規(guī)，具有敬業(yè)精神和勤奮務實，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，團結合作的精神，具有良好的思想品德社會公德和職業(yè)道德；

2、掌握財務，金額管理的定性，定量分析方法，掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；具有較強的語言與文字表達，人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力；

3、熟悉我國財務，金融管理的相關方針，政策和法規(guī)以及國際慣例；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

4、掌握計算機的基本知識，并具有一定的應用能力，掌握一門外語，能夠較好地閱讀本專業(yè)的外文書刊；

5、掌握資料查詢，文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；

6、具有獨立獲取知識和信息能力，組織協(xié)調能力，分析問題和解決問題的能力；

7、具有健康的體魄和一定的軍事基本理論及基本技能，達到國家規(guī)定的大學生體育合格標準和軍事訓練標準。

四、工商管理專業(yè)的研究方向

1、現(xiàn)代企業(yè)理論與專業(yè)經理人研究，以現(xiàn)代產權經濟學為基礎，從事基礎理論與應用研究。研究領域為現(xiàn)代企業(yè)制度，公司治理結構，職業(yè)經理人的形成與發(fā)展機制，激勵約束機制，企業(yè)內部的組織管理機制等。

2、金融與財務管理，以企業(yè)與社會環(huán)境，自然環(huán)境協(xié)調發(fā)展為導向，整合多學科資源從事基礎理論與應用研究，研究領域為利益相關者理論，與公司財務、財務戰(zhàn)略、財務治理、財務管理信息系統(tǒng)開發(fā)，人力資產與無形資產評估，金融工程等。

3、企業(yè)資源經濟與戰(zhàn)略管理，以企業(yè)資源為對象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學科從事基礎理論與應用研究，研究領域為企業(yè)資源規(guī)劃與決策，企業(yè)與社會環(huán)境的關系，戰(zhàn)略分析與決策等。

4、企業(yè)資本經營管理，以資本市場為平臺，以企業(yè)資本運作為對象，從事基礎理論

與應用研究。研究領域為資本市場，投資銀行業(yè)務，以及企業(yè)并購等各種資本運作方式。

五、工商管理專業(yè)實習的目的以及實習的性質

1、通過畢業(yè)實習，加深學生對所學知識的綜合理解，同時結合畢業(yè)設計的具體要求提高其對某方面知識及其應用的熟悉和掌握程度，并根據(jù)需要豐富和擴大專業(yè)知識領域。

2、通過畢業(yè)實習，進一步培養(yǎng)學生獨立的觀察問題，分析問題和解決問題的能力，今后參加工作打下一定的基礎。

3、通過畢業(yè)實習，培養(yǎng)學生的社會活動能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

4、工商管理專業(yè)的畢業(yè)實習是在學生完成規(guī)定的課程學習任務之后，針對各類畢業(yè)設計（論文）題目的具體要求而進行的一項綜合性實踐活動，畢業(yè)實習一方面內容廣泛，涉及工商管理實踐中諸多問題；另一方面它緊密結合實際工作，進一步鍛煉學生參與實踐的能力，培養(yǎng)其認真、良好的工作習慣與工作態(tài)度，同時也是對學生各方面綜合素質的一次檢驗。

六、工商管理的就業(yè)前景

1、工商管理這個專業(yè)本身是挺不錯的，在思維上或視野上，會讓你比學單一的技術要開闊與靈活的多，但是由于這個專業(yè)學的東西太多，財務、人力資源、企業(yè)管理、貿易、甚至法律都涉及到了，也就難免只學皮毛，在課堂上講案例侃侃而談也不是弱者，專業(yè)課分數(shù)也不低的。不過真到了企業(yè)沒有公司讓你運用這些東西做管理，因為現(xiàn)實的企業(yè)管理與課本上的差距很大很大，沒有企業(yè)會讓一個小毛頭來管理，要經過很長的時間，證明你有管理的素質與能力，公司可以相信你，你才有機會做到管理層，剛畢業(yè)很難的，都是從打雜開始，但是有的人能從打雜中整合知識進步，有的一直打雜，要看你的心態(tài)與把握能力。

2、就業(yè)點之傳統(tǒng)管理職位

職業(yè)前景：有很大一部分職業(yè)經理人的成長最開始來自基層鍛煉經驗，雖然說很多企業(yè)（一部分外資企業(yè)除外）目前開出的待遇水平讓人難以接受，但從長遠來看，對我們的發(fā)展還是非常有幫助的，特別是那些有心又有條件上MBA的同學來說，研究生就業(yè)的環(huán)境惡化，但是具有一定年限工作經驗的MBA畢業(yè)生在人力市場還是很受歡迎。

就業(yè)點之市場營銷職位

職業(yè)前景：從歷年人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，市場營銷職位的需求經久不衰，銷售職位的供需兩旺一直是職場的一道風景線，即使在不同行業(yè)，市場營銷類職位也總是招聘的熱門。市場競爭的加劇以及對售后服務要求的提高，對銷售人員的專業(yè)素質和技術素質要求會更高。隨著能力的提升，他們收獲得高于其他部門同級員工的薪酬。

就業(yè)點之人力資源管理職位

職業(yè)前景：相信對管理在國內的發(fā)展歷程有一定了解的都知道，以前的大學是沒有專門開設人力資源管理專業(yè)的，它只是工商管理的一門專業(yè)課。在中國，人力資源管理人員的地位近幾年一直水漲船高，在公司的人員配置上，戰(zhàn)略決策，發(fā)展規(guī)劃等關鍵問題上都處于智囊團位置，在大的集團公司內部，人力資源部門的最高職位是總監(jiān)或總經理，下邊分設薪酬經理，招聘經理，培訓經理等等，而別外有些雖沒有職務，但是被稱為人力資源管理“專家”的人，他們本身的才能或業(yè)務深度，有可能超過總監(jiān)或總經理，實際上就是人力資源管理師。

第四篇：淺談對工商管理專業(yè)導論的認識

淺談對工商管理專業(yè)導論的認識

賈偉強工商092班學號：2009010351

一．對工商管理專業(yè)的整體認識：

經過了一個學習工商管理專業(yè)導論課程的學習，讓我對工商管理這一專業(yè)，有了具體的認識。首先，這個專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財務管理、企業(yè)生產管理等。所以，總體來說，這一專業(yè)對于管理者的綜合素質要求較高。

二．與工商管理的相近的課程的認識

一，市場營銷：市場營銷是個人和集體通過創(chuàng)造并同他人交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關者的利益而創(chuàng)造、傳播、傳遞客戶價值，管理客戶關系的一系列過程，以下將通過一個案例進行升入認識。

案例1：影片《三槍拍案驚奇》的營銷策略

1.饑餓營銷

張藝謀閉關3年沒有拍電影。他只要開機拍電影，就必然備受關注。他的“缺課”勢必會引起一種關注，甚至從某種程度上講，張藝謀對電影市場的影響，從其復出拍電影開始，就一直對受眾采用“饑餓

營銷”策略。

除了渲染張藝謀，“饑餓營銷”還體現(xiàn)在通過電影本身不斷制造話題。在整個《三槍》預熱中，基本上遵循了每月都有話題的營銷原則。

2009年末，張藝謀的草根喜劇電影備受觀眾期待，因為看慣其“大片”的觀眾們覺得很“新鮮”。但熟悉張氏電影的人都清楚，這其實并不是老謀子的新嘗試，他只不過又回到了10多年前。30歲以上的人肯定都還記得一句極其搞笑的陜西話對白：“安紅，我愛你……”這部非常輕松的城市荒誕喜劇一出來就被冠上了“非主流”的稱號，雖然得到了廣泛的好評，但也被批評“小品化”過于嚴重，而在此之后，喜劇電影似乎逐漸成為其他導演的符號。《三槍》的出現(xiàn)或許會延續(xù)張藝謀多年前對草根喜劇的理解，但不同的是它融合了更多的流行元素，比如二人轉，武林外傳等。

2.游戲熱身

眾所周知，張藝謀電影的首映式歷來以豪華著稱：大場館、名主持、一線明星。在營銷策略上想延續(xù)過去“不差錢”的做法。一個大膽的設想在他腦海中呈現(xiàn)：用網絡游戲來推動電影。

游戲團隊在5月份組建，以電影中的“麻子面館”為主要場景，為電影開發(fā)一款互動式的網絡游戲，從而通過游戲使電影能夠走入廣大觀眾視線。

從游戲設計的最初階段開始，張藝謀就提出了很高的要求：一是要求品質好，要有很高的美術質量、風格獨特（中國傳統(tǒng)與卡通相結合）。二是要求風格貼近電影，但具有娛樂性。要輕松、容易上手。

三是要求情節(jié)與電影有很大的相關性，但是表達更為隨和。每天的玩家數(shù)量都有增長。

名人效應是“麻子面館”的最大噱頭，明星自覺自愿的跑腿打雜，借用小沈陽標志性搞怪語調，玩家還可以讓小沈陽給你做面，請閆妮給你收錢，請孫紅雷到好友面館搞怪。

3.搶占渠道

年末電影市場的火爆程度超出了想象，5部影片密集上映。相比過去，影片的發(fā)行方通常只會提前半個月確定最后上映的準確日期，《三槍》則提前了40多天就將首映日敲定。

案例分析與反思：目前三槍的票房達到2億8000萬，顯然，票房的成功與其營銷策略是分不開的，也說明的市場營銷的廣泛應用，及其對廣泛的應用。

人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業(yè)中員工的招聘、培訓、使用、考核、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。是企業(yè)的一系列人力資源政策以及相應的管理活動。這些活動主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發(fā)，績效管理，薪酬管理，員工流動管理，員工關系管理，員工安全與健康管理等。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，我國許多企業(yè)越來越認識到市場競爭的激烈和增強企業(yè)競爭力的緊迫感。企業(yè)競爭的關鍵是人才的競爭，能否管好人、用好人是企業(yè)成敗的重要因素。因

此，人力資源管理已成為我們現(xiàn)代企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)。名言引用2：國際管理大師湯姆.彼得斯說：“公司或事業(yè)唯一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源，以做好工作。完善有效的人力資源的開發(fā)，就是”讓合適的人在合適的位置上“。要想做到”讓合適的人在合適的位置上“，必須做好人力資源的開發(fā)和規(guī)劃，這樣既可以保證人力資源管理活動與公司的戰(zhàn)略方向和目標保持一致，促使人力資源管理各個環(huán)節(jié)、各個階段相互協(xié)調、相互銜接，又可以為公司增加無形資產。

人力資源管理者的任務不只是以獲得人力資源為目標，人力資源管理者在為單位或組織獲得人力資源之后，還要通過各種開發(fā)管理手段，合理使用人力資源，提高人力資源的利用率，為此就必須堅持激勵原理。正因為如此，人力資源管理把開發(fā)人力資源放在首位，使用之前要進行開發(fā)，使用過程中還要不斷開發(fā)，把開發(fā)人的潛能，不斷提高員工的政治業(yè)務素質貫穿于整個人力資源管理過程，這是人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的重大區(qū)別之一。

3.組織行為學：組織行為學是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以實現(xiàn)組織既定目標的科學，下面通向通過一個案例說。

GE公司的員工激勵機制

GE是一家很多元化的公司,GE公司始建于1890年，最初的名稱是愛迪生通用電氣公司。

GE擁有6大業(yè)務集團，包括：GE商務金融集團、GE醫(yī)療集團、GE工業(yè)集團、GE基礎設施集團、GE Money集團、NBC環(huán)球。

GE公司對員工有著一套相當完善的考評制度。公司CEO韋爾奇隨身都會照顧一本筆記本，上面畫滿了圖表，每個部門都有相關的圖表，反映每個員工的情況）這是一個動態(tài)的評估，每個人都知道本人所處的位置。第一類占10%，他們是頂尖人才；次一些的是第二類，占15%；第三類是中等水平的員工，占50%，他們的變動彈性最大；接下來是占15%的第四類，需要對他們敲響警鐘，督促他們上進；第五類是最差的，占10%，我們只能辭退他們。根據(jù)業(yè)績評估，每個員工都會知道他們處在哪一類，這樣沒有人會抱怨得不到賞識。第一類員工會得到股票期權，第二類中的大約90%和第三類中的50%會得到股票期權，第四類員工沒有獎勵。圖表是最好的工具，哪些人應該得到獎勵，哪些人應該打道回府，一目了然。獎賞對員工而言，不應是可望而不可及的，就象鼻子碰著玻璃而穿不過去那樣，他們能得到他們應得的。精神鼓勵和物質獎勵都是必要的，兩者缺一不可。對于高層管理人員，GE公司鼓勵他們在工做上相互合做，但不要有個人恩怨。韋爾奇一向鼓勵員工勇敢地展示本人，談出本人的看法，爭取上司的賞識。“我希望員工能充分發(fā)揮潛能，提出他們的建議，而我會為他們提供各種資源。這樣員工們給我的將是許多建議和計劃，我可能會說，我不喜歡這個想法，但那個主見非常好，這樣的交換更有創(chuàng)意。”在今天GE的各個部門，每當公司取得一些成績，他們都會把生產線停下來，大家一起出去慶祝。GE公司每位員工都有一張”通用電氣價值觀"卡。卡中對領導干部的警戒有9點：痛恨

官僚主義、開明、講究速度、自傲、高瞻遠矚、精力充沛、勇敢地設定目標、視變化為機遇以及順應全球化。這些價值觀都是GE公司進行培養(yǎng)的主題，也是決定公司職員晉升的最重要的評價標準。

案例分析與反思：激勵機制只是組織行為學的一處應用，因此，組織行為學綜合運用了心理學、社會學、文化人類學、生理學、生物學，還有經濟學、政治學等學科有關人的行為的知識與理論聯(lián)系組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。

總結：通過對于案例的分析于認識，企業(yè)發(fā)展的好與壞，與企業(yè)的組織執(zhí)行力有著及其重要的關系，在市場競爭激烈的今天，我們只有做好目標管理和組織執(zhí)行力，才能真正“做大、做實、做強”公司，公司才會有美好的明天。

第五篇：結合專業(yè)淺談對創(chuàng)造性思維的認識

創(chuàng)造性思維是自覺的能動思維，是一種非常復雜的心理和智能活動，他的主要特征是新穎性、獨創(chuàng)性、突破性、真理性和價值性。實施創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，需要有創(chuàng)見的設想和理智取舍活動的過程。許多著名心理學家就創(chuàng)造性思維的結構問題分別提出了它們各自的劃分思想。在分析一般創(chuàng)造性思維過程時，一種被普遍認同的理論是由約瑟夫.沃拉斯（JosephWallas）于1926年提出來的。他認為創(chuàng)造性思維過程包括4個連續(xù)的階段：①準備階段；②醞釀階段；③明朗階段④驗證階段。筆者認為，創(chuàng)造性活動過程與科學創(chuàng)造活動過程大體上是一致的，可分為以下4個階段：

1.情境與選題準備階段

創(chuàng)造性思維活動的表現(xiàn)，需要教師營造良好的情境氛圍，使學生產生趨向目標的強烈的創(chuàng)造欲望；其次要選準課題，然后圍繞選題做好知識、資料的準備，了解前人在同一領域研究的進展情況等。準備得越充分，思路越開闊，就越容易獲得成功。在這個過程中，邏輯思維、抽象思維起主要作用。

2.醞釀與構思階段

英國著名的思維教學專家愛德華.波諾(Edward Bono）曾說：“一切教學都可以說是在指引學生的注意力。思維教學可以說差不多完全是注意力的取向問題，因為他不傳授新知識和內容”。認識主體面對困惑的問題情境，需要在教師的引導下，進行定向分析導致矛盾或問題的關鍵，確定其實質性問題。一般需要多維度、多功能地考慮問題，運用分析、聯(lián)想、類比、歸納、猜想、反思維定勢等思維方法，以及運用分解、疊加、變形、代換、反演等數(shù)學方法進行推理、構想與探索。這一階段的時間一般來說較長，而且思考十分艱苦，是訓練學生意志、毅力，創(chuàng)造和體驗數(shù)學建構過程、積累經驗的最佳時期，需要抓住目標始終不放，一追到底，進行深人的探究性思維活動。

3.領悟與突破階段

經過充分醞釀之后，學生情緒異常高漲、思想十分活躍，在頭腦中于某一瞬間突然產生頓悟，形成新的構想和數(shù)學猜想，從而實現(xiàn)思維的突破與創(chuàng)新，使問題得到解決。在這個過程中，創(chuàng)造性思維方法和數(shù)學美感起著突破口與領悟本質的關鍵作用。數(shù)學家阿達瑪曾用他的切身體驗來描述這一過程：“呈現(xiàn)于我面前的解答往往是：①與我前些日子的努力毫無關系，因而難以認為是以前工作的結果；②出現(xiàn)得非常突然，幾乎無暇細想。”

4.檢驗與完善階段

這是對頓悟式所形成的數(shù)學猜想等結果進行檢驗、論證，并不斷接受實踐的再檢驗及修正與完善的過程。這一時期是數(shù)學創(chuàng)造性思維活動的完善階段。在這個階段，主要運用集中思維和邏輯思維的方法。

需要指出的是，創(chuàng)造性思維活動的這四個階段是互相聯(lián)系不可分割的，各階段之間并沒有嚴格的界限，嚴格劃分也是困難的。但其中第二、第三階段是關鍵階段，對實現(xiàn)創(chuàng)造、創(chuàng)新有著十分重要的意義，而起主要作用的是形象、靈感、審美意識等非邏輯思維。

創(chuàng)造性思維過程，又可以說是發(fā)散與集中思維互相作用的過程。在創(chuàng)造性思維的前期，為了盡可能多地獲得各種設想，需要進行發(fā)散思維，這時應掌握較多的思維方法與創(chuàng)造技法。而在創(chuàng)造性思維的后期，由于較多的設想已出現(xiàn)，就需要運用幾種思維加以篩選與驗證。思維總是從問題開始的。從創(chuàng)造性思維的過程來解釋創(chuàng)造性思維的結構，經歷了“問題—猜想—創(chuàng)造”過程。在醞釀構思和領悟突破階段一般要通過邏輯思維、非邏輯思維、發(fā)散思維并形成猜想，然后用集中思維和邏輯思維達到對猜想的檢驗、論證和完善，形成創(chuàng)造。