第一篇：你對工商管理專業的認識以及如何完成專業學業？

對工商管理專業的認識以及如何完成專業學業？

學院： 專業： 姓名： 學號：

目錄

一.什么是工商管理 二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有廣義與狹義之分 2.學科與專業的角度

3.工商管理與其他管理的區別 三．工商管理教育目標的界定

1.精英說 2.職業教育說 3.通識說

四．成都理工大學工商管理專業的設置

1.培養目標 2.主要課程 3.就業方向 4.學生繼續深造方向 5.國際學分轉移 6.學制 7.授予學位

五.工商管理專業方向的學位與職稱

1.工商管理專業學歷層次 2.管理層次 3.就業安排

4.管理的層次和職能來看，對人才的需求分三個級別 5.不同層次人才的“核心能力素質” 區別 六．工商管理就業前景和方向（優勢）

1.專業特色 2.就業方向

3.與其它工商管理類二級學科專業相比，工商管理專業的最大優勢 4.調查數據

七．工商管理專業就業的劣勢

1.專業知識面寬但不夠深入 2.課程設置不合理 3.專業實習難以有效開展 八．工商管理的發展趨勢 九．我對工商管理專業的認識 十．我如何完成專業學業

1.大學期間已完成的目標（專科階段）2.未來兩年需要完成的學業目標（本科階段）3.獲得以下幾方面的知識和能力 4.注意事項 十一.畢業后的抉擇

1.直接工作 2.繼續讀書

一.什么是工商管理

根據素質教育中關于工商管理的一般理解：大學里設立工商管理專業，其培養目標：主要培養德、智、體、美全面發展，具備創新精神和實踐能力，具有較高的英語和計算機應用能力，掌握現代管理基本理論和基本技能，具備專業基本素質，適應新經濟，知識經濟，經濟全球化和國際化要求，從事企業管理，策劃，咨詢，教學和培訓，面向國際、國內人才市場需求的高級管理人才。

工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。

工商管理作為管理學的重要分支，它依據管理學、經濟學的基本理論，研究如何運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策。著重培養學生的管理能力，因此，學習者需要有一定的領導潛能。廣義的工商管理包含的領域很多，下設的二級專業各具特色，主要包括工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理等。

由于工商管理專業的學習過程中涉及到大量的數學知識，因此選擇該專業的學生一定要有比較扎實的數學基礎，否則你學起來會比較艱苦，壓力也會很大。另一方面，工商管理的學習者應當對所有學科都有一定的興趣，而且發展比較平衡，并善于關注社會和外界環境的變化。一般來說，有較好的人際溝通能力以及在團隊中善于影響和控制他人的學生更適合選擇工商管理專業。二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有廣義與狹義之分

廣義：涵蓋工商企業中的一切管理范疇，包括現在已經獨立成專業的營銷管理、財務管理以及人力資源管理和物流管理。

狹義：著重強調計劃管理、組織管理、戰略管理以及決策，也包括運營管理、質量管理和信息管理等。

廣義的含義包括狹義的含義。2.學科與專業的角度

工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的科學。

3.工商管理與其他管理的區別

管理的普遍性：在所有組織環境中，管理者都要計劃、組織、領導和控制。無論組織規模的大小，無論在組織的哪個層次上，無論組織的工作領域是什么，無論這個組織位于哪一個國家。

企業追求的主要目標是利潤,所以被稱為營利性的組織。而醫院、學校、政府就不是這樣。

正是由于管理的具體目標不同，也造成了不同的組織在管理方式上存在著差異。

三．工商管理教育目標的界定

關于工商管理教育目標的界定有三種說法：精英說、職業教育說、通識說。1.精英說：工商管理教育在于培養具有高度經驗理性、職業道德和職業品格的高級工商管理人才；重視對學生學術能力的培養。

2.職業教育說：工商管理教育在于提供職業教育或職業訓練；向專業的技術層面的管理學科傾斜, 比如說管理科學與工程、資源企業管理、物流管理、質量管理等, 培養定位在技術層面的專才；培養的目標是工程師型的管理專才。

3.通識說：工商管理教育是現代大學教育的一部分，應當是一種通識型教育；“通才”典型：西蒙。知識經濟時代的知識結構應具有既專又博的特點。美國現代管理理論的代表西蒙就是具備這種知識結構的典型人物。他在行政學、政治學、管理學、組織理論、社會學、心理學和經濟學等方面都有一定的造詣。他運用計算機、數學、統計學等學科的知識對企業管理進行綜合研究, 將泰羅的“科學管理”學說和行為科學結合起來, 創立了決策理論科學, 因此而獲得了諾貝爾經濟學獎。四．成都理工大學工商管理專業的設置

1.培養目標：本專業以管理整合力培養為核心，以資源企業、金融企業管理為主要背景，以管理溝通能力為主線，在教師指導下深入企業實習，系統訓練學生的信息收集與處理、市場調查與策劃、綜合經營分析能力，能夠熟練撰寫資源企業、金融企業綜合經營分析報告，并參與企業經營決策。

2.主要課程：管理學、經濟學、會計學、管理信息系統、財務管理、經濟法、統計學、市場營銷、生產與運作管理、資源企業管理、環境資源會計、資源資產評估、金融風險管理、證券投資學、創業管理、市場調查與策劃、綜合經營分析、情景管理訓練等。學習程序與課程設置

⑴ 第一階段

? 政治理論課：馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、法律基礎與思想道德修養、毛澤東思想概論等

? 基礎課：外語、大學語文、高等數學、計算機基礎、管理學等

⑵ 第二階段

? 學科與專業基礎課：宏觀與微觀經濟學、基礎會計學、統計學、管 6

理信息系統、組織行為學、經濟法、運籌學、管理英語等

⑶ 第三階段

? 專業方向（核心）課：人力資源管理、企業戰略管理、財務管理學、市場營銷學、生產與作業管理、質量管理、管理溝通等 ? 專業選修課：計量經濟學、市場培育與拓展、職業經理人理論與實務、項目管理、物流管理、管理會計、技術經濟學、電子商務、投資原理與實務等

⑷ 第四階段

? 方向選修課：資源性企業管理、金融企業管理 ? 畢業論文撰寫與答辯

3.就業方向：學生畢業后可在工商企業從事經營分析工作，并經過管理實踐成為中高級管理人員。

4.學生繼續深造方向：學生本科畢業可以繼續攻讀本專業的“管理科學與工程”、“企業管理”研究生；在學期間可以攻讀電子科技大學雙學位，獲得電子科技大學畢業文憑；符合英國斯泰福廈大學學分條件者，可以前往英國深造。5.國際學分轉移：順利通過成都理工大學第二年或第三年相關課程的學生，可以申請進入英國斯泰福廈大學的商務管理、商務研究文學、商務管理與創業等專業學習。6.學制：四年

7.授予學位：管理學學士學位

五.工商管理專業方向的學位與職稱

1.工商管理專業學歷層次

高職 本科 碩士 MBA 博士 2.管理層次

總經理（負責全面工作）副總經理（負責專項工作）

部門經理、項目經理（負責一個職能或項目的專項工作）3.就業安排

本科——企業職能部門工作人員或基層領導 碩士——企業職能部門的領導或企業高管后備力量 MBA——企業職能部門領導或企業高管后備力量 博士——理論研究人員

4.管理的層次和職能來看，對人才的需求分三個級別

高層管理者——把握戰略全局，要求知識和經驗技能必須全面；

中層管理者——分管某一職能部門或具體項目，要求同時具有專業技能和整體視野；

基層管理者——作為中高層的后備，執行具體職能工作，應有扎實過硬的具體專項工作知識和能力。

5.不同層次人才的“核心能力素質” 區別

高層管理人員—— — 決策層的核心能力素質是創新； 中層管理人員—— — 執行層的核心能力素質是協調； 初級管理人員—— — 操作層的核心能力素質是執行。六．工商管理就業前景和方向（優勢）1.專業特色

寬口徑 厚基礎 2.就業方向

廣闊

專業對口不多

工商管理專業畢業生就業范圍非常廣，公司、企業、政府部門都有他們的用武之地。一般來講，主要有以下幾種就業渠道：

⑴ 傳統的市場經營管理職位，在這一崗位上你必須從基層做起，在這個過程中鍛煉自己的能力，積累一定的經驗，目前，雖然說很多企業（一部分外資企 9

業除外）開出的待遇水平讓人難以接受，但從長遠來看，對自身的發展還是非常有幫助的。

⑵ 人力資源管理職位，你可以到企事業單位的人力資源部門就職，從事招聘、培訓、薪酬制度等方面的具體工作。

⑶ 物流管理職位，可以融會貫通管理學的知識進入物流行業，目前一些對外貿易方面的物流崗位薪資待遇較好，其發展前景也比較樂觀。

另外，還可以到管理咨詢公司做策劃顧問，或者從事市場營銷工作，有的行業和公司還會提供業務提成等業績獎勵。需要提醒的是，市場營銷對任何一個專業畢業的學生來說，都有切入點，具體到工商管理專業來說，從事市場管理和策劃方面的工作可能更合適一些。

3.與其它工商管理類二級學科專業相比，工商管理專業的最大優勢表現為企業管理綜合知識和能力的掌握（無論定位于培養中層管理者還是高層管理者，雖然工商管理專業畢業生很有可能從事基層管理，但和管理類其它專業畢業生相比，其劣勢在于某項專門技能知識稍淺，而綜合能力要強一些）。

4.根據中國管理教育報告課題組在2000年9月所做的調查顯示，54％的企業需要全面型管理人才，而需要專才型和技術型管理人才的企業分別為35％和10％，對其他類型人才有需求的企業為1％。七．工商管理專業就業的劣勢

1.專業知識面寬但不夠深入。工商管理專業要求學生具有較寬的知識面。從知識結構上看，涉及市場營銷、財務管理、會計學、人力資源管理等二級學科專業的核心知識。

⑴ 隨著企業管理工作分工越來越明確，以前企業通常設有綜合性的企業管理部門，但現在大多數企業不再設有綜合性的企業管理部門，而是分解為質量部、銷售部、市場部、生產部、財務部和人力資源部等部門。企業管理實

踐的這種變化，使得工商管理專業畢業的學生很難最終定位在哪個具體職能部門。

⑵ “工商管理專業學生畢業無崗位”。

2.課程設置不合理。每個專業都有自己的核心課程，但是由于工商管理專業作為一級學科，其專業核心課通常也是其二級學科專業的核心課。因此有“工商管理無專業課”的說法。

⑴ 畢業生感覺自己什么都會又什么都不會，缺乏核心競爭力 沒有理工類學生那樣擁有一門具體且實用的專業技術 ⑵ 崗位設置的門檻比較低，受到跨專業求職者的沖擊。

3.專業實習難以有效開展。由于工商管理涉及到企業管理工作的各個方面，如供應、生產、銷售、財務、質量檢驗、戰略規劃等，學校要想安排學生將企業的管理工作全部實習一遍是非常困難的。目前，許多高校工商管理專業采取短期實習學校盡量安排，長期實習由學生自己解決，基本導致實習流于形式，學生的實際動手能力較差。八．工商管理的發展趨勢

1.隨著科學技術的迅速發展，工商管理中現代數學方法和信息處理及通信技術的應用將日益廣泛。

2.隨著經濟發展全球化，工商管理學科的國際化趨勢也日益明顯。

3.隨著我國法制建設和社會文化的不斷發展，工商管理學與人文社會科學的結合將日趨緊密。

4.隨著學科的綜合、交叉發展，工商管理學的各個分支學科之間及與其他有關學科之間將進一步相互滲透。

九．我對工商管理專業的認識

我也曾反復的思考,工商管理是什么,我的專業給了我什么,我的大學是否徹底浪費等等這樣的問題。

直到最近,我有一天偶爾想到這個問題的時候,我才領悟了一個解釋我大學專業的正面想法,我在這里把它擴展一下,談談我對工商管理專業等方面的認識。

首先,我不得不承認工商管理是一個非常有學問且復雜的領域,他的出現最初是為了企業以最低的成本運營,而以最高的效率產出最大的利潤或財富為目的的。

他貫穿企業活動的整個過程。低層次的管理有對物的管理,高層次的管理有對人的管理,而很多情況下,我們會把工商管理片面的理解為只是對人的管理,而忽略了對物的管理,實際上管理人一直是最困難的,很多人也覺得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學思想就這樣在中國一直艱難的撐著,這里是一個意識形態上或者說是整個中國文化所導致的,這個就不說了。

總之,目前的工商管理專業知識,并不適合中國這樣的氣候,不用說小公司很少用到這樣的知識來管理公司,就連大公司的經理人也未必來真正用所學知識來管理公司,工商管理的知識只適合來做表面的文章,而不是用來解決實質的問題,也許有,但我覺得并不多。

我不說在中國,這樣的責任也太到了,我就說在我們這里吧,在我們這里,我覺得做管理很大程度上要有點天分,但我不排除經過后天努力改變自己風格后來成功的管理者,這部分人是我學習的楷模。

我在這里還有一句話要說就是:管理是一項高層次的腦部運動,請記住,這是一項“高”層次的運動,所以他為什么那么高,原因是下面有著堅實的基礎為他做鋪墊,使他能夠發揚光大,而這些才是你實現管理的真正基石!沒有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對每個業務模塊,每個企業管理

模塊,每個過程掌握的知識和經驗,沒有這些知識和經驗,作不了好的決策,就做不好管理,你也就不用做管理了。

而我們的大學,工商管理的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩定,讓我們暫時看到了管理是什么摸樣的.僅僅是對工商管理有了個認識。

是的,其實我們并不應該要求外界給我們什么,關鍵還是要看自己會不會把握自己,我覺得這是一種最不負責任的觀點,但對于自己來說也是一種最至理名言的觀點。

所以我在這里做個總結: 四年的工商管理專業,你可能會學到很多知識,但也許在走上工作后是最沒用的知識,因為實際工作中并非如書中所說的處事那樣嚴謹,所以不需要用到那些知識。何況,實際工作中并沒有這樣的工作崗位提供給你去運用這些知識。所以你會襖折,除非你去搞研究,做學術。

工商管理專業畢業僅僅是你學習生涯的開始,你如果想做管理,那么在畢業之后,你的目的就是學習,學習你所要管理的某個領域的技能,也許是一些理工類學生的技能,如果學不成,至少要有個大致的了解,同時,還要去了解公司運用的各個環節的過程情況,你甚至需要親手去一臺機器上操作一個月等等,為你的管理做好基礎,管理越高層,掌握的知識也需越多,因為他必須統管全局。這樣才能做出合理的決策。

所以我認為,管理專業畢業的學生學的東西是最多的,他如果要更好的發揮管理的作用,不僅學了西方的管理方法,而且還實踐獲得了中國的管理方法和思想,同時他也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個崗位所需的技能。十．我如何完成專業學業

3.獲得以下幾方面的知識和能力

⑴ 掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識；

⑵ 掌握企業管理的定性、定量分析方法；

⑶ 具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作和問題的基本能力；

⑷ 熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則；

⑸ 了解本學科的理論前沿和發展動態；

⑹ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；

⑺ 熟練地操作計算機，掌握一門外語。4.注意事項

⑴ 提高綜合能力與綜合素質

⑵ 加強其它二級專業技能,與別的專業重合-----“樣樣精”

⑶ 精練核心課程，不追求廣而全，與其它二級學科區別開來，突出企業組織、公司運作、公司治理、戰略管理等課程的核心地位

十一.畢業后的抉擇

由于我現在已經就讀于大三，很快將會面臨畢業的問題。對于畢業后的抉擇，我現在列下以下幾項（所列內容均結合本人興趣、綜合素質和能力、外部環境因素綜合考慮）：

1.直接工作

考公務員(如工商局)考事業單位（如銀行）進外企 進國企 進私企 2.繼續讀書

考取成都理工大學碩士研究生 申請出國讀研

總結：不論畢業后選擇哪條道路，在事前都需要做充分的準備。并且，決定不是在拿到畢業證那刻才做出的，早在進入大四的學習中時就要做好選擇。在進行SWOT分析（個人內部優勢和劣勢、外部機會和威脅）后，選出最適合自己的畢業導向。做好決定后，要做充分的準備，并且要留后備。比如我決定了直接工作并下決心考取公務員，除了準備公務員考試外，我還要關注各方面的企業招聘信息，去參加面試，以彌補我未能考取公務員的風險。

第二篇：對工商管理專業的認識

對工商管理專業的認識

工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的科學。這個專業的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，個人可以就此根據自己的愛好選擇專業方向。比如企業管理、市場營銷、人力資源、財務管理、會計、企業投資等。本專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在各類企、事業單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場分析以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識；

2.掌握企業管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作和問題的基本能力；

4.熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則；

5.了解本學科的理論前沿和發展動態；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研

究和實際工作能力

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、經營管理、人力資源管理、企業戰略管理、企業財務管理、企業生產管理。

主要實踐性教學環節：包括課程實習、畢業實習，一般安排10--12周。

修業年限：四年

授予學位：管理學學士

何謂管理？管理者的任務是建立與維持內在環境，使組合中各分子，能共同發揮工作效用和效能，為達到組合各項目的而邁進。換句話說，管理者有責任采取各項行動，使各從業人員在為達成組合目標，提倡最佳貢獻之可能。管理是科學，亦是藝術。不可否認，管理并不是一成不變的，常須引用有系統知識的科學作為執行的基礎，再按照實際情況，收到切實的結果。為做到這一點，實際作業中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經營，則就忽略了事實的需要。我們應明了，除有系統地研討純科學之外，藝術是為人類創新最多的技能，了解集體工作如何能發揮效用與效力，是在任何社會組織中都十分重要的一節。許多單位已逐漸重視管理技術，但仍不注重管理觀念。這需要教育來配合，培養更多需要的管理人員，如此始可帶動整個社會的繁榮與進步。

經過了近一學期的工商管理專業的學習，從一開始的茫然、一無

所知，到現在的，總算是對工商管理專業的專業特征和學習的方法有了一定的認識。工商管理專業隸屬于管理類，所以在學校中學習的就是一些基礎的和有一定專業性管理理論。而從大一開始學習《管理學》、《現代企業管理》、《微觀經濟學》、《政治經濟學》等經濟類和管理類的課程。大二的時候就是開始學習《宏觀經濟學》、《運籌學》、《初級會計學》等課程。工商管理可以分為很多專攻方向，不單單就是一個大概的工商管理。

而我之所以選擇這個專業，我認為：

1、該專業是所有商科類專業中，覆蓋面最廣，學科屬性最弱的。社會上有“工商管理專業”是最虛的專業的說法，雖不盡然，但在某種程度上反映該專業的特點，屬于大雜燴，比較符合我的興趣特點；

2、該專業是商科所有專業中對數學基礎應用最少的，作為一名數學薄弱的學生，這也比較符合我的這一特點；

3、容易培養國際視野和提高英語水平，這對我這個對外界有極強好奇心、喜歡交流的人也是極為合適的。

我也曾反復的思考,工商管理是什么,我的專業給了我什么等等這樣的問題。首先,我不得不承認工商管理是一個非常有學問且復雜的領域,它的出現最初是為了企業以最低的成本運營,而以最高的效率產出最大的利潤或財富為目的的。它貫穿企業活動的整個過程，低層次的管理有對物的管理,高層次的管理有對人的管理,而很多情況下,我們會把工商管理片面的理解為只是對人的管理,而忽略了對物的管理,實際上管理人一直是最困難的,很多人也覺得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學思想就這樣在中

國一直艱難的撐著。管理是一項高層次的腦部運動,請記住,這是一項“高”層次的運動,所以它為什么那么高,原因是下面有著堅實的基礎為它做鋪墊,使它能夠發揚光大,而這些才是實現管理的真正基石!沒有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對每個業務模塊,每個企業管理模塊,每個過程掌握的知識和經驗,沒有這些知識和經驗,作不了好的決策,就做不好管理,也就不用做管理了。而我們的大學,工商管理專業的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩定,讓我們暫時看到了管理是什么模樣的，僅僅是對工商管理有了一個大概的認識，所以我們還要做的就是為自己打造基石。

是的,其實我們并不應該要求外界給我們什么,關鍵還是要看自己會不會把握自己,我覺得這是一種最不負責任的觀點,但對于自己來說也是一種最至理名言的觀點。四年的工商管理專業,我們可能會學到很多知識,但也許在走上工作后是最沒用的知識,因為實際工作中并非如書中所說的處事那樣嚴謹。工商管理專業畢業僅僅是學習生涯的開始,如果想做管理,那么在畢業之后,我的目的就是學習,學習我所要管理的某個領域的技能,也許是一些理工類學生的技能,如果學不成,至少要有個大致的了解,同時,還要去了解公司運用的各個環節的過程情況,甚至需要親手去一臺機器上操作一個月等等,為我的管理做好基礎,管理越高層,掌握的知識也需要越多,因為必須統管全局，這樣才能做出合理的決策。所以我認為,管理專業畢業的學生學的東西是最多的,如果要更好的發揮管理的作用,不僅學了西方的管理方法,而且還通過

實踐獲得了中國的管理方法和思想,同時也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個崗位所需的技能。

目前我對這個專業的認識還只是皮毛，那是因為我的知識有限。在還有三年多的時間里我會更加用心的去了解和掌握這個專業的精髓。即使畢業之后我所要學習的也是永無止境的。無論別人怎么看待這個專業，我都會認真學下去的。

第三篇：我對工商管理各專業的認識

我對工商管理各專業的認識

工商管理類是一門基礎寬的學科，主要包括工商管理、人力資源管理、市場營銷、物流管理，一個發展前景良好的專業學科。工商管理類的主體課程包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、西方經濟學、經濟學方法論、管理信息系統、統計學、會計學、市場營銷、經濟法、運營管理、人力資源管理、企業戰略管理、產業經濟學、西方企業管理（英文）、運作管理、質量管理、跨國公司管理、商務策劃、組織行為學、研究與開發、項目管理、管理溝通、企業管理專題、企業管理軟件、計算機程序設計、數據庫原理與應用等。

一、工商管理

工商管理主要研究如何充調動員工的積極性，如何削減商業成本，如何抓住稍縱即逝的商機，如何根據市場前景制定企業的發展戰略等問題。工商管理是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。工商管理作為管理學的重要分支，它依據管理學、經濟學的基本理論，研究如何運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策。

二、人力資源管理

人力資源管理就是對人力資源進行正確計劃，有效開發，合理配置，充分利用，調整和控制，以實現組織目標的過程。人力資源管理包括人力資源的規劃和預測，工作設計和工作分析，人員的招聘、甄選和錄用，人員培訓和開發，薪酬設計，績效考評，人員調整，勞動關系的處理，人力資源的核算評估，建立組織文化等方面的工作。

人力資源有綜合性、實踐性、發展性、和社會性等特點。在21世紀新時代人力資源又有了新的特點：人力資源國際化，人力資源管理的信息化，學校性的企業，學習型組織，育才型領導，文化性管理等。其實人力資源的基本任務就是根據組織目標，制定人力資源計劃，優化人力資源配置，對人力資源進行開發，采取高效的激勵措施來挖掘人力資源潛能，建立人力資源有效溝通渠道，協調勞動關系，并進行組織文化建設。所以人力資源的目標就是充分發揮人力資源的潛力，合理配置人力資源，調動人的積極性，提高工作效率，實現組織的發展目標。然而隨著社會的發展，其中也有很多因素影響著人力資源管理。內部因素主要有：人力資源素質，企業戰略目標，組織結構，企業文化；外部因素主要有：經濟制度，產業結構，人口結構，科學技術，全球化。

不過總的來說，人力資源管理在中國的發展，就業前景還是挺好的。

三、市場營銷

市場營銷學的研究對象是市場營銷活動及其規律，即研究企業如何識別，分析評價，選擇和利用市場機會，從滿足目標市場顧客需求出發，有計劃地組織企業的整體活動，通過交換，將產品從生產者手中轉向消費者手中，以實現企業營銷目標。而市場營銷管理的實質是需求管理。市場營銷管理過程就是企業識別、分析、選擇和利用市場營銷機會制定，企業營銷戰略和策略，實現企業任務和目標的過程。主要包括以下步驟：1分析市場機會2選擇目標市場3是定市場營銷策略4編制市場營銷計劃5組織，執行和控制市場營銷工作。

然而隨著社會經濟的發展和人類認識的深化，市場營銷的內涵和外延已經極

大地豐富和擴展，有效的市場營銷涉及三個方面的問題：一是通過市場營銷要達到滿足個人和群體的需求及欲望的目標；二是交換是市場營銷的核心；三是交換是以產品和價值為基礎的。市場營銷涉及生產領域和生產前的各種活動，流通過程以及流通過程結束后的消費過程，其內容擴大到營銷戰略，環境分析，市場調研，市場細分，產品開發，確定價格，選擇分銷渠道，廣告，促銷，售后服務，信息反饋等諸多方面。

但是作為一種綜合性市場經營活動，現代市場營銷與一般或傳統意義上的經營活動相比，有著顯著的區別和鮮明的特點：①市場營銷是包括市場營銷戰略政策、生產、銷售等階段在內的總循環過程。這一過程設計生產、流通而后消費各個領域；②市場營銷是以消費者需求為基點和中心的企業經營行為；③市場營銷是以整體營銷組合作為運行手段和方法的有機系統。在與時俱進的同時，市場營銷又有了新的發展趨勢：文化營銷，關系營銷，服務營銷，網絡營銷的發展。社會的發展日新月異，市場的發展更是變幻莫測，但中國是一個龐大的市場，只要抓住機遇，相信市場營銷的發展前景更加可觀。

四、物流管理

隨著世界經濟的持續發展和科學技術的突飛猛進，現代物流作為現代經濟的重要組成部分個工業化進程中最為經濟合理的綜合服務模式，正在全球范圍內得以迅速發展。現代物流管理學已經把現代科學與現代經濟科學完美地結合起來，它融匯了資源配置科學，倉儲科學，流通科學，環境科學，搬運科學，營銷科學，信息技術科學及系統科學等，是一門綜合學科，同時也是一門新興的學科。

所謂物流管理就是指在社會在生產過程中，應用管理的基本原理和科學方法，對物流活動進行系統的計劃，組織，指揮，協調，控制和監督，使各項物流活動實現最佳的協調和配合。主要體現在：一是物流管理是一個“計劃、組織、協調及控制”的過程，突出“過程”意識；二是物流管理的客體包括有形產品（商品），無形產品（服務）和相關信息；三是物流關系系統需要進行管理的兩項主要活動是流動和儲存，即運輸和倉儲；四是客戶向供貨商進行的反向流動也是物流管理的一部分。

物流管理的發展階段大致經歷了一下幾個階段：①后勤管理階段；②物流管理階段；③供應鏈管理階段。不過第三方物流和供應鏈管理是現代物流的兩個重要表現形式。物流管理的研究對象是社會物流，最基本的目標就是以最低的成本向用戶提供滿意的物流服務。

物流管理的主要特點：物流管理的一體化；物流管理的系統化；物流管理的社會化；物流管理的現代化；物流管理的柔性化；物流管理的標準化。

物流管理在中國：

物流管理在企業體制與管理創新中得到了廣泛應用，其主要表現在兩個方面：一是制造企業在向現代企業轉型，與國際接軌，做強做大的過程中，有的打破了原有職能部門界限，成立了橫向物流管理部門；二是中國的傳統儲運企業在市場經濟不斷向縱深發展和社會分工不斷細化，紛紛向現代物流企業轉型。隨著全球化競爭加劇，信息技術的飛速發展，物流科學成為最有影響力的新學科之一。

但是無論是工商管理的哪一個專業，我們都要努力學習好我們的專業知識，提升自己的專業技能，增強自己的能力，為自己以后的就業工作做好鋪墊。

第四篇：淺談對工商管理專業導論的認識

淺談對工商管理專業導論的認識

賈偉強工商092班學號：2009010351

一．對工商管理專業的整體認識：

經過了一個學習工商管理專業導論課程的學習，讓我對工商管理這一專業，有了具體的認識。首先，這個專業的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎寬的學科，其課程涵蓋較為豐富，主要有：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業戰略管理、企業財務管理、企業生產管理等。所以，總體來說，這一專業對于管理者的綜合素質要求較高。

二．與工商管理的相近的課程的認識

一，市場營銷：市場營銷是個人和集體通過創造并同他人交換產品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。它既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關者的利益而創造、傳播、傳遞客戶價值，管理客戶關系的一系列過程，以下將通過一個案例進行升入認識。

案例1：影片《三槍拍案驚奇》的營銷策略

1.饑餓營銷

張藝謀閉關3年沒有拍電影。他只要開機拍電影，就必然備受關注。他的“缺課”勢必會引起一種關注，甚至從某種程度上講，張藝謀對電影市場的影響，從其復出拍電影開始，就一直對受眾采用“饑餓

營銷”策略。

除了渲染張藝謀，“饑餓營銷”還體現在通過電影本身不斷制造話題。在整個《三槍》預熱中，基本上遵循了每月都有話題的營銷原則。

2009年末，張藝謀的草根喜劇電影備受觀眾期待，因為看慣其“大片”的觀眾們覺得很“新鮮”。但熟悉張氏電影的人都清楚，這其實并不是老謀子的新嘗試，他只不過又回到了10多年前。30歲以上的人肯定都還記得一句極其搞笑的陜西話對白：“安紅，我愛你……”這部非常輕松的城市荒誕喜劇一出來就被冠上了“非主流”的稱號，雖然得到了廣泛的好評，但也被批評“小品化”過于嚴重，而在此之后，喜劇電影似乎逐漸成為其他導演的符號。《三槍》的出現或許會延續張藝謀多年前對草根喜劇的理解，但不同的是它融合了更多的流行元素，比如二人轉，武林外傳等。

2.游戲熱身

眾所周知，張藝謀電影的首映式歷來以豪華著稱：大場館、名主持、一線明星。在營銷策略上想延續過去“不差錢”的做法。一個大膽的設想在他腦海中呈現：用網絡游戲來推動電影。

游戲團隊在5月份組建，以電影中的“麻子面館”為主要場景，為電影開發一款互動式的網絡游戲，從而通過游戲使電影能夠走入廣大觀眾視線。

從游戲設計的最初階段開始，張藝謀就提出了很高的要求：一是要求品質好，要有很高的美術質量、風格獨特（中國傳統與卡通相結合）。二是要求風格貼近電影，但具有娛樂性。要輕松、容易上手。

三是要求情節與電影有很大的相關性，但是表達更為隨和。每天的玩家數量都有增長。

名人效應是“麻子面館”的最大噱頭，明星自覺自愿的跑腿打雜，借用小沈陽標志性搞怪語調，玩家還可以讓小沈陽給你做面，請閆妮給你收錢，請孫紅雷到好友面館搞怪。

3.搶占渠道

年末電影市場的火爆程度超出了想象，5部影片密集上映。相比過去，影片的發行方通常只會提前半個月確定最后上映的準確日期，《三槍》則提前了40多天就將首映日敲定。

案例分析與反思：目前三槍的票房達到2億8000萬，顯然，票房的成功與其營銷策略是分不開的，也說明的市場營銷的廣泛應用，及其對廣泛的應用。

人力資源管理是指根據企業發展戰略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業中員工的招聘、培訓、使用、考核、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，發揮員工的潛能，為企業創造價值，確保企業戰略目標的實現。是企業的一系列人力資源政策以及相應的管理活動。這些活動主要包括企業人力資源戰略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發，績效管理，薪酬管理，員工流動管理，員工關系管理，員工安全與健康管理等。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，我國許多企業越來越認識到市場競爭的激烈和增強企業競爭力的緊迫感。企業競爭的關鍵是人才的競爭，能否管好人、用好人是企業成敗的重要因素。因

此，人力資源管理已成為我們現代企業管理中非常重要的一環。名言引用2：國際管理大師湯姆.彼得斯說：“公司或事業唯一真正的資源是人，管理就是充分開發人力資源，以做好工作。完善有效的人力資源的開發，就是”讓合適的人在合適的位置上“。要想做到”讓合適的人在合適的位置上“，必須做好人力資源的開發和規劃，這樣既可以保證人力資源管理活動與公司的戰略方向和目標保持一致，促使人力資源管理各個環節、各個階段相互協調、相互銜接，又可以為公司增加無形資產。

人力資源管理者的任務不只是以獲得人力資源為目標，人力資源管理者在為單位或組織獲得人力資源之后，還要通過各種開發管理手段，合理使用人力資源，提高人力資源的利用率，為此就必須堅持激勵原理。正因為如此，人力資源管理把開發人力資源放在首位，使用之前要進行開發，使用過程中還要不斷開發，把開發人的潛能，不斷提高員工的政治業務素質貫穿于整個人力資源管理過程，這是人力資源管理與傳統人事管理的重大區別之一。

3.組織行為學：組織行為學是研究組織中人的心理和行為表現及其客觀規律，提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以實現組織既定目標的科學，下面通向通過一個案例說。

GE公司的員工激勵機制

GE是一家很多元化的公司,GE公司始建于1890年，最初的名稱是愛迪生通用電氣公司。

GE擁有6大業務集團，包括：GE商務金融集團、GE醫療集團、GE工業集團、GE基礎設施集團、GE Money集團、NBC環球。

GE公司對員工有著一套相當完善的考評制度。公司CEO韋爾奇隨身都會照顧一本筆記本，上面畫滿了圖表，每個部門都有相關的圖表，反映每個員工的情況）這是一個動態的評估，每個人都知道本人所處的位置。第一類占10%，他們是頂尖人才；次一些的是第二類，占15%；第三類是中等水平的員工，占50%，他們的變動彈性最大；接下來是占15%的第四類，需要對他們敲響警鐘，督促他們上進；第五類是最差的，占10%，我們只能辭退他們。根據業績評估，每個員工都會知道他們處在哪一類，這樣沒有人會抱怨得不到賞識。第一類員工會得到股票期權，第二類中的大約90%和第三類中的50%會得到股票期權，第四類員工沒有獎勵。圖表是最好的工具，哪些人應該得到獎勵，哪些人應該打道回府，一目了然。獎賞對員工而言，不應是可望而不可及的，就象鼻子碰著玻璃而穿不過去那樣，他們能得到他們應得的。精神鼓勵和物質獎勵都是必要的，兩者缺一不可。對于高層管理人員，GE公司鼓勵他們在工做上相互合做，但不要有個人恩怨。韋爾奇一向鼓勵員工勇敢地展示本人，談出本人的看法，爭取上司的賞識。“我希望員工能充分發揮潛能，提出他們的建議，而我會為他們提供各種資源。這樣員工們給我的將是許多建議和計劃，我可能會說，我不喜歡這個想法，但那個主見非常好，這樣的交換更有創意。”在今天GE的各個部門，每當公司取得一些成績，他們都會把生產線停下來，大家一起出去慶祝。GE公司每位員工都有一張”通用電氣價值觀"卡。卡中對領導干部的警戒有9點：痛恨

官僚主義、開明、講究速度、自傲、高瞻遠矚、精力充沛、勇敢地設定目標、視變化為機遇以及順應全球化。這些價值觀都是GE公司進行培養的主題，也是決定公司職員晉升的最重要的評價標準。

案例分析與反思：激勵機制只是組織行為學的一處應用，因此，組織行為學綜合運用了心理學、社會學、文化人類學、生理學、生物學，還有經濟學、政治學等學科有關人的行為的知識與理論聯系組織管理者工作實際，提高其工作能力，提高組織的工作績效。

總結：通過對于案例的分析于認識，企業發展的好與壞，與企業的組織執行力有著及其重要的關系，在市場競爭激烈的今天，我們只有做好目標管理和組織執行力，才能真正“做大、做實、做強”公司，公司才會有美好的明天。

第五篇：營銷、工商管理專業認識總結

專 業 認 識 總 結

專業：工商企業管理專科

班級：2009級1、2、3班

單位：市場營銷教研室

2010--2011學年第一學期第八周(2010年10月22日----10月29日)，我院市場營銷教研室組織了本學期工商企業管理專科專業的專業認識。為了使本次專業認識順利開展，達到預期目標，我們教研室在學院領導的支持下，進行了可貴的探索和改革，現將工作總結如下：

1、領導重視 集思廣益

開學伊始，我院專門開展了專業認識及教學實踐工作、論文設計的專項會議，領導高度重視，對工作開展進行了具體的部署，這為我教研室工作的開展提供了很好的導向。營銷教研室在第六周召開教研室會議，主任安排了具體的業務分工，積極聯系企業和專業人士。每位老師結合自己的研究領域和教學實踐，獻計獻策，保證了關鍵環節的順利實施。

2、內容豐富 效果良好

本次專業認識我們進行了精心的準備，活動內容豐富。專業認識的關鍵是使學生對本專業的學習、發展前景有明確地認識，因此營銷教研室本著“請進來，走出去”的原則，加強了與社會的橫向聯合，有計劃、有步驟地安排了各項工作。專業認識動員---->觀看錄像資料片---->企業參觀---->專業講座---->現場調查---->形成報告，過程安排緊湊、周密，同學們積極參與，效果良好。

（1）專業認識動員。在專業認識開始的前一周，教研室組織老師一起參與專業認識動員會，在會上 主任進行了總體安排，提出了具體的要求，會后老師與指導小組的同學進行了交流。

（2）觀看音像資料，強化教學實踐。在活動進行的過程中，我們在多媒體教室播放了音像資料片----《大染坊》，在欣賞故事情節的同時，學生們結合平時的教學理論進行了熱烈的討論。

（3）企業參觀。為了加強學生對工作崗位的直觀認識，我們組織學生參觀了 中百集團，認識到工作崗位對知識的具體要求，使學生明白了專業學習的任務和重點。

（4）現場調查。為了強化學生對消費者購買行為的認識，我們安排學生進行了現場調查。學生以觀察者的身份，了解了影響消費者購買的因素和消費者購買的路徑選擇，最后又進行了分析，理論聯系實際，效果很好。

（5）專業講座。為了有效引導學生的學習，強化對該專業的認識，我們請來了校外的專業人士，舉行了高質量、高水平的講座。三菱電梯總經理張友富先生；山東雷奇電器公司銷售總監宋先生；濰坊中百集團采購部王經理。各位專業人士現身說法，既有扎實的理論功底，又有豐富的專業實踐，廣大同學受益匪淺。

（6）形成報告。活動結束后，按照統一要求，學生結合自己的現場調查，聯系到專業人士的精彩報告和課程的理論，最后提交了一份滿意的專業認識總結。

3、協調一致 全員參與

在本次專業認識中，營銷教研室全體老師團結協作，集思廣益，克服了重重困難，為活動的順利實施提供了有力的保障。很多指導老師在完成正常授課的情況下，爭取時間來參與專業認識的指導工作，最終取得了較好的效果。

在各位老師的精心指導和同學們的努力下，專業認識取得了很大的成功，各項工作進行得很順利，同學們受益匪淺。當然工作也有不盡人意之處：有的同學沒有認識到專業認識的重要性，有早退現象；有的同學實踐調查不認真，有應付行為；有的同學的報告書內容空洞，缺乏理論分析和要點討論；有的專業認識報告結構理論不合理等。

總之，在以后的專業認識和相關的實踐活動中，需要進一步加強活動的組織和指導工作。

2010-12-10

市場營銷教研室