第一篇：淺談當代大學生戀愛觀念（精選）

淺談當代大學生戀愛觀念

【摘要】：愛情，是人類永恒的話題。戀愛已成為當代大學生普遍的現象，然而大學生處在特殊的時期，其戀愛觀和戀愛行為的正確與否將直接影響到大學時期的學習、生活，甚至會影響今后的事業和前途，影響學校的精神文明建設。近年來，傳統的大學生戀愛觀不斷受到著各種因素的沖擊，形成了新的戀愛觀念。本文分析了當代大學生戀愛的特點及其存在的問題，并對大學生樹立正確的戀愛觀提出了自己的建議。

【關鍵詞】：愛情

人生

事業

愛情，指的是一對男女基于一定的社會基礎和共同的生活理想，在各自內心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。其中，性愛、理想、責任是構成愛情的三個基本要素。愛情不僅是個人行為，更涉及社會層面。愛情與人生密不可分，相互聯系，是有機的統一整體。

一、當代大學生戀愛的特點

1、戀愛過程簡單化。當代大學生的戀愛是簡單的、快速的。社會在快節奏的生活，大學生的戀愛也開始簡單化，從思想上沒有了以前固有的“審時度勢”，戀愛觀簡單了起來。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現在的電話、短信、網絡。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當感覺還可以的時候，便開始了戀情。

2、戀愛過程片面化。當代大學生談戀愛時，往往考慮的問題都比較片面，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結果，把愛情與婚姻相脫離。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。想法的片面性，表現出當代大學生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態。

3、戀愛過程浪漫化。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節及戀人生日的時候則是勞師動眾的大擺宴席、精心準備讓對方感覺到驚喜。但在浪漫的同時，戀人對愛情的成功卻并不看重，甚至認為戀愛和結婚是兩碼事。

4、戀愛過程理想化。當代大學生在其心里總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進行交往，如果有一點與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，在交往和尋求對象的過程中，有許多實際的因素，但由于當代大學生的戀愛觀不成熟，過于理想化，則忽視了實際的現實情況，最終導致不符合實際的戀愛。

二、當代大學生戀愛存在的問題

1、因為空虛而愛。大學生在高中緊張的學習之后，進入了一個全新的環境里，進入了自己夢寐以求的高等學府，失去奮斗目標和前進動力，新的理想尚未建立，出現了理想真空地帶，表現出混日子、得過且過，于是將心理轉到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。

2、擇偶動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上有幫助。如果發現有利用價值，就會采取一切措施，進行攻擊，為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，有的大學生甚至同時與多個異性進行交往。

3、好奇心較重。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發展。

4、不注重戀愛的后果。當代大學生的心里大多數都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業那天一起分手”成為正常現象，但雙方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。

5、道德觀念淡化。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。

6、愛情與學業定位不當。當代大學生在面對愛情和學業的時候，往往是把愛情放在首位，認為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學業從其內涵是兩個不相聯系的概念，不可能相提并論，就算是有聯系，也不可能耽誤學習，因為在學習的時候心理根本沒有愛情的存在。大學生在主觀上認為戀愛與學習沒有關系，互不影響。

7、物質至上。功利性、權利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會地位上，或者以自己的條件優越作為雙方感情的基礎，當代大學生男女功利性、權利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對方身上。

三、引導大學生樹立正確戀愛觀的建議

（一）、學校社會責任

1、開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化的只能就是通過物質環境和精神氛圍，實現對學生的精神、心靈塑造。要通過校園文化活動，賦予學生先進的文化意識，長期潛移默化的熏陶，使學生不自覺的形成這種文化意識和文化品格，滿足學生思想要求，促進學生健康成長。

2、幫助學生保持健康心理

大學生心理雖正快速成長，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學校應重視性教育，關注學生心理健康，加強心理咨詢。

3、幫助學生樹立大學目標

目標是人們行動所追求的預期結果，是激發人的積極性使之產生自覺行為的必要前提。大學生剛進入大學校園，尚未建立新的目標，容易產生迷茫和困惑。學校應引導學生樹立大學目標，制定職業規劃，以目標激勵行為。

（二）、大學生自身責任

1、對愛情有崇高的定位

戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。愛情不是人生的全部內容，當代大學生只有把愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

2、加強戀愛過程中的道德責任感

戀愛與道德有著密切的關系。首先，許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，對自己和他人極不負責。其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，過分追求物質生活，信奉“金錢主義”、“享樂主義”。戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。相反，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮發向上的源泉。

3、正確處理學習和戀愛的關系

作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系。愛情不能影響學業，相反要促進彼此朝共同的目標努力。

4、學會識別愛情，注重保護自己

在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意學會識別愛情，保護自己，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環。

愛情的三要素性愛、理想、責任構成了愛情的有機統一整體，愛情與人生的相互促進則引入另一種境界。性愛的吸引，使愛情打上了情愛的烙印，并把異性間的愛情與友情區分開來；理想的契合，使愛情表現著對生活的希望和對未來的憧憬，使熱戀中的人們投入以極大的熱情；責任的擔當，讓愛情不再是自私的享受，而是自愿的為摯愛的人付出感情。愛情是人生一道亮麗的風景線，理解和把握愛情、人生的真諦或本質，并融入到社會歷史中去，才能真正理解愛情與人生。

當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹立正確的戀愛觀，有助于大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助于大學生處理好學業與愛情的關系；有助于培養大學生的健康心理，促進健康發展；有助于大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。

參考文獻： 書名：《思想道德修養與法律基礎》（2010年修訂版）

出版社：高等教育出版社

作者：羅國杰等 書名：《粉色年華的困擾》

出版社：大眾文藝出版社

作者：周毅 書名：《愛情對大學生有哪些影響》

出版社：湖南大學出版社

作者：演平

第二篇：當代大學生戀愛現狀

當代大學生戀愛現狀

1.戀愛動機的多樣化。

據調查統計,以“建立家庭”為戀愛目的的大學生只占30%,更多的是以“豐富生活”、“擺脫孤獨寂寞”為目的,也有為追求金錢、名譽和地位。他們只注重戀愛過程的情感投入和體驗,走出了“交往—戀愛—結婚”的傳統愛情三步曲,認為戀愛不必托付終身。于是,校園里便出現了“契約式戀愛”,在校時卿卿我我,心理上相互填補空白,甚至在校外租房同居,但畢業時互相說聲“拜拜”。這種缺乏責任感與嚴肅感的盲目的“寂寞期戀愛”是十分危險的游戲,是不可取的人生態度。

2.戀愛隨意性大。

主要表現為戀愛周期縮短,頻率增快。一些學生戀愛憑的是一時的沖動,對未來考慮得不是很清楚,通常是在交往一段時間后發現有一個“更適合自己”的人,于是馬上和“現任”分手,去追“更適合自己”的“下一任”,“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特征。有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營“實驗田”,出現了“戀愛專業戶”。

3.戀愛成功率低。

由于戀愛隨意性大,因此,在校期間成功率就低,另外,大學畢業后不能在一起工作,這也是導致大學生戀人分手的主要原因。每年的五六月份,是畢業的季節,也是分手的季節。

4.網戀日益盛行。

除了傳統的戀愛形式外,隨著網絡的發展與普及,戀愛又有了其虛擬形式:網戀。無形的網絡開始取代月老的紅線,許多未曾謀面甚至遠隔重洋的男女,通過網絡相識、相戀。網戀幾乎成為年輕人的生活新公式,也成為e時代少男少女的一種新時尚。大學校園本來就充滿著浪漫的氣息,大學生又對新事物有強烈的獵奇心理,且高校的網絡已十分普及,因此在高校里上網聊天和網戀更為流行。

第三篇：708090后大學生戀愛觀念變化

70、80、90后戀愛觀的變化

12級

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祝林祺

隨著改革開放和經濟的增長，現在在大學談戀愛已經是普遍的現象而不是稀奇古怪的事了，戀愛已經成為了他們生活中的一部分，但在另一方面，不成熟的戀愛心理和不正確的戀愛觀也會給戀愛帶來一些負面影響，各大校園每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或其他慶生現象。因此，就這個問題來探討一下大學生戀愛觀年的變化。

對70年代的大學生來說，無形的壓力和思想方面的約束，絕大多數人不敢去談戀愛，也不敢公開去談戀愛，更多的是為未來而拼搏著，為未來的發展與就業盡可能打下堅實的基礎！而對今天的大學生來說，社會為他們創造了一個寬松、自由。和平的環境，當代大學生該與追求愛情，大膽公開戀愛，戀愛一是當代大學生的普遍現象，同時也反映了當代大學生思想的開放。

一個人戀愛，首先要找到適合自己的異性，那他們選擇異性的標準是什么呢？根據調查，71.1%以上的人看重人品和自己志趣相投，選擇好一個人非常重要，因為當兵你選擇一個認識就意味著你的選擇是一種生活、一種目標。因此人品和志趣是71.1%的大學生所選擇戀人采取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重凈勝不在乎其他條件，如相貌、家庭背景、物質等。當大學生情侶離開校園走向社會、但當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還

很難難預測。

對于戀愛的動機，調查發現有21.8%的同學是因為看到大家都有男女朋友認為自己空虛寂寞冷才開始談戀愛的，彌補內心的空虛，尋找精神寄托。是一種被動的狀態，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以為了這個所謂的目的自己也要談戀愛，而趕潮流與周圍文化環境的誘導有關。

上大學后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免的要找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同行容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免的會發展為戀愛關系。7.6%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕（67.9%是女生）。其中79.%的同學是由于彼此被對方的某些優點所吸引了是志同道合型的。

對自己喜歡的異性類型和對戀愛的未來希望：女生中選擇對方更多的是穩重成熟和關懷體貼，男生中選擇對方更多的是溫柔體貼；大學生是最有活力和朝氣蓬勃的一代，對未來有著無限的遐想和憧憬。在對戀愛的未來希望中11.4%選擇的是“兩個人一起讀研或找工作，直到走向婚姻”，64.6%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，3.8%的同學只看到了眼前的認為該換不了那么多，現在快樂第一，也有37.2%的同學沒有考慮過這個問題。在此項調查中有一半以上大學生對戀愛的未來是盡量朝同一個，這說明現代大學生談戀愛的心理趨向成熟。

大學生戀愛猶如空中閣樓一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，并且在大三使其面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。如果“當戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么？”

在調查報告中89%的同學能正確對待失戀：28%的同學認為無所謂可以再去找一個；還

有37%的同學認為很正常可以為以后的戀愛增加經驗；11%的同學認為可以從中解放自己把這些時間拿去做其他的事情。更有些失戀后就感覺什么都是沒有動力了，心情從此都很消沉。

結果表明：有80.2%的同學都認為在大學里談戀愛與婚姻關系應該順其自然，他們或多或少認識到了自己當前所處的環境——沒有穩定的社會基礎和經濟基礎，大學生的思想也還沒有完全定型，可塑造形勢非常強的，同時對自己的信心也不夠足，所以在對未來婚姻的把握上不敢肯定，這是在情理之中的。但也不排除一部分同學是一種不負責任的表現，甚至懷有一種玩弄愛情的心態。

追求真正的愛情與幸福，對于男女同學來說都是一樣的。但是，一般來說，男子和女子對愛情的理解和態度是有些差異的。

70后：準備好了再戀愛

楊易是南航心理健康教育中心的老師，他形容自己的戀愛，感覺有點像電影《山楂樹之戀》，當年在大學期間和愛人已互有好感，但

正式談起戀愛還是畢業以后，并且成功牽手到婚姻。“我們70后已經崇尚自由戀愛了。?自行車上的戀愛??電影院戀愛?等戀愛方式已經流行，有著?山楂樹之戀?的青澀和甜蜜，也是偷偷摸摸的。”走過那段日子，他現在還是建議學生們對戀愛更理性一點。

80后：大學里還是要談談戀愛

“87%的大學戀愛是以分手告終的。”現場一位心理專家給渴望戀愛的大學生們潑冷水。80后在校園里談戀愛已經很平常，不管男生女生遇到自己喜歡的人，都敢于主動追求。但一位80后的南航女教師卻用自己的經歷建議大家在大學還是談談戀愛。

這位年輕的女教師已經有了一個一歲多的小寶寶，她是大二和同學談的戀愛。“他是學生會干部，我覺得他挺出色的，他也覺得我這人有趣，就在一起了。”女老師是東北人，男友是陜西人，畢業時，她留校在南京，而男友去上海工作。“我們的問題就是異地，那我們就一起克服。”在經歷了四地的四場婚禮后，他們成了“周末夫妻”。“我們已經習慣了這樣的生活方式。現在的剩男剩女可能已經沒有了當初在大學里談談純真戀愛的機會，擺在面前是太多的現實問題。” 我所理解的戀愛觀是戀愛主體對愛情所進行的價值衡量以及對戀愛對象的相貌、性格、學識等各方面的要求。大學生談戀愛是大學生心理、生理上相對成熟的表現,對于其成長更具特殊的推動作用。而大學生的戀愛觀所呈現出來的特點及其變化趨勢,則在很大程度上能夠反映他們的基本人生態度。80后和90后的大學生處于大體相同的社會背景下,其行為方式及價值判斷方式還是有著一定的相似性的。不同之處在于90后大學生表現得更加突出更加特立獨行,他們追求自我的意識更加強烈。網上就有一個非常流行的帖子,能夠大致體現出一點區別來:80后只要感情好,就會結婚;而90后則會問:“結婚需要感情嗎?需要結婚嗎?”在分別和80后大學生及90后大學生的交談中,我發現一個突出的問題,就是他們都極力地想把自己和另一群體劃清界限,他們似乎非常不能理解對方的戀愛觀,對彼此感到不屑一顧。總體來看是,80后說90后太放縱,把他們看成“非主流”,而90后對80后也很排斥,他們眼中的80后大學生太保守,“有點土”。細細看來,兩個群體都有各自的特點。80后大學生戀愛的特點初戀時間相對較晚。相比90后大學生初中或高中便開始戀愛80后初戀時期一般是在大學甚至大學畢業之后。

90后：大多是想愛就愛

我上大學時也是不準備談戀愛的，可看到她就是喜歡，也沒什么原因。”大一男生小回才戀愛一個多月，他是班長，女友小王是團支書。有三個男生同時追小王，他和小王一同工作，一同學習，終于最后兩人走到一起。活動現場更多的90后被認為是“旗幟鮮明地愛”。

在某一活動現場的舉牌調查，三分之二的學生贊同談戀愛并不會影響學習。“大約有30%以上的同學在戀愛，大部分是異地戀，有的已在要分不分的狀態，少量是入學后才找的。”一位大一學生說。而大二的戀愛比例上升到50%以上。“學校的女生比較少，不少男生的女友是校外的。”而在愛情和學習、工作的關系處理上，大家都認同學習很重要，但在學生工作和戀愛兩選一時，女生會把戀愛放在第一

位，而大部分男生則把戀愛放在最后。

不過該現場也有“拒戀族”，舉牌顯示人數不到10人。其中大三女生小黃成績優異，是院學生會主席。“我習慣了在宿舍上網，在圖書館看書，每天還有很多的學生工作要做，戀愛不是大學里的必修課。

現在的大學生戀愛普遍有這樣一個問題，喜歡思考太多不屬于這個年齡段的問題。這樣的年紀本應是率性的，而我身邊的太多人在考慮諸如家庭類型、畢業發展方向、是否異地、價值觀等問題。這導致本來深深互相喜歡的兩個人錯失了一段美好的時光，他們所謂愛情的憂傷不過都是自己在嬌柔做作。其實有些東西要考慮，但是不應該出現在這個年齡層。我想愛情應當是純粹的。把太多的東西想到了太久以后本身就是不切實際的。現在都把握不住，又怎么會有未來。兩個人在一起的原因，應該是，我喜歡你，很認真很認真的喜歡你，而已。

第四篇：當代大學生戀愛問題調查報告

《當代大學生戀愛問題》調查報告

一、前言

愛情，自古以來就是人生中一個敏感而又充滿誘惑的主題。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。多少人為它迎難奮進，不畏一切；多少人為它肝腸寸斷，痛不欲生。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。如今，大學生戀愛已不是一件稀罕事兒。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。大學生身心都已成熟正是人生最美麗最燦爛的時期，那么，他們又是如何看待戀愛，如何選擇戀愛對象的呢？本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

二、調查對象：

大一，大二在校大學生共三十人。其中大一20人，大二10人。男生20人，女生10人。

三、（數據分析）

四、調查總結與建議

針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學校和社會具有不可推卸的責任，應為大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，在這里就不再贅述。下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。

（一）充分認識到戀愛要受法律法規的約束

作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改后的婚姻法增加了關于禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規范婚姻關系。對于戀愛中的一些過激行為，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。

（二）對愛情有崇高的定位

人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結發夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代大學生只有把愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

（三）加強戀愛過程中的道德責任感

戀愛與道德有著密切的關系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。

戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮發向上的源泉。

（四）正確處理學習和戀愛的關系 在相當一部分同學眼里，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業“雙豐收”，但比率相當低，“一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發狂的人，因為偉大的事業抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關系。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關系，成為社會主義事業的合格建設者。

（五）學會識別愛情，注重保護自己

在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優雅的動作、高貴的氣質欺騙著無數無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機里，尤其是女性同學更應該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真偽”，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環。

當代大學生戀愛問題已經是不可避免的話題，大學生個體生理和心理的逐步成熟，豐富多彩的大學生活和社會文化的種種誘惑，都給他們帶來了強烈的成人感和強烈的“愛與被愛”的需要，追求異性，愛慕異性，正當的愛一個人或者被人關愛，都會成為他們生活的重要內容。無論我們是否允許，大學生談戀愛是一種普遍的現象和真實的存在。既然是存在的，就有他正確的地方；既然是正確的，就應該讓他們去學習，去實踐，在戀愛實踐中豐富社會經驗，形成正確的戀愛觀和人生價值觀。戀愛與婚姻，家庭與事業是人生的兩大主題。戀愛是婚姻的形式，婚姻是戀愛的結果，幸福的家庭更是建立在好婚姻和好夫妻的基礎之上的，好婚姻和好夫妻又是以有正確的婚戀觀和正確的人生觀、道德觀為精神支柱的。大學生已經是成年人，在學習科學知識技術的同時，也要學習社會知識和社會生活經驗。學會如何做人，如何生活，如何與不同的人交往，包括如何談戀愛，如何與異性交往。在與異性交往中，學習正確認識自己的情感，正確調控和把握自己的情感，學習適時適地用適當的行為方式表達自己的情感；同時，進一步學習如何理解他人的情感，尊重他人的情感進而與異性建立起正常的關系，并與自己喜歡

和鐘情的人建立和保持良好的愛情關系，豐富自己的情感，獲得幸福美好的體驗。在學習戀愛的過程中，增強責任感和義務感，增強生活的幸福感和自信心，使心理上獲得成熟感，感悟生活的真諦，從而為適應現實的生活和工作做好心理準備。很多事實證明，在大學階段談過戀愛，有過經驗和教訓的人，大多都能夠正確處理好愛情與友誼、家庭與事業的關系。而經歷簡單的人，當遇到生活問題時，因缺乏經驗，很可能簡單處置，造成終生遺憾。

當代大學生隨著性心理和性生理、性思慕期、性意識期的到來，在沒有了各方面壓力下，在充滿美麗幻想的大學校園里，開始了屬于自己的愛情序曲。但由于人生的經歷、生活閱歷的缺少，人生觀、價值觀都尚未成熟。因此在相愛的同時，容易產生這樣那樣的問題和想法。影響著兩個人的感情發展，甚至引發痛楚事件。

總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹立正確的戀愛觀，有助于大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助于大學生處理好學業與愛情的關系；有助于培養大學生健康的心理環境減少不必要的損失；有助于大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。

第五篇：有關當代大學生戀愛問題調查

思想政治理論課社會實踐報告

題 目關于大學生戀愛問題的調查報告 學 院___民族學院 __ ___ _ _ 班 級___漢語國際教育13 __ ___ _ 負責人___周宇 趙豪南 __ ___ _ _ 成 員_楊巧媛 葉露 胡桂芳 李燕南

王燕飛 徐俏娜_江佳瑤 李怡迪 陳惠 楊濱波 羅可人 唐玥 李秋芳 邱文姬 章曦_ 聯系電話_***，***__ 指導老師___ __ ___ _ _

日期：

2015 年

6月

6日

思想政治理論課社會實踐報告

關于大學生戀愛問題的調查報告

負責人：周宇 趙豪南

成員：楊巧媛 葉露 胡桂芳 李燕南 王燕飛 徐俏娜江佳瑤 李怡迪 陳惠 楊濱波 羅可人 唐玥 李秋芳 邱文姬 章曦

（民族學院 漢語國際教育13）

【摘 要】愛情是一個古老而常新的人生話題。德國著名詩人歌德曾說:“天下哪個倜儻少男不善鐘情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”

“戀愛”乃是指兩個人之間發生強烈且濃厚的喜愛情感，是一種情感與人際關系狀態；通常是個短暫時間的心理現象。對戀愛的理解要把握以下幾個方面：第一，戀愛的基本動力是人的性欲望。第二，戀愛的本質是滿足男女雙方心理需要。第三，環境因素的影響是導致戀愛的外部條件。因此，戀愛是一種異性之間在生理、心理和環境影響的交互作用下，互相傾慕和培植愛情的過程。隨著改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學生戀愛已經是普遍的現象，出入的雙雙對對、親親我我也不會被認為不正常的行為，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作生活，但在另一方面，不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負面影響。大學生應如何對待愛情、追求愛情，這將是每個大學生所面臨的問題。

【關鍵詞】當代大學生；戀愛；問題

問題調研背景

2005年，教育部出臺的新《普通高等學校學生管理規定行為準則》取消了一些涉及學生婚戀的強制性規定，撤銷了原規定中戀愛的行為準則，取消了一些涉及學生婚戀的強制性規定，撤銷了原規定中“在校學習期間擅自結婚而未辦理退學手續的學生，作 退 學 處理”的 條 文。學習期間 擅

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自 結

婚 而 未 辦

理 退 學 手 續的 學生，作退 學處理”的條文。我國普通高等學校學生在校期間結婚不再需要獲得學校同意，高等學校學生在校期間結婚不再需要獲得學校同意，只要達到國家相關法律規定即可登記，這就使大學生談戀愛更加合法。國內對大學生戀愛觀研究起步較晚，在建國初期個人生活要求公開化，因此談戀愛、成家等均需要向組織上匯報，戀愛的價值取向是以共同的革命理想為指標。自恢復高考招生以來，70-80年代各高校對于大學生戀愛均有一致的認識，禁止或不允許。90年代以來，尤其是進入新世紀之后，思想和觀念更大程度地開放和更新，大學生談戀愛問題已是再也不能回避的領域了。而且由于恢復高考制度，在校大學生數量瞬間增多，因此，大學成為戀愛的一大陣地！大學生是一個特殊的群體，他們在大學期間戀愛、結婚、生子，已經不再是被禁止的違紀違法行為了，而是每一個達到法定婚齡的公民的合法權益。特別是現代社會是一個開放的多元文化并存的時代，在這樣的文化背景下，大學生的戀愛及婚戀觀如何呢？

二、調查的目的與意義

愛情是一個永恒不衰的話題，千百年來一直備受關注，生活中無論是最美好或者是最悲慘的瞬間都與情愛有著密不可分的聯系。現在的大學校園，愛情以其獨特的魅力撥動年輕人的心弦，并成為青年一代中最為敏感的話題之一。然而大學生處在特殊的時期，其戀愛觀和戀愛行為的正確與否會直接影響大學生的學習，生活，也會影響到大學生的事業和前途，影響學校的精神文明建設。近年來，傳統的大學生戀愛觀不斷受到各種因素的沖擊，并形成了一些新的特點。因此我們研究和探討大學生的戀愛觀念的目的是：把握大學生愛情心理的發展規律，及時調節大學生愛情的心理偏差，為其樹立正確的戀愛觀念具有重要的意義。

調研情況分析

1.根據圖表顯示，本次問卷調查受訪人數共351人。其中男生95人，占比例27%；女生256人，占比例73%。由此可以得出，當代女大學生對戀愛問題的關注度要遠大于男大學生。原因可能是女 3

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生的情感一般比男生細膩，因此對戀愛問題也更敏感和關心，但數據同時也說明了有一小部分的男生對戀愛問題有所關注和考慮。

2.從受訪人群的年紀分布結果來看，大二學生居多。這從側面反應了大二學生對于大學生戀愛這個話題還是很感興趣的。然而大四同學人數最少，也許是因為忙于即將面臨的各種畢業事項，暫時無暇顧及戀愛。

3：根據圖表顯示，本次受訪的大學生對是否應該談戀愛這個問題大多都持積極或者中立態度, 不支持的人僅在少數, 隨著年齡的增長和時代觀念的轉變, 大學生的思想開始蛻變 ,渴望在大學找到一個對的人, 談一場轟轟烈烈的校園戀愛, 讓自己的青春不留遺憾 ,加之家庭的鼓勵戀愛, 也使大學生對愛情持積極的態度.4.根據圖表顯示，本次問卷調查受訪人數共351人。選擇處于觀望階段，一旦有了合適的的也可以考慮的人數最多，達到了126人，占比例35.9%；其次是選擇正在戀愛中的118人，占比例33.6%；曾經有過戀愛的經歷67人，占比例19.1%；最后不準備在大學階段談戀愛的有40人，占比例11.4%。數據顯示，有88.6%的大學生是準備在大學談戀愛正在談或者已經談過，只有11.4%的大學生不準備在大學談戀愛。這說明了談戀愛在當代大學生的生活中其實已經成了不可分割的一部分，大學生普遍接受在大學時期談戀愛并認為這是正常的一種交際方式。

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5：在大學生戀愛目的的調查中，絕大部分的大學生選擇“兩情相悅的情感體驗和人生的擴充”以及“尋求學習和生活”這兩個選項，由此可見，現當代大學生的戀愛目的總體還是正確的積極向上的。確實，正確的戀愛目的對雙方的影響是巨大的。戀愛不僅是滿足我們互相的情感需求，更能對我們的人生產生積極的作用。戀愛使我們成長，完成自身的自我完善。一個好的戀愛不僅不影響生活和學習，反而能促進學習和生活的效率，對我們產生積極的影響。而不是我們所說的只是尋求安慰，最后對彼此造成身體和心理上的傷害。因此，大學生擁有一個正確的戀愛目的非常重要

6.在這些我們認為可能影響戀愛的因素中，選擇“第一印象”和“人品與修養”的人占絕大多數。而認為“家庭背景和經濟狀況”是首要條件的幾乎沒有。說明受訪的同學對于戀愛的態度還是比較

正確的，并沒有被有些不良風氣影響。5

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7.從數據上看，絕大部分同學對戀愛的態度是積極向上的。81.5%的同學明確表示戀愛有積極作用。當然，有6%的同學表示戀愛有消極作用。有18.8%的同學提及了戀愛與學習的關系，或正面，或負面。因此，不能說大學生戀愛與他們的學習毫無關系。12.5%的同學就大學生談戀愛對自身的影響填寫了“其他”，說明能夠探究的原因還有很多。

8.大學生對于戀愛可以接受的程度

大學生是一個比較成熟的團體，在戀愛上也顯得比較自由。對于戀愛程度，可以接受接吻的占了主要部分；不過位于第二的是偶爾性行為，這也讓我們有些意外，不過也覺得在情理之中。在這個問題上，我們可以看出大學生對于性行為有一定的好奇，少數人也比較開放，但是一定要注意保護自己。而大部分人還是比較保守的，對于戀愛，比較理智。

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9.怎樣對待兩人之間的爭吵

爭吵是所有情侶要經歷的事情，怎樣對待爭吵便是一件很重要的事情，處理好了便能和好如初，處理不好可能便會一拍兩散。在對待這個問題上，很多人選擇了冷靜一段時間后再處理兩人之間的問題，少部分人則是選擇冷處理，還有一部分同學則是立馬承認錯誤。直觀如下表：

10.關于如何看待大學生戀愛時發生的婚前性行為：21%人持反對選擇，9%人持支持選擇，70%持不反對但也不支持選擇。

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支持發生婚前性行為的大學生，往往是受西方“性自由、性解放”觀念的影響，而不過多思考地跨越了性的界限。當今社會對大學生戀愛過程中的婚前同居、婚前性行為現象眾說紛紜，即使在大學生群體中，對此也看法不一。支持的人認為在雙方自愿的情況下，同居不失為一種戀愛的方式，且有益于彼此的更深了解和交流；另外持反對的一些人會考慮，一旦發生關系后，萬一戀愛失敗，會給雙方，尤其是女方造成巨大的身心創傷。那些發生關系或同居后的大學生戀人有多少最終步入婚姻殿堂，無從得知，但大學生戀人發生婚前性行為、同居的日益普遍確是我們不能忽視的一個事實，這應該引起我們大學生群體乃至整個社會的關注與思考。我們大學生自己應該有更多冷靜的思考，切不可盲目，要盡快讓自己成熟起來，應在事前有較充分全面的考慮，出現意外懷孕或戀愛失敗的情況應冷靜處理，切不可做出過激行為；學校和家庭方面應給予大學生更多的心理和生理指導，給予他們正確的導向；而社會方面應給予更多的理解，應反省不良性文化在社會上普遍傳播給大學生的不良導向，而不應成為悲劇的促成者。

11.你認為大學生出現婚前性行為的主要原因是：30%人認為一時沖動難以控制，11%人認為是好奇探秘，3%人認為是為了證明他們真心相愛，28%人認為是因為生理需要，31%人認為是感情深化后的必然。

大學生處于青春后期，在性激素的作用下，隨著性生理快速發育，產生強烈的性欲望和本能的性沖動，同時性心理也趨于成熟，產生強烈的性意識。他們有活躍的性情感、性思維，對性問題極為敏 8

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感、好奇。再加上現在的大學生在校期間談戀愛現象的普遍存在，因此，很多青年男女異性之間從簡單的親密交往（包括接吻和性愛撫）層面到深層次的異性交往（包括性交、同居）層面，很多時候都只是時間問題。我覺得，成熟的戀情可以以性作為升華，而我相信，大多數大學生知道自己在做什么，不會輕易地發生婚前性行為。婚前性行為作為戀愛到結婚的過渡階段，我認為無可厚非，但前提是，成熟的愛情才能有成熟的結果，這個尺度的如何把握，相信大學生們有這樣的判斷能力，“如人飲水，冷暖自知”。

12.大學生戀愛分手原因排在第一的是性格不合戀人在一起，總會有一方要為對方做出遷就，在一些事情上面最后達成共識，假如長期缺少默契，隔膜就會越來越深，最后形同陌路。試想想，兩個在一起，卻各懷心事，這樣的生活還有什么意思呢？長期沒有默契，分手也就自然而然了。排在最末的是家庭差距大，這方面對目前大學生來說影響并大大。

13.大約三分之二的人認為大學戀愛有必要談婚姻。大多數人有著正確的婚姻戀愛觀。總的來說，當代大學生對戀愛已經形成比較成熟的意識，也有相當的大學生已經形成了正確的戀愛觀或者是具備了樹立正確的戀愛觀的素質。

14.受訪者中有超過半數的人認為現實中是存在美滿戀愛婚姻是存在的，并且相信會出現在自己身上。而且在調查的351位受訪者中，只有12位表示不相信現實中存在，美滿戀愛、婚姻，說明大多數人對愛情、婚姻的看法都是積極樂觀的。

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通過這次調查報告，使我們更加清楚全面地了解了大學生的戀愛觀，了解到以下幾點：

（1）愛情對于女性的吸引大于男性，它是一種上層建筑和精神層面，飽暖思淫欲，只有在物質條件滿足的情況下，才會考慮愛情。

（2）隨著時代的進步，大學生思想的蛻變，大部分大學生都渴望在大學找到一個對的人，談一場轟轟烈烈的校園戀愛，讓自己的青春不留遺憾。大部分的大學生對于戀愛的幻想還停留在一個積極向上的層面，追求兩情相悅，尋求共同進步，并沒有收到當代物質主義和拜金主義等不良風氣的影響，更多看重的還是個人的人品與修養。

（3）大學生是一個比較成熟的團體，在戀愛上也顯得比較自由對于性行為的認識比較開放。大學生處于青春后期，在性激素的作用下，隨著性生理快速發育，產生強烈的性欲望和本能的性沖動，同時性心理也趨于成熟，產生強烈的性意識。他們有活躍的性情感、性思維，對性問題極為敏感、好奇。再加上現在的大學生在校期間談戀愛現象的普遍存在，因此，很多青年男女異性之間從簡單的親密交往（包括接吻和性愛撫）層面到深層次的異性交往（包括性交、同居）層面，都只是時間問題。

（4）大部分大學生都有著正確的婚姻戀愛觀，并認為美滿的戀愛婚姻是存在，對于愛情、婚姻的看法都是積極的。

但我們也不能忽視大學生戀愛中會出現的問題：

（1）爭吵 這是所有情侶要經歷的事情，怎樣對待爭吵便是一件很重要的事情，處理好了便能和好如初，處理不好可能便會一拍兩散。

（2）嚴重的身心傷害 我們不反對性行為，可一旦發生關系后，萬一戀愛失敗，會給雙方，尤其是女方造成巨大的身心創傷。婚前性行為作為戀愛到結婚的過渡階段，無可厚非，但前提是，成熟的愛情才能有成熟的結果，這個尺度要把握恰當，相信大學生們有這樣的判斷能力，“如人飲水，冷暖自知”。

（3）盲從性 很多大學生原本是抱著在校期間刻苦學習，不談戀愛的想法，可看到周圍的同學紛紛墜入愛河，生活富有浪漫的情調，特別是節假日，看到戀愛的同學都成雙成對的出去玩，而自己卻呆在學校里孤獨寂寞，心里不是滋味，為了顯示自己不比別人差，于是就匆匆加快了求愛的腳步，隨意選擇了一個，盲目跟從。同時他們也認為這比較時尚。

（4）沖動性 大學生處在青春期，個性具有沖動性，因此其戀愛也有很明顯的沖動性。一是對自己的感情缺乏審慎思考，有不少同學與戀人本來是不認識的，但是覺 10

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得好就主動追求，憑一時沖動就做出草率的決定；二是情感強度大，不易控制，有時候還有可能沖破理智的防線，偷吃禁果，所以最近有許多報道是關于大學生墮胎之類的事。三是情緒波動大，自控力差。感情一旦開始就久久不能平靜，即熱戀中的人常常處于激動、興奮的狀態，受情感支配的程度比平時大得多，而理智則處于比較脆弱的地位，因此一旦失戀則感到學習無動力。

（5）游戲性 由于大學生心智尚未成熟，有不少戀愛都是暫時的需要結合，把戀愛視為游戲，玩過便丟，多角戀等問題層出不窮。

對于以上問題，以下是我們提出的一些建議：

（1）學校應組織加強大學生健康、科學的性知識教育。我國的教育體系中對于生理、性教育方面涉及很少，導致大學生對此懵懂好奇，很有可能在與異性交往過程中犯錯，甚至越軌。在缺乏一定常識的前提下，對于自己的錯誤行為不能及時很好地認識，對于產生的后果也沒有能力解決，從而造成心理壓力和障礙。

（2）大學生應樹立正確的戀愛觀，加強道德責任感與自我保護。正確的戀愛目的對雙方的影響是巨大的。戀愛不僅是滿足我們互相的情感需求，更能對我們的人生產生積極的作用。戀愛使我們成長，完成自身的自我完善。一個好的戀愛不僅不影響生活和學習，反而能促進學習和生活的效率，對我們產生積極的影響。而不是我們所說的只是尋求安慰，最后對彼此造成身體和心理上的傷害。因此，大學生擁有一個正確的戀愛目的非常重要。

（3）正確處理戀愛與學習間的關系。的確，大學是戀愛的好季節，但大學更是學習的好時機。戀愛與學習并不矛盾，但我們不能因沉迷愛情而荒廢學業。只有在大學里好好學習，積累知識，培養能力，我們才能在社會中立足，為愛情奠定堅實的物質基礎。

結束語：大學生的戀情雖然看上去很美，但真正成功的不多。純真的感情承擔了過多的憧憬和理想化，將真情付給了對方，反倒迷失了自己。畢業后當社會的晨鐘暮鼓敲擊著夢中人不得不面對家庭的壓力、工作的差距、門第的懸殊、物質的奢求、世俗的眼光時，才終于明白，無論是羅密歐與朱麗葉還是東方的梁山伯與祝英臺，只能出現在文學作品當中，它與社會現實生活格格不入。

愛情一直是大學校園里一道亮麗的風景線，我們對適度的大學戀愛是理解的，祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學們，大學是裝載我們人生“知識之車”的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，請同學們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。在此謹愿廣大同學重新思考定位自己的愛情觀，用理智經營愛情！

（七）參考文獻： 楊艷玲.當代大學生戀愛現狀調查與思考[J].吉林工程技術師范學院學報，2008(5).鐘家華.大學生戀愛觀的分析及教育對策[J].廣東醫學院學報，2008(5).胡珍.中國當代大學生戀愛觀與性教育研究[M].成都:四川科技出版社，2004